Cümlede Söz Konusu Olanlar Soruları
![t
E) Örneklemeye
7. "Yazarlık yeteneği yiter mi?" Yitiyor, yitebiliyor. Başarılı
bir şair bir gün kötü bir şair; bir yazar daha kötü bir yazar
hâline gelebiliyor. Hatta bir bakıma eski yazdıklarının
okuyucu düzeyini bile artık tutturamayabiliyor. Bunu bir
şairin, bir yazarın belli bir zamanda ulaştığı doruk anına
artık bir daha ulaşamaması gerçeğiyle karıştırmayalım.
mlemeye
B) Tartışma
Bu parçanın anlatımında aşağıdakilerden hangisi ağır
basmaktadır?
A) Açıklama
D) Öyküleme
TÜRKÇE / MF / 3
C) Betimleme
E) Tanık gösterme
B
17](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230313053549432057-1527088.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Cümlede Söz Konusu Olanlart
E) Örneklemeye
7. "Yazarlık yeteneği yiter mi?" Yitiyor, yitebiliyor. Başarılı
bir şair bir gün kötü bir şair; bir yazar daha kötü bir yazar
hâline gelebiliyor. Hatta bir bakıma eski yazdıklarının
okuyucu düzeyini bile artık tutturamayabiliyor. Bunu bir
şairin, bir yazarın belli bir zamanda ulaştığı doruk anına
artık bir daha ulaşamaması gerçeğiyle karıştırmayalım.
mlemeye
B) Tartışma
Bu parçanın anlatımında aşağıdakilerden hangisi ağır
basmaktadır?
A) Açıklama
D) Öyküleme
TÜRKÇE / MF / 3
C) Betimleme
E) Tanık gösterme
B
17
![TYT/Türkçe
32. Muhabir:
(1)
Yazar:
-Sim
----
GOSH
heb Bu mümkün değil elbette, hele de roman türünün tarihi
gelişimini düşünecek olursak. Bildiğiniz gibi pat diye ortaya
çıkmıyor roman. Avrupa'da yüzyıllarca anlatılan şövalyelik
avihikayeleri, romanslar var, sonra bir gün Cervantes diye bir
yazar gelip bu romanslarla alay ediyor, orada anlatılanları
gerçekçi bir zemine oturtuyor, eleştiriyor; işte böyle doğu-
yor roman. Sonrakiler de hep Cervantes'in açtığı yoldan
ilerliyor. Özetle, önceki kuşaklarla etkileşime girilmeden
roman da yazılamaz.
Muhabir:
(11)
Yazar:
- Sanıyorum bu konuda verilebilecek tek bir isim var-
dır: Halit Ziya. Onun devrine kadar yazılanlar Karagöz
hikâyelerini andıran, kalıplar çevresinde yazılmış metinler.
Yani yazarın bir mesajı var, ona göre mekânını seçiyor,
belirliyor karakterlerini ve onları istediği sonuca ulaşınca-
ya dek kaleminde oynatıyor. Ama Halit Ziya, döneminin
Fransız romanını tanıyor; kendi memleketindeki yazarların
(BV eksiklerinin de farkında.
lamin
Bu diyalogda boş bırakılan yerlere aşağıdakilerden
hangisi sırasıyla getirilmelidir?
og
snud
teints jeivez
CAX
A Eserlerinizi kaleme alırken geleneksel ögelerden ve
diğer eserlerden bağımsız bir roman yazabilirim iddia-
sinda mısınız?sub
gede
(II) Türk romanında bireyselliğin serüveni sizce hangi
yazarla hangi dönemde başlıyor, kim çığır açmayı ba-
şarmış bu anlamda?
A
33. Bir iş
B)) Türk romanının hangi dönemde Batılı türevlerini ya-
kaladığını söyleyebilir misiniz? hney 18
(II) Toplumcu roman çığırının günümüzde önemini kay-
betmiş olmasını hangi sebeplere bağlıyorsunuz?
CXI) Dünya edebiyatının ilk romanı kabul edilen Don Kişot
hakkındaki görüşleriniz neler?
(II) Türk romanının en dikkat çeken yazarı olarak kimi
gösterebilirsiniz?
başka
Farkl
çözül
ve ba
soru
nede
tecri
DI) Şövalye hikâyeleri olarak bilinen romansların, roma-
nın kaynağı olduğuna inanıyor musunuz?
(II) Servetifünun Dönemi romancıları arasında gelenek-
sel oyunlarla ilgilenenler olmuş mudur?
EX(1) Romanlarınızı yazarken hayatını anlamlandırmaya
çalışan bireyleri mi anlatıyorsunuz?
