Anlam Bakımından Sözcükler Soruları
![A
Y
Biyoloji yaşayan organizmaların yapılarını, görevleri-
ni ve aralarındaki ilişkileri inceleyen (araştıran) anabi- N
I
E
lim dalıdır. Başına eklenen moleküler ise bu inceleme-
nin moleküler seviyeye (düzeye) indirgendiğinin
||
göstergesidir. Matematik, fizik, kimya, biyoloji, labora-
tuvar, biyolojinin prensipleri, laboratuvar teknikleri ve
bilimsel metotlar gibi konularda eğitim (öğretim) verir-
ler. Genetik ise, canlıların gen haritaları üzerine çalış-
malar gerçekleştirilir. Kimi zaman araştırma kimi za
man ise olası sıkıntı olarak tabir edilen (anlatılan)
IV
durumlarda çözüm üretme ya da sıkıntıyı tanımlama
konusunda çalışmalar gerçekleştiren uzmanların ye-
tişmesine önayak olur. (örnek olur)
V
Bu parçadaki numaralanmış sözlerden hangisi-
`nin anlamı parantez () içinde verilen açıklamayla
uyuşmamaktadır?
B) II
A) I
C) III
D) IV
É) V
i](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230220072418310452-5041073.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Anlam Bakımından SözcüklerA
Y
Biyoloji yaşayan organizmaların yapılarını, görevleri-
ni ve aralarındaki ilişkileri inceleyen (araştıran) anabi- N
I
E
lim dalıdır. Başına eklenen moleküler ise bu inceleme-
nin moleküler seviyeye (düzeye) indirgendiğinin
||
göstergesidir. Matematik, fizik, kimya, biyoloji, labora-
tuvar, biyolojinin prensipleri, laboratuvar teknikleri ve
bilimsel metotlar gibi konularda eğitim (öğretim) verir-
ler. Genetik ise, canlıların gen haritaları üzerine çalış-
malar gerçekleştirilir. Kimi zaman araştırma kimi za
man ise olası sıkıntı olarak tabir edilen (anlatılan)
IV
durumlarda çözüm üretme ya da sıkıntıyı tanımlama
konusunda çalışmalar gerçekleştiren uzmanların ye-
tişmesine önayak olur. (örnek olur)
V
Bu parçadaki numaralanmış sözlerden hangisi-
`nin anlamı parantez () içinde verilen açıklamayla
uyuşmamaktadır?
B) II
A) I
C) III
D) IV
É) V
i
![Aşağıdaki cümlelerde göre edatı anlamlarına göre
eşleştirilirse hangisi dışta kalır?
A) Bana göre çalışılmazsa her konu zordur.
BBu taraflarda kendimize göre bir ev bakıyoruz.
e
Bu tür yapılar, yeni binalara göre daha güvenilirdir
D) Bu kitaplar tam ilkokul öğrencilerine göre.
E) Bu sebzeler bizim aldıklarımıza göre çok taze.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230220070528543421-2183831.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Anlam Bakımından SözcüklerAşağıdaki cümlelerde göre edatı anlamlarına göre
eşleştirilirse hangisi dışta kalır?
A) Bana göre çalışılmazsa her konu zordur.
BBu taraflarda kendimize göre bir ev bakıyoruz.
e
Bu tür yapılar, yeni binalara göre daha güvenilirdir
D) Bu kitaplar tam ilkokul öğrencilerine göre.
E) Bu sebzeler bizim aldıklarımıza göre çok taze.
![ar
§.
j-
4. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde birden fazla
sesteş (eş sesli) sözcük vardır?
A) Bardağın içini güzelce yıkamalısın.
B) Antibiyotikler açken kullanılmamalıdır.
C) Eski eşyalarını atsın Ayşe teyzem.
D) Bahçedeki gülleri sulamalısın her sabah.
E) Yolun soluna kare taşlar döşenmişti.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230220054007615826-4990602.jpeg?w=256)
Lise Türkçe
Anlam Bakımından Sözcüklerar
§.
j-
4. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde birden fazla
sesteş (eş sesli) sözcük vardır?
A) Bardağın içini güzelce yıkamalısın.
