Hayalindeki netler. İhtiyacın olan her şey. Tek platform.

Soru çözüm, yayın seti, birebir rehberlik, canlı dersler ve daha fazlası Kunduz’da. Şimdi al, netlerini artırmaya başla.

Anlam İlişkisi Bakımından Sözcükler Soruları

18.
Kitap, dergi künyelerinde yazar, eser, basımevi vb. maddeler
den sonra konur.
II. Arapça - Farsça kurallara göre yapılan tamlamalarda kullanılır.
III. İsim yapma eklerinin başına, il yapma eklerinin başına ve
sonuna konur.
UZMAN
YAYINLARI
IV. Aralarında ve, ile, ila -dery anlamlarını vermek için sayılar
arasında kullanılır.
A) 1
Ara cümleleri ayırmak için kullanılır.
Yukarıdaki numaralanmış bilgilerden kaç tanesi kısa çizginin
kullanıldığı yerlerdendir?
B) 2
C) 3
D) 4
E) 5
Lise Türkçe
Anlam İlişkisi Bakımından Sözcükler
18. Kitap, dergi künyelerinde yazar, eser, basımevi vb. maddeler den sonra konur. II. Arapça - Farsça kurallara göre yapılan tamlamalarda kullanılır. III. İsim yapma eklerinin başına, il yapma eklerinin başına ve sonuna konur. UZMAN YAYINLARI IV. Aralarında ve, ile, ila -dery anlamlarını vermek için sayılar arasında kullanılır. A) 1 Ara cümleleri ayırmak için kullanılır. Yukarıdaki numaralanmış bilgilerden kaç tanesi kısa çizginin kullanıldığı yerlerdendir? B) 2 C) 3 D) 4 E) 5
11. Atasözleri, çok önceden söylenmiş olan, dilden dile günü-
müze kadar gelmiş, öğüt bildiren, milletin ortak malı olmuş,
tecrübelere dayanan kısa ve özlü anlatım içeren sözlerdir.
(1) Bazı atasözleri zararlı ve ahlaka aykırı hayat felsefesi içe-
rir. (II) Bazı atasözleri tabiat olaylarını yansıtır. (III) Bazı ata-
sözleri toplumun gelenek ve göreneklerini yansıtır. (IV) Bazı
atasözleri toplumun inanışlarını bildirir. (V) Bazı atasözleri
öğüt ve ahlak dersi verir.
Bu parçada numaralanmış cümleler aşağıdaki atasöz-
lerinden hangisine örnek gösterilemez?
A) I. cümle: Doğru söyleyeni dokuz köyden kovarlar.
B) II. cümle: Akıntıya karşı kürek çekilmez.
C) III. cümle: Bir fincan kahvenin kırk yıl hatırı vardır.
D) IV. cümle: Allah dağına göre kar verir.
E) V. cümle: Araba devrilince yol gösteren çok olur.
Lise Türkçe
Anlam İlişkisi Bakımından Sözcükler
11. Atasözleri, çok önceden söylenmiş olan, dilden dile günü- müze kadar gelmiş, öğüt bildiren, milletin ortak malı olmuş, tecrübelere dayanan kısa ve özlü anlatım içeren sözlerdir. (1) Bazı atasözleri zararlı ve ahlaka aykırı hayat felsefesi içe- rir. (II) Bazı atasözleri tabiat olaylarını yansıtır. (III) Bazı ata- sözleri toplumun gelenek ve göreneklerini yansıtır. (IV) Bazı atasözleri toplumun inanışlarını bildirir. (V) Bazı atasözleri öğüt ve ahlak dersi verir. Bu parçada numaralanmış cümleler aşağıdaki atasöz- lerinden hangisine örnek gösterilemez? A) I. cümle: Doğru söyleyeni dokuz köyden kovarlar. B) II. cümle: Akıntıya karşı kürek çekilmez. C) III. cümle: Bir fincan kahvenin kırk yıl hatırı vardır. D) IV. cümle: Allah dağına göre kar verir. E) V. cümle: Araba devrilince yol gösteren çok olur.
1. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde "çocuk" söz-
cüğü, bir tek varlığı düşündürecek biçimde
kullanılmıştır?
A)
Çocuk, düşe kalka büyür.
B) Çocuğun yediği helal, giydiği haram.
C) Çocuğa iş buyuran, ardından kendi gider.
D) Çocuktan al haberi.
E) Çocuğun iki gündür hastaymış.
4.
Lise Türkçe
Anlam İlişkisi Bakımından Sözcükler
1. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde "çocuk" söz- cüğü, bir tek varlığı düşündürecek biçimde kullanılmıştır? A) Çocuk, düşe kalka büyür. B) Çocuğun yediği helal, giydiği haram. C) Çocuğa iş buyuran, ardından kendi gider. D) Çocuktan al haberi. E) Çocuğun iki gündür hastaymış. 4.
13. "II. Yeni, 1954'ten sonra filizlenmeye başlayan bir şiir hare-
ketidir."
Bu cümledeki altı çizili sözcüğün cümleye kattığı
anlam aşağıdakilerden hangisinde yoktur?
A) Realist akımın uç verdiği dönemde yazı hayatına baş-
lamıştı.
B) Garip akımının ilk adımlarını attığı günlerdi.
C) Fecriati dağılmadan millî edebiyat anlayışı belirmeye
başlamıştı.
D) O tarihlerde Tanzimat edebiyatı çekirdeğini yarmaya
çalışıyordu.
E) Batılılaşma gittikçe büyüyen su halkaları gibiydi.
Lise Türkçe
Anlam İlişkisi Bakımından Sözcükler
13. "II. Yeni, 1954'ten sonra filizlenmeye başlayan bir şiir hare- ketidir." Bu cümledeki altı çizili sözcüğün cümleye kattığı anlam aşağıdakilerden hangisinde yoktur? A) Realist akımın uç verdiği dönemde yazı hayatına baş- lamıştı. B) Garip akımının ilk adımlarını attığı günlerdi. C) Fecriati dağılmadan millî edebiyat anlayışı belirmeye başlamıştı. D) O tarihlerde Tanzimat edebiyatı çekirdeğini yarmaya çalışıyordu. E) Batılılaşma gittikçe büyüyen su halkaları gibiydi.
2.
Günümüzde romanın tahtında oturan yazarımız, genç
yazarlardan oldukça umutlu görünüyor.
Bu cümlede geçen "romanın tahtında oturan" sözüyle,
yazara yönelik anlatılmak istenen aşağıdakilerden
hangisidir?
Sanatının zirvesinde bulunduğu
B) Romana hizmet ettiği
C) Genç yazarları desteklediği
> D) Alanının en yetkin ismi olduğu
Romanlarının çok beğenildiği
E)
Lise Türkçe
Anlam İlişkisi Bakımından Sözcükler
2. Günümüzde romanın tahtında oturan yazarımız, genç yazarlardan oldukça umutlu görünüyor. Bu cümlede geçen "romanın tahtında oturan" sözüyle, yazara yönelik anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir? Sanatının zirvesinde bulunduğu B) Romana hizmet ettiği C) Genç yazarları desteklediği > D) Alanının en yetkin ismi olduğu Romanlarının çok beğenildiği E)
6.
Türkçede bazı sözcükler kullanımlarına göre
hem ad hem de fiil kökü olabilir. Bunlara "ikili
kök" ya da "ortak kök" denir.
Aşağıdakilerden hangisinde ortak köklü bir
sözcük kullanılmıştır?
A) Gül dalında bülbül ötermiş, derdi babaan-
nem.
B) Eski köye yeni âdetler getirmekten vazgeçin
artık.
C) Zaman su gibi akıp gidiyor, tutamayacağını
bil.
D) Dilim, seni dilim dilim dileyim e mi?
E) Büyüdüğüm topraklar gözümde tütüyor.