(II) Sizce modern Türk romanının, oluşum sürecinde
en çok karşılaştığı zorluk nedir?
nen
açık
ken
yer
An
kite
BL
le
E
3](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230312220240673556-2482945.jpeg?w=256)
Lise Türkçe
Cümlede Söz Konusu OlanlarTYT/Türkçe
32. Muhabir:
(1)
Yazar:
-Sim
----
GOSH
heb Bu mümkün değil elbette, hele de roman türünün tarihi
gelişimini düşünecek olursak. Bildiğiniz gibi pat diye ortaya
çıkmıyor roman. Avrupa'da yüzyıllarca anlatılan şövalyelik
avihikayeleri, romanslar var, sonra bir gün Cervantes diye bir
yazar gelip bu romanslarla alay ediyor, orada anlatılanları
gerçekçi bir zemine oturtuyor, eleştiriyor; işte böyle doğu-
yor roman. Sonrakiler de hep Cervantes'in açtığı yoldan
ilerliyor. Özetle, önceki kuşaklarla etkileşime girilmeden
roman da yazılamaz.
Muhabir:
(11)
Yazar:
- Sanıyorum bu konuda verilebilecek tek bir isim var-
dır: Halit Ziya. Onun devrine kadar yazılanlar Karagöz
hikâyelerini andıran, kalıplar çevresinde yazılmış metinler.
Yani yazarın bir mesajı var, ona göre mekânını seçiyor,
belirliyor karakterlerini ve onları istediği sonuca ulaşınca-
ya dek kaleminde oynatıyor. Ama Halit Ziya, döneminin
Fransız romanını tanıyor; kendi memleketindeki yazarların
(BV eksiklerinin de farkında.
lamin
Bu diyalogda boş bırakılan yerlere aşağıdakilerden
hangisi sırasıyla getirilmelidir?
og
snud
teints jeivez
CAX
A Eserlerinizi kaleme alırken geleneksel ögelerden ve
diğer eserlerden bağımsız bir roman yazabilirim iddia-
sinda mısınız?sub
gede
(II) Türk romanında bireyselliğin serüveni sizce hangi
yazarla hangi dönemde başlıyor, kim çığır açmayı ba-
şarmış bu anlamda?
A
33. Bir iş
B)) Türk romanının hangi dönemde Batılı türevlerini ya-
kaladığını söyleyebilir misiniz? hney 18
(II) Toplumcu roman çığırının günümüzde önemini kay-
betmiş olmasını hangi sebeplere bağlıyorsunuz?
CXI) Dünya edebiyatının ilk romanı kabul edilen Don Kişot
hakkındaki görüşleriniz neler?
(II) Türk romanının en dikkat çeken yazarı olarak kimi
gösterebilirsiniz?
başka
Farkl
çözül
ve ba
soru
nede
tecri
DI) Şövalye hikâyeleri olarak bilinen romansların, roma-
nın kaynağı olduğuna inanıyor musunuz?
(II) Servetifünun Dönemi romancıları arasında gelenek-
sel oyunlarla ilgilenenler olmuş mudur?
EX(1) Romanlarınızı yazarken hayatını anlamlandırmaya
çalışan bireyleri mi anlatıyorsunuz?
(II) Sizce modern Türk romanının, oluşum sürecinde
en çok karşılaştığı zorluk nedir?
nen
açık
ken
yer
An
kite
BL
le
E
3
![5
C) Özne - yer tamlayıcısı - yüklem
D) Yer tamlayıcısı - Özne - belirtili nesne - yüklem
E) Özne - yer tamlayıcısı - zarf tümleci - yüklem
montre
N ĐOÀN B
17. (1) Lens dendiğinde birçok insanın aklına renkli lensler
geliyor. (II) Kontak lens konusunda toplum olarak bilgi ek-
sikliğimiz olduğu kesin. (III) Lensler istediğimiz göz rengini
seçtiğimiz bir unsur olarak algılansa da lenslerin temel
işlevi göz rahatsızlıklarını ortadan kaldırmaya yardımcı
de olmaktır.(IV) Kontak lensi her yaştan insan kullanabilir. (V)
Lens takarken dikkat edeceğimiz bir husus, lens takılacak
yüzeyin temiz olmasıdır. (VI) Herhangi bir toz zerresi ya
da lens takarken yapışan yabancı bir cisim kornea ile lens
arasında kalıp sorun oluşturabilir.
Bu parça iki paragrafa ayrılmak istense ikinci paragraf
numaralanmış cümlelerin hangisiyle başlar?
C) IV
D) V
A) II
Want omen Dio
E) VI
çiniz.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230312215841739103-2482945.jpeg?w=256)
Lise Türkçe
Cümlede Söz Konusu Olanlar5
C) Özne - yer tamlayıcısı - yüklem
D) Yer tamlayıcısı - Özne - belirtili nesne - yüklem
E) Özne - yer tamlayıcısı - zarf tümleci - yüklem
montre
N ĐOÀN B
17. (1) Lens dendiğinde birçok insanın aklına renkli lensler
geliyor. (II) Kontak lens konusunda toplum olarak bilgi ek-
sikliğimiz olduğu kesin. (III) Lensler istediğimiz göz rengini
seçtiğimiz bir unsur olarak algılansa da lenslerin temel
işlevi göz rahatsızlıklarını ortadan kaldırmaya yardımcı
de olmaktır.(IV) Kontak lensi her yaştan insan kullanabilir. (V)
Lens takarken dikkat edeceğimiz bir husus, lens takılacak
yüzeyin temiz olmasıdır. (VI) Herhangi bir toz zerresi ya
da lens takarken yapışan yabancı bir cisim kornea ile lens
arasında kalıp sorun oluşturabilir.
