Hayalindeki netler. İhtiyacın olan her şey. Tek platform.

Soru çözüm, yayın seti, birebir rehberlik, canlı dersler ve daha fazlası Kunduz’da. Şimdi al, netlerini artırmaya başla.

Anı Türü Soruları

ndirme ve Sınav Hizmetleri Genel Müdürlüğü
5.) Türk edebiyatına roman Tanzimat'la girmiştir. Tü-
rün ilk örnekleri çeviri eserlerdir. ((I) İlk çeviri roman,
Yusuf Kâmil Paşa'nın Fransız yazar Fenelon'dan 1859
yılında çevirdiği "Telemak"tır. (İlk yerli roman ise Sa-
mipaşazade Sezai'nin Taaşşuk-ı Talat ve Fitnat adlı ese-
ridir.((V) Halit Ziya Uşaklıgil, roman türünün Batılı anlam-
daki ilk örneklerini vermiştir.
Bu parçada numaralanmış cümlelerin hangisinde bil-
gi yanlışı vardır?
A) I
B) | LOTI LOLE LEV
Lise Türkçe
Anı Türü
ndirme ve Sınav Hizmetleri Genel Müdürlüğü 5.) Türk edebiyatına roman Tanzimat'la girmiştir. Tü- rün ilk örnekleri çeviri eserlerdir. ((I) İlk çeviri roman, Yusuf Kâmil Paşa'nın Fransız yazar Fenelon'dan 1859 yılında çevirdiği "Telemak"tır. (İlk yerli roman ise Sa- mipaşazade Sezai'nin Taaşşuk-ı Talat ve Fitnat adlı ese- ridir.((V) Halit Ziya Uşaklıgil, roman türünün Batılı anlam- daki ilk örneklerini vermiştir. Bu parçada numaralanmış cümlelerin hangisinde bil- gi yanlışı vardır? A) I B) | LOTI LOLE LEV
AYT/TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI
121.
I. Grup
Jest
II. Kondüvit
III. Operet
IV. Mizansen
V. Mimik
II. Grup
Sahneye çıkma sırası gelen kişileri
uyarmakla görevli kimse
• Konuşmalı bölümlerle müzikli bölüm-
lerin iç içe veya art arda yer aldığı hafif
konulu eğlendirici ve müzikli oyun.
Tiyatro sahnesinde, sanatçıların
bütün el, kol, ayak ve benzeri beden
hareketleri
Kurgulama, bir tiyatro eserinin sah-
neye konulacak şekilde düzenlenmesi
1. grupta verilen kavramların hangisinin II. grupta kar-
şılığı yoktur?
A)T
BI
III
D) IV
E) V
22. Yirmi beş dakika sonra otogara ulaşan otobüsten inerken
çok tuhaf hissetti kendini Bu tor
Lise Türkçe
Anı Türü
AYT/TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI 121. I. Grup Jest II. Kondüvit III. Operet IV. Mizansen V. Mimik II. Grup Sahneye çıkma sırası gelen kişileri uyarmakla görevli kimse • Konuşmalı bölümlerle müzikli bölüm- lerin iç içe veya art arda yer aldığı hafif konulu eğlendirici ve müzikli oyun. Tiyatro sahnesinde, sanatçıların bütün el, kol, ayak ve benzeri beden hareketleri Kurgulama, bir tiyatro eserinin sah- neye konulacak şekilde düzenlenmesi 1. grupta verilen kavramların hangisinin II. grupta kar- şılığı yoktur? A)T BI III D) IV E) V 22. Yirmi beş dakika sonra otogara ulaşan otobüsten inerken çok tuhaf hissetti kendini Bu tor
9. Tanzimat Dönemi romancılığı ile ilgili aşağıdaki-
lerin hangisinde verilen bilgi yanlıştır?
A) ilk dönemin en başarılı romancısı Namık Ke-
mal'dir.
B) Namık Kemal'in roman anlayışı, ikinci dönem ya-
zarlarını etkilemiştir.
C) Bazı konular birden çok yazar tarafından roman-
larda işlenmiştir.
