Cümlede Söz Konusu Olanlar Soruları
![SINAV YAYINLARI
12. llık esinti yüzümde tebessüme dönüştü.
I
||
Bu cümledeki numaralanmış sözcüklerle ilgili olarak
aşağıda verilenlerden hangisi doğrudur?
I
A) Somut
B) Somut
Somut
Soyut
Soyut
||
Yansıma
Soyut
Somut
Yansıma
Somut](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230217135322731151-4077292.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Cümlede Söz Konusu OlanlarSINAV YAYINLARI
12. llık esinti yüzümde tebessüme dönüştü.
I
||
Bu cümledeki numaralanmış sözcüklerle ilgili olarak
aşağıda verilenlerden hangisi doğrudur?
I
A) Somut
B) Somut
Somut
Soyut
Soyut
||
Yansıma
Soyut
Somut
Yansıma
Somut
![3. Yazar, son eserinde bize hayat ile edebiyatın --
noktadan denemeler sunuyor. Edebiyatın çağdaş
dünyadaki yerine ve anlamına dair düşüncelerini ---
eseriyle yaşam ve edebiyat arasındaki zorunlu ilişkiye
dikkat çekiyor. Burada yazarın, edebiyatı masaya yatırıp
bir çalışmanın nasıl edebîleştiğine tanık olacaksınız.
Bu parçada boş bırakılan yerlere aşağıdakilerden
hangisi sırasıyla getirilmelidir?
A) kesiştiği - bir araya getirdiği - incelerken
B) birleştiği - ileri sürdüğü - araştırırken
C) buluştuğu - savunduğu - çalışırken
D) karşılaştığı - önemsediği - değerlendirirken
E) çatıştığı - topladığı - savunurken](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230217110419771181-5117316.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Cümlede Söz Konusu Olanlar3. Yazar, son eserinde bize hayat ile edebiyatın --
noktadan denemeler sunuyor. Edebiyatın çağdaş
dünyadaki yerine ve anlamına dair düşüncelerini ---
eseriyle yaşam ve edebiyat arasındaki zorunlu ilişkiye
dikkat çekiyor. Burada yazarın, edebiyatı masaya yatırıp
bir çalışmanın nasıl edebîleştiğine tanık olacaksınız.
Bu parçada boş bırakılan yerlere aşağıdakilerden
hangisi sırasıyla getirilmelidir?
A) kesiştiği - bir araya getirdiği - incelerken
B) birleştiği - ileri sürdüğü - araştırırken
C) buluştuğu - savunduğu - çalışırken
D) karşılaştığı - önemsediği - değerlendirirken
E) çatıştığı - topladığı - savunurken
![slal
an
Bu
es
ir
e
0
insanlardır
Klik bozukluğu ola
E) Kimin nasıl bir insan olduğunu çocukluğuna
biliriz.
7. Her çocuğun kişisel özellikleri, yetenekleri ve gelişim süre
cine göre yapabildikleri farklıdır. Yani her çocuk özeldir v
listelerle açıklanamaz.
2-3 yaş özgürlük ve sınırlar arasındaki dengeyi kurma
zamanıdır.
3-4 yaş enerjik ve hareket dolu bir dönemdir.
4-5 yaşlarındaki çocuklar fiziksel, bilişsel ve sosyal
açıdan daha da gelişmiştir.
5-6-7 yaşlarındaki çocuklar kişisel sorumluluklarının
çoğunu gerçekleştirebilirler.
7-12 yaşlarında çocukların sorumluluklarının büyük
kısmı okulla ilgilidir.
Buna göre verilen bilgilerin ortak konusu aşağıdakiler
den hangisidir?
AÇocuk gelişiminde ebeveyn sorumluluğu
BY Çocuk gelişiminde sistemli olmak
C) Kişilik gelişimi dönemleri
Docuğun yaşına göre sorumluluk
E) Cocuk ve akran uyumları
VOF](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230217105239685162-3968997.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Cümlede Söz Konusu Olanlarslal
an
Bu
es
ir
e
0
insanlardır
Klik bozukluğu ola
E) Kimin nasıl bir insan olduğunu çocukluğuna
biliriz.
7. Her çocuğun kişisel özellikleri, yetenekleri ve gelişim süre
cine göre yapabildikleri farklıdır. Yani her çocuk özeldir v
listelerle açıklanamaz.
2-3 yaş özgürlük ve sınırlar arasındaki dengeyi kurma
zamanıdır.
3-4 yaş enerjik ve hareket dolu bir dönemdir.
4-5 yaşlarındaki çocuklar fiziksel, bilişsel ve sosyal
açıdan daha da gelişmiştir.
