Hayalindeki netler. İhtiyacın olan her şey. Tek platform.

Soru çözüm, yayın seti, birebir rehberlik, canlı dersler ve daha fazlası Kunduz’da. Şimdi al, netlerini artırmaya başla.

Fabl Türü ve Genel Özellikleri Soruları

KÇE TESTİ
4. Fabllarla ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi
yanlıştır?
A) Soyut kavramlar, somut olaylar yardımıyla anla-
tılır.
B) Okuru anlatılanlara hazırlamak için başta bir te-
kerlemeye yer verilir.
.
C) Mekân ve zamana ait unsurlar belirsizdir. V
D) Teşhis ve intak sanatlarından yararlanılır. V
E) İyilik yapma, dostluk, yardımlaşma, kurnazlık
gibi evrensel tema ve kavramlar ele alınır.
Lise Türkçe
Fabl Türü ve Genel Özellikleri
KÇE TESTİ 4. Fabllarla ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi yanlıştır? A) Soyut kavramlar, somut olaylar yardımıyla anla- tılır. B) Okuru anlatılanlara hazırlamak için başta bir te- kerlemeye yer verilir. . C) Mekân ve zamana ait unsurlar belirsizdir. V D) Teşhis ve intak sanatlarından yararlanılır. V E) İyilik yapma, dostluk, yardımlaşma, kurnazlık gibi evrensel tema ve kavramlar ele alınır.
Türk Dili ve Edebiyatı - Sosyal Bilimler - 1
A
5.
4. Wuh peygamberin gemisine ol
Nermiş İblis'e kuyruguyla yol
Der imiş ben döşædidün döşeği
Dirilirken ölüp Üzeyr eşeği
Hoş nefesdir deyü vü ehl ü fâsih
Hürmet eyler imiş himâr-ı Mesih
ica
Çıkarır hâr çün enkarü'l - asvât
Ekin issina arz olur arasât
İçerik özelliklerine bakıldığında bu beyitler, aşağıdaki
eserlerden hangisinden alınmış olabilir?
A Hayrabad
B) Divan-ı Kebir
Q Harname
D) Garipname
E) Cemşid-i Hurşid
Lise Türkçe
Fabl Türü ve Genel Özellikleri
Türk Dili ve Edebiyatı - Sosyal Bilimler - 1 A 5. 4. Wuh peygamberin gemisine ol Nermiş İblis'e kuyruguyla yol Der imiş ben döşædidün döşeği Dirilirken ölüp Üzeyr eşeği Hoş nefesdir deyü vü ehl ü fâsih Hürmet eyler imiş himâr-ı Mesih ica Çıkarır hâr çün enkarü'l - asvât Ekin issina arz olur arasât İçerik özelliklerine bakıldığında bu beyitler, aşağıdaki eserlerden hangisinden alınmış olabilir? A Hayrabad B) Divan-ı Kebir Q Harname D) Garipname E) Cemşid-i Hurşid
4.
Bir esnafa insan sarrafı deniyorsa onun, tecrübesi
sayesinde
insanların iyisini kötüsünü çabuk anlayacak
duruma gelmş biri olduğunu anlarsınız.
Aynı zamanda kaçın kurası sözü; o kişinin
n
aldatılması güç, kurnaz, güngörmüş olduğunu
anlatır. Onun için her telden çalar sözü
mi
kullanılıyorsa sık sık iş, durum, konu ya da düşünce
değiştirdiği akla gelirken perdesi yırtık deniyorsa ar
I
damarı çatlamış, utanmaz, arlanmaz olduğu için bu
sözün söylendiğini düşünürsünüz. Eğer bu kişiye
laf ebesi denmişse söyleyecek
sözü bol olan, her
V
söze karışan, herkese söz yetiştiren, çok konuşan bir
kişiliği olduğu açıklanmak istenmiştir.
Bu parçada numaralanmış sözlerden hangisi yanlış
kullanılmıştır?