B) Antibiyotikler açken kullanılmamalıdır.
C) Eski eşyalarını atsın Ayşe teyzem.
D) Bahçedeki gülleri sulamalısın her sabah.
E) Yolun soluna kare taşlar döşenmişti.
![Sözleri kalbimize işledi diyorsanız sizi derinden
etkilemiştir. Böylece duygulandığınızı bu sözle somut-
laştırmış olursunuz. İşler çığırından çıkmışsa
11
olağan çizgisinden sapmış, içinden çıkılmaz garuma gel-
miştir. Böyle bir durumda bazen ipin ucunu bırakmak
All
gerekir. Bir toplulukta çıban başı olan kimse, o
IV
topluluğun doğru yolu göstereni olarak nitelenir.
Hor görmek sözünü kullandığımızda değersiz
V
olarak nitelenen insanlar anlatılmak istenecektir.
Bu parçada numaralanmış sözlerden hangisi yanlış
kullanılmıştır?
A) I
B) II
C) III
D) IV
EV](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230219223528410913-4966432.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Anlam Bakımından SözcüklerSözleri kalbimize işledi diyorsanız sizi derinden
etkilemiştir. Böylece duygulandığınızı bu sözle somut-
laştırmış olursunuz. İşler çığırından çıkmışsa
11
olağan çizgisinden sapmış, içinden çıkılmaz garuma gel-
miştir. Böyle bir durumda bazen ipin ucunu bırakmak
All
gerekir. Bir toplulukta çıban başı olan kimse, o
IV
topluluğun doğru yolu göstereni olarak nitelenir.
Hor görmek sözünü kullandığımızda değersiz
V
olarak nitelenen insanlar anlatılmak istenecektir.
Bu parçada numaralanmış sözlerden hangisi yanlış
kullanılmıştır?
A) I
B) II
C) III
D) IV
EV
![clar - İmge
vin-
ana
ge.
es-
en,
a-
an
r.
-
yazdı.
7. Türk Edebiyatı öğretmeni tahtaya önce "göz"
Öğrencilere bunun anlamını sordu. Sadece
öğrenci kelimenin ilk anlamını tanımladı. Ardından
"gök, yıldız, lamba" yazdı. Bunların da ilk anlamlarını
başka öğrenci cevapladı.
nienps
Ardından şu dizeyi tahtaya yazdı:
40
"Gözlerinden göğüme sayısız yıldız akar
Bir gülüşün içimde binlerce lamba yakar."
Erdem Bayazıt
Şiirde yazdığı kelimelerin altlarını çizdi.
d nebrips
"Şimdi ne anlama geliyor?" sorusunun ardından bir-
çok öğrenci farklı yorumlar yapmışlardır.
Türk edebiyatı öğretmeni bu uygulama ile özellik-
le aşağıdakilerden hangisini vurgulamış olabilir?
UNIT
A) Öğrencilerin ders ortamına katılımlarını sağlamak
istemiştir.
B) Öğrencilerin doğa ve doğadaki varlık ve nesnele-
re karşı daha bilinçli olmasını sağlamak istemiştir.
1.
C) Öğrencilerin kullandığı günlük dilin şiir içinde na-
sil imgesel anlam kazanarak büyülü bir atmosfer
oluşturduğunu hissettirmek istemiştir.
D) Öğrencilere edebiyat dilinde kullanılan terimlerin
diğer bilim dallarında da kullanıldığını vurgulamak
istemiştir.
E) Öğrencilere ilginç metin örneklerini sunarak ede-
biyatı sevdirmek istemiştir.
Ba
TU
G
E
E](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230219190556260430-4810418.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Anlam Bakımından Sözcüklerclar - İmge
vin-
ana
ge.
es-
en,
a-
an
r.
-
yazdı.
7. Türk Edebiyatı öğretmeni tahtaya önce "göz"
Öğrencilere bunun anlamını sordu. Sadece
öğrenci kelimenin ilk anlamını tanımladı. Ardından
"gök, yıldız, lamba" yazdı. Bunların da ilk anlamlarını
başka öğrenci cevapladı.
nienps
Ardından şu dizeyi tahtaya yazdı:
40
"Gözlerinden göğüme sayısız yıldız akar
Bir gülüşün içimde binlerce lamba yakar."
