Hayalindeki netler. İhtiyacın olan her şey. Tek platform.

Soru çözüm, yayın seti, birebir rehberlik, canlı dersler ve daha fazlası Kunduz’da. Şimdi al, netlerini artırmaya başla.

Cümlede Anlam İlişkileri Soruları

6. 1. Batı Antarktika'da bulunan dev Thwaites Buzu-
lu'nun erimesinin hızlandığı ve son 30 yılda iki
kat daha hızlı erimeye başladığı belirtildi.
II. Küresel ısınmanın ortalama sıcaklıkları artır-
masıyla birlikte Antarktika'daki buzulların erime
hızının her geçen gün arttığı açıklandı.
Numaralanmış I. cümle ile ilgili aşağıdakilerden
hangisi söylenebilir?
A) II. cümlede yer alan açıklamayı karşılaştırmalı
ele almaktadır.
B) II. cümlede belirtilen durumu örnek vererek
açıklamaktadır.
C) II. cümledeki açıklamayı çürütmek için yeni bir
bilgi sunmaktadır.
D) II. cümlede ortaya konulan durumun koşulunu
belirtmektedir.
E) II. cümlede ortaya konulan durumun amacını
vurgulanmaktadır.
Lise Türkçe
Cümlede Anlam İlişkileri
6. 1. Batı Antarktika'da bulunan dev Thwaites Buzu- lu'nun erimesinin hızlandığı ve son 30 yılda iki kat daha hızlı erimeye başladığı belirtildi. II. Küresel ısınmanın ortalama sıcaklıkları artır- masıyla birlikte Antarktika'daki buzulların erime hızının her geçen gün arttığı açıklandı. Numaralanmış I. cümle ile ilgili aşağıdakilerden hangisi söylenebilir? A) II. cümlede yer alan açıklamayı karşılaştırmalı ele almaktadır. B) II. cümlede belirtilen durumu örnek vererek açıklamaktadır. C) II. cümledeki açıklamayı çürütmek için yeni bir bilgi sunmaktadır. D) II. cümlede ortaya konulan durumun koşulunu belirtmektedir. E) II. cümlede ortaya konulan durumun amacını vurgulanmaktadır.
3. Aşağıdaki dizelerin hangisinde isim ve sifat tamlaması bir ara-
da kullanılmamıştır?
A) Trenler geçip giderken küçük kuşlar
Durmadan yer değiştirir telgraf tellerinde
B) Hanların önünde geceleyen
Koca koca kamyonlar kalktı
C) Sinemalarda kalabalık sahneler görürsün
Eski esir pazarlarını hatırlatır
D) Ben garibim, benim gönlüm hoş olur
Sevdiklerim ayda yılda bir andı mı
E) Ruhum sürgün kuşlar arasında ezik yaşardı
Susardi sazımın en kıvrak teli
26. FASİKÜL
d
6
Lise Türkçe
Cümlede Anlam İlişkileri
3. Aşağıdaki dizelerin hangisinde isim ve sifat tamlaması bir ara- da kullanılmamıştır? A) Trenler geçip giderken küçük kuşlar Durmadan yer değiştirir telgraf tellerinde B) Hanların önünde geceleyen Koca koca kamyonlar kalktı C) Sinemalarda kalabalık sahneler görürsün Eski esir pazarlarını hatırlatır D) Ben garibim, benim gönlüm hoş olur Sevdiklerim ayda yılda bir andı mı E) Ruhum sürgün kuşlar arasında ezik yaşardı Susardi sazımın en kıvrak teli 26. FASİKÜL d 6
İSİM ÇEKİM EKLERİ
1. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde isim çekim eklerinden
herhangi biri kullanılmamıştır?
A) Özgürlük için verilen bir mücadelede kaybetmek diye bir
sonuç yoktur.
B) Herkes bu iş için çok uğraşmış, ancak kimse bir sonuç
alamamıştı.
C) Buranın havası bölgedeki birçok yere göre daha sertti.
