Cümlede Söz Konusu Olanlar Soruları
![62
MIRAY KONSEPT PARAGRAF SORU BANKASI CÜMLENİN ANLAMI, ANLATIMI VE YORUNU
B) 11.
cümlede çıkanm
DW. cümle içerik cümlidir.
V. cümlede bir başandan
sedilmiştir.
KONSEPT BİLGİ
Birinci ağız konuşmalar da doğrudan anlatıma girer.
2. (1) Tazminat Fermani, "nizam-i cedid" adıyla bilinen ve ken-
dinden yaklaşık 10 yıl önce başlamış olan Batılılaşma pro-
jesinin resmi devlet görüşüne dönüştürüldüğünü ilan eden
bir beyannamedir. (II) Reşit Paşa tarafından hazırlanan ve
3 Kasım 1839 tarihinde bizzat okunan bu fermana, okundu-
ğu yerin adina atfen "Gülhane Hatt-i Hümayunu" da denir.
(III) Halil İnalcık, Tanzimat'ı işlevsel açıdan değerlendirerek
"Temel müesseseleri bozulmuş olan Osmanlı İmparatorlu-
gu'nun yepyeni bir medeniyetle yükselen ve taarruza geçen
Avrupa'nın ezici üstünlüğü karşısında yeniden teşkilatlan-
ma girişiminde kesin bir safhadır." diye tanımlar.
Bu parçadaki numaralandırılmış cümleler için aşağıda-
kilerden hangisi söylenemez?
LA) I. cümlede tanım yapılmıştır.
1 B) II. cümlede dolaylı anlatıma başvurulmuştur.
III. cümlede doğrudan anlatım yapılmıştır.
D) III. cümlede yorum vardır.
E) I. cümlede çıkarım yapılmıştır.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230225083121048635-4882928.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Cümlede Söz Konusu Olanlar62
MIRAY KONSEPT PARAGRAF SORU BANKASI CÜMLENİN ANLAMI, ANLATIMI VE YORUNU
B) 11.
cümlede çıkanm
DW. cümle içerik cümlidir.
V. cümlede bir başandan
sedilmiştir.
KONSEPT BİLGİ
Birinci ağız konuşmalar da doğrudan anlatıma girer.
2. (1) Tazminat Fermani, "nizam-i cedid" adıyla bilinen ve ken-
dinden yaklaşık 10 yıl önce başlamış olan Batılılaşma pro-
jesinin resmi devlet görüşüne dönüştürüldüğünü ilan eden
bir beyannamedir. (II) Reşit Paşa tarafından hazırlanan ve
3 Kasım 1839 tarihinde bizzat okunan bu fermana, okundu-
ğu yerin adina atfen "Gülhane Hatt-i Hümayunu" da denir.
(III) Halil İnalcık, Tanzimat'ı işlevsel açıdan değerlendirerek
"Temel müesseseleri bozulmuş olan Osmanlı İmparatorlu-
gu'nun yepyeni bir medeniyetle yükselen ve taarruza geçen
Avrupa'nın ezici üstünlüğü karşısında yeniden teşkilatlan-
ma girişiminde kesin bir safhadır." diye tanımlar.
Bu parçadaki numaralandırılmış cümleler için aşağıda-
kilerden hangisi söylenemez?
LA) I. cümlede tanım yapılmıştır.
1 B) II. cümlede dolaylı anlatıma başvurulmuştur.
III. cümlede doğrudan anlatım yapılmıştır.
D) III. cümlede yorum vardır.
E) I. cümlede çıkarım yapılmıştır.
![D
2. (1) İki ciltte tamamlanması düşünülen bu kitap, romani-
mıza eleştirel bir bakış taşıyor. (II) Bu nedenle kitabı bir roman
tarihi olarak görmemek gerek. (III) İncelemeye çalıştığım ya-
zarları değerlendirirken onların Türk romanına olan katkılarını
tespit etmeye çalıştım. (IV) Bunu yapmak için de onların en
az iki eserini inceledim. (V) Bundan dolayı bazı sanatçıları yer
sorunu yüzünden esere alamadım.
Bu parçadaki numaralanmış cümlelerle ilgili aşağıdaki-
lerden hangisinde verilenler yanlıştır?
A) I. cümlede bir tasarıdan söz ediliyor.
B) II. cümlede okuru yönlendiren bir hava seziliyor.
C) III. cümlede bir amaç dile getiriliyor.
D) IV. cümlede incelemenin çıkış noktası anlatılıyor..
E) V. cümlede kendinden önceki yargının sonucu aktarılıyor.
5. D
lan
yaz
ele
Do
ya
sa
m
B
n
A](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230225081410896515-1552206.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Cümlede Söz Konusu OlanlarD
2. (1) İki ciltte tamamlanması düşünülen bu kitap, romani-
mıza eleştirel bir bakış taşıyor. (II) Bu nedenle kitabı bir roman
tarihi olarak görmemek gerek. (III) İncelemeye çalıştığım ya-
zarları değerlendirirken onların Türk romanına olan katkılarını
tespit etmeye çalıştım. (IV) Bunu yapmak için de onların en
az iki eserini inceledim. (V) Bundan dolayı bazı sanatçıları yer
sorunu yüzünden esere alamadım.
Bu parçadaki numaralanmış cümlelerle ilgili aşağıdaki-
lerden hangisinde verilenler yanlıştır?
A) I. cümlede bir tasarıdan söz ediliyor.
B) II. cümlede okuru yönlendiren bir hava seziliyor.
C) III. cümlede bir amaç dile getiriliyor.
D) IV. cümlede incelemenin çıkış noktası anlatılıyor..
E) V. cümlede kendinden önceki yargının sonucu aktarılıyor.
5. D
lan
yaz
ele
Do
ya
sa
m
B
n
A
![sağlan
muda aling
eğişikliğin
imizi gö
li konu
8. 1. Takdir etmeyi öğrenir
II. Adil olmayı öğrenir
III. Kendine güven duymayı öğrenir
Yandaki afişte bazı bölümlerin altındaki alanlar
boş bırakılmıştır.
Yandaki metinde boş bırakılan yerler numara-
lanmış cümlelerle eşleştirildiğinde yukarıdan
aşağıya doğru sıralama aşağıdakilerden han-
gisi olur?
A)
1
|||
11
B) I
|||
||
III
1
D)
|||
I
||
EĞER BİR ÇOCUK,
Hoşgörüyle yetiştirilmişse
Sabırlı olmayı öğrenir.