Erdem Bayazıt
Şiirde yazdığı kelimelerin altlarını çizdi.
d nebrips
"Şimdi ne anlama geliyor?" sorusunun ardından bir-
çok öğrenci farklı yorumlar yapmışlardır.
Türk edebiyatı öğretmeni bu uygulama ile özellik-
le aşağıdakilerden hangisini vurgulamış olabilir?
UNIT
A) Öğrencilerin ders ortamına katılımlarını sağlamak
istemiştir.
B) Öğrencilerin doğa ve doğadaki varlık ve nesnele-
re karşı daha bilinçli olmasını sağlamak istemiştir.
1.
C) Öğrencilerin kullandığı günlük dilin şiir içinde na-
sil imgesel anlam kazanarak büyülü bir atmosfer
oluşturduğunu hissettirmek istemiştir.
D) Öğrencilere edebiyat dilinde kullanılan terimlerin
diğer bilim dallarında da kullanıldığını vurgulamak
istemiştir.
E) Öğrencilere ilginç metin örneklerini sunarak ede-
biyatı sevdirmek istemiştir.
Ba
TU
G
E
E
![Edat (ilgeç) - Baglay
1. I. Yüreği taş kadar sertti. (Benzetme) ✓
II. Bacak kadar boyuyla bize kafa tutuyor. (Ölçü)
III Akşama kadar bu bahçede oynadık. (Eşitlik)
V
IV. Eczaneye kadar birlikte gidebiliriz. (Yer)
V. Bu sınıfta otuz kadar öğrenci var. (Yaklaşıklık)
Bu cümlelerin hangisinde "kadar" sözcüğünün
cümleye kattığı anlam, ayraç içerisinde yanlış
verilmiştir?
A) I
B) II
d
|||
D) IV
E) V
5.
"Gib
cüm
A) E
LO
(D)
E)](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230219164341310033-4635891.jpeg?w=256)
Lise Türkçe
Anlam Bakımından SözcüklerEdat (ilgeç) - Baglay
1. I. Yüreği taş kadar sertti. (Benzetme) ✓
II. Bacak kadar boyuyla bize kafa tutuyor. (Ölçü)
III Akşama kadar bu bahçede oynadık. (Eşitlik)
V
IV. Eczaneye kadar birlikte gidebiliriz. (Yer)
V. Bu sınıfta otuz kadar öğrenci var. (Yaklaşıklık)
Bu cümlelerin hangisinde "kadar" sözcüğünün
cümleye kattığı anlam, ayraç içerisinde yanlış
verilmiştir?
A) I
B) II
d
|||
D) IV
E) V
5.
"Gib
cüm
A) E
LO
(D)
E)
![A
27. Uçsuz bucaksız lavanta tarlaları, tepelere kurulmuş küçük
küçük köylerindeki sakin yaşamı ve göz alabildiğine
masalsı bir ruhu var. Burada lavanta mevsimi, bir duyula
uzanan vadi manzaralarıyla Provence coğrafyasının
festivalidir âdeta. Morun onlarca tonuyla örtülen engebe
kokusu insanı rahatlatmakla kalmaz, bu eşsiz ve coşkulu
tepelerin manzarası ve insanı büyüleyen muhteşem
canlılık ruhları da tazeler. Ağaçların yapraklarını
kımıldatan rüzgâr ve çiçekten çiçeğe polen taşıyan
arıların vızıltısı... Üzerinize çöken o rahatlık... Lavantaların
rüzgârla dans etmesi... Ayaklarımızı yerden kesen,
doğayla baş başa geçirdiğimiz dakikalar...
Bu parçanın anlatımıyla ilgili provenes
1: Düşünceler bir olaya bağlı olarak dile getirilmiştir.
II. Yinelemelere yer verilmiştir.
III. insandan doğaya aktarım söz konusudur.
IV.Farklı duyulardan yararlanılmıştı.
yargilarindan hangisi söylenemez?