5-6-7 yaşlarındaki çocuklar kişisel sorumluluklarının
çoğunu gerçekleştirebilirler.
7-12 yaşlarında çocukların sorumluluklarının büyük
kısmı okulla ilgilidir.
Buna göre verilen bilgilerin ortak konusu aşağıdakiler
den hangisidir?
AÇocuk gelişiminde ebeveyn sorumluluğu
BY Çocuk gelişiminde sistemli olmak
C) Kişilik gelişimi dönemleri
Docuğun yaşına göre sorumluluk
E) Cocuk ve akran uyumları
VOF
![4.
1
Yeni bir kitap yazılıp eskilere katılmasa bile var olan
kitap hazinesi her gerçek okuyucunun yüzyıllar boyu
okumasına, mücadele etmesine, sevinmesine yetecek
kadar zengindir.
Bu cümlede anlatılmak istenene en yakın cümle
aşağıdakilerden hangisidir?
A) Geçmişte yazılmış olan kitaplar, insan duygularını
ifade ediş gücü bakımından gelecekte dahi
aşılmayacak düzeydedir.
B) Eski kitapların bu hâliyle insanlar için yeterli olacağı
fikri, yeni üretimlerin önündeki engellerden biridir.
C) Çağların kendine özgü bir ruhu vardır; her çağ, kendi
kitabını ve o kitabı okuyacak bir kitleyi kendisi
oluşturur.
D) Gerçek bir okuyucunun iyi kitap bulamamak gibi bir
bahanesi olamaz, günümüzde ihtiyacı karşılamaya
yetecek kadar kitap yazılıyor.
E) Mevcut kitaplar bir okurun ihtiyaçlarını karşılayacak,
geleceğini inşa etmesine yetecek niteliğe sahiptir.
Diğer sayfaya geçiniz.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230217091548505536-5269095.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Cümlede Söz Konusu Olanlar4.
1
Yeni bir kitap yazılıp eskilere katılmasa bile var olan
kitap hazinesi her gerçek okuyucunun yüzyıllar boyu
okumasına, mücadele etmesine, sevinmesine yetecek
kadar zengindir.
Bu cümlede anlatılmak istenene en yakın cümle
aşağıdakilerden hangisidir?
A) Geçmişte yazılmış olan kitaplar, insan duygularını
ifade ediş gücü bakımından gelecekte dahi
aşılmayacak düzeydedir.
B) Eski kitapların bu hâliyle insanlar için yeterli olacağı
fikri, yeni üretimlerin önündeki engellerden biridir.
C) Çağların kendine özgü bir ruhu vardır; her çağ, kendi
kitabını ve o kitabı okuyacak bir kitleyi kendisi
oluşturur.
D) Gerçek bir okuyucunun iyi kitap bulamamak gibi bir
bahanesi olamaz, günümüzde ihtiyacı karşılamaya
yetecek kadar kitap yazılıyor.
E) Mevcut kitaplar bir okurun ihtiyaçlarını karşılayacak,
geleceğini inşa etmesine yetecek niteliğe sahiptir.
Diğer sayfaya geçiniz.
![25. (1) Geçmişin uygarlıklarından
izler taşıyan Kapadokya bölgesindeki
kaya evleri, bölgenin yüzlerce yıllık tarihine ışık tutan eşsiz eserlerdir.
(II) Bölgedeki tek mimari malzeme olan volkanik kayalar, ocaktan
çıktıktan sonra işlenmektedir. (III) Havayla temasının ardından tahmin
edilenden daha hızlı, şaşırtıcı bir şekilde sertleşerek dayanıklı bir
yapı malzemesi hâlini almaktadır. (IV) Bölgede taş işçiliği yüzlerce
yıldır en önemli geçim kaynaklarından biri olarak hak ettiği değeri
görmektedir. (V) Taş işçiliğinin yanı sıra göz alıcı ahşap işlemeler de
bölgede el sanatlarının gelişmesinde çok mühim rol üstlenmektedir.
Bu parçada numaralanmış cümlelerin hangisi kanıtlanabilirlik
açısından diğerlerinden farklıdır?
A)
BY 11
C) III
D) IV
E) V](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230217103057887416-4737162.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Cümlede Söz Konusu Olanlar25. (1) Geçmişin uygarlıklarından
izler taşıyan Kapadokya bölgesindeki
kaya evleri, bölgenin yüzlerce yıllık tarihine ışık tutan eşsiz eserlerdir.
