Hayalindeki netler. İhtiyacın olan her şey. Tek platform.

Soru çözüm, yayın seti, birebir rehberlik, canlı dersler ve daha fazlası Kunduz’da. Şimdi al, netlerini artırmaya başla.

Paragrafta Yapı Soruları

Filchner-Ronde Buz Sahanlığı, Güneş ışığı
almaz.
E Antarktika'daki bir bölge, su ile beslenen
canlılara ev sahipliği yapar.
Fıkralar; dil bilimsel bir yaklaşımla ele alındığın-E
da onlarda pek az dil dışı özellikler bulunduğu,
dil bilim alanları içinde de ses bilim, biçim bilim
ve söz dizim özelliklerinin etnik toplumlara iliş-
kin fıkraların dışındaki fıkralarda yer almadığı
görülür.
Bu cümleden kesin olarak çıkarılabilecek
yargı aşağıdakilerden hangisidir?
A) Fıkralarda dil dışı özellikler genelde yer alır.
BY Fıkralar, topluluklara göre dil dışı farklılıklar
gösterebilir.
C Etnik topluluklarda fikra, özünü muhteva
olarak da korumaktadır.
D) Fıkralar ses bilim ve biçim bilim olarak ele
alındığında her toplumda farklılıklar ortaya
çıkar.
isem yayıncılık
Fıkralardaki söz dizimi diğer türlere göre
daha belirgindir.
3
8.
En
lup
Bu
de
A)
B)
C
Lise Türkçe
Paragrafta Yapı
Filchner-Ronde Buz Sahanlığı, Güneş ışığı almaz. E Antarktika'daki bir bölge, su ile beslenen canlılara ev sahipliği yapar. Fıkralar; dil bilimsel bir yaklaşımla ele alındığın-E da onlarda pek az dil dışı özellikler bulunduğu, dil bilim alanları içinde de ses bilim, biçim bilim ve söz dizim özelliklerinin etnik toplumlara iliş- kin fıkraların dışındaki fıkralarda yer almadığı görülür. Bu cümleden kesin olarak çıkarılabilecek yargı aşağıdakilerden hangisidir? A) Fıkralarda dil dışı özellikler genelde yer alır. BY Fıkralar, topluluklara göre dil dışı farklılıklar gösterebilir. C Etnik topluluklarda fikra, özünü muhteva olarak da korumaktadır. D) Fıkralar ses bilim ve biçim bilim olarak ele alındığında her toplumda farklılıklar ortaya çıkar. isem yayıncılık Fıkralardaki söz dizimi diğer türlere göre daha belirgindir. 3 8. En lup Bu de A) B) C
30.Asırlar devirmiş, tarihe şahitlik etmiş kültür hazinelerinden
biri el yazması kitaplardır. (I) Bu kıymetli eserlerin nesilden
nesile aktarılarak gelmesinde kullanılan kâğıt kalitesinin rolü
büyüktür. (II) Yazılan kitapların korunabilmesi için koruyucu
kaplara ihtiyaç vardır. (III) Önceleri ahşaptan sonraları ise
mukavvadan yapılan bu kaplar, ciltleme sanatını doğurdu.
(IV) İlk ciltlemeler ahşap üzerine keçi derisinin uygulanma-
sıyla yapılmıştır. (V) Ancak ahşap, zamanla yerini kalın kar-
ton mukavvaya bıraktı.
Bu parça iki paragrafa ayrılmak istense ikinci paragraf
numaralanmış cümlelerin hangisiyle başlar?
C) III
D) II
A) V
B) IV
E) I
Lise Türkçe
Paragrafta Yapı
30.Asırlar devirmiş, tarihe şahitlik etmiş kültür hazinelerinden biri el yazması kitaplardır. (I) Bu kıymetli eserlerin nesilden nesile aktarılarak gelmesinde kullanılan kâğıt kalitesinin rolü büyüktür. (II) Yazılan kitapların korunabilmesi için koruyucu kaplara ihtiyaç vardır. (III) Önceleri ahşaptan sonraları ise mukavvadan yapılan bu kaplar, ciltleme sanatını doğurdu. (IV) İlk ciltlemeler ahşap üzerine keçi derisinin uygulanma- sıyla yapılmıştır. (V) Ancak ahşap, zamanla yerini kalın kar- ton mukavvaya bıraktı. Bu parça iki paragrafa ayrılmak istense ikinci paragraf numaralanmış cümlelerin hangisiyle başlar? C) III D) II A) V B) IV E) I
21. (1) İnsanoğlu, pek farkında olmasa da çift kanada sahip bir
varlıktır. (II) Biri akademik diğeri sosyal ve sanatsal kanat.
(III) Gerçek anlamda yükselmek için ikisine de hak ettiği
değeri vermemiz ve dengeli bir biçimde güçlendirmemiz
gerekiyor. (IV) Sanatı bir kenara itip gereksiz bir uğraş gibi
düşünmek, doğuştan bize verilen müthiş kanatlardan birini
kendi ellerimizle etkisiz hâle getirmek anlamına geliyor. (V)
Bir dönem bilim ile sanatı birbirinden ayrı düşünenler çıkmış.
