Hayalindeki netler. İhtiyacın olan her şey. Tek platform.

Soru çözüm, yayın seti, birebir rehberlik, canlı dersler ve daha fazlası Kunduz’da. Şimdi al, netlerini artırmaya başla.

Lise Türkçe Soruları

TYT, AYT, YKS, LGS, KPSS, ALES hazırlık sürecinde dilediğin dersten soru çözüm desteği almak ister misin? Kunduz’a sorularını sor, alanında uzman eğitmenler cevaplasın.
Cirak Kalfa
(1) Eski Mısır'da hükümdarlar, sağlıklarında saltanat sür-
dükleri yetmiyormuş gibi ölünce de unutulmamak için büyük
anıt mezarlar yaptırırmış. (II) Bu anıt mezarlar öylesine şa-
tafatlı, öylesine gösterişli ki günümüzün değme zenginleri
bile bunlardan birini yaptıramaz. (III) Bu yapıların bilinen en
basit ve hemen anlaşılacak örnekleri piramitlerdir. (IV) Bu
piramitlerin içleri ölüm korkusunu yenmek için olsa gerek,
bir saray gibi odalardan oluşur. (V) Ancak kim ne derse de-
sin en büyük yapının içinde de olsa ölüm gerçeği insanın
yüzüne bir tokat gibi çarpıyor.
Bu parçadaki numaralı cümlelerin hangisinde bir anla-
tim bozukluğu yapılmıştır?
A) I
C) III D) IV
B) II
fr
nib nsluesm
gimise
+8 (V)
E) V
Meron
Lise Türkçe
1960 Sonrası Türk Edebiyatında Hikâye Özellikleri
Cirak Kalfa (1) Eski Mısır'da hükümdarlar, sağlıklarında saltanat sür- dükleri yetmiyormuş gibi ölünce de unutulmamak için büyük anıt mezarlar yaptırırmış. (II) Bu anıt mezarlar öylesine şa- tafatlı, öylesine gösterişli ki günümüzün değme zenginleri bile bunlardan birini yaptıramaz. (III) Bu yapıların bilinen en basit ve hemen anlaşılacak örnekleri piramitlerdir. (IV) Bu piramitlerin içleri ölüm korkusunu yenmek için olsa gerek, bir saray gibi odalardan oluşur. (V) Ancak kim ne derse de- sin en büyük yapının içinde de olsa ölüm gerçeği insanın yüzüne bir tokat gibi çarpıyor. Bu parçadaki numaralı cümlelerin hangisinde bir anla- tim bozukluğu yapılmıştır? A) I C) III D) IV B) II fr nib nsluesm gimise +8 (V) E) V Meron
12. Aklının ve gönlünün bir yanı Batı uygarlığının geleneklerine ve
modernliğe, bir yanıysa yok olmakta olan geleneğin sona eri-
şinin yarattığı meselelere takılı olduğu için yaşarken mesajı bü
yük bir güçle duyuramadı. Kendi de bunun farkında olduğu için
eserlerini küçümsedi. İki dünya arasındaki kararsız hâlini bir za
yıflık olarak gördü. Ama onun yaşarken zayıflık olarak gördüğü
şeyi bugün edebiyatçılar öyle görmüyor.
Bu parçada aşağıdakilerin hangisinin birden çok örneği
yoktur?
A) Ünsüz değişimi
C) Ünlü düşmesi
B) Ünsüz benzeşmesi
D) Ünsüz düşmesi
E) Kaynaşma
Lise Türkçe
Ses Bilgisine Giriş
12. Aklının ve gönlünün bir yanı Batı uygarlığının geleneklerine ve modernliğe, bir yanıysa yok olmakta olan geleneğin sona eri- şinin yarattığı meselelere takılı olduğu için yaşarken mesajı bü yük bir güçle duyuramadı. Kendi de bunun farkında olduğu için eserlerini küçümsedi. İki dünya arasındaki kararsız hâlini bir za yıflık olarak gördü. Ama onun yaşarken zayıflık olarak gördüğü şeyi bugün edebiyatçılar öyle görmüyor. Bu parçada aşağıdakilerin hangisinin birden çok örneği yoktur? A) Ünsüz değişimi C) Ünlü düşmesi B) Ünsüz benzeşmesi D) Ünsüz düşmesi E) Kaynaşma
K EDEBİYATI - 2
A) Kişi iki ajunni tutsa kutun
Kişili
TEST
4. Aşağıdakilerin hangisi yay ayraçla gösterilen yapıt-
tan alınmış olamaz?
Kutadmış bolur bu sözüm çın bütün
Bu Kün-Togdi ilig tidim söz başı
Yörügin, ay ayın ay edgü kişi
(Kutadgu Bilgi)
B) Biligdin urur men sözümke ula
Biligligke ya dost özüngni ula
Bilig birle bul nur saadet yolı
Bilig bil sadet yolını bula
(Atabetü'l-Hakayık)
C) Amine Hatun Muhammed annesi
of sadeften doğdu ol dür danesi
rtlik, ci
dr. Beyitlerde
ni kullanılmıştır.
