1980 Sonrası Türk Şiirinin Temsilcileri Soruları

11. Yenice; dünya coğrafyasının kısıtlı bir bölgesinde rastlanan K anıtsal ağaçları, derin vadileri, kanyonları, akarsuları, yaban isim || hayatı ve değişik bitki çeşitliliği ile dikkat çekiyor. ||| IV V Bu cümledeki numaralanmış sözcüklerle ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi yanlıştır? A) I. sözcük, addır. B) II. sözcük, zarftır. C) III. sözcük, bağlaçtır. D) IV. sözcük, edattır. E) V. sözcük, eylemdir. ile yerine "ve" gelirse bağlaç

Yorgun gözümün halkalarında Güller gibi fecr oldu nümâyân, Güller gibi... sonsuz iri güller Güller ki kamıştan daha nâlân; Gün doğdu yazık arkalarında! (15) Altın kulelerden yine kuşlar Tekrarını ömrün eder i'lân. Kuşlar mıdır onlar ki her akşam Álemlerimizden sefer eyler? $ S 1 Ahmet Haşim'in Bir Günün Sonunda Arzu şiirinden alı- nan bu dizelerden hareketle sanatçının şiir anlayışıyla ilgili aşağıdakilerden hangisi söylenemez? A) Kendine özgü imge dünyası oluşturmuştur. B) Ahenk unsurlarıyla şiirde müzikaliteye önem vermiştir. Şiirleriyle geniş kitleleri etkilemeyi amaç edinmiştir. D) Estetik tavrı ön planda tutmuş, anlamı geri plana atmış- tır. E) Şiirlerinde sembolizm akımının etkisi görülür.

S.13) Aşağıdakilerden hangisi birleşik bir cümle değildir? A) Düşüncelerim, söze dökemeyeceğim bir hızla akıyordu zihnimde. B) O saatlerde konuşmakta güçlük çektiğimin farkına varmıştım. C) Evimin bulunduğu kente hemen dönmek istemiyordum. D) O güne kadar çevremdeki bütün insanlara karşı kayıtsızdım. E) Kafamı karıştıran bir başka nokta da bir gözünün olmamasıydı.

leipnad nemalbisbroses all nebieg de fromanel 32. Aşağıdaki cümlelerin hangisi yapısı yönüyle diğerle- rinden farklıdır? Inaban nhelmür 200 (A pipilsiens! A) Üniversite tercihlerimi geleceği parlak mesleklerden yana yaptım. Sonu102 Bbnehi B) Yola çıkmadan önce gideceği yerleri haritadan ince- telved inema0 lerdi. C) Eve gitmek, üstünü değiştirip davete öyle katılmak is- stioni av tiyordu. Semins SQUIVA D) Çantasına defter, kalem, silgi; cebine ıslak mendil, pe- çete koymayı unutmadı. by et esists (3 E) Hatıralarını yazacağı bir blog oluşturmak için arkada- şından yardım istedi.

6. Ben uyandım bir aşk demekti bu dünyada Sesin, bir gülü bırakmak gibi bir şeydi Karaydım, kâğıt gibiydim yaşamalarda G Adım görseniz her gün o denizlerdeydi a O Bu dizeler için aşağıdakilerden hangisini söylemek yanlış olur? AÇapraz kafiye örgüsüyle dizilmiştir. B) Belli bir ölçü gözetilerek yazılmıştır. C) Durak kalıpları kullanılarak oluşturulmuştur. Ek hâlinde redif kullanılmıştır. E) Ahenk redif ve kafiyeyle sağlanmıştır.

