Hayalindeki netler. İhtiyacın olan her şey. Tek platform.

Soru çözüm, yayın seti, birebir rehberlik, canlı dersler ve daha fazlası Kunduz’da. Şimdi al, netlerini artırmaya başla.

Geçiş Dönemi Türk Edebiyatı Soruları

Çocuklardaki merak duygusu, onları yetişkinlere
anlamsız gelebilecek sorular sormaya itmektedir;
böyle durumlarda çocukların taleplerine ket vurmamak
amacıyla doğru yönlendirmeler yapılmalıdır.
Aşağıdakilerin hangisi bu cümlede anlatılmak
istenenle anlamca aynı doğrultudadır?
A) Çocukların anlamlı ya da anlamsız tüm
soruları akrabaları tarafından tutarlı bir biçimde
yanıtlanmadığında önemli sorunlar ortaya çıkabilir.
B) Meraklı çocuklar ile ilgilenmek, yetişkinlerin başat
görevidir; bu konuda ebeveynler en uygun öğrenme
ortamlarını oluşturmaktan sorumludur.
C) Çocukların büyüklere manasız gelen sorular
sormasını eleştirmek veya engellemek yerine bu
soruları sormaları için onlar teşvik edilmelidir.
D) Tabiatları gereği çocuklar sürekli sorular sorarak
yetişkinleri zorlayabilir; böyle durumlar için yetişkinler,
kendilerini sürekli geliştirmelidir.
E) Çocuklar, ebeveynleri tarafından doğru
cevaplanmayan her soruda geleceklerini düşünerek
kendi araştırmalarını yapmalıdır.
Lise Türkçe
Geçiş Dönemi Türk Edebiyatı
Çocuklardaki merak duygusu, onları yetişkinlere anlamsız gelebilecek sorular sormaya itmektedir; böyle durumlarda çocukların taleplerine ket vurmamak amacıyla doğru yönlendirmeler yapılmalıdır. Aşağıdakilerin hangisi bu cümlede anlatılmak istenenle anlamca aynı doğrultudadır? A) Çocukların anlamlı ya da anlamsız tüm soruları akrabaları tarafından tutarlı bir biçimde yanıtlanmadığında önemli sorunlar ortaya çıkabilir. B) Meraklı çocuklar ile ilgilenmek, yetişkinlerin başat görevidir; bu konuda ebeveynler en uygun öğrenme ortamlarını oluşturmaktan sorumludur. C) Çocukların büyüklere manasız gelen sorular sormasını eleştirmek veya engellemek yerine bu soruları sormaları için onlar teşvik edilmelidir. D) Tabiatları gereği çocuklar sürekli sorular sorarak yetişkinleri zorlayabilir; böyle durumlar için yetişkinler, kendilerini sürekli geliştirmelidir. E) Çocuklar, ebeveynleri tarafından doğru cevaplanmayan her soruda geleceklerini düşünerek kendi araştırmalarını yapmalıdır.
aç
t
10. Aşağıdakilerin hangisi, sözlü dönem Türk edebiyatı-
nın özelliklerinden biri değildir?
A) Ürünlerde yabancı dillerin etkisinde kalınmamış, saf
bir Türkçe kullanılmıştır.
Ürünler dinî törenlerde doğmuş, din dışı törenlerde
gelişmiştir.
Aşk, yiğitlik, doğa, savaş ve ölüm en çok işlenen
konular olmuştur.
D) Şiirlerde genel olarak yarım uyak ve düz kafiye kul-
lanılmıştır.
E Şiirler saz eşliğinde söylenmiş ve "cönk" adı verilen
defterlere yazılmıştır.
