1960 Sonrası Toplumcu Eğilimleri Yansıtan Şiirin Özellikleri Soruları
![6. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde, yazım yanlışı yapıl-
pilxiaxle oslinu) 1863 (3
mıştır?
A) Öğretmen Hanım, sınıfdakileri dikkatlice süzdü.
B) “Küçük Ağa”daki kahramanlardan biri de Çolak
Salih'tir.
Tubiblid
C) Sanatçı son klibini Van Gölü'nde çekmiş.
dod thriebe anst go tobox prune iniese nunovbs (A
D) Yağmurlu bir havada yola çıktılar.
E) Huzur Apartmanı'nda oturduğunu söyledi.od sirlsds2 (8
smns sve nistluinug
heimni olue B16A
14](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230224112438601783-5287720.jpeg?w=256)
Lise Türkçe
1960 Sonrası Toplumcu Eğilimleri Yansıtan Şiirin Özellikleri6. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde, yazım yanlışı yapıl-
pilxiaxle oslinu) 1863 (3
mıştır?
A) Öğretmen Hanım, sınıfdakileri dikkatlice süzdü.
B) “Küçük Ağa”daki kahramanlardan biri de Çolak
Salih'tir.
Tubiblid
C) Sanatçı son klibini Van Gölü'nde çekmiş.
dod thriebe anst go tobox prune iniese nunovbs (A
D) Yağmurlu bir havada yola çıktılar.
E) Huzur Apartmanı'nda oturduğunu söyledi.od sirlsds2 (8
smns sve nistluinug
heimni olue B16A
14
![2022-TYT/ Türkçe
36 Öğrenim kazancımız daha iyi ve daha akıllı olmaktır.
Epiharmus der ki: "İnsan düşünce ile görür ve du-
yar"; her şeyden faydalanan her şeyi düzene sokan,
başa geçip yöneten düşüncedir. Geri kalan her şey
kör, sağır ve cansızdır. Şu muhakkak ki çocuğa ken-
diliğinden bir şey yapmak özgürlüğünü vermemek-
le onu korkak bir köle hâline sokuyoruz. Retorik ve
gramer üstüne öğrencisinin ne düşündüğünü kim
sormuştur? Bilgileri belleğimize basmakalıp yapıştı-
rırlar. Harfler, kelimeler anlatılan şeyin kendisi hâline
gelir. Ezber bilmek, bilmek değildir; hafızamıza ema-
net edilen şeyi saklamaktır.
Bu parçada asıl anlatılmak istenen aşağıdakiler-
den hangisidir?
Sorgulanmamış ve hayata uygulanmamış bilgi
yüzeysel bir tanımdan başka bir şey değildir.
B) Insan belleği yaşanmışıkların yaşandığı bir depo
niteliği taşır.
Öğrenilen bilgiler, hafızamızda basmakalıp dur-
maktansa insanlığa fayda sağlamalıdır.
Soran ve sorgulayan insan bilgiyi işlevsel kılar.
K
E) Ezber bilgi, insanı düşünsel anlamda bir köleye
dönüştürür. +
Cün
38
ce
"Haz
ilgili
min
Ba
ka
la
ki
ya
E
3:](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230223203245110163-1533510.jpeg?w=256)
Lise Türkçe
1960 Sonrası Toplumcu Eğilimleri Yansıtan Şiirin Özellikleri2022-TYT/ Türkçe
36 Öğrenim kazancımız daha iyi ve daha akıllı olmaktır.
Epiharmus der ki: "İnsan düşünce ile görür ve du-
yar"; her şeyden faydalanan her şeyi düzene sokan,
başa geçip yöneten düşüncedir. Geri kalan her şey
kör, sağır ve cansızdır. Şu muhakkak ki çocuğa ken-
diliğinden bir şey yapmak özgürlüğünü vermemek-
le onu korkak bir köle hâline sokuyoruz. Retorik ve
gramer üstüne öğrencisinin ne düşündüğünü kim
sormuştur? Bilgileri belleğimize basmakalıp yapıştı-
rırlar. Harfler, kelimeler anlatılan şeyin kendisi hâline
gelir. Ezber bilmek, bilmek değildir; hafızamıza ema-
net edilen şeyi saklamaktır.
Bu parçada asıl anlatılmak istenen aşağıdakiler-
den hangisidir?
Sorgulanmamış ve hayata uygulanmamış bilgi
yüzeysel bir tanımdan başka bir şey değildir.
B) Insan belleği yaşanmışıkların yaşandığı bir depo
niteliği taşır.
Öğrenilen bilgiler, hafızamızda basmakalıp dur-
maktansa insanlığa fayda sağlamalıdır.
Soran ve sorgulayan insan bilgiyi işlevsel kılar.
K
E) Ezber bilgi, insanı düşünsel anlamda bir köleye
dönüştürür. +
Cün
38
ce
"Haz
ilgili
min
Ba
ka
la
ki
ya
E
3:
![2. Göstergelerle kuşatıldığımız bir çağda göstergelerin an-
lamsal değerini belirleme, çözümleme, değerlendirme ve
gerekli durumlarda göstergeleri yeniden anlamlandırma
süreçlerini
bir bilim dalı olarak gösterge bilimi; ge-
bir üst bilim dalı olarak
lecekte tüm bilim dallarını
kendine yüklenen değer ve önemi daha da ----.
Bu cümlede boş bırakılan yerlere anlam akışına uy-
gun olarak aşağıdakilerin hangisinde verilenler sıra-
sıyla getirilmelidir?
