1960 Sonrası Toplumcu Eğilimleri Yansıtan Şiirin Özellikleri Soruları

Lise Türkçe
1960 Sonrası Toplumcu Eğilimleri Yansıtan Şiirin Özellikleriisinin
Ive V
eis
11. Aşağıdakilerden hangisi Tanzimat edebiyatının
birinci dönemi ile ikinci dönemi sanatçılarının
ortak yönüdür?
A) Şiiri, toplumu aydınlatma aracı olarak görmeleri
B) Şiirlerinde, daha çok bireysel konuları işlemeleri
C) Dil konusundaki görüşlerinin aynı olması
D) Şiirlerinde ağırlıklı olarak aruz ölçüsünü kullan-
maları
E) Türk şiirine yeni nazım biçimleri kazandırmalan

Lise Türkçe
1960 Sonrası Toplumcu Eğilimleri Yansıtan Şiirin Özellikleri5. Vaktiyle çobanın biri ve sürüsü oldukça fazla susamıştır
hem de hayvanlarının adım atacak hâlleri kalmamıştır.
Çoban ellerini açıp Allah'a yalvarmaya başlar: "Ya Rab-
bim, ben bu sürümü nasıl götürürüm obama? Ne olur
şurada bir su hasil ediver. Sana bir kurban keseceğim."
Çobanın duası Allah indinde kabul olur. Hemen orada bir
kaynak meydana gelir ve su gürül gürül akmaya başlar.
Buz gibi sudan kendisi de içer, sürüsündeki hayvanlara da
İçirir. Artık çobanın keyfi yerine gelmiştir. Allah'a verdiği
sözü unutan çobanın canını Azrail oracıkta alır. Oradan
akan suya Çoban Bağırtan Suyu adını verirler.
Bu efsane, konusuna göre aşağıdakilerden hangisi
içinde değerlendirilir?
Y
A) Kaderle ilgili efsaneler
B) Belli yerlerle ilgili efsaneler
C) İlk ve erken tarihle ilgili efsaneler
D) Dinî efsaneler
E) Belli ve seçkin kişilerle ilgili efsaneler

Lise Türkçe
1960 Sonrası Toplumcu Eğilimleri Yansıtan Şiirin ÖzellikleriSoru No: 12
I. "Sürekli gelişme" anlamına gelen bu felsefe,
gelişme bir defaya mahsus olduğunda elde edilen
kazanımların da bir defaya mahsus olacağı
düşüncesine dayanır.
II. İşte bu aşamada her şey bitmiş değildir, yapılması
gereken bu gelişme performansını hiç durmaksızın
sürdürmektir.
III. Bir şirketin ana unsurlarını korumayı amaçlayan
ama aynı zamanda keskin bir hızla ilerleyen bu
hedefin sonucu olarak organizasyonun
performansında bir atilim ya da sıçrama beklenir.
IV. Yavaş ve çoğu kez ataletle sonuçlanan tedrici
gelişme görüşünün aksine kaizen hızlı ve radikal
bir yenilenme hedefler.
V. Japon yönetiminde şirket kültürü söz konusu
olduğunda akıllara kaizen felsefesi gelir.
Yukarıda numaralanmış cümleler anlamlı bir bütün
oluşturacak biçimde sıralandığında hangisi bastan
dördüncü olur?
A) I
B) II
C) III
D) IV
E) V
Cevap Anahtarı:

Lise Türkçe
1960 Sonrası Toplumcu Eğilimleri Yansıtan Şiirin Özelliklerie
a
8. Bir fabrikanın imalat, montaj ve kontrol bölümlerindeki dört işçi, gece ve gündüz vardiyalarında belli bir
sırayla dönüşümlü olarak çalışmaktadır. Çalışma düzeni ile ilgili bilinenler aşağıda verilmiştir.
• Çalışanlar bir hafta gece, bir hafta gündüz çalışmaktadır.
• Gece vardiyasında çalışan bir işçi; imalatta çalıştıysa gündüz montajda, montajda çalıştıysa gün-
düz kontrolde, kontrolde çalıştıysa gündüz imalatta çalışmaktadır.
Gündüz vardiyasında çalışanlar, gece vardiyasına geçtiklerinde de aynı sıra takip etmektedir.
1. HAFTA
●
Yusuf
Kerem
Asaf
Zeki
İmalat
Gece Vardiyası
Montaj
Kontrol
İmalat
Gündüz Vardiyası
Montaj
Kontrol
Buna göre aşağıdakilerin hangisinde kişinin üçüncü hafta çalıştığı vardiya ve bölüm doğru
verilmiştir?
A) Kerem: Gece vardiyası - Kontrol bölümü
B) Asaf: Gece vardiyası - Montaj bölümü
C) Yusuf: Gündüz vardiyası - İmalat bölümü
D) Zeki: Gündüz vardiyası - Kontrol bölümü

Lise Türkçe
1960 Sonrası Toplumcu Eğilimleri Yansıtan Şiirin Özellikleriniteleme
☐ Ovanın yeşilini seninle seyrediyorum.
AD SH
Adlaşmış
Yeşilleri giymiş
eşil elbiseleri
istel ene inim
sifat AD St
isim
Sicakta da
Skok naroda
nota erhe
AD. Bxf
soğukta da daş
Soğuk havada
niteleme isim
UNUTMA
Bir niteleme sifati, sifat görevinde kullanılmamışsa adlaşmış sifattır.