Bu parçada numaralanmış cümlelerin hangisinden son-
ra "Oysa doğaya kısacık bir süre başımızı çevirdiğimizde eş-
siz sanatın ve sonsuz bilimin kesişimini göreceğiz." cümlesi
getirilmelidir?
A) V
B) VI
C) III
jeomituol
D) II
E) I
resby
yaphlex cuore
om dins
Lise Türkçe
Paragrafta Yapı
21. (1) İnsanoğlu, pek farkında olmasa da çift kanada sahip bir varlıktır. (II) Biri akademik diğeri sosyal ve sanatsal kanat. (III) Gerçek anlamda yükselmek için ikisine de hak ettiği değeri vermemiz ve dengeli bir biçimde güçlendirmemiz gerekiyor. (IV) Sanatı bir kenara itip gereksiz bir uğraş gibi düşünmek, doğuştan bize verilen müthiş kanatlardan birini kendi ellerimizle etkisiz hâle getirmek anlamına geliyor. (V) Bir dönem bilim ile sanatı birbirinden ayrı düşünenler çıkmış. Bu parçada numaralanmış cümlelerin hangisinden son- ra "Oysa doğaya kısacık bir süre başımızı çevirdiğimizde eş- siz sanatın ve sonsuz bilimin kesişimini göreceğiz." cümlesi getirilmelidir? A) V B) VI C) III jeomituol D) II E) I resby yaphlex cuore om dins
A
7. (1) ABD'nin, Hiroşima'yı bombaladıktan üç gün sonra Naga-
zaki'ye de Şişman Adam (Fat Man) adlı bombayı atması so-
nucu, 195 bin nüfuslu Nagazaki'nin yarısı yok oldu. (II) Kent-
te ilk olarak 39 bin olan ölü sayısı, yıl sonuna kadar 75 bine
yükseldi. (III) Dönemin Japonya İmparatoru Hirohito'nun,15
Ağustos 1945'te, ülkesinin "koşulsuz teslim olduğunu" ilan
etmesiyle İkinci Dünya Savaşı resmen sona erdi. (IV) Japon-
ya'da atom bombasından sonra hayatta kalanlara "hibaku-
şa" (ışın yiyen kişi) adı verildi. (V) Bombalar, hibakuşaların
vücudunda başta kanser olmak üzere şekil bozukluğu ve
sakatlık gibi hastalıkların yanı sıra uzun süreli ruhsal çökün-
tülere neden oldu.
Bu parçada numaralanmış cümlelerle ilgili aşağıdakile-
rin hangisi yanlıştır?
A) I. cümlede, ülkenin iki farklı şehrinde benzer olayların
yaşandığı söylenmiştir.
B) II. cümlede, patlamanın, sonrasında da can kayıplarına-
neden olduğu vurgulanmıştır.
C) II. cümlede, yöneticilerin girişimiyle savaşın olumsuz et-
kilerinin sonlandırıldığı dile getirilmiştir.
D) IV. cümlede, bombalamayı hatırlatan bir sözün kullanıl-
maya başlandığı ifade edilmektedir.
EVV. cümlede, bombanın neden olduğu fizyolojik ve psi-
kolojik rahatsızlıklardan söz edilmiştir.
V
dogel seylen saymasin
Lise Türkçe
Paragrafta Yapı
A 7. (1) ABD'nin, Hiroşima'yı bombaladıktan üç gün sonra Naga- zaki'ye de Şişman Adam (Fat Man) adlı bombayı atması so- nucu, 195 bin nüfuslu Nagazaki'nin yarısı yok oldu. (II) Kent- te ilk olarak 39 bin olan ölü sayısı, yıl sonuna kadar 75 bine yükseldi. (III) Dönemin Japonya İmparatoru Hirohito'nun,15 Ağustos 1945'te, ülkesinin "koşulsuz teslim olduğunu" ilan etmesiyle İkinci Dünya Savaşı resmen sona erdi. (IV) Japon- ya'da atom bombasından sonra hayatta kalanlara "hibaku- şa" (ışın yiyen kişi) adı verildi. (V) Bombalar, hibakuşaların vücudunda başta kanser olmak üzere şekil bozukluğu ve sakatlık gibi hastalıkların yanı sıra uzun süreli ruhsal çökün- tülere neden oldu. Bu parçada numaralanmış cümlelerle ilgili aşağıdakile- rin hangisi yanlıştır? A) I. cümlede, ülkenin iki farklı şehrinde benzer olayların yaşandığı söylenmiştir. B) II. cümlede, patlamanın, sonrasında da can kayıplarına- neden olduğu vurgulanmıştır. C) II. cümlede, yöneticilerin girişimiyle savaşın olumsuz et- kilerinin sonlandırıldığı dile getirilmiştir. D) IV. cümlede, bombalamayı hatırlatan bir sözün kullanıl- maya başlandığı ifade edilmektedir. EVV. cümlede, bombanın neden olduğu fizyolojik ve psi- kolojik rahatsızlıklardan söz edilmiştir. V dogel seylen saymasin
Aadresin
• Akdeniz bahçesi hayata benzer: Kısa bir süre çiçek açar.ve so-
na erer. Akdeniz bahçesinin gençliği yağmurdur. Uzun ve su-
suz yazı sona erdiren yağışlar, tohumları uyandırır; boş dalla-
rı çiçek açmaya ve yapraklandırmaya razı eder; soğanlı şüm-
bülleri, nergisleri, kardelenleri toprağın üstüne yollar. Güller
surat asmayı bırakır. Yoncalar azgın bir iştahla çiçeklerini çıka-
rir. Papatyalar boy verir.