A) 1
B) 11
C) III
D) IV
E) V
Lise Türkçe
Fabl Türü ve Genel Özellikleri
4. Bir esnafa insan sarrafı deniyorsa onun, tecrübesi sayesinde insanların iyisini kötüsünü çabuk anlayacak duruma gelmş biri olduğunu anlarsınız. Aynı zamanda kaçın kurası sözü; o kişinin n aldatılması güç, kurnaz, güngörmüş olduğunu anlatır. Onun için her telden çalar sözü mi kullanılıyorsa sık sık iş, durum, konu ya da düşünce değiştirdiği akla gelirken perdesi yırtık deniyorsa ar I damarı çatlamış, utanmaz, arlanmaz olduğu için bu sözün söylendiğini düşünürsünüz. Eğer bu kişiye laf ebesi denmişse söyleyecek sözü bol olan, her V söze karışan, herkese söz yetiştiren, çok konuşan bir kişiliği olduğu açıklanmak istenmiştir. Bu parçada numaralanmış sözlerden hangisi yanlış kullanılmıştır? A) 1 B) 11 C) III D) IV E) V
10. ---, medrese eğitimi görmüş ve klasik şiirle ilgilenmiştir.
Aruzla oluşturduğu şiirlerini divanında toplamıştır. E
Çek Tabip Sinem Üstünden, Felek Çakmağını Üstüme
Çaktı ve Bugün Ben Bir Güzel Gördüm gibi bestelenen
birçok şiiri vardır. Asıl sanatçı kişiliği hece ile yazdığı
koşma ve semailerinde görülür. 19. yy.da yaşamıştır.
Tasavvufi şiirleri belirli bir değer düzeyinin üstünde de-
ğildir.
Bu parçada boş bırakılan yere aşağıdaki sanatçı-
lardan hangisi getirilmelidir?
A) Aşık Ömer
) Bayburtlu Zihni
Erzurumlu Emrah
B) Dadaloğlu
E) Ruhsati
Lise Türkçe
Fabl Türü ve Genel Özellikleri
10. ---, medrese eğitimi görmüş ve klasik şiirle ilgilenmiştir. Aruzla oluşturduğu şiirlerini divanında toplamıştır. E Çek Tabip Sinem Üstünden, Felek Çakmağını Üstüme Çaktı ve Bugün Ben Bir Güzel Gördüm gibi bestelenen birçok şiiri vardır. Asıl sanatçı kişiliği hece ile yazdığı koşma ve semailerinde görülür. 19. yy.da yaşamıştır. Tasavvufi şiirleri belirli bir değer düzeyinin üstünde de- ğildir. Bu parçada boş bırakılan yere aşağıdaki sanatçı- lardan hangisi getirilmelidir? A) Aşık Ömer ) Bayburtlu Zihni Erzurumlu Emrah B) Dadaloğlu E) Ruhsati
zekâ
F'ışık,
tilen
kul-
irden
ndeki
dina
enen
bile
hi da
göz-
mani
oplu-
ndü-
arını
ları
aba-
tan
pa-
inin
ak-
BENİM HOCAM
Deneme - 1
5. (1) Kahve, toplumumuzda yüzyıllardır
tüketilen ve her kesimin beğenisini kaza-
nan keyif verici bir içecektir. (II) Sosyolojik
manada bir içecekten çok daha fazlasını
ifade eden kahve; hazırlanışı, pişirilme
usulleri, sunuş biçimleriyle kendi ritüelle-
rini yaratan önemli kültürel bir unsurdur.
(III) Aynı zamanda konukseverliğin gös-
tergelerinden biridir ve dost sohbetlerinin
sembolü haline gelmiştir. (IV) Türk kahve
kültürü ve zevki, kültürün bir parçası ve
aktarıcısı olan edebî ürünlerde doğal
olarak kendine bir yer bulmuştur. (V) Bu
sebeple kahvenin sosyal hayatımızdaki
yerinin, toplumsal ilişkilerimize etkisinin
ve günümüzde unutulmaya yüz tutmuş
veya unutulmuş birçok kahve âdetinin
tespiti için edebiyata başvurmak yeterli
olacaktır.
Bu parçadaki numaralandırılmış cüm-
lelerde kahve ile ilgili aşağıdakilerden
hangisi söylenemez?
1. cümlede olumlu yargılar içeren,
öznel bir tanım yapılmıştır.
II. cümlede toplum için içecekten
başka anlamlara geldiğinden söz
edilmiştir.