22
frilldalo
Çünki Abdullah'tan oldu hâmile
Vakt erişdi hefte vü eyyam ile
(Divanü Lügati't-Türk)
D) Altmış üçde nida kildi kul yirge kir
Hem câning min canâning min câningni vir
Hû şemşîrin kolğa alıp nefsingni kır
Bir ü barın dîdâringni kirer min mü
(Divan-ı Hikmet)
Türk, Oğuz beyleri, milleti işit: Üstte gök basmasa
altta yer delinmese, Türk milleti, ilini, töreni kim boza-
bilecekti? Türk milleti, vazgeç, pişman ol! Disiplinsizli-
ğinden dolayı, beslemiş olan kağanına, hür ve müsta-
kil iyi iline karşı kendin hata ettin, kötü hâle soktun.
(Köktürk Kitabeleri)
ş bırakılan yere
onlara Türkçeyi öğretmek amacıyla yazılmıştır.
Sekiz
DYKL
akayık
Divanü
E Divanü Lugati't
Aşağıdakilerden hang
lardan biri değildir?
Kün Togdi
CV Ay Toldi
Lise Türkçe
Gezi Yazısı
K EDEBİYATI - 2 A) Kişi iki ajunni tutsa kutun Kişili TEST 4. Aşağıdakilerin hangisi yay ayraçla gösterilen yapıt- tan alınmış olamaz? Kutadmış bolur bu sözüm çın bütün Bu Kün-Togdi ilig tidim söz başı Yörügin, ay ayın ay edgü kişi (Kutadgu Bilgi) B) Biligdin urur men sözümke ula Biligligke ya dost özüngni ula Bilig birle bul nur saadet yolı Bilig bil sadet yolını bula (Atabetü'l-Hakayık) C) Amine Hatun Muhammed annesi of sadeften doğdu ol dür danesi rtlik, ci dr. Beyitlerde ni kullanılmıştır. 22 frilldalo Çünki Abdullah'tan oldu hâmile Vakt erişdi hefte vü eyyam ile (Divanü Lügati't-Türk) D) Altmış üçde nida kildi kul yirge kir Hem câning min canâning min câningni vir Hû şemşîrin kolğa alıp nefsingni kır Bir ü barın dîdâringni kirer min mü (Divan-ı Hikmet) Türk, Oğuz beyleri, milleti işit: Üstte gök basmasa altta yer delinmese, Türk milleti, ilini, töreni kim boza- bilecekti? Türk milleti, vazgeç, pişman ol! Disiplinsizli- ğinden dolayı, beslemiş olan kağanına, hür ve müsta- kil iyi iline karşı kendin hata ettin, kötü hâle soktun. (Köktürk Kitabeleri) ş bırakılan yere onlara Türkçeyi öğretmek amacıyla yazılmıştır. Sekiz DYKL akayık Divanü E Divanü Lugati't Aşağıdakilerden hang lardan biri değildir? Kün Togdi CV Ay Toldi
n üretildiği yerde tü-
kervanlarla ülkeler
arklı mesafelerdeki
ari bölgesinde son-
luğunda mola ver-
manlar, kervansa-
we pazar yerleridir.
yapıldığı, her dō-
(V) Osmanlılarda
en kapalı mekân-
mıştır. (VI) Çeşitli
sten, kentin ticaret
se ikinci parag-
=iyle başlar?
V
E) VI
Aires Tutkusu
aleme aldığım
yatan bu şiir-
sti. (III) İçerik
en, bilinmedik
metafiziğe ve
du. (V) Son-
ilk kitabımın
ediyorum.
mangisi dü-
EV
10
B
B
35-36. soruları aşağıdaki parçaya göre cevap-
layınız.
(1) Spor bilimi insanları, son yıllarda "beden eğitimi" sö-
züne itiraz etmekte ve beden sözcüğünün canlı organiz-
manın sadece bir yönünü ifade ettiğini belirtmektedirler.
(11) Oysa fiziki yapı ve zihnin birbirinden soyutlanama-
yacağını, günümüz eğitim felsefesi kavramında beden
eğitimini daha doğrusu spor eğitiminin amaçlarını, be-
den sözcüğünün çok ötesindeki amaçlara yönelmek-
tedir. Bu amaçlar doğrultusunda beden eğitiminin,
bedenin geliştirilmesinin ötesinde çok daha fazla anlam
taşıması nedeniyle yerine "spor eğitimi" sözcüğünü kul-
lanmaya başlamışlar. (IV) Spor bilinci ile hareket eğitimi
birlikteliği, beden eğitiminden spor eğitimine geçişi sağ-
lamıştır. (V) Nihayet 20. yüzyıl sonlarında "spor bilimleri"
adı verilen yepyeni bir dal diğer bilim dalları arasında
yerini almıştır.
35. Bu parçaya göre spor bilimi insanlarının "beden eği-
timi" sözüne itiraz etmelerinin nedeni aşağıdakiler-
den hangisidir?
A) Geçmişte kalan bir spor anlayışının ifadesi olması
B) Günümüz spor anlayışından uzaklaşması
Sporun sadece fiziksel yönünü belirten bir anlam ta-
şıması
D) Sporu geleceğe ulaştıracak niteliğe sahip olmaması
E) Bilim dalları arasında kabul görecek bir yönünün bu-
lunmaması
36. Bu parçada numaralanmış cümlelerin hangisin-
den sonra "Bunlar sosyal, fiziksel, duygusal ve bilişsel
amaçlı gelişmelerdir." cümlesi getirilebilir?