Lise Türkçe
1960 Sonrası Toplumcu Eğilimleri Yansıtan Şiirin Özellikleri7.
Bir veya birkaç dize içinde ya da metnin tama-
mında aynı ünsüzlerin tekrarlanmasına aliteras-
yon denir.
Buna göre hangisinde aliterasyon vardır?
maino pintan
-A) Her şey gözden başlıyor üstümüze çevrilen
B) Sevgili seslendiğin serinlik bir serap
C) Çıktım sürekli gurbete, gezdim diyarı
D) Açtı dallar göğsünü geceye ve aşka
E) Bu gece ay solgun yıldızlar uzak

Lise Türkçe
1960 Sonrası Toplumcu Eğilimleri Yansıtan Şiirin Özellikleri11. "Kahramanların konuşmasının, kişisel özelliklerine uygun ol-
masına dikkat edilir." edgen
Aşağıdaki cümlelerin hangisi çatı bakımından bu cüm-
leyle aynıdır?
TYT
A Gerçek bir şiirde, sözcüklerin bir araya gelişinde öyle bir
giz vardır ki anlayamadığınız sihirli bir uyum sizi kendine
çeker.
(B) Şiir gerçekliğin aynen taklidine o kadar karşıdır ki, hep
bir yenilik ister.
O, bir şekilde okura fark ettirmeden sızıverir öykünün
içine.
D Yazar, öyküyü kişiliğinin değil, olayların oluşturmasını is-
ter.
Bu öykülerde çevrenin tanıtılmasına, kişilerin özellikleri-
nin uygun olmasına karar verildi.
271

Lise Türkçe
1960 Sonrası Toplumcu Eğilimleri Yansıtan Şiirin ÖzellikleriD
1. Grup
1. Nibelungen
II. Gılgamış
III. Kalevala
IV. Şinto
V. Ramayana
2. Grup
Hint
Japon
→→Sümer
Fin
B) II
SINAV YAYIN
Yukarıda 1. grupta verilen destanlar 2. grupta verilen
uluslarla eşleştirildiğinde hangi destan dışta kalır?
A) I
C) III
D) IV
E) V
ları ulus
la içind
Bu par
gi yar
A) I

Lise Türkçe
1960 Sonrası Toplumcu Eğilimleri Yansıtan Şiirin Özelliklerida
an
lü,
an
ju
en
15. Aşağıdaki dizelerin hangisinde altı çizili sözcük yapıca
ötekilerden farklıdır?
A) Hayallerimi yenilemedim
Birkaçı zedelenmiş; gözden geçirmeli!
B) Darmadağın olmuştum, düzen vaktiydi ama
Düşüncelerimi toparlamadım
C) Korkularımı kutularına koymadım
Tozlarını almadım sevgilerimin
+
Umutlarımı, hayallerimle paketleyip
Üst dolaplardan birine tıkamadım
E) Ben bu geceyi bitiririm de aydınlık nerde
Bu da güya aşk şiiri, realizme seyrediyor

Lise Türkçe
1960 Sonrası Toplumcu Eğilimleri Yansıtan Şiirin Özelliklerisina dayadi, onune tezkereyi çekti ve bekledi.
Burası Ankara'ya iki gün öte, ana yollardan aykırı küçük
bir kasabaydı. İki gün bitmez tükenmez yokuşlar çıkılarak
bin zahmetle takatsiz ve ezilmiş bir halde gelindiği halde
orada oturulacak bir kahve, yatılacak bir han bulunmaz; şu
çıplak kuru memlekete varmak için neden bu kadar yollar
aşıp zahmetler çekildiğini insan bir türlü anlamazdı. Soğuk,
barınılmaz bir kışı; susuz, dayanılmaz bir yazı vardı.
Civara nispetle o kadar yolsuz ve yüksekti ki sanki buraya
insanlar yokuşları tırmana tırmana değil, gökten serpilerek
gelmişler ve inmeye iz bulamayarak öyle, dünyadan alakasız
bir küme halinde kalmışlardı. Haymana Ovası'nın ortasın-
da, en yüksek bir yerde gözcü gibi bekleyen kasaba, kerpiç
evleri ve ağaçsız sokaklarıyla ne kadar zevksiz, kasvetliydi....
Bütün ömürlerini netice vermeyen davalar arkasında büyük
ümitlerle koşa didişe geçirip nihayet umduklarını bulama-
dan meyus, yıkılıp ölen adamlar gibi buraya nihayet tırma-
nanlar da hiç şüphesiz arayıp beklediklerini bulamamaktan
ileri gelme bir kederle düşüp kalmışlardı.
İlk insanlar o, yanık ovaları, sarp dağları aşarak buraya
çıkmaya neden lüzum görmüşlerdi? Tufan gibi müthiş, na-