Bu parça iki paragrafa ayrılmak istense ikinci paragraf
numaralanmış cümlelerin hangisiyle başlar?
C) IV
D) V
A) II
Want omen Dio
E) VI
çiniz.
![de
Ir-
ve
ek
7-
k
3
sözlerden herhangi
kilerden hang
elan
birinin
A) Alelade
B) Zannetmek
Sıkıcılıktan
gelmek
uykusu
D) Sürükleyici ve akıcı olmak
E) Cümlelerde belli bir düzen gözetmek
SPIDO VE
Ismisnis T
pe nisli
5. Son dönemlerde yapılan nörolojik araştırmalar, mutluluk
Gğını, bizzat çaba göstererek "mutluluk inşa edileceğini"
hâlinin piyangoyla başımıza düşen bir talih kuşu olmadı-
sko bize göstermiş durumdadır.
almigio
Bu cümleden kesin olarak çıkarılabilecek yargı aşağı-
dakilerden hangisidir?
A) Mutluluk, hiç beklemediğimiz bir anda karşımıza çıkı-
veren bir mucizevi durumdur.
BHer şey gibi mücadelesiz bir mutluluğu da ancak çok
30 13 şanslılar yakalar. nuolo nelibe obali obolmão
Mutluluk da çabaya âşıktır, ne kadar mücadele, o kadar
mutluluk. helginög netibe eball ebolmão O
a
D) En güzel mutluluk, beklenmedik anda beklenmedik
yerde karşımıza çıkandır.nlibe
Dibasitin
Jaib E) Mutluluğu inşa edeceğine inanan, beklentisini yükselt-
tiğinden mutlu olamaz.
ibeblem
Diğer sayfaya geçiniz.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230312215518900218-2482945.jpeg?w=256)
Lise Türkçe
Cümlede Söz Konusu Olanlarde
Ir-
ve
ek
7-
k
3
sözlerden herhangi
kilerden hang
elan
birinin
A) Alelade
B) Zannetmek
Sıkıcılıktan
gelmek
uykusu
D) Sürükleyici ve akıcı olmak
E) Cümlelerde belli bir düzen gözetmek
SPIDO VE
Ismisnis T
pe nisli
5. Son dönemlerde yapılan nörolojik araştırmalar, mutluluk
Gğını, bizzat çaba göstererek "mutluluk inşa edileceğini"
hâlinin piyangoyla başımıza düşen bir talih kuşu olmadı-
sko bize göstermiş durumdadır.
almigio
Bu cümleden kesin olarak çıkarılabilecek yargı aşağı-
dakilerden hangisidir?
A) Mutluluk, hiç beklemediğimiz bir anda karşımıza çıkı-
veren bir mucizevi durumdur.
BHer şey gibi mücadelesiz bir mutluluğu da ancak çok
30 13 şanslılar yakalar. nuolo nelibe obali obolmão
Mutluluk da çabaya âşıktır, ne kadar mücadele, o kadar
mutluluk. helginög netibe eball ebolmão O
a
D) En güzel mutluluk, beklenmedik anda beklenmedik
yerde karşımıza çıkandır.nlibe
Dibasitin
Jaib E) Mutluluğu inşa edeceğine inanan, beklentisini yükselt-
tiğinden mutlu olamaz.
ibeblem
Diğer sayfaya geçiniz.
![op tasub salome 00/2
8. 1. Tanzimat sonrası meydana gelen sosyal gelişmeler,
bazı köklü değişiklikleri beraberinde getirir; bu de-
ğişimin sonucu olarak ortaya çıkan eğlence hayatı,
Tanzimat Dönemi'nden itibaren Türk romanlarına girer.
II. Eğlence yaşamına ait gelişmeler, Tanzimat'tan
Cumhuriyet'e uzanan süreçte ve daha sonraki
dönemde romanımızın temel sorunlarından biri ola-
rak ele alınır.
-10598 101Y 9ostashablis Noveic next ne
Yukarıda verilen II numaralı cümleyle ilgili olarak aşa-
ğıdakilerden hangisi söylenebilir?
mais sons jd simpicemobled sin xulultuM
AXT. cümlede öne sürülenlerin aksi yönde bilgi içermek-
tedir.
ulium hid sizeloboom idip yap 16H
BI. cümlede ifade edilen olgunun sağladığı faydalar üze-
rinde durulmaktadır.
wolle syndeo eb ui
C) I. cümlede ifade edilen görüşler örneklendirilmektedir.
