Hayalindeki netler. İhtiyacın olan her şey. Tek platform.

Soru çözüm, yayın seti, birebir rehberlik, canlı dersler ve daha fazlası Kunduz’da. Şimdi al, netlerini artırmaya başla.

Fabl Türünün Gelişimi Soruları

Sözel derslerin kolay anlaşılmasının nedeni...
7.Bu cümle, aşağıdakilerden hangisiyle sürdürülürse
anlatım yönünden bozuk olur? (5p)
A) öğrencileri zorlamamasındandır.
B) kısa sürede öğrenilmesidir.
C) ezbere dayalı olmasıdır.
D) akılda çabuk kalmasıdır.
E) az dikkat istemesidir.
Lise Türkçe
Fabl Türünün Gelişimi
Sözel derslerin kolay anlaşılmasının nedeni... 7.Bu cümle, aşağıdakilerden hangisiyle sürdürülürse anlatım yönünden bozuk olur? (5p) A) öğrencileri zorlamamasındandır. B) kısa sürede öğrenilmesidir. C) ezbere dayalı olmasıdır. D) akılda çabuk kalmasıdır. E) az dikkat istemesidir.
vardi.
yerek
hasta
erim
mda
gisi
B
Deneme-3
19. Aşağıdakilerin hangisinde iç konuşma tekniği kulla-
nilmiştir?
A) ki hafta geçmiş, bu müddet zarfında Yusuf eve pek
az uğramış, zamanını da daha çok zeytinlikte geçir-
mişti. Gece yansından sonra geliyor, şafakla beraber
gidiyordu.
B) Dostlanıyla geceler yaşadı; Selim'in tanımadığı dost-
larla, aile ve iş çevresinin arkadaşlarıyla. Birbirlerine
benzeyen günler, yaşarken nasıl geçtiği anlaşılma-
yan günler, tarih düşürülmesi imkânsız günler... Gün-
te birbirini kovaladı.
Çocukluk yıllarım boyunca süren bu telaşlı, heye-
canlı, umut içindeki didinmelerimizi şimdi acı bir se-
vinçle hatırıma getiriyorum. Hayallerimi durmaksızın
besleyen bir şeyler vardı o zaman.
Aslında arkadaşlığımız çok eskilere, kısa pantolonla
dolaştığımız çocukluk günlerine kadar uzanır. Kenan
ile Nihat'ı Galatasaray Lisesinin Ortaköy'deki tarihî
binasının geniş bahçesinde ilk gördüğümde üçümüz
de henüz delikanlılığın sınırlarına bile gelmemiştik.
E) Saat yediyi geçiyor. O kadar tembih ettim ona ben,
eve erken gel diye. Ne işi var müdüriyette Feriha ile?
Pasaport mu çıkarıyor? Paris'e mi kaçacak? Babası
Mersin'de. Fırsat bu fırsat. Yapar mı yapar. Turgut
onları görmüş, onlar görmemişler.
Lise Türkçe
Fabl Türünün Gelişimi
vardi. yerek hasta erim mda gisi B Deneme-3 19. Aşağıdakilerin hangisinde iç konuşma tekniği kulla- nilmiştir? A) ki hafta geçmiş, bu müddet zarfında Yusuf eve pek az uğramış, zamanını da daha çok zeytinlikte geçir- mişti. Gece yansından sonra geliyor, şafakla beraber gidiyordu. B) Dostlanıyla geceler yaşadı; Selim'in tanımadığı dost- larla, aile ve iş çevresinin arkadaşlarıyla. Birbirlerine benzeyen günler, yaşarken nasıl geçtiği anlaşılma- yan günler, tarih düşürülmesi imkânsız günler... Gün- te birbirini kovaladı. Çocukluk yıllarım boyunca süren bu telaşlı, heye- canlı, umut içindeki didinmelerimizi şimdi acı bir se- vinçle hatırıma getiriyorum. Hayallerimi durmaksızın besleyen bir şeyler vardı o zaman. Aslında arkadaşlığımız çok eskilere, kısa pantolonla dolaştığımız çocukluk günlerine kadar uzanır. Kenan ile Nihat'ı Galatasaray Lisesinin Ortaköy'deki tarihî binasının geniş bahçesinde ilk gördüğümde üçümüz de henüz delikanlılığın sınırlarına bile gelmemiştik. E) Saat yediyi geçiyor. O kadar tembih ettim ona ben, eve erken gel diye. Ne işi var müdüriyette Feriha ile? Pasaport mu çıkarıyor? Paris'e mi kaçacak? Babası Mersin'de. Fırsat bu fırsat. Yapar mı yapar. Turgut onları görmüş, onlar görmemişler.
en
siir
20. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde isim fiil
kullanılmamıştır?