A) eleştiren - ayrıştıran - verecektir
B) hızlandıran - sınırlandıran - bulacaktır
C) hazırlayan - oluşturan - kolaylaştıracaktır
D) düzenleyen - kapsayan - artıracaktır
E) temellendiren - güncelleştiren - görecektir](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230223203615863556-4502135.jpg?w=256)
Lise Türkçe
1960 Sonrası Toplumcu Eğilimleri Yansıtan Şiirin Özellikleri2. Göstergelerle kuşatıldığımız bir çağda göstergelerin an-
lamsal değerini belirleme, çözümleme, değerlendirme ve
gerekli durumlarda göstergeleri yeniden anlamlandırma
süreçlerini
bir bilim dalı olarak gösterge bilimi; ge-
bir üst bilim dalı olarak
lecekte tüm bilim dallarını
kendine yüklenen değer ve önemi daha da ----.
Bu cümlede boş bırakılan yerlere anlam akışına uy-
gun olarak aşağıdakilerin hangisinde verilenler sıra-
sıyla getirilmelidir?
A) eleştiren - ayrıştıran - verecektir
B) hızlandıran - sınırlandıran - bulacaktır
C) hazırlayan - oluşturan - kolaylaştıracaktır
D) düzenleyen - kapsayan - artıracaktır
E) temellendiren - güncelleştiren - görecektir
![15. Kaliteli ara insan gücü yoksa ne ekonomiyi ayakta tutmak
mümkün ne de yaşam kalitesini. Son zamanlarda evinizde,
iş yerinizde ya da herhangi bir yerde, herhangi bir ustaya
işiniz düştü mü? Memnun kaldınız mı? Yaptığı iş içinize
sindi mi? Bu konuda öylesine can yanmışlık var ki bir
dokunuyorsunuz bin ah işitiyorsunuz. Yüz binlerce işsiz
mühendisimiz var ama elinden iş gelen teknisyenimiz,
teknikerimiz yok! Yüz binlerce işsiz ziraat mühendisimiz,
veterinerimiz var ama bağınızı bahçenizi, hayvanlarınızı
teslim edeceğiniz iş bitirici bahçıvanımız, çobanımız yok.
Bu köşe yazısıyla ilgili aşağıdakilerden hangisi söy-
lenebilir?
A) Mesleki dağılımın dengesizliği ile ilgili bir konudan ya-
kınılmaktadır.
B) Güncel bir konunun ekonomik etkilerine değinilmekte-
dir.
C) Teorik mesleki eğitimlerin yetersiz oluşundan şikâyet
edilmektedir.
D) Tarafsız bir bakışla siyasi bir soruna açıklama getiril-
mektedir.
E) Kanıtlanamayan varsayımlar üzerinde yorum yapılmak-
tadır.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230222200654918682-3079352.jpg?w=256)
Lise Türkçe
1960 Sonrası Toplumcu Eğilimleri Yansıtan Şiirin Özellikleri15. Kaliteli ara insan gücü yoksa ne ekonomiyi ayakta tutmak
mümkün ne de yaşam kalitesini. Son zamanlarda evinizde,
iş yerinizde ya da herhangi bir yerde, herhangi bir ustaya
işiniz düştü mü? Memnun kaldınız mı? Yaptığı iş içinize
sindi mi? Bu konuda öylesine can yanmışlık var ki bir
dokunuyorsunuz bin ah işitiyorsunuz. Yüz binlerce işsiz
mühendisimiz var ama elinden iş gelen teknisyenimiz,
teknikerimiz yok! Yüz binlerce işsiz ziraat mühendisimiz,
veterinerimiz var ama bağınızı bahçenizi, hayvanlarınızı
teslim edeceğiniz iş bitirici bahçıvanımız, çobanımız yok.
Bu köşe yazısıyla ilgili aşağıdakilerden hangisi söy-
lenebilir?
A) Mesleki dağılımın dengesizliği ile ilgili bir konudan ya-
kınılmaktadır.
B) Güncel bir konunun ekonomik etkilerine değinilmekte-
dir.
C) Teorik mesleki eğitimlerin yetersiz oluşundan şikâyet
edilmektedir.
D) Tarafsız bir bakışla siyasi bir soruna açıklama getiril-
mektedir.
E) Kanıtlanamayan varsayımlar üzerinde yorum yapılmak-
tadır.
![DIT Dakar ki kendisine bir tasin
melva uzatılıyor. Ağa tası alır, bakar ki bu tas
tastir. Ağa olup bitenlere bir anlam veremez
ayı da yer. Helvayı yedikten sonra tası çan-
p yoluna devam eder. Ağa hacca gider,
ar ve köyüne geri döner. Evine geldiğin-
wolda kendisine gelen).
n ile arasında ger
vermiştim, d
kendisini7
glan'dad
Karac
m vardır,
e özgü i
Ergindir.
dur.
soylene
Elsaneler anonim bir niteliğe sahiptir ve bu s
anonim halk edebiyatı ürünü sayılır. Bazı
günümüz yazarları tarafından roman
lerle yeniden yorumlanmıştır
MÖ IV.
Destana kahraman olarak adını veren ----,
mby yüzyılda yaşamış bir Türk hükümdarıdır. Onun yaşa-
1
bin bi
mi ve yaşadıkları etrafında söylenen ve Makedonyalı
Büyük İskenderin Türk illerine yürüyüşü ile birleşti-
rilen bu destan, Türkler arasında XI. yüzyıla kadar
yaşamış ve bu yüzyılda Kaşgarlı Mahmut tarafından
kayda geçirilmiştir. Iskender bu destanda "Zülkar-
neyn" adıyla geçmektedir.