Kurak aylarda çeşme veya kuyu suyu kullanarak bahçe yeşil
ve çiçekli tutulabilir. Burada su kit olduğu için benim seçimim
bu değildir. Sadece ilkbahar yağmurlariyla çıkacak mutlu ne-
şeli şeyler ekerim ben. Doğaya karşı gelmek istemem. Bu ne-
denle, harika çiçekleri olmasına ve karakterinde uyum soru-
nu olmamasına rağmen Akdeniz'i bir türlü sevmeyen clema-
tis, manolya gibi şeyler de dikmem. Acemilik yıllarımda yap-
tim ve ödülüm son nefesini kucağımda veren bitkiler oldu.
Bu iki parçayla ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi söylenebilir?
A) Aynı konuyu farklı üsluplarla açıklamaktadırlar.
B) Bir hobi bağlamında kişisel farklılıkları vurgulamaktadırlar.
C) Benzer iki konuyu sanatsal bir eğilimle ele almaktadırlar.
Farklı bakış açılarının zenginlik olduğunu göstermektedirler.
E) Okurlara iki farklı düşünceyi değerlendirme olanağı sunmak-
tadırlar.
Spose
Lise Türkçe
Paragrafta Yapı
Aadresin • Akdeniz bahçesi hayata benzer: Kısa bir süre çiçek açar.ve so- na erer. Akdeniz bahçesinin gençliği yağmurdur. Uzun ve su- suz yazı sona erdiren yağışlar, tohumları uyandırır; boş dalla- rı çiçek açmaya ve yapraklandırmaya razı eder; soğanlı şüm- bülleri, nergisleri, kardelenleri toprağın üstüne yollar. Güller surat asmayı bırakır. Yoncalar azgın bir iştahla çiçeklerini çıka- rir. Papatyalar boy verir. Kurak aylarda çeşme veya kuyu suyu kullanarak bahçe yeşil ve çiçekli tutulabilir. Burada su kit olduğu için benim seçimim bu değildir. Sadece ilkbahar yağmurlariyla çıkacak mutlu ne- şeli şeyler ekerim ben. Doğaya karşı gelmek istemem. Bu ne- denle, harika çiçekleri olmasına ve karakterinde uyum soru- nu olmamasına rağmen Akdeniz'i bir türlü sevmeyen clema- tis, manolya gibi şeyler de dikmem. Acemilik yıllarımda yap- tim ve ödülüm son nefesini kucağımda veren bitkiler oldu. Bu iki parçayla ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi söylenebilir? A) Aynı konuyu farklı üsluplarla açıklamaktadırlar. B) Bir hobi bağlamında kişisel farklılıkları vurgulamaktadırlar. C) Benzer iki konuyu sanatsal bir eğilimle ele almaktadırlar. Farklı bakış açılarının zenginlik olduğunu göstermektedirler. E) Okurlara iki farklı düşünceyi değerlendirme olanağı sunmak- tadırlar. Spose
Ben ağlayan şairim
Bana gülmeyi öğretmediler
Eğil de bak mahzun yüzüme
Anlatır sana çektiklerimi
Bu dizelerde aşağıdakilerden hangisi yoktur?
A) lyelik eki almış sözcükler
B) Sifat tamlaması
C) Görülen geçmiş zaman kipinde eylem
D) Ek eylem alarak yüklem olmuş ad soylu sözcük
E) Zarf görevli bağ-eylem (ulaç)
Lise Türkçe
Paragrafta Yapı
Ben ağlayan şairim Bana gülmeyi öğretmediler Eğil de bak mahzun yüzüme Anlatır sana çektiklerimi Bu dizelerde aşağıdakilerden hangisi yoktur? A) lyelik eki almış sözcükler B) Sifat tamlaması C) Görülen geçmiş zaman kipinde eylem D) Ek eylem alarak yüklem olmuş ad soylu sözcük E) Zarf görevli bağ-eylem (ulaç)
evap-
ir. He-
orurlar.
bir tür
ve hoş
de bile
varatan
r, kay-
er ba-
nlerdir.
liklerini
inavda
yürek-
anlar...
varısını
ira-
Deneme Sınavı - 06
19-20. soruları aşağıdaki parçaya göre cevap-
layınız.