19
H. cümlede toplumun karakteristik
özelliklerini simgelediğine değinilmiştir.
D) IV. cümlede edebî eserlerde kahve
kültürüne yer verildiği anlatılmıştır.
E) V. cümlede edebî eserlere bakarak
kahveyle ilgili birçok menfi alışkan-
liğin saptanabileceğinden bahsedil-
miştir.
Lise Türkçe
Fabl Türü ve Genel Özellikleri
zekâ F'ışık, tilen kul- irden ndeki dina enen bile hi da göz- mani oplu- ndü- arını ları aba- tan pa- inin ak- BENİM HOCAM Deneme - 1 5. (1) Kahve, toplumumuzda yüzyıllardır tüketilen ve her kesimin beğenisini kaza- nan keyif verici bir içecektir. (II) Sosyolojik manada bir içecekten çok daha fazlasını ifade eden kahve; hazırlanışı, pişirilme usulleri, sunuş biçimleriyle kendi ritüelle- rini yaratan önemli kültürel bir unsurdur. (III) Aynı zamanda konukseverliğin gös- tergelerinden biridir ve dost sohbetlerinin sembolü haline gelmiştir. (IV) Türk kahve kültürü ve zevki, kültürün bir parçası ve aktarıcısı olan edebî ürünlerde doğal olarak kendine bir yer bulmuştur. (V) Bu sebeple kahvenin sosyal hayatımızdaki yerinin, toplumsal ilişkilerimize etkisinin ve günümüzde unutulmaya yüz tutmuş veya unutulmuş birçok kahve âdetinin tespiti için edebiyata başvurmak yeterli olacaktır. Bu parçadaki numaralandırılmış cüm- lelerde kahve ile ilgili aşağıdakilerden hangisi söylenemez? 1. cümlede olumlu yargılar içeren, öznel bir tanım yapılmıştır. II. cümlede toplum için içecekten başka anlamlara geldiğinden söz edilmiştir. 19 H. cümlede toplumun karakteristik özelliklerini simgelediğine değinilmiştir. D) IV. cümlede edebî eserlerde kahve kültürüne yer verildiği anlatılmıştır. E) V. cümlede edebî eserlere bakarak kahveyle ilgili birçok menfi alışkan- liğin saptanabileceğinden bahsedil- miştir.
8.
Mübalağa, duyguları anlatmak için hayatın hemen her
insanlar, kendilerini daha iyi anlattıklarına inanırlar. Hayale
kademesinde başvurulan bir anlatım tarzıdır. Bu şekilde
dayalı divan şiirinde de şairler, mübalağayı çokça
kullanmışlardır. Başarılı bir mübalağa, içerdiği abartıdan
çok verilmek istenen duyguyu keskin bir şekilde öne
çıkarır. Anlatımı çarpıcı hâle getirmek, muhatabı
etkilemek, yanıltmak veya ikna etmek amacıyla herhangi
bir şeyi olduğundan daha fazla veya az göstermedir
mübalağa. Mübalağa, nükteli ve zarif olmalıdır. Bir şairin
hayal gücünü ve genişliğini göstermesi bakımından
mübalağa sanatına önem verilmiştir.
1.Divan şairleri, şiirlerinde fazlaca yer vermişlerdir.
Anlatımı etkili hâle getirmek için tercih edilmektedir.
III. Şairlerin hayal gücünü geliştiren bir sanattır.
Bu parçadan mübalağa ile ilgili olarak
yukarıdakilerden hangilen çıkarılamaz?