Abe D) I. cümlede dile getirilen görüşlerin bilimsel olarak ka-
nıtlandığı ifade edilmektedir.asmians abrey
AE) I. cümlede aktarılanların okuru nasıl etkilediği bildiril-
mektedir.
samelotilium robriibi
NKR22231204-TYT Deneme Sınavı
M
V
4](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230312215635370455-2482945.jpeg?w=256)
Lise Türkçe
Cümlede Söz Konusu Olanlarop tasub salome 00/2
8. 1. Tanzimat sonrası meydana gelen sosyal gelişmeler,
bazı köklü değişiklikleri beraberinde getirir; bu de-
ğişimin sonucu olarak ortaya çıkan eğlence hayatı,
Tanzimat Dönemi'nden itibaren Türk romanlarına girer.
II. Eğlence yaşamına ait gelişmeler, Tanzimat'tan
Cumhuriyet'e uzanan süreçte ve daha sonraki
dönemde romanımızın temel sorunlarından biri ola-
rak ele alınır.
-10598 101Y 9ostashablis Noveic next ne
Yukarıda verilen II numaralı cümleyle ilgili olarak aşa-
ğıdakilerden hangisi söylenebilir?
mais sons jd simpicemobled sin xulultuM
AXT. cümlede öne sürülenlerin aksi yönde bilgi içermek-
tedir.
ulium hid sizeloboom idip yap 16H
BI. cümlede ifade edilen olgunun sağladığı faydalar üze-
rinde durulmaktadır.
wolle syndeo eb ui
C) I. cümlede ifade edilen görüşler örneklendirilmektedir.
Abe D) I. cümlede dile getirilen görüşlerin bilimsel olarak ka-
nıtlandığı ifade edilmektedir.asmians abrey
AE) I. cümlede aktarılanların okuru nasıl etkilediği bildiril-
mektedir.
samelotilium robriibi
NKR22231204-TYT Deneme Sınavı
M
V
4
![6. (1) İnsan sağlığı açısından bitkilerin önemli bir ro-
lü vardır. (II) Dağda, kırda, bahçede yetişen binbir
çeşit ot pek çok hastalığın tedavisinde kullanılabil-
mektedir. (III) Isırgan otu kalbe, Alman papatyası da
gözlere çok iyi gelmektedir. (IV) Bu bitkilerin fayda-
ları, gün geçtikçe daha iyi anlaşılmaktadır. (V) Do-
ğadaki bu büyülü bitkiler de ek tedavi olarak kullanı-
labilir. (VI) Fakat bazı çevreler buna engel olmakta-
dır.
Bu parçada numaralanmış cümlelerin hangisi,
kendinden önceki cümlede belirtilen yargıyı ör-
neklendirmektedir?
B) III C) IV D) V
A) II
BAŞAT TYT TÜRKÇE DENEME (2)
E) VI
4](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230312212316945609-5435286.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Cümlede Söz Konusu Olanlar6. (1) İnsan sağlığı açısından bitkilerin önemli bir ro-
lü vardır. (II) Dağda, kırda, bahçede yetişen binbir
çeşit ot pek çok hastalığın tedavisinde kullanılabil-
mektedir. (III) Isırgan otu kalbe, Alman papatyası da
gözlere çok iyi gelmektedir. (IV) Bu bitkilerin fayda-
ları, gün geçtikçe daha iyi anlaşılmaktadır. (V) Do-
ğadaki bu büyülü bitkiler de ek tedavi olarak kullanı-
labilir. (VI) Fakat bazı çevreler buna engel olmakta-
dır.
Bu parçada numaralanmış cümlelerin hangisi,
kendinden önceki cümlede belirtilen yargıyı ör-
neklendirmektedir?
B) III C) IV D) V
A) II
BAŞAT TYT TÜRKÇE DENEME (2)
E) VI
4
![Sanatçı, hikâyelerinde mekân olarak daha çok, Os
manlı Devleti'nin Batı yakasını seçer. İzmir, İstanbul,
Selanik ve Bulgaristan-Makedonya yörelerinde hem
yaşadığı olayları hem de gözlemlediklerini sentez
hâlinde hikâye kalıbına döker.
ad nine Bu parçada geçen “hikâye kalıbına dökmek” sözüy-
le anlatılmak istenen, aşağıdakilerden hangisidir?
X
A) Öyküleştirmek
Öyküye yön vermek
C) Yeni bir öykü geleneği başlatmak
D) Öyküye olan bakışını değiştirmek
E) Öykünün sınırlarını tespit etmek
(13](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230312174818106601-2289189.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Cümlede Söz Konusu OlanlarSanatçı, hikâyelerinde mekân olarak daha çok, Os
manlı Devleti'nin Batı yakasını seçer. İzmir, İstanbul,
Selanik ve Bulgaristan-Makedonya yörelerinde hem
yaşadığı olayları hem de gözlemlediklerini sentez
hâlinde hikâye kalıbına döker.
ad nine Bu parçada geçen “hikâye kalıbına dökmek” sözüy-
le anlatılmak istenen, aşağıdakilerden hangisidir?