Lise Türkçe
Geçiş Dönemi Türk Edebiyatı
aç t 10. Aşağıdakilerin hangisi, sözlü dönem Türk edebiyatı- nın özelliklerinden biri değildir? A) Ürünlerde yabancı dillerin etkisinde kalınmamış, saf bir Türkçe kullanılmıştır. Ürünler dinî törenlerde doğmuş, din dışı törenlerde gelişmiştir. Aşk, yiğitlik, doğa, savaş ve ölüm en çok işlenen konular olmuştur. D) Şiirlerde genel olarak yarım uyak ve düz kafiye kul- lanılmıştır. E Şiirler saz eşliğinde söylenmiş ve "cönk" adı verilen defterlere yazılmıştır.
S.6. Türk edebiyatının ana dönemlerini yazınız. (4+4+3=10 p)
kabulünden önceki Türk edebiyatı
...dönem Türk edebiyatı
..etkisinde gelişen Türk edebiyatı
a.
b.
C.
Eski Türkçe Dönemi'nin bilinen ilk yazılı eseri..
S.7. Yukarıdaki boşluğa uygun ifadeyi getiriniz. (10 p)
S.8. İslamiyet'ten önceki Türk destanlarından ikisini yazınız. (5+5=10 p)
.'dir.
Lise Türkçe
Geçiş Dönemi Türk Edebiyatı
S.6. Türk edebiyatının ana dönemlerini yazınız. (4+4+3=10 p) kabulünden önceki Türk edebiyatı ...dönem Türk edebiyatı ..etkisinde gelişen Türk edebiyatı a. b. C. Eski Türkçe Dönemi'nin bilinen ilk yazılı eseri.. S.7. Yukarıdaki boşluğa uygun ifadeyi getiriniz. (10 p) S.8. İslamiyet'ten önceki Türk destanlarından ikisini yazınız. (5+5=10 p) .'dir.
Aşağıdaki cümlelerin hangisinde ögelere ayırma-
da yanlışlık yapılmıştır?
A) Akıl süzgecinden geçmemiş görüşleri kabul etme-
mek,/ insanlarda /bir yanılgıya /sebep olur.
B) Edebiyatın içinde birçok bilimin ve sanatın/ derin
izlerini/görebilirsiniz.
C) Her dönemin yaşam tarzı birbirinden /oldukça/
farklıdır.
D) Türk edebiyatının romanla tanışması /Tanzimat
edebiyatı döneminde/ olmuştur.
E) Arıcılık,/ devletin verdiği teşviklerle, /artan bir po-
pülerliğe /sahip oldu.
Lise Türkçe
Geçiş Dönemi Türk Edebiyatı
Aşağıdaki cümlelerin hangisinde ögelere ayırma- da yanlışlık yapılmıştır? A) Akıl süzgecinden geçmemiş görüşleri kabul etme- mek,/ insanlarda /bir yanılgıya /sebep olur. B) Edebiyatın içinde birçok bilimin ve sanatın/ derin izlerini/görebilirsiniz. C) Her dönemin yaşam tarzı birbirinden /oldukça/ farklıdır. D) Türk edebiyatının romanla tanışması /Tanzimat edebiyatı döneminde/ olmuştur. E) Arıcılık,/ devletin verdiği teşviklerle, /artan bir po- pülerliğe /sahip oldu.
12. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde kötü" sözcüğü
diğerlerinden farklı türdedir?
A) Odayı biraz havalandıralım, oldukça kötü koku-
yor dedi.
Sifat
B) Ülkenin kötü yönetildiğini düşünen halk seçim-
leri bekliyordu. 9, na
C) Kimseye karşı kötü düşünmüyor, herkese iyilik
yapmaya çalışıyordu.
Y
D) Bugünkü harcamalarına bakmamak lazım, vak-
nasil
tiyle kötü günleri de oldu.