(II) Bölgedeki tek mimari malzeme olan volkanik kayalar, ocaktan
çıktıktan sonra işlenmektedir. (III) Havayla temasının ardından tahmin
edilenden daha hızlı, şaşırtıcı bir şekilde sertleşerek dayanıklı bir
yapı malzemesi hâlini almaktadır. (IV) Bölgede taş işçiliği yüzlerce
yıldır en önemli geçim kaynaklarından biri olarak hak ettiği değeri
görmektedir. (V) Taş işçiliğinin yanı sıra göz alıcı ahşap işlemeler de
bölgede el sanatlarının gelişmesinde çok mühim rol üstlenmektedir.
Bu parçada numaralanmış cümlelerin hangisi kanıtlanabilirlik
açısından diğerlerinden farklıdır?
A)
BY 11
C) III
D) IV
E) V
![6. Peki bir kurumda görevlendirmeler liyakat değil de başka
kıstaslara göre yapılırsa sonucu ne olur? Elbette kurumun
rekabet gücü giderek zayıflar. Bu kurum ticari bir işletmeyse
iflas eder.
Bu parçadaki altı çizili sözcüğün cümleye kattığı anlam
aşağıdakilerin hangisinde yoktur?
A) Tilki, kümesi iyi tanıyor diye bekçi yapılır mı?
B) Kaptanı usta olmayan gemiye, her rüzgâr kötüdür.
C) At binenin kılıç kuşananın.
D) Kurbağayı koltuğa oturtsan o yine çamura atlar.
E) Kazan taşarsa kepçenin değeri olmaz.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230217083921129588-4749984.jpeg?w=256)
Lise Türkçe
Cümlede Söz Konusu Olanlar6. Peki bir kurumda görevlendirmeler liyakat değil de başka
kıstaslara göre yapılırsa sonucu ne olur? Elbette kurumun
rekabet gücü giderek zayıflar. Bu kurum ticari bir işletmeyse
iflas eder.
Bu parçadaki altı çizili sözcüğün cümleye kattığı anlam
aşağıdakilerin hangisinde yoktur?
A) Tilki, kümesi iyi tanıyor diye bekçi yapılır mı?
B) Kaptanı usta olmayan gemiye, her rüzgâr kötüdür.
C) At binenin kılıç kuşananın.
D) Kurbağayı koltuğa oturtsan o yine çamura atlar.
E) Kazan taşarsa kepçenin değeri olmaz.
![2.
Eskiden İstanbul'da müzik dinlemek ve hoşça vakit geçirmek
için sazlı sözlü eğlence yerlerine gidilirmiş. Felekten bir gün
çalınan böyle yerlerde müşterilerden güzel sesli olanlar, aşka
gelip oturdukları masadan gazel okumaya başlarlarmış. Bunlar
arasında sahnedeki sanatçıları bile gölgede bırakanlar varmış,
bu sebeple, disiplini sağlamak için, sahnedeki saz takımının
arkasına, "Hariçten gazel okumak yasaktır." diye bir uyarı yazı-
si asılırmış.
Aşağıdakilerden hangisi bu parçada geçen deyimlerden
birinin anlamı değildir?
GEY
Başkasından çok daha başarılı olmak
B) Hoşa giden ses veya güzel bir müzik dinlemek
Oldukça keyifli ve eğlenceli bir gün geçirmek
Bir şeyi yapmak için büyük bir istek duyarak harekete geç-
mek, heyecanlanıp coşmak
E) Bilmediği, aklının ermediği, üstüne vazife olmayan işlere
karışmak, söz söyleyip akıl öğretmek
HOM
5](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230217084312016049-4888535.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Cümlede Söz Konusu Olanlar2.
Eskiden İstanbul'da müzik dinlemek ve hoşça vakit geçirmek
için sazlı sözlü eğlence yerlerine gidilirmiş. Felekten bir gün
çalınan böyle yerlerde müşterilerden güzel sesli olanlar, aşka
gelip oturdukları masadan gazel okumaya başlarlarmış. Bunlar
arasında sahnedeki sanatçıları bile gölgede bırakanlar varmış,
bu sebeple, disiplini sağlamak için, sahnedeki saz takımının
arkasına, "Hariçten gazel okumak yasaktır." diye bir uyarı yazı-
si asılırmış.
Aşağıdakilerden hangisi bu parçada geçen deyimlerden
birinin anlamı değildir?
GEY
Başkasından çok daha başarılı olmak
B) Hoşa giden ses veya güzel bir müzik dinlemek
Oldukça keyifli ve eğlenceli bir gün geçirmek
Bir şeyi yapmak için büyük bir istek duyarak harekete geç-
mek, heyecanlanıp coşmak
E) Bilmediği, aklının ermediği, üstüne vazife olmayan işlere
karışmak, söz söyleyip akıl öğretmek
HOM
5
![1.