Desteklenip yüreklendirilmişse
Yaptıkları beğenilmişse
Haklarına saygı gösterilmişse
Kabul ve onay görmüşse
Kendini sevmeyi öğrenir.
Huzurlu bir aile ortamındaysa
Mutlu olmayı öğrenir.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230225090630339580-5122758.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Cümlede Söz Konusu Olanlarsağlan
muda aling
eğişikliğin
imizi gö
li konu
8. 1. Takdir etmeyi öğrenir
II. Adil olmayı öğrenir
III. Kendine güven duymayı öğrenir
Yandaki afişte bazı bölümlerin altındaki alanlar
boş bırakılmıştır.
Yandaki metinde boş bırakılan yerler numara-
lanmış cümlelerle eşleştirildiğinde yukarıdan
aşağıya doğru sıralama aşağıdakilerden han-
gisi olur?
A)
1
|||
11
B) I
|||
||
III
1
D)
|||
I
||
EĞER BİR ÇOCUK,
Hoşgörüyle yetiştirilmişse
Sabırlı olmayı öğrenir.
Desteklenip yüreklendirilmişse
Yaptıkları beğenilmişse
Haklarına saygı gösterilmişse
Kabul ve onay görmüşse
Kendini sevmeyi öğrenir.
Huzurlu bir aile ortamındaysa
Mutlu olmayı öğrenir.
![27.-28. soruları aşağıdaki parçaya göre cevaplayınız.
Batı'da Doğu mitolojisi dendiğinde Cin. Japon, Hint
mitolojileri akla gelir. Sanki mitolojiyi yalnızca medeniyet
oluşturmuş toplumların tarihi üretebilirmiş gibi. İlgili
alanlarda çalışan, mitolojileri araştıran bilim insanları bu üç
dört büyük medeniyetin verimleri üzerinde döner dururlar.
Örneğin, Türk mitolojisi ilkel ve basit olarak algılanmis.. çok
fazla çalışılmamıştır Batı akademileri tarafından; ne de olsa
onlar medeniyet oluşturmamışlardır! Hâlbuki kültür her
topluluğun yaşamından doğar. Her topluluk medeniyet
oluşturmaz ama her topluluk kültür oluşturur. Ve mitoloji
kültürel bir unsurdur. Aslında bu durum Avrupa merkezli
bakış açısının kendi teorisini ve ezberini doğrulamaya
eğilimli yapısından dolayı medeniyet oluşturan toplumlara
dikkat kesilmesinden ve kültürleri ihmal etmesinden
kaynaklanmaktadır. Oysa bilim malzemeden sonuç
çıkarmalı, doğaya ve topluma eldeki teorisini doğrulamak
için yaklaşmamalıdır.
27. Bu parçada Batı akademilerinden beklenen tutum
aşağıdakilerden hangisidir?
A) Mitoloji konusunu araştırırken tüm toplumlara aynı
dikkatle yaklaşmaları +
B) Medeniyet oluşturan toplumların da ilkel bir geçmişi
olduğunu unutmamaları
Türk topluluklarını da araştırılması gereken bir mitolojisi
olduğuna dikkat etmeleri
D) Medeniyet ve kültür kavramlarını ele alırken elde ettikleri
verileri doğru yorumlamaları
AÇalışmalarında, kültürlerden çok medeniyet oluşturan
toplumlara odaklanmaları
Cary
28. Bu parçanın yazarı, söz konusu ettiği çevrelerin bilimde
olması beklenen aşağıdaki özelliklerden hangisini ihmal
ettikleri kanısındadır?
AElde edilen sonuçlarm tekrarlanabilir olması
Ürettiği sonuçların sorumluluğunu alma
Doğaya ve topluma ön kabullerle bakmama
Bulgu ve deneylerden sonuçlara varma
Farklı disiplinlerle iş birliği içinde olma
eis-birligi](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230225050951320046-5106260.jpeg?w=256)
Lise Türkçe
Cümlede Söz Konusu Olanlar27.-28. soruları aşağıdaki parçaya göre cevaplayınız.
Batı'da Doğu mitolojisi dendiğinde Cin. Japon, Hint
mitolojileri akla gelir. Sanki mitolojiyi yalnızca medeniyet
oluşturmuş toplumların tarihi üretebilirmiş gibi. İlgili
alanlarda çalışan, mitolojileri araştıran bilim insanları bu üç
dört büyük medeniyetin verimleri üzerinde döner dururlar.
Örneğin, Türk mitolojisi ilkel ve basit olarak algılanmis.. çok
fazla çalışılmamıştır Batı akademileri tarafından; ne de olsa
onlar medeniyet oluşturmamışlardır! Hâlbuki kültür her
topluluğun yaşamından doğar. Her topluluk medeniyet
oluşturmaz ama her topluluk kültür oluşturur. Ve mitoloji
kültürel bir unsurdur. Aslında bu durum Avrupa merkezli
bakış açısının kendi teorisini ve ezberini doğrulamaya
eğilimli yapısından dolayı medeniyet oluşturan toplumlara
dikkat kesilmesinden ve kültürleri ihmal etmesinden
kaynaklanmaktadır. Oysa bilim malzemeden sonuç
çıkarmalı, doğaya ve topluma eldeki teorisini doğrulamak
için yaklaşmamalıdır.
27. Bu parçada Batı akademilerinden beklenen tutum
aşağıdakilerden hangisidir?
A) Mitoloji konusunu araştırırken tüm toplumlara aynı
dikkatle yaklaşmaları +
B) Medeniyet oluşturan toplumların da ilkel bir geçmişi
olduğunu unutmamaları
Türk topluluklarını da araştırılması gereken bir mitolojisi
olduğuna dikkat etmeleri
D) Medeniyet ve kültür kavramlarını ele alırken elde ettikleri
verileri doğru yorumlamaları
AÇalışmalarında, kültürlerden çok medeniyet oluşturan
toplumlara odaklanmaları
Cary
28. Bu parçanın yazarı, söz konusu ettiği çevrelerin bilimde
olması beklenen aşağıdaki özelliklerden hangisini ihmal
ettikleri kanısındadır?
AElde edilen sonuçlarm tekrarlanabilir olması
Ürettiği sonuçların sorumluluğunu alma
Doğaya ve topluma ön kabullerle bakmama
Bulgu ve deneylerden sonuçlara varma
Farklı disiplinlerle iş birliği içinde olma
eis-birligi
![10.