A) Atilla
C) Oğuz Kağan
9.
Bu parçada boşlukla gösterilen yere aşağıdaki-
lerden hangisi getirilmelidir?
Hun
Hun
B) Su
D) Manas
Saka
Skanay
E) Alp Er Tunga
Saig
Ya-
ina
kut
Ke
ka
...….............
DEBİYATI
...........](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230223193459549516-4933123.jpeg?w=256)
Lise Türkçe
1960 Sonrası Toplumcu Eğilimleri Yansıtan Şiirin ÖzellikleriDIT Dakar ki kendisine bir tasin
melva uzatılıyor. Ağa tası alır, bakar ki bu tas
tastir. Ağa olup bitenlere bir anlam veremez
ayı da yer. Helvayı yedikten sonra tası çan-
p yoluna devam eder. Ağa hacca gider,
ar ve köyüne geri döner. Evine geldiğin-
wolda kendisine gelen).
n ile arasında ger
vermiştim, d
kendisini7
glan'dad
Karac
m vardır,
e özgü i
Ergindir.
dur.
soylene
Elsaneler anonim bir niteliğe sahiptir ve bu s
anonim halk edebiyatı ürünü sayılır. Bazı
günümüz yazarları tarafından roman
lerle yeniden yorumlanmıştır
MÖ IV.
Destana kahraman olarak adını veren ----,
mby yüzyılda yaşamış bir Türk hükümdarıdır. Onun yaşa-
1
bin bi
mi ve yaşadıkları etrafında söylenen ve Makedonyalı
Büyük İskenderin Türk illerine yürüyüşü ile birleşti-
rilen bu destan, Türkler arasında XI. yüzyıla kadar
yaşamış ve bu yüzyılda Kaşgarlı Mahmut tarafından
kayda geçirilmiştir. Iskender bu destanda "Zülkar-
neyn" adıyla geçmektedir.
A) Atilla
C) Oğuz Kağan
9.
Bu parçada boşlukla gösterilen yere aşağıdaki-
lerden hangisi getirilmelidir?
Hun
Hun
B) Su
D) Manas
Saka
Skanay
E) Alp Er Tunga
Saig
Ya-
ina
kut
Ke
ka
...….............
DEBİYATI
...........
![dir.
ilbilgisi
ve fikra
neminin
ni anlat-
yazara
27
20. Sen, kubbesinde ince bir mozaik arar da
Gezersin kırk asırlık bir mabedin içini,
Bizi oyalandırır bir hat görsek duvarda,
Bize heyecan verir bir parça kırık çini
Sen raksına dalarken için titrer derinden
Çiçekli bir sahnede bir beyaz kelebeğin,
Bizim de kalbimizi kımıldatır yerinden
Toprağa diz vuruşu dağ gibi bir zeybeğin.
Bu şiirin biçim ve içerik özellikleri göz önüne alınd
ğında aşağıdaki şairlerin hangisi tarafından yazıldığ
söylenebilir?
A) Cahit Sıtkı Tarancı
B) Melih Cevdet Anday
22. Yazar,
na get
da ke
larini
iki d
ulas
lay!
aks
ola
rc
C) Ziya Osman Saba
D) Rifat Ilgaz
E) Faruk Nafiz Çamlıbel
Diğer sayfaya geçiniz.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230223192505674348-5346020.jpg?w=256)
Lise Türkçe
1960 Sonrası Toplumcu Eğilimleri Yansıtan Şiirin Özellikleridir.
ilbilgisi
ve fikra
neminin
ni anlat-
yazara
27
20. Sen, kubbesinde ince bir mozaik arar da
Gezersin kırk asırlık bir mabedin içini,
Bizi oyalandırır bir hat görsek duvarda,
Bize heyecan verir bir parça kırık çini
Sen raksına dalarken için titrer derinden
Çiçekli bir sahnede bir beyaz kelebeğin,
Bizim de kalbimizi kımıldatır yerinden
Toprağa diz vuruşu dağ gibi bir zeybeğin.
Bu şiirin biçim ve içerik özellikleri göz önüne alınd
ğında aşağıdaki şairlerin hangisi tarafından yazıldığ
söylenebilir?
A) Cahit Sıtkı Tarancı
B) Melih Cevdet Anday
22. Yazar,
na get
da ke
larini
iki d
ulas
lay!
aks
ola
rc
C) Ziya Osman Saba
D) Rifat Ilgaz
E) Faruk Nafiz Çamlıbel
Diğer sayfaya geçiniz.
![duydum.
n.
madı.
m bozuklu-
E) V
Kutuda özenle
3. 1. Havuz kenarında koşan çocuk az kalsın havuza düşü-
yordu neredeyse.
II. Şirketini büyütmek istiyorsan çalışanlarına birçok kolay-
lıklar sağlamalısın.
III. Adam, bacaklarına yapılan tedaviden önce yürüyemi-
yor hatta koşamıyordu.
IV. Sınıftaki başarılı öğrencilerden biri olan Rabia, çok sa-
bırlı ama girişken değildi.
V. Olağanüstü hâl zamanlarında halk birbirine yardım edi-
yor, işten kaçmıyordu.
Yukarıdaki cümlelerin hangisinde gereksiz sözcük kul-
lanımından kaynaklanan anlatım bozukluğu vardır?
E) V
A) I
D) IV
C) III
B) II
207](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230223184144689338-1555020.jpg?w=256)
Lise Türkçe
1960 Sonrası Toplumcu Eğilimleri Yansıtan Şiirin Özellikleriduydum.
n.
madı.
m bozuklu-
E) V
Kutuda özenle
3. 1. Havuz kenarında koşan çocuk az kalsın havuza düşü-
yordu neredeyse.