D) Çocuklar için düzenlenen yarışmalar yağmur yüzünden
iptal edilmiş.
E) Dükkânın deposuna stokladığı mallar dolayısıyla ceza
almıştı.
Lise Türkçe
Cümlede Anlam İlişkileri
İSİM ÇEKİM EKLERİ 1. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde isim çekim eklerinden herhangi biri kullanılmamıştır? A) Özgürlük için verilen bir mücadelede kaybetmek diye bir sonuç yoktur. B) Herkes bu iş için çok uğraşmış, ancak kimse bir sonuç alamamıştı. C) Buranın havası bölgedeki birçok yere göre daha sertti. D) Çocuklar için düzenlenen yarışmalar yağmur yüzünden iptal edilmiş. E) Dükkânın deposuna stokladığı mallar dolayısıyla ceza almıştı.
37 ve 38. soruları aşağıdaki parçaya göre cevaplayınız
(1) Eleştirmen, yaşamın dışında bir kişi değildir.
(II) Içinde yaşadığı toplumun damgasını taşır.
(III) Kendini gökyüzünde sanıp yansızlık hevesine
kapılırsa gülünç olur. (IV) O da herhangi bir sanatçı gibi
dünya görüşü, sanat anlayışı olan; bir yan tutan kısacası
"yaşayan insan"dır. (V) Ayrıca yansızlığın da bal gibi bir
yan tutmak olduğunu unutmamalıyız.
37. Bu parçadaki "toplumun damgasını taşımak" sözüyle
anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir?
A) İçinde bulunduğu topluma dikkat çekmek
B) Toplumsal çizgileri belirginleştirmek
C) Yaşadığı toplumun özelliklerini yansıtmak
D) Toplumsal beklentinin dışına çıkmamak
E) Toplumsal olayların sözcüsü olmak
Lise Türkçe
Cümlede Anlam İlişkileri
37 ve 38. soruları aşağıdaki parçaya göre cevaplayınız (1) Eleştirmen, yaşamın dışında bir kişi değildir. (II) Içinde yaşadığı toplumun damgasını taşır. (III) Kendini gökyüzünde sanıp yansızlık hevesine kapılırsa gülünç olur. (IV) O da herhangi bir sanatçı gibi dünya görüşü, sanat anlayışı olan; bir yan tutan kısacası "yaşayan insan"dır. (V) Ayrıca yansızlığın da bal gibi bir yan tutmak olduğunu unutmamalıyız. 37. Bu parçadaki "toplumun damgasını taşımak" sözüyle anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir? A) İçinde bulunduğu topluma dikkat çekmek B) Toplumsal çizgileri belirginleştirmek C) Yaşadığı toplumun özelliklerini yansıtmak D) Toplumsal beklentinin dışına çıkmamak E) Toplumsal olayların sözcüsü olmak
5. Sağlığında nice ehl-i hünerin
Bir tutam tuzu bile yoktur aşına
Öldürüp önce onu açlıktan
Sonra türbe dikerler başına
Aşağıdaki atasözlerinden hangisi bu dörtlükte dile getiri-
len düşünceyle benzer bir anlam ilgisi taşımaktadır?
A) Kel ölür, sırma saçlı; kör ölür, badem gözlü olur.
B) Çul içinde aslan yatar.
İnsanı gam, duvarı nem yıkar.
DAğalık vermekle, yiğitlik vurmakla olur.
E) Mal canı kazanmaz, can malı kazanır.
Lise Türkçe
Cümlede Anlam İlişkileri
5. Sağlığında nice ehl-i hünerin Bir tutam tuzu bile yoktur aşına Öldürüp önce onu açlıktan Sonra türbe dikerler başına Aşağıdaki atasözlerinden hangisi bu dörtlükte dile getiri- len düşünceyle benzer bir anlam ilgisi taşımaktadır? A) Kel ölür, sırma saçlı; kör ölür, badem gözlü olur. B) Çul içinde aslan yatar. İnsanı gam, duvarı nem yıkar. DAğalık vermekle, yiğitlik vurmakla olur. E) Mal canı kazanmaz, can malı kazanır.