X
A) Öyküleştirmek
Öyküye yön vermek
C) Yeni bir öykü geleneği başlatmak
D) Öyküye olan bakışını değiştirmek
E) Öykünün sınırlarını tespit etmek
(13
![18. ) Daha ilkokulda vezin ve kafiyeden haberim olmadığı
çağlarda manzumeler yazardım. (II) Sonra ortaokul ve
lise devresinde boyuna yazdım. (HI) Ama ne şiirler ama
ne romanlar!.. (IV) Bazen bir romanı bitirmeden sıkılır,
öbürüne başlardım. (V) Sonra ikisini birden yazardım.
Bu parçada numaralanmış cümlelerin hangisinden
sonra "Günde üç beş şiir, on beş günde bir roman
yazıyordum." cümlesi getirilebilir?
A) I
B) II
C) IIN
D) IV E) V](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230312190509523563-365318.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Cümlede Söz Konusu Olanlar18. ) Daha ilkokulda vezin ve kafiyeden haberim olmadığı
çağlarda manzumeler yazardım. (II) Sonra ortaokul ve
lise devresinde boyuna yazdım. (HI) Ama ne şiirler ama
ne romanlar!.. (IV) Bazen bir romanı bitirmeden sıkılır,
öbürüne başlardım. (V) Sonra ikisini birden yazardım.
Bu parçada numaralanmış cümlelerin hangisinden
sonra "Günde üç beş şiir, on beş günde bir roman
yazıyordum." cümlesi getirilebilir?
A) I
B) II
C) IIN
D) IV E) V
![B
2022-TYT/ Türkçe
5.
B
Ön yargıların tutsağı olmak istemiyorsanız her türlü düşün-
ceye açık olmalısınız.
Aşağıdakilerden hangisi bu cümleye anlamca en
yakındır?
A) Ön yargıların egemenliği altındaki kişiler, çağdaş
düşüncelere ulaşamazlar.
B) Tüm düşüncelere açık olan kişilerin düşünsel gelişimi
süreklilik gösterir.
B
Farklı düşüncelere açık olanlar, ön yargıların boyundu-
ruğuna girmezler.
D) Her türlü düşünceye açık olanlar, yanlış görüşlere
boyun eğmeyecek bir yapıya sahiptirler.
E) Başkalarının görüşlerinden yararlananlar, kendi görüş-
lerine zenginlik katarlar.
7.
BİLİMLERİ YAYINLARI](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230312180822391804-4114530.jpeg?w=256)
Lise Türkçe
Cümlede Söz Konusu OlanlarB
2022-TYT/ Türkçe
5.
B
Ön yargıların tutsağı olmak istemiyorsanız her türlü düşün-
ceye açık olmalısınız.
Aşağıdakilerden hangisi bu cümleye anlamca en
yakındır?
A) Ön yargıların egemenliği altındaki kişiler, çağdaş
düşüncelere ulaşamazlar.
B) Tüm düşüncelere açık olan kişilerin düşünsel gelişimi
süreklilik gösterir.
B
Farklı düşüncelere açık olanlar, ön yargıların boyundu-
ruğuna girmezler.
D) Her türlü düşünceye açık olanlar, yanlış görüşlere
boyun eğmeyecek bir yapıya sahiptirler.
E) Başkalarının görüşlerinden yararlananlar, kendi görüş-
lerine zenginlik katarlar.
7.
BİLİMLERİ YAYINLARI
![VE EDEBİYATI-SOSYAL
LIMLER-1 TESTI
B
Tarih-1 (25-34), Coğrafya-1 (35-40) alanlarına ait toplam 40 soru
atı-Sosyal Bilimler-1 Testi için ayrılan kısmına işaretleyiniz.
afi
in
1
ki
Paraf Yayınları
4.
3. Eleştirmenler, kendi ilkeleri ve ilgi duyduğu yönelimler
çerçevesinde eleştiri anlayışını belirler. Metni çeşitli
açılardan ele alma, metin içi analitik çalışmalar
gerçekleştirme, metnin yapısına odaklanma,
çözümleyici bir yaklaşım kurma becerileriyle dikkat
çeker. Eleştirmen, bir dedektif gibi yazarın doğrudan
söylemediği veya söyleyip üzerini örttüğü şeyleri
yakalar; yapıtın gölgeli yönlerini aydınlatan bir ışık tutar
yapita.
Bu parçada altı çizili sözle, eleştirmenlerle ilgili
olarak anlatılmak istenen aşağıdakilerden
hangisidir?
A) Verilmek istenen iletileri, anlaşılır ve basit bir dille
açıkladığı
B) Edebî metne okurdan farklı bir bakış açısıyla
yaklaştığı
C) Metin içindeki ayrıntılara odaklanarak onları görünür
kıldığı
incelediği metni, diğer metinlerle ilişkilendirerek ele
aldığı
E) Yazınsal metinlerin hemen fark edilemeyen gizlerini
açığa çıkardığı
Yabancı bir ülkede bir gezgin, çoğu durumda sadece
hazır cümlelere, bir dil kitabında geçen günlük
konuşma metinlerine başvurarak işini görür. Bunu çoğu
7aman bizler de yapar, günlük iletişimin sınırları içinde
e da değildir: sonucta ing](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230312175628840360-1514950.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Cümlede Söz Konusu OlanlarVE EDEBİYATI-SOSYAL
LIMLER-1 TESTI
B
Tarih-1 (25-34), Coğrafya-1 (35-40) alanlarına ait toplam 40 soru
atı-Sosyal Bilimler-1 Testi için ayrılan kısmına işaretleyiniz.
afi
in
1
ki
Paraf Yayınları
4.