Lise Türkçe
Anlam İlişkisi Bakımından Sözcükler
6. Türkçede bazı sözcükler kullanımlarına göre hem ad hem de fiil kökü olabilir. Bunlara "ikili kök" ya da "ortak kök" denir. Aşağıdakilerden hangisinde ortak köklü bir sözcük kullanılmıştır? A) Gül dalında bülbül ötermiş, derdi babaan- nem. B) Eski köye yeni âdetler getirmekten vazgeçin artık. C) Zaman su gibi akıp gidiyor, tutamayacağını bil. D) Dilim, seni dilim dilim dileyim e mi? E) Büyüdüğüm topraklar gözümde tütüyor.
Aşağıdaki cümlelerin hangisinde "yatmak" sözcüğü
"bulunmak" anlamında kullanılmıştır?
A) Her ayrıcalık hevesinin kökeninde bir kompleks, bir gös-
termecilik duygusu yattığı görülür
B) Çalı süpürgelerinin kırmızı çiçeklerindeki bal kokusuna
yatmışlardı.
C) Kardeşinin düğününe elbise diktirmek için aldığı kumaş
ütülenince yattı.
D) Mezarlık servilerinin altında ninelerim, teyzelerim yatar-
lardı. K
E) Dörtnala giden atların köpüklü boynuna bir daha yatma-
yacak.
Lise Türkçe
Anlam İlişkisi Bakımından Sözcükler
Aşağıdaki cümlelerin hangisinde "yatmak" sözcüğü "bulunmak" anlamında kullanılmıştır? A) Her ayrıcalık hevesinin kökeninde bir kompleks, bir gös- termecilik duygusu yattığı görülür B) Çalı süpürgelerinin kırmızı çiçeklerindeki bal kokusuna yatmışlardı. C) Kardeşinin düğününe elbise diktirmek için aldığı kumaş ütülenince yattı. D) Mezarlık servilerinin altında ninelerim, teyzelerim yatar- lardı. K E) Dörtnala giden atların köpüklü boynuna bir daha yatma- yacak.
TEST 1.
7. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde altı çizili sözcük,
ayraç içindeki anlamıyla kullanılmamıştır?
A) Yazarın sivri dili birçok eleştirmenin tepkisiyle kar-
şılaştı. (Mecaz anlam)
B) Hava güzel olursa birlikte mantar toplamaya gide-
riz. (Yan anlam)
C) Senden böyle bir reaksiyon beklemiyordum doğ-
rusu. (Terim anlam)
D) Dışarıda çok kaldığı için elleri buz tutmuştu.
(Temel anlam)
E) Okurun beklentilerini dikkate almayıp zayıf açıkla-
shetal
malar yapmış. (Mecaz anlam)
Lise Türkçe
Anlam İlişkisi Bakımından Sözcükler
TEST 1. 7. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde altı çizili sözcük, ayraç içindeki anlamıyla kullanılmamıştır? A) Yazarın sivri dili birçok eleştirmenin tepkisiyle kar- şılaştı. (Mecaz anlam) B) Hava güzel olursa birlikte mantar toplamaya gide- riz. (Yan anlam) C) Senden böyle bir reaksiyon beklemiyordum doğ- rusu. (Terim anlam) D) Dışarıda çok kaldığı için elleri buz tutmuştu. (Temel anlam) E) Okurun beklentilerini dikkate almayıp zayıf açıkla- shetal malar yapmış. (Mecaz anlam)
3. On beş günden beri köyden köye dolaşıyoruz. Bu köy-
lenn her bir, öbüründen daha hazindir (hüzünlüdür).
1
Yorgunluk bir taraftan, gönlümüzdeki hüzün öbür ta
11
raftan (diğer yandan) âdeta nihayeti yok bir gurbet ve
sürgün yolunda gibiyiz. Eski hayatımız, arkamızda bi-
raktığımız (epey uzaklaştığımız) alışkanlıklar, ilişkiler
bize bir başka asra ait efsaneler (kahramanlıklar) şek-
IV
linde görünüyor. Bir daha eski hâlimize dönecek mi-
yiz? Bu gamlı seyahat günün birinde nihayete erecek mi
V
(son bulacak mı)? Buna hiç ihtimal vermiyoruz.