II. Şirketini büyütmek istiyorsan çalışanlarına birçok kolay-
lıklar sağlamalısın.
III. Adam, bacaklarına yapılan tedaviden önce yürüyemi-
yor hatta koşamıyordu.
IV. Sınıftaki başarılı öğrencilerden biri olan Rabia, çok sa-
bırlı ama girişken değildi.
V. Olağanüstü hâl zamanlarında halk birbirine yardım edi-
yor, işten kaçmıyordu.
Yukarıdaki cümlelerin hangisinde gereksiz sözcük kul-
lanımından kaynaklanan anlatım bozukluğu vardır?
E) V
A) I
D) IV
C) III
B) II
207
![Konu Kavrama Testi
Ben
Anadolu'nun bağrından kopan nice halk şairinin her sorun için
ona koştuğunu biliyorum.
Y
Aşağıdakilerden hangisi ögeleri ve ögelerinin sıralanışı ba-
kımından bu cümleye özdeştir?
1.
A) Dışarıda ince, uzun, yanık bir kavak sesi vardı.
B) Bavulumu otele bırakarak caddelere yürüdüm.
C) Şehri ortadan ikiye bölen Vardar Nehri kıyısına, yürüyerek
gittim.
D) Çağdaş edebiyatın bize hitap ettiğini ve bizim için var oldu-
ğunu unutmamalıyız.
E) Yürüdüğüm yolun iki yanında, henüz tomurcuklanan ağaç-
lar yükseliyordu.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230223192044062166-678741.jpg?w=256)
Lise Türkçe
1960 Sonrası Toplumcu Eğilimleri Yansıtan Şiirin ÖzellikleriKonu Kavrama Testi
Ben
Anadolu'nun bağrından kopan nice halk şairinin her sorun için
ona koştuğunu biliyorum.
Y
Aşağıdakilerden hangisi ögeleri ve ögelerinin sıralanışı ba-
kımından bu cümleye özdeştir?
1.
A) Dışarıda ince, uzun, yanık bir kavak sesi vardı.
B) Bavulumu otele bırakarak caddelere yürüdüm.
C) Şehri ortadan ikiye bölen Vardar Nehri kıyısına, yürüyerek
gittim.
D) Çağdaş edebiyatın bize hitap ettiğini ve bizim için var oldu-
ğunu unutmamalıyız.
E) Yürüdüğüm yolun iki yanında, henüz tomurcuklanan ağaç-
lar yükseliyordu.
![. Her şeyi bir rüyadaymış gibi görmek, açıklık ve
belirlilikten kaçmak
baş tasasıdır; eşya bir sis
perdesi arkasında kalmalı, hayalimiz onu nasıl
görebiliyorsa öyle kabul etmelidir. Sanatçı; dünyanın
gerçeklerle dolu örüntüsünden, acı ve ızdırap veren her
türlü örüntüden, hayalleri aracılığıyla uzaklaşır. Gerçek
hayatta bulunamayan mutluluk, hayalî bir âlemde
bulunabilir. Küçük bir anıyla gelecekte yaşanması
istenen bir hayal çoğu zaman şiirde iç içe geçer.
‒‒‒‒
Bu parçada boş bırakılan yere aşağıdakilerden
hangisi getirilmelidir?
A) klasisizmin
C) sembolizmin
E) egzistansiyalizmin
B) parmasizmin
D) fütürizmin](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230222210129345931-5318269.jpeg?w=256)
Lise Türkçe
1960 Sonrası Toplumcu Eğilimleri Yansıtan Şiirin Özellikleri. Her şeyi bir rüyadaymış gibi görmek, açıklık ve
belirlilikten kaçmak
baş tasasıdır; eşya bir sis
perdesi arkasında kalmalı, hayalimiz onu nasıl
görebiliyorsa öyle kabul etmelidir. Sanatçı; dünyanın
gerçeklerle dolu örüntüsünden, acı ve ızdırap veren her
türlü örüntüden, hayalleri aracılığıyla uzaklaşır. Gerçek
hayatta bulunamayan mutluluk, hayalî bir âlemde
bulunabilir. Küçük bir anıyla gelecekte yaşanması
istenen bir hayal çoğu zaman şiirde iç içe geçer.
‒‒‒‒
Bu parçada boş bırakılan yere aşağıdakilerden
hangisi getirilmelidir?
A) klasisizmin
C) sembolizmin
E) egzistansiyalizmin
B) parmasizmin
D) fütürizmin
![Karahanlı Dönemi Türk şiiri; İslamiyet öncesinden,
İslamiyet'e geçiş aşamasında gelişmiş bir ara dönem
şiiridir. Hem İslamiyet öncesi Türk şiirinden hem de
İslamiyet'le birlikte sanatımıza da etki eden Arap-Fars
kültürünün şiir geleneğinden özellikler içermektedir.
Bu parçada söz edilen edebî döneme aşağıdaki
eserlerden hangisi örnek verilebilir?
A) Harnâme
C) Garipnâme
B) Mantıku't Tayr
D) Kutadgu Bilig
E) Risaletü'n Nushiyye](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230222204344017162-5318269.jpeg?w=256)
Lise Türkçe
1960 Sonrası Toplumcu Eğilimleri Yansıtan Şiirin ÖzellikleriKarahanlı Dönemi Türk şiiri; İslamiyet öncesinden,
İslamiyet'e geçiş aşamasında gelişmiş bir ara dönem
şiiridir. Hem İslamiyet öncesi Türk şiirinden hem de
İslamiyet'le birlikte sanatımıza da etki eden Arap-Fars
kültürünün şiir geleneğinden özellikler içermektedir.