m olan ve program O'yi verdi. Ben radan çıkıp müşteri bana Televizyonda ye sorunca a beni aradı, başladım. en bir sebebi, o e olmam ir dünya dişem öz konusu mak ecek ada üzel bir marka irine larak ven z? Kafa Dengi Türkçe Testi 39-40. sorulanı aşağıdaki parçaya göre cevaplayınız. Satranca benzer oyunların MÖ 3000 yıllarında Hindistan ve Mısır'da oynandığına dair yazıtlarda bazı bilgilere rastlanmakla birlikte satrancın hangi tarihte ortaya çıktığına dair kesin kanıtlar bulunmaz. Farklı rivayetlere rağmen satrancın ilk olarak 570 yılında Hindistan'da oynandığı belirtilmektedir. Yaygın efsaneye göre satranca benzer ağır tempolu bir savaş oyunu hemen hemen iki bin sene önce Hindistan'da doğmuş ve yavaş yavaş şekil değiştirerek Orta Asya'nın güneyinden İber Yarımadası'na ulaşmıştır. Firdevsi'nin Şehnáme adlı eserinde ise satrancın aslında oyun değil, savaş stratejileri ve taktik geliştirme yöntemi olarak görüldüğüne değinilmiştir. Öyle ki satranç oyunu, figürleri ve hareketleriyle gerçekten de Hint ordusundaki savaş kurallarını andırmaktadır. İranlılarla uzun süren savaşlardan sonra satranç, Araplara geçmiştir. 12. yüzyılın sonlarına doğru satrancın merkezi Suriye, Türkiye ve Mısır'a kaymış; oyun, Moğollar arasında da tanınmıştır. Sonra Endülüslere ve oradan Avrupa'ya yayılmıştır. Çağdaş satranç, 15. yüzyılda Akdeniz'de ortaya çıkmıştır. O andan itibaren psikolojik savaşın modelliğini yapan entelektüel bir oyun hâline gelen satranç, bir Avrupa ieadıdır. Günümüzde satranç oyunu, Dünya Satranç Federasyonunun belirlediği kurallara göre kare bir oyun tahtası üzerinde iki rakip tarafından oynanmaktadır. Beyaz taşları oynayan oyuncu oyuna başlar. Her iki oyuncunun amacı da rakibin kurallara uygun bir hamlesi kalmayacak şekilde şahına saldırmaktır. Bunu başaran oyuncu, rakibi mat ederek oyunu kazanır. Eğer her iki taraf için de şah-mat yapmak mümkün değilse oyun beraberedir. 39. Bu parçada satrançla ilgili aşağıdakilerden hangisine değinilmemiştir? A ilk olarak Doğu'da varlık gösterdiğine B Kimin oyuna başlama hakkı bulunduğuna C) Kaidelerinin uluslararası bir birlikçe belirlendiğine -D) Başlangıcıyla ilgili söylentilerin hangi eserde yer aldığına E) Avrupa'ya geçtikten sonra adının aydın kesimle anıldığına 40 Bu parçanın anlatımında aşağıdakilerden hangisine başvurulmamıştır? Anelemelere C) Benzetmeye B) Kanıtlamaya D) Karşılaştırmaya E) Tanık göstermeye

1. Test 3 244, 24 Bir çöl rüzgârının peşinden sürüklenip yolumu Ürdün'e düşürü- yorum bu kez. Burası, çölün gizemiyle renklerin büyüsünü barın- diriyor bağrında. Geçmişte büyük uygarlıklar oluşturmuş birçok millet geçmiş bu topraklardan: Araplar, Asurlular, Babilliler, Pers- ler, Romalılar, Osmanlı İmparatorluğu... Orta Doğu'nun kalbinde- ki bu küçük ülke güzelliklerle dolu. Bir yanda çölün cazibesi, di- ğer yanda mercan resifleri... Akşam çölde otururken yüzümüze vuran ilık çöl rüzgârının yaşattığı hazzı asla unutamam. Taşın en büyülü hâli Petra'da kızılın en güzel rengini görüyorum. Bazı yer- ler kartpostallardaki görüntülerinden daha da güzeldir ya, işte öy- le bir yer Petra. Sırf kayalıkların güneşin açısına göre pembe, kır- mızı, turuncu ve sarıya dönüşen rengini görmek için bile görmeye değer. Mutlaka görün, derim. Bu parçanın anlatımıyla ilgili olarak aşağıdakilerden hangi- si söylenemez? Örneklere başvurulmuştur. Öznellik ağır basmaktadır. C) Amaç-sonuç ilişkili cümleler kullanılmıştır. D) Okuyanı yönlendiren bir hava taşımaktadır. E) Farklı duyularla algılanan ayrıntılara yer verilmiştir. 3 ları -