Osmanlı Dönemi'ndeki bir avuç kadın ressamdan biri
Mihri Müşfik Hanım'ın Peçeli Kadın tablosu, sarı renk
yüzey üzerine çalışılan bir eser. Sulu boya gibi, renk-
lerin iç içe geçme ya da sırıtma riskinin yüksek olduğu
bir teknikle oluşturulan eser, sanatçının bu teknikte de
ne kadar ustalaştığına örnek teşkil ediyor. Figürün fizyo-
nomisinin yansıtılma biçimindeki hoşluk, sanatçının aynı
cinsten olduğunu ele veren bir özellik. Yan cepheden
çalışılan kadın portresindeki açık turuncu, kahverengi
ve siyah tonlardaki armoni, esere çekicilik ve gizem ka-
zandırmış. Feraceli Kadın resminde de kullandığı siyah
tül peçe, resme gizemli bir hava katmış. Peçenin altında
ise romantik ve hüzünlü birinin varlığı hissediliyor. Son
derece güzel ayrıntılara sahip olmasına karşın bir günde
bitirilen portre, Mihri Müşfik Hanım'ın sulu boya resimleri
içinde vitrin konumunda kabul ediliyor.
20. Bu parçaya göre aşağıdakilerden hangisi Peçeli Ka-
din tablosunun özelliklerinden biri değildir?
A) Esrarengiz bir tarafının olması
B) Renklerin birbiriyle uyum içinde olması
C) Resmedilen kişinin ruh hâlini yansıtabilmesi
D) Zarif ve kadınsı dokunuşlar içermesi
E) Hızlı çalışmayı gerektiren bir form içermesi
Lise Türkçe
Paragrafta Yapı
evap- ir. He- orurlar. bir tür ve hoş de bile varatan r, kay- er ba- nlerdir. liklerini inavda yürek- anlar... varısını ira- Deneme Sınavı - 06 19-20. soruları aşağıdaki parçaya göre cevap- layınız. Osmanlı Dönemi'ndeki bir avuç kadın ressamdan biri Mihri Müşfik Hanım'ın Peçeli Kadın tablosu, sarı renk yüzey üzerine çalışılan bir eser. Sulu boya gibi, renk- lerin iç içe geçme ya da sırıtma riskinin yüksek olduğu bir teknikle oluşturulan eser, sanatçının bu teknikte de ne kadar ustalaştığına örnek teşkil ediyor. Figürün fizyo- nomisinin yansıtılma biçimindeki hoşluk, sanatçının aynı cinsten olduğunu ele veren bir özellik. Yan cepheden çalışılan kadın portresindeki açık turuncu, kahverengi ve siyah tonlardaki armoni, esere çekicilik ve gizem ka- zandırmış. Feraceli Kadın resminde de kullandığı siyah tül peçe, resme gizemli bir hava katmış. Peçenin altında ise romantik ve hüzünlü birinin varlığı hissediliyor. Son derece güzel ayrıntılara sahip olmasına karşın bir günde bitirilen portre, Mihri Müşfik Hanım'ın sulu boya resimleri içinde vitrin konumunda kabul ediliyor. 20. Bu parçaya göre aşağıdakilerden hangisi Peçeli Ka- din tablosunun özelliklerinden biri değildir? A) Esrarengiz bir tarafının olması B) Renklerin birbiriyle uyum içinde olması C) Resmedilen kişinin ruh hâlini yansıtabilmesi D) Zarif ve kadınsı dokunuşlar içermesi E) Hızlı çalışmayı gerektiren bir form içermesi
duy-
î de-
imiz
T.
şile-eis
Cinil-
-leri,
Yeynlen
20
. George Washington, kendisinden "saygıdeğer Ame-
rika Birleşik Devletleri Başkanı" diye söz edilmesini ister-
di. Kolomb, kendisine, "Okyanuslar Amirali ve Hindistan
Valisi" unvanının verilmesini istiyordu. Kraliçe Catherine,
üzerinde "Saygıdeğer Majesteleri" yazmayan mektupları
hiç açmıyordu. Birçok milyoner, 1928 yılında Antarkti-
ka'ya giden Amiral Byord'e maddi destekte bulunmuştu;
hepsi, buz dağlarına kendi isimlerinin verileceğini düşü-
nüyorlardı. Victor Hugo, Paris'e kendi adının verilmesi-
ni istiyordu. Shakespeare, ailesi adına bir asalet arması
yaptırarak ününe ün katmak istemişti.
Bu parçanın başına düşüncenin akışına göre aşağı-
dakilerden hangisi getirilmelidir?
