Lise Türkçe Soruları

TYT/Fen Bilimleri 15. Biyoloji öğretmeni çeşitli âlemlere ait bazı özelliklerin yer aldığı aşağıdaki çalışma kartlarını öğrencilerine dağıta- rak öğrencilerinden kendilerine verilen çalışma kartın- daki özelliğe uygun canlı örneği vermelerini istiyor. 2. 3. 4. $ 5. Hücre çeperleri pseudopeptidoglikan yapılıdır. Golgi aracılığıyla sindirim enzimlerini dışarı salgılayıp organik atıkları ayrıştırırlar. Vi v 1 (0 Depo karbonhidratları nişastadır. DNA'ları sitoplazmada bulunur ve histon proteinlerle çevrilidir. Metamorfoz geçirirler. Buna göre, öğrencilerin aşağıda verdiği örneklerden hangisi yanlıştır? A) 1→ Metanojenik arke 00 shB) 2→Saprofit bakteri C) 3 Kara yosunu D) 4 E) 5→ Kelebek oxlox minst Mas Halofilik arkeit vuloy hionis sbribe munulga gebleping Bible Tov S.VI hiigel Tubinpob hallens nebriolebeti ill Soley (A 16 625

^ niz III r 35. Kandaki kalsiyum oranının düzenlenmesinde etkili hormonlar ve etki şekilleri aşağıdaki şekilde gösterilmiştir. Kan damarı S X hormonu Ca++ D) II ve III Ca++ Y hormonu Kemik Kandaki Y hormonu miktarının artması durumunda, Kemiklerde yeterli kalsiyum birikemez. H.Kemiklerin sertliği artar. H. Böbreklerden kalsiyum emilimi artar. ifadelerinden hangileri söylenebilir? A) Yalnız II B) Le 11 E) I, II ve III C) Ive III 37. Bu yoru A) Y

C artik bildiğimiz şeyler üzerine de sahte masallar sürülüyor piyasaya. Içinde ya- bşadığımız post truth çağında hakikatin artık çok bir hükmü kalmadı. Sahte haberler ve o haberlerin ete kemiğe bürünmüş duygusal arka planı olan komplo sht teorileri insanlara gerçeği değil, duymak istedikleri masalı anlatıyok Sansasyonel olanın daha çok tık- landığı bir internet mekanizması sayesinde komplo teorileri hakikatten daha hızlı ve daha yaygın bir şekilde geliyor önümüze. Bu parçada post truth çağıyla ilgili asıl anlatıl- mak istenen aşağıdakilerden hangisidir? Çarpıtılan gerçekler, pek çok yalan içinde gi- zemli bir hâle bürünür. B) Ortaya atılan gerçek dışı iddialarla doğru olan bilginin, üstü karartılmaktadır. ul Cinsanlar, hoşlarına giden bilgileri duymak iste- diklerinden hakikate kulaklarını tıkamaktadır. DY Iletişim teknolojisiyle sansasyonel haberler ka- muoyunda yaygınlık kazanmaktadır. E Komplo teorileri, kanıt yerine inanca dayalı bir mesele hâlini almaktadır. Suted aid musu 24. Günümüzde, dünyada hem kadınlar hem de er- kekler tarafından en sevilen renk mavidir. Mavi şaşırtmaz, yaralamaz, başkaldırmaz, tedirgin et- mez, sakindir, barışçıldır, mesafelidir, neredeyse yansızdır. Düş kurdurur ama bu melankolik dü- şün uyuşturucu bir yanı vardır. Hastane ve çocuk odalarının mavi renk olması hastaları ve çocukları sakinleştirir. Sakinleştirici ilaçların çoğu mavi renk- tedir. Trafikte izin verilen her şey için mavi renk kul- lanılır. Mavi saldırmaz, hiçbir şeye karşı koymaz; yatıştırır ve bir araya getirir. Büyük uluslararası ör- gütler de amblem ve logolarında, bu rengi kullanır. Mavi, halklar arasındaki sulhü ve uzlaşmayı sağla- makla yükümlü uluslararası bir renk hâlini almıştır. (8 A) Nötr özellik göstermesi B) Hayal kurdurması C) Cesareti telkin etmesiamoss Barıştırıcı olmaması E Dinginliği sağlaması Bu parçaya göre aşağıdakilerden hangisi mavi renginin en sevilen bir renk olmasının nedenle- rinden biri olamaz? - YAYIN DENİZİ PRO TYT Kurumsal Deneme - 4 merika'da yer ala tırmaları, kitle iletişim ara yoğunlaşıyordu. 1930'lar daki bu çalışmalar Kana Laswell'in ortaya attığı F egemenliği altında sürd göre insanlar, medyanım te ettiği savunmasız bi Daha sonraları etki aras ilgi, medya takipçileri c üzerinde yoğunlaşmay doyumlar yaklaşımı ba larının insanlara ne y- yaya ne yaptığı, med landığı araştırılmayac da bu yaklaşım ile ay yer aldı. Mademki m etkili ve kötü bir silal zaman medya okury etkilerinden koruma 289808000222 Bu parçadan aşağ lamaz? yous gezim A) Medya okuryaz Tarını yönlendi B) Kitle iletişim a maların yapıld C) Kitle iletişim birlikte medy D) Medyanın okuryazarlığ E) Kitle iletisin izleyicinin diğine 9

