Hayalindeki netler. İhtiyacın olan her şey. Tek platform.

Soru çözüm, yayın seti, birebir rehberlik, canlı dersler ve daha fazlası Kunduz’da. Şimdi al, netlerini artırmaya başla.

1960 Sonrası Türk Edebiyatında Hikâye Özellikleri Soruları

5. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde ikileme cümleye
farklı bir anlam katmıştır?
Çocuk, uyanır uyanmaz annesini arıyor.
B) Karnesini alır almaz babasına koştu.
Yüzüne bakar bakmaz hüznünü gördüm.
Yerinden kalkar kalkmaz odadan fırladı.
EDOlur olmaz yerde konuşması çok sinir bozucu olu-
yor.ch
Lise Türkçe
1960 Sonrası Türk Edebiyatında Hikâye Özellikleri
5. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde ikileme cümleye farklı bir anlam katmıştır? Çocuk, uyanır uyanmaz annesini arıyor. B) Karnesini alır almaz babasına koştu. Yüzüne bakar bakmaz hüznünü gördüm. Yerinden kalkar kalkmaz odadan fırladı. EDOlur olmaz yerde konuşması çok sinir bozucu olu- yor.ch
8. Genellikle erişkin bir insanın günlük sekiz saat uyku
ihtiyacı olduğu söylenmesine rağmen bu süre, insa-
nın hayat tarzı, alışkanlığı ve ihtiyacına bağlı olarak
değişiklik göstermektedir. Çocukların uyku ihtiyacı çok
yüksektir. Hatta yeni doğan çok az süre uyanır, nere-
deyse tüm gün uyur. Yaşlılığa bağlı olarak uyku isteği
yaklaşık iki saat kadar azalır ve gece sık uyanılır. Bazı
araştırmacılara göre uyku eksikliği besin eksikliğinden
daha tehlikeli olarak kabul edilir ve hayatın sonlanma-
sına sebep olabilir.
Bu parçada aşağıdaki ses olaylarından hangisi
yoktur?
A) Ünlü daralması
B Unsüz yumuşaması
e) Ünsüz benzeşmesi
Ünlü düşmesi
EX Ünsüz yumuşamasına aykırılık
-Va
Lise Türkçe
1960 Sonrası Türk Edebiyatında Hikâye Özellikleri
8. Genellikle erişkin bir insanın günlük sekiz saat uyku ihtiyacı olduğu söylenmesine rağmen bu süre, insa- nın hayat tarzı, alışkanlığı ve ihtiyacına bağlı olarak değişiklik göstermektedir. Çocukların uyku ihtiyacı çok yüksektir. Hatta yeni doğan çok az süre uyanır, nere- deyse tüm gün uyur. Yaşlılığa bağlı olarak uyku isteği yaklaşık iki saat kadar azalır ve gece sık uyanılır. Bazı araştırmacılara göre uyku eksikliği besin eksikliğinden daha tehlikeli olarak kabul edilir ve hayatın sonlanma- sına sebep olabilir. Bu parçada aşağıdaki ses olaylarından hangisi yoktur? A) Ünlü daralması B Unsüz yumuşaması e) Ünsüz benzeşmesi Ünlü düşmesi EX Ünsüz yumuşamasına aykırılık -Va
8. Aşağıdakilerden hangisinde kullanılan "o" ötekiler-
den farklıdır?
A) O benim oğlumdur.
B) Benim çok sevdiğim biridir o.
C) Ben bir tek onun elini tuttum.
D) Biz o adamı çok iyi tanımıyoruz.
E) Onunla bir yerde oturduk.
Lise Türkçe
1960 Sonrası Türk Edebiyatında Hikâye Özellikleri
8. Aşağıdakilerden hangisinde kullanılan "o" ötekiler- den farklıdır? A) O benim oğlumdur. B) Benim çok sevdiğim biridir o. C) Ben bir tek onun elini tuttum. D) Biz o adamı çok iyi tanımıyoruz. E) Onunla bir yerde oturduk.