A) Çocuk üç yaşında konuşmaya başlamış.
B) Onun yürüyüşünü kimse beğenmezdi.
C) Dün iki külah karışık dondurma yedim.
D) Malzemeleri alıp bahçeyi kazmaya başladı.
Lise Türkçe
Fabl Türünün Gelişimi
en siir 20. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde isim fiil kullanılmamıştır? A) Çocuk üç yaşında konuşmaya başlamış. B) Onun yürüyüşünü kimse beğenmezdi. C) Dün iki külah karışık dondurma yedim. D) Malzemeleri alıp bahçeyi kazmaya başladı.
A
- AY
A
A
19. Risaletü'n Nushiyye
●
• Garipname
Vesiletü'n Necat
Hüsn ü Aşk
●
Yusuf u Züleyha
Aşağıdakilerden hangisi yukarıdaki mesnevilerin
şairlerinden biri değildir?
A) Yunus Emre
B) Süleyman Çelebi
D) Şeyh Galip
C) Taşlıcalı Yahya
E) Gülşehri
deb
ubrite
Lise Türkçe
Fabl Türünün Gelişimi
A - AY A A 19. Risaletü'n Nushiyye ● • Garipname Vesiletü'n Necat Hüsn ü Aşk ● Yusuf u Züleyha Aşağıdakilerden hangisi yukarıdaki mesnevilerin şairlerinden biri değildir? A) Yunus Emre B) Süleyman Çelebi D) Şeyh Galip C) Taşlıcalı Yahya E) Gülşehri deb ubrite
Sevgili Ziyacığım,
Izmir'de ne arıyorum diye hayret etme. Sadece askerliğimi yapıyorum. Herhâlde sen beni Ankara'da zannediyordun.
12 Mart'tan beri hazırlık kıtasındayım. Haftaya Ankara'ya Yedek Subay Okulu'na gidiyorum. Şimdilik askerî disiplin-
den şikâyetim yok. Burada kiminle beraber olduğumu tahmin et bakalım? Aklına gelmez diye derhål söyleyeyim:
Kenan Hulusi'yle beraber... Hulusi ha bire hikâye yazıyor. Hâlbuki ben, bir türlü kalemi elime alamıyorum. Ancak sana
gönderdiğim şiiri tamamlayabildim. Bu şiiri Muhtar'a verirsin, mümkünse bir sahifede çıkmasını rica edersin. Yücel
Mecmuası, Izmir'de iyi satış yapıyor. Bizim hazırlık kıtasındaki çocuklar da mecmuayı çok beğeniyorlar. Muhtar'a bu
müjdeyi verebilirsin, selamlarımla beraber.
Kitada temas ettiğim çocukların çoğu bizi tanıyor hatta şiirlerimizden ezbere misralar okuyacak kadar.
Hasretle gözlerinden öper, seni Allah'a emanet ederim Ziyacığım.
13.4.1941
Izmir
7.
Cahit Sıtkı Tarancı'nın Ziya'ya Mektuplar adlı eserinden alınan bu mektupla ilgili olarak aşağıda istenenleri
yazınız.
a) Metinden yola çıkarak mektup türünün özelliklerinden üçünü yazınız.
b) Bu mektubun hangi mektup türüne ait olduğunu yazınız.
c) Metinden aşağıda istenen zarf türlerine birer örnek yazınız.