A) Yalnız I
B) Yalnız II
are exper
D) I ve IV
E) I ve IV
C) Yalnız III](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230219134207976971-649515.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Anlam Bakımından SözcüklerA
27. Uçsuz bucaksız lavanta tarlaları, tepelere kurulmuş küçük
küçük köylerindeki sakin yaşamı ve göz alabildiğine
masalsı bir ruhu var. Burada lavanta mevsimi, bir duyula
uzanan vadi manzaralarıyla Provence coğrafyasının
festivalidir âdeta. Morun onlarca tonuyla örtülen engebe
kokusu insanı rahatlatmakla kalmaz, bu eşsiz ve coşkulu
tepelerin manzarası ve insanı büyüleyen muhteşem
canlılık ruhları da tazeler. Ağaçların yapraklarını
kımıldatan rüzgâr ve çiçekten çiçeğe polen taşıyan
arıların vızıltısı... Üzerinize çöken o rahatlık... Lavantaların
rüzgârla dans etmesi... Ayaklarımızı yerden kesen,
doğayla baş başa geçirdiğimiz dakikalar...
Bu parçanın anlatımıyla ilgili provenes
1: Düşünceler bir olaya bağlı olarak dile getirilmiştir.
II. Yinelemelere yer verilmiştir.
III. insandan doğaya aktarım söz konusudur.
IV.Farklı duyulardan yararlanılmıştı.
yargilarindan hangisi söylenemez?
A) Yalnız I
B) Yalnız II
are exper
D) I ve IV
E) I ve IV
C) Yalnız III
![EDYAYINLARI
Aşağıdaki cümlelerin hangisindeki altı çizili sözcükler
anlamca birbirine en yakındır?
A) Bu cihazların bir an önce ambalajlanması, satılması
gerekiyor.
B) Kendisine anlatılanları dinlemiyor, başka şeylerle
oyalanıyor.
C) (Sanatta ortaya çıkan bu akım, günün modasını da
belirlemiş oldu.
D) Bana karşı son derece saygılı ve anlayışlı davranıyorlar.
E) Yeni araçların yapımı oldukça karmaşık ve bunların
kullanımı çok zor.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230219153814674811-2756475.jpeg?w=256)
Lise Türkçe
Anlam Bakımından SözcüklerEDYAYINLARI
Aşağıdaki cümlelerin hangisindeki altı çizili sözcükler
anlamca birbirine en yakındır?
A) Bu cihazların bir an önce ambalajlanması, satılması
gerekiyor.
B) Kendisine anlatılanları dinlemiyor, başka şeylerle
oyalanıyor.
C) (Sanatta ortaya çıkan bu akım, günün modasını da
belirlemiş oldu.
D) Bana karşı son derece saygılı ve anlayışlı davranıyorlar.
E) Yeni araçların yapımı oldukça karmaşık ve bunların
kullanımı çok zor.
![ÇE TESTI
kısmına işaretleyiniz.
3. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde altı çizili sözcü-
ğün anlamı, ayraç içinde verilenle uyuşmamakta-
dır?
A) Törenin bildirilen başlangıç saati üstünden daha
otuz dakika bile geçmedi. (dahi)
B) Geldiği yeri unutup bu çok boyutlu yeri küçümse-
mesi ona hiç yakışmadı. (reddetmek)
C) Ben de kitaplardan çağa göre sözler bulup söylü-
yorum işte. (uygun)
D) Ona inancım o kerte büyüktü ki aksi bir durumu
düşünemiyordum. (derece)
E) Ben kapılarını çaldığım sıra Aysel halam çıkmak
üzereydi. (zaman)](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230219070024909501-3107844.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Anlam Bakımından SözcüklerÇE TESTI
kısmına işaretleyiniz.
3. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde altı çizili sözcü-
ğün anlamı, ayraç içinde verilenle uyuşmamakta-
dır?