A) I
B) II
III
D) IV
E) V
B
37-
layın
(1) Birc
rahat
başka
içinde
geliriz
rak he
gelme
mize
neler
dığın
yabil
hem
da g
ulaş
olar
37. Bu
aşa
A)
38. E
L
Lise Türkçe
Paragrafta Yapı
n üretildiği yerde tü- kervanlarla ülkeler arklı mesafelerdeki ari bölgesinde son- luğunda mola ver- manlar, kervansa- we pazar yerleridir. yapıldığı, her dō- (V) Osmanlılarda en kapalı mekân- mıştır. (VI) Çeşitli sten, kentin ticaret se ikinci parag- =iyle başlar? V E) VI Aires Tutkusu aleme aldığım yatan bu şiir- sti. (III) İçerik en, bilinmedik metafiziğe ve du. (V) Son- ilk kitabımın ediyorum. mangisi dü- EV 10 B B 35-36. soruları aşağıdaki parçaya göre cevap- layınız. (1) Spor bilimi insanları, son yıllarda "beden eğitimi" sö- züne itiraz etmekte ve beden sözcüğünün canlı organiz- manın sadece bir yönünü ifade ettiğini belirtmektedirler. (11) Oysa fiziki yapı ve zihnin birbirinden soyutlanama- yacağını, günümüz eğitim felsefesi kavramında beden eğitimini daha doğrusu spor eğitiminin amaçlarını, be- den sözcüğünün çok ötesindeki amaçlara yönelmek- tedir. Bu amaçlar doğrultusunda beden eğitiminin, bedenin geliştirilmesinin ötesinde çok daha fazla anlam taşıması nedeniyle yerine "spor eğitimi" sözcüğünü kul- lanmaya başlamışlar. (IV) Spor bilinci ile hareket eğitimi birlikteliği, beden eğitiminden spor eğitimine geçişi sağ- lamıştır. (V) Nihayet 20. yüzyıl sonlarında "spor bilimleri" adı verilen yepyeni bir dal diğer bilim dalları arasında yerini almıştır. 35. Bu parçaya göre spor bilimi insanlarının "beden eği- timi" sözüne itiraz etmelerinin nedeni aşağıdakiler- den hangisidir? A) Geçmişte kalan bir spor anlayışının ifadesi olması B) Günümüz spor anlayışından uzaklaşması Sporun sadece fiziksel yönünü belirten bir anlam ta- şıması D) Sporu geleceğe ulaştıracak niteliğe sahip olmaması E) Bilim dalları arasında kabul görecek bir yönünün bu- lunmaması 36. Bu parçada numaralanmış cümlelerin hangisin- den sonra "Bunlar sosyal, fiziksel, duygusal ve bilişsel amaçlı gelişmelerdir." cümlesi getirilebilir? A) I B) II III D) IV E) V B 37- layın (1) Birc rahat başka içinde geliriz rak he gelme mize neler dığın yabil hem da g ulaş olar 37. Bu aşa A) 38. E L
5. Kazan güzel çimene kadar otağ diktirdi. Yedi gün yedi
gece toy edip yeme içme oldu. Dedem Korkut gelip kopuz
çaldı. Gazi erenlerin başına ne geldiğini söyledi.
Hani övdüğümüz bey erenler
Dünya benim diyenler
Ecel aldı yer gizledi
Fani dünya kime kaldı
Gelimli gidimli dünya
Son ucu ölümlü dünya
Ölüm vakti geldiğinde imandan ayırmasın. Kadir seni na-
merde muhtaç etmesin. Günahınızı adı güzel Muhammed
Mustafa hürmetine bağışlasın hanım hey!
PANOR
Bu parçayla ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi söy-
lenemez?
A) Anlaşılır bir üslup kullanılmıştır.
B) Nazım-nesir karışık biçimde kaleme alınmıştır.
C) İslami kavramlara değinilmiştir.
D) Duaya yer verilmiştir.
Pevka
E) Geçiş Dönemine ait olan bir edebî eserden alıntılan-
mıştır.
wze
Lise Türkçe
Anlatım Biçimleri
5. Kazan güzel çimene kadar otağ diktirdi. Yedi gün yedi gece toy edip yeme içme oldu. Dedem Korkut gelip kopuz çaldı. Gazi erenlerin başına ne geldiğini söyledi. Hani övdüğümüz bey erenler Dünya benim diyenler Ecel aldı yer gizledi Fani dünya kime kaldı Gelimli gidimli dünya Son ucu ölümlü dünya Ölüm vakti geldiğinde imandan ayırmasın. Kadir seni na- merde muhtaç etmesin. Günahınızı adı güzel Muhammed Mustafa hürmetine bağışlasın hanım hey! PANOR Bu parçayla ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi söy- lenemez? A) Anlaşılır bir üslup kullanılmıştır. B) Nazım-nesir karışık biçimde kaleme alınmıştır. C) İslami kavramlara değinilmiştir. D) Duaya yer verilmiştir. Pevka E) Geçiş Dönemine ait olan bir edebî eserden alıntılan- mıştır. wze
5. Kazan güzel çimene kadar otağ diktirdi. Yedi gün yedi
gece toy edip yeme içme oldu. Dedem Korkut gelip kopuz
çaldı. Gazi erenlerin başına ne geldiğini söyledi.
Hani övdüğümüz bey erenler
Dünya benim diyenler
Ecel aldı yer gizledi
Fani dünya kime kaldı
Gelimli gidimli dünya
Son ucu ölümlü dünya
Ölüm vakti geldiğinde imandan ayırmasın. Kadir seni na-
merde muhtaç etmesin. Günahınızı adı güzel Muhammed
Mustafa hürmetine bağışlasın hanım hey!