Zaman zarfı:
Durum zarfı:
Sebep bildiren durum zarfı:
Miktar zarfı:
Lise Türkçe
Fabl Türünün Gelişimi
Sevgili Ziyacığım, Izmir'de ne arıyorum diye hayret etme. Sadece askerliğimi yapıyorum. Herhâlde sen beni Ankara'da zannediyordun. 12 Mart'tan beri hazırlık kıtasındayım. Haftaya Ankara'ya Yedek Subay Okulu'na gidiyorum. Şimdilik askerî disiplin- den şikâyetim yok. Burada kiminle beraber olduğumu tahmin et bakalım? Aklına gelmez diye derhål söyleyeyim: Kenan Hulusi'yle beraber... Hulusi ha bire hikâye yazıyor. Hâlbuki ben, bir türlü kalemi elime alamıyorum. Ancak sana gönderdiğim şiiri tamamlayabildim. Bu şiiri Muhtar'a verirsin, mümkünse bir sahifede çıkmasını rica edersin. Yücel Mecmuası, Izmir'de iyi satış yapıyor. Bizim hazırlık kıtasındaki çocuklar da mecmuayı çok beğeniyorlar. Muhtar'a bu müjdeyi verebilirsin, selamlarımla beraber. Kitada temas ettiğim çocukların çoğu bizi tanıyor hatta şiirlerimizden ezbere misralar okuyacak kadar. Hasretle gözlerinden öper, seni Allah'a emanet ederim Ziyacığım. 13.4.1941 Izmir 7. Cahit Sıtkı Tarancı'nın Ziya'ya Mektuplar adlı eserinden alınan bu mektupla ilgili olarak aşağıda istenenleri yazınız. a) Metinden yola çıkarak mektup türünün özelliklerinden üçünü yazınız. b) Bu mektubun hangi mektup türüne ait olduğunu yazınız. c) Metinden aşağıda istenen zarf türlerine birer örnek yazınız. Zaman zarfı: Durum zarfı: Sebep bildiren durum zarfı: Miktar zarfı:
Hey
13. Toplumsal hayatı tüm gerçekliğiyle şiirlerine yansıtmış-
tır. Nazmi nesre yaklaştıran sanatcı konuşma dilini
canlı bir biçimde kullanmıştır. Herhangi bir edebî top-
luluğa bağlanmayan sanatçı, kurtuluşun ve geleceğin
İslam birliğinde olduğuna inanmıştır. 3.000
Bu parçada tanıtılan sanatçı aşağıdakilerden hangi-
sidir?
A) Mehmet Akif Ersoy
B) Tevfik Fikretme
D) Ahmet Haşime
C) Ahmet Rasim
MAYU 3V UDJO
E) Yahya Kemal Beyatlı
Lise Türkçe
Fabl Türünün Gelişimi
Hey 13. Toplumsal hayatı tüm gerçekliğiyle şiirlerine yansıtmış- tır. Nazmi nesre yaklaştıran sanatcı konuşma dilini canlı bir biçimde kullanmıştır. Herhangi bir edebî top- luluğa bağlanmayan sanatçı, kurtuluşun ve geleceğin İslam birliğinde olduğuna inanmıştır. 3.000 Bu parçada tanıtılan sanatçı aşağıdakilerden hangi- sidir? A) Mehmet Akif Ersoy B) Tevfik Fikretme D) Ahmet Haşime C) Ahmet Rasim MAYU 3V UDJO E) Yahya Kemal Beyatlı
PARAGRAF
11. Türk edebiyatının ilk yazılı metinleri olarak bilinen
Göktürk Yazıtları, hikâye etme niteliği taşımaktadır.
Dede Korkut Hikâyeleri ise destandan hikâyeye geçiş
aşamasının en özgün ürünlerinden
sayılır. Anlatı ge-
leneğinin gelişimi bakımından halk hikâyeleri önem-
lidir. Bunlardan başka bir de meddah hikâyesi vardır.
Edebiyatımızda çağdaş hikâye, 1870'lerde görülür.
Tanzimat'tan sonra, Batı kültürünün etkisi sonucu Ba-
tılı anlamda hikâye edebiyatımıza girmiştir. Bu alanda
verilen ilk ürün Emin Nihat'ın Müsameretname adlı
yapıtıdır. Ahmet Mithat Efendi de çok sayıda hikâye
yazmıştır. Ancak bu türün Batılı anlamda ilk sağlam ve
güzel örneği Samipaşazade Sezai'nin Küçük Şeyler
adlı yapıtıdır.
Bu parçadan aşağıdakilerin hangisi çıkarılamaz?
A) Tanzimattan önce Türklerin kendilerine has bir
hikâye gelenekleri yoktur.
B) Dede Korkut Hikâyeleri destan ve hikâye özelliği
gösteren bir üründür.
C) Modern anlamda öykü bizde 19. yüzyılın sonların-
da görülür.
D) Emin Nihat, Ahmet Mithat, Samipaşazade hikâye
türünün bizdeki ilk örneklerini yazmıştır.