E) Ekonomide kötü giden bir şeyler yok mu diye so-
ranlar da vardı. asıl
Ksk kokuyor
uzmankariyer
Sinar
Lise Türkçe
Geçiş Dönemi Türk Edebiyatı
12. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde kötü" sözcüğü diğerlerinden farklı türdedir? A) Odayı biraz havalandıralım, oldukça kötü koku- yor dedi. Sifat B) Ülkenin kötü yönetildiğini düşünen halk seçim- leri bekliyordu. 9, na C) Kimseye karşı kötü düşünmüyor, herkese iyilik yapmaya çalışıyordu. Y D) Bugünkü harcamalarına bakmamak lazım, vak- nasil tiyle kötü günleri de oldu. E) Ekonomide kötü giden bir şeyler yok mu diye so- ranlar da vardı. asıl Ksk kokuyor uzmankariyer Sinar
4.
Ben edebiyatı bir akrabalık ilişkisi olarak görüyorum. Bü-
tün yazar ve şairlerin aynı soydan geldiğine, aynı yolun
1
yolcusu olduğuna inanıyorum. Hepsinin yaptığı tek bir
şey var. Türkçenin değirmenine su taşımak. Böylece
||
Türkçenin sesini çoğaltmak, zenginleştirmek... Dede
IV
Korkut'tan Taşlıcalı Yahya'ya, Köroğlu'ndan Âşık Veysel'e,
Evliya Çelebi'den Ahmet Rasim'e hepsinin derdi ne?
V
Bu parçadaki numaralanmış noktalama işaretlerin-
den hangisi yanlış kullanılmıştır?
/C) III.
A) I.
B) II.
D) IV.
E) V.
Lise Türkçe
Geçiş Dönemi Türk Edebiyatı
4. Ben edebiyatı bir akrabalık ilişkisi olarak görüyorum. Bü- tün yazar ve şairlerin aynı soydan geldiğine, aynı yolun 1 yolcusu olduğuna inanıyorum. Hepsinin yaptığı tek bir şey var. Türkçenin değirmenine su taşımak. Böylece || Türkçenin sesini çoğaltmak, zenginleştirmek... Dede IV Korkut'tan Taşlıcalı Yahya'ya, Köroğlu'ndan Âşık Veysel'e, Evliya Çelebi'den Ahmet Rasim'e hepsinin derdi ne? V Bu parçadaki numaralanmış noktalama işaretlerin- den hangisi yanlış kullanılmıştır? /C) III. A) I. B) II. D) IV. E) V.
1.
Bir grubun parçası olmayı istemenin ötesinde sadece popüler
bir kişinin yapması bile benzer bir davranışı sergilememize
||
yol açabiliyor. Çünkü özellikle gençler hayranlık duydukları,
TH
yerlerinde olmak istedikleri kişilerin davranışlarını, fiziksel
özelliklerini veya giyimlerini taklit etme konusunda daha
IV
istekli olabiliyor.
V
Bu parçada yer alan altı çizili sözcüklerden hangisi sıfattır?
AH
B) II
e) H
D) IV
E) V
Lise Türkçe
Geçiş Dönemi Türk Edebiyatı
1. Bir grubun parçası olmayı istemenin ötesinde sadece popüler bir kişinin yapması bile benzer bir davranışı sergilememize || yol açabiliyor. Çünkü özellikle gençler hayranlık duydukları, TH yerlerinde olmak istedikleri kişilerin davranışlarını, fiziksel özelliklerini veya giyimlerini taklit etme konusunda daha IV istekli olabiliyor. V Bu parçada yer alan altı çizili sözcüklerden hangisi sıfattır? AH B) II e) H D) IV E) V
23. Bu akım, realizm ve natüralizmin şiire yansımasıdır. Şiirde res-
min görselliğini yakalamak isteyen şairlerin elinde şiir, renklerin
cümbüşüne dönüşür. Ne var ki bu pastoral cümbüş, duygudan
uzaktır. Tabiatın şairdeki aksine dair bir izlenim sunmadığı için
betimlemeden öte bir mana taşımaz. Şiiri ilmileştirme çabası,
bu akımı bir yerden sonra olay ve olguları betimlemekten ibaret
bir noktaya taşır. Kendi benliğini saklayan şairin, İlk Çağ yan-
sıtmacıları gibi doğayı olduğu gibi aktarmaya çalışması, "tas-
viri-betimleyici" şiirle sonuçlanır. Pozitivizmin objektiflik ilkesine
sıkı sıkıya bağlanmak, şiirin çok anlamlılık ve imge yaratma
ilkelerini de geri plana itmiştir.