A) Törenin bildirilen başlangıç saati üstünden daha
otuz dakika bile geçmedi. (dahi)
B) Geldiği yeri unutup bu çok boyutlu yeri küçümse-
mesi ona hiç yakışmadı. (reddetmek)
C) Ben de kitaplardan çağa göre sözler bulup söylü-
yorum işte. (uygun)
D) Ona inancım o kerte büyüktü ki aksi bir durumu
düşünemiyordum. (derece)
E) Ben kapılarını çaldığım sıra Aysel halam çıkmak
üzereydi. (zaman)
![7. Ziya Gökalp son derece mahcup (utangaç) bir
1
na insandı. İttihat ve Terakki'nin
iktidar yıllarında (yönetimde olduğu dönemlerde)
||
el üstünde tutulmasına (aranan biri olmasına)
rağmen o, bu durumundan maddî manada
faydalanmayı aklına bile getirmemiştir. Diyar-
bakır'da amcasının kızı ile evlendikten sonraki
birkaç yıl hariç tutulursa (dışarıda bırakılırsa)
IV
hayatının hemen (neredeyse) tamamı yokluk
V
ve ihtiyaç içinde geçmiştir.
Bu parçada numaralanmış altı çizili sözler-
den hangisinin anlamı parantez ( ) içinde
verilen açıklamayla uyuşmamaktadır?
A) I
B) II
D) IV
ilgi yayınları
C) III
E) V](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230219095456084099-1562403.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Anlam Bakımından Sözcükler7. Ziya Gökalp son derece mahcup (utangaç) bir
1
na insandı. İttihat ve Terakki'nin
iktidar yıllarında (yönetimde olduğu dönemlerde)
||
el üstünde tutulmasına (aranan biri olmasına)
rağmen o, bu durumundan maddî manada
faydalanmayı aklına bile getirmemiştir. Diyar-
bakır'da amcasının kızı ile evlendikten sonraki
birkaç yıl hariç tutulursa (dışarıda bırakılırsa)
IV
hayatının hemen (neredeyse) tamamı yokluk
V
ve ihtiyaç içinde geçmiştir.
Bu parçada numaralanmış altı çizili sözler-
den hangisinin anlamı parantez ( ) içinde
verilen açıklamayla uyuşmamaktadır?
A) I
B) II
D) IV
ilgi yayınları
C) III
E) V
![1.
Bilgi, birikim, duygu, düşünce ve insani tecrübelerin
biçimde aktarılması konusunda çağımızın ulaştığı tekno-
lojik seviye ile insanoğlunun aynı hızla dünya üzerindeki
hareketliliğinin artması kimlik konusunda da yeni açı-
limları zorunlu hâle getirmiştir.
Bu cümlede boş bırakılan yerlere aşağıdakilerden
hangisi sırasıyla getirilmelidir?
A) kontrolsüz - belirlemeleri
B) sınır tanımaz - tanımlamaları
yadsınamaz - kodlamaları
D) geri dönülmez - tartışmaları
E) öngörülemez - bunalımları](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230218190608298919-5372401.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Anlam Bakımından Sözcükler1.
Bilgi, birikim, duygu, düşünce ve insani tecrübelerin
biçimde aktarılması konusunda çağımızın ulaştığı tekno-
lojik seviye ile insanoğlunun aynı hızla dünya üzerindeki
hareketliliğinin artması kimlik konusunda da yeni açı-
limları zorunlu hâle getirmiştir.
Bu cümlede boş bırakılan yerlere aşağıdakilerden
hangisi sırasıyla getirilmelidir?
A) kontrolsüz - belirlemeleri
B) sınır tanımaz - tanımlamaları
yadsınamaz - kodlamaları
D) geri dönülmez - tartışmaları
E) öngörülemez - bunalımları
![2. Çevirmenlik, özellikle de yazın (edebiyat) çevirmenliği,
bugünkü koşullarda bir yan uğraş olma niteliğini
sürdürmektedir. Çevirmenlerin, ürünlerinin emeğiyle
geçinmeleri sağlanmadıkça bu durum böylece
sürüp gidecektir. Çevirmenliğin gerçekten tam zamanlı
profesyonel bir uğraş (meşgale) olabilmesi, yayımcılık
II
yaşamında ekonomik istikrarın (sürekliliğin) sağlan-
mvem
masına bağlıdır. Amatör ruhla yapılan böyle yapılması
nelmild
gereken uzun soluklu (yazımı zahmetli) yazın çevirileri,
IV
003 mslept tellib nütüd
yayınevlerinin çevirmenlerini bu süre içinde geçindire-
memeleri nedeniyle çevirmenini bulamayacak; okurları,
yazının niteliği, yazın dizgesi (bütünlüğü) ve dil ortamı
V
bundan zarar görecektir.