E) Bugünkü anlamda hikâye, edebiyatımıza Bati
edebiyatından gelmiştir.
Lise Türkçe
Fabl Türünün Gelişimi
PARAGRAF 11. Türk edebiyatının ilk yazılı metinleri olarak bilinen Göktürk Yazıtları, hikâye etme niteliği taşımaktadır. Dede Korkut Hikâyeleri ise destandan hikâyeye geçiş aşamasının en özgün ürünlerinden sayılır. Anlatı ge- leneğinin gelişimi bakımından halk hikâyeleri önem- lidir. Bunlardan başka bir de meddah hikâyesi vardır. Edebiyatımızda çağdaş hikâye, 1870'lerde görülür. Tanzimat'tan sonra, Batı kültürünün etkisi sonucu Ba- tılı anlamda hikâye edebiyatımıza girmiştir. Bu alanda verilen ilk ürün Emin Nihat'ın Müsameretname adlı yapıtıdır. Ahmet Mithat Efendi de çok sayıda hikâye yazmıştır. Ancak bu türün Batılı anlamda ilk sağlam ve güzel örneği Samipaşazade Sezai'nin Küçük Şeyler adlı yapıtıdır. Bu parçadan aşağıdakilerin hangisi çıkarılamaz? A) Tanzimattan önce Türklerin kendilerine has bir hikâye gelenekleri yoktur. B) Dede Korkut Hikâyeleri destan ve hikâye özelliği gösteren bir üründür. C) Modern anlamda öykü bizde 19. yüzyılın sonların- da görülür. D) Emin Nihat, Ahmet Mithat, Samipaşazade hikâye türünün bizdeki ilk örneklerini yazmıştır. E) Bugünkü anlamda hikâye, edebiyatımıza Bati edebiyatından gelmiştir.
Bir gün insan, virgülü kaybetti; o zaman zor
cümlelerden korkar oldu ve basit ifadeler kullan-
maya başladı. Cümleleri basitleşince düşünce-
leri de basitleşti. Sonra ünlem işaretini kaybetti;
alçak bir sesle ve ses tonunu değiştirmeden ko-
nuşmaya başladı. Artık ne bir şeye kızıyor, ne
bir şeye seviniyordu. Bir süre sonra soru işare-
tini de kaybetti; soru soramaz oldu. Ne evren,
ne dünyayı ne de kendi evini merak eder oldu
insan.
Bu parça aşağıdaki yazı türlerinin hangisin-
den alınmıs olabilir?
B)
Deneme
A) Fikra
CY Makale
D) Ani
Roman
Lise Türkçe
Fabl Türünün Gelişimi
Bir gün insan, virgülü kaybetti; o zaman zor cümlelerden korkar oldu ve basit ifadeler kullan- maya başladı. Cümleleri basitleşince düşünce- leri de basitleşti. Sonra ünlem işaretini kaybetti; alçak bir sesle ve ses tonunu değiştirmeden ko- nuşmaya başladı. Artık ne bir şeye kızıyor, ne bir şeye seviniyordu. Bir süre sonra soru işare- tini de kaybetti; soru soramaz oldu. Ne evren, ne dünyayı ne de kendi evini merak eder oldu insan. Bu parça aşağıdaki yazı türlerinin hangisin- den alınmıs olabilir? B) Deneme A) Fikra CY Makale D) Ani Roman
23. Şimdi sen kalkıp gidiyorsun. Git
Gözlerin durur mu onlar da gidiyorlar. Gitsinler.
Oysa ben senin gözlerinsiz edemem bilirsin
Oysa Allah bilir bugün iyi uyanmıştık
Sevgideydi ilk açılışı gözlerimizin sırf onaydı
Bir kuş konmuş parmaklarıma uzun uzun ötmüştü
Bu şiirin biçim, içerik ve anlatım özellikleri dikkate alın-
dığında aşağıdaki edebî topluluklardan hangisine ait ol-
duğu söylenebilir?
A) Beş Hececiler By Fecriaticiler C) Garipçiler
D) İkinci Yeniciler
E) HisarcNar
Lise Türkçe
Fabl Türünün Gelişimi
23. Şimdi sen kalkıp gidiyorsun. Git Gözlerin durur mu onlar da gidiyorlar. Gitsinler. Oysa ben senin gözlerinsiz edemem bilirsin Oysa Allah bilir bugün iyi uyanmıştık Sevgideydi ilk açılışı gözlerimizin sırf onaydı Bir kuş konmuş parmaklarıma uzun uzun ötmüştü Bu şiirin biçim, içerik ve anlatım özellikleri dikkate alın- dığında aşağıdaki edebî topluluklardan hangisine ait ol- duğu söylenebilir? A) Beş Hececiler By Fecriaticiler C) Garipçiler D) İkinci Yeniciler E) HisarcNar
2.