PANOR
Bu parçayla ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi söy-
lenemez?
A) Anlaşılır bir üslup kullanılmıştır.
B) Nazım-nesir karışık biçimde kaleme alınmıştır.
C) İslami kavramlara değinilmiştir.
D) Duaya yer verilmiştir.
Pevka
E) Geçiş Dönemine ait olan bir edebî eserden alıntılan-
mıştır.
wze
Lise Türkçe
1960 Sonrası Türk Edebiyatında Hikâye Özellikleri
5. Kazan güzel çimene kadar otağ diktirdi. Yedi gün yedi gece toy edip yeme içme oldu. Dedem Korkut gelip kopuz çaldı. Gazi erenlerin başına ne geldiğini söyledi. Hani övdüğümüz bey erenler Dünya benim diyenler Ecel aldı yer gizledi Fani dünya kime kaldı Gelimli gidimli dünya Son ucu ölümlü dünya Ölüm vakti geldiğinde imandan ayırmasın. Kadir seni na- merde muhtaç etmesin. Günahınızı adı güzel Muhammed Mustafa hürmetine bağışlasın hanım hey! PANOR Bu parçayla ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi söy- lenemez? A) Anlaşılır bir üslup kullanılmıştır. B) Nazım-nesir karışık biçimde kaleme alınmıştır. C) İslami kavramlara değinilmiştir. D) Duaya yer verilmiştir. Pevka E) Geçiş Dönemine ait olan bir edebî eserden alıntılan- mıştır. wze
10. Dilin kullanımı içinde bazı kelimeler benzerlikleri sebebiyle
dili kullananlar tarafından sıklıkla karıştırılır. Bu benzerlik
bazen ses benzerliği, bazen de anlamsal benzerlik biçimin-
de görülür. Bu durum günlük konuşmalar sırasında pek fark
edilmese de konuşmanın anlamını etkileyen hatta çoğu kez
anlatımını bozan bir kullanıma dönüşür.
Aşağıdaki cümlelerin hangisinde bu parçada sözü edi-
lenlere örnek olabilecek bir kullanım söz konusudur?
A) O gün annesiyle kardeşini yeni açılan şehrin en büyük
alışveriş merkezine götürdü.
B) Yapılan tüm o özverili çalışmalar, Haliç'in tekrar o güzel
günlerine dönmesini sağlamıştı.
C) Gergin bir şekilde hareket eden oltanın ucundaki balık
çırpınarak kurtulmaya çalışıyordu.
D) Farklı öğrenim metotlarını deneyerek öğrencilerini yük-
sek bir başarıya ulaştırdı.
E) Yapılan yanlışlar zaman içinde düzeltilmezse dönüşü
olmayan sorunlara yol açabilir.
Lise Türkçe
Anlam Düzeyinde Anlatım Bozuklukları
10. Dilin kullanımı içinde bazı kelimeler benzerlikleri sebebiyle dili kullananlar tarafından sıklıkla karıştırılır. Bu benzerlik bazen ses benzerliği, bazen de anlamsal benzerlik biçimin- de görülür. Bu durum günlük konuşmalar sırasında pek fark edilmese de konuşmanın anlamını etkileyen hatta çoğu kez anlatımını bozan bir kullanıma dönüşür. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde bu parçada sözü edi- lenlere örnek olabilecek bir kullanım söz konusudur? A) O gün annesiyle kardeşini yeni açılan şehrin en büyük alışveriş merkezine götürdü. B) Yapılan tüm o özverili çalışmalar, Haliç'in tekrar o güzel günlerine dönmesini sağlamıştı. C) Gergin bir şekilde hareket eden oltanın ucundaki balık çırpınarak kurtulmaya çalışıyordu. D) Farklı öğrenim metotlarını deneyerek öğrencilerini yük- sek bir başarıya ulaştırdı. E) Yapılan yanlışlar zaman içinde düzeltilmezse dönüşü olmayan sorunlara yol açabilir.
16. Tanzimat Dönemi Türk romanlarında alaf-
rangalaşma teması önemli yer tutar. Alafran-
galaşma, yanlış Batılılaşma yönüyle ve ibret
verici biçimde ele alınır. Alafrangalaşma, birey
ve toplum hayatına hem düşünsel hem de fi-
ziksel olarak etki eder. Durum böyle olunca,
kendi kültür ve değerlerinden uzak yeni insan
tipleri ortaya çıkar.
Aşağıdakilerden hangisi bu parçada sözü
edilen konuların işlendiği romanlara örnek
olarak gösterilemez?
A) Turfanda mı yoksa Turfa mi
B) Araba Sevdası
C) Sergüzeşt
D) Jön Türk
Jo
E Cezmi
Lise Türkçe
Tanzimat Birinci Dönem Romanı
16. Tanzimat Dönemi Türk romanlarında alaf- rangalaşma teması önemli yer tutar. Alafran- galaşma, yanlış Batılılaşma yönüyle ve ibret verici biçimde ele alınır. Alafrangalaşma, birey ve toplum hayatına hem düşünsel hem de fi- ziksel olarak etki eder. Durum böyle olunca, kendi kültür ve değerlerinden uzak yeni insan tipleri ortaya çıkar. Aşağıdakilerden hangisi bu parçada sözü edilen konuların işlendiği romanlara örnek olarak gösterilemez? A) Turfanda mı yoksa Turfa mi B) Araba Sevdası C) Sergüzeşt D) Jön Türk Jo E Cezmi
23. Beyin hem frekans analizleri gibi müziğe özel
görevlerde uzmanlaşmış bölgelere sahiptir hem de ses
ve zaman organizasyonu gibi yeni bilişsel kalıplar
yaratmak için gerekli işlemleri gerçekleştirmektedir.