Bu parçada numaralanmış sözlerden hangisinin an-
lami parantez () içinde verilen açıklamayla uyuş-
mamaktadır?
A) I
B) II C) III
D) IV
E) V
Lise Türkçe
Anlam İlişkisi Bakımından Sözcükler
3. On beş günden beri köyden köye dolaşıyoruz. Bu köy- lenn her bir, öbüründen daha hazindir (hüzünlüdür). 1 Yorgunluk bir taraftan, gönlümüzdeki hüzün öbür ta 11 raftan (diğer yandan) âdeta nihayeti yok bir gurbet ve sürgün yolunda gibiyiz. Eski hayatımız, arkamızda bi- raktığımız (epey uzaklaştığımız) alışkanlıklar, ilişkiler bize bir başka asra ait efsaneler (kahramanlıklar) şek- IV linde görünüyor. Bir daha eski hâlimize dönecek mi- yiz? Bu gamlı seyahat günün birinde nihayete erecek mi V (son bulacak mı)? Buna hiç ihtimal vermiyoruz. Bu parçada numaralanmış sözlerden hangisinin an- lami parantez () içinde verilen açıklamayla uyuş- mamaktadır? A) I B) II C) III D) IV E) V
A
TYT/Türkçe
A
29. Sanat eserinin meydana gelmesini sağlayan temel etken-
lerin başında "duygu" ile "istek"in geldiği bilginlerce kabul
edilir. Bu iki yaratıcı faktörden insanda hangisinin daha
önce belirmesi gerekeceği konusu da düşünürleri uzun
süre ilgilendirmiştir. Duygulanma sonucu eser verme
hâlinin ilham yoluyla meydana gelebileceği göz önüne
alınırsa yaratma isteğinin en son beliren bir iç eylem oldu-
ğu kanısı daha ağır basmaktadır. Bununla beraber istek
olmayınca ilham, dolayısıyla duygulanma hallerinin de
olmaması gerekeceği tezini savunanlar da az değildir.
Kesin olarak bilinen bir yön varsa o da sanat eseri yara-
tabilmenin, insanın tek taraflı olarak düşünme ve isteme
güçlerini harekete geçirmesiyle mümkün olamayacağıdır.
Bu böyle olunca, sanat eserini yaratmada yalnız ve yalnız
duyabilme gücünün ana faktör olacağı kanısı daha şans-
li görünür.
Bu parçada " sanat eserinin meydana gelmesiyle" ilgili
olarak aşağıdakilerden hangisi söylenemez?
A) Düşünüder sanat eseri için tek bir etkeni yeterli gör-
memişlerdin
B) Sanat eseri için duyğu ve isteme güçlerinin bir arada
olması gerekir.
C) Sanat eserini oluşturmada yaratma isteği en son be-
lirlenen iç eylemdir.
D) Duyabilme güçünün ana faktör olacağı kanısı bir
adım öndedir.
E) İstekli bir sanatçının eserini oluşturmasında herhangi
bir engel yoktur.
30 v
layı
Şir,
nin I
fayd
de
sat
kin
şt
yL
be
ili
r
30.