Bilimler-1
--1
A
A
VAYT22
VAYT22
Yâri görse idim haftada ayda
Sevip ayrılmaktan ne buldum fayda /
Azrail göğsümde canım hay hayda
Ciğerlerimin başı yaralandı gel.
A
6 ve 7. soruları aşağıdaki metne göre
cevaplayınız.
A
A) Pişmanlık
B) Beklemekten doğan sabırsızlık
C) Aşk
D) Özlem
E) Umutsuzluk
Bu dörtlükte işlenen duygu ve durumlar arasında
aşağıdakilerden hangisi yoktur?
Lise Türkçe
1960 Sonrası Türk Edebiyatında Hikâye Özellikleri
Bilimler-1 --1 A A VAYT22 VAYT22 Yâri görse idim haftada ayda Sevip ayrılmaktan ne buldum fayda / Azrail göğsümde canım hay hayda Ciğerlerimin başı yaralandı gel. A 6 ve 7. soruları aşağıdaki metne göre cevaplayınız. A A) Pişmanlık B) Beklemekten doğan sabırsızlık C) Aşk D) Özlem E) Umutsuzluk Bu dörtlükte işlenen duygu ve durumlar arasında aşağıdakilerden hangisi yoktur?
6.
Ekin ektim bitmiyor
Boya vurdum tutmuyor
Aramızda dağlar var
Elim yâre yetmiyor
Şekerli yemek yaptım
Boğazımdan gitmiyor
Yukarıdaki şiir aşağıda verilenlerin hangisine ör-
nektir?
A) AUTOK
A) Artık mani
B) Cinasli mani
D) Semai
E) Koşma
C) Destan
G
Lise Türkçe
1960 Sonrası Türk Edebiyatında Hikâye Özellikleri
6. Ekin ektim bitmiyor Boya vurdum tutmuyor Aramızda dağlar var Elim yâre yetmiyor Şekerli yemek yaptım Boğazımdan gitmiyor Yukarıdaki şiir aşağıda verilenlerin hangisine ör- nektir? A) AUTOK A) Artık mani B) Cinasli mani D) Semai E) Koşma C) Destan G
4. Te
msil Ettiği Kavra
Adalet
Mutluluk
Akıl/Zekâ
Akibet/Son
(sembolik) ta
7
Islami Dönem'in İlk
Dil-Edebiyat Ürünleri
GÜCLÜ
EDEBİYAT
----, destansı gelenekten halk hikâyeciliğine geçişin ilk örne-
ğidir. Eser içerisinde olağanüstü olaylar gerçeğe uygun bir
şekilde aktarılmıştır. Türklerin eski yaşam şekilleri ve İslam
diniyle ilgili özellikler de bulunmaktadır. Oğuzların boylar
arasında yaptıkları savaşlar, kendi iç mücadeleleri; aşk, yi-
ğitlik, kahramanlık konuları nazım-nesir karışımı olarak an-
latılmaktadır.
Bu parçada boş bırakılan yere aşağıdaki eserlerden
hangisi getirilebilir?
A) Alper Tunga Destanı
B) Dede Korkut Hikâyeleri
C) Göktürk Kitabeleri
D) Oğuz Kağan Destanı
E) Divan-ı Hikmet
BİLİNÇSEL Yayınları
8.
