İyi Bir Anlatımda Bulunması Gereken Özellikler Soruları
![le
3.
29.
TYT/TÜR
●
Yeryüzündeki teleskoplarla yapılan gözlemlerin
kalitesi, teleskopların bulunduğu ortam koşullarına
göre değişir. Bu durum, teleskopların kurulacağı
bölgelerin özenle seçilmesini gerektirir. Teleskop-
lar genellikle etrafta fazla yerleşimin olmadığı yük-
sek tepelere kurulur. Böylece hem gözlemler ışık
kirliliğinden olabildiğince az etkilenir hem de göz-
lemlenen gök cisimlerinden gelen ışık, atmosfer-
de daha az yol alır ve daha az dağılır.
Çöller, teleskopların kurulması için sıklıkla tercih edi-
len bölgeler arasında yer alır. Bu durumun nedeni,
havanın daha az nemli ve daha az bulutlu olması-
dır. Böylece daha uzun süre temiz bir gökyüzüne
bakılarak teleskoplarla gözlem yapılabilir.
Bu iki parçayla ilgili aşağıdakilerden hangisi
söylenebilir?
A) Aynı konu olumlu ve olumsuz yönleriyle değerlendi-
rilip açıklanmaktadır.
B) Bir konuya dair çelişki içeren iki durum bilimsel açıdan
değerlendirilmektedir.
C) Benzer bir konu farklı örnekler üzerinden neden-so-
nuç ilişkisi içinde ele alınmaktadır.
D) Farklı görüşlerin aslında birbirini desteklediği
gösterilmektedir.
E) Aynı düşünceyi kanıtlamaya yönelik bilimsel verilerden
yararlanılmaktadır.
SUPARA](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230219202621323540-509874.jpg?w=256)
Lise Türkçe
İyi Bir Anlatımda Bulunması Gereken Özelliklerle
3.
29.
TYT/TÜR
●
Yeryüzündeki teleskoplarla yapılan gözlemlerin
kalitesi, teleskopların bulunduğu ortam koşullarına
göre değişir. Bu durum, teleskopların kurulacağı
bölgelerin özenle seçilmesini gerektirir. Teleskop-
lar genellikle etrafta fazla yerleşimin olmadığı yük-
sek tepelere kurulur. Böylece hem gözlemler ışık
kirliliğinden olabildiğince az etkilenir hem de göz-
lemlenen gök cisimlerinden gelen ışık, atmosfer-
de daha az yol alır ve daha az dağılır.
Çöller, teleskopların kurulması için sıklıkla tercih edi-
len bölgeler arasında yer alır. Bu durumun nedeni,
havanın daha az nemli ve daha az bulutlu olması-
dır. Böylece daha uzun süre temiz bir gökyüzüne
bakılarak teleskoplarla gözlem yapılabilir.
Bu iki parçayla ilgili aşağıdakilerden hangisi
söylenebilir?
A) Aynı konu olumlu ve olumsuz yönleriyle değerlendi-
rilip açıklanmaktadır.
B) Bir konuya dair çelişki içeren iki durum bilimsel açıdan
değerlendirilmektedir.
C) Benzer bir konu farklı örnekler üzerinden neden-so-
nuç ilişkisi içinde ele alınmaktadır.
D) Farklı görüşlerin aslında birbirini desteklediği
gösterilmektedir.
E) Aynı düşünceyi kanıtlamaya yönelik bilimsel verilerden
yararlanılmaktadır.
SUPARA
![Ha-
ile
ar-
ay
ti-
r₁
-
B
B
A) I
Türkçe
17. (1) Günümüzde sıtma küresel bir sağlık problemi olma
potansiyelini koruyor. (II) Sitma tanısı koymak için ge
nellikle mikroskop teknikleri kullanılıyor. (III) Ancak son
on yıllık süreçte hızlı sıtma tanı setlerinin kullanılmaya
başlanmasıyla bu süreçte köklü değişiklikler oldu.
(IV) Bu setlerle 20 dakika kadar kısa bir sürede hayli
hassas sonuçlar almak mümkün. (V) Maliyetin düşük
olması ve kolay kullanılabilmeleri bu setlerin yaygın-
laşmasını sağlıyor.