D) ilk örnekler Batı'dan yapılan çevirilerdir; Batılı
yazarlar, ilk dönem yazarları üzerinde etkili ol-
muştur.
ikinci dönemde ilk döneme göre daha çok ro-
man yazılmıştır.
Lise Türkçe
Anı Türü
9. Tanzimat Dönemi romancılığı ile ilgili aşağıdaki- lerin hangisinde verilen bilgi yanlıştır? A) ilk dönemin en başarılı romancısı Namık Ke- mal'dir. B) Namık Kemal'in roman anlayışı, ikinci dönem ya- zarlarını etkilemiştir. C) Bazı konular birden çok yazar tarafından roman- larda işlenmiştir. D) ilk örnekler Batı'dan yapılan çevirilerdir; Batılı yazarlar, ilk dönem yazarları üzerinde etkili ol- muştur. ikinci dönemde ilk döneme göre daha çok ro- man yazılmıştır.
zcüğün yanlış anlamda kullanılması)
ışması yüzünden üniversiteyi ka-
D) Dev maç birazdan başlamak üzere, herkes tribündeki
yerlerini almış. (Gereksiz sözcük kullanılması)
çe
E) Kitlesel ve birey başarısının temelinde kazanma hırsı
yatar. (Özne-yüklem uyuşmazlığı)
Romanlarını nasıl yazdığını soranlara ironik bir cevapla "sol-
dan sağa" diyen Umberto Eco, uzun süren akademik haya-
tından sonra peş peşe kaliteli yapıtlar yayımlamıştır.
Bu cümlede aşağıdakilerden hangisi yoktur?
A) Zamir
C) Sifat tamlaması
B) Edat
D) Soru zarf
E) Hâl eki almış birden çok sözcük
Lise Türkçe
Anı Türü
zcüğün yanlış anlamda kullanılması) ışması yüzünden üniversiteyi ka- D) Dev maç birazdan başlamak üzere, herkes tribündeki yerlerini almış. (Gereksiz sözcük kullanılması) çe E) Kitlesel ve birey başarısının temelinde kazanma hırsı yatar. (Özne-yüklem uyuşmazlığı) Romanlarını nasıl yazdığını soranlara ironik bir cevapla "sol- dan sağa" diyen Umberto Eco, uzun süren akademik haya- tından sonra peş peşe kaliteli yapıtlar yayımlamıştır. Bu cümlede aşağıdakilerden hangisi yoktur? A) Zamir C) Sifat tamlaması B) Edat D) Soru zarf E) Hâl eki almış birden çok sözcük
Dudakları sarkmış, gözleri sönmüş, burnunun etra-
finda ihtiyar çizgiler, uzun kolları dizlerinin yanına dü-
şük, ölü sessizliğiyle oturuyordu. Bir-iki defa ayağımın
ucuna basarak aşağıya indim çıktım. Annemin gözleri
kırmızı, karşısında İhsan, ölü bekler gibi oturuyorlardı.
İhsan'ın gözleri, ben her girdikçe, "Ben buradayım karde-
şim," diyordu.
Ve gece on ikiye kadar Cemal kloroform¹ almış gibi
yüzünde acayip bir maskeyle uyumuş gibi kımıldamadı.
Sonra birdenbire konuşmaya başladı. Ne Mukbil Bey'den
ne de zavallı küçük şehitten bahsetti. Çirkin, korkulu bir
düşüncenin zulmü altındaydı. Şimdi hâlâ tekrara daya-
namıyorum, kulağıma fısıldıyordu.
Ben de aynı fısıltıyla, "Yok Cemal, bunu düşünme.
Ayşe ölür de bu olmaz, yemin ederim, yemin ederim, gör-
müş gibi bunu bilirim," diyordum.
Bereket versin, gece İzmir'den telgraf geldi. Ayşe üç
gün sonra geliyordu.