A Tanınmış insanlar, her fırsatta kendilerinden söz edil-
mesinden büyük mutluluk duyarlar
BTarih, insanların önemli olduklarını ortaya koymak
için sergiledikleri çabalarla doludur
Bir insanın önemli biri olduğu kendi sözlerinden de-
ğil, adının asırlar boyu yaşaması ile anlaşılır
D Beğenilme tutkusu, ünlü ya da ünsüz her insana,
kendisinden beklenilmeyecek davranışlar sergilet-
miştir
Tarihteki büyük kahramanların tümü, yaptıklarının in-
sanlar tarafından takdir edilmesini istemiştir
Lise Türkçe
Paragrafta Yapı
duy- î de- imiz T. şile-eis Cinil- -leri, Yeynlen 20 . George Washington, kendisinden "saygıdeğer Ame- rika Birleşik Devletleri Başkanı" diye söz edilmesini ister- di. Kolomb, kendisine, "Okyanuslar Amirali ve Hindistan Valisi" unvanının verilmesini istiyordu. Kraliçe Catherine, üzerinde "Saygıdeğer Majesteleri" yazmayan mektupları hiç açmıyordu. Birçok milyoner, 1928 yılında Antarkti- ka'ya giden Amiral Byord'e maddi destekte bulunmuştu; hepsi, buz dağlarına kendi isimlerinin verileceğini düşü- nüyorlardı. Victor Hugo, Paris'e kendi adının verilmesi- ni istiyordu. Shakespeare, ailesi adına bir asalet arması yaptırarak ününe ün katmak istemişti. Bu parçanın başına düşüncenin akışına göre aşağı- dakilerden hangisi getirilmelidir? A Tanınmış insanlar, her fırsatta kendilerinden söz edil- mesinden büyük mutluluk duyarlar BTarih, insanların önemli olduklarını ortaya koymak için sergiledikleri çabalarla doludur Bir insanın önemli biri olduğu kendi sözlerinden de- ğil, adının asırlar boyu yaşaması ile anlaşılır D Beğenilme tutkusu, ünlü ya da ünsüz her insana, kendisinden beklenilmeyecek davranışlar sergilet- miştir Tarihteki büyük kahramanların tümü, yaptıklarının in- sanlar tarafından takdir edilmesini istemiştir
6. Aşağıdakilerin hangisinde özne, sifat tamlamasından
oluşmuştur?
A) Serüven romanlar, her zaman kendine okuyucu bul-
muştur.
B) Aşk romanlarının okuyucu kitlesi daha lise çağındaki
gençlermiş.
Polisiye romanlar eskisi kadar tutulmuyor nedense.
D) Edebiyatımızda, televizyon dizilerinin de etkisiyle, töre
romanları rağbet görür oldu.
Tahlil romanları, en az okuyucu kitlesine sahip roman
türüymüş.
Diğer sayfaya geçiniz.
Lise Türkçe
Paragrafta Yapı
6. Aşağıdakilerin hangisinde özne, sifat tamlamasından oluşmuştur? A) Serüven romanlar, her zaman kendine okuyucu bul- muştur. B) Aşk romanlarının okuyucu kitlesi daha lise çağındaki gençlermiş. Polisiye romanlar eskisi kadar tutulmuyor nedense. D) Edebiyatımızda, televizyon dizilerinin de etkisiyle, töre romanları rağbet görür oldu. Tahlil romanları, en az okuyucu kitlesine sahip roman türüymüş. Diğer sayfaya geçiniz.
PES Paragraf Soru Bankası
4.
Aşağıdaki cümlelerin hangisi bir paragrafın ilk cümlesi
olmaya en uygundur?
A Platon'a göre, insanların büyük bir çoğunluğu veya
Sokrates'in yanlış değerlerin peşinden sürüklendikleri-
ne inandığı için eleştirdiği Atinalıların büyük bir bölümü,
böyle karanlık bir mağaranın dibinde yaşamaktadırlar.
B) Platon'nun "mağara" benzetmesinin eğitim açısından
da önemli birtakım sonuçları olduğu söylenebilir.
Eğitim, bir kimsenin ruhuna sahip olmadığı bilgiyi aktar-
makla ilgili bir konu olmadığı gibi görmeyen gözlere
görme gücü kazandırmakla ilgili bir şey de değildir.
(D) insanları bu yanılsamalardan kurtarmak, onları mağa-
ranın karanlığından güneş ışığıyla aydınlanan mağara-
nın dışındaki dünyaya çıkarmak, eğitime düşen bir iştir.
P
E
S
E) Sözü edilen dönüşümü gerçekleştirmek, doğru yöne
bakabilmeyi öğrenmek hiç de kolay bir şey değildir;
Platon'a göre, bu dönüşümü gerçekleştirme noktasın-
da en soylu ruhlar dahi güçlük yaşayabilirler.
6.