1. I. Diğer memelilerin çoğu terleyemez, bu yüzden nefes yo-
luyla ısıyı serbest bırakmak zorunda kalırlar.
II. Bu hayvanlar hızlı koştuklarında, adım başına sadece
bir nefes alabilirler ki bir müddet sonra bu tempoya da ye-
tişemezler.
Dili ve Edebiyatı Testi
III. Koşu özelliklerine baktığımızda vücudumuzun terleme
yoluyla sıcaklığı diğer hayvanlardan çok daha verimli bir
şekilde düzenleyebildiğini görüyoruz.
IV. İnsan olarak daha yavaş da olsa iki ayak üzerinde
koşabilme kabiliyetimiz göğsümüzün genişlemesine izin
verir ve böylece hava kapasitemizi arttırmamızı sağlar ve
ihtiyacımız olan hızda nefes alabiliriz.
V. Dört ayaklı hayvanlar koştuğunda dörtnala giderler an-
cak bacakların dörtnala hareketi hayvanın akciğerlerini
sıkıştırır.
Bu cümleler anlamlı bir şekilde sıralandığında kaç nu-
maralı cümle baştan üçüncü olur?
A) IB) II C) III
D) IV
E) V
Lise Türkçe
Cümlede Anlam İlişkileri
1. I. Diğer memelilerin çoğu terleyemez, bu yüzden nefes yo- luyla ısıyı serbest bırakmak zorunda kalırlar. II. Bu hayvanlar hızlı koştuklarında, adım başına sadece bir nefes alabilirler ki bir müddet sonra bu tempoya da ye- tişemezler. Dili ve Edebiyatı Testi III. Koşu özelliklerine baktığımızda vücudumuzun terleme yoluyla sıcaklığı diğer hayvanlardan çok daha verimli bir şekilde düzenleyebildiğini görüyoruz. IV. İnsan olarak daha yavaş da olsa iki ayak üzerinde koşabilme kabiliyetimiz göğsümüzün genişlemesine izin verir ve böylece hava kapasitemizi arttırmamızı sağlar ve ihtiyacımız olan hızda nefes alabiliriz. V. Dört ayaklı hayvanlar koştuğunda dörtnala giderler an- cak bacakların dörtnala hareketi hayvanın akciğerlerini sıkıştırır. Bu cümleler anlamlı bir şekilde sıralandığında kaç nu- maralı cümle baştan üçüncü olur? A) IB) II C) III D) IV E) V
VİP Yayınları
3
8. 1. Madenler, sanayi ve tarım sektörü başta olmak
üzere gündelik yaşamda daha ağır işlerde çalışan
erkek nüfus; vücuduna ekstra yüklenmekte, bu
yüzden kadınlardan daha az yaşamaktadır.
II. İsveç'te 1800'de yaş ortalaması kadınlar için 33,
erkekler için 30 iken kadınların ve erkeklerin
benzer koşullarda çalıştığı günümüzde bu
ortalama sırasıyla 84 ve 80,8'dir.
Numaralanmış II. cümle ile ilgili aşağıdakilerden
hangisi söylenebilir?
AH, cümlede belirtilen durumun gerekçesini
açıklamaktadır.
B. cümlede açıklanan durumun ortaya çıkardığı
olumsuz bir sonuca değinilmektedir.
C) I. cümledeki saptama, sayısal verilerle
adıklanmaktadır.
-DH. cümledeki olguyla ilgili çelişen gelişmelerden söz
edilmektedir.
E: cümlede ortaya konan durumun koşulunu
belirtmektedir.
Diğer sayfaya geçiniz.