simleri herkes ya- amalarını yönelt- sal ifade gücüy- sanat eseri di- bu bakış açı- 1, belli kural- k duyguları- aki ressa- algıladığı er, sezgi- n istek- rir. Bu eder. E) VI çıdan oşul- pazi la- la 266 A) I Pek çok öğrenci, sınavla birlikte kişilik varlığının değerlendi- rilmediğini düşünür. Oysa sınavda değerlendirilen onun belli bir alandaki bilgisidir. "Bizi insanlar ve olaylar üzmez. Biz on- ların bizi üzeceklerini düşünerek kendimizi üzeriz." diyor Al- ve eylemleri tetikler. Olaylar hakkında olumsuz inançlar zih- bert Ellis. İşte, kaygı bu inanışların neden olduğu duyguları ne yerleşmeye başlar. Sınav kaygısı, beyinde öğrenmek için gerekli olan protein zincirinin oluşumunu engeller. Akıl yürüt- me ve soyut düşünme etkinliklerini bozar. Bu nedenle de yük- sek sınav kaygısı, başarısızlığın temel nedenlerindendir ve özellikle orta zekâ düzeyindeki öğrenciler üzerinde daha etki- lidir. Sınava hazırlanan bir genç, öğrenme ve başarı için ge- rekli olan düzeyde kaygıya sahiptir. Kaygıyı azaltmak için ne- fes egzersizleri, fiziksel aktiviteler gibi uygulamalar yapılabi- lir. Öğrencinin yakın çevresinin ve özellikle öğretmenlerinin onun kaygısını artıracak davranışlardan kaçınmaları gerekir. Bu parçanın anlatımıyla ilgili olarak aşağıdakilerden han- gisi söylenemez? A) Tanık gösterilmiştir. B) Nesnel anlatımdan yararlanılmıştır. C) Devrik cümleler kullanılmıştır. D) Karşılaştırma yapılmıştır. E) Önerilere yer verilmiştir.

14. Her zaman son sözü karşımdakine bırakırım. Çünkü tartışmayı sevmem. Fakat bir insan, kendisine mutluluk verecek şeyin tersi olan bir şeyle mutlu olmaya çalıştığı zaman mutluluğun tehlikeye düşeceğini de çok iyi biliyo- rum. Bu parçada vurgulanmak istenen aşağıdakilerden hangisidir? A) Dünyada mutlu olmanın tek yolu hoşgörülü olmak ve bunu hissettirmektir. B) Mutluluk, henüz tam anlamıyla tanımlanmış değildir. C) Mutluluğumuzu tehlikeye atmamak için temkinli davranmalıyız. D) Başkalarının doğrularıyla mutluluğu yakalamaya ça- lışmak yanlıştır. E) Mutluluğumuz, çevremizdeki insanlarla kurduğu- muz ilişkilere bağlıdır.

12. ----; sığır ve şölen törenlerinde ozanların kopuz eşliğinde söyledikleri, genellikle aşk, kahramanlık, doğa sevgisini işleyen şiirlerdir. Hece ölçüsüyle söylenen bu şiirlerde daha çok yarım kafiye ve redif kullanılır. Bu parçada boş bırakılan yere aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir? A) Sagu D) Koşuk B) Sav E) Güzelleme C) Semai 16.

7. Her akşamki yoluma koyulmuş gidiyorum. Her akşamdan vücudum bu akşam daha yorgun, Öyle istiyorum ki bu akşam biraz sükûn, Bir cami eşiğine yatıversem diyorum. Bu dizelerde görülen ses olayları aşağıdakilerin hangisinde verilmiştir? A) Ünsüz yumuşaması - ünsüz türemesi B) Ünlü düşmesi - ünsüz sertleşmesi C) Ünsüz düşmesi - ünlü türemesi DLÜnsüz benzeşmesi - ünlü daralması E) Ünlü daralması - ünsüz yumuşaması A