Müzik, en yüksek öğrenme ve anımsama etkisi için
beynin sağ ve sol bölümlerini harekete geçirir, böylece
beyindeki yeni ve sürekli bağlantıların oluşumunu
canlandırır. Bu da bir şeyi anlama ve kavrama
potansiyelini en az beşe katlar. Algılama, duygu,
öğrenme, öğretme ve hafıza gibi bütün zihinsel
fonksiyonları faaliyete geçiren çok yönlü bir iştir. Müzik
dinlemek; duyguları, hareketleri, zevk ve acı algılarını
etkileyen beyin kimyasalı dopamin seviyesini arttırır.
Sadece müzik yapmak ve dinlemek değil, müziği
beklemek hatta hayal etmek bile dopamin seviyesini
yükseltir. Müzik; genel olarak verimliliği, yaratıcılığı ve
konsantrasyonu artırır.
Bu parçadan aşağıdakilerden hangisine ulaşılabilir?
A) Müzik, beynin öğrenme fonksiyonu üzerinde olumlu
bir etkiye sahiptir.
B) Müziğin insan üzerindeki etkisini, türü ve niteliği
belirlemektedir.
C) Dinlenen müzik türü ile sahip olunan zekà düzeyi
arasında yakın bir ilişki vardır.
D) Müziğin insan üzerindeki etkisi, kişinin o anki zihinsel
durumuna göre değişir.
E) Müziğin çağrışım gücü yüksek olduğundan müzik
dinleyen kişiler duygusallaşır.
25
Lise Türkçe
Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı Düşünceler
23. Beyin hem frekans analizleri gibi müziğe özel görevlerde uzmanlaşmış bölgelere sahiptir hem de ses ve zaman organizasyonu gibi yeni bilişsel kalıplar yaratmak için gerekli işlemleri gerçekleştirmektedir. Müzik, en yüksek öğrenme ve anımsama etkisi için beynin sağ ve sol bölümlerini harekete geçirir, böylece beyindeki yeni ve sürekli bağlantıların oluşumunu canlandırır. Bu da bir şeyi anlama ve kavrama potansiyelini en az beşe katlar. Algılama, duygu, öğrenme, öğretme ve hafıza gibi bütün zihinsel fonksiyonları faaliyete geçiren çok yönlü bir iştir. Müzik dinlemek; duyguları, hareketleri, zevk ve acı algılarını etkileyen beyin kimyasalı dopamin seviyesini arttırır. Sadece müzik yapmak ve dinlemek değil, müziği beklemek hatta hayal etmek bile dopamin seviyesini yükseltir. Müzik; genel olarak verimliliği, yaratıcılığı ve konsantrasyonu artırır. Bu parçadan aşağıdakilerden hangisine ulaşılabilir? A) Müzik, beynin öğrenme fonksiyonu üzerinde olumlu bir etkiye sahiptir. B) Müziğin insan üzerindeki etkisini, türü ve niteliği belirlemektedir. C) Dinlenen müzik türü ile sahip olunan zekà düzeyi arasında yakın bir ilişki vardır. D) Müziğin insan üzerindeki etkisi, kişinin o anki zihinsel durumuna göre değişir. E) Müziğin çağrışım gücü yüksek olduğundan müzik dinleyen kişiler duygusallaşır. 25
1. Dünyanın Çivisi adlı yapıt, okuru gerçekle hayal gücünün
sınırlarını ayırt edemeyeceği biçimde bir okuma dene-
yimine davet ederken hayalî bariyerlerle beton duvarların,
iradenin kısıtlarıyla somut engellerin, hayalî kahramanlarla
sıradan insanların, dünyanın mührüyle şehrin çöpünün ---
bir evren kuruyor.
Bu cümlede boş bırakılan yerlere aşağıdakilerden han-
gisi sırasıyla getirilmelidir?
A) silikleştiren - darmadağın olduğu
B) belirsizleştiren - iç içe geçtiği
C) genişleten - kucaklaştığı
B
D) anlamsızlaştıran - varlık bulduğum cosyise
E) harmanlayan - birbirini dışladığı nbb mebloy ov
SV 104
Lise Türkçe
Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı Düşünceler
1. Dünyanın Çivisi adlı yapıt, okuru gerçekle hayal gücünün sınırlarını ayırt edemeyeceği biçimde bir okuma dene- yimine davet ederken hayalî bariyerlerle beton duvarların, iradenin kısıtlarıyla somut engellerin, hayalî kahramanlarla sıradan insanların, dünyanın mührüyle şehrin çöpünün --- bir evren kuruyor. Bu cümlede boş bırakılan yerlere aşağıdakilerden han- gisi sırasıyla getirilmelidir? A) silikleştiren - darmadağın olduğu B) belirsizleştiren - iç içe geçtiği C) genişleten - kucaklaştığı B D) anlamsızlaştıran - varlık bulduğum cosyise E) harmanlayan - birbirini dışladığı nbb mebloy ov SV 104
nece
34.
çekimlenmiştir.