BA A 14. Dil (1) bazı dilcilerin tanımladıkları gibi sadece ileti- şim aracı olmasa gerek. İletişimden öte çok farklı ve çok anlamlı bir dünyanın anahtarıdır dil. Bu yüzden dil (II) kitapla yani okumayla kazanılmadan önce hayatın içinden dinleyerek-(III) tecrübe edilerek öğ- renilir. Denizin dili var, tıpkı ovanın ve bozkırın dili olduğu gibi. Tabiatın dili, varlığın dili... Ana dil eğer doğal hayatla iç içe devam ederse (IV) hayat insana tabiatın dilini de öğretir, varlığın dilini de. Peki, bu- gün meselemiz ne? Mesele doğal hayattan kopuk yaşamaktır. Dağdan, ovadan, bozkırdan ve deniz- den kopuk şehrin insanı bütün bunları tercüme edi- len belgesellerden (V) dizilerden seyrederek yahut kitaptan öğrenmeye çalışıyor. neixemsana Bu parçada numaralanmış yerlerden hangisine virgül getirilemez? A B) II 164 A C) III D) IV E) V

6. Çizgi romanlarda, her şeyden önce farklı sanatsal türler birbi- rine karışır; yan yana gelir. Tek bir çizgi roman içinde hikâye, resim, tasarım, karikatür, roman, şiir, felsefe... buluşur. Burada gelecek ve geçmiş, bilimsel gelişmeler ve dinsel anlatılar, ef- saneler ve hayaller bir arada bulunur. İşte çizgi romanın içinde metinlerin oradan oraya gezinmesi böyle bir şeydir. Bu parçada altı çizili sözle, çizgi romanlarla ilgili olarak anla- tılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir? A) Farklı sanatsal üretimleri etkilediği BToplumun değişik kesimlerine göndermeler içerdiği Belli bir edebî türün sınırları içinde değerlendirilemeye- ceği DY Diğer yazınsal türleri besleyen bir kaynak olduğu EX Yoğun ve özlü bir anlatımla şekillendirildiği RKÇE

$SUPARA 12. Aşağıdakilerden hangisi, Tanzimat Dönemi Türk edebiyatı için doğru bir yargı sayılamaz? A) Edebiyatımızda Tanzimat dönemi, Tasvir-i Efkar gazetesinin yayımlanmasıyla başlar. tercumon-1 anual B) Yeni Türk edebiyatının öncüleri olan Şinasi, Namık Kemal, Ali Suavi ve Ahmet Mithat Efendi aynı zamanda birer gazetecidir. Yazı dilinin halk seviyesine indirgenmesinde ga- zetenin büyük rol oynamaya başlaması, Tanzi- mat edebiyatı döneminde görülür. D) Köklü bir geleneği olan şiir türü de bu geniş ve çok yönlü yenilik akımına ayak uydurur. E) Roman, tiyatro ve eleştiri gibi yeni türlere Türk edebiyatı yeni bir boyut ve zenginlik kazanır.