Perşembe günü Ayşe gelecek, cuma günü ünlü Sul-
tanahmet Mitingi² olacaktı. Gülünç bir oyun gibi başla-
yan propaganda birdenbire kanla, ateşle kutsanmış, Av-
rupa'nın gözünde kendisini terbiye etmek isteyen insan-
lar gibi değil, zalimlere haykıran mazlumlara benzemeye
başlamıştık. Fatih Mitingi³ gelmiş geçmişti. Frenk çevre-
leri İstanbul galeyanını henüz ciddiye alıp almamakta
ikircikli görünüyordu. Öyle ya, silahsız, ordusuz bir mil-
letin kederinden ne çıkar?
1. Daha çok anestezide kullanılan, yatıştırıcı ve uyuşturucu bileşik. (Y.N.)
2. Izmir'in işgalini protesto etmek için 6 Haziran 1919'da Sultanahmet Mey-
danı'nda yapılan, Halide Edib'in de tarihi bir konuşma yaptığı büyük miting.
(Y.N.)
3. Izmir'in işgalini protesto etmek için 19 Mayıs 1919 günü Fatih'te yapılan
miting. (Y.N.)
34
Lise Türkçe
Anı Türü
Dudakları sarkmış, gözleri sönmüş, burnunun etra- finda ihtiyar çizgiler, uzun kolları dizlerinin yanına dü- şük, ölü sessizliğiyle oturuyordu. Bir-iki defa ayağımın ucuna basarak aşağıya indim çıktım. Annemin gözleri kırmızı, karşısında İhsan, ölü bekler gibi oturuyorlardı. İhsan'ın gözleri, ben her girdikçe, "Ben buradayım karde- şim," diyordu. Ve gece on ikiye kadar Cemal kloroform¹ almış gibi yüzünde acayip bir maskeyle uyumuş gibi kımıldamadı. Sonra birdenbire konuşmaya başladı. Ne Mukbil Bey'den ne de zavallı küçük şehitten bahsetti. Çirkin, korkulu bir düşüncenin zulmü altındaydı. Şimdi hâlâ tekrara daya- namıyorum, kulağıma fısıldıyordu. Ben de aynı fısıltıyla, "Yok Cemal, bunu düşünme. Ayşe ölür de bu olmaz, yemin ederim, yemin ederim, gör- müş gibi bunu bilirim," diyordum. Bereket versin, gece İzmir'den telgraf geldi. Ayşe üç gün sonra geliyordu. Perşembe günü Ayşe gelecek, cuma günü ünlü Sul- tanahmet Mitingi² olacaktı. Gülünç bir oyun gibi başla- yan propaganda birdenbire kanla, ateşle kutsanmış, Av- rupa'nın gözünde kendisini terbiye etmek isteyen insan- lar gibi değil, zalimlere haykıran mazlumlara benzemeye başlamıştık. Fatih Mitingi³ gelmiş geçmişti. Frenk çevre- leri İstanbul galeyanını henüz ciddiye alıp almamakta ikircikli görünüyordu. Öyle ya, silahsız, ordusuz bir mil- letin kederinden ne çıkar? 1. Daha çok anestezide kullanılan, yatıştırıcı ve uyuşturucu bileşik. (Y.N.) 2. Izmir'in işgalini protesto etmek için 6 Haziran 1919'da Sultanahmet Mey- danı'nda yapılan, Halide Edib'in de tarihi bir konuşma yaptığı büyük miting. (Y.N.) 3. Izmir'in işgalini protesto etmek için 19 Mayıs 1919 günü Fatih'te yapılan miting. (Y.N.) 34
6. Yer - yön anlamı taşıyan kelimeler isme yönelik kullanıldıklarında sıfat olurlar.
Aşağıdakilerden hangisinde bu duruma örnek olan bir kelime kullanılmıştır?
A) Onlar da mı aşağı binada oturuyorlar?
B) Sıcakta beklemeyin, içeri girin.
C) Dışarı baktım ama daha gelmemişti.
D) Yukarı gel de konuşalım biraz.