A) Yalnız I
B) Yalniz II
D) | voll
E) Il ye
C) Yalnız III
Lise Türkçe
Fabl Türü ve Genel Özellikleri
8. Mübalağa, duyguları anlatmak için hayatın hemen her insanlar, kendilerini daha iyi anlattıklarına inanırlar. Hayale kademesinde başvurulan bir anlatım tarzıdır. Bu şekilde dayalı divan şiirinde de şairler, mübalağayı çokça kullanmışlardır. Başarılı bir mübalağa, içerdiği abartıdan çok verilmek istenen duyguyu keskin bir şekilde öne çıkarır. Anlatımı çarpıcı hâle getirmek, muhatabı etkilemek, yanıltmak veya ikna etmek amacıyla herhangi bir şeyi olduğundan daha fazla veya az göstermedir mübalağa. Mübalağa, nükteli ve zarif olmalıdır. Bir şairin hayal gücünü ve genişliğini göstermesi bakımından mübalağa sanatına önem verilmiştir. 1.Divan şairleri, şiirlerinde fazlaca yer vermişlerdir. Anlatımı etkili hâle getirmek için tercih edilmektedir. III. Şairlerin hayal gücünü geliştiren bir sanattır. Bu parçadan mübalağa ile ilgili olarak yukarıdakilerden hangilen çıkarılamaz? A) Yalnız I B) Yalniz II D) | voll E) Il ye C) Yalnız III
u) ceo
ziom
11. Tilki ile kedi sohbet ediyorlamış.Tilki durmadan ne ka-
dar hilekar ve kurnaz olduğunu anlatıyormuş. Kedi bi-
raz utanarak "Ben fazla oyun bilmem ki, düşmanlarımın
elinden kurtulmak için tek yol bilirim, o da kaçmaktır."
demiş.
Bu parçayla ilgili hangisi söylenemez?
A) Bir masalın döşeme bölümünden alınmıştır.
B) Bir fabl örneğinden alınmıştır.
SY Kişileştirme sanatına başvurulmuştur.V
os
DJ Hikayeci anlatım özelliklerinden yararlanılmıştır.
E) Anonim halk edebiyatı ürününden alıntı yapılmıştır.
Diğer sayfaya geçiniz.
Lise Türkçe
Fabl Türü ve Genel Özellikleri
u) ceo ziom 11. Tilki ile kedi sohbet ediyorlamış.Tilki durmadan ne ka- dar hilekar ve kurnaz olduğunu anlatıyormuş. Kedi bi- raz utanarak "Ben fazla oyun bilmem ki, düşmanlarımın elinden kurtulmak için tek yol bilirim, o da kaçmaktır." demiş. Bu parçayla ilgili hangisi söylenemez? A) Bir masalın döşeme bölümünden alınmıştır. B) Bir fabl örneğinden alınmıştır. SY Kişileştirme sanatına başvurulmuştur.V os DJ Hikayeci anlatım özelliklerinden yararlanılmıştır. E) Anonim halk edebiyatı ürününden alıntı yapılmıştır. Diğer sayfaya geçiniz.
&
56 Bu yosodos, ozel ve kamu kuruluslarinda aolsonor your lonacale.
Bu amledeki onloten baruklug asağıdakilerden hangisiyle giderilebilin?
A) "yosodon" dos sonra buton 'sogaugo gelinterek
B) "ve"
sozagu
kaldinloral
c) "ve" yerine, "Kuruluslarlo" sozug getirerek
D qalisonle " dan sonne leesinlikle"
sogea Setilmeli
E) "yor ao lonacot" yerine yararlanabilir " sozug getirilerek
E
t
(1890 -OS)
Cogimo
Lise Türkçe
Fabl Türü ve Genel Özellikleri
& 56 Bu yosodos, ozel ve kamu kuruluslarinda aolsonor your lonacale. Bu amledeki onloten baruklug asağıdakilerden hangisiyle giderilebilin? A) "yosodon" dos sonra buton 'sogaugo gelinterek B) "ve" sozagu kaldinloral c) "ve" yerine, "Kuruluslarlo" sozug getirerek D qalisonle " dan sonne leesinlikle" sogea Setilmeli E) "yor ao lonacot" yerine yararlanabilir " sozug getirilerek E t (1890 -OS) Cogimo
rum
16. Ekim 1923'de Osmaniye'nin Hemite Köyü'nde doğan
11
Yaşar Kemal, romanların da mekân olarak genellikle
Çukurova bölgesini kullanmıştır. En ünlü romanları arasında
bulunan Ince Memed serisiyle adını duyuran Yaşar Ke-
mal, 16 yaşında şiir yazarak edebiyat dünyasına adım
V
atmıştır.
Bu parçada numaralanmış sözlerin hangisinde yazım
yanlışı yoktur?