B) II. cümlede, aynı türden zamirlere yer verilmiştir.
C) III. cümlede, birleşik çekimli fiil kullanılmıştır.
D) IV. cümlede, bağlaç kullanılmıştır.
E) V. cümlede, yönelme hal eki ile birlikte kullanılmış
bir edat vardır.
(1) Ayasofya'dan 9 yıl önce inşa edilmiş ve bugün
1492 yaşında olan Galata Kulesi için, Istanbul'un
en eski simgesi diyebiliriz. (II) Galata semtinde yer
alan ve tepesindeki seyir terasına çıkıldığında İstan-
bul Boğazı ve Haliç'i panoramik olarak seyredebildi-
ğimiz Galata Kulesi kimi özellikleri ile, 6. yüzyıldan
beri farklı imparatorlukların tarihine tanıklık ederek
varlığını sürdürmekte. (III) Galata Kulesi hapishane
oldu, gözlem kulesi oldu, askeri amaçlarda kullanıldı;
sonrasında bugün olduğu gibi seyir terası ve resto-
ran gibi turistik fonksiyonlara ev sahipliği yapti. (IV)
Yüzyıllar geçse de halen şehrin kalbinde olan kule,
üstlendiği işlevler değişirken görüntüsünde de deği-
şimler geçirdi. (V) Çok eski yıllarda da bugünküne
benzer sivri bir külahı olan Galata Kulesi'nin taştan
gövdesi neredeyse aynı kalırken kulenin çatısı sıklık-
la değişti.
Galata Kulesi'nin anlatıldığı bu parçadaki numa-
ralanmış cümlelerle ilgili olarak aşağıdakilerden
hangisi yanlıştır?
BILIM ANAHTARI YAYINLARI
A) 1. cümlede, Istanbul ile özdeşleşmiş en eski yapı
olduğu vurgulanmıştır.
B) II. cümlede, bünyesinde farklı tarihî dönemlere
ait nitelikleri barındırdığı belirtilmiştir.
C) III. cümlede, farklı amaçlarla kullanılabileceği ön-
görülerek inşa edildiğinden söz edilmiştir.
D) IV. cümlede, öteden beri merkezi bir konuma sa-
hip olduğu dile getirilmiştir.
E) V. cümlede, geçirdiği pek çok değişikliğe rağmen
yapıldığı döneme ait bazı özelliklerini koruduğu
açıklanmıştır.
bütünlü
din el s
36.
10
Bu par
ikisi ö
A) I.
.
.
C
C
Aşa
SO
A)
B
C
Lise Türkçe
Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı Düşünceler
nece 34. çekimlenmiştir. B) II. cümlede, aynı türden zamirlere yer verilmiştir. C) III. cümlede, birleşik çekimli fiil kullanılmıştır. D) IV. cümlede, bağlaç kullanılmıştır. E) V. cümlede, yönelme hal eki ile birlikte kullanılmış bir edat vardır. (1) Ayasofya'dan 9 yıl önce inşa edilmiş ve bugün 1492 yaşında olan Galata Kulesi için, Istanbul'un en eski simgesi diyebiliriz. (II) Galata semtinde yer alan ve tepesindeki seyir terasına çıkıldığında İstan- bul Boğazı ve Haliç'i panoramik olarak seyredebildi- ğimiz Galata Kulesi kimi özellikleri ile, 6. yüzyıldan beri farklı imparatorlukların tarihine tanıklık ederek varlığını sürdürmekte. (III) Galata Kulesi hapishane oldu, gözlem kulesi oldu, askeri amaçlarda kullanıldı; sonrasında bugün olduğu gibi seyir terası ve resto- ran gibi turistik fonksiyonlara ev sahipliği yapti. (IV) Yüzyıllar geçse de halen şehrin kalbinde olan kule, üstlendiği işlevler değişirken görüntüsünde de deği- şimler geçirdi. (V) Çok eski yıllarda da bugünküne benzer sivri bir külahı olan Galata Kulesi'nin taştan gövdesi neredeyse aynı kalırken kulenin çatısı sıklık- la değişti. Galata Kulesi'nin anlatıldığı bu parçadaki numa- ralanmış cümlelerle ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi yanlıştır? BILIM ANAHTARI YAYINLARI A) 1. cümlede, Istanbul ile özdeşleşmiş en eski yapı olduğu vurgulanmıştır. B) II. cümlede, bünyesinde farklı tarihî dönemlere ait nitelikleri barındırdığı belirtilmiştir. C) III. cümlede, farklı amaçlarla kullanılabileceği ön- görülerek inşa edildiğinden söz edilmiştir. D) IV. cümlede, öteden beri merkezi bir konuma sa- hip olduğu dile getirilmiştir. E) V. cümlede, geçirdiği pek çok değişikliğe rağmen yapıldığı döneme ait bazı özelliklerini koruduğu açıklanmıştır. bütünlü din el s 36. 10 Bu par ikisi ö A) I. . . C C Aşa SO A) B C
20. Cumhuriyet Dönemi Türk edebiyatında top-
lumcu gerçekçi anlayışı benimseyen sanat-
çılar, çoğunlukla kırsalda ve büyük kentlerde
yaşanan birtakım çatışmalara ve sorunlara
eğilmişlerdir. Orhan Kemal, Yaşar Kemal,
Samim Kocagöz, Fakir Baykurt gibi sanatçı-
lar, romanlarını bu anlayışla kaleme almıştır.