104
Lise Türkçe
Paragrafta Yapı
PES Paragraf Soru Bankası 4. Aşağıdaki cümlelerin hangisi bir paragrafın ilk cümlesi olmaya en uygundur? A Platon'a göre, insanların büyük bir çoğunluğu veya Sokrates'in yanlış değerlerin peşinden sürüklendikleri- ne inandığı için eleştirdiği Atinalıların büyük bir bölümü, böyle karanlık bir mağaranın dibinde yaşamaktadırlar. B) Platon'nun "mağara" benzetmesinin eğitim açısından da önemli birtakım sonuçları olduğu söylenebilir. Eğitim, bir kimsenin ruhuna sahip olmadığı bilgiyi aktar- makla ilgili bir konu olmadığı gibi görmeyen gözlere görme gücü kazandırmakla ilgili bir şey de değildir. (D) insanları bu yanılsamalardan kurtarmak, onları mağa- ranın karanlığından güneş ışığıyla aydınlanan mağara- nın dışındaki dünyaya çıkarmak, eğitime düşen bir iştir. P E S E) Sözü edilen dönüşümü gerçekleştirmek, doğru yöne bakabilmeyi öğrenmek hiç de kolay bir şey değildir; Platon'a göre, bu dönüşümü gerçekleştirme noktasın- da en soylu ruhlar dahi güçlük yaşayabilirler. 6. 104
7. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde karşılaştırma" yoktur?
A) Çocukların, bahar aylarında daha fazla büyüdüğü saptan-
mıştır.
B) Insanın el parmaklarındaki tırnaklar, ayak parmaklarında-
ki tırnaklardan dört kat daha hızlı büyümektedir.
Bir saç telinin, üç kilogram ağırlığı kaldırabilecek esnekliğe
sahip olduğu anlaşılmıştır.
D) Insanların dil izlerinin de parmak izleri gibi birbirinden farklı
olduğu söylenir.
E) Insanın kalça kemiğinin betondan daha sağlam olduğu
bilinmektedir.
Lise Türkçe
Paragrafta Yapı
7. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde karşılaştırma" yoktur? A) Çocukların, bahar aylarında daha fazla büyüdüğü saptan- mıştır. B) Insanın el parmaklarındaki tırnaklar, ayak parmaklarında- ki tırnaklardan dört kat daha hızlı büyümektedir. Bir saç telinin, üç kilogram ağırlığı kaldırabilecek esnekliğe sahip olduğu anlaşılmıştır. D) Insanların dil izlerinin de parmak izleri gibi birbirinden farklı olduğu söylenir. E) Insanın kalça kemiğinin betondan daha sağlam olduğu bilinmektedir.
25. Günümüzde kitap okuyan kişi sayısı çok değil. Bu da
yetmiyormuş gibi kitap okuyan azınlığın neredeyse
hepsi eleştirmenliğe soyunmuş. Aslında insanların bir
şeyleri sorgulaması, bir şeyler hakkında yorum yapması
Eleştireceksen sanatsal açıdan
güzel bir durum.
eleştireceksin. Amacin, sanatçının daha iyiye
ulaşmasını sağlamak olmalı. Bunun için de öznel
değerlendirmelerini bir kenara bırakıp nesnelliğini ön
plana çıkaracaksın. Işte o zaman kimse, ben de dâhil,
bu azınlığa hiçbir şey söylemez hatta bu azınlığı baş
tacı eder.
Bu parçada boş bırakılan yere düşüncenin akışına
göre aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir?
4
----
Okurun eleştirisi, bir sanat eleştirmeninin
söyledikleriyle bir değildir ama yine de dikkate
değer nitelikler barındırdığı su götürmez.
B) Ancak eleştirmek, yorum yapmak, sorgulamak
kitapta istediğimi bulamadım diye öznel davranıp
kötülemek değildir.
C) Evet, okumak ve okudukların hakkında yorum
yapmak bizim için bir gelişmedir ancak bunu
yaparken eleştirinin de ne olduğunu bilmek gerekir
diye düşünüyorum.
Çünkü okumak kadar eleştirmek de önemlidir ve
bunu her okur nesnel ölçütler çerçevesinde mutlaka
yapmalıdır.
Okurken bir şeyleri sorgulamak, bazen eseri
ikinci plana itip eserin asıl değerinin anlaşılmasını
engeller.
Lise Türkçe
Paragrafta Yapı
25. Günümüzde kitap okuyan kişi sayısı çok değil. Bu da yetmiyormuş gibi kitap okuyan azınlığın neredeyse hepsi eleştirmenliğe soyunmuş. Aslında insanların bir şeyleri sorgulaması, bir şeyler hakkında yorum yapması Eleştireceksen sanatsal açıdan güzel bir durum. eleştireceksin. Amacin, sanatçının daha iyiye ulaşmasını sağlamak olmalı. Bunun için de öznel değerlendirmelerini bir kenara bırakıp nesnelliğini ön plana çıkaracaksın. Işte o zaman kimse, ben de dâhil, bu azınlığa hiçbir şey söylemez hatta bu azınlığı baş tacı eder. Bu parçada boş bırakılan yere düşüncenin akışına göre aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir? 4 ---- Okurun eleştirisi, bir sanat eleştirmeninin söyledikleriyle bir değildir ama yine de dikkate değer nitelikler barındırdığı su götürmez. B) Ancak eleştirmek, yorum yapmak, sorgulamak kitapta istediğimi bulamadım diye öznel davranıp kötülemek değildir. C) Evet, okumak ve okudukların hakkında yorum yapmak bizim için bir gelişmedir ancak bunu yaparken eleştirinin de ne olduğunu bilmek gerekir diye düşünüyorum. Çünkü okumak kadar eleştirmek de önemlidir ve bunu her okur nesnel ölçütler çerçevesinde mutlaka yapmalıdır. Okurken bir şeyleri sorgulamak, bazen eseri ikinci plana itip eserin asıl değerinin anlaşılmasını engeller.
a
avebir
8. Kendimizi geliştirmeye açık olduğumuzda yeni yeni fırsatları
görebilmeyi, öğrenilmiş çaresizliklerimizi bir kenara atıp azimle
ilerlemeyi, başarılara imza atmayı bizler de göreceğiz.