V
a
À
B11
C)
DNV
E) V)
Honik nog
Lise Türkçe
Fabl Türü ve Genel Özellikleri
rum 16. Ekim 1923'de Osmaniye'nin Hemite Köyü'nde doğan 11 Yaşar Kemal, romanların da mekân olarak genellikle Çukurova bölgesini kullanmıştır. En ünlü romanları arasında bulunan Ince Memed serisiyle adını duyuran Yaşar Ke- mal, 16 yaşında şiir yazarak edebiyat dünyasına adım V atmıştır. Bu parçada numaralanmış sözlerin hangisinde yazım yanlışı yoktur? V a À B11 C) DNV E) V) Honik nog
6. Köy Enstitüleri, köylerinde kalsalar sıradan bir köylü olacak
çocukları toplayıp onlardan çağdaş birer birey çıkarma ve
onların yeteneklerini ortaya çıkarmayı hedefleyen muhteşem
bir projeydi. (1) Sınıflar birer kitaplık gibiydi, herkes okurdu,
her ayın sonunda o ayin en çok okuyan öğrencileri bayrak
töreninde tanıtılır, kendilerine ödüller verilirdi. (II) Tarım
derslerinde her sınıfın ayrı bir ağaçlığı, koruluğu vardı;
siniftaki her öğrenci kendi ağacını, ağaçlarını diker, okulu
bitirinceye kadar onun bakımıyla yükümlü olurdu. (III) Hafta
sonları, her sınıfın zorunlu olarak hazırladığı piyesleri, halk
oyunlarını, koroları izlerdik; bu çalışmalarda öğrencilerin
yetenekleri ortaya çıkardı. (IV) Her sınıf, bir hafta derslere
girmez ve okul yönetimine katılır, okulun her şeyiyle
ilgilendirdi; hafta sonunda da yemekhanede o sinifin
eleştirisi, öz eleştirisi yapılır, herkes düşüncesini çekinmeden
özgürce söylerdi. (V) Müzik derslerimizi "müzikhane'de;
sayısız nota sehpaları, piyano, elli kadar mandolin, sekiz
keman, bir o kadar akordeon, gramofon ve taş plaklarla dolu
bir sınıfta yapardık.
Bu parçada numaralanmış cümlelerin hangilerinde Köy
Enstitülerinde temel amacı "öğrencilere öz güven ve
sorumluluk duygusu aşılamak” olabilecek uygulamalara
yer verilmiştir?
A) I ve II
B) II ve III
C) II ve IV
D) III ve IV
E) IV ve V
Lise Türkçe
Fabl Türü ve Genel Özellikleri
6. Köy Enstitüleri, köylerinde kalsalar sıradan bir köylü olacak çocukları toplayıp onlardan çağdaş birer birey çıkarma ve onların yeteneklerini ortaya çıkarmayı hedefleyen muhteşem bir projeydi. (1) Sınıflar birer kitaplık gibiydi, herkes okurdu, her ayın sonunda o ayin en çok okuyan öğrencileri bayrak töreninde tanıtılır, kendilerine ödüller verilirdi. (II) Tarım derslerinde her sınıfın ayrı bir ağaçlığı, koruluğu vardı; siniftaki her öğrenci kendi ağacını, ağaçlarını diker, okulu bitirinceye kadar onun bakımıyla yükümlü olurdu. (III) Hafta sonları, her sınıfın zorunlu olarak hazırladığı piyesleri, halk oyunlarını, koroları izlerdik; bu çalışmalarda öğrencilerin yetenekleri ortaya çıkardı. (IV) Her sınıf, bir hafta derslere girmez ve okul yönetimine katılır, okulun her şeyiyle ilgilendirdi; hafta sonunda da yemekhanede o sinifin eleştirisi, öz eleştirisi yapılır, herkes düşüncesini çekinmeden özgürce söylerdi. (V) Müzik derslerimizi "müzikhane'de; sayısız nota sehpaları, piyano, elli kadar mandolin, sekiz keman, bir o kadar akordeon, gramofon ve taş plaklarla dolu bir sınıfta yapardık. Bu parçada numaralanmış cümlelerin hangilerinde Köy Enstitülerinde temel amacı "öğrencilere öz güven ve sorumluluk duygusu aşılamak” olabilecek uygulamalara yer verilmiştir? A) I ve II B) II ve III C) II ve IV D) III ve IV E) IV ve V
16. Bu dünya böyle işte bir gidiş, bir geliş herkes de gidiyor
birbiri ardınca sevdiklerimiz, okuduklarımız, duydukları-
mız gök bulutlu gönül bulutlu apostol bu ne biçim iş?