1. Sanatçı eserini ortaya koyarken yeteneğini, bilgisini, 12. Bi
kültürünü, deneyimini kullanır.
lar
II. Sanatçının eserini ortaya koyarken içinde bulunduğu
çağın gerçeklerini ve estetik beğenisini de dikkate al-
mak gerekliliği vardır.
Bu iki cümlede ifade edilenlerin anlamca doğru bir bi-
çimde birleştirilmiş hâli aşağıdakilerden hangisidir?
A) Sanatçı eserini ortaya koyarken yeteneğini, bilgisini, kül-
türünü, deneyimini kendi estetik zevkiyle birleştirip için-
de bulunduğu çağın gerçeklerini de yansıtır.
B) Sanatçı eserini ortaya koyarken yeteneğini, bilgisini, kül-
türünü, deneyimini planlı bir şekilde kullanmalı; içinde
bulunduğu çağın gerçeklerini ve estetik beğenisini de dik-
kate almalıdır.
C) Sanatçı eserini ortaya koyarken bilgisini, kültürünü, de-
neyimini kullanır ve içinde bulunduğu çağın gerçekleri-
ni, estetik beğenisini de dikkate almak zorundadır.
Sanatçı, eserini yaparken yaşadığı çağın gerçeklerini, es-
tetik beğenisini hesaba katmak zorunluluğunun yanın-
da yeteneğini, bilgisini, kültürünü, deneyimini de kullanır.
E) Sanatçı, eserini yaparken yaşadığı çağın gerçeklerini, es-
tetik beğenisini hesaba katmak zorunluluğunun yanın
da yeteneğini, bilgisini, kültürünü, deneyimini de etkili bir
biçimde kullanır.
Ya
de
çi
B
F](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230225051326632474-1664856.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Cümlede Söz Konusu Olanlar10.
1. Sanatçı eserini ortaya koyarken yeteneğini, bilgisini, 12. Bi
kültürünü, deneyimini kullanır.
lar
II. Sanatçının eserini ortaya koyarken içinde bulunduğu
çağın gerçeklerini ve estetik beğenisini de dikkate al-
mak gerekliliği vardır.
Bu iki cümlede ifade edilenlerin anlamca doğru bir bi-
çimde birleştirilmiş hâli aşağıdakilerden hangisidir?
A) Sanatçı eserini ortaya koyarken yeteneğini, bilgisini, kül-
türünü, deneyimini kendi estetik zevkiyle birleştirip için-
de bulunduğu çağın gerçeklerini de yansıtır.
B) Sanatçı eserini ortaya koyarken yeteneğini, bilgisini, kül-
türünü, deneyimini planlı bir şekilde kullanmalı; içinde
bulunduğu çağın gerçeklerini ve estetik beğenisini de dik-
kate almalıdır.
C) Sanatçı eserini ortaya koyarken bilgisini, kültürünü, de-
neyimini kullanır ve içinde bulunduğu çağın gerçekleri-
ni, estetik beğenisini de dikkate almak zorundadır.
Sanatçı, eserini yaparken yaşadığı çağın gerçeklerini, es-
tetik beğenisini hesaba katmak zorunluluğunun yanın-
da yeteneğini, bilgisini, kültürünü, deneyimini de kullanır.
E) Sanatçı, eserini yaparken yaşadığı çağın gerçeklerini, es-
tetik beğenisini hesaba katmak zorunluluğunun yanın
da yeteneğini, bilgisini, kültürünü, deneyimini de etkili bir
biçimde kullanır.
Ya
de
çi
B
F
![3. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde eylem önce, anlatım sonra
gerçekleşmiştir?
A) Belgeleri en geç yarın mesai bitimine kadar teslim etmeliyim.
B) İşten sonra çocukları okuldan ben alırım.
C) Anneme yardım etmek için şimdi patates doğruyorum.
D) Fırından aldığım ekmekleri arabayla bakkallara dağıtacağım.
E) Alacaklı olduğumuz firmalara faturalarını gönderdim.
Asağıdaki dir](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230225040838939708-4824096.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Cümlede Söz Konusu Olanlar3. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde eylem önce, anlatım sonra
gerçekleşmiştir?
A) Belgeleri en geç yarın mesai bitimine kadar teslim etmeliyim.
B) İşten sonra çocukları okuldan ben alırım.
C) Anneme yardım etmek için şimdi patates doğruyorum.
D) Fırından aldığım ekmekleri arabayla bakkallara dağıtacağım.
E) Alacaklı olduğumuz firmalara faturalarını gönderdim.
Asağıdaki dir
![Atasözleri öğüt ya da genel kural niteliği taşıyan ve halkın
ortak malı olan kalıplaşmış söz öbekleridir. (1) Bazı ata-
sözleri toplumun aksayan yönlerini veya ideal olmayan
kişilik tiplerini ortaya koyar. (II) Bazı atasözleri ise dene-
yimlerin sonraki zamanlara etkisini anlatır. (III) Bir öğüdü
amacıyla ya da gerekçesiyle aktaran atasözleri de vardır.
(IV) Hayat hakkında değerlendirme yapan atasözlerinde ise
halk kültürümüzün oluşturduğu bilge düşüncelere yer verilir.
(V) Bir de gerçekliği sözün akla gelen ilk anlamıyla ifade
eden, mecaz anlam taşımayan atasözleri vardır.
Bu parçada numaralanmış cümlelerdeki açıklamalara
aşağıdaki atasözlerinden hangisi örnek olarak göste-
rilemez?
A) I. cümle: Bana dokunmayan yılan bin yaşasın.
BI. cümle: Sütten ağzı yanan, yoğurdu üfleyerek yer.
Il cümle: Bağa bak, üzüm olsun, yemeye yüzün olsun.
DY IV. cümle: Taşıma su ile değirmen dönmez.
EV. cümle: Mum dibine ışık vermez.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230225034728627541-4793155.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Cümlede Söz Konusu OlanlarAtasözleri öğüt ya da genel kural niteliği taşıyan ve halkın
ortak malı olan kalıplaşmış söz öbekleridir. (1) Bazı ata-
sözleri toplumun aksayan yönlerini veya ideal olmayan
kişilik tiplerini ortaya koyar. (II) Bazı atasözleri ise dene-
yimlerin sonraki zamanlara etkisini anlatır. (III) Bir öğüdü
amacıyla ya da gerekçesiyle aktaran atasözleri de vardır.
(IV) Hayat hakkında değerlendirme yapan atasözlerinde ise
halk kültürümüzün oluşturduğu bilge düşüncelere yer verilir.
(V) Bir de gerçekliği sözün akla gelen ilk anlamıyla ifade
eden, mecaz anlam taşımayan atasözleri vardır.