BİLİNÇSEL Yayınları
le
Lise Türkçe
1960 Sonrası Türk Edebiyatında Hikâye Özellikleri
4. Te msil Ettiği Kavra Adalet Mutluluk Akıl/Zekâ Akibet/Son (sembolik) ta 7 Islami Dönem'in İlk Dil-Edebiyat Ürünleri GÜCLÜ EDEBİYAT ----, destansı gelenekten halk hikâyeciliğine geçişin ilk örne- ğidir. Eser içerisinde olağanüstü olaylar gerçeğe uygun bir şekilde aktarılmıştır. Türklerin eski yaşam şekilleri ve İslam diniyle ilgili özellikler de bulunmaktadır. Oğuzların boylar arasında yaptıkları savaşlar, kendi iç mücadeleleri; aşk, yi- ğitlik, kahramanlık konuları nazım-nesir karışımı olarak an- latılmaktadır. Bu parçada boş bırakılan yere aşağıdaki eserlerden hangisi getirilebilir? A) Alper Tunga Destanı B) Dede Korkut Hikâyeleri C) Göktürk Kitabeleri D) Oğuz Kağan Destanı E) Divan-ı Hikmet BİLİNÇSEL Yayınları 8. BİLİNÇSEL Yayınları le
TYT (Temel Yeterlilik Testi)
7.
Bir grafiker olarak bana büyük bir heyecan veriyor etra-
fimda gördüğüm tüm yazılar harfler, formlar ve desen-
ler... Hele eski dükkan tabelaları, apartman isimleri, mal-
I
zeme dokuları yok mu? Onları görünce zaman benim
5
için duruyor sanki. Bunların dışında da beni etkileyen
TV
nesneler var: tarihî camiler, hanlar, hamamlar...
Bu parçada-numaralanmış noktalama işaretlerinden
hangisi yanlış kullanılmıştır?
A) I
B) II
C) III
D) IV
E) V
Lise Türkçe
1960 Sonrası Türk Edebiyatında Hikâye Özellikleri
TYT (Temel Yeterlilik Testi) 7. Bir grafiker olarak bana büyük bir heyecan veriyor etra- fimda gördüğüm tüm yazılar harfler, formlar ve desen- ler... Hele eski dükkan tabelaları, apartman isimleri, mal- I zeme dokuları yok mu? Onları görünce zaman benim 5 için duruyor sanki. Bunların dışında da beni etkileyen TV nesneler var: tarihî camiler, hanlar, hamamlar... Bu parçada-numaralanmış noktalama işaretlerinden hangisi yanlış kullanılmıştır? A) I B) II C) III D) IV E) V
-1
ses
sin-
pa-
na
n-
a-
Firi
1
A
20. O, saati sordu
VAYT22
Paşalar: 'Üç', dediler.
Sarışın bir kurda benziyordu
Ve mavi gözleri çakmak çakmaktı.
Yürüdü uçurumun başına kadar,
eğildi, durdu.
Bıraksalar
ince, uzun bacakları üstünde yaylanarak
ve karanlıkla akan bir yıldız gibi kayarak
Kocatepe'den Afyon ovasına atlayacaktı.
A
Bu dizelerde aşağıdakilerden hangisine başvu-
rulmamıştır?
A) Söyleşmeye dayalı anlatıma
B) Benzetmeye
C) Betimlemeye
D) Öykülemeye
E) Söz sanatlarına yer vermeme
Lise Türkçe
1960 Sonrası Türk Edebiyatında Hikâye Özellikleri
-1 ses sin- pa- na n- a- Firi 1 A 20. O, saati sordu VAYT22 Paşalar: 'Üç', dediler. Sarışın bir kurda benziyordu Ve mavi gözleri çakmak çakmaktı. Yürüdü uçurumun başına kadar, eğildi, durdu. Bıraksalar ince, uzun bacakları üstünde yaylanarak ve karanlıkla akan bir yıldız gibi kayarak Kocatepe'den Afyon ovasına atlayacaktı. A Bu dizelerde aşağıdakilerden hangisine başvu- rulmamıştır? A) Söyleşmeye dayalı anlatıma B) Benzetmeye C) Betimlemeye D) Öykülemeye E) Söz sanatlarına yer vermeme
ay-
CI-
n.
el-
or.
an
<i-
11
il-
u-
e-
f-
a-
SESEN YAYINLARI
5.
Aşağıdaki cümlelerin hangisinde yüklemden önce ge-
len sözcüklerin tümü özne görevindedir?