Lise Türkçe
Cümlede Anlam İlişkileri
VİP Yayınları 3 8. 1. Madenler, sanayi ve tarım sektörü başta olmak üzere gündelik yaşamda daha ağır işlerde çalışan erkek nüfus; vücuduna ekstra yüklenmekte, bu yüzden kadınlardan daha az yaşamaktadır. II. İsveç'te 1800'de yaş ortalaması kadınlar için 33, erkekler için 30 iken kadınların ve erkeklerin benzer koşullarda çalıştığı günümüzde bu ortalama sırasıyla 84 ve 80,8'dir. Numaralanmış II. cümle ile ilgili aşağıdakilerden hangisi söylenebilir? AH, cümlede belirtilen durumun gerekçesini açıklamaktadır. B. cümlede açıklanan durumun ortaya çıkardığı olumsuz bir sonuca değinilmektedir. C) I. cümledeki saptama, sayısal verilerle adıklanmaktadır. -DH. cümledeki olguyla ilgili çelişen gelişmelerden söz edilmektedir. E: cümlede ortaya konan durumun koşulunu belirtmektedir. Diğer sayfaya geçiniz.
A
TÜRKÇE TES
10. Aşağıdakilerin hangisinde, birinci cümlede geçen
deyimin cümleye kattığı anlam, ikinci cümlede vardır?
A) Başından geçenleri akşamları kahvede anlatıyordu.
Orada ben de buna benzer kötü bir olay yaşamıştım.
B) Annemin, başını kaşıyacak vakti yoktu.
Sürekli aynı şeyleri düşünüyor, rahatlamayı başara-
mıyordu.
C) Başi dara düşünce hemen babasına koşardı.
Işten ayrılınca evin kirasını bizim ödememizi istedi.
D) Müdürün başı çok kalabalık olduğu için odasına gire-
memişlerdi.
Çevresinde dürüst, hoşgörülü, yardımsever bir insan
olarak tanınıyordu.
E) Bu iş yine onun başının altından çıkmıştır.
Şirketi bu bunalımdan ancak sizin kurtarabileceğinize
inanıyorum.
Lise Türkçe
Cümlede Anlam İlişkileri
A TÜRKÇE TES 10. Aşağıdakilerin hangisinde, birinci cümlede geçen deyimin cümleye kattığı anlam, ikinci cümlede vardır? A) Başından geçenleri akşamları kahvede anlatıyordu. Orada ben de buna benzer kötü bir olay yaşamıştım. B) Annemin, başını kaşıyacak vakti yoktu. Sürekli aynı şeyleri düşünüyor, rahatlamayı başara- mıyordu. C) Başi dara düşünce hemen babasına koşardı. Işten ayrılınca evin kirasını bizim ödememizi istedi. D) Müdürün başı çok kalabalık olduğu için odasına gire- memişlerdi. Çevresinde dürüst, hoşgörülü, yardımsever bir insan olarak tanınıyordu. E) Bu iş yine onun başının altından çıkmıştır. Şirketi bu bunalımdan ancak sizin kurtarabileceğinize inanıyorum.
1. 1. Memleket isterim
Gök mavi, dal yeşil, tarla sarı olsun;
Kuşların çiçeklerin diyarı olsun.
II. Memleket isterim
Ne başta dert ne gönülde hasret olsun;
Kardeş kavgasına nihayet olsun.
III. Memleket isterim
Ne zengin fakir ne sen ben farkı olsun;
Kış günü herkesin evi barkı olsun.
IV. Memleket isterim
Yaşamak, sevmek gibi gönülden olsun;
Olursa bir şikâyet ölümden olsun.
Yukarıdaki numaralanmış dizelerin hangilerinde birden
fazla tamlayan bir tamlanana bağlanmıştır?