Bu parçada numaralanmış cümlelerdeki açıklamalara
aşağıdaki atasözlerinden hangisi örnek olarak göste-
rilemez?
A) I. cümle: Bana dokunmayan yılan bin yaşasın.
BI. cümle: Sütten ağzı yanan, yoğurdu üfleyerek yer.
Il cümle: Bağa bak, üzüm olsun, yemeye yüzün olsun.
DY IV. cümle: Taşıma su ile değirmen dönmez.
EV. cümle: Mum dibine ışık vermez.
![11.
II. Halk tarafından genel kurallara
dönüştürülen bu sözlerin en güzel
örnekleri ise XI. yüzyılda Kaşgarlı
Mahmut'un Araplara Türkçe öğret-
mek amacıyla kaleme aldığı Divanü
Lügâti't Türk adlı sözlüktedir.
III.
IV.
İslamiyet öncesi dönemde de
sav olarak adlandırılan bu sözler,
İslamiyet'ten önceki Türk kültürüne
ait yargıların kalıplaşmış şekillerle
düşünce ya da öğüt olarak halk
tarafından düstur edilmiştir.
V.
Bir fikri savunmak, bir olayı, bir
davranışı yorumlamak, övmek ya
da yermek için kullanılan az sözle
çok şey anlatan atasözleri, etkili bir
dil aracıdır.
Sözlü kültür unsurları olan atasöz-
leri, yalnız kültürel değil dil ve ede-
biyat bakımından da zengin veriler
içermektedir.
Gelişip yaygınlık kazandığı toplum-
ların adeta aynası olan atasözleri
sayesinde toplumların yaşam tarzı,
gelenekleri, görenekleri, inançları
gün yüzüne çıkabilmektedir.
Yukarıda numaralandırılmış cümleler
anlamlı bir bütün oluşturulacak biçim-
de sıralandığından hangisi (baştan
dördüncü cümle olur?
A) I
B) II C) III
D) IV
E) V](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230225004739795441-346165.jpeg?w=256)
Lise Türkçe
Cümlede Söz Konusu Olanlar11.
II. Halk tarafından genel kurallara
dönüştürülen bu sözlerin en güzel
örnekleri ise XI. yüzyılda Kaşgarlı
Mahmut'un Araplara Türkçe öğret-
mek amacıyla kaleme aldığı Divanü
Lügâti't Türk adlı sözlüktedir.
III.
IV.
İslamiyet öncesi dönemde de
sav olarak adlandırılan bu sözler,
İslamiyet'ten önceki Türk kültürüne
ait yargıların kalıplaşmış şekillerle
düşünce ya da öğüt olarak halk
tarafından düstur edilmiştir.
V.
Bir fikri savunmak, bir olayı, bir
davranışı yorumlamak, övmek ya
da yermek için kullanılan az sözle
çok şey anlatan atasözleri, etkili bir
dil aracıdır.
Sözlü kültür unsurları olan atasöz-
leri, yalnız kültürel değil dil ve ede-
biyat bakımından da zengin veriler
içermektedir.
Gelişip yaygınlık kazandığı toplum-
ların adeta aynası olan atasözleri
sayesinde toplumların yaşam tarzı,
gelenekleri, görenekleri, inançları
gün yüzüne çıkabilmektedir.
Yukarıda numaralandırılmış cümleler
anlamlı bir bütün oluşturulacak biçim-
de sıralandığından hangisi (baştan
dördüncü cümle olur?
A) I
B) II C) III
D) IV
E) V
![bilgilerin ve tecrübelerimizin
ası diyebiliriz. Kişi ve nes-
simgeler aracılığıyla yaptı-
klerdir. Aynı zamanda akıl
arar verme gibi yüksek zi-
rarlanarak soyutlamalara
urma işidir.
lamsız gelen ama ona
eri için sorduğu sorula-
k bunlardan biri olabi-
öğrenmek isteyen bir
n. Gerekiyorsa araş-
birlikte öğrenin ama
in.
yerlere aşağıdaki-
ilmelidir?
arit eder misiniz?
in düşünme bece-
nasıl bir yöntem
ilerinin kazandırıl-
lidir?
rklı durumlar için
risi hangi yaşlar-
nasıl yapılabilir?
sini kazanırken
r mı?
biçimlerini etki-
becerileri hangi
14
300
Yagro
YAYIN DENİZİ
35 ve 36. soruları aşağıdaki parçaya göre
cevaplayınız.
Hem yetişkinler hem de çocuklar için kalem oyna-
tan ve eserleri ondan fazla dile çevrilen ödüllü ya-
zar Cary Fagan, son kitabı Bu İşte Bir Köstebek Var
ile biz okurları, kitabın kahramanı olan Danny'nin
macerasına ortak olmaya davet ediyor. Türkçeye
kazandırılan Aslan Firarda, Küçük Mavi Sandalye,
Yol Arkadaşım Banço isimli kitaplarıyla tanıdığımız
Fagan, Bu İşte Bir Köstebek Varisimli son kitabında
aile içi ilişkiler, öfke kontrolü gibi konuları merkeze
alarak bir çocuğun olgunlaşma serüvenini hikâye
ediyor. Fagan yine akıcı ve yalın üslubuyla, par-
mak sallamadan, mesaj kaygısı taşımadan, me-
rak ve heyecan duygusunu hiç eksiltmeden örü-
yor hikâyesini. Çizimleri, süslemeleri, resimleri ve
çizgi romanlarıyla uluslararası arenada boy gös-
teren, grafik sanatçısı Milan Pavlovic'in çizgileri
de Fagan'ın hikâyesini ve Danny'nin ilginç dostluk
macerasını göze görünür kılıyor.
35. Bu parçada tanıtılan eser ve bu eserin yazarıy-
la ilgili aşağıdakilerin hangisine ulaşılamaz?
A) Eserlerinin birçok dilde yayımlandığına
B) Başka kitaplarını da dilimize daha önce çevril-
diğine
Inteur
C) Eserin meydana gelmesinde birden fazla kişi
nin rol aldığına
D) Kitabın birden fazla konuyu içerdiğine
E) Yazarın diğer kitaplarıyla birlikte son kitabının
da okuyucu tarafından beğenildiğine
leg
Innəl
36. Aşağıdakilerin hangisi bu parçadaki altı çizili
sözlerden herhangi biriyle anlamca eşleştirile
mez?