3. Eleştirmenler, kendi ilkeleri ve ilgi duyduğu yönelimler
çerçevesinde eleştiri anlayışını belirler. Metni çeşitli
açılardan ele alma, metin içi analitik çalışmalar
gerçekleştirme, metnin yapısına odaklanma,
çözümleyici bir yaklaşım kurma becerileriyle dikkat
çeker. Eleştirmen, bir dedektif gibi yazarın doğrudan
söylemediği veya söyleyip üzerini örttüğü şeyleri
yakalar; yapıtın gölgeli yönlerini aydınlatan bir ışık tutar
yapita.
Bu parçada altı çizili sözle, eleştirmenlerle ilgili
olarak anlatılmak istenen aşağıdakilerden
hangisidir?
A) Verilmek istenen iletileri, anlaşılır ve basit bir dille
açıkladığı
B) Edebî metne okurdan farklı bir bakış açısıyla
yaklaştığı
C) Metin içindeki ayrıntılara odaklanarak onları görünür
kıldığı
incelediği metni, diğer metinlerle ilişkilendirerek ele
aldığı
E) Yazınsal metinlerin hemen fark edilemeyen gizlerini
açığa çıkardığı
Yabancı bir ülkede bir gezgin, çoğu durumda sadece
hazır cümlelere, bir dil kitabında geçen günlük
konuşma metinlerine başvurarak işini görür. Bunu çoğu
7aman bizler de yapar, günlük iletişimin sınırları içinde
e da değildir: sonucta ing
![9.
-
-
KIHHIZI gul, ak guvercin
A! Sen yanımıza ne zaman geldin ki?
Yuh size, küçük bir çocuğa göz kulak olamadınız mı?
Hey, üzülmek yeter, biraz toparlanın bakalım!
Öff, şu insanların çevreyi sorumsuzca kirletmelerine daya-
namıyorum.
Yukarıda verilen cümlelerde kullanılan ünlemlerin cümleye
kattığı anlamlar arasında aşağıdakilerden hangisi yoktur?
(A) Sitemn
op 8) Şaşkınlık
D) Uyarı
E Yakınma
C) Bikkınlık
10. İçimden bir his bana, bu yeni fikirlerde coşkulu bir şeyler oldu-
13. Aşağıdak
tır?
A) Onun
gülüms
B) Çocuk
de yaln
C) Sanki si
yordu.
Çocuk,
doğru uz
8%
10
E) Çocukla
kayaları as
14. Aşağıdaki cüm](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230312163232630170-4959502.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Cümlede Söz Konusu Olanlar9.
-
-
KIHHIZI gul, ak guvercin
A! Sen yanımıza ne zaman geldin ki?
Yuh size, küçük bir çocuğa göz kulak olamadınız mı?
Hey, üzülmek yeter, biraz toparlanın bakalım!
Öff, şu insanların çevreyi sorumsuzca kirletmelerine daya-
namıyorum.
Yukarıda verilen cümlelerde kullanılan ünlemlerin cümleye
kattığı anlamlar arasında aşağıdakilerden hangisi yoktur?
(A) Sitemn
op 8) Şaşkınlık
D) Uyarı
E Yakınma
C) Bikkınlık
10. İçimden bir his bana, bu yeni fikirlerde coşkulu bir şeyler oldu-
13. Aşağıdak
tır?
A) Onun
gülüms
B) Çocuk
de yaln
C) Sanki si
yordu.
Çocuk,
doğru uz
8%
10
E) Çocukla
kayaları as
14. Aşağıdaki cüm
![TYT/TÜRKÇE
39 ve 40. sorulan aşağıdaki parçaya göre
cevaplayınız.
inidame
Eğer kelime ablacaksa Türkçenin kendi potasinda
eritemediği için daha yabancılık damgası üzerinden
silinememiş olan ve dilin iç yapısını zorlayan kelimeler
atılmalidir. Türkçalogmig kelimelere óz Türkçe karşılıklar
aramak: dill besleyen kaynaklan.kunutmak, onu
kendi kendine yabancılaştırmak ve gerileyişe doğru
sürüklemektir. Nesiller arasında dil ve kültür kopukluğuna
ortam hazırlamaktır. Dilden atılması gereken yabancı
asıllı kelimeler, karşılığı yaşayan dilde bulunan ve "nüans"
taşımayan kelimelerdir. Dili sadeleştirmek ve millileştirmek.
onu takidlaştirmek-ifade imkanlarından mahrum bırakmak
değildir. Alman şain Geothe'nin dediği gibi "Bir dilin kudreti
kendine yabancı olan şeylen atmakla değil, onlan yutup
hazmetmemekte görülür
DENEME-5
40. Bu parçada asıl vurgulanmak istenilen.düşünce
aşağıdakilerden hangisidir?
