Anlam İlişkisi Bakımından Sözcükler Soruları

18. (1) Her şey ben çocukken oldu. (II) Savaşın üçüncü yılıy- di. (III) Uzaklarda bir yerlerde babalarımız, ağabeylerimiz düşmanla savaşırken bizler, on beş yaşındaki çocuklar, kolhozda çalışıyorduk. (IV) Ciliz, gencecik omuzlarımız, koca adamların işini yüklenmişti. (V) En gücü de hasat zamanıydı. Bu parçadaki numaralanmis cümlelerle ilgili aşağıda verilenlerden hangisi yanlıştır? Ş- A) I. cümle basit yapılı bir eylem cümlesidir. II. cümle bir isim cümlesidir. C) III. cümle girişik birleşik bir cümledir. IV. cümle kurallı bir eylem cümlesidir. E) V. cümle bağlı cümledir.

Tanzimat romanı bence, okuyucuyu baştan sona aynı klişelerde dolaştırır. Bu cümlede okuyucuya "aynı klişelerde dolaştırmak" sözüyle anlatılmak istenen aşağıdakilerin hangisidir? An Okuyucuda gerçeklik duygusu uyandırmamak. OZGUN YAYINLARI B Belli konuların dışına çıkmamak. C) Kalıplaşmış sözlere sık yer vermek. Ulusal bir edebiyat anlayışını öne çıkarmak. ilginç olaylarla tanıştırmak.

Sözcükle ve Soz Ob JOR 1. "Gölge" sözcüğü aşağıdaki cümlelerin hangisinde "Ne olduğu anlaşılmayan karaltı, siluet" anlamından kullanılmıştır? A) Etrafına gölge salmayan hangi kütük baltadan kur- tulur? B) Sakın kesme, gölgesinde yorgun çiftçi dinlensin, 2 Ben, ay yüzlü güzellerin peşinde bir gölgeye ben- zerim. D) Onun gölgesi gibi davranmaktan bir türlü vazgeçmi- yordu. İlişkilerimizi gölgeleyen bu tavır ikimiz için de doğru değildi.

10. Aşağıdakilerden hangisinde ek eylem farklı görevde kullanılmıştır? DO MA) Hayatındaki her dönemin kendine göre bir anlamı ol- duğunu söylüyordu. B) Toplum, düzeyini yükseltmek için eğitim-öğretime önem vermeliydi. C) Bir gün çiçeklerden, bir gün yıldızlardan, bir gün öteki kırlangıçlardan bahsederlerdi. D) Yaşamak çok güzel şeydir, en güzel dua buna erişe- mez. 2 E) İnsan hayat içerisindeki yokuşlardan çıkmaktaysa onun tekrar düşüşe tahammülü olamaz.

8. Aşağıdakilerden hangisinde "olmak" sözcüğünün anla- mıyla kullanımı birbirine uygun değildir? 11. Anlam A) Yerinde, uygun, yakışır olmak B) Olgunlaşmak, yetişkin, ergin olmak C) Hazırlamak, hazır hâle gelmek Kullanım Olmuyor seni düşünmemek Tanrı'm Ummamak senden medet Demek ki olmamışız hâlâ Zamanın çekici dövüyor demirimizi - Bulutlar dağılsın, bahar olsun artik Duyulsun bir engin seher musikisi Dünyada olmalı dikili ağacımız Yoktan gelip yoka doğru gideriz Yârim senden ayrılalı Hayli zaman oldu gel, gel. D) Elde etmek, sahip olmak, edinmek E) Geçmek, tamamlanmak $

1 Divan şairleriyle ilgili aşağıda verilen bilgilerden hangisi yanlıstır? A) Neff, övgü ve yergide Türk edebiyatının en büyük şairlerinden biri sayılır. B) XVII. yüzyıl şairlerinden Nâbî, hikemî tarzın öncüle- ri arasındadır Bâkî, özellikle mesnevilerindeki imgesel anlatımla ön plana çıkmıştır. D) Şeyh Galip, divan şiirinin son büyük temsilcisi ola- rak kabul edilir. E) Taşlıcalı Yahya, "Şehzâde Mustafa Mersiyesi" ile şöhret kazanmıştır. (2017-LYS)