9. Her sabah güneşi doğarken seyredelim I || Gelin yaşayalım, uykular şöyle dursun ||| Yeter ki canım efendim gönlünüz olsun IV Bugün Emirgan'a, yarın Göksu'ya gidelim V Bu dörtlükte numaralanmış sözcükleri ya- pica ikişerli gruplandırırsak hangisi dışarı- da kalır? A) I B) II C) III D) IV E) V

a 34 bilmek için anne babasından güven verici geri bildirimler alan çocukların, gerçekçi davrandıklarını ve bu nedente de benlik saygılarının yüksek olduğunu göstermektedir. Ben lik saygılan yüksek olan çocuklar yaptıklan etkinliklerin biccoğunda dižer.cocuklardan daha başarılı olmaktadırlar. Çünkü bu çocuklara aileleri tarafından, gerçekleştireme yecekleri hedefler verine gerçekleştirebilecekleri hedefler verilmekte ve doğal olarak bu hedefleri gerçekleştirebildik leri için de çevreden olumlu geri bildirimler almaktadırlar. Sosyal çevreden kopuk ailelerde yetişen, benlik saygısı dü şük çocuklar ise başarısızlıkları neticesinde bir öğrenilmiş çaresizlik yaşamaktadırlar. Yaptıkları her etkinlikte başarısız olacakları endişesine kapılırlar, başarısızlık durumunda ki nanmamak için hiçbir şey yapmama eğilimine girerler, ba-- zen de disipline uymayan davranışlara yeltenirler. Bu parçadan aşağıdakilerin hangisine ulaşılamaz? A Ailenin sosyal yaşam düzeyi ile okul başarısı arasında anlamlı bir ilişki vardır. B) Coedklarda güven duygusunu artırmanın yollarından biri, onlara gerçekleştirebilecekleri hedefler vermek- tir. Benlik saygısı yüksek olan çocukların aileleri, çevrele- Tine karşı gerçekçi davranışlar sergilemektedir. D) Özbenliği zayıf olan çocukların yaşadığı çaresizlik, za- manla onların davranışlarına yansımaktadır. E) Güven verici ana-baba tutumu, çocuğun akademik ba- şarısını olumlu etkilemektedir. C13 GÜNDE TYT TÜRKÇE (₁

3. Aşağıdaki boşlukları uygun kelimelerle doldurunuz. 8 puan) ● Aşık edebiyatı nazım şekillerinden koşmanın türleri ....... tir. ....... ait, Ramayana ve Mahabharata İlyada ve Odysseia ....... destanlardır. Türklerin Divan edebiyatına kazandırdığı nazım şekilleri ... ve ...... ait doğal ........dir.

11. I. Merdivenlerin oraya koşuyorum II. Beklemek, gövde gösterisi zamanın III. Çok erken gelmişim, seni bulamıyorum IV. Bir şeyin provası yapılıyor sanki V. Kuşlar toplanmışlar, göçüyorlar Numaralanmış dizelerden hangileri basit cümledir? A) I ve II B) I ve IV D) III ve IV C) II ve V E) IV ve V

rim. par- aca- dim. ğim şka ar- ngi nle ki- -Z. f Yayınları 10 DENEME 28. Yaratıcılığı yalnız gözlemlerin toplamı ya da aklın bir ürünü olarak görmek günümüzde olanaksızdır. Çünkü bilinçaltının insan varlığından ayrılmayacağı, ruhbilimin gözler önüne serdiği bir gerçektir. Bu bakımdan yaşayışımızda olduğu gibi yaratışımızda da düş'ün payı sanıldığından oldukça büyüktür. Düşsüz yaşayış ne kadar kuru ve sıkıcı ise düşsüz yaratış da o kadar tatsız ve kısırdır. Bu parçanın sonuna düşüncenin akışına göre aşağıdaki- lerden hangisi getirilebilir? A) Dolayısıyla bir eserin konusu tamamen hayal ürünü olma- lıdır. acmalbon B) Başka bir deyişle kurmaca olmadan yaratıcılık ve estetik zevk olmaz. C) Yani ruh tahlilleri olmadan roman yazılması mümkün de- gildir. D) Bu bakımdan şiirde imgesel anlatım onu kalıcı kılacak tek özelliktir. E) Bunun en güzel örnekleri, gözleme önem veren sanatçı- ların yazdıkları romanlardır. gibidir İncon vo