Türkçeye girmiş yabancı kelimeler, benimsenmiş veja
özümsenmişse dilden atılması gereksizdir.
B) Türkçede karşılığı olmayan kelimelerin kullanılmas
yanlıştır.
C) Türkçeyi yabancılaştırmak istemiyorsak kelimelere
Türkçe karşılığı bulunmalıdır.
D) Forkçeden atılması gereken kelimeler, yabancı
kelimelerle örtüştürülmelidir,
El Türkçenin iç yapısını zorlayan yabancı sözcükler
sadeleştirilmelidir.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230312155534518041-4687856.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Cümlede Söz Konusu OlanlarTYT/TÜRKÇE
39 ve 40. sorulan aşağıdaki parçaya göre
cevaplayınız.
inidame
Eğer kelime ablacaksa Türkçenin kendi potasinda
eritemediği için daha yabancılık damgası üzerinden
silinememiş olan ve dilin iç yapısını zorlayan kelimeler
atılmalidir. Türkçalogmig kelimelere óz Türkçe karşılıklar
aramak: dill besleyen kaynaklan.kunutmak, onu
kendi kendine yabancılaştırmak ve gerileyişe doğru
sürüklemektir. Nesiller arasında dil ve kültür kopukluğuna
ortam hazırlamaktır. Dilden atılması gereken yabancı
asıllı kelimeler, karşılığı yaşayan dilde bulunan ve "nüans"
taşımayan kelimelerdir. Dili sadeleştirmek ve millileştirmek.
onu takidlaştirmek-ifade imkanlarından mahrum bırakmak
değildir. Alman şain Geothe'nin dediği gibi "Bir dilin kudreti
kendine yabancı olan şeylen atmakla değil, onlan yutup
hazmetmemekte görülür
DENEME-5
40. Bu parçada asıl vurgulanmak istenilen.düşünce
aşağıdakilerden hangisidir?
Türkçeye girmiş yabancı kelimeler, benimsenmiş veja
özümsenmişse dilden atılması gereksizdir.
B) Türkçede karşılığı olmayan kelimelerin kullanılmas
yanlıştır.
C) Türkçeyi yabancılaştırmak istemiyorsak kelimelere
Türkçe karşılığı bulunmalıdır.
D) Forkçeden atılması gereken kelimeler, yabancı
kelimelerle örtüştürülmelidir,
El Türkçenin iç yapısını zorlayan yabancı sözcükler
sadeleştirilmelidir.
![- Paragraf ilişkisi
uz.
min
4. (1) Araştırmalar sonucunda elde edilen verilere
göre saniyede santimetrekare başına yaklaşık bir
iyonlaştırıcı radyasyon parçacığı size çarpıyor.
(II) Yüksek rakımlarda ve gündüz bu daha fazla.
(III) Şimdiye kadarki tespitlere göre,
karşılaşabileceğiniz en tehlikeli radyasyon kaynağı
Güneş'tir. (IV) Neyse ki Güneş'i tespit etmek ve
ondan kaçınmak kolaydır: (V) Gölgede kalmak ve
güneş kremi kullanmak.
Bu parçada numaralanmış cümlelerle ilgili olarak
aşağıdakilerden hangisi söylenemez?
A) 1. cümlede bilimsel bir bilgi verilmiştir.
B) Ib cümlede karşılaştırma yapılmıştır.
C) III. cümlede kesinliği olan bir örnek verilmiştir.
D) IV. cümlede güneşin faydasından söz edilmiştir.
E) V. cümlede çözüm yolu sunulmuştur.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230312142850807591-5025763.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Cümlede Söz Konusu Olanlar- Paragraf ilişkisi
uz.
min
4. (1) Araştırmalar sonucunda elde edilen verilere
göre saniyede santimetrekare başına yaklaşık bir
iyonlaştırıcı radyasyon parçacığı size çarpıyor.
(II) Yüksek rakımlarda ve gündüz bu daha fazla.
(III) Şimdiye kadarki tespitlere göre,
karşılaşabileceğiniz en tehlikeli radyasyon kaynağı
Güneş'tir. (IV) Neyse ki Güneş'i tespit etmek ve
ondan kaçınmak kolaydır: (V) Gölgede kalmak ve
güneş kremi kullanmak.
Bu parçada numaralanmış cümlelerle ilgili olarak
aşağıdakilerden hangisi söylenemez?
A) 1. cümlede bilimsel bir bilgi verilmiştir.
B) Ib cümlede karşılaştırma yapılmıştır.
C) III. cümlede kesinliği olan bir örnek verilmiştir.
D) IV. cümlede güneşin faydasından söz edilmiştir.
E) V. cümlede çözüm yolu sunulmuştur.
![2.