Somutlaştırmak
B) Uyarmak, tehdit etmek
C) Düşüncelerini yazıya aktarmak
OUC
D) Özgün bir konuyu işlemek
Gelişim süreci](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230224212153279146-4995065.jpeg?w=256)
Lise Türkçe
Cümlede Söz Konusu Olanlarbilgilerin ve tecrübelerimizin
ası diyebiliriz. Kişi ve nes-
simgeler aracılığıyla yaptı-
klerdir. Aynı zamanda akıl
arar verme gibi yüksek zi-
rarlanarak soyutlamalara
urma işidir.
lamsız gelen ama ona
eri için sorduğu sorula-
k bunlardan biri olabi-
öğrenmek isteyen bir
n. Gerekiyorsa araş-
birlikte öğrenin ama
in.
yerlere aşağıdaki-
ilmelidir?
arit eder misiniz?
in düşünme bece-
nasıl bir yöntem
ilerinin kazandırıl-
lidir?
rklı durumlar için
risi hangi yaşlar-
nasıl yapılabilir?
sini kazanırken
r mı?
biçimlerini etki-
becerileri hangi
14
300
Yagro
YAYIN DENİZİ
35 ve 36. soruları aşağıdaki parçaya göre
cevaplayınız.
Hem yetişkinler hem de çocuklar için kalem oyna-
tan ve eserleri ondan fazla dile çevrilen ödüllü ya-
zar Cary Fagan, son kitabı Bu İşte Bir Köstebek Var
ile biz okurları, kitabın kahramanı olan Danny'nin
macerasına ortak olmaya davet ediyor. Türkçeye
kazandırılan Aslan Firarda, Küçük Mavi Sandalye,
Yol Arkadaşım Banço isimli kitaplarıyla tanıdığımız
Fagan, Bu İşte Bir Köstebek Varisimli son kitabında
aile içi ilişkiler, öfke kontrolü gibi konuları merkeze
alarak bir çocuğun olgunlaşma serüvenini hikâye
ediyor. Fagan yine akıcı ve yalın üslubuyla, par-
mak sallamadan, mesaj kaygısı taşımadan, me-
rak ve heyecan duygusunu hiç eksiltmeden örü-
yor hikâyesini. Çizimleri, süslemeleri, resimleri ve
çizgi romanlarıyla uluslararası arenada boy gös-
teren, grafik sanatçısı Milan Pavlovic'in çizgileri
de Fagan'ın hikâyesini ve Danny'nin ilginç dostluk
macerasını göze görünür kılıyor.
35. Bu parçada tanıtılan eser ve bu eserin yazarıy-
la ilgili aşağıdakilerin hangisine ulaşılamaz?
A) Eserlerinin birçok dilde yayımlandığına
B) Başka kitaplarını da dilimize daha önce çevril-
diğine
Inteur
C) Eserin meydana gelmesinde birden fazla kişi
nin rol aldığına
D) Kitabın birden fazla konuyu içerdiğine
E) Yazarın diğer kitaplarıyla birlikte son kitabının
da okuyucu tarafından beğenildiğine
leg
Innəl
36. Aşağıdakilerin hangisi bu parçadaki altı çizili
sözlerden herhangi biriyle anlamca eşleştirile
mez?
Somutlaştırmak
B) Uyarmak, tehdit etmek
C) Düşüncelerini yazıya aktarmak
OUC
D) Özgün bir konuyu işlemek
Gelişim süreci
![MIRAY YAYINLARI
KONSEPT BİLGİ
Sayıp dökme, bir işin türlü durumlarını, bir işin par-
çalarını art arda sıralayıp söylemektir.
UNITE
8. (1) Sanatçı yaşamın içerisinde yer alan küçük ayrıntıları, di
yalektik bir mantıkla görünür hâle dönüştürür. (II) Marksist
söylemi genellikle estetik bir miğfer olarak alan ama uygula-
mada çok daha serbest duyumlara açılan Necati Cumalı şii-
rinin en önemli izleğidir. (III) Şiirlerindeki betimleme alışkan-
lığı öykücü kimliğinden beslenen şairin, aşk ve cinsellik gi-
bi iki ana izleği sıkça işlediği görülür. (IV) 1960'lardan sonra
ideolojik içerik daha yoğun biçimde şiirlerini işgal eder. (V)
Şiir kitapları, Kızılçullu Yolu, Harbe Gidenin Şarkıları, Mayıs
Ayı Notları adı altında toplanmıştır.
Bu parçadaki numaralandırılmış cümleler için aşağıda-
kilerden hangisi söylenemez?
A) I. cümlede tespit yapılmıştır.
B) II. cümlede karşılaştırmaya yer verilmiştir.
C) III. cümlede koşul - sonuç ilgisi vardır.
D) IV. cümlede sanatçının toplumsal yanından bahsedilmiş-
tir.
E) V. cümlede sayıp dökmeye yer verilmiştir.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230224162309813036-4882928.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Cümlede Söz Konusu OlanlarMIRAY YAYINLARI
KONSEPT BİLGİ
Sayıp dökme, bir işin türlü durumlarını, bir işin par-
çalarını art arda sıralayıp söylemektir.
UNITE
8. (1) Sanatçı yaşamın içerisinde yer alan küçük ayrıntıları, di
yalektik bir mantıkla görünür hâle dönüştürür. (II) Marksist
söylemi genellikle estetik bir miğfer olarak alan ama uygula-
mada çok daha serbest duyumlara açılan Necati Cumalı şii-
rinin en önemli izleğidir. (III) Şiirlerindeki betimleme alışkan-
lığı öykücü kimliğinden beslenen şairin, aşk ve cinsellik gi-
bi iki ana izleği sıkça işlediği görülür. (IV) 1960'lardan sonra
ideolojik içerik daha yoğun biçimde şiirlerini işgal eder. (V)
Şiir kitapları, Kızılçullu Yolu, Harbe Gidenin Şarkıları, Mayıs
Ayı Notları adı altında toplanmıştır.
Bu parçadaki numaralandırılmış cümleler için aşağıda-
kilerden hangisi söylenemez?
A) I. cümlede tespit yapılmıştır.
B) II. cümlede karşılaştırmaya yer verilmiştir.
C) III. cümlede koşul - sonuç ilgisi vardır.
D) IV. cümlede sanatçının toplumsal yanından bahsedilmiş-
tir.
E) V. cümlede sayıp dökmeye yer verilmiştir.
![zgiyle
r. De-
a gü-
toğraf
defor-
sana-
tiriler,
ni gü-
şlevi.
olalar
ellikle
enliği
erin
e
i-
1-
4.