Bu parçada numaralanmış sözlerden hangisinin
anlamı parantez () içinde verilen açıklamayla uyuş-
mamaktadır?
A) I
B) II
C) III
D) IV
E) V](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230219092305786286-5345343.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Anlam Bakımından Sözcükler2. Çevirmenlik, özellikle de yazın (edebiyat) çevirmenliği,
bugünkü koşullarda bir yan uğraş olma niteliğini
sürdürmektedir. Çevirmenlerin, ürünlerinin emeğiyle
geçinmeleri sağlanmadıkça bu durum böylece
sürüp gidecektir. Çevirmenliğin gerçekten tam zamanlı
profesyonel bir uğraş (meşgale) olabilmesi, yayımcılık
II
yaşamında ekonomik istikrarın (sürekliliğin) sağlan-
mvem
masına bağlıdır. Amatör ruhla yapılan böyle yapılması
nelmild
gereken uzun soluklu (yazımı zahmetli) yazın çevirileri,
IV
003 mslept tellib nütüd
yayınevlerinin çevirmenlerini bu süre içinde geçindire-
memeleri nedeniyle çevirmenini bulamayacak; okurları,
yazının niteliği, yazın dizgesi (bütünlüğü) ve dil ortamı
V
bundan zarar görecektir.
Bu parçada numaralanmış sözlerden hangisinin
anlamı parantez () içinde verilen açıklamayla uyuş-
mamaktadır?
A) I
B) II
C) III
D) IV
E) V
![11. Ailelerimiz arasındaki paylaşımın ne kadar güdük kalacağını
görmekten kaynaklanan yabansı bir burukluk var içimde. Ta-
ban tabana zit, farklı dünyalardan koparılıp getirilmiş insanla-
rın zevkleri, yaşam biçimleri, ilgi alanları arasında ortak nokta
aramanın hayalcilik olacağı ortada. Aslında bu konuyu fazla
büyütmeye de gerek yok. Söz konusu bizleriz. Haşim'le ben...
Önemli olan da ailelerimizin değil bizim yaşamdan bekledikle-
rimizin örtüşmesi değil mi?
Bu parçada altı çizili sözün cümleye kattığı anlam aşağıda-
kilerin hangisinde verilmiştir?
STARYMUNE
A) Küçük kalmak
B) Sonuç vermemiş olmak
C) Yetersiz gelmek.
DY Sınırları zorlamak
ET İçinden çıkılmaz hal almak](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230219084816955963-4888535.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Anlam Bakımından Sözcükler11. Ailelerimiz arasındaki paylaşımın ne kadar güdük kalacağını
görmekten kaynaklanan yabansı bir burukluk var içimde. Ta-
ban tabana zit, farklı dünyalardan koparılıp getirilmiş insanla-
rın zevkleri, yaşam biçimleri, ilgi alanları arasında ortak nokta
aramanın hayalcilik olacağı ortada. Aslında bu konuyu fazla
büyütmeye de gerek yok. Söz konusu bizleriz. Haşim'le ben...
Önemli olan da ailelerimizin değil bizim yaşamdan bekledikle-
rimizin örtüşmesi değil mi?
Bu parçada altı çizili sözün cümleye kattığı anlam aşağıda-
kilerin hangisinde verilmiştir?
STARYMUNE
A) Küçük kalmak
B) Sonuç vermemiş olmak
C) Yetersiz gelmek.
DY Sınırları zorlamak
ET İçinden çıkılmaz hal almak
![TYT/TÜRKÇE
13. Dil, iletişim vasıtalan arasında etkin bir taşıyıcıdır. Edebiyatın
temel malzemesi dildir. Bu malzeme, belli bir plan doğrultu
sunda ve bir hesaba dayalı olarak gerektiği yerlerde kullanı-
lir ve bunun neticesinde ortaya bir sanat eseri çıkar.