Farklı cephelerden de olsa kitleyi muhatap alan, sözün anla-
şılırlığını vasatın dimağına (ortalama algı seviyesine) göre ayar-
I
layan şairlerin huzurundan geçenler (etkisinde kalanlar), bir
11
Turgut Uyar şiiriyle karşılaştıklarında "tuhaf ve saçma" (garip,
anlaşılmayan) gördükleri bu söz yığınına ne diyeceklerini bi-
lemezler. İçine düştükleri bu manasız-durumdan (anlamsız
IV
hâlden) kurtulmak için şöyle derler: "Uyar da olsa saçma, saç-
madır." Ancak bilmezler ki günlük dilin/basmakalıp teşbihle-
rin (klişeleşmiş benzetmelerin) dışına çıkmadan özgün şiirler-
V
le tanışamazlar.
Bu parçada numaralanmış sözlerden hangisinin anlamı
parantez () içinde verilen açıklamayla uyuşmamaktadır?
A) I
TÜRKÇE
B) II
SHI
DIV
EV](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230312142908785805-506048.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Cümlede Söz Konusu Olanlar2.
Farklı cephelerden de olsa kitleyi muhatap alan, sözün anla-
şılırlığını vasatın dimağına (ortalama algı seviyesine) göre ayar-
I
layan şairlerin huzurundan geçenler (etkisinde kalanlar), bir
11
Turgut Uyar şiiriyle karşılaştıklarında "tuhaf ve saçma" (garip,
anlaşılmayan) gördükleri bu söz yığınına ne diyeceklerini bi-
lemezler. İçine düştükleri bu manasız-durumdan (anlamsız
IV
hâlden) kurtulmak için şöyle derler: "Uyar da olsa saçma, saç-
madır." Ancak bilmezler ki günlük dilin/basmakalıp teşbihle-
rin (klişeleşmiş benzetmelerin) dışına çıkmadan özgün şiirler-
V
le tanışamazlar.
Bu parçada numaralanmış sözlerden hangisinin anlamı
parantez () içinde verilen açıklamayla uyuşmamaktadır?
A) I
TÜRKÇE
B) II
SHI
DIV
EV
![Paragrafa Ilk Adım,
5. 1. Sokakta yürürken birinin sizi takip ediyor
olabileceğini düşünürsünüz.com
II. Çünkü sokak sessiz olsa bile, kendi ayak
seslerinizi asla fark etmezsiniz, onlar sadece
başkalarının sesleridir.
Yukarıda verilen II numaralı cümleyle ilgili olarak
aşağıdakilerden hangisi söylenebilir?
A) I. cümlede verilen bilginin çürütülmesi sağlanmıştır.
B) I. cümlede savunulan düşüncenin açıklaması
yapılmıştır.
C) I. cümlede verilen örneğin karşıtı verilmiştir.
D) I. cümlede verilen durumun amacı açıklanmıştır.
E) I. cümledeki örneğin sonuçları verilmiştir.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230312142818606311-5025763.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Cümlede Söz Konusu OlanlarParagrafa Ilk Adım,
5. 1. Sokakta yürürken birinin sizi takip ediyor
olabileceğini düşünürsünüz.com
II. Çünkü sokak sessiz olsa bile, kendi ayak
seslerinizi asla fark etmezsiniz, onlar sadece
başkalarının sesleridir.
Yukarıda verilen II numaralı cümleyle ilgili olarak
aşağıdakilerden hangisi söylenebilir?
A) I. cümlede verilen bilginin çürütülmesi sağlanmıştır.
B) I. cümlede savunulan düşüncenin açıklaması
yapılmıştır.
C) I. cümlede verilen örneğin karşıtı verilmiştir.
D) I. cümlede verilen durumun amacı açıklanmıştır.
E) I. cümledeki örneğin sonuçları verilmiştir.
![Mustafa Kutlu'nun öyküleri yormaz sizi, bir nehrin çağıltısı
duyulur onun satırlarında.
sine
16
Bu cümledeki altı çizili ifadeyle, söz konusu öykülerin
hangi yönü vurgulanmıştır? olid
08 VI
A) Akıcılığı
B) Anlamsal yoğunluğu
C) Özgünlüğü
2) Dilinin yalınlığı İl (0)
) Konularının karmaşıklığı
pumnalizomul
semneblan ay
(A
11 (8
noe igiid" obniel gasil nheloimo abiga A C
19y 20](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230312104354466463-10401.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Cümlede Söz Konusu OlanlarMustafa Kutlu'nun öyküleri yormaz sizi, bir nehrin çağıltısı
duyulur onun satırlarında.
sine
16
Bu cümledeki altı çizili ifadeyle, söz konusu öykülerin
hangi yönü vurgulanmıştır? olid
08 VI
A) Akıcılığı
B) Anlamsal yoğunluğu
C) Özgünlüğü
2) Dilinin yalınlığı İl (0)
) Konularının karmaşıklığı
pumnalizomul
semneblan ay
(A
11 (8
noe igiid" obniel gasil nheloimo abiga A C
19y 20