A) Doktor Ramazan olarak bütün bu dediklerimi kısa za-
manda gerçekleştiremezsem beni görevden alın.
B) Parkın içindeki Savaş Müzesi'nde İkinci Dünya Sava-
şı'ndan kalan silahlar ve askerî malzemeler sergileni-
yor.
Y
C) Bu heykel Dostluk Anıtı gibi nehrin kenarında ve geniş
bir nehir panoramasına sahip yüksekçe bir meydanda
yükseliyor.
D) 33 metre yüksekliğinde ve tam 100 basamakla çıkılan
bu binanın çevresinde çeşitli rölyefler bulunuyor.
E) Sevgi, barış, dostluk ve kardeşlik gibi temalarla proje-
lendirilen bu yapı, Rusya'nın en güzel ibadet yerlerin-
den biridir.
Lise Türkçe
1960 Sonrası Türk Edebiyatında Hikâye Özellikleri
ay- CI- n. el- or. an <i- 11 il- u- e- f- a- SESEN YAYINLARI 5. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde yüklemden önce ge- len sözcüklerin tümü özne görevindedir? A) Doktor Ramazan olarak bütün bu dediklerimi kısa za- manda gerçekleştiremezsem beni görevden alın. B) Parkın içindeki Savaş Müzesi'nde İkinci Dünya Sava- şı'ndan kalan silahlar ve askerî malzemeler sergileni- yor. Y C) Bu heykel Dostluk Anıtı gibi nehrin kenarında ve geniş bir nehir panoramasına sahip yüksekçe bir meydanda yükseliyor. D) 33 metre yüksekliğinde ve tam 100 basamakla çıkılan bu binanın çevresinde çeşitli rölyefler bulunuyor. E) Sevgi, barış, dostluk ve kardeşlik gibi temalarla proje- lendirilen bu yapı, Rusya'nın en güzel ibadet yerlerin- den biridir.
Ege ve Akdeniz kıyılarında kumsallar yaygındır. Türki-
Ioah O
ye'de özellikle Çukurova, Göksu, Çarşamba ve Bafra Del-
taları'nda kıyı kordonları görülür. Kıyı kordonlarına Fet-
hiye yakınlarındaki Ölüdeniz ile Köyceğiz yakınlarındaki
Dalyan örnek verilebilir. İstanbul yakınlarında Büyük ve
Küçükçekmece Gölü ile Durusu Gölü birer lagün örne-
11
ğidir. Sinop Yarımadası, İstanbul - Tuzla çevresi, Ayva-
711
lık'taki Alibey çevresinde Marmara Denizi'nin güneyin-
IV
deki Kapıdağ yarımadasında tombolo örnekleri görülür.
Bu parçada numaralanmış sözlerin hangisinin yazı-
mı yanlıştır?
A) I
B) II
C) III
D) IV
E) V
Selçuklular zamanında şiir ve edebiyát sahasında büyük
Lise Türkçe
1960 Sonrası Türk Edebiyatında Hikâye Özellikleri
Ege ve Akdeniz kıyılarında kumsallar yaygındır. Türki- Ioah O ye'de özellikle Çukurova, Göksu, Çarşamba ve Bafra Del- taları'nda kıyı kordonları görülür. Kıyı kordonlarına Fet- hiye yakınlarındaki Ölüdeniz ile Köyceğiz yakınlarındaki Dalyan örnek verilebilir. İstanbul yakınlarında Büyük ve Küçükçekmece Gölü ile Durusu Gölü birer lagün örne- 11 ğidir. Sinop Yarımadası, İstanbul - Tuzla çevresi, Ayva- 711 lık'taki Alibey çevresinde Marmara Denizi'nin güneyin- IV deki Kapıdağ yarımadasında tombolo örnekleri görülür. Bu parçada numaralanmış sözlerin hangisinin yazı- mı yanlıştır? A) I B) II C) III D) IV E) V Selçuklular zamanında şiir ve edebiyát sahasında büyük
Merle açıklamaktadırlar.