Evliya Çelebi'nin Seyahatname'si baştan sona Türk zekâsının
ince hayalleri, düşünüşleri, buluşları ve nükteleri ortaya çı-
karışlarıyla doludur. Çelebi, gezip gördüğü yerleri anlatırken
zaman zaman şirazeyi kaçırır. Mesela Bitlis şehrimizden bah-
sederken halkının misafirperverliğini övdükten sonra "Ancak
şehir o kadar tepelik ve dağlık ki bana ikram ettikleri kahveyi
içtikten sonra fincanı koyacak düz bir yer bulamadım." der.
Bu parçada "şirazeyi kaçırmak" sözü yerine aşağıdakiler-
den hangisi getirilemez?
A) Ölçüsüz davranmak
B) Amaçtan sapmak
C) Haddini aşmak X
DAyarı kaybetmek
E) Mübalağa yapmak](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230217082931328869-4888535.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Cümlede Söz Konusu Olanlar1.
Evliya Çelebi'nin Seyahatname'si baştan sona Türk zekâsının
ince hayalleri, düşünüşleri, buluşları ve nükteleri ortaya çı-
karışlarıyla doludur. Çelebi, gezip gördüğü yerleri anlatırken
zaman zaman şirazeyi kaçırır. Mesela Bitlis şehrimizden bah-
sederken halkının misafirperverliğini övdükten sonra "Ancak
şehir o kadar tepelik ve dağlık ki bana ikram ettikleri kahveyi
içtikten sonra fincanı koyacak düz bir yer bulamadım." der.
Bu parçada "şirazeyi kaçırmak" sözü yerine aşağıdakiler-
den hangisi getirilemez?
A) Ölçüsüz davranmak
B) Amaçtan sapmak
C) Haddini aşmak X
DAyarı kaybetmek
E) Mübalağa yapmak
![lemst gilosimbo may obdelghen
6.
Aşağıdaki cümlelerden hangisi birleşik yapılı değildir?
A) Kitaplar elime geçince sizi mutlaka ararım.
18
Love B) Bu kurallar uygulanırsa biz de rahat bir nefes alırız.
C) Görüyorum ki insanlar bazı geleneksel tavırlardan uzak-
laşmış.
D) Arabamızı yolun kenarına çekip beklemeye başladık.
E) Dağlardaki bitki türleri yaban arıları için yaşam kaynağı-](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230217084022377337-770665.jpeg?w=256)
Lise Türkçe
Cümlede Söz Konusu Olanlarlemst gilosimbo may obdelghen
6.
Aşağıdaki cümlelerden hangisi birleşik yapılı değildir?
A) Kitaplar elime geçince sizi mutlaka ararım.
18
Love B) Bu kurallar uygulanırsa biz de rahat bir nefes alırız.
C) Görüyorum ki insanlar bazı geleneksel tavırlardan uzak-
laşmış.
D) Arabamızı yolun kenarına çekip beklemeye başladık.
E) Dağlardaki bitki türleri yaban arıları için yaşam kaynağı-
![35.
35.-36. soruları aşağıdaki parçaya göre cevap-
layınız.
Fransa'da modern şiirin temellerinde C. Baudelaire vardır.
Edebiyat tarihçiliğine bir disiplin getiren G. Lanson, Baudelaire'i
bir ırmağa benzetir. Baudelaire, aynı zamanda Sanayi Devrimi
sonrası oluşan modern dünyanın ressamıdır. Türk şiirinde de
Baudelaire'in etkisi büyüktür. Hatta diyebiliriz ki her şairimiz
biraz Baudelaire'ci olmakla suçlanmıştır. Baudelaire'in Le
Spleen de Paris adlı nesir-şiir şeklinde yazılmış olan kita-
bının sonunda Epilogue adlı bir şiiri vardır. Bu şiir başkent
Paris'i betimleyen bir şiirdir. Tevfik Fikret'in de Sis adlı şiiri,
Yahya Kemal'in de Sis'e bir karşılık olarak yazdığı Siste
Söyleniş şiirleri de dönemin başkenti İstanbul'u betimler.
Bu şehir betimlemeleri çerçevesinde ortaya bir bakış açısı,
bir dünya görüşü konulur.
Bu parçadan hareketle Baudelaire ile ilgili aşağıdaki-
lerden hangisi söylenemez?
A) Türk şiirine büyük bir tesiri olduğu
B) Modern Fransız şiirinin aslında yer aldrgy
C) Şiirleriyle modern dünyayı çizdiğ
Paris'i Epilogue adlı şiiriyle resmettiği
E) Her şairde Baudelaire havası bulunduğu
36. Bu parçadan hareketle "Sis" ve "Siste Söyleniş" ile ilgili
aşağıdakilerden hangisi söylenebilir?