A) Yalnız III
D) I ve IV
B) Yalnız I
C) I ve III
E) II ve IV
Lise Türkçe
Cümlede Anlam İlişkileri
1. 1. Memleket isterim Gök mavi, dal yeşil, tarla sarı olsun; Kuşların çiçeklerin diyarı olsun. II. Memleket isterim Ne başta dert ne gönülde hasret olsun; Kardeş kavgasına nihayet olsun. III. Memleket isterim Ne zengin fakir ne sen ben farkı olsun; Kış günü herkesin evi barkı olsun. IV. Memleket isterim Yaşamak, sevmek gibi gönülden olsun; Olursa bir şikâyet ölümden olsun. Yukarıdaki numaralanmış dizelerin hangilerinde birden fazla tamlayan bir tamlanana bağlanmıştır? A) Yalnız III D) I ve IV B) Yalnız I C) I ve III E) II ve IV
(1) Bilmeceler; tabiat varlıklarını ve bu varlıklara bağlı
olayları, insan, hayvan ve bitki gibi canlıları, eşyayı, aklı
kullanarak buldurmak için kurulmuş metinlerdir. (II) Zeka
ve güzellik gibi soyut kavramlar, dinî konular ve motifler
de bilmecelere konu edilir. (III) Üstü kapalı bir anlatım-
la içinde az çok ipuçları barındıran bilmeceler, çağrışım
gücünden yararlanır. (IV) Bilmece, bütün Türk boyların-
da görülen bir gelenektir. (V) Genel olarak anonim özel-
evelik gösteren bilmeceler, manzum olarak kurulmuş, içinde
ahenk ögesi bulunduran ürünlerdir.
Bu parçadaki numaralanmış cümlelerin hangisinde
the bilmecelerin edebî tür olarak işlevine değinilmiştir?
A) I
B) II
C) I
DV
E) V
1.
Lise Türkçe
Cümlede Anlam İlişkileri
(1) Bilmeceler; tabiat varlıklarını ve bu varlıklara bağlı olayları, insan, hayvan ve bitki gibi canlıları, eşyayı, aklı kullanarak buldurmak için kurulmuş metinlerdir. (II) Zeka ve güzellik gibi soyut kavramlar, dinî konular ve motifler de bilmecelere konu edilir. (III) Üstü kapalı bir anlatım- la içinde az çok ipuçları barındıran bilmeceler, çağrışım gücünden yararlanır. (IV) Bilmece, bütün Türk boyların- da görülen bir gelenektir. (V) Genel olarak anonim özel- evelik gösteren bilmeceler, manzum olarak kurulmuş, içinde ahenk ögesi bulunduran ürünlerdir. Bu parçadaki numaralanmış cümlelerin hangisinde the bilmecelerin edebî tür olarak işlevine değinilmiştir? A) I B) II C) I DV E) V 1.
(25-34), Coğrafya-1 (35-40) alanlarına ait toplam 40 soru vardır.
osyal Bilimler-1 Testi için ayrılan kısmına işaretleyiniz.
bir
oul
m-
iler
den
Kiş
nin
eye
Kişi-
inin
lara
dan
ala-
elir-
inin
iler-
mesi
men
Labul
milk
zarın
2. (1) Cehalet, inkâr, yozlaşma gibi konulardan yola çıkan hikâye
yazarlarımızın kurguladığı modern Türk hikâyesinin ironik
karakter, oldukça güçlü bir amaca hizmet eder.
(II) Anlatılmak isteneni hayat içindeki çelişkilerden ve çatış-
malardan beslenerek ima, işaret, sembol gibi kavramlarla
ifade eden ironi; çoğu zaman zıtlıklara dayandığı için insanı
güldürmektedir.
Bu iki cümlede ifade edilenlerin anlamca doğru biçimde
birleştirilmiş hâli aşağıdakilerden hangisidir?
A) Modern Türk romanın belirli bir amaca hizmet eden en
kusursuz karakterleri; zıtlıklara yaslandığı için insanı güldü-
ren, yaşamın çelişkilerinden ve çatışmalarından beslenen
ve bilgisizlik, inkâr, özünden uzaklaşma gibi konuları türlü
sembollerle ifade eden ironiden doğmuştur.
B) Genellikle insanı güldüren modern Türk edebiyatının-cahil,
kendini ve toplumunu kabul etmeyen, yozlaşmış ironik
karakterleri; yaşamın tutarsızlıkları ve çatışmalarının öne
çıktığı bir ortamda pragmatik bir anlayışla yaratılmıştır.