Türkçede "a, e" Ünlüleriyle biten eylem kök ya da gövdele-
rine "-yor" eki getirildiğinde "y" ünsüzü kendinden önceki
geniş ünlüyü etkileyerek daraltır.
Aşağıdaki cümlelerin hangisinde bu açıklamaya örnek
olabilecek bir kullanım vardır?
A) Tren yavaş yavaş Ankara'ya yaklaşıyordu.
B) Eski fotoğraflara baktıkça hüzünleniyordu.
C) Çocukların dağınıklığına sürekli söyleniyordu.
D) Komşular, yeni gelenin soğukluğundan yakınıyordu.
E) Delikanlı, annesinden çok babasına benziyordu.
Lise Türkçe
Fabl Türünün Gelişimi
2. Türkçede "a, e" Ünlüleriyle biten eylem kök ya da gövdele- rine "-yor" eki getirildiğinde "y" ünsüzü kendinden önceki geniş ünlüyü etkileyerek daraltır. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde bu açıklamaya örnek olabilecek bir kullanım vardır? A) Tren yavaş yavaş Ankara'ya yaklaşıyordu. B) Eski fotoğraflara baktıkça hüzünleniyordu. C) Çocukların dağınıklığına sürekli söyleniyordu. D) Komşular, yeni gelenin soğukluğundan yakınıyordu. E) Delikanlı, annesinden çok babasına benziyordu.
9
.
dealen
Genellikle çocuk folklorunda hoşça vakit geçirmek,
konuşma kabiliyeti kazanmak, oyunlarda eş ve ebe
seçmek için bu yola başvurulur. Masalların döşeme
bölümünde yer alır. Âşık fasıllarında ise saz şairlerinin
yaptıkları şiir yarışmalarına verilen addır. Bu ürünler,
âşıklar arasında "tekellüm” olarak adlandırılır.
Bu parçada sözü edilen halk edebiyatı ürünün adı
aşağıdakilerden hangisidir?
A) Deme
B) Masal
C) Atışma
D) Tapşırma
E) Tekerleme
Lise Türkçe
Fabl Türünün Gelişimi
9 . dealen Genellikle çocuk folklorunda hoşça vakit geçirmek, konuşma kabiliyeti kazanmak, oyunlarda eş ve ebe seçmek için bu yola başvurulur. Masalların döşeme bölümünde yer alır. Âşık fasıllarında ise saz şairlerinin yaptıkları şiir yarışmalarına verilen addır. Bu ürünler, âşıklar arasında "tekellüm” olarak adlandırılır. Bu parçada sözü edilen halk edebiyatı ürünün adı aşağıdakilerden hangisidir? A) Deme B) Masal C) Atışma D) Tapşırma E) Tekerleme
1.
4.
Anton Çehov, Sait Faik Abasıyanık, Maupassant, Mem-
1
II
MU
duh Şevket Esendal, Ahmet Haşim öykü türündeki eser-
MV
V
leriyle tanınan sanatçılardır.
Bu cümledeki altı çizili sanatçılardan hangisi bilgi yan-
lışına neden olmuştur?
A)
B) II
C) III
D) IV
E) V
Lise Türkçe
Fabl Türünün Gelişimi
1. 4. Anton Çehov, Sait Faik Abasıyanık, Maupassant, Mem- 1 II MU duh Şevket Esendal, Ahmet Haşim öykü türündeki eser- MV V leriyle tanınan sanatçılardır. Bu cümledeki altı çizili sanatçılardan hangisi bilgi yan- lışına neden olmuştur? A) B) II C) III D) IV E) V
olarak ya:
ve masa
pek çok
9
Bu ay toldi kirdi körindi söküp
Açıldı ilig kângli ol yüz körüp
Bu parc
dir?
A) Irg E
C) Altu
Yanut birdi odgurmış aydı bu söz
Eşittim men emdi aya köngli tüz
Bu dizeler aşağıdakilerin hangisinden alınmış olabi-
lir?