A) Dar bir çerçeveden İstanbul'un anlatıldığı
B) Batılı anlayışa karşı alternatif fikirlerle bezenen şiirler
glduğu
C Şairlerinin hayata dair genel düşüncelerini yansıttığı
D) Modern Türk şiirinin öncüleri olduğu
E) Paris karşısında İstanbul'un daha mükemmel anlatıl-
chgi](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230217065827617605-4659772.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Cümlede Söz Konusu Olanlar35.
35.-36. soruları aşağıdaki parçaya göre cevap-
layınız.
Fransa'da modern şiirin temellerinde C. Baudelaire vardır.
Edebiyat tarihçiliğine bir disiplin getiren G. Lanson, Baudelaire'i
bir ırmağa benzetir. Baudelaire, aynı zamanda Sanayi Devrimi
sonrası oluşan modern dünyanın ressamıdır. Türk şiirinde de
Baudelaire'in etkisi büyüktür. Hatta diyebiliriz ki her şairimiz
biraz Baudelaire'ci olmakla suçlanmıştır. Baudelaire'in Le
Spleen de Paris adlı nesir-şiir şeklinde yazılmış olan kita-
bının sonunda Epilogue adlı bir şiiri vardır. Bu şiir başkent
Paris'i betimleyen bir şiirdir. Tevfik Fikret'in de Sis adlı şiiri,
Yahya Kemal'in de Sis'e bir karşılık olarak yazdığı Siste
Söyleniş şiirleri de dönemin başkenti İstanbul'u betimler.
Bu şehir betimlemeleri çerçevesinde ortaya bir bakış açısı,
bir dünya görüşü konulur.
Bu parçadan hareketle Baudelaire ile ilgili aşağıdaki-
lerden hangisi söylenemez?
A) Türk şiirine büyük bir tesiri olduğu
B) Modern Fransız şiirinin aslında yer aldrgy
C) Şiirleriyle modern dünyayı çizdiğ
Paris'i Epilogue adlı şiiriyle resmettiği
E) Her şairde Baudelaire havası bulunduğu
36. Bu parçadan hareketle "Sis" ve "Siste Söyleniş" ile ilgili
aşağıdakilerden hangisi söylenebilir?
A) Dar bir çerçeveden İstanbul'un anlatıldığı
B) Batılı anlayışa karşı alternatif fikirlerle bezenen şiirler
glduğu
C Şairlerinin hayata dair genel düşüncelerini yansıttığı
D) Modern Türk şiirinin öncüleri olduğu
E) Paris karşısında İstanbul'un daha mükemmel anlatıl-
chgi
![afiziği
e Za-
il kul-
dilen
()
mok-
20. (1) En gerçekçi sanat eserlerinde bile açıkça görüldüğü üzere
besbelli ki sanat, bizi gerçek dünyadan az da olsa uzaklaştır-
mak için vardır. (II) Öyleyse sanat her şeyden önce gerçeğe
karşı bir tepkidir. (III) İnsan ruhunun kendi özüne, dış dünyaya,
gerçeklere karşı yaptığı bir tepki. (IV) Sanat bunu, belki de ol
makta olanı sevdirmek ya da ondan iğrendirmek için yapıyor.
(V) Sanat, böylelikle ülküsü olan bir tepkiyi yarattığından insanı
kendi başına ulaşamayacağı duyarlık gücüne eriştirir, insanın
eylemini kolaylaştırır.
Bu parçadaki cümlelerle ilgili olarak aşağıdakilerden han-
gisi söylenemez?
A) I. cümle amaç-sonuç cümlesidir.
B) II. cümle tanım cümlesidir.
C) II. cümlede aşamalı bir durum söz konusudur.
D) IV. cümlede ihtimal anlamı vardır.
E) V. cümle neden-sonuç cümlesidir.
TYT
21. Ba
le
lir
de
Z
Ç
h](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230217062912919524-5047288.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Cümlede Söz Konusu Olanlarafiziği
e Za-
il kul-
dilen
()
mok-
20. (1) En gerçekçi sanat eserlerinde bile açıkça görüldüğü üzere
besbelli ki sanat, bizi gerçek dünyadan az da olsa uzaklaştır-
mak için vardır. (II) Öyleyse sanat her şeyden önce gerçeğe
karşı bir tepkidir. (III) İnsan ruhunun kendi özüne, dış dünyaya,
gerçeklere karşı yaptığı bir tepki. (IV) Sanat bunu, belki de ol
makta olanı sevdirmek ya da ondan iğrendirmek için yapıyor.