3.
3-4 soruları aşağıdaki parçaya göre cevaplayınız.
Insanları anlamak için kullanılan birçok yol ve yöntem ol
masına karşın en fazla kullanılan araç, sanırım kolay ol
duğu için, konuşma yöntemidir. Biz insanlar, diğer insanlar
tanımak ve anlamak için genellikle sözlerine odaklanınız.
Söz yerindeyse onları sözlerinden yakalamak isteriz. Oysa
Bu yanlışlığın temelinde birçok gerekçe yatar: Insanların
bu yöntem, çoğu kez insanları yanlış sonuçlara götürür.
birçoğunun söz varlığı açısından yetersizliği veya sözlerin
daha çok, ilk ve yaygın anlamlarının biliniyor olması yanı
sıra dinleme esnasındaki ön yargılı tutumlar ile savunmaci
dinleme tarzıdır. İletişim süreçlerinde sözel yöntemlerin
geçerliliği ve güvenirliği, sanıldığından çok daha düşüktür.
lletişimin asıl belirleyicileri; duygu, düşünce ve bedensel
hareketlerdir.
Bu parçaya göre, aşağıdakilerden hangisi sözlü iletişi-
min yetersiz olmasının nedenlerinden biri olamaz?
A Insanların dil yetkinliğinin sınırlı olması
B) Dilin farklı anlaşılmalara açık bir yapı taşıması
Dinleyenin duygu ve düşüncelerinin iletişimi etkilemesi
Anlama amacının birincil amaç olmaması
E) En kolay iletişim yöntemi olarak algılanması
Bu parçadan hareketle aşağıdakilerin hangisine ulaşi-
labilir?
P
letişimin sağlıklı sonuçlar verebilmesi için, iletişim ey-
leminde bütüncül bir yaklaşım sergilenmelidir.
B) Etkileşim özü; aklımıza geleni söylemek yerine, sözü
az ve bilgece kullanmaktır.
CSözlü iletişimin yeterli olmadığı durumlarda insanlar
"beden dili"ne sığınır.
Duyguların ve bilgilerin en hızlı şekilde aktarımına ola-
nak tanıdığı için, konuşma en etkili iletişim biçimidir.
E Sağlıklı bir sözlü iletişim, bir insanı tanımanın en kısa
ve etkili yöntemidir.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230224142216793695-2729951.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Cümlede Söz Konusu Olanlarzgiyle
r. De-
a gü-
toğraf
defor-
sana-
tiriler,
ni gü-
şlevi.
olalar
ellikle
enliği
erin
e
i-
1-
4.
3.
3-4 soruları aşağıdaki parçaya göre cevaplayınız.
Insanları anlamak için kullanılan birçok yol ve yöntem ol
masına karşın en fazla kullanılan araç, sanırım kolay ol
duğu için, konuşma yöntemidir. Biz insanlar, diğer insanlar
tanımak ve anlamak için genellikle sözlerine odaklanınız.
Söz yerindeyse onları sözlerinden yakalamak isteriz. Oysa
Bu yanlışlığın temelinde birçok gerekçe yatar: Insanların
bu yöntem, çoğu kez insanları yanlış sonuçlara götürür.
birçoğunun söz varlığı açısından yetersizliği veya sözlerin
daha çok, ilk ve yaygın anlamlarının biliniyor olması yanı
sıra dinleme esnasındaki ön yargılı tutumlar ile savunmaci
dinleme tarzıdır. İletişim süreçlerinde sözel yöntemlerin
geçerliliği ve güvenirliği, sanıldığından çok daha düşüktür.
lletişimin asıl belirleyicileri; duygu, düşünce ve bedensel
hareketlerdir.
Bu parçaya göre, aşağıdakilerden hangisi sözlü iletişi-
min yetersiz olmasının nedenlerinden biri olamaz?
A Insanların dil yetkinliğinin sınırlı olması
B) Dilin farklı anlaşılmalara açık bir yapı taşıması
Dinleyenin duygu ve düşüncelerinin iletişimi etkilemesi
Anlama amacının birincil amaç olmaması
E) En kolay iletişim yöntemi olarak algılanması
Bu parçadan hareketle aşağıdakilerin hangisine ulaşi-
labilir?
P
letişimin sağlıklı sonuçlar verebilmesi için, iletişim ey-
leminde bütüncül bir yaklaşım sergilenmelidir.
B) Etkileşim özü; aklımıza geleni söylemek yerine, sözü
az ve bilgece kullanmaktır.
CSözlü iletişimin yeterli olmadığı durumlarda insanlar
"beden dili"ne sığınır.
Duyguların ve bilgilerin en hızlı şekilde aktarımına ola-
nak tanıdığı için, konuşma en etkili iletişim biçimidir.
E Sağlıklı bir sözlü iletişim, bir insanı tanımanın en kısa
ve etkili yöntemidir.
![AYDIN
NEST
8. (1) Ispanak büyük bir demir kaynağı olmasının yanı sıra
yüksek oranda oksalit asit içerir. (II) Ispanak yediğinizde
tükürüğünüzdeki kalsiyum, oksalit asit ile reaksiyona gi-
rerek çözünmeyen kalsiyum oksalat kristalleri oluşturur.
(III) Bunlar dişlerinize yapıştığı için kumlu veya kireçli his-
settirir. (IV) Bu hissi oluşturmasına rağmen ıspanak dişleri-
nize zarar vermez. (V) Hatta bazı diş tedavilerinde minenin
altında kalan dentindeki hassasiyeti ortadan kaldırdığı id-
dia edilen kalsiyum oksalat kristalleri kullanılır.
Bu parçadaki numaralanmış cümlelerle ilgili aşağıda-
kilerden hangisi söylenemez?
AI. cümlede bir saptama yapılmıştır.
BI. cumlede koşul anlamı vardır.
III. cümlede yargı gerekçesiyle verilmiştir. sud
D) IV. cümlede bir çıkarım yapılmıştır. Debagyoq ua
gosiped "en
EXV. cumlede önceki yargı desteklenmiştir.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230224133458340554-1738677.jpeg?w=256)
Lise Türkçe
Cümlede Söz Konusu OlanlarAYDIN
NEST
8. (1) Ispanak büyük bir demir kaynağı olmasının yanı sıra
yüksek oranda oksalit asit içerir. (II) Ispanak yediğinizde
tükürüğünüzdeki kalsiyum, oksalit asit ile reaksiyona gi-
rerek çözünmeyen kalsiyum oksalat kristalleri oluşturur.