Lise Türkçe
1960 Sonrası Toplumcu Eğilimleri Yansıtan Şiirin ÖzellikleriVazey
sinde düzeltme işare-
ek yoktur?
ekânda bir araya gel-
arihî bir gündü.
ediye vermişti.
ir dairenin bürosudur.
derin felsefî görüşle-
5
14. (1) Yeryüzündeki içme ve kullanma suyunun miktarı
sınırlıdır. (II) Zamanla su kaynaklarının azalması, in-
san nüfusunun artması ve daha önemlisi, suların kir-
lenmesi yaşamı giderek zorlaştırmaktadır. (III) Su kir-
liliğini oluşturan etmenlerin başında lağım sularıyla,
sanayi atık suları gelmektedir. (IV) Bunun yanında
petrol atıkları, nükleer atıklar, katı sanayi ve ev atık-
ları da önemli kirleticilerdir. (V) Bunlar deniz kenarın-
daki bitki ve alg gibi kaynakları kirleterek yok etmek-
tedir. (VI) Kirlenme sonucu denizlerde hayvan soyu
tükenmeye başlamıştır.
Bu parça iki paragrafa ayrılmak istense ikinci pa-
ragraf numaralanmış cümlelerin hangisiyle başlar?
E) V
Sınav diğer sayfada devam ediyor...
AYI
B) II
Cill
DV

Lise Türkçe
1960 Sonrası Toplumcu Eğilimleri Yansıtan Şiirin Özellikleri2. (1) Yakup Kadri Karaosmanoğlu'na ait romanlardan biri
de "Yaban"dır. (II) Romanda Kurtuluş Savaşı yılları ve
bu yıllardaki aydın-halk (köylü) çatışması işlenmiştir.
(III) Olaylar baş kahraman Ahmet Celal'in anı defterinden
takip edilir. (IV) Roman, bir taraftan Anadolu köylüsünün
gerçeklerini dile getirirken diğer yandan Türk aydını ile
köylüsü arasındaki uçurumu gözler önüne serer. (V) Ya-
pit, 1942'de CHP Roman Armağanı'nda ikincilik ödülünü
kazanmıştır.
Bu parçada numaralanmış cümlelerin hangisinde ya-
zım yanlışı vardır?
A) I
B) II
C) III D) IV E) V

Lise Türkçe
1960 Sonrası Toplumcu Eğilimleri Yansıtan Şiirin ÖzellikleriFiil (Ek Eylem)
Aşağıdakilerden hangisinin yüklemi, ek eylemin ge-
niş zamanıyla çekimlenmiş ad soylu bir sözcüktür?
A) İstediğim tek şey, görevimi eksiksiz yapmaktı.
B) Söylediklerimi yaptıysa bu işi olmuş bil.
C) Derdi yokmuş gibi bir de benim işlerimle uğraşıyor.
D)) Bu olanların tek sorumlusu sence ben miyim?
E) Şu ertelediğin ödevlerini artık bitirebilir misin?
TY

Lise Türkçe
1960 Sonrası Toplumcu Eğilimleri Yansıtan Şiirin Özellikleri6. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde "-r, -ar, -er" eki, ötekilerden
farklı bir görevde kullanılmıştır?
A) Bu iddiaya medya oldukça geniş yer verir.
B) Sanatçı, sözleriyle hayallerini açığa çıkarmış.
C) Haydi sofraya gelin, ekmekler de kızardı.
D) Yurt dışına çıkacağını bence tüm dostlarına duyur.
E) Küçük kardeşine biraz su içirdi.

Lise Türkçe
1960 Sonrası Toplumcu Eğilimleri Yansıtan Şiirin Özellikleri6.
6.-10. SORULARDA, CÜMLEDEKİ BOŞLUĞU
ANLAM BAKIMINDAN EN UYGUN BİÇİMDE
TAMAMLAYAN SEÇENEĞİ BULUNUZ.
Arkadaşlığını sürdürmek istiyorsan ne arkadaş-
larından ne de onlara
A) bir söz dinle - bir şey anlat.
Bbir şey al- bir şey ver.
C) bir soru sor - açıklama yap.
D) vakit ise - vakit ayır.
E) para al - değer ver.
358

Lise Türkçe
1960 Sonrası Toplumcu Eğilimleri Yansıtan Şiirin Özellikleri11
11/ Tekerleğin keşfedilmesini, piramitlerin inşasını ve Ay'a
ayak basılmasını mümkün kılan; eşsiz hesaplama, yara-
ticilik ve kavrama özelliklerine sahip olan insan beyni tüm
işlevlerini 20 wattlik bir ampulün gücüne denk bir güçle
yapıyor.
Bu cümledeki ögelerin doğru sıralanışı aşağıdakile-
rin hangisinde verilmiştir?
A) Özne - belirtili nesne - yer tamlayıcısı - zarf tümleci
- yüklem
B) Belirtili nesne - özne - zarf tümleci - yer tamlayıcısı
- yüklem
C) Belirtili nesne - zarf tümleci - yüklem
D) Yer tamlayıcısı - Özne - belirtili nesne-dolaylı tümleç
- yüklem
E) Özne - belirtili nesne - zarf tümleci - yüklem