Bu cümle ile ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi söylene-
mez?
A) Farklı türde zamirler kullanılmıştır.
B) İkileme sıfat görevindedir.
C) Fiilimsi yeterlilik fiiliyle kurulmuştur.
D) Türemiş yapılı soyut isim vardır.
E) Birleşik çekimli eylem kullanılmıştır.
11.
TOPP
yayinc
Br
Lise Türkçe
Paragrafta Yapı
a avebir 8. Kendimizi geliştirmeye açık olduğumuzda yeni yeni fırsatları görebilmeyi, öğrenilmiş çaresizliklerimizi bir kenara atıp azimle ilerlemeyi, başarılara imza atmayı bizler de göreceğiz. Bu cümle ile ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi söylene- mez? A) Farklı türde zamirler kullanılmıştır. B) İkileme sıfat görevindedir. C) Fiilimsi yeterlilik fiiliyle kurulmuştur. D) Türemiş yapılı soyut isim vardır. E) Birleşik çekimli eylem kullanılmıştır. 11. TOPP yayinc Br
4.
Kitaba Türklerin görgülerini, bilgilerini göstermek için
söyledikleri şiir tanıklarını serpiştirdim. Kaygılı ve sevinçli
günlerinde yüksek düşüncelerle söylenmiş olan savları
da aldım. Onları ilk söyleyenler sonrakilere, bunlar da
daha sonrakilere bildirmişlerdir. Bunlarla birlikte kitapta
birçok önemli kelime topladım; böylelikle kitap, arılıkta
son kerteyi, güzellikte son noktayı buldu.
Bu parçada sözü edilen kitapla ilgili aşağıdakilerin
hangisi söylenemez?
A) Türklerin gelenek ve görenekleri anlatılmıştır.
B) Sözcükler farklı anlama gelecek şekilde kullanılmıştır.
C) Temiz bir Türkçeyle kâleme alınmıştır.
D) Uzun deneyim ve tecrübelere dayanarak söylenmiş
sözlere yer verilmiştir.
E) Türklerin söylediği manzum parçalara yer verilmiştir.
Lise Türkçe
Paragrafta Yapı
4. Kitaba Türklerin görgülerini, bilgilerini göstermek için söyledikleri şiir tanıklarını serpiştirdim. Kaygılı ve sevinçli günlerinde yüksek düşüncelerle söylenmiş olan savları da aldım. Onları ilk söyleyenler sonrakilere, bunlar da daha sonrakilere bildirmişlerdir. Bunlarla birlikte kitapta birçok önemli kelime topladım; böylelikle kitap, arılıkta son kerteyi, güzellikte son noktayı buldu. Bu parçada sözü edilen kitapla ilgili aşağıdakilerin hangisi söylenemez? A) Türklerin gelenek ve görenekleri anlatılmıştır. B) Sözcükler farklı anlama gelecek şekilde kullanılmıştır. C) Temiz bir Türkçeyle kâleme alınmıştır. D) Uzun deneyim ve tecrübelere dayanarak söylenmiş sözlere yer verilmiştir. E) Türklerin söylediği manzum parçalara yer verilmiştir.
25. Sembolik anlatım; bir duygu, düşünce ve inancın dand
etkili ve vurucu bir şekilde aktarılabilmesi için kendi ger-
eğinin dışında bir başka simgede somutlanarak anla-
tılmasıdır. Kavramlar, anlayışlar, düşünceler kişileştirilir:
duygular bir başka sembole dönüştürülür. Sembolik an-
latım biraz da kısa, öz ve yoğun anlatmanın bir yöntemi-
dir ve böylece soyutlama ve simgelerle anlam kristalize
Bu yüzden de onların dünyasının
edilir, parlatılır. (1)
deşifresi zordur. Felsefi arka planı olan bu metinler, ken-
dini kolay ele vermeyen, derinlikli ve çok katmanlı bir bi-
çemle var olur. (II) ----.
Bu parçada numaralanmış yerlere aşağıdakilerin
hangisinde verilenler sırasıyla getirilmelidir?