C) Hayatın kendisini olduğu gibi anlatan, toplumsal problemle-
ri çelişkiler ve çatışmalar odağında inceleyen modern Türk
hikâyesinin ironik karakterlerinin amacı halkın meselelerini
tüklü sembollerle sezdirerek okuyucuya vermektir.
D)) Karşıtlıklara yaslandığı için insanı güldüren, yaşamın tutar-
sızlıklarından ve çatışmalarından beslenen ve bilgisizlik,
inkâr, özünden uzaklaşma gibi konuları türlü sembollerle
ifade eden ironi yoluyla modern Türk hikâyesinde kuvvetli
bir maca hizmet eden ironik bir yapı oluşturulmuştur.
E) Yaşama ayna tutan ironinin genellikle zıtlıklardan beslene-
rek insanı güldürmesi; modern Türk hikâyesinde yaratılan
toplumuna ve kendine yabancılaşmış, kendi gerçeğini
kabul etmeyen ironik karakterlerin en güçlü amacı insanoğ-
luna yol göstermesidir.
Lise Türkçe
Cümlede Anlam İlişkileri
(25-34), Coğrafya-1 (35-40) alanlarına ait toplam 40 soru vardır. osyal Bilimler-1 Testi için ayrılan kısmına işaretleyiniz. bir oul m- iler den Kiş nin eye Kişi- inin lara dan ala- elir- inin iler- mesi men Labul milk zarın 2. (1) Cehalet, inkâr, yozlaşma gibi konulardan yola çıkan hikâye yazarlarımızın kurguladığı modern Türk hikâyesinin ironik karakter, oldukça güçlü bir amaca hizmet eder. (II) Anlatılmak isteneni hayat içindeki çelişkilerden ve çatış- malardan beslenerek ima, işaret, sembol gibi kavramlarla ifade eden ironi; çoğu zaman zıtlıklara dayandığı için insanı güldürmektedir. Bu iki cümlede ifade edilenlerin anlamca doğru biçimde birleştirilmiş hâli aşağıdakilerden hangisidir? A) Modern Türk romanın belirli bir amaca hizmet eden en kusursuz karakterleri; zıtlıklara yaslandığı için insanı güldü- ren, yaşamın çelişkilerinden ve çatışmalarından beslenen ve bilgisizlik, inkâr, özünden uzaklaşma gibi konuları türlü sembollerle ifade eden ironiden doğmuştur. B) Genellikle insanı güldüren modern Türk edebiyatının-cahil, kendini ve toplumunu kabul etmeyen, yozlaşmış ironik karakterleri; yaşamın tutarsızlıkları ve çatışmalarının öne çıktığı bir ortamda pragmatik bir anlayışla yaratılmıştır. C) Hayatın kendisini olduğu gibi anlatan, toplumsal problemle- ri çelişkiler ve çatışmalar odağında inceleyen modern Türk hikâyesinin ironik karakterlerinin amacı halkın meselelerini tüklü sembollerle sezdirerek okuyucuya vermektir. D)) Karşıtlıklara yaslandığı için insanı güldüren, yaşamın tutar- sızlıklarından ve çatışmalarından beslenen ve bilgisizlik, inkâr, özünden uzaklaşma gibi konuları türlü sembollerle ifade eden ironi yoluyla modern Türk hikâyesinde kuvvetli bir maca hizmet eden ironik bir yapı oluşturulmuştur. E) Yaşama ayna tutan ironinin genellikle zıtlıklardan beslene- rek insanı güldürmesi; modern Türk hikâyesinde yaratılan toplumuna ve kendine yabancılaşmış, kendi gerçeğini kabul etmeyen ironik karakterlerin en güçlü amacı insanoğ- luna yol göstermesidir.
3. Aşağıdaki cümlelerde altı çizili sözlerden hangisi "ikile-
me" değildir?
Gördüklerini iki gözü iki çeşme anlattı.
B) Duyduklarını güle oynaya anlattı.