Bu parçada söz edilen edebî döneme aşağıdaki
eserlerden hangisi örnek verilebilir?
A) Harnâme
C) Garipnâme
B) Mantıku't Tayr
D) Kutadgu Bilig
E) Risaletü'n Nushiyye
![aya otuz
malımları,
erle dolu
n ya da
m, ya-
şadım
s her
maya
ya-
ön-
31. Homeros, Eski Yunan'ın en büyük destanları Ilyada ve
Odysseia'nın yaratıcısı olarak kabul edilir. Yaşamına ilişkin
pek az bilgi bulunmakla birlikte, çoğu tarihçi, Homeros'un
birleşmektedir. Ilyada ve Odysseia, Antik Çağ'dan bu yana
IÖ 9. ya da 8. yüzyılda yaşamış bir lon olduğu konusunda
Batı edebiyatını da derinden etkilemiş, modern dillere sayı-
Sız çevirisi yapılmıştır. Bu yapıtların asıl değeri, tanrılar ve
kahramanlık serüvenleriyle ilgili yüceltici anlatımdan zaman
zaman sıyrılarak derin insani duyguları da işleyen şiirsel di-
linden gelir.
Bu parçada Homeros ile ilgili olarak aşağıdakilerden
hangisine değinilmemiştir?
A Kaşamı ile ilgili kesin bilgiler olmadığına
B) ski bir destan yazıcısı olduğuna
CHEserlerinde duyguları öne çıkaran şiirsel bir dil kullandı-
ğına
DIYazdıklarının çağlar sonrasını bile etkilediğine
Eazdıklarının modern dillere güçlükle çevrilebildiğine
32. Gaze
(1) --
Yaz
Ke
Ć](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230222152215545097-596981.jpg?w=256)
Lise Türkçe
1960 Sonrası Toplumcu Eğilimleri Yansıtan Şiirin Özellikleriaya otuz
malımları,
erle dolu
n ya da
m, ya-
şadım
s her
maya
ya-
ön-
31. Homeros, Eski Yunan'ın en büyük destanları Ilyada ve
Odysseia'nın yaratıcısı olarak kabul edilir. Yaşamına ilişkin
pek az bilgi bulunmakla birlikte, çoğu tarihçi, Homeros'un
birleşmektedir. Ilyada ve Odysseia, Antik Çağ'dan bu yana
IÖ 9. ya da 8. yüzyılda yaşamış bir lon olduğu konusunda
Batı edebiyatını da derinden etkilemiş, modern dillere sayı-
Sız çevirisi yapılmıştır. Bu yapıtların asıl değeri, tanrılar ve
kahramanlık serüvenleriyle ilgili yüceltici anlatımdan zaman
zaman sıyrılarak derin insani duyguları da işleyen şiirsel di-
linden gelir.
Bu parçada Homeros ile ilgili olarak aşağıdakilerden
hangisine değinilmemiştir?
A Kaşamı ile ilgili kesin bilgiler olmadığına
B) ski bir destan yazıcısı olduğuna
CHEserlerinde duyguları öne çıkaran şiirsel bir dil kullandı-
ğına
DIYazdıklarının çağlar sonrasını bile etkilediğine
Eazdıklarının modern dillere güçlükle çevrilebildiğine
32. Gaze
(1) --
Yaz
Ke
Ć
![26. Hollywood robotları, insan gibi hareket edebilen yapay
zekâlı makineleri, filmlerinde ele almaya başlayınca insan-
Mar ister istemez tedirgin olmaya başladılar. Özellikle de
1984 yılına gelindiğinde Terminator filminin etkisiyle insan-
lar robotların ya da yapay zekânın insanlar için bir tehlike
oluşturabileceğini düşünmeye başladılar. Ancak 2008 yılın-
dan itibaren bilgisayarların inanılmaz derecede kendilerini
geliştirmeleriyle bu korku artık bir bilim kurgu değil de haya-
tin bir gerçeği olarak görülmeye başlandı. Çünkü neredey-
se kullandığımız her teknolojik alette bir yapay zekâ belirtisi
görmeye başladık.
Bu parçaya göre aşağıdakilerin hangisi söylenebilir?
A) Teknolojiye karşı duyulan ön yargılar, teknolojinin yaşa-
ma iyice girmesiyle ortadan kalkmıştır.
Sinema, gerçek yaşamdaki algıları tümüyle değiştire-
cek bir güce sahiptir.
Yap zekâyla ilgili korkular, teknolojik gelişmelerle
daha somut hâle gelmiştir.
D) Insanların tarih boyunca en çok çekindikleri şeyler, ken-
dilerine benzeyen nesneler olmuştur.
Bir gelişme, önce korkuyla karşılanırken daha sonraki
Maonsüreçte yerini kanıksamaya bırakır.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230222113825337050-4846298.jpg?w=256)
Lise Türkçe
1960 Sonrası Toplumcu Eğilimleri Yansıtan Şiirin Özellikleri26. Hollywood robotları, insan gibi hareket edebilen yapay
zekâlı makineleri, filmlerinde ele almaya başlayınca insan-
Mar ister istemez tedirgin olmaya başladılar. Özellikle de
1984 yılına gelindiğinde Terminator filminin etkisiyle insan-
lar robotların ya da yapay zekânın insanlar için bir tehlike
oluşturabileceğini düşünmeye başladılar. Ancak 2008 yılın-
dan itibaren bilgisayarların inanılmaz derecede kendilerini
geliştirmeleriyle bu korku artık bir bilim kurgu değil de haya-
tin bir gerçeği olarak görülmeye başlandı. Çünkü neredey-
se kullandığımız her teknolojik alette bir yapay zekâ belirtisi
görmeye başladık.