Bu parçada söz edilen yazarların romanla-
rinda,
I. Ağa - köylü,
II. Halk - aydın,
III. Zengin - fakir,
IV.) Doğu-Batı
çatışmalarından hangileri görülmez?
A) Yalnız I
B) Yalnız II
D) II ve IV
C) II ve III
E) III ve IV
5
Lise Türkçe
Türk Dünyası Edebiyatında Roman
20. Cumhuriyet Dönemi Türk edebiyatında top- lumcu gerçekçi anlayışı benimseyen sanat- çılar, çoğunlukla kırsalda ve büyük kentlerde yaşanan birtakım çatışmalara ve sorunlara eğilmişlerdir. Orhan Kemal, Yaşar Kemal, Samim Kocagöz, Fakir Baykurt gibi sanatçı- lar, romanlarını bu anlayışla kaleme almıştır. Bu parçada söz edilen yazarların romanla- rinda, I. Ağa - köylü, II. Halk - aydın, III. Zengin - fakir, IV.) Doğu-Batı çatışmalarından hangileri görülmez? A) Yalnız I B) Yalnız II D) II ve IV C) II ve III E) III ve IV 5
TYT
17. (1) Filmin başarılı olduğu nokta olarak mekân ve zaman
kullanımındaki ustalık sayılabilir. (II) Ölüm ve kaçış
fikirleriyle başlayan film, kişisel yolculuğun sonunda
aşk ve özgürlüğe dönüşüyor. (III) Zaman, karakterlerin
değişmesine ve dönüşmesine izin verecek şekilde adım
adım, yavaş yavaş ilerliyor. (IV) Bunun yanında mutluluk,
izleyici için görsel bir ziyafet sunuyor ancak hiçbir görüntü
sebepsiz verilmiyor. (V) Örnek vermek gerekirse filmin
başında bütün etkileyiciliği ile sunulan koyun sürüsü ile töre
sınırlarının dışına çıkmanın bir anlamda sürünün dışına
çıkmak olduğu ve çoğunluk tarafından kabul görmeyeceği
ima ediliyor.
Bu parçadaki numaralanmış cümlelerle ilgili olarak
aşağıda verilenlerden hangisi yanlıştır?
AI. cümlenin yüklem, yeterlilik fiilinin geniş zamanıyla
çekimlenmiştir.
19. Tük
me
he
tül
B) II. cümlede koşul eki almış bir sözcük vardır.
SIII. cümlede birden fazla ikileme, zarf tümleci olarak
kullanılmıştır.
DIV. cümle, içinde zarf-fiil olmayan bağlı bir cümledir.
E) V. cümlenin yüklemi yardımcı fiille oluşturulmuş, edilgen
çatılı bir birleşik fiildir.
es
g
9
C
Lise Türkçe
Paragrafta Yapı
TYT 17. (1) Filmin başarılı olduğu nokta olarak mekân ve zaman kullanımındaki ustalık sayılabilir. (II) Ölüm ve kaçış fikirleriyle başlayan film, kişisel yolculuğun sonunda aşk ve özgürlüğe dönüşüyor. (III) Zaman, karakterlerin değişmesine ve dönüşmesine izin verecek şekilde adım adım, yavaş yavaş ilerliyor. (IV) Bunun yanında mutluluk, izleyici için görsel bir ziyafet sunuyor ancak hiçbir görüntü sebepsiz verilmiyor. (V) Örnek vermek gerekirse filmin başında bütün etkileyiciliği ile sunulan koyun sürüsü ile töre sınırlarının dışına çıkmanın bir anlamda sürünün dışına çıkmak olduğu ve çoğunluk tarafından kabul görmeyeceği ima ediliyor. Bu parçadaki numaralanmış cümlelerle ilgili olarak aşağıda verilenlerden hangisi yanlıştır? AI. cümlenin yüklem, yeterlilik fiilinin geniş zamanıyla çekimlenmiştir. 19. Tük me he tül B) II. cümlede koşul eki almış bir sözcük vardır. SIII. cümlede birden fazla ikileme, zarf tümleci olarak kullanılmıştır. DIV. cümle, içinde zarf-fiil olmayan bağlı bir cümledir. E) V. cümlenin yüklemi yardımcı fiille oluşturulmuş, edilgen çatılı bir birleşik fiildir. es g 9 C
1
E) Yaşama dair her Röhuyu ele
25. Yaz bitip de sonbahar yüzünü gösterince Anadolu
evlerinde kış telaşı başlar. Binlerce yıl öncesinden sürüp
gelen bir alışkanlıktır bu. Kendi kendine yetmek, uzun
bir kış boyunca ele güne muhtaç olmadan
yaşayabilmek için yiyecek depolanır kilerlerde.
Komşuluk dayanışmasının coşkuyla yaşandığı bu
hazırlıklar, evlerin sofalarından avlulara, oradan teraslara
taşar. Yufkalar pişirilip tavana kadar yığılır bir köşede.
Tarhanalar, bembeyaz çarşaflar üzerinde güneşe serilir.
Bahçede kurulan kazanlarda salçalar kaynamaya
başlar. Turşulukların pazarda ucuzladığı günler kollanıp
tenekeler, bidonlar hazırlanır. Tahta yer sofralarında
kesilen eriştelerin ritmik tıkırtısına, etrafta dolaşan
çocukların bağırış çağırışları karışır.