Bu parçada söz edilen edebî akım aşağıdakilerden hangi-
sidir?
A) Sembolizm
B) Empresyonizm
C) Parnasizm
D) Dadaizm
E) Fütürizm
Lise Türkçe
Geçiş Dönemi Türk Edebiyatı
23. Bu akım, realizm ve natüralizmin şiire yansımasıdır. Şiirde res- min görselliğini yakalamak isteyen şairlerin elinde şiir, renklerin cümbüşüne dönüşür. Ne var ki bu pastoral cümbüş, duygudan uzaktır. Tabiatın şairdeki aksine dair bir izlenim sunmadığı için betimlemeden öte bir mana taşımaz. Şiiri ilmileştirme çabası, bu akımı bir yerden sonra olay ve olguları betimlemekten ibaret bir noktaya taşır. Kendi benliğini saklayan şairin, İlk Çağ yan- sıtmacıları gibi doğayı olduğu gibi aktarmaya çalışması, "tas- viri-betimleyici" şiirle sonuçlanır. Pozitivizmin objektiflik ilkesine sıkı sıkıya bağlanmak, şiirin çok anlamlılık ve imge yaratma ilkelerini de geri plana itmiştir. Bu parçada söz edilen edebî akım aşağıdakilerden hangi- sidir? A) Sembolizm B) Empresyonizm C) Parnasizm D) Dadaizm E) Fütürizm
16. Aşağıdaki beyitlerden hangisi bir gazelin matla beyti olabilir?
A) Kamu bîmârina cânân devâ-yı derd ider ihsân
Niçün kılmaz mana dermân meni bîmâr sanmaz mi
B) Gamum pinhân dutardum men didiler yâra kıl rûşen
Disem ol bî-vefâ bilmen inanur mı inanmaz mı
C) Şeb-i hicrân yanar cânum töker kan çeşm-i giryânum
Uyadur halkı efgânum kara bahtum uyanmaz mi
D) Meni cândan usandırdı cefâdan yâr usanmaz mi
Felekler yandı âhumdan murâdum şem'i yanmaz mi
E) Degüldüm men sana mâ'il sen itdün aklumi zâ'il
Mana ta'n eyleyen gâfil seni görgeç utanmaz mı
Lise Türkçe
Geçiş Dönemi Türk Edebiyatı
16. Aşağıdaki beyitlerden hangisi bir gazelin matla beyti olabilir? A) Kamu bîmârina cânân devâ-yı derd ider ihsân Niçün kılmaz mana dermân meni bîmâr sanmaz mi B) Gamum pinhân dutardum men didiler yâra kıl rûşen Disem ol bî-vefâ bilmen inanur mı inanmaz mı C) Şeb-i hicrân yanar cânum töker kan çeşm-i giryânum Uyadur halkı efgânum kara bahtum uyanmaz mi D) Meni cândan usandırdı cefâdan yâr usanmaz mi Felekler yandı âhumdan murâdum şem'i yanmaz mi E) Degüldüm men sana mâ'il sen itdün aklumi zâ'il Mana ta'n eyleyen gâfil seni görgeç utanmaz mı
18. Şefika, babası Halil Bey'in, öksüz ve akrabası olduğu için yanı-
na aldığı Ata ile birlikte büyümüştür. Şefika on dördündedir;
Ata on dokuzunda, tibbiye talebesi. Kırk yaşlarında zengin
bir paşa, Şefika ile evlenmek ister. Para sıkıntısı çekmekte
olan Halil Bey, karısının israrıyla bu evliliğe razı olur. Kızının
fikrini de sormuştur, ama Şefika, ya utançtan ya ailesini refaha
kavuşturmak düşüncesiyle babasına, Ata'yı sevdiğini söyle-
yememiştir. Nikâh kıyılmış, düğün hazırlıkları sürürken Ata'yı
kaybetmenin acısıyla Şefika hastalanır. Verem, yirmi beş
günde bütün tahribatını gösterir. O ara okuldan izinli gelen Ata,
sevgilisinin ölmek üzere olduğunu görünce eczaneden aldırdığı
zehri de kendi içer, iki sevgili birlikte ölürler.