Bu parçaya göre aşağıdakilerin hangisi söylenebilir?
A) Teknolojiye karşı duyulan ön yargılar, teknolojinin yaşa-
ma iyice girmesiyle ortadan kalkmıştır.
Sinema, gerçek yaşamdaki algıları tümüyle değiştire-
cek bir güce sahiptir.
Yap zekâyla ilgili korkular, teknolojik gelişmelerle
daha somut hâle gelmiştir.
D) Insanların tarih boyunca en çok çekindikleri şeyler, ken-
dilerine benzeyen nesneler olmuştur.
Bir gelişme, önce korkuyla karşılanırken daha sonraki
Maonsüreçte yerini kanıksamaya bırakır.
![Türkçe
29. Sosyal medyanın yeni sorunu derin taklit videoları. Ya-
pay zekâ kullanarak bir kişinin görüntüsünün başka bir
kişinin görüntüsüyle değiştirilmesine derin taklit deni-
yor. Bir kişinin görüntüsünün montaj ve görsel efekt-
lerle başka birine benzetilme sinema dünyasında yıl-
lardır uygulanıyor. Ancak bunun için görsel efekt uz-
manlarından makyaj ustalarına büyük bir ekibin uzun-
ca bir süre uğraşmaları gerekiyor. Derin taklit videola-
rının farkı ise tüm işlemleri yapay zekâ aracılığıyla aş-
ması. Özellikle ünlüleri söylemediklerini söylüyor gibi
gösteren videolar başlangıçta eğlenceli gelse de bu
videoların sıradan internet kullanıcıları tarafından bile
yapılabiliyor olması, birçok kişiyi endişelendirmeye
başladı.
Bu parçaya göre derin taklit videolarını sinema dün-
yasındaki taklitten farklı kılan unsur, aşağıdakiler-
den hangisidir?
A) Gerçeğinden ayırt edilemeyecek şekilde tasarım-
lar gerçekleştirme
B) Hedeflenen işlemleri bilgisayar teknolojisi aracılı-
ğıyla kısa sürede ve kolayca yapabilme
C) Taklit düzeyini çok ileri bir noktaya taşıyarak ger-
çeğin önüne geçme
D) Gelişmiş bir teknolojik altyapı hizmetine gerek duy-
mama
E) Olumsuz sonuçlar doğurmaya elverişli bir nitelik
taşıma](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230222072611434708-4644911.jpg?w=256)
Lise Türkçe
1960 Sonrası Toplumcu Eğilimleri Yansıtan Şiirin ÖzellikleriTürkçe
29. Sosyal medyanın yeni sorunu derin taklit videoları. Ya-
pay zekâ kullanarak bir kişinin görüntüsünün başka bir
kişinin görüntüsüyle değiştirilmesine derin taklit deni-
yor. Bir kişinin görüntüsünün montaj ve görsel efekt-
lerle başka birine benzetilme sinema dünyasında yıl-
lardır uygulanıyor. Ancak bunun için görsel efekt uz-
manlarından makyaj ustalarına büyük bir ekibin uzun-
ca bir süre uğraşmaları gerekiyor. Derin taklit videola-
rının farkı ise tüm işlemleri yapay zekâ aracılığıyla aş-
ması. Özellikle ünlüleri söylemediklerini söylüyor gibi
gösteren videolar başlangıçta eğlenceli gelse de bu
videoların sıradan internet kullanıcıları tarafından bile
yapılabiliyor olması, birçok kişiyi endişelendirmeye
başladı.
Bu parçaya göre derin taklit videolarını sinema dün-
yasındaki taklitten farklı kılan unsur, aşağıdakiler-
den hangisidir?
A) Gerçeğinden ayırt edilemeyecek şekilde tasarım-
lar gerçekleştirme
B) Hedeflenen işlemleri bilgisayar teknolojisi aracılı-
ğıyla kısa sürede ve kolayca yapabilme
C) Taklit düzeyini çok ileri bir noktaya taşıyarak ger-
çeğin önüne geçme
D) Gelişmiş bir teknolojik altyapı hizmetine gerek duy-
mama
E) Olumsuz sonuçlar doğurmaya elverişli bir nitelik
taşıma
![on-
na-
ya
na
a-
in
si
si
4. .
ENEME
ükkânı
Farklı sanat disiplinleri tarih boyunca renklerden bres
lenmiştir. Özellikle doğayı resmeden uniu ressamlar,
tasvir becerilerini kullandıkları renkler ile daha güçlü
hale getirmiştir. Doğa, sanatçılara farklı renkler kullan-
mayı teşvik etmiştir diyebiliriz; zira toprak, gökyuzu, de
niz, ateş gibi doğanın görsel şöleni, içinde yaratı gücü
barındıran sanatçıları ölümsüz hâle getirmiştir.
Resim sanatına ek olarak diğer görsel sanatlar da
renklerin en önemli kullanım alanlarından bir digeri
olmuştur. Heykel, baskı, mimari, fotografçılık, grafiti ve
tasarım gibi farklı sanat disiplinleri de renklerin iletişim
dilinden yararlanarak ifade ettikleri anlamsal boyutları
çok daha derin bir hâle getirmiştir.