14. Aşağ
le ya
gesi olup
A) K
dikilen ücre
A) Kutadgu Bilig
B) Atabetü'l Hakayık
C) Divanü Lügati't Türk
D) Divan-ı Hikmet
Altun Yaruk
C)
alk dili, ki
LARI
15. A
Lise Türkçe
Fabl Türünün Gelişimi
olarak ya: ve masa pek çok 9 Bu ay toldi kirdi körindi söküp Açıldı ilig kângli ol yüz körüp Bu parc dir? A) Irg E C) Altu Yanut birdi odgurmış aydı bu söz Eşittim men emdi aya köngli tüz Bu dizeler aşağıdakilerin hangisinden alınmış olabi- lir? 14. Aşağ le ya gesi olup A) K dikilen ücre A) Kutadgu Bilig B) Atabetü'l Hakayık C) Divanü Lügati't Türk D) Divan-ı Hikmet Altun Yaruk C) alk dili, ki LARI 15. A
B.
B
VAF / 10.SINIF 2. DENEME
13.
15.
1. Su içtim kana kana
II. Yüzün bir gün görmedim
III. Sular akar yana yana
IV. Bilmem gidem ne yana
Mâni nazım şeklinin biçim ve içerik özellikleri dik-
kate alınarak bir mâni oluşturulmak istense bu di-
zelerin sıralaması aşağıdakilerin hangisi olur?
A) I-11 - IV - III
B) III - 1-IV-11
C) I - III - 11 - IV
D) III - I - I-IV
E) IV-11 -1 - III
Lise Türkçe
Fabl Türünün Gelişimi
B. B VAF / 10.SINIF 2. DENEME 13. 15. 1. Su içtim kana kana II. Yüzün bir gün görmedim III. Sular akar yana yana IV. Bilmem gidem ne yana Mâni nazım şeklinin biçim ve içerik özellikleri dik- kate alınarak bir mâni oluşturulmak istense bu di- zelerin sıralaması aşağıdakilerin hangisi olur? A) I-11 - IV - III B) III - 1-IV-11 C) I - III - 11 - IV D) III - I - I-IV E) IV-11 -1 - III
13. Türk edebiyatı tarihinde en güzel ve başarılı ilahileri ya-
zan şairler cezbe hâlinde, kâinatın sırlarına ait bir şeyler
duyarak yazabilenlerdir. Başta Yunus Emre olmak üzere
onun peşinden giden bütün şairler ilahi tarzında güzel
şiirler söylemişlerdir. Bu etkili şiirler, tarikat çevrelerinde
farklı isimlerle bilinse de şiirlerin özünde hep Allah aşkı
vardır.
Buna göre aşağıdakilerden hangisi ilahilerin farklı
isimlerinden biri değildir?
A) Ayin
B) Nefes
c) Tapuğ
D) Durak
E)
Devriye
Lise Türkçe
Fabl Türünün Gelişimi
13. Türk edebiyatı tarihinde en güzel ve başarılı ilahileri ya- zan şairler cezbe hâlinde, kâinatın sırlarına ait bir şeyler duyarak yazabilenlerdir. Başta Yunus Emre olmak üzere onun peşinden giden bütün şairler ilahi tarzında güzel şiirler söylemişlerdir. Bu etkili şiirler, tarikat çevrelerinde farklı isimlerle bilinse de şiirlerin özünde hep Allah aşkı vardır. Buna göre aşağıdakilerden hangisi ilahilerin farklı isimlerinden biri değildir? A) Ayin B) Nefes c) Tapuğ D) Durak E) Devriye
inlari
137
Sanat, yinelenen bir insan eylemidir. Bazılarına göre her
insan topluluğunda sanatsal etkinliğe yönelik izler bulu-
nur.
Bu parçada aşağıdakilerden hangisi yoktur?
A) Ad tamlamasi
pp Belgisiz zamir
D) Kişi zamiri
C) Türemiş isim
E) Belgisiz sifat
Lise Türkçe
Fabl Türünün Gelişimi
inlari 137 Sanat, yinelenen bir insan eylemidir. Bazılarına göre her insan topluluğunda sanatsal etkinliğe yönelik izler bulu- nur. Bu parçada aşağıdakilerden hangisi yoktur? A) Ad tamlamasi pp Belgisiz zamir D) Kişi zamiri C) Türemiş isim E) Belgisiz sifat