Lise Türkçe
Anı Türü
6. Yer - yön anlamı taşıyan kelimeler isme yönelik kullanıldıklarında sıfat olurlar. Aşağıdakilerden hangisinde bu duruma örnek olan bir kelime kullanılmıştır? A) Onlar da mı aşağı binada oturuyorlar? B) Sıcakta beklemeyin, içeri girin. C) Dışarı baktım ama daha gelmemişti. D) Yukarı gel de konuşalım biraz.
clonen leb
yanitel
3. Aşağıdakilerden hangisi destanların özelliklerinden
biri değildir?
A) Halkın ortak belleğini yansıtan ürünlerdir.
B) Olağan ve olağanüstü olaylar iç içedir.
A-aubu imalned
C) Tarihî ve sosyal olaylardan doğmuştur.
D Anlatılan olayların zamanı aşağı yukarı bellidir.
E) Çoğu, nesir hâlinde oluşturulmuş eserlerdir.
Lise Türkçe
Anı Türü
clonen leb yanitel 3. Aşağıdakilerden hangisi destanların özelliklerinden biri değildir? A) Halkın ortak belleğini yansıtan ürünlerdir. B) Olağan ve olağanüstü olaylar iç içedir. A-aubu imalned C) Tarihî ve sosyal olaylardan doğmuştur. D Anlatılan olayların zamanı aşağı yukarı bellidir. E) Çoğu, nesir hâlinde oluşturulmuş eserlerdir.
12. Aşk mesnevilerinde kahramanların birbirine âşık olması
çeşitli şekillerde oluşur.
Aşağıdakilerin hangisinde mesnevi ile âşık olma
biçimi birbiriyle örtüşmemektedir?
A) Leyla vü Mecnun - Eğitim sürecinde âşık olma
B) Yusuf u Züleyha - Rüyada görerek âşık olma
C) Vâmik u Azra - Surete (resim, nakş vb.) bakarak
âşık olma
D) Cemşid ü Hurşid - Görür görmez âşık olma
E) Hüsnü Aşk - Yolda karşılaşarak âşık olma
Lise Türkçe
Anı Türü
12. Aşk mesnevilerinde kahramanların birbirine âşık olması çeşitli şekillerde oluşur. Aşağıdakilerin hangisinde mesnevi ile âşık olma biçimi birbiriyle örtüşmemektedir? A) Leyla vü Mecnun - Eğitim sürecinde âşık olma B) Yusuf u Züleyha - Rüyada görerek âşık olma C) Vâmik u Azra - Surete (resim, nakş vb.) bakarak âşık olma D) Cemşid ü Hurşid - Görür görmez âşık olma E) Hüsnü Aşk - Yolda karşılaşarak âşık olma
9. Aşağıdaki beyitlerden hangisi diğerlerinden farklı
bir yüzyılda yazılmış olabilir?
A) Didüm ki Şeyhî'yi aşkun didi ki öldüriser
Didüm harâmî gözüne didi ki kanı helâl
B) Kimse Ahmed gibi nakş itmez kitâbın hüsnünün
Ne kadar nakkâş olursa idemez Mânî'yle bahs
C) Ey Necatî kilk-i gevher-bâruna kıymet mi var
Dür olur her katre kim ol ebr-i nîsân yagdurur
D) Avnî seni medh eyledi çün tarz-ı gazelde
Matla dedi yüzüne vü ağzuna muamma
E) Olmasa Nef'î n'ola dil-beste zülf-i dilbere
Tab-ı şûhi dâma düşmez bir hümâdur n'eylesün
Soru Bankası
119
Lise Türkçe
Anı Türü
9. Aşağıdaki beyitlerden hangisi diğerlerinden farklı bir yüzyılda yazılmış olabilir? A) Didüm ki Şeyhî'yi aşkun didi ki öldüriser Didüm harâmî gözüne didi ki kanı helâl B) Kimse Ahmed gibi nakş itmez kitâbın hüsnünün Ne kadar nakkâş olursa idemez Mânî'yle bahs C) Ey Necatî kilk-i gevher-bâruna kıymet mi var Dür olur her katre kim ol ebr-i nîsân yagdurur D) Avnî seni medh eyledi çün tarz-ı gazelde Matla dedi yüzüne vü ağzuna muamma E) Olmasa Nef'î n'ola dil-beste zülf-i dilbere Tab-ı şûhi dâma düşmez bir hümâdur n'eylesün Soru Bankası 119
10.