(III) Bunlar dişlerinize yapıştığı için kumlu veya kireçli his-
settirir. (IV) Bu hissi oluşturmasına rağmen ıspanak dişleri-
nize zarar vermez. (V) Hatta bazı diş tedavilerinde minenin
altında kalan dentindeki hassasiyeti ortadan kaldırdığı id-
dia edilen kalsiyum oksalat kristalleri kullanılır.
Bu parçadaki numaralanmış cümlelerle ilgili aşağıda-
kilerden hangisi söylenemez?
AI. cümlede bir saptama yapılmıştır.
BI. cumlede koşul anlamı vardır.
III. cümlede yargı gerekçesiyle verilmiştir. sud
D) IV. cümlede bir çıkarım yapılmıştır. Debagyoq ua
gosiped "en
EXV. cumlede önceki yargı desteklenmiştir.
![www.pelikankitabevi.com.tr
(1) Birilerini mutlu etmek için elinden gelen her şeyi
yaparsın. (II) Fedakârlıklar yaparsın ve karşılığında is-
tediklerini bulamazsın. (III) Insan böyle durumlar kar-
şısında yıpranır ve kendini toparlayamazsa bir daha
yardım etme girişiminde bulunamaz. (IV) Bu yüzden
birtakım fedakârlıkların karşılığını karşı tarafa asla bel-
li etmeden vermeye çalışmak doğru olabilir. (V) Böyle-
ce yardım etme girişimi de gelişecektir.
Bu parçada numaralanmış cümlelerden hangisi
düşüncenin akışını bozmaktadır?
A) I
B) II
C) III
D) IV
E)V](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230224115945197556-2378322.jpeg?w=256)
Lise Türkçe
Cümlede Söz Konusu Olanlarwww.pelikankitabevi.com.tr
(1) Birilerini mutlu etmek için elinden gelen her şeyi
yaparsın. (II) Fedakârlıklar yaparsın ve karşılığında is-
tediklerini bulamazsın. (III) Insan böyle durumlar kar-
şısında yıpranır ve kendini toparlayamazsa bir daha
yardım etme girişiminde bulunamaz. (IV) Bu yüzden
birtakım fedakârlıkların karşılığını karşı tarafa asla bel-
li etmeden vermeye çalışmak doğru olabilir. (V) Böyle-
ce yardım etme girişimi de gelişecektir.
Bu parçada numaralanmış cümlelerden hangisi
düşüncenin akışını bozmaktadır?
A) I
B) II
C) III
D) IV
E)V
![neme
=, yaptığı
at dalları
a önemli
deneme-
özellikle
değerlen-
imzasına
ekdotları,
meleri sa-
yer edin-
ri ile ilgili
şeklinde
Dr. Yazar,
a ağır bir
uzaklaş-
yöntem-
ullandığı
ebilecek
vererek
çabası-
e hitabet
olarak
stir?
dırılabi-
anlatım
an oldu
TYT/Türkçe
26. Ünlü yazar Jonathan Swift bir yazısında şöyle diyor:
Yergi öyle bir aynadır ki ona bakanlar orada herke-
sin yüzünü görürler de kendilerininkini görmezler, bu
da şu yeryüzünde yergilerin pek etkili olmamasının
ve yergilerden çok az sayıda insanın gücenmesinin
başlıca kaynağıdır.
Bu parçada sözü edilen yazara göre yergilerin
etkili olmamasının nedeni aşağıdakilerden han-
gisidir?
A) İnsanların yergi kurallarını yeterince özümseme-
miş olmaları
B) Yergiyi gerçekleştiren kişilerin genellikle kendi
değer yargılarına göre hareket etmeleri
C) Yerginin ne olduğu konusunda insanların yeterli
bilgi birikimine sahip olmamaları
D) Bireylerin yergi kültürü edinirken çevresel telkin-
lerden uzak duramamaları
Bireylerin kendi kusurlarını görmezden gelerek öz
eleştiriden kaçınmaları
Karşılığında
27. Edebiyat gelip geçici bir heves değildir.
bir ömür ister. Bedeli ise bütün bir hayattır. Ancak bu
bedeli ödeyenlere kendini sunar. Neyi talep ediyor-
sak onun bedelini ödemek zorundayız. Günümüzde
herkes Borges Karakoc Woolf Cehoy prestijine
Ankara Yayincilik
28. Her
ler,
°C
cak
bal
Bu
se
ma
A](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230224103045150734-4649766.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Cümlede Söz Konusu Olanlarneme
=, yaptığı
at dalları
a önemli
deneme-
özellikle
değerlen-
imzasına
ekdotları,
meleri sa-
yer edin-
ri ile ilgili
şeklinde
Dr. Yazar,
a ağır bir
uzaklaş-
yöntem-
ullandığı
ebilecek
vererek
çabası-
e hitabet
olarak
stir?
dırılabi-
anlatım
an oldu
TYT/Türkçe
26. Ünlü yazar Jonathan Swift bir yazısında şöyle diyor:
Yergi öyle bir aynadır ki ona bakanlar orada herke-
sin yüzünü görürler de kendilerininkini görmezler, bu
da şu yeryüzünde yergilerin pek etkili olmamasının
ve yergilerden çok az sayıda insanın gücenmesinin
başlıca kaynağıdır.
Bu parçada sözü edilen yazara göre yergilerin
etkili olmamasının nedeni aşağıdakilerden han-
gisidir?
A) İnsanların yergi kurallarını yeterince özümseme-
miş olmaları
B) Yergiyi gerçekleştiren kişilerin genellikle kendi
değer yargılarına göre hareket etmeleri
C) Yerginin ne olduğu konusunda insanların yeterli
bilgi birikimine sahip olmamaları
D) Bireylerin yergi kültürü edinirken çevresel telkin-
lerden uzak duramamaları
Bireylerin kendi kusurlarını görmezden gelerek öz
eleştiriden kaçınmaları
Karşılığında
27. Edebiyat gelip geçici bir heves değildir.
bir ömür ister. Bedeli ise bütün bir hayattır. Ancak bu
bedeli ödeyenlere kendini sunar. Neyi talep ediyor-
sak onun bedelini ödemek zorundayız. Günümüzde
herkes Borges Karakoc Woolf Cehoy prestijine
Ankara Yayincilik
28. Her
ler,
°C
cak
bal
Bu
se
ma
A
![10. Türk Köylüsü
Topraktan öğrenip
kitapsız bilendir.
Hoca Nasreddin gibi ağlayan
hip Bayburtlu Zihni gibi gülendir.