5. Toplu konut fikri ya da diğer adıyla toplu yapılaşma, şeh-
re bir türlü kök salıp çimlenemeyen hayatlar adına başka
bir hikâyenin başlangıcı oldu. Bu yapılaşmanın uygulan-
maya başlamasıyla modern toplama kampları hâline ge-
len şehirlerde, mahalleler blok numaralarına dönüştü. Bir-
kaç makul ve başarılı denemenin dışında birim alandan
daha fazla kazanma hesabına dönüşen toplu bloklaşma,
insanlar arasındaki her türlü münasebeti aşırı yalıtımlı bir
hâle getirerek dışladı. Birliktelik ve komşuluk ilişkisi sade-
ce aidat ortaklığından ibaret kaldı.
194
Bu parçada toplu yapılaşmanın eleştirilen yönü aşa-
ğıdakilerden hangisidir?
05
A) Eski tür yapılaşmayla bağını koparması
B) İnsani ilişkileri yok etmesi
C) Birim alana daha fazla konut sığdırılması
D) Komşuluk ilişkisini sekteye uğratması
İnsanların şehre uyum sağlamasını engellemesi
Lise Türkçe
1960 Sonrası Türk Edebiyatında Hikâye Özellikleri
Merle açıklamaktadırlar. 5. Toplu konut fikri ya da diğer adıyla toplu yapılaşma, şeh- re bir türlü kök salıp çimlenemeyen hayatlar adına başka bir hikâyenin başlangıcı oldu. Bu yapılaşmanın uygulan- maya başlamasıyla modern toplama kampları hâline ge- len şehirlerde, mahalleler blok numaralarına dönüştü. Bir- kaç makul ve başarılı denemenin dışında birim alandan daha fazla kazanma hesabına dönüşen toplu bloklaşma, insanlar arasındaki her türlü münasebeti aşırı yalıtımlı bir hâle getirerek dışladı. Birliktelik ve komşuluk ilişkisi sade- ce aidat ortaklığından ibaret kaldı. 194 Bu parçada toplu yapılaşmanın eleştirilen yönü aşa- ğıdakilerden hangisidir? 05 A) Eski tür yapılaşmayla bağını koparması B) İnsani ilişkileri yok etmesi C) Birim alana daha fazla konut sığdırılması D) Komşuluk ilişkisini sekteye uğratması İnsanların şehre uyum sağlamasını engellemesi
5.
Sevsin bırak yüreğim uzaktan
mö
Yüksünmem yanmaktan
Bu parçada düşüncenin akışına göre altı çizili sözün yeri-
ne aşağıdakilerden hangisi getirilemez?
A) Erinmek
B) Úşenmek
D) Çekinmek
PPOR
C) Utanmak
E) Kaçınmak
Lise Türkçe
1960 Sonrası Türk Edebiyatında Hikâye Özellikleri
5. Sevsin bırak yüreğim uzaktan mö Yüksünmem yanmaktan Bu parçada düşüncenin akışına göre altı çizili sözün yeri- ne aşağıdakilerden hangisi getirilemez? A) Erinmek B) Úşenmek D) Çekinmek PPOR C) Utanmak E) Kaçınmak
n bir organizas-
34. Kavak ağacı, bu ağacı tanımayan kimse yoktur herhalde, günümüzde
her nedense önemini kaybediyor. Kavak ağacının büyümesi, olgun
hâle gelmesi nereden bakarsanız bakın 20 yılı buluyor. Günümüzde
her ne kadar şehir hayatına yenik düşse de kavak ağacı, kırsal alan-
larda kültürel özelliğini koruyarak devam ediyor. Köylerde çocuklar
doğduğunda evin bahçesine veya tarlaya durumun elverdiği kadar
kavak dikiliyordu. Çocuk büyüdükçe kavaklar da büyüyor, evlilik
çağına gelindiğinde kavak da kesilebilecek yaşa geliyordu. Kavak
ağacından elde edilen gelir, çeyiz masrafları için kullanılıyordu.