Bu parçanın anlatımıyla ilgili aşağıdakilerden
hangisi söylenemez?
A) İkileme kullanılmıştır.
B) Karşılaştırmadan yararlanılmıştır.
C) Devrik cümlelere yer verilmiştir.
D) Örneklemeye başvurulmuştur.
E) Farklı duyularla algılanan ayrıntılara yer verilmiştir.
Lise Türkçe
Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı Düşünceler
1 E) Yaşama dair her Röhuyu ele 25. Yaz bitip de sonbahar yüzünü gösterince Anadolu evlerinde kış telaşı başlar. Binlerce yıl öncesinden sürüp gelen bir alışkanlıktır bu. Kendi kendine yetmek, uzun bir kış boyunca ele güne muhtaç olmadan yaşayabilmek için yiyecek depolanır kilerlerde. Komşuluk dayanışmasının coşkuyla yaşandığı bu hazırlıklar, evlerin sofalarından avlulara, oradan teraslara taşar. Yufkalar pişirilip tavana kadar yığılır bir köşede. Tarhanalar, bembeyaz çarşaflar üzerinde güneşe serilir. Bahçede kurulan kazanlarda salçalar kaynamaya başlar. Turşulukların pazarda ucuzladığı günler kollanıp tenekeler, bidonlar hazırlanır. Tahta yer sofralarında kesilen eriştelerin ritmik tıkırtısına, etrafta dolaşan çocukların bağırış çağırışları karışır. Bu parçanın anlatımıyla ilgili aşağıdakilerden hangisi söylenemez? A) İkileme kullanılmıştır. B) Karşılaştırmadan yararlanılmıştır. C) Devrik cümlelere yer verilmiştir. D) Örneklemeye başvurulmuştur. E) Farklı duyularla algılanan ayrıntılara yer verilmiştir.
am anlamını
kavramın ismi olur.
edilmez. Örneğin
ekmek istiyoruz."
sidir, "Bu sabah
lesindeki "ekmek
de fillimsi eki
I veya kavramı
az bekledik.
ini seyretti.
= de vardı.
o kıyma almış.
çakmak alırdı.
22. (1) Çağımızda hızla gelişen teknoloji, gündelik yaşamın
birçok alanında olduğu gibi edebiyat alanında da
etkisini hızlı bir şekilde gösterdi. (II) Teknolojinin
edebiyat alanında meydana getirdiği yeniliklerin en
önemlisi, sesli kitap servislerinin kurulması oldu.
(III) Yayınevleri iş yoğunluğu nedeniyle kitaplara zaman
ayırmakta zorlanan insanları kitaplarla buluşturmak için
çeşitli yöntemler geliştirdi. (IV) Kitap yayımcılığı yapan
birçok şirket ve yayınevi, sesli kitap servislerine hatırı
sayılır bütçeler ayırarak sesli kitap alanını genişletti.
(V) Ünlü isimlere, tanınmış yazarların kitaplarının
seslendirmesini yaptırarak bu kitapların geniş kitlelerle
buluşmasını sağladı.
Bu parçada numaralanmış cümlelerden hangisi
düşüncenin akışını bozmaktadır?
A) I
B) II
C) III
D) IV
E) V
24
Lise Türkçe
Türk Dünyası Edebiyatında Roman
am anlamını kavramın ismi olur. edilmez. Örneğin ekmek istiyoruz." sidir, "Bu sabah lesindeki "ekmek de fillimsi eki I veya kavramı az bekledik. ini seyretti. = de vardı. o kıyma almış. çakmak alırdı. 22. (1) Çağımızda hızla gelişen teknoloji, gündelik yaşamın birçok alanında olduğu gibi edebiyat alanında da etkisini hızlı bir şekilde gösterdi. (II) Teknolojinin edebiyat alanında meydana getirdiği yeniliklerin en önemlisi, sesli kitap servislerinin kurulması oldu. (III) Yayınevleri iş yoğunluğu nedeniyle kitaplara zaman ayırmakta zorlanan insanları kitaplarla buluşturmak için çeşitli yöntemler geliştirdi. (IV) Kitap yayımcılığı yapan birçok şirket ve yayınevi, sesli kitap servislerine hatırı sayılır bütçeler ayırarak sesli kitap alanını genişletti. (V) Ünlü isimlere, tanınmış yazarların kitaplarının seslendirmesini yaptırarak bu kitapların geniş kitlelerle buluşmasını sağladı. Bu parçada numaralanmış cümlelerden hangisi düşüncenin akışını bozmaktadır? A) I B) II C) III D) IV E) V 24
13. Sensizliğin azabını duydum da önceden
Kalbim son aşkımın, dedim, artık mezarıdır
Kalbim ki sandım ayrılıyor ayrılınca sen
IV
Yalnız kalan içimdeki bir dinmez ağrıdır
V
Bu dörtlükte altı çizili sözcüklerden hangisi ad
görevinde kullanılmamıştır?
A) 1.
B) II.
C) III.
D) IV.
E) V.
Lise Türkçe
İsim
13. Sensizliğin azabını duydum da önceden Kalbim son aşkımın, dedim, artık mezarıdır Kalbim ki sandım ayrılıyor ayrılınca sen IV Yalnız kalan içimdeki bir dinmez ağrıdır V Bu dörtlükte altı çizili sözcüklerden hangisi ad görevinde kullanılmamıştır? A) 1. B) II. C) III. D) IV. E) V.