Ferhad'dır,
Kerem'dir,
ve Keloğlan'dır.
Yol görünür onun garip serine,
analar, babalar umudu keser,
obrokahbe felek ona eder oyunu.
noc neblübnob nab's
ulgo?
ayu av üliplo
meble VI
Bu şiir biçim, içerik, dil ve anlatım açılarından ince-
lendiğinde
A) Yalnız I
I. Halk söyleyişlerinden yararlanılmıştır.
II. Kültürel değerlere göndermeler yapılmıştır.
III. Benzetme ve karşılaştırmalarla anlatım kuvvetlendiril-
miştir.
IV. Bireysel duygular ve karamsarlık ön plandadır.
yorumlarından hangileri doğru olur?
B) Yalnız II
D) II ve IV
C) Yalnız III
E) I, II ve III](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230224084105432636-1866457.jpeg?w=256)
Lise Türkçe
Cümlede Söz Konusu Olanlar10. Türk Köylüsü
Topraktan öğrenip
kitapsız bilendir.
Hoca Nasreddin gibi ağlayan
hip Bayburtlu Zihni gibi gülendir.
Ferhad'dır,
Kerem'dir,
ve Keloğlan'dır.
Yol görünür onun garip serine,
analar, babalar umudu keser,
obrokahbe felek ona eder oyunu.
noc neblübnob nab's
ulgo?
ayu av üliplo
meble VI
Bu şiir biçim, içerik, dil ve anlatım açılarından ince-
lendiğinde
A) Yalnız I
I. Halk söyleyişlerinden yararlanılmıştır.
II. Kültürel değerlere göndermeler yapılmıştır.
III. Benzetme ve karşılaştırmalarla anlatım kuvvetlendiril-
miştir.
IV. Bireysel duygular ve karamsarlık ön plandadır.
yorumlarından hangileri doğru olur?
B) Yalnız II
D) II ve IV
C) Yalnız III
E) I, II ve III
![B) Amerika'nın sosyal yapısını ortaya koymaktadır.
eme ayna tutmaktadır.
Özelden yola çıkıp evrensel konuları ele almaktadır.
D) Belli bir dönemde büyük ilgi görmüş bir eserdir.
LEXZayıfların kaybettiği bir dünyayı anlatmaktadır.
26. Konuşulan Türkçenin imkânlarından hareketle kurduğu
yazı diliyle hikâyeler kaleme alan Ömer Seyfettin,
Türk hikâyesinin modernleşmesinde önemli bir yere
sahiptir. O, halk kültür ve yaşayışını şekillendiren irfanı,
realiteyi gözeten milliyetçi bir duyuşla hikâyelerinde
fark ettirmenin gayreti içindedir. Onun sosyal faydacı
sanat anlayışı, bu duyuştan yol bulan ideolojisinden
beslenerek hikâyelerinde iki tipin öne çıkmasına zemin
hazırlar. Bunlardan ilki, kahramanı temsil eden olumlu
tiptir ve epik hikâyelerde görünür. Yaşadığı savaş ve
çöküş çağının ihtiyaç ve gereklerini gözetip yarattığı
kahramanın şahsında "biz"i anlatmaktadır. Tercih, tutum
ve davranışlarıyla "biz"i yaşatan kahramanın karşı
kutbunda yer alan "şarlatan" tipi ise olumsuz bir tip
olarak mizahi hikâyelerine konu olur.
Bu parçadan Ömer Seyfettin'le ilgili aşağıdaki
çıkarımlardan hangisine ulaşılabilir?
A) Halkın anlamadığı tek bir sözcüğe dahi eserlerinde
yer vermemiştir.
B) Halk irfanına değinmediği yapıtları daha az etkili
olabilmiştir.
Bu parçada
aşağıdakil
A Kalan is
B) Zaman
e Tatilin
SC00-SS.02TYT04
BRaybe
EŞehir
CFarklı öykü türlerinde taban tabana zıt tipler
yaratmıştır.
DY Yaşadığı savaş ve çöküş çağı yüzünden yalnızca belli
bir yazınsal türde kalabilmiştir.
E) Tercih, tutum ve davranışlarıyla kimseye benzemeyen
bir sanatçıdır.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230223111557693961-5372006.jpeg?w=256)
Lise Türkçe
Cümlede Söz Konusu OlanlarB) Amerika'nın sosyal yapısını ortaya koymaktadır.
eme ayna tutmaktadır.
Özelden yola çıkıp evrensel konuları ele almaktadır.
D) Belli bir dönemde büyük ilgi görmüş bir eserdir.
LEXZayıfların kaybettiği bir dünyayı anlatmaktadır.
26. Konuşulan Türkçenin imkânlarından hareketle kurduğu
yazı diliyle hikâyeler kaleme alan Ömer Seyfettin,
Türk hikâyesinin modernleşmesinde önemli bir yere
sahiptir. O, halk kültür ve yaşayışını şekillendiren irfanı,
realiteyi gözeten milliyetçi bir duyuşla hikâyelerinde
fark ettirmenin gayreti içindedir. Onun sosyal faydacı
sanat anlayışı, bu duyuştan yol bulan ideolojisinden
beslenerek hikâyelerinde iki tipin öne çıkmasına zemin
hazırlar. Bunlardan ilki, kahramanı temsil eden olumlu
tiptir ve epik hikâyelerde görünür. Yaşadığı savaş ve
çöküş çağının ihtiyaç ve gereklerini gözetip yarattığı
kahramanın şahsında "biz"i anlatmaktadır. Tercih, tutum
ve davranışlarıyla "biz"i yaşatan kahramanın karşı
kutbunda yer alan "şarlatan" tipi ise olumsuz bir tip
olarak mizahi hikâyelerine konu olur.
Bu parçadan Ömer Seyfettin'le ilgili aşağıdaki
çıkarımlardan hangisine ulaşılabilir?
A) Halkın anlamadığı tek bir sözcüğe dahi eserlerinde
yer vermemiştir.
B) Halk irfanına değinmediği yapıtları daha az etkili
olabilmiştir.
Bu parçada
aşağıdakil
A Kalan is
B) Zaman
e Tatilin
SC00-SS.02TYT04
BRaybe
EŞehir
CFarklı öykü türlerinde taban tabana zıt tipler
yaratmıştır.
DY Yaşadığı savaş ve çöküş çağı yüzünden yalnızca belli
bir yazınsal türde kalabilmiştir.
E) Tercih, tutum ve davranışlarıyla kimseye benzemeyen
bir sanatçıdır.