Bu parçada virgülün aşağıdaki işlevlerinden hangisinin kullanımı
yoktur?
A) Birbiri ardınca sıralanan eş görevli kelime gruplarının arasına
ne konur.
B) Sıralı cümleleri birbirinden ayırmak için konur.
C) Cümle içindeki ara sözleri ayırmak için ara sözlerin başına ve
sonuna konur.
D) Tırnak içinde verilmemiş alıntı cümlelerin sonuna konur.
E) Uzun cümlelerde yüklemden uzak düşen özneyi belirtmek için
konur.
Lise Türkçe
1960 Sonrası Türk Edebiyatında Hikâye Özellikleri
n bir organizas- 34. Kavak ağacı, bu ağacı tanımayan kimse yoktur herhalde, günümüzde her nedense önemini kaybediyor. Kavak ağacının büyümesi, olgun hâle gelmesi nereden bakarsanız bakın 20 yılı buluyor. Günümüzde her ne kadar şehir hayatına yenik düşse de kavak ağacı, kırsal alan- larda kültürel özelliğini koruyarak devam ediyor. Köylerde çocuklar doğduğunda evin bahçesine veya tarlaya durumun elverdiği kadar kavak dikiliyordu. Çocuk büyüdükçe kavaklar da büyüyor, evlilik çağına gelindiğinde kavak da kesilebilecek yaşa geliyordu. Kavak ağacından elde edilen gelir, çeyiz masrafları için kullanılıyordu. Bu parçada virgülün aşağıdaki işlevlerinden hangisinin kullanımı yoktur? A) Birbiri ardınca sıralanan eş görevli kelime gruplarının arasına ne konur. B) Sıralı cümleleri birbirinden ayırmak için konur. C) Cümle içindeki ara sözleri ayırmak için ara sözlerin başına ve sonuna konur. D) Tırnak içinde verilmemiş alıntı cümlelerin sonuna konur. E) Uzun cümlelerde yüklemden uzak düşen özneyi belirtmek için konur.
5. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde tamlananı zamir olan bir
sifat tamlaması vardır?
A) Tahta merdivenleri gıcırdatarak oradakilerin iğneleyici ba-
kışları altında üst kata çıktı.
B) Pencerelerden birinin önüne gelince değirmen duvarlarının
ne kadar kalın olduğunu anladı.
Hızlı karar verdiğimi, insanlara güvenmediğimi ve bütün bun-
ların hayatıma olumsuz bir etkisi olduğunu kabul ediyorum.
D) Onun yardımı olmasa bu ağır eşyaları kamyona yüklemek
çok zor olurdu.
E) Orta yerde, birbirinden uzak iki kuğu, sırtlarını ışıktan örül-
müş çiçeğe dönmüştü.
Lise Türkçe
1960 Sonrası Türk Edebiyatında Hikâye Özellikleri
5. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde tamlananı zamir olan bir sifat tamlaması vardır? A) Tahta merdivenleri gıcırdatarak oradakilerin iğneleyici ba- kışları altında üst kata çıktı. B) Pencerelerden birinin önüne gelince değirmen duvarlarının ne kadar kalın olduğunu anladı. Hızlı karar verdiğimi, insanlara güvenmediğimi ve bütün bun- ların hayatıma olumsuz bir etkisi olduğunu kabul ediyorum. D) Onun yardımı olmasa bu ağır eşyaları kamyona yüklemek çok zor olurdu. E) Orta yerde, birbirinden uzak iki kuğu, sırtlarını ışıktan örül- müş çiçeğe dönmüştü.
16.-17. soruları aşağıdaki parçaya göre cevaplayınız.