c 9. Niye N Merdivenleri üçer beşer tırmanırken Jack'in Sihirli | s Fasulye Sırığı masalındaki bir figür gibiydim san- ki. Hep masallarda yaşamış, hiç gerçek olmamış. Soluklanmadan ne kadar tırmandım basamakları bilmiyorum. Gitgide küçülen evlerin kirli, kararmış, || kırık dökük çatılarını, bacalarını seyrediyordum ki kuvvetli bir fırtınanın itelemesiyle merdivenlerden yuvarlanmaya başladım. Fırtınanın uğultusu ku- ||| laklarımda, boşlukta dönerek düşüyordum. Saçla- rım uçuşuyor, ceketimin metal düğmeleri ikide bir- IV de alnıma, yanaklarıma çarpıyor; canımı yakıyor- du. Korkuyor, sabırsızlanıyor ama bir türlü zemine varamıyordum. V FC Bu parçada altı çizili sözcüklerle ilgili aşağıda- kilerden hangisi yanlıştır? A) 1. sözcük belirtme durumu eki almıştır. B) II. sözcük sıfat-fiil eki almıştır. CIII. sözcük iyelik eki almıştır. DIV. sözcük tamlayan eki almıştır. Xor-mo E) Vsözcük ek fiil almıştır. PRO TYT Kurumsal Deneme - 4 YAYIN DENİZİ sin 11. Niha laba 5 çıkıp bir giyi atla lad da eve: uğ ço & BE

9. Sifat takımlarında isimle sıfatın yeri değiştirilip, isme bir iyelik eki (-i, -si) eklenerek bir sıfat grubu (birleşik sifat) oluşturulur. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde bu yolla yapılmış bir sifat grubu vardır? A) Yeni aldıkları evin bahçesine küçük bir havuz yap- tırdılar. B) Okulda, gözleri bozuk öğrenciler tespit edildi. C) Okulun bahçesindeki yüz yıllık çınarı kesmişler. D) Annesine koyu renkli bir hırka satın almış. E) Düşünceleriyle herkesin dikkatini çekmeyi başar- mişti.

37. - 38. soruları aşağıdaki parçaya göre cevaplayınız. Yapay zekâ alanındaki yeni gelişmeler, ünlü bilim kurgu yazarı Isaac Asimov'un eserlerinde geçen üç robot yasasını tekrar gündeme getirdi: "Bir robot, bir insana zarar veremez veya onun zarar görmesine seyirci kalamaz. Bir robot, birinci kuralla çelişmediği sürece bir insanın emirlerine uymak zorundadır. Bir robot, birinci ve ikinci kuralla çelişmediği sürece kendi varlığını korumakla mükelleftir." Asal makinaların gelişerek başlarına buyruk hareket etmesi, Kuralları ihlal edip insanlarla, bilim kurgu filmlerinde olduğu gibi, savaşa girmesi uzak bir ihtimal olarak durmuyor. Yapay zekâ üzerine araştırma yapan kişiler, robotların istenmeyen davranışlar sergilediğinde durdurulmasını sağlayan bir "kırmızı düğme" oluşturmaktan söz ediyor. Fakat robotların uzun vadede öğrendikleri sayesinde bu düğmenin kendi çıkarına olmadığını anlayıp bunu devre dışı bırakma olasılığını göz önüne almıyorlar. 37. Bu parçada söz edilen Asimov yasalarına göre bir robot; Birisinin hayatına son vermesi istenirse bu emri yerine getirir. JÖSYM II. Kendisinin yok olacağını fark ettiği durumda insanlara zarar verebilir. III. Başkaları tarafından kötü muamele gören kişilere yardım eder işlemlerinden hangilerini yerine getirin? A) Yalnız 1 B) Yalnız II C)Yalnız III D) Ive ll E) II ve III 3D YA ON Puanlanmizin da NO ve KIT le Aynica. sonuclanc OGRENG doğr TELE sina

86. Aşağıdaki cümlelerden hangisinde tamlayan eksikliğinden kaynaklanan bir anlam belirsizliği vardır? A) Sorduğu sorudan ne anladın? B) Onu dövdüğüne herkes şahit oldu. C) Aldığın çiçekleri vazoya koydun mu? D) Yüreğinize sağlık, türküyü çok güzel söylediniz. E) Marmara Denizi de kirliliğin kurbanı oldu.