C) Içine karıştığı olayları isteksiz isteksiz anlattı.
D) Başına gelenleri enine boyuna anlattı.
E) Düşündüklerini acık seçik anlattı.
"X
(2005-KPSS
Lise Türkçe
Cümlede Anlam İlişkileri
3. Aşağıdaki cümlelerde altı çizili sözlerden hangisi "ikile- me" değildir? Gördüklerini iki gözü iki çeşme anlattı. B) Duyduklarını güle oynaya anlattı. C) Içine karıştığı olayları isteksiz isteksiz anlattı. D) Başına gelenleri enine boyuna anlattı. E) Düşündüklerini acık seçik anlattı. "X (2005-KPSS
10. I. Türkiye'de gazeteler edebiyat dergilerinden çok ön- O
ce yayın hayatına başlamış olduğundan edebî çalış-
malar da dergilerden önce gazetelerde yayımlanmış-
tır.
II. Tanzimat'ın şair, hikâyeci ve romancılarının edebî eser-
leri; ayrıca fikra, deneme, makale ve eleştiri türlerin-
deki yazıları ilk önce dönemin gazetelerinde boy gös-
termiştir.
Yukarıda verilen II numaralı cümleyle ilgili olarak aşa-
ğıdakilerden hangisi söylenebilir?
A) I. cümlede değinilen konuyla çelişen bir görüş belir-
tilmiştir.
B) I. cümlede belirtilen görüş örneklerle kanıtlanmıştır.
C) I. cümlede anlatılan olgunun sebepleri üzerinde du-
rulmuştur.
D) I. cümlede belirtilen görüşle ilgili araştırma sonuçla-
rına yer verilmiştir.
E) I. cümlede savunulan görüşün farklı bir etkisi öne sü-
rülmüştür.
KRONOMETRE
Lise Türkçe
Cümlede Anlam İlişkileri
10. I. Türkiye'de gazeteler edebiyat dergilerinden çok ön- O ce yayın hayatına başlamış olduğundan edebî çalış- malar da dergilerden önce gazetelerde yayımlanmış- tır. II. Tanzimat'ın şair, hikâyeci ve romancılarının edebî eser- leri; ayrıca fikra, deneme, makale ve eleştiri türlerin- deki yazıları ilk önce dönemin gazetelerinde boy gös- termiştir. Yukarıda verilen II numaralı cümleyle ilgili olarak aşa- ğıdakilerden hangisi söylenebilir? A) I. cümlede değinilen konuyla çelişen bir görüş belir- tilmiştir. B) I. cümlede belirtilen görüş örneklerle kanıtlanmıştır. C) I. cümlede anlatılan olgunun sebepleri üzerinde du- rulmuştur. D) I. cümlede belirtilen görüşle ilgili araştırma sonuçla- rına yer verilmiştir. E) I. cümlede savunulan görüşün farklı bir etkisi öne sü- rülmüştür. KRONOMETRE
8.
Aşağıdaki cümlelerdeki belirtisiz isim tamlamala-
rının hangisinde anlam ilişkisi diğerlerinden fark-
lidir?
A) Annem çok güzel Jahana sarması yapardı.
ne
B) Restoranlardą pirinç pilavinin fiyatı çok fazla arttı. 'n
C) İnsanlar yazları bu yörede kızılcık şurubuyla se- noole
rinliyor.
6
pede üretilen salatalık turşusu dünyaca ünlüydü. ne
E) Karabük'ün kuyu kebabı çok rağbet görüyor.
ne
re
Lise Türkçe
Cümlede Anlam İlişkileri
8. Aşağıdaki cümlelerdeki belirtisiz isim tamlamala- rının hangisinde anlam ilişkisi diğerlerinden fark- lidir? A) Annem çok güzel Jahana sarması yapardı. ne B) Restoranlardą pirinç pilavinin fiyatı çok fazla arttı. 'n C) İnsanlar yazları bu yörede kızılcık şurubuyla se- noole rinliyor. 6 pede üretilen salatalık turşusu dünyaca ünlüydü. ne E) Karabük'ün kuyu kebabı çok rağbet görüyor. ne re
7. Beğenilmeyen fikirler sanatın ışıltılı, cafcaflı ve cezbedici
ambalajında topluma kabul ettirilir.