(V) Sanat, böylelikle ülküsü olan bir tepkiyi yarattığından insanı
kendi başına ulaşamayacağı duyarlık gücüne eriştirir, insanın
eylemini kolaylaştırır.
Bu parçadaki cümlelerle ilgili olarak aşağıdakilerden han-
gisi söylenemez?
A) I. cümle amaç-sonuç cümlesidir.
B) II. cümle tanım cümlesidir.
C) II. cümlede aşamalı bir durum söz konusudur.
D) IV. cümlede ihtimal anlamı vardır.
E) V. cümle neden-sonuç cümlesidir.
TYT
21. Ba
le
lir
de
Z
Ç
h
![Düşüncelerimizdeki ve eylemlerimizdeki yetersizlikler ve sakat-
lıklar çok zaman bütünü görme yatkınlığımızın olmayışından
kaynaklanıyor. Dar açılardan bakınca ancak küçük bir alanı gö
rebiliriz. Bir nesneyi bütün genişliğiyle görememek onu yanlış
görmek anlamına geliyor.
Bu parçadaki altı çizili sözcüğü anlamca karşılayabilecek bir
kullanım aşağıdakilerin hangisinde vardır?
Uzmanlaşmalar dar alanlarda yetkin olmayı getirirken bütü-
nü görememek tehlikeleriyle baş başa bırakıyor bizi.
B) Bilimdeki, felsefedeki, sanattaki verimsizlikler geniş açıdan
bakamamanın sonucu değilse nedir?
C) Bir alanda yetkin bilgiye sahip olan bir kişinin ilgili başka
alanlarda da az çok donanımlı olması gerekir.
D Gerçek anlamda ayrıştırıcı ya da parçalayıcı bir bakış bozuk
ve kusurludur; bize büyük yanlışlar yaptırabilir.
İnsan bilgisi bir bütün olduğuna göre gerçek anlamda bil-
giyle uğraşanlar ufuklarını geniş tutmalılar.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230217045128847826-4098672.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Cümlede Söz Konusu OlanlarDüşüncelerimizdeki ve eylemlerimizdeki yetersizlikler ve sakat-
lıklar çok zaman bütünü görme yatkınlığımızın olmayışından
kaynaklanıyor. Dar açılardan bakınca ancak küçük bir alanı gö
rebiliriz. Bir nesneyi bütün genişliğiyle görememek onu yanlış
görmek anlamına geliyor.
Bu parçadaki altı çizili sözcüğü anlamca karşılayabilecek bir
kullanım aşağıdakilerin hangisinde vardır?
Uzmanlaşmalar dar alanlarda yetkin olmayı getirirken bütü-
nü görememek tehlikeleriyle baş başa bırakıyor bizi.
B) Bilimdeki, felsefedeki, sanattaki verimsizlikler geniş açıdan
bakamamanın sonucu değilse nedir?
C) Bir alanda yetkin bilgiye sahip olan bir kişinin ilgili başka
alanlarda da az çok donanımlı olması gerekir.
D Gerçek anlamda ayrıştırıcı ya da parçalayıcı bir bakış bozuk
ve kusurludur; bize büyük yanlışlar yaptırabilir.
İnsan bilgisi bir bütün olduğuna göre gerçek anlamda bil-
giyle uğraşanlar ufuklarını geniş tutmalılar.
![6. Bilginin üretim, yayılım ve kullanım hızı arttıkça düşsel
becerilerimize daha çok ihtiyaç duyduğumuz için bu bece-
rimizin kendi doğal gelişimiyle yetinmeyip özel çabalarla
etkinliğini artırmalıyız.
Bu cümlenin iki cümleye ayrılmış hâli aşağıdakilerden
hangisidir?
A) I. Düşsel becerimizin kendi doğal gelişimiyle yetin-
meyip özel çabalarla etkinliğini artırmalıyız.
II. Düşsel becerilerimiz arttıkça bilginin üretim, yayı-
lim ve kullanım hızına ulaşırız.
B) I. Bilginin üretim, yayılım ve kullanım hızı arttıkça
düşsel becerilerimize daha çok ihtiyaç duymakta-
yız.
II. Dolayısıyla özel çabalarla etkinliğini artırdığımız bu
becerinin kendi doğal gelişimiyle yetinmeliyiz.
C) I. Bilginin üretim, yayılım ve kullanım hızı arttıkça
düşsel becerilerimizden daha çok yararlanmakta-
yız.
II. Bu nedenle özel çabalarla etkinliğini artırdığımız
düşsel becerimiz kendi doğal gelişimiyle yetinme-
yecektir.