TÜMEVARIM METODU emli 16. - 17. soruları aşağıdaki parçaya göre cevaplayınız. in, de Sanatın çok yönlü bir tarafı var. Tabii bunun farkın da olarak heykel sanatı içerisinde disiplinlerarası çalışıyorum. 2009 yılında ekolojik sanat diyebi- leceğimiz sanatın içinde yer alan faaliyetlerime başladım. Datça'dan gelen bir domatesin tohu- munu ektim bahçeye. Epeyce domates yetiştirdik. Çekirdeğin fideye dönüşmesi ve ürün vermesi bende bir hayranlık uyandırdı. Ama bu hayranlık ne kadar şehirleştiğimin farkına varmamı da sağladı. Bu durum bende belli bir uyanış sağladı. Zaman geçtikçe şehir bahçesi kendi farkındalığımı artıran bir hobi bahçesinden, ekolojik farkındalık yaratma- yı amaçlayan sanatsal bir projeye dönüştü. Onun myla birtak Bup LE 16. Bu parça ile ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi söylenemez? A) Anlatılmak istenen özelden genele doğru verilmiştir. By Tanımlamalarla ana düşünce geliştirilmiştir. agrafin Şifresi® - Metot Anlatımlı Soru Bankası es Aşamalı bir durumdan bahsedilmiştir. (D) Bilgi vermek amacıyla yazılmıştır. 51. kişili anlatıma yer verilmiştir.

DENEME 9. Oyunca nlik ve FAKİR BAYKURT Yılanların Öcü Hika- Alas Scuksu te ak oğru bir bi- ngisidir? ni siire dö- pmıştır. mli olduğu mıştır. Yatar kalırsa şu Bayram, Haçça nasil gider Yeşilova'ya? Nasıl dilekçe yazdı- rir, davacı olur? Hem de hani kuşağı- mizda para? Doluya koyuyor almıyor, boşa koyuyor dolmuyor. a ve onun a'nın fikra- a şiire çe- edeni ço- Keyfinden demiyorsun ama ben de meteliğe kurşun atiyorum. Güz gelince bir tosun alayım diyorum. Yedi yıldır borç ödeye ödeye yoruldum. PALME bir tutku Ein uygun ştur. III. "Bayraaam! Sen misin aslanım? Bu hâl ne bre Bayram! Kim yatırdı seni böyle? Bir daha kabarıp kabarıp çıkma ortalara! Köpeksiz köy buldun da değneksiz mi geziyorsun? IV. Irazca, "Ben onun başına bir çorap öreyim de görsün!" dedi. "Öyle bir çorap örülmemiştir dünyada! Aşağıdakilerden hangisi, Fakir Baykurt'un Yılanların Öcü romanında alınan bu parçalarda geçen deyimler- den birinin anlamı değildit? A) Birine, haberi olmadan kötü duruma düşürücü davra- nişta bulunmak B) Kendisine karşı çıkacak kimse olmadığı için istediği gibi davranmak C) Içinden çıkılmayan güç bir durumla karşılaşmak D) Başarısını kıskanarak yükselmesine engel olmak E) Parası kalmamak, hiç parası olmamak Diğer sayfaya geçiniz 5

2. Yalın gösterişsiz, süssüz, sade El atmak: yardım etmek, ilgilenmek Bağ: ilişkilendirmek, ilgi kurmak BAIK Aşağıdaki cümlelerin hangisinde “yalın, el atmak, bağ" sözcükleri belirtilen anlamlarını karşılayacak şekilde kullanılmıştır? peter A) Nereye el atsam altından kirli işler çıkıyor diye çoğu arkadaşımla bağımı kestim, yalın bir dünyanın kapı- larını açtım. B B) azarın yalın anlatımı yeğlerken okurla arasındaki bağı koparmayacak derecede sanatsal ifadeye baş- vurması ve genç şairlere el atması alkışlandı. C) Köylerde yapılan imece usulünde herkesin birbirine el atması yalın bağlardaki süslü mahsülün tarlada kalmasına, engel oluyordu. D) Elbette birçok önemli konulara el ato ama millî bağı tam olarak işleyemedi, yalın dokunuşlar ona pahalıya mal oldu. E) Yalın bir elle torağa dokunmayı, bağını organik mah sulle donatmayı istediği müddetçe ona el ataca dostları hep olacaktır.

5. Aşağıdakilerin hangisinde altı çizili söz cümleye me- cazlı bir söyleyiş kazandırmıştır? A) Atları otlağa götürdükten sonra irmağa gitmeye karar verdim. B) Elimle koymuş gibi buldum onu, başını dizlerine daya- mış, çağıldayan suları dinliyordu. e Ocağa yaslanarak bir süre bana baktı; gözlerinde şaş- kinlik vardı, öfke vardı. Dt Bitmemiş resimlerimden en yakın arkadaşlarıma bile söz açmam. E) Köye artık hiç gitmediğiniz için kendilerini küçümsedi- ğinizi sanıyorlar.

3. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde birden fazla “ses- teş" sözcük vardır? final eğitim kuru A) Senin gibi kaç kişi bu konuda psikolojik destek görü- yor, biliyor musun? B) Sorunu çözemediğinde mutlaka bizi arayarak bizden yardım ister. C) Akşam saatlerinde yağmaya başlayan kar, trafiği alt üst etti. DY Dün akşam kardeşim ameliyata girdi, onun için acil ) , kan gerekiyor. E) Gelecek hafta ilçe genelinde, okullarda sağlık tarama- si yapılacakmış.

3. Cumhuriyet Bayramı kutlamalarına katılımın yüksek olduğu yerlerden biri de Tünel'den Taksim'e kadar bütün bina ve ma- ğazaların süslendiği İstiklal Caddesi'ydi. Atatürk resimleri, def- ne dalları, bayraklar ve renkli ampullerle süslenen kemerlerde çeşitli yazılar yazıyordu. Peyami Safa bunlardan en çok "Dur- mayalım Düşeriz!"i sevmişti: "Bu cümle bir bakışta hareketsiz- lik ve tehlike arasındaki ilişkiyi ilkokul çocuğuna hatta küfeci- ye bile telkin ediyor. Bu sözü bulan arkadaş kimse, kendisini tebrik etmek arzusu ile elini sıkmak isterdim. Çünkü kendisi inkilabın tilsimini bulmuş ve iki kelimeye sığdırmış demektir." Bu parçadaki altı çizili sözcüğü anlamca karşılayabilecek bir kullanım aşağıdakilerin hangisinde vardır? A) Onun şiirlerinde sözcüklerin acı öfke, heyecan vb. duygu- ları yatıştırmak amacıyla yan yana getirildiğini görüyoruz. B) Gece kentin dört bir yanının aydınlatılması ve on binlerce coşkulu İstanbullunun sokakları doldurması muazzamdı. C) Dünyayı sadece kendi yeri gören insanoğlu, bu ezberini sürdürmeye devam ettikçe türlü felaketlerin arkası gelme- yecek. D) Üretilen her oyuncağın geri dönüşebilmesini önemseyen ustalar, çocuğun sağlığına zarar vermeyecek malzemeler kullanıyor. E) Günler süren görüşmelerin ardından öğrencilerine düzenli bir şekilde çalışmaları gerektiği fikrini aşıladı. RAK

2. 1. Yusuf u Züleyha Masnou II. Garipname mesnou III. Vesiletü'n-Necat mevlit (mesneu) IV. Kabus-name 5. V. Hâr-name menew Yukarıda numaralanmış eserlerden hangisi türü yönüy- le ötekilerden farklıdır? A) B) II C) III DIV E) V

EV 15 NASIL SORULUR? (1) Atasözlerimiz asırlardır bize yol göstermek- tedir. (II) Kimi atasözlerimiz bahtı kara görülen insanlara yöneliktir. (III) Kimileri de inançların etkisi altında söylenmiştir. (IV) Sosyal me- saj verenleri, toplumu eğitme amacı taşır. (V) Hayvanları ele alanları bile aslında insa- na mesaj vermektedir. (VI) Bazıları ise hem gerçek hem mecaz anlama gelecek biçimde kullanılır. işlerimiz Bu parçada numaralanmış cümlelerdeki açıklamalara aşağıdaki atasözlerinden hangisi örnek olarak gösterilemez? başladı, sin. eceğinizi A) II. cümle: Fukaranın tavuğu tek tek yu- murtlar. e tanıdı- B) III. cümle: Garip kuşun yuvasını Allah ya- par. kesildi, C) IV. cümle: Hamama giren terler. n hangi- er veril- D) V. cümle: Adam sandık eşeği, altına ser- dik döşeği. ve v E) VI. cümle: Arpa eken darı biçmez. de TYT TÜRKCE NOTLARI

Aşağıdaki cümlelerin hangisinde "gazete" sözcüğü genel anlamda kullanılmıştır? A) Yıllardan beri aynı gazeteyi okurdu. B) Söz konusu gazetenin tirajı daima yüksek olmuştur. C) Köşe yazılarımı bundan böyle bu gazeteden takip edeceksiniz. D) Gazete, tür olarak Tanzimat'la edebiyatımıza girmiştir. E) Gazetenin ikinci sayfasını okudun mu? 8

5. Cumhuriyet'in ilk yıllarında oluşturulan Türk Tarih Tezi, Cumhuriyet'in ihtiyaçlarına göre şekillenmiştir. Bu cümlenin öznesinde aşağıdakilerden hangisi yoktur? A) Sifat tamlaması B) İsim tamlamasi Sifat-fiil D) Zaman zarfi E) Edat I-N