19. Atasözleri dilleri güzelleştiren ve bireysel olarak dünya dillerine belirtken bir biçem sağlayan zenginlikler olmalarına rağmen bu alanda yapılan çalışma sayısı son derece azdır. Türkçenin yabancı dil olarak öğretiminde de bu tür bir çalışmaya rastlanmamıştır. Hâlbuki atasözleriyle bezenmiş diller öğrencilerin öğrendikleri dilin kültürel güzelliklerini ve kendine has özelliklerini görmesini sağlar. Bir anlamda atasözleri, deyimler ya da kalıp sözler dilde çok önemli yer tutmakta yabancı dil öğreniminde de ana dilindeki kadar önem taşımaktadır. Kültürleri daha iyi tanımak ve somut sonuçlara varmak için diller arasında atasözleriyle ilgili karşılaştırılmalı çalışmalar yapılmıştır. Ancak yabancı dil öğreniminde atasözlerini yaygın kullanmak ve müfredata koymakla ilgili olarak ciddi teşebbüsler olmamıştır. Bu parçanın anlatımında aşağıdakilerden hangilerine başvurulmuştur? A) Betimleme-Benzetme BAçıklama-Karşılaştırma C Tartışma-Tanık Gösterme D) Açıklama-Tanık Gösterme Betin Betimleme-Karşılaştırma

11. Türemiş sıfatlar, adlarla fiillerin kök ya da gövdelerine yapım ekleri getirilerek oluşturulur. Aşağıdaki atasözlerinden hangisinde, bu yolla yapıl- mış bir sıfat vardır? Ask Açık yaraya tuz ekilmez. Her kaşığın kısmeti bir olmaz. B) C) Davulun sesi uzaktan hoş gelir. DKötü haber tez duyulur. E) Nasihat istersen tembele iş buyur.

öz 6- 7. Aşağıdaki cümlelerin hangisi yapı bakımından öteki- lerden farklıdır? A) Beraber çalıştığı arkadaşlarına hiç selam vermezdi. B) Kitap en büyük hazinedir, derdi. C) Elektrikler giderse işler yarım kalır. D) Bu şairimiz arka sokakların karanlık şiirlerini yazmıştır. E) Toplumsal çekişmeler içindeki insanları anlatıyor bu ro- man. SORU BANKASI 259

10. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde anlatım bozukluğu vardır? A) Kolay okunan dergiler alıyor, onlarla öğrencilerine okuma alışkanlığı kazandırmaya çalışıyordu. B) Bu şarkıyı çok seviyor, radyoda her çaldığında eşlik ediyordu. C) Öfkelenince abisinin aldığı hediyeleri toplayıp kolay kolay açmadığı dolaba koydu. D) Onun uzun zamandır tiyatroya gitmediğini duyunca akşamki oyuna hemen bilet aldı. E) Çocuk, pencereden sokağa bakıyor, uzun yol şoförü olan babasını düşünüyordu.

9. Aşağıdaki dizelerden hangisinde eylemsi voktur? C A) Kestiremedik ne yaptığımızı kim olduğumuzu Sanki bir tespih koptu tane tane savrulduk Cesent of (B) Beni bulur bulmaz gözlerin Şimşek çakıyorum yalan mı Q₁. Aysel git başımdan ben sana göre değilim Ölümüm birden olacak seziyorum D) Sevmek kimi zaman rezilce korkudur İnsan bir akşamüstü ansızın yorulur E) Elimden gelen bu ben iki kişiyim Çoğalmak neyse ne azalmak zor

8. Büyüklerimizin "göz açıp kapayıncaya kadar" dediği sü- reyi nasıl uzatabiliriz ve bunu nasıl lehimize çevirebiliriz derdine düşmüşüz en nihayetinde. Ahmet Hamdi Tanpı- nar, Saatleri Ayarlama Enstitüsü adlı eserinde "Hepimiz ömrümüzün kısalığından şikâyet ederiz fakat gün denen şeyi bir an evvel ve farkına varmadan harcamak için ne- ler yapmayız?" der. Gerçekten boşa geçirdiğimiz onca güne dönüp baktığımızda ömrümüzün kısalığından şikâyet etmeye ne kadar hakkımız var diye düşünmeden edemiyor insan. Bir ömrümüz daha olsa ders alır mıydık acaba yanlışlarımızdan yoksa yine kaçmanın yollarını mi arardık diye cevabını aslında çok da iyi bildiğimiz so- rular soruyorum kendime. Bu parçada asıl yakınılan durum aşağıdakilerden hangisidir? A) Ömrün çabuk geçip tükenmesinden B) Anın kıymetinin bilinmemesinden C) Ömrün kısalığıyla ilgili şikâyetlerden D) Yaşanacak bir vakit beklentisinden E) Zamanın yeterince anlaşılamamasından