Bu parçada kullanılan "taşıyıcı, doğrultu, çıkmak" sözleri-
nin anlamları aşağıdakilerden hangisinde verilmiştir?
taşıyıcı
A) Taşıma işini
yapan kimse
veya şey
B) Sahip olan,
özellik olarak
doğrultu
Yön, istikamet
E) Üstlenici,
yüklenici
Tasarlamak
için takip edilen
yöntem
bulunduran
C) Bir şeyi bir yer-Yönetmek için
den alıp başka
kullanılan isti-
kamet
bir yere götüren
Aktarici
Tutulan,
izlenen yol
İzlemek için
gidilen yön
çıkmak
Olmak,
bulunmak,
var olmak
Yayılmak,
duyulmak
Belirmek,
oluşmak
Elde edilmek,
sağlanmak,
üretilmek
Görünür veya
belli bir du-
rumda bulun-
mak
BILETS](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230219045113060198-4288989.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Anlam Bakımından SözcüklerTYT/TÜRKÇE
13. Dil, iletişim vasıtalan arasında etkin bir taşıyıcıdır. Edebiyatın
temel malzemesi dildir. Bu malzeme, belli bir plan doğrultu
sunda ve bir hesaba dayalı olarak gerektiği yerlerde kullanı-
lir ve bunun neticesinde ortaya bir sanat eseri çıkar.
Bu parçada kullanılan "taşıyıcı, doğrultu, çıkmak" sözleri-
nin anlamları aşağıdakilerden hangisinde verilmiştir?
taşıyıcı
A) Taşıma işini
yapan kimse
veya şey
B) Sahip olan,
özellik olarak
doğrultu
Yön, istikamet
E) Üstlenici,
yüklenici
Tasarlamak
için takip edilen
yöntem
bulunduran
C) Bir şeyi bir yer-Yönetmek için
den alıp başka
kullanılan isti-
kamet
bir yere götüren
Aktarici
Tutulan,
izlenen yol
İzlemek için
gidilen yön
çıkmak
Olmak,
bulunmak,
var olmak
Yayılmak,
duyulmak
Belirmek,
oluşmak
Elde edilmek,
sağlanmak,
üretilmek
Görünür veya
belli bir du-
rumda bulun-
mak
BILETS
![QÖZDEBİR YAYINLARI
C) Buyular arasaktarma
D) Yosandan-değaye aktarma
E) Dokunma duyusuna ait ayrıntılar
4. Metinler arası bağlantılar, bir metnin öncelikle
anlatım teknikleri açısından incelenmesinde
oldukça önemli veriler sağlayarak metne farklı
katmanlardan yaklaşma olanağı verir. Metinler
arası ilişkilerin tespiti, salt bir metnin farklı me-
tinlerle kurduğu ilişkiden ibaret olmamakla bera-
ber yazarın etkilenimlerinin, beslendiği kaynak-
ların ve metnin yapısını oluşturan unsurların daha
geniş perspektiflerle ortaya konması açısından
önemlidir. Metinler arasılık, bir kavram olarak
daha çok postmodernist metinlerde çoğulcu
bir senteze ulaşmanın önemli bir yolu olarak
görülmekle birlikte sadece bu metinlerin esas
belirleyeni olacak kadar dar kapsamlı değildir.
Zira gerçekçi edebiyat ve modern edebiyat da
bu anlatım biçimini kullanmıştır. Onların me-
tinler arasılık ilkesini kullanım biçimi, daha çok
kaynak ve köken araştırmalarına yönelik iken
postmodernist romanlarda daha işlevseldir ve
ayırt edicilik ilkesinin tesisi için sıklıkla başvuru-
lan anlatım tekniklerinden biridir.
Aşağıda verilen anlamlardan hangisi parça-
daki altı çizili sözcüklerden herhangi biriyle
eşleştirilemez?