(1) Bazen anlatımdan, kurmacadan uzaklaşıp deneme
diline evrilir ama her durumda felsefi yönden yoğun
cümlelerle oluşur
(II) Bu yapıları, bir yandan anlaşılmalarını zorlaştırır-
ken bir yandan da yarınlara taşmalarının nedeni olur
B) (1) Hem arkalarında bir kâye vardır hem de kahra-
manlar bildik insanlar değil kavramlardır
(II) Bu yüzden, bir türle adlandhamayacağımız ve de-
nemeye, felsefi metne yaklaşan yanları vardır
C) (1) Böylece gerçeğin anlam alanını genişletmek, ço-
ğaltmak, kalıcı kılmak mümkün olur
(II) Bir felsefi görüş ve inancın hikâye formatına dö-
nüşümü mü yoksa bir hikâye aracılığıyla felsefi görü-
şün ifadesi mi olduğu net değildir
D) (1) Bu anlamda sembolik anlatımlar kapalı, örtük hatta
zaman zaman da "şifreli"dir
X
(II) Arkalarında çağrışımsal, yoğun bir anlam vardır ve
âdeta kavramlar konuşmaktadır
E) (1) Çünkü sembolik anlatımda zaman, mekân, isimler
aşılıp gerçek; sembolleştirilerek muhayyilenin de yar-
dımıyla kalıcı hâle getirilir
(II) Genelde sembolün anlamı örttüğü yolundaki ilk iz-
lenim o sembolün dünyasına girildiğinde çözülür
limciy
ise a
dinle
anlar
para
ta tr
kulla
Üçü
na
tulo
lar
yer
tek
uya
se
an
di
az
ha
B
d
E
Lise Türkçe
Paragrafta Yapı
25. Sembolik anlatım; bir duygu, düşünce ve inancın dand etkili ve vurucu bir şekilde aktarılabilmesi için kendi ger- eğinin dışında bir başka simgede somutlanarak anla- tılmasıdır. Kavramlar, anlayışlar, düşünceler kişileştirilir: duygular bir başka sembole dönüştürülür. Sembolik an- latım biraz da kısa, öz ve yoğun anlatmanın bir yöntemi- dir ve böylece soyutlama ve simgelerle anlam kristalize Bu yüzden de onların dünyasının edilir, parlatılır. (1) deşifresi zordur. Felsefi arka planı olan bu metinler, ken- dini kolay ele vermeyen, derinlikli ve çok katmanlı bir bi- çemle var olur. (II) ----. Bu parçada numaralanmış yerlere aşağıdakilerin hangisinde verilenler sırasıyla getirilmelidir? (1) Bazen anlatımdan, kurmacadan uzaklaşıp deneme diline evrilir ama her durumda felsefi yönden yoğun cümlelerle oluşur (II) Bu yapıları, bir yandan anlaşılmalarını zorlaştırır- ken bir yandan da yarınlara taşmalarının nedeni olur B) (1) Hem arkalarında bir kâye vardır hem de kahra- manlar bildik insanlar değil kavramlardır (II) Bu yüzden, bir türle adlandhamayacağımız ve de- nemeye, felsefi metne yaklaşan yanları vardır C) (1) Böylece gerçeğin anlam alanını genişletmek, ço- ğaltmak, kalıcı kılmak mümkün olur (II) Bir felsefi görüş ve inancın hikâye formatına dö- nüşümü mü yoksa bir hikâye aracılığıyla felsefi görü- şün ifadesi mi olduğu net değildir D) (1) Bu anlamda sembolik anlatımlar kapalı, örtük hatta zaman zaman da "şifreli"dir X (II) Arkalarında çağrışımsal, yoğun bir anlam vardır ve âdeta kavramlar konuşmaktadır E) (1) Çünkü sembolik anlatımda zaman, mekân, isimler aşılıp gerçek; sembolleştirilerek muhayyilenin de yar- dımıyla kalıcı hâle getirilir (II) Genelde sembolün anlamı örttüğü yolundaki ilk iz- lenim o sembolün dünyasına girildiğinde çözülür limciy ise a dinle anlar para ta tr kulla Üçü na tulo lar yer tek uya se an di az ha B d E
14. Zirvede kartallar da bulunur yılanlar da ama biri
1
+
sürünerek gider biri de süzülerek...
||
Önemli olan nereye gittiğin değil, nasıl gittiğindir.
IV
|||
V
Bu parçadaki numaralanmış sözcüklerle ilgili olarak
aşağıda verilenlerden hangisi yanlıştır?
A) I. sözcük bağlaç görevli bir sözcüktür.
B) II. sözcük belgisiz zamirdir.
C) III. sözcük niteleme sıfatıdır.
D) IV. sözcük soru zamiridir.
E) V. sözcük soru zarfıdır.
SEARWASSE
Lise Türkçe
Paragrafta Yapı
14. Zirvede kartallar da bulunur yılanlar da ama biri 1 + sürünerek gider biri de süzülerek... || Önemli olan nereye gittiğin değil, nasıl gittiğindir. IV ||| V Bu parçadaki numaralanmış sözcüklerle ilgili olarak aşağıda verilenlerden hangisi yanlıştır? A) I. sözcük bağlaç görevli bir sözcüktür. B) II. sözcük belgisiz zamirdir. C) III. sözcük niteleme sıfatıdır. D) IV. sözcük soru zamiridir. E) V. sözcük soru zarfıdır. SEARWASSE