4
GX
164
APOLEMI
4 cm
4 cm
4 cm
4 cm
C
I
C+
4x+84 +89=18
11
Burcu, elindeki, uzun kenarı 4 cm olan özdeş şer-
itlerle dikdörtgen biçiminde bir kağıda basılmış olan
Türkiye haritasını I. şekildeki gibi içten birer sıra hiç
boşluk katmayacak biçimde kaplarsa 18 şeride ih-
tiyacı vardu. Eğer aynı şeritlerle II. şekildeki gibi
dıştan birer sıra hiç boşluk kalmayacak biçimde
kaplasaydı aynı özellikteki şeritlerden 22 taneye ih-
tiyacı vardır.
O halde, şeridin kısa kenarı kaç cm dir?
A) 0,5
B) 1
C) 2
these!
16x forle
D) 3 E) 4
Lise Türkçe
Anı Türü
10. 4 GX 164 APOLEMI 4 cm 4 cm 4 cm 4 cm C I C+ 4x+84 +89=18 11 Burcu, elindeki, uzun kenarı 4 cm olan özdeş şer- itlerle dikdörtgen biçiminde bir kağıda basılmış olan Türkiye haritasını I. şekildeki gibi içten birer sıra hiç boşluk katmayacak biçimde kaplarsa 18 şeride ih- tiyacı vardu. Eğer aynı şeritlerle II. şekildeki gibi dıştan birer sıra hiç boşluk kalmayacak biçimde kaplasaydı aynı özellikteki şeritlerden 22 taneye ih- tiyacı vardır. O halde, şeridin kısa kenarı kaç cm dir? A) 0,5 B) 1 C) 2 these! 16x forle D) 3 E) 4
arkıya
bir
ini,
duygular anlatıcının ifadelerinde de hissedilmektedir.
7. Aşağıdakilerden hangisinde isim-fiil ve sıfat-fiil bir arada
kullanılmıştır?
ölçüsü A) Bizim şarkımızı söyleyen rüzgârdı.
r
zınız. B) Bilmenin bilinmez bir korkusu var.
ari,
nk;
beple
ahenk C) Kelimeler zincire vurulmuş gibidir.
ğu
D) Ağlamaya başladı, bakarken ufuklara.
E) Islıkla çaldığımız şarkıları unutma.
Lise Türkçe
Anı Türü
arkıya bir ini, duygular anlatıcının ifadelerinde de hissedilmektedir. 7. Aşağıdakilerden hangisinde isim-fiil ve sıfat-fiil bir arada kullanılmıştır? ölçüsü A) Bizim şarkımızı söyleyen rüzgârdı. r zınız. B) Bilmenin bilinmez bir korkusu var. ari, nk; beple ahenk C) Kelimeler zincire vurulmuş gibidir. ğu D) Ağlamaya başladı, bakarken ufuklara. E) Islıkla çaldığımız şarkıları unutma.
5. I. Ala gözlerini sevdiğim dilber
Sana bir tenhada sözüm var benim
Kumaş yüküm dost köyüne çözüldü
Bir zülfü siyaha nazım var benim
II. Âşıkların gönül kuşu
Düşmez dünya tuzağına
Gerçek eren bu dünyayı
Hiç muhale alır değil
Chien
I. si Karacaoğlan'a II. si Eşrefoğlu Rumi'ye ait bu di-
zelerle ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi yanlıştır?
A) sinde beşeri, II. sinde ise ilahi aşk teması işlen-
miştir.
B Her ikisi de İslamiyet sonrası Türk edebiyatı ürünü-
dür.
1. sinde âşık II. sinde tekke şiirinin etkisi görülmek-
tedir.
D) iki ürün de aynı birimle söylenmiştir.
1. sinin dili II. sine göre daha ağırdır.