D) I. Düşsel becerilerimize daha çok ihtiyaç duyduğu-
muzda bilginin üretim, yayılım ve kullanım hızı artar.
II. Becerimizin kendi doğal gelişimiyle yetinmeyip özel
çabalarla etkinliğini artırmamız da bu yüzdendir.
E) I. Bilginin üretim, yayılım ve kullanım hızı arttıkça
düşsel becerilerimize daha çok ihtiyaç duyarız.
II. Dolayısıyla bu becerimizin kendi doğal gelişimiyle
yetinmeyip özel çabalarla etkinliğini artırmalıyız.
BAHCEŞEHİR ANADOLU VE F](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230216212012708968-3050572.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Cümlede Söz Konusu Olanlar6. Bilginin üretim, yayılım ve kullanım hızı arttıkça düşsel
becerilerimize daha çok ihtiyaç duyduğumuz için bu bece-
rimizin kendi doğal gelişimiyle yetinmeyip özel çabalarla
etkinliğini artırmalıyız.
Bu cümlenin iki cümleye ayrılmış hâli aşağıdakilerden
hangisidir?
A) I. Düşsel becerimizin kendi doğal gelişimiyle yetin-
meyip özel çabalarla etkinliğini artırmalıyız.
II. Düşsel becerilerimiz arttıkça bilginin üretim, yayı-
lim ve kullanım hızına ulaşırız.
B) I. Bilginin üretim, yayılım ve kullanım hızı arttıkça
düşsel becerilerimize daha çok ihtiyaç duymakta-
yız.
II. Dolayısıyla özel çabalarla etkinliğini artırdığımız bu
becerinin kendi doğal gelişimiyle yetinmeliyiz.
C) I. Bilginin üretim, yayılım ve kullanım hızı arttıkça
düşsel becerilerimizden daha çok yararlanmakta-
yız.
II. Bu nedenle özel çabalarla etkinliğini artırdığımız
düşsel becerimiz kendi doğal gelişimiyle yetinme-
yecektir.
D) I. Düşsel becerilerimize daha çok ihtiyaç duyduğu-
muzda bilginin üretim, yayılım ve kullanım hızı artar.
II. Becerimizin kendi doğal gelişimiyle yetinmeyip özel
çabalarla etkinliğini artırmamız da bu yüzdendir.
E) I. Bilginin üretim, yayılım ve kullanım hızı arttıkça
düşsel becerilerimize daha çok ihtiyaç duyarız.
II. Dolayısıyla bu becerimizin kendi doğal gelişimiyle
yetinmeyip özel çabalarla etkinliğini artırmalıyız.
BAHCEŞEHİR ANADOLU VE F
![1. Yazarlık, sonu olmayan bir yolculuk, aslında tam bir
maratondur. Ünlü yazar Murakami'nin koşmakla yazmak
arasındaki bağ kurması işte burada anlam kazanır. Yazar,
yazarlık gibi uzun bir koşuya dayanacak güce sahip
olmalıdır. Kimi zaman tempoyu düşürse de terini asla
soğutmamalıdır. Yoksa bir daha eski temposunu
yakalayamama gibi bir sorun yaşayabilir.
Bu parçada altı çizili sözle anlatılmak istenen
aşağıdakilerin hangisidir?
A) Akla her geleni çalakalem yazmak
B) Yazılarını yoğun bir emekle oluşturmak
e) Yazılarında belli bir kalitenin altına düşmemek
D) Konularını farklı yazılara bölerek tüketmemek
E) Yazmayı hiç bırakmamak](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230216134645527295-5117316.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Cümlede Söz Konusu Olanlar1. Yazarlık, sonu olmayan bir yolculuk, aslında tam bir
maratondur. Ünlü yazar Murakami'nin koşmakla yazmak
arasındaki bağ kurması işte burada anlam kazanır. Yazar,
yazarlık gibi uzun bir koşuya dayanacak güce sahip
olmalıdır. Kimi zaman tempoyu düşürse de terini asla
soğutmamalıdır. Yoksa bir daha eski temposunu
yakalayamama gibi bir sorun yaşayabilir.
Bu parçada altı çizili sözle anlatılmak istenen
aşağıdakilerin hangisidir?
A) Akla her geleni çalakalem yazmak
B) Yazılarını yoğun bir emekle oluşturmak
e) Yazılarında belli bir kalitenin altına düşmemek
D) Konularını farklı yazılara bölerek tüketmemek
E) Yazmayı hiç bırakmamak
![E
38. Aşağıdaki cümlelerden hangisi çatısı yönüyle ötekiler-
den farklıdır?
A) Daha/maratonun başında rakiplerini geçmişti.
B) Temiz hava gelsin diye balkonun kapısını açtı.