Lise Türkçe
Anlam İlişkisi Bakımından Sözcükler
A TYT/Türkçe A 29. Sanat eserinin meydana gelmesini sağlayan temel etken- lerin başında "duygu" ile "istek"in geldiği bilginlerce kabul edilir. Bu iki yaratıcı faktörden insanda hangisinin daha önce belirmesi gerekeceği konusu da düşünürleri uzun süre ilgilendirmiştir. Duygulanma sonucu eser verme hâlinin ilham yoluyla meydana gelebileceği göz önüne alınırsa yaratma isteğinin en son beliren bir iç eylem oldu- ğu kanısı daha ağır basmaktadır. Bununla beraber istek olmayınca ilham, dolayısıyla duygulanma hallerinin de olmaması gerekeceği tezini savunanlar da az değildir. Kesin olarak bilinen bir yön varsa o da sanat eseri yara- tabilmenin, insanın tek taraflı olarak düşünme ve isteme güçlerini harekete geçirmesiyle mümkün olamayacağıdır. Bu böyle olunca, sanat eserini yaratmada yalnız ve yalnız duyabilme gücünün ana faktör olacağı kanısı daha şans- li görünür. Bu parçada " sanat eserinin meydana gelmesiyle" ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi söylenemez? A) Düşünüder sanat eseri için tek bir etkeni yeterli gör- memişlerdin B) Sanat eseri için duyğu ve isteme güçlerinin bir arada olması gerekir. C) Sanat eserini oluşturmada yaratma isteği en son be- lirlenen iç eylemdir. D) Duyabilme güçünün ana faktör olacağı kanısı bir adım öndedir. E) İstekli bir sanatçının eserini oluşturmasında herhangi bir engel yoktur. 30 v layı Şir, nin I fayd de sat kin şt yL be ili r 30.
1. Öyle bir yaşta idim, öyle bir mizaçta idim, çocukluğumda o
kadar az oyun oynamıştım ve aldatmayı o kadar az öğren-
miştim ki yalan bana suçların en ağırı gibi geliyordu ve bir
yalan söylendiği zaman insanların değil, eşyanın bile buna
nasıl tahammül ettiğine şaşıyordum. Yalana her şey isyan et-
melidir. Damlardan kiremitler uçmalıdır, ağaçlar köklerinden
sökülüp havada bir saniye içinde toz duman olmalıdır, camlar
kırılmalıdır hatta yıldızlar düşüp gökyüzünde bin parçaya ay-
rılmalıdır filan...
Bu parçada geçen aşağıdaki sözcüklerden hangisi mecaz
anlamlıdır?
A) Sökülmek
B) Kırılmak
C) Ağır
D) Hava
EUçmak
sool
3.
Lise Türkçe
Anlam İlişkisi Bakımından Sözcükler
1. Öyle bir yaşta idim, öyle bir mizaçta idim, çocukluğumda o kadar az oyun oynamıştım ve aldatmayı o kadar az öğren- miştim ki yalan bana suçların en ağırı gibi geliyordu ve bir yalan söylendiği zaman insanların değil, eşyanın bile buna nasıl tahammül ettiğine şaşıyordum. Yalana her şey isyan et- melidir. Damlardan kiremitler uçmalıdır, ağaçlar köklerinden sökülüp havada bir saniye içinde toz duman olmalıdır, camlar kırılmalıdır hatta yıldızlar düşüp gökyüzünde bin parçaya ay- rılmalıdır filan... Bu parçada geçen aşağıdaki sözcüklerden hangisi mecaz anlamlıdır? A) Sökülmek B) Kırılmak C) Ağır D) Hava EUçmak sool 3.
her-
aber
culak
dedi
ulak
şey
ler
IV
ze
31-
t-
T.
"
6. ABD'nin Utah eyaletindeki "Pando" ya da diğer adıyla
"Titreyen Dev" yeryüzündeki en ağır organizma (tabiatın
bütünü). Dışarıdan bakıldığında 100 futbol sahası büyük-
lüğünde alana yayılmış (genelleşmiş) bir ormana benzi-
yor. Ancak içindeki her bir titrek kavak ağacı aynı DNA'ya
sahip ve yer altındaki karmaşık (anlaşılması güç olan) kök
AII
sistemiyle kolonideki diğer ağaçlara bağlı. Araştırmacılar,
insanların bölgede yaşamaya başlaması ve ev kurmasıyla
"Titreyen Dev'in küçülmeye başladığını dile getiriyor (fark
IV
ediyor). Şu sıralar daha fazla küçülmesini engellemek (ça-
V
balamak) için "Titreyen Dev'i çitle çevirmenin bir çözüm
olabileceği düşünülüyor.