Bu parçada anlatılan eser aşağıdakilerden hangisidir?
A) Zavallı Çocuk
B) Gülnihal
C) Sergüzeşt
D) Araba Sevdası
E) Zehra
1:
Lise Türkçe
Geçiş Dönemi Türk Edebiyatı
18. Şefika, babası Halil Bey'in, öksüz ve akrabası olduğu için yanı- na aldığı Ata ile birlikte büyümüştür. Şefika on dördündedir; Ata on dokuzunda, tibbiye talebesi. Kırk yaşlarında zengin bir paşa, Şefika ile evlenmek ister. Para sıkıntısı çekmekte olan Halil Bey, karısının israrıyla bu evliliğe razı olur. Kızının fikrini de sormuştur, ama Şefika, ya utançtan ya ailesini refaha kavuşturmak düşüncesiyle babasına, Ata'yı sevdiğini söyle- yememiştir. Nikâh kıyılmış, düğün hazırlıkları sürürken Ata'yı kaybetmenin acısıyla Şefika hastalanır. Verem, yirmi beş günde bütün tahribatını gösterir. O ara okuldan izinli gelen Ata, sevgilisinin ölmek üzere olduğunu görünce eczaneden aldırdığı zehri de kendi içer, iki sevgili birlikte ölürler. Bu parçada anlatılan eser aşağıdakilerden hangisidir? A) Zavallı Çocuk B) Gülnihal C) Sergüzeşt D) Araba Sevdası E) Zehra 1:
28. Başlangıçta Zengilere bağlı olarak faaliyet gösterir-
ken daha sonra Mısır'ı ele geçirerek bağımsız olan,
Selçuklu devlet geleneğinin Mısır'da yerleşmesini
sağlayan, Mısır'da Şii Fâtimi Hilafetini sonlandır-
manın yanı sıra Haçlılara karşı da başarılı bir mü
cadele yürüten devlet, aşağıdakilerden hangisidir?
A) Tolunoğulları
B) Samaniler
C) Eyyubiler
D) Memlükler
E) İhşidiler
Selahattin Eyubi
r
Lise Türkçe
Geçiş Dönemi Türk Edebiyatı
28. Başlangıçta Zengilere bağlı olarak faaliyet gösterir- ken daha sonra Mısır'ı ele geçirerek bağımsız olan, Selçuklu devlet geleneğinin Mısır'da yerleşmesini sağlayan, Mısır'da Şii Fâtimi Hilafetini sonlandır- manın yanı sıra Haçlılara karşı da başarılı bir mü cadele yürüten devlet, aşağıdakilerden hangisidir? A) Tolunoğulları B) Samaniler C) Eyyubiler D) Memlükler E) İhşidiler Selahattin Eyubi r
GRENCİ BİLGİLERİ
EBİYATI
R-1 TESTİ
A
Edip Ahmed atım edeb pend sözüm
Sözüm munda Kalur barur bu özüm
Biligdin urur men sözümke ula
Biligligke ya dost özüngi ula
(Edip Ahmet'tir adım, edep ve öğüttür sözüm/Sözüm burada
kalır, gider bu özüm/Bilgiden vururum sözüme temel/Bilgiliye
ey dost, bağla gönül)
75009
Bu dizelerin alındığı eserle ilgili olarak aşağıdakilerden
hangisi söylenemez?
A) Karahanlı Türkçesiyle yazılmıştır.
B) Geçiş Dönemreseridir.
C) Divan edebiyatı nazım sekilleri kullanılmıştır.