Lise Türkçe
Anı Türü
5. I. Ala gözlerini sevdiğim dilber Sana bir tenhada sözüm var benim Kumaş yüküm dost köyüne çözüldü Bir zülfü siyaha nazım var benim II. Âşıkların gönül kuşu Düşmez dünya tuzağına Gerçek eren bu dünyayı Hiç muhale alır değil Chien I. si Karacaoğlan'a II. si Eşrefoğlu Rumi'ye ait bu di- zelerle ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi yanlıştır? A) sinde beşeri, II. sinde ise ilahi aşk teması işlen- miştir. B Her ikisi de İslamiyet sonrası Türk edebiyatı ürünü- dür. 1. sinde âşık II. sinde tekke şiirinin etkisi görülmek- tedir. D) iki ürün de aynı birimle söylenmiştir. 1. sinin dili II. sine göre daha ağırdır.
2.
Yaz yine geldi. Yeşil yaylalarda ak çadırlar yine kuruldu.
Sürüler melemeye, çay boyunda dumanlar tütmeye başladı.
Güneş parlıyor, mest edici kımız kokusu ve çiçek kokuları et-
rafa yayılıyordu. Bir çadırın gölgesinde, yeşil otlar üzerinde
dost-tanışlarla oturup temiz hava almak, kımız içmek, kızar-
tılmış kuzu eti yemek, vazgeçilmez ve dayanılmaz bir zevk-
ti. Bir ağacı kökünden söküp çıkaracak ya da karşı dağların
doruklarına baş eğdirecek kadar güçlü hissedersin kendini...
İşte böyle günlerde Orozkul yeminini unuturdu. Ona "Büyük
Ormanın Büyük Efendisi" dedikleri zaman koltukları kabarır,
yine herkese söz vermeye, herkesten armağanlar almaya
başlardı. Böyle günlerde, o ulu çamlardan hiçbirinin aklına
artık günlerinin sayılı olduğu, ancak sonbahara kadar ömür-
leri kaldığı gelmiyordu.
Bu parça ile ilgili aşağıdakilerden hangisi söylenemez?
A) Doğanın insan ruhu üzerindeki etkisi anlatılmıştır.
B) Çeşitli duyularla ilgili ayrıntılara yer verilmiştir.
e) Kişileştirmeye başvurulmuştur.
D) Dönemin sosyal hayatından izler vardır.
ELAçıklayıcı betimlemeye yer verilmiştir.
Lise Türkçe
Anı Türü
2. Yaz yine geldi. Yeşil yaylalarda ak çadırlar yine kuruldu. Sürüler melemeye, çay boyunda dumanlar tütmeye başladı. Güneş parlıyor, mest edici kımız kokusu ve çiçek kokuları et- rafa yayılıyordu. Bir çadırın gölgesinde, yeşil otlar üzerinde dost-tanışlarla oturup temiz hava almak, kımız içmek, kızar- tılmış kuzu eti yemek, vazgeçilmez ve dayanılmaz bir zevk- ti. Bir ağacı kökünden söküp çıkaracak ya da karşı dağların doruklarına baş eğdirecek kadar güçlü hissedersin kendini... İşte böyle günlerde Orozkul yeminini unuturdu. Ona "Büyük Ormanın Büyük Efendisi" dedikleri zaman koltukları kabarır, yine herkese söz vermeye, herkesten armağanlar almaya başlardı. Böyle günlerde, o ulu çamlardan hiçbirinin aklına artık günlerinin sayılı olduğu, ancak sonbahara kadar ömür- leri kaldığı gelmiyordu. Bu parça ile ilgili aşağıdakilerden hangisi söylenemez? A) Doğanın insan ruhu üzerindeki etkisi anlatılmıştır. B) Çeşitli duyularla ilgili ayrıntılara yer verilmiştir. e) Kişileştirmeye başvurulmuştur. D) Dönemin sosyal hayatından izler vardır. ELAçıklayıcı betimlemeye yer verilmiştir.
Sen gelince yıkılırmış yar dedim
Al hançeri vur sineye yar dedim
Yeter cevr ü cefa etme yar dedim
Cism ü bedenimi yüz de seyreyle
110176
Bu dizelerde "yar" sözcüğü farklı anlamlara gelecek
şekilde kullanılarak ---- koşmaya örnek verilmiştir.