Bu parçada aşağıdakilerden hangisi yoktur?
A) Sifat fiil
B) Soru zamiri
C) İşaret Zamiri
D) Belgisiz zamir
E) Soru sifatı
Lise Türkçe
Fabl Türü ve Genel Özellikleri
16. Bu dünya böyle işte bir gidiş, bir geliş herkes de gidiyor birbiri ardınca sevdiklerimiz, okuduklarımız, duydukları- mız gök bulutlu gönül bulutlu apostol bu ne biçim iş? Bu parçada aşağıdakilerden hangisi yoktur? A) Sifat fiil B) Soru zamiri C) İşaret Zamiri D) Belgisiz zamir E) Soru sifatı
14. Aşağıdakilerin hangisinde fabl türünün edebiyatımız-
daki yeriyle ilgili bilgi yanlışı vardır?
A) 15. yüzyıl şairlerinden Şeyhi'nin Hârname'si, fabl tü-
rünün edebiyatimizdaki ilk örneklerinden kabul edilir.
B) Tanzimat Dönemi sanatçılarından Şinasi, Cumhuri-
yet Dönemi sanatçılarından Orhan Veli Kanık fabl çe-
virileri olan sanatçılardandır.
C) Nazım Hikmet'in Büyüklere Masallar adlı yapıtı, fabl
türünün başarılı bir örneğidir.
D) Sabahattin Eyüboğlu, Masallar adlı kitabında La Fon-
taine'den çevirilerini topluca yayımlamıştır.
E) Gülşehrî'nin Farsçadan çevirdiği Mantıku't Tayr adlı
mesnevisi fabl özellikleri taşımaktadır
.
Lise Türkçe
Fabl Türü ve Genel Özellikleri
14. Aşağıdakilerin hangisinde fabl türünün edebiyatımız- daki yeriyle ilgili bilgi yanlışı vardır? A) 15. yüzyıl şairlerinden Şeyhi'nin Hârname'si, fabl tü- rünün edebiyatimizdaki ilk örneklerinden kabul edilir. B) Tanzimat Dönemi sanatçılarından Şinasi, Cumhuri- yet Dönemi sanatçılarından Orhan Veli Kanık fabl çe- virileri olan sanatçılardandır. C) Nazım Hikmet'in Büyüklere Masallar adlı yapıtı, fabl türünün başarılı bir örneğidir. D) Sabahattin Eyüboğlu, Masallar adlı kitabında La Fon- taine'den çevirilerini topluca yayımlamıştır. E) Gülşehrî'nin Farsçadan çevirdiği Mantıku't Tayr adlı mesnevisi fabl özellikleri taşımaktadır .
AYT
3
BENIM HOCAM
Müslümanların Endülüs olarak isimlendirdiği İspanya'yı
"Kadiks Savaşı" sonucu fetheden, İslam komutanı aşağı-
dakilerden hangisidir?
A) Halid bin Velid
B) Zeyd bin Sabit
C) Amr bin As
D) Tarık bin Ziyad
E) Eyüp El Ensari
Lise Türkçe
Fabl Türü ve Genel Özellikleri
AYT 3 BENIM HOCAM Müslümanların Endülüs olarak isimlendirdiği İspanya'yı "Kadiks Savaşı" sonucu fetheden, İslam komutanı aşağı- dakilerden hangisidir? A) Halid bin Velid B) Zeyd bin Sabit C) Amr bin As D) Tarık bin Ziyad E) Eyüp El Ensari
3.
Sanat ve Tabiat adlı yazısında Suut Kemal Yetkin'in belirt-
tiği gibi romantik eserler ruhları büyüledikten sonradır ki
dağlar, ormanlar, göller, fırtınalar güzelleşmeye başladı.
Söz gelişi dağ güzelleşmek için Rousseau'yu bekledi.