Roman yazmak için önce görmek gerekir; hayatı, insanları,
doğayı inceleyerek görmek. Hayat, bildiğimiz hayat; insanlar,
bildiğimiz insanlar; doğa da bildiğimiz doğadır. Bunlara
gözümüzü kapayamayız. Dolayısıyla olay kahramanlarının,
kahramanların etrafındaki tiplerin, ne kadar hayâli olsalar da
yine hayatla ilgili olmaları gerekir. Yani "hayâli kahraman"
diye bir kahraman yoktur ve "hayâli kahraman" bir anlam
da ifade etmez. Hayâli kahramanları da yine hayattan
toplayacağımız zerreciklerle oluşturacağız.
Adio gemu
mo fans!
idia becelidsqulud ebullstenhelmişilop lees
16. Aşağıdakilerden hangisi bu düşünceye sahip bir yazarın
yapacaklarından biridir?
un
A) Roman kahramanlarının ne gibi merakları olduğunu
açıklamak için o özelliklerle ilgili birtakım olaylar anlatma
B) Günlük yaşamdaki kişilerin üzerinde küçük değişiklikler
yaparak onları roman kahramanı hâline dönüştürme
C) Kahramanlarını, hayatta her gün rastlanan kişiler
arasından değil, aşırı birtakım özellikleri olan insanlar
arasından seçme
DARoman kişilerinin yaşadıkları çevreyi, o çevrenin
havasını vererek kişilerin garipliklerine geçerli bir
mazeret sunma
E) Aynı roman kahramanını, farklı okurlarca değişik
biçimlerde yorumlanabilecek şekilde ele alma
Lise Türkçe
1960 Sonrası Türk Edebiyatında Hikâye Özellikleri
16.-17. soruları aşağıdaki parçaya göre cevaplayınız. Roman yazmak için önce görmek gerekir; hayatı, insanları, doğayı inceleyerek görmek. Hayat, bildiğimiz hayat; insanlar, bildiğimiz insanlar; doğa da bildiğimiz doğadır. Bunlara gözümüzü kapayamayız. Dolayısıyla olay kahramanlarının, kahramanların etrafındaki tiplerin, ne kadar hayâli olsalar da yine hayatla ilgili olmaları gerekir. Yani "hayâli kahraman" diye bir kahraman yoktur ve "hayâli kahraman" bir anlam da ifade etmez. Hayâli kahramanları da yine hayattan toplayacağımız zerreciklerle oluşturacağız. Adio gemu mo fans! idia becelidsqulud ebullstenhelmişilop lees 16. Aşağıdakilerden hangisi bu düşünceye sahip bir yazarın yapacaklarından biridir? un A) Roman kahramanlarının ne gibi merakları olduğunu açıklamak için o özelliklerle ilgili birtakım olaylar anlatma B) Günlük yaşamdaki kişilerin üzerinde küçük değişiklikler yaparak onları roman kahramanı hâline dönüştürme C) Kahramanlarını, hayatta her gün rastlanan kişiler arasından değil, aşırı birtakım özellikleri olan insanlar arasından seçme DARoman kişilerinin yaşadıkları çevreyi, o çevrenin havasını vererek kişilerin garipliklerine geçerli bir mazeret sunma E) Aynı roman kahramanını, farklı okurlarca değişik biçimlerde yorumlanabilecek şekilde ele alma
23. 1. Rübab-ı Şikeste
II. Hasta Çocuk
III. Haluk'un Defteri
IV. Balıkçılar
V. Ramazan Sadakası
Numaralanmış eserlerden hangilerinin türü manzum
hikâye değildir?
A) I ve II
B) I ve III
D) III ve IV
C) II ve III
E) IV ve V
Lise Türkçe
1960 Sonrası Türk Edebiyatında Hikâye Özellikleri
23. 1. Rübab-ı Şikeste II. Hasta Çocuk III. Haluk'un Defteri IV. Balıkçılar V. Ramazan Sadakası Numaralanmış eserlerden hangilerinin türü manzum hikâye değildir? A) I ve II B) I ve III D) III ve IV C) II ve III E) IV ve V