Bu parçadaki numaralanmış sözlerden hangisinin an-
lamı ayraç () içinde verilen açıklamayla uyuşmakta-
dır?
A)1
C) III
D) IV
E) V
7.
TYT
Lise Türkçe
Anlam İlişkisi Bakımından Sözcükler
her- aber culak dedi ulak şey ler IV ze 31- t- T. " 6. ABD'nin Utah eyaletindeki "Pando" ya da diğer adıyla "Titreyen Dev" yeryüzündeki en ağır organizma (tabiatın bütünü). Dışarıdan bakıldığında 100 futbol sahası büyük- lüğünde alana yayılmış (genelleşmiş) bir ormana benzi- yor. Ancak içindeki her bir titrek kavak ağacı aynı DNA'ya sahip ve yer altındaki karmaşık (anlaşılması güç olan) kök AII sistemiyle kolonideki diğer ağaçlara bağlı. Araştırmacılar, insanların bölgede yaşamaya başlaması ve ev kurmasıyla "Titreyen Dev'in küçülmeye başladığını dile getiriyor (fark IV ediyor). Şu sıralar daha fazla küçülmesini engellemek (ça- V balamak) için "Titreyen Dev'i çitle çevirmenin bir çözüm olabileceği düşünülüyor. Bu parçadaki numaralanmış sözlerden hangisinin an- lamı ayraç () içinde verilen açıklamayla uyuşmakta- dır? A)1 C) III D) IV E) V 7. TYT
11. T
S
Örnek - 16 >
Aşağıdaki cümlelerin hangisinde bir ad aktarması vardır? . S
IV. Y
V.
A) Kitaplığımda değişik türde kitaplar var.
B) Bu kitapların hepsini okuduğum söylenemez.
C) Yuvarlak masanın üzerinde büyük bir vazo duruyordu.
D) Sahnedeki sanatçının performansı bütün salonu etkilemişti
E) Kitap okuyanların sayısı her geçen gün artıyor.
Yuk
söz
A)
Lise Türkçe
Anlam İlişkisi Bakımından Sözcükler
11. T S Örnek - 16 > Aşağıdaki cümlelerin hangisinde bir ad aktarması vardır? . S IV. Y V. A) Kitaplığımda değişik türde kitaplar var. B) Bu kitapların hepsini okuduğum söylenemez. C) Yuvarlak masanın üzerinde büyük bir vazo duruyordu. D) Sahnedeki sanatçının performansı bütün salonu etkilemişti E) Kitap okuyanların sayısı her geçen gün artıyor. Yuk söz A)
ÖRNEK 8
Aşağıdaki cümlelerin hangisinde ayraç içindeki anlam olayı
yoktur?
A) Reşat Nuri Güntekin'in bugün hâlâ okunuyor olmasını ku-
ruluğa kaçmadan oluşturduğu yalın üslupta aramak gere-
kir. (Ad aktarması)
B) Dört asırdır varlığını sürdüren roman, Orta Çağ romans ge-
leneğinin giderek zayıflaması sonucu 17. yüzyıl başında Av-
rupa'da doğar. (Soyutlama)
C) Onun bu sert mizacı; küçük yaşta annesini kaybetmesin-
den ve sonrasında yaşadığı acılardan, sarsıntılardan kay-
naklanıyor. (İnsandan doğaya aktarım)
D) Türk edebiyatında beyaz perdeye aktarılan çok sayıda
roman var, bunlara seyircinin de yoğun ilgi gösterdiğini bi-
liyoruz. (Dolaylama)
E) Benim yetişmemde de emeği olan, tıp dünyasının duayen-
lerinden biri daha bugün rahmetli oldu. (Güzel adlandırma)
Lise Türkçe
Anlam İlişkisi Bakımından Sözcükler