Bergson ne güzel söylüyor: “Dağ her zaman kendisini
seyre gelenlerde duyumlara benzeyen ve gerçekten dağa
bağlı olan bazı duygular uyandırabilmiştir. Ama Rousseau
dağ hakkında yeni ve orijinal bir heyecan yarattı. Onun
tarafından ortaya konan bu heyecan, sonradan herkesin
duyduğu heyecan oldu. Dağ güzelleşmek için asil Rous-
seau'yu beklediyse ayak değmemiş ormanlar, denizler
Chateaubriand'i; göller Lamartine'i; rüzgârlar Shelley'i
bekledi."
Bu parçayla ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi söy-
erlenemez?
A) Kişisel düşüncelere yer verilmiştir.
B) Tanik göstermeden yararlanılmıştır.
C) Öğretme, açıklama amacıyla yazılmıştır.
D) Örnekleme yoluyla düşünce geliştirilmiştir.
E) Kişisel hayatı konu alan bir metinden alınmıştır.
Lise Türkçe
Fabl Türü ve Genel Özellikleri
3. Sanat ve Tabiat adlı yazısında Suut Kemal Yetkin'in belirt- tiği gibi romantik eserler ruhları büyüledikten sonradır ki dağlar, ormanlar, göller, fırtınalar güzelleşmeye başladı. Söz gelişi dağ güzelleşmek için Rousseau'yu bekledi. Bergson ne güzel söylüyor: “Dağ her zaman kendisini seyre gelenlerde duyumlara benzeyen ve gerçekten dağa bağlı olan bazı duygular uyandırabilmiştir. Ama Rousseau dağ hakkında yeni ve orijinal bir heyecan yarattı. Onun tarafından ortaya konan bu heyecan, sonradan herkesin duyduğu heyecan oldu. Dağ güzelleşmek için asil Rous- seau'yu beklediyse ayak değmemiş ormanlar, denizler Chateaubriand'i; göller Lamartine'i; rüzgârlar Shelley'i bekledi." Bu parçayla ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi söy- erlenemez? A) Kişisel düşüncelere yer verilmiştir. B) Tanik göstermeden yararlanılmıştır. C) Öğretme, açıklama amacıyla yazılmıştır. D) Örnekleme yoluyla düşünce geliştirilmiştir. E) Kişisel hayatı konu alan bir metinden alınmıştır.
2. Metinde yazar, "Kurtuluş Savaşı yeniden işlenmekte, kahramanlarıyla, işbirlikçileriyle anlatılmakta,
devletin korunmaaligi da to
bu savaştan güncel' dersler çıkarılmaktadır." derken Milli Edebiyat Dönemi romancılarına nasıl bir
eleştiri getirmektedir?
Lise Türkçe
Fabl Türü ve Genel Özellikleri
2. Metinde yazar, "Kurtuluş Savaşı yeniden işlenmekte, kahramanlarıyla, işbirlikçileriyle anlatılmakta, devletin korunmaaligi da to bu savaştan güncel' dersler çıkarılmaktadır." derken Milli Edebiyat Dönemi romancılarına nasıl bir eleştiri getirmektedir?
11. Dost bî pervâ felek bi-rahm devrân bí-sükûn
Derd çok hem-derd yok düşman kavi táli'zebûn
Bu beyitte kullanılan aruz vezni "dost", "rahm" ve "derd”
sözcüklerini bir kapalı, bir açık ) hece değerinde oku-
mayı gerektirmektedir.
Bu açıklamada söz edilen kullanımı ifade eden kav-
ram aşağıdakilerden hangisidir?
A) İmale
B) Zihaf
C) Takll
D) Med
is
E) Vasl
anlon
Lise Türkçe
Fabl Türü ve Genel Özellikleri
11. Dost bî pervâ felek bi-rahm devrân bí-sükûn Derd çok hem-derd yok düşman kavi táli'zebûn Bu beyitte kullanılan aruz vezni "dost", "rahm" ve "derd” sözcüklerini bir kapalı, bir açık ) hece değerinde oku- mayı gerektirmektedir. Bu açıklamada söz edilen kullanımı ifade eden kav- ram aşağıdakilerden hangisidir? A) İmale B) Zihaf C) Takll D) Med is E) Vasl anlon