Bu iki parçadan çıkarılabilecek en kapsamlı yargı aşa-
ğıdakilerden hangisidir?
A) Renkler olmadan hayat ve hayatın tadı olmadığı gibi sa-
natlar da bugün olmazdı.
B) Ünlü ressamları kalıcı hale getiren çizdikleri alelade şe-
killer değil, kompozisyonu oluşturan renklerdir.
C) Görsel sanatlar ağırlıkta olsa da birçok sanat dalı renk-
lerden ve çağrışımından faydalanmaktadır.
D) Renklere yalnızca görsellik olarak yaklaşmak yanlıştır,
renkler sanatın ham maddesidir.
E) Sanatçılar vermek istedikleri mesajı renk seçimleri ile
daha etkili aktarmaktadır.
151](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230221155731596906-4162050.jpg?w=256)
Lise Türkçe
1960 Sonrası Toplumcu Eğilimleri Yansıtan Şiirin Özelliklerion-
na-
ya
na
a-
in
si
si
4. .
ENEME
ükkânı
Farklı sanat disiplinleri tarih boyunca renklerden bres
lenmiştir. Özellikle doğayı resmeden uniu ressamlar,
tasvir becerilerini kullandıkları renkler ile daha güçlü
hale getirmiştir. Doğa, sanatçılara farklı renkler kullan-
mayı teşvik etmiştir diyebiliriz; zira toprak, gökyuzu, de
niz, ateş gibi doğanın görsel şöleni, içinde yaratı gücü
barındıran sanatçıları ölümsüz hâle getirmiştir.
Resim sanatına ek olarak diğer görsel sanatlar da
renklerin en önemli kullanım alanlarından bir digeri
olmuştur. Heykel, baskı, mimari, fotografçılık, grafiti ve
tasarım gibi farklı sanat disiplinleri de renklerin iletişim
dilinden yararlanarak ifade ettikleri anlamsal boyutları
çok daha derin bir hâle getirmiştir.
Bu iki parçadan çıkarılabilecek en kapsamlı yargı aşa-
ğıdakilerden hangisidir?
A) Renkler olmadan hayat ve hayatın tadı olmadığı gibi sa-
natlar da bugün olmazdı.
B) Ünlü ressamları kalıcı hale getiren çizdikleri alelade şe-
killer değil, kompozisyonu oluşturan renklerdir.
C) Görsel sanatlar ağırlıkta olsa da birçok sanat dalı renk-
lerden ve çağrışımından faydalanmaktadır.
D) Renklere yalnızca görsellik olarak yaklaşmak yanlıştır,
renkler sanatın ham maddesidir.
E) Sanatçılar vermek istedikleri mesajı renk seçimleri ile
daha etkili aktarmaktadır.
151
![1.
Bu testte 20 soru vardır.
Cevaplarınızı, cevap kâğıdına işaretleyiniz.
• Dünyadaki tek çocuk bayramı, Ulusal Ege-
menlik ve Çocuk Bayramı'dır.
. Bu bayram, Atatürk tarafından dünya ço-
cuklarına armağan edilmiştir.
Bu iki cümlenin anlamca doğru bir biçimde
birleştirilmiş hâli aşağıdakilerden hangisidir?
A) Dünyadaki tek çocuk bayramı olan Ulusal
Egemenlik ve Çocuk Bayramı, Atatürk ta-
rafından tüm çocuklara hediye edilmiştir.
B) Dünyada ilk kutlanan çocuk bayramı olan
Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı, Ata-
türk tarafından dünya çocuklarına armağan
edilmiştir.
C) Dünyadaki tek çocuk bayramı olan Ulusal
Egemenlik ve Çocuk Bayramı'nı Atatürk,
tüm çocuklara armağan etmiştir.
3.
1
D) Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı -dün-
yadaki tek çocuk bayramı- Atatürk tarafın-
dan dünya çocuklarına armağan edilmiştir.
(1) Yak
leri, s
gular
ketle
met
gul
hiz
nu
a
F](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230221153635718732-2162340.jpg?w=256)
Lise Türkçe
1960 Sonrası Toplumcu Eğilimleri Yansıtan Şiirin Özellikleri1.
Bu testte 20 soru vardır.
Cevaplarınızı, cevap kâğıdına işaretleyiniz.
• Dünyadaki tek çocuk bayramı, Ulusal Ege-
menlik ve Çocuk Bayramı'dır.
. Bu bayram, Atatürk tarafından dünya ço-
cuklarına armağan edilmiştir.
Bu iki cümlenin anlamca doğru bir biçimde
birleştirilmiş hâli aşağıdakilerden hangisidir?
A) Dünyadaki tek çocuk bayramı olan Ulusal
Egemenlik ve Çocuk Bayramı, Atatürk ta-
rafından tüm çocuklara hediye edilmiştir.
B) Dünyada ilk kutlanan çocuk bayramı olan
Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı, Ata-
türk tarafından dünya çocuklarına armağan
edilmiştir.
C) Dünyadaki tek çocuk bayramı olan Ulusal
Egemenlik ve Çocuk Bayramı'nı Atatürk,
tüm çocuklara armağan etmiştir.
3.
1
D) Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı -dün-
yadaki tek çocuk bayramı- Atatürk tarafın-
dan dünya çocuklarına armağan edilmiştir.
(1) Yak
leri, s
gular
ketle
met
gul
hiz
nu
a
F
![ari gu
de bazı
selliktir.
bir şekil-
sılabilir?
i olarak
flere de
i sağla-
olan ilgi-
bir de-
etkilerini
mağara
lenmesi
syal du-
eri, res-
kaynak-
tıklarını,
olarak
-8-
deyimiyle Urart
liği sağlayan Urartular, Doğu Ar
devlet hâline gelmişlerdir.