D) Tasavvufi öğretileri halka anlatmak için kaleme alınmıştır.
E) 46 beyit ve 101 dörtlükten oluşmaktadır.
Lise Türkçe
Geçiş Dönemi Türk Edebiyatı
GRENCİ BİLGİLERİ EBİYATI R-1 TESTİ A Edip Ahmed atım edeb pend sözüm Sözüm munda Kalur barur bu özüm Biligdin urur men sözümke ula Biligligke ya dost özüngi ula (Edip Ahmet'tir adım, edep ve öğüttür sözüm/Sözüm burada kalır, gider bu özüm/Bilgiden vururum sözüme temel/Bilgiliye ey dost, bağla gönül) 75009 Bu dizelerin alındığı eserle ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi söylenemez? A) Karahanlı Türkçesiyle yazılmıştır. B) Geçiş Dönemreseridir. C) Divan edebiyatı nazım sekilleri kullanılmıştır. D) Tasavvufi öğretileri halka anlatmak için kaleme alınmıştır. E) 46 beyit ve 101 dörtlükten oluşmaktadır.
Bu parçadaki kısa çizginin (-) görevi aşağıdakilerden
hangisidir?
A) Başka bir kimseden veya yazıdan olduğu gibi aktarılan
sözleri göstermek
B) Cümle içindeki ara sözleri veya ara cümleleri ayırmak
C) Cümledeki anlamı tamamlayan ve cümlenin dışında ka-
lan ek bilgileri vermek
D) "Arasında, ve, ile, ila, ...-den....-e" anlamlarını vermek
E) Özel olarak vurgulanmak istenen sözleri belirtmek
Lise Türkçe
Geçiş Dönemi Türk Edebiyatı
Bu parçadaki kısa çizginin (-) görevi aşağıdakilerden hangisidir? A) Başka bir kimseden veya yazıdan olduğu gibi aktarılan sözleri göstermek B) Cümle içindeki ara sözleri veya ara cümleleri ayırmak C) Cümledeki anlamı tamamlayan ve cümlenin dışında ka- lan ek bilgileri vermek D) "Arasında, ve, ile, ila, ...-den....-e" anlamlarını vermek E) Özel olarak vurgulanmak istenen sözleri belirtmek
TI
Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Genel Me
an kişi
fiziksel
ir bakı-
şmesi-
şiyi bir
durum
sakin-
mlar di-
ebekler
kıcının
vranışı
ktadır?
sel ve-
önem-
ci de-
a ya-
bağ-
de
9
MEB 2021 2022
eden başlık
aşağıdakilerden hangisidir?
A) Yaşamın "Akıllı" Yardımcıları Uykumuzu Kaçırıyor
B) İletişimin Yükselen Yıldızı: Akıllı Telefonlar
Bağımlıyız: Akıllı Telefonlarımızdan Ayrılamıyoruz
D Sosyal Medyaya "Akıllı" Bağlanıyoruz
E) Yüz Yüze İletişimin Sonu: Akıllı Telefon
IM BAKA
25. Vurulmuşum toprağına taşına,
Yerde gezen, gökte uçan kuşuna.
Baharına, yazına, kara kışına
Vurulmuşum.
Eli kalem, eli kazma, eli kürek tutan,
Yüzü toprak kokan,
Sınırlarında omuz omuza yatan
İnsanlarına...
Bu dizelerin ana duygusu aşağıdakilerden hangisidir?