Imenia 101 01
Yukarıdaki cümlede boş bırakılan yere aşağıdakiler-
den hangisi getirilmelidir?
A) zincirbend
D) yedekli
B) musammat
V poveste
E) dedim dedi
nesib
C) cinaslı
Prf Yayınları
5
Lise Türkçe
Anı Türü
Sen gelince yıkılırmış yar dedim Al hançeri vur sineye yar dedim Yeter cevr ü cefa etme yar dedim Cism ü bedenimi yüz de seyreyle 110176 Bu dizelerde "yar" sözcüğü farklı anlamlara gelecek şekilde kullanılarak ---- koşmaya örnek verilmiştir. Imenia 101 01 Yukarıdaki cümlede boş bırakılan yere aşağıdakiler- den hangisi getirilmelidir? A) zincirbend D) yedekli B) musammat V poveste E) dedim dedi nesib C) cinaslı Prf Yayınları 5
E) Bugün ders çalışacak mısın
laşıldı
A) Olumlu cümle
B) Isim cümlesi
C) Soru cümlesi
D) Fiil cümlesi
E) Olumsuz cümle
13. Bulunan karbonlaşmış bir tohum tanesini
inceleyerek yabani mi yoksa evcilleştirilmiş bir
tohum mu olduğunu anlayabilirsiniz. Ve bu da
bize o tohumun ait olduğu topluma dair pek çok
bilgi verir. Bir tarım toplumu mu? İnsanlar tahıllarını
depoluyorlar mıydı, yoksa paylaşıyorlar mıydı?
Yani küçücük bir tohumdan yola çıkarak, o
toplumun ekonomisi, ya da yerleşik olup olmadığı
konusunda pek çok bilgiyi öğrenebiliriz.
Bu parçada aşağıdaki
hangisi yoktur?
TERUSSLANGESU
Aman boşl
Yazık, çocCK
cümleleri de
cümleleridir
ON W
Lise Türkçe
Anı Türü
E) Bugün ders çalışacak mısın laşıldı A) Olumlu cümle B) Isim cümlesi C) Soru cümlesi D) Fiil cümlesi E) Olumsuz cümle 13. Bulunan karbonlaşmış bir tohum tanesini inceleyerek yabani mi yoksa evcilleştirilmiş bir tohum mu olduğunu anlayabilirsiniz. Ve bu da bize o tohumun ait olduğu topluma dair pek çok bilgi verir. Bir tarım toplumu mu? İnsanlar tahıllarını depoluyorlar mıydı, yoksa paylaşıyorlar mıydı? Yani küçücük bir tohumdan yola çıkarak, o toplumun ekonomisi, ya da yerleşik olup olmadığı konusunda pek çok bilgiyi öğrenebiliriz. Bu parçada aşağıdaki hangisi yoktur? TERUSSLANGESU Aman boşl Yazık, çocCK cümleleri de cümleleridir ON W
14. Gelincik Öyküsü'nü okuyalı belki otuz yıl olmuştur. Onun etkisi bugün bile yenidir üzerimde. Düşündükçe öylesine irkilir,
ürperirim. Tut sen en büyük iyiliği et, iyilik ettiğin kişi bunun ayrımına varmadan seni öldürmeye kalkışsın.
IV
V
Bu parçadaki altı çizili sözcüklerin hangisi tür yönüyle diğerlerinden farklıdır?
A) I
B) II
C) III
D) IV
E)V
Lise Türkçe
Anı Türü
14. Gelincik Öyküsü'nü okuyalı belki otuz yıl olmuştur. Onun etkisi bugün bile yenidir üzerimde. Düşündükçe öylesine irkilir, ürperirim. Tut sen en büyük iyiliği et, iyilik ettiğin kişi bunun ayrımına varmadan seni öldürmeye kalkışsın. IV V Bu parçadaki altı çizili sözcüklerin hangisi tür yönüyle diğerlerinden farklıdır? A) I B) II C) III D) IV E)V