ÖRNEK 8 Aşağıdaki cümlelerin hangisinde ayraç içindeki anlam olayı yoktur? A) Reşat Nuri Güntekin'in bugün hâlâ okunuyor olmasını ku- ruluğa kaçmadan oluşturduğu yalın üslupta aramak gere- kir. (Ad aktarması) B) Dört asırdır varlığını sürdüren roman, Orta Çağ romans ge- leneğinin giderek zayıflaması sonucu 17. yüzyıl başında Av- rupa'da doğar. (Soyutlama) C) Onun bu sert mizacı; küçük yaşta annesini kaybetmesin- den ve sonrasında yaşadığı acılardan, sarsıntılardan kay- naklanıyor. (İnsandan doğaya aktarım) D) Türk edebiyatında beyaz perdeye aktarılan çok sayıda roman var, bunlara seyircinin de yoğun ilgi gösterdiğini bi- liyoruz. (Dolaylama) E) Benim yetişmemde de emeği olan, tıp dünyasının duayen- lerinden biri daha bugün rahmetli oldu. (Güzel adlandırma)
11. (1) Gece yarısından iki saat kadar sonra trenimiz Sivas
tren istasyonuna ulaştı. (II) Ankara ile Kayseri arasında
bizi adamakıllı bunaltan sıcak havaya karşı buraya yak-
laştıkça sert bir soğuk havayla karşılaşmıştık. (III) Arka-
daşımla birlikte ceketlerimizin yakasını kaldırarak yürü-
dük. (IV) İstasyonda biraz ilerledikten sonra büfeden
demli bir çay istedik. (V) İçerideki odada camlar nefes-
ten ve havasızlıktan buğulanmıştı.
Bu parçada numaralanmış cümlelerin hangisinde me-
cazımürsel (ad aktarması) vardır?
A) I
B) II
C) III
D) IV
E) V
Lise Türkçe
Anlam İlişkisi Bakımından Sözcükler
11. (1) Gece yarısından iki saat kadar sonra trenimiz Sivas tren istasyonuna ulaştı. (II) Ankara ile Kayseri arasında bizi adamakıllı bunaltan sıcak havaya karşı buraya yak- laştıkça sert bir soğuk havayla karşılaşmıştık. (III) Arka- daşımla birlikte ceketlerimizin yakasını kaldırarak yürü- dük. (IV) İstasyonda biraz ilerledikten sonra büfeden demli bir çay istedik. (V) İçerideki odada camlar nefes- ten ve havasızlıktan buğulanmıştı. Bu parçada numaralanmış cümlelerin hangisinde me- cazımürsel (ad aktarması) vardır? A) I B) II C) III D) IV E) V
sağı-
erek
ktır,
ŞI-
U₁
Test 1
4. Herkes kendine benzeyen ruhların gölgesinde toplanır.
Bu cümledeki "gölge" sözcüğünün anlamı aşağıdakilerin
hangisinde doğru verilmiştir?
A Birinin yanından hiç ayrılmamak
BY Güneş ışınlarından korunacak yer
C) Koruma, kayırma, himaye
D) Yetkisi olmadığı hâlde etkili olan
5. "Bir karanlık çöktü yüreğimize, sabah oldu aydınlanamadık."
cümlesindeki altı çizili sözcük, aşağıdakilerin hangisin-
de bu cümlede kullanılan anlam özelliğiyle özdeştir?
ökmeden yola çıkalım ki sıkıntı yasamayalım.
4.4.
Lise Türkçe
Anlam İlişkisi Bakımından Sözcükler
sağı- erek ktır, ŞI- U₁ Test 1 4. Herkes kendine benzeyen ruhların gölgesinde toplanır. Bu cümledeki "gölge" sözcüğünün anlamı aşağıdakilerin hangisinde doğru verilmiştir? A Birinin yanından hiç ayrılmamak BY Güneş ışınlarından korunacak yer C) Koruma, kayırma, himaye D) Yetkisi olmadığı hâlde etkili olan 5. "Bir karanlık çöktü yüreğimize, sabah oldu aydınlanamadık." cümlesindeki altı çizili sözcük, aşağıdakilerin hangisin- de bu cümlede kullanılan anlam özelliğiyle özdeştir? ökmeden yola çıkalım ki sıkıntı yasamayalım. 4.4.