A) Memleket özlemi
B) Kahramanlık
Yurt sevgisi
D) Kardeşlik
E) Yaşama sevinci
Lise Türkçe
Geçiş Dönemi Türk Edebiyatı
TI Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Genel Me an kişi fiziksel ir bakı- şmesi- şiyi bir durum sakin- mlar di- ebekler kıcının vranışı ktadır? sel ve- önem- ci de- a ya- bağ- de 9 MEB 2021 2022 eden başlık aşağıdakilerden hangisidir? A) Yaşamın "Akıllı" Yardımcıları Uykumuzu Kaçırıyor B) İletişimin Yükselen Yıldızı: Akıllı Telefonlar Bağımlıyız: Akıllı Telefonlarımızdan Ayrılamıyoruz D Sosyal Medyaya "Akıllı" Bağlanıyoruz E) Yüz Yüze İletişimin Sonu: Akıllı Telefon IM BAKA 25. Vurulmuşum toprağına taşına, Yerde gezen, gökte uçan kuşuna. Baharına, yazına, kara kışına Vurulmuşum. Eli kalem, eli kazma, eli kürek tutan, Yüzü toprak kokan, Sınırlarında omuz omuza yatan İnsanlarına... Bu dizelerin ana duygusu aşağıdakilerden hangisidir? A) Memleket özlemi B) Kahramanlık Yurt sevgisi D) Kardeşlik E) Yaşama sevinci
8.
Ey a dostlar, kulak verin dediğime
Ne sebepten altmış üçte girdim yere
Miraç üstünde hak Mustafa ruhumu gördü
O sebepten altmış üçte girdim yere
Günümüz Türkçesiyle verilen bu dörtlük aşağıdaki
eserlerin hangisinden alınmıştır?
A) Beng ü Bade
B) Muhakemetü'l Lugateyn
C) Divan-ı Lügati't Türk
D) Hayrabad
E) Divan-ı Hikmet
Lise Türkçe
Geçiş Dönemi Türk Edebiyatı
8. Ey a dostlar, kulak verin dediğime Ne sebepten altmış üçte girdim yere Miraç üstünde hak Mustafa ruhumu gördü O sebepten altmış üçte girdim yere Günümüz Türkçesiyle verilen bu dörtlük aşağıdaki eserlerin hangisinden alınmıştır? A) Beng ü Bade B) Muhakemetü'l Lugateyn C) Divan-ı Lügati't Türk D) Hayrabad E) Divan-ı Hikmet
asa da inatçı
am sabahları
ar ufacık ço-
=ız gülücükler
mangisi yok-
süz düşmesi
düşmesi
ile
nedenle
-inin belge
#
14. İnsanı diğer canlılardan ayıran önemli bir süreç olan an-
I
>
lamlandırma ve yorumlama sürecinde, yaşadığı evreni al-
gılayan ve bu evrendeki anlamsal ilişkileri çözmeye çalı-
şan birey sadece bilinen anlamları tekrar oluşturan özne
IV
olmakla kalmamış, aynı zamanda yeni anlamlar yaratan
V
bir özne olmayı da başarmıştır.
Bu cümlede numaralanmış sözcüklerden hangisi tür
yönüyle diğerlerinden farklıdır?
A) I
B) II
C) III
D) IV
E) V
feis
Yayınları
.......
17. Tahta kurd
kaçı? Sağa
onların ses
yeniden ba
bıçkın delik
art arda do
Bu parçac
mı yanlışt
A) I
trong tran
Lise Türkçe
Geçiş Dönemi Türk Edebiyatı
asa da inatçı am sabahları ar ufacık ço- =ız gülücükler mangisi yok- süz düşmesi düşmesi ile nedenle -inin belge # 14. İnsanı diğer canlılardan ayıran önemli bir süreç olan an- I > lamlandırma ve yorumlama sürecinde, yaşadığı evreni al- gılayan ve bu evrendeki anlamsal ilişkileri çözmeye çalı- şan birey sadece bilinen anlamları tekrar oluşturan özne IV olmakla kalmamış, aynı zamanda yeni anlamlar yaratan V bir özne olmayı da başarmıştır. Bu cümlede numaralanmış sözcüklerden hangisi tür yönüyle diğerlerinden farklıdır? A) I B) II C) III D) IV E) V feis Yayınları ....... 17. Tahta kurd kaçı? Sağa onların ses yeniden ba bıçkın delik art arda do Bu parçac mı yanlışt A) I trong tran