Çocuklar, kocaman taşi tepeden aşağı yuvarladılar.
D) Aldığı meyve ve sebzeleri tarttırmayı unutmuş.
Kapının önünde gürültü çıkaran çocuklara bağırdı.
VİP Yayınları](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230216132252355104-4178777.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Cümlede Söz Konusu OlanlarE
38. Aşağıdaki cümlelerden hangisi çatısı yönüyle ötekiler-
den farklıdır?
A) Daha/maratonun başında rakiplerini geçmişti.
B) Temiz hava gelsin diye balkonun kapısını açtı.
Çocuklar, kocaman taşi tepeden aşağı yuvarladılar.
D) Aldığı meyve ve sebzeleri tarttırmayı unutmuş.
Kapının önünde gürültü çıkaran çocuklara bağırdı.
VİP Yayınları
![erin anlamca doğru bir
ğıdakilerden hangisi-
kişilerde belirli sağ-
pilotlar ve hostes-
fazla maruz kalan
Jotlarda ve hos-
unu ortaya çık-
blemlerine yol
arın ve hos-
ucunda or-
inden, pi-
karşı kar-
ığı so-
i sağ-
lik-
un
di
2
8. (1) Bir işi yaparken hangi amaçla yaptığımızı biliyorsak
onu yapmak kolaylaşır; bu yüzden önce soru kökünü
okursanız paragrafi okurken otomatik olarak beynin,
onu anlamaya ve çözmeye yönelik okuması sağlana-
caktır. (II) Hatta paragrafi okumadan önce şıklara hız-
lica göz atarsanız paragrafta size neyin anlatıldığını ve
sizden ne istendiğini çok daha kolay anlayabilirsiniz.
(III) Bu bizim zihnimizde oluşan, “Paragraf hangi konu-
dan bahsediyor?" sorusunun bulunmasını sağlayacak-
tır. (IV) Soru kökünü ve sizden isteneni mutlaka iyi an-
layın. (M) Bazen paragraf kökünde "yapılmamıştır", "de-
ğinilmemiştir" gibi olumsuz ifadeler yer alır; bunlara
dikkat edin ve altı çizili sözcükleri dikkatli okuyun.
Bu parçada numaralanmış cümlelerle ilgili aşağı-
dakilerden hangisi yanlıştır?
Tous
A) . cümlede, yargı gerekçesiyle birlikte verilmiştir.
B) II. cümlede, koşula bağlılık söz konusudur.
C) III. cümle, kendisinden önceki cümlenin nedeni du-
rumundadır.
D) V. cümlede, kesinlik söz konusudur.
E) V. cümlede, bir uyarıda bulunulmuştur.
Diğer
21221236](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230216131720783985-2222067.jpeg?w=256)
Lise Türkçe
Cümlede Söz Konusu Olanlarerin anlamca doğru bir
ğıdakilerden hangisi-
kişilerde belirli sağ-
pilotlar ve hostes-
fazla maruz kalan
Jotlarda ve hos-
unu ortaya çık-
blemlerine yol
arın ve hos-
ucunda or-
inden, pi-
karşı kar-
ığı so-
i sağ-
lik-
un
di
2
8. (1) Bir işi yaparken hangi amaçla yaptığımızı biliyorsak
onu yapmak kolaylaşır; bu yüzden önce soru kökünü
okursanız paragrafi okurken otomatik olarak beynin,
onu anlamaya ve çözmeye yönelik okuması sağlana-
caktır. (II) Hatta paragrafi okumadan önce şıklara hız-
lica göz atarsanız paragrafta size neyin anlatıldığını ve
sizden ne istendiğini çok daha kolay anlayabilirsiniz.
(III) Bu bizim zihnimizde oluşan, “Paragraf hangi konu-
dan bahsediyor?" sorusunun bulunmasını sağlayacak-
tır. (IV) Soru kökünü ve sizden isteneni mutlaka iyi an-
layın. (M) Bazen paragraf kökünde "yapılmamıştır", "de-
ğinilmemiştir" gibi olumsuz ifadeler yer alır; bunlara
dikkat edin ve altı çizili sözcükleri dikkatli okuyun.
Bu parçada numaralanmış cümlelerle ilgili aşağı-
dakilerden hangisi yanlıştır?
Tous
A) . cümlede, yargı gerekçesiyle birlikte verilmiştir.
B) II. cümlede, koşula bağlılık söz konusudur.
C) III. cümle, kendisinden önceki cümlenin nedeni du-
rumundadır.
D) V. cümlede, kesinlik söz konusudur.
E) V. cümlede, bir uyarıda bulunulmuştur.
Diğer
21221236