Bu parçadan hareketle aşağıdakilerden hangisi
nebilir?
söyle.
A) Asur tehdidinin aşiretler arası bağları geliştirmesi, Urar.
tu Devleti'nin kurulmasına zemin hazırlamıştır.
B) Doğu Anadolu'da kurulan en merkezî etkin devlet olan
Urartular, burada yüzyıllar boyunca hüküm sürmüşlerdir.
C) Asur tehdidine karşı oluşturulan federatif yapıların hep-
si, bölge üzerinde söz hakkına sahip olmuşlardır.
D) Hurri kökenli kabileler, Asur tehdidini kısa sürede berta-
raf ederek bölgeye hâkim olmuşlardır.
E) Asurlular; henüz yerleşik yaşamı tam benimsememiş,
dağınık yaşayan, aşiretler hâlindeki halkları bir araya
getirmiştir.
24. Sanat için sanat; dekadanizm ve sembolizm, sığ konformiz.
me ve bayağı zevklere bir tepki olarak doğar. Yararlı güzel
kavramı tümden terk edilir ve burjuvayı sarsmak adına, sa-
nat için sanat fikri benimsenir. Mademoiselle de Maupin'de,
Théophile Gautier, romanın başkarakteri aracılığıyla sanat
ile ahlak arasında bir ilişki kurulamayacağını, sanat eseri-
ni sadece estetik haz üzerinden değerlendirmek gerektiğini
savunur. Sanat eseri bir vaaz olmadığı gibi, eserdeki birta-
kim ögeler de ahlak dışı, sapkın olarak görülemez.
Aşağıdakilerden hangisi bu parçada anlatılmak isteneni
destekler niteliktedir?
söz edilem
Bu parça
sidir?
A) Biline
gınlı
A) Sanat ve burjuva çatışması, sanatta farklılaşmaya yol
açmıştır.
B) Sanat eserleri, birtakım anlayışlara tepki olarak ortaya
çıkmıştır.
C) Sanat eserlerinde topluma dolaylı olarak mesaj verilmelidir.
D) Sanat eserlerinden toplumsal fayda beklemek, boş bir
düşüncedir.
E) Sanat eserlerinde akla uygun olmayan konulara da yer
verilmelidir.
(B) Bi
da
C) Kin
şe
D) KL
Diğer sayfaya geçiniz.
A D
si:
E) K
26. Dal
ayr
ola
yff
iç
n
F](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230221155145414379-2496033.jpeg?w=256)
Lise Türkçe
1960 Sonrası Toplumcu Eğilimleri Yansıtan Şiirin Özellikleriari gu
de bazı
selliktir.
bir şekil-
sılabilir?
i olarak
flere de
i sağla-
olan ilgi-
bir de-
etkilerini
mağara
lenmesi
syal du-
eri, res-
kaynak-
tıklarını,
olarak
-8-
deyimiyle Urart
liği sağlayan Urartular, Doğu Ar
devlet hâline gelmişlerdir.
Bu parçadan hareketle aşağıdakilerden hangisi
nebilir?
söyle.
A) Asur tehdidinin aşiretler arası bağları geliştirmesi, Urar.
tu Devleti'nin kurulmasına zemin hazırlamıştır.
B) Doğu Anadolu'da kurulan en merkezî etkin devlet olan
Urartular, burada yüzyıllar boyunca hüküm sürmüşlerdir.
C) Asur tehdidine karşı oluşturulan federatif yapıların hep-
si, bölge üzerinde söz hakkına sahip olmuşlardır.
D) Hurri kökenli kabileler, Asur tehdidini kısa sürede berta-
raf ederek bölgeye hâkim olmuşlardır.
E) Asurlular; henüz yerleşik yaşamı tam benimsememiş,
dağınık yaşayan, aşiretler hâlindeki halkları bir araya
getirmiştir.
24. Sanat için sanat; dekadanizm ve sembolizm, sığ konformiz.
me ve bayağı zevklere bir tepki olarak doğar. Yararlı güzel
kavramı tümden terk edilir ve burjuvayı sarsmak adına, sa-
nat için sanat fikri benimsenir. Mademoiselle de Maupin'de,
Théophile Gautier, romanın başkarakteri aracılığıyla sanat
ile ahlak arasında bir ilişki kurulamayacağını, sanat eseri-
ni sadece estetik haz üzerinden değerlendirmek gerektiğini
savunur. Sanat eseri bir vaaz olmadığı gibi, eserdeki birta-
kim ögeler de ahlak dışı, sapkın olarak görülemez.
Aşağıdakilerden hangisi bu parçada anlatılmak isteneni
destekler niteliktedir?
söz edilem
Bu parça
sidir?
A) Biline
gınlı
A) Sanat ve burjuva çatışması, sanatta farklılaşmaya yol
açmıştır.
B) Sanat eserleri, birtakım anlayışlara tepki olarak ortaya
çıkmıştır.
C) Sanat eserlerinde topluma dolaylı olarak mesaj verilmelidir.
D) Sanat eserlerinden toplumsal fayda beklemek, boş bir
düşüncedir.
E) Sanat eserlerinde akla uygun olmayan konulara da yer
verilmelidir.
(B) Bi
da
C) Kin
şe
D) KL
Diğer sayfaya geçiniz.
A D
si:
E) K
26. Dal
ayr
ola
yff
iç
n
F