A) Bakış açısı
Mutlak
E) Prensip
B) Yöntem
D) Ode
C](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230218014929606455-5309103.jpeg?w=256)
Lise Türkçe
Anlam Bakımından SözcüklerQÖZDEBİR YAYINLARI
C) Buyular arasaktarma
D) Yosandan-değaye aktarma
E) Dokunma duyusuna ait ayrıntılar
4. Metinler arası bağlantılar, bir metnin öncelikle
anlatım teknikleri açısından incelenmesinde
oldukça önemli veriler sağlayarak metne farklı
katmanlardan yaklaşma olanağı verir. Metinler
arası ilişkilerin tespiti, salt bir metnin farklı me-
tinlerle kurduğu ilişkiden ibaret olmamakla bera-
ber yazarın etkilenimlerinin, beslendiği kaynak-
ların ve metnin yapısını oluşturan unsurların daha
geniş perspektiflerle ortaya konması açısından
önemlidir. Metinler arasılık, bir kavram olarak
daha çok postmodernist metinlerde çoğulcu
bir senteze ulaşmanın önemli bir yolu olarak
görülmekle birlikte sadece bu metinlerin esas
belirleyeni olacak kadar dar kapsamlı değildir.
Zira gerçekçi edebiyat ve modern edebiyat da
bu anlatım biçimini kullanmıştır. Onların me-
tinler arasılık ilkesini kullanım biçimi, daha çok
kaynak ve köken araştırmalarına yönelik iken
postmodernist romanlarda daha işlevseldir ve
ayırt edicilik ilkesinin tesisi için sıklıkla başvuru-
lan anlatım tekniklerinden biridir.
Aşağıda verilen anlamlardan hangisi parça-
daki altı çizili sözcüklerden herhangi biriyle
eşleştirilemez?
A) Bakış açısı
Mutlak
E) Prensip
B) Yöntem
D) Ode
C
![ir rüş-
T. Ah-
oza-
Disini
orta
fay-
dir?
---->
11. Türk romanının gelişim çizgisinde birinci kuşağı temsil eden
, geniş halk kitlesini gözeten popülist bir sanat anlayı-
şıyla hareket etmiştir. - Taaşşuk-ı Talat ve Fitnat roma-
nını da bu çerçevede daha çok onun romanlarıyla birlikte
düşünmek gerekir. Dönemin öne çıkan diğer roman yazarı
ise toplumun daha üst kesimini hedef alan edebî yō-
nü daha güçlü romanlar yazma yoluna gitmiştir.
----
Bu parçada boş bırakılan yerlere sırasıyla aşağıdakile-
rin hangisinde verilenler getirilmelidir?
A) Ahmet Rasim - Şemsettin Sami'nin - Recaizade Mah-
mut Ekrem
B) Ahmet Mithat Efendi - Şemsettin Sami'nin - Namık Kemal
C) Şemsettin Sami - Namık Kemal'in - Ahmet Mithat Efendi
D) Ahmet Mithat Efendi-Sami Paşazade Sezai'nin - Na-
mık Kemal
E) Namık Kemal Ahmet Mithat Efendi'nin Nabizade
Nazım](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230218200234153886-632085.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Anlam Bakımından Sözcüklerir rüş-
T. Ah-
oza-
Disini
orta
fay-
dir?
---->
11. Türk romanının gelişim çizgisinde birinci kuşağı temsil eden
, geniş halk kitlesini gözeten popülist bir sanat anlayı-
şıyla hareket etmiştir. - Taaşşuk-ı Talat ve Fitnat roma-
nını da bu çerçevede daha çok onun romanlarıyla birlikte
düşünmek gerekir. Dönemin öne çıkan diğer roman yazarı
ise toplumun daha üst kesimini hedef alan edebî yō-
nü daha güçlü romanlar yazma yoluna gitmiştir.
----
Bu parçada boş bırakılan yerlere sırasıyla aşağıdakile-
rin hangisinde verilenler getirilmelidir?
A) Ahmet Rasim - Şemsettin Sami'nin - Recaizade Mah-
mut Ekrem
B) Ahmet Mithat Efendi - Şemsettin Sami'nin - Namık Kemal
C) Şemsettin Sami - Namık Kemal'in - Ahmet Mithat Efendi
D) Ahmet Mithat Efendi-Sami Paşazade Sezai'nin - Na-
mık Kemal
E) Namık Kemal Ahmet Mithat Efendi'nin Nabizade
Nazım