Aşağıdakilerden
hangisi bu cümlede anlatılmak iste-
nen düşünceye uzaktır?
A) Bir fikir ne kadar kötü olsa da sanatla, insanlara iyi
olarak yansıtılır.
B) Sanat yoluyla topluma aktarılan fikirlerin benimsetil-
mesinde hiçbir sanatçı zorluk çekmez.
C) Bir topluma sanat aracılığıyla her şey aktarılır.
D) İnsanlar, sanatın anlattıklarını sorgusuz sualsiz haki-
kat sayar.
E) Bilinçli insanlar, sanat yapıtlarındaki fikirlere mesafe-
li yaklaşır.
Lise Türkçe
Cümlede Anlam İlişkileri
7. Beğenilmeyen fikirler sanatın ışıltılı, cafcaflı ve cezbedici ambalajında topluma kabul ettirilir. Aşağıdakilerden hangisi bu cümlede anlatılmak iste- nen düşünceye uzaktır? A) Bir fikir ne kadar kötü olsa da sanatla, insanlara iyi olarak yansıtılır. B) Sanat yoluyla topluma aktarılan fikirlerin benimsetil- mesinde hiçbir sanatçı zorluk çekmez. C) Bir topluma sanat aracılığıyla her şey aktarılır. D) İnsanlar, sanatın anlattıklarını sorgusuz sualsiz haki- kat sayar. E) Bilinçli insanlar, sanat yapıtlarındaki fikirlere mesafe- li yaklaşır.
5
emaining
8. Işıkları yeni yanmış bir şehrin parıldayan keskin bıçağı
saplanıyordu yalnızlığımın böğrüne. Akşamları akrepler çı-
kıyordu kuytularından. Ya ölürsen ya ölürsen ben yalnızlık-
sız ne yaparım? Sen ölme yalnızlığım! Sen olmayınca eğ-
reti duruyor yabancılığım bu şehirde. Beni yalnız bırakma.
Sen benim biricik dostumsun. Kızma bana. Koruyamadım
seni. Hazırlıksız yakalandım ben bu şehrin ışıklarına, neon
lambalarına. İşte şimdi dönüyorum kendi karanlıklarıma.
Yaralıyım, yalnızım, yabancıyım bu şehirde. Bu şehri çe-
kemem sensiz.
Bu parçanın anlatımında aşağıdakilerin hangisi yok-
tur?
A) Alışılmamış bağdaştırma
B) Sanatlı ve süslü anlatım
C) Imgeli ve çağrışımsal söyleyiş
D) Soyutun somutlaştırılması
E) Düşünceyi örneklendirerek verme
Lise Türkçe
Cümlede Anlam İlişkileri
5 emaining 8. Işıkları yeni yanmış bir şehrin parıldayan keskin bıçağı saplanıyordu yalnızlığımın böğrüne. Akşamları akrepler çı- kıyordu kuytularından. Ya ölürsen ya ölürsen ben yalnızlık- sız ne yaparım? Sen ölme yalnızlığım! Sen olmayınca eğ- reti duruyor yabancılığım bu şehirde. Beni yalnız bırakma. Sen benim biricik dostumsun. Kızma bana. Koruyamadım seni. Hazırlıksız yakalandım ben bu şehrin ışıklarına, neon lambalarına. İşte şimdi dönüyorum kendi karanlıklarıma. Yaralıyım, yalnızım, yabancıyım bu şehirde. Bu şehri çe- kemem sensiz. Bu parçanın anlatımında aşağıdakilerin hangisi yok- tur? A) Alışılmamış bağdaştırma B) Sanatlı ve süslü anlatım C) Imgeli ve çağrışımsal söyleyiş D) Soyutun somutlaştırılması E) Düşünceyi örneklendirerek verme