B) II
Bu parçada numaralanmış cümlelerden hangisi du-
şüncenin akışını bozmaktadır?
C) III
B
D) IV
EV](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230219073335554653-3107844.jpg?w=256)
Lise Türkçe
İyi Bir Anlatımda Bulunması Gereken ÖzelliklerHa-
ile
ar-
ay
ti-
r₁
-
B
B
A) I
Türkçe
17. (1) Günümüzde sıtma küresel bir sağlık problemi olma
potansiyelini koruyor. (II) Sitma tanısı koymak için ge
nellikle mikroskop teknikleri kullanılıyor. (III) Ancak son
on yıllık süreçte hızlı sıtma tanı setlerinin kullanılmaya
başlanmasıyla bu süreçte köklü değişiklikler oldu.
(IV) Bu setlerle 20 dakika kadar kısa bir sürede hayli
hassas sonuçlar almak mümkün. (V) Maliyetin düşük
olması ve kolay kullanılabilmeleri bu setlerin yaygın-
laşmasını sağlıyor.
B) II
Bu parçada numaralanmış cümlelerden hangisi du-
şüncenin akışını bozmaktadır?
C) III
B
D) IV
EV
![37-38. soruları aşağıdaki parçaya göre
cevaplayınız.
İnsanlar arası ilişkilerin gelişmesinde selamlaşmanın özel bir
yeri vardır. İletişim çoğu kez selamla başlar ve yine bir ve-
da selamıyla sona erer. Her dil ve kültürde o dil ve kültürü
biçimlendiren değer yargılarının, gelenek ve göreneklerin
belirlediği standartlaşmış selam şekilleri vardır. İnsanlar di-
lin sunduğu alternatif selam türlerinden kendilerince uygun
gördükleri ve karşısındaki kişi ya da kişilerin de uygun gö-
receğini varsaydıkları birini veya birkaçını, iletişim zamanı-
ni, mekânını ve ortamını da dikkate alarak kullanırlar. İletişi-
min gerçekleştiği zaman dilimine bağlı olarak söylenilen se-
lam şekilleri olduğu gibi günün her saatinde, zamandan ba-
ğımsız olarak kullanılabilen selam ifadeleri de vardır. Bu, he-
men her dil ve kültür için geçerli bir durumdur.
37. Bu parçadan hareketle selamlaşma ile ilgili aşağı-
dakilerden hangisi söylenebilir?
A) İletişimin ön ve son unsuru değerlendirilebilir.
B) İletişimin olumlu sonlanmasında etkisi bulunur.
C) Muhatap için iyi niyet göstergesi olarak kabul edi-
lir.
D) Sadece dille gerçekleştirilebilen bir iletişim biçimi-
dir.
E) İnsanların, birbirlerinden zarar görmeme anlayışı
temelinde gelişir.
Avru
iyi film
ilk ba
Anto
kek i
liği v
bir si
ma c
duko
lozof
leri h
tüm
nunu
kark
la bü
39.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230219083003642585-3107844.jpg?w=256)
Lise Türkçe
İyi Bir Anlatımda Bulunması Gereken Özellikler37-38. soruları aşağıdaki parçaya göre
cevaplayınız.
İnsanlar arası ilişkilerin gelişmesinde selamlaşmanın özel bir
yeri vardır. İletişim çoğu kez selamla başlar ve yine bir ve-
da selamıyla sona erer. Her dil ve kültürde o dil ve kültürü
biçimlendiren değer yargılarının, gelenek ve göreneklerin
belirlediği standartlaşmış selam şekilleri vardır. İnsanlar di-
lin sunduğu alternatif selam türlerinden kendilerince uygun
gördükleri ve karşısındaki kişi ya da kişilerin de uygun gö-
receğini varsaydıkları birini veya birkaçını, iletişim zamanı-
ni, mekânını ve ortamını da dikkate alarak kullanırlar. İletişi-
min gerçekleştiği zaman dilimine bağlı olarak söylenilen se-
lam şekilleri olduğu gibi günün her saatinde, zamandan ba-
ğımsız olarak kullanılabilen selam ifadeleri de vardır. Bu, he-
men her dil ve kültür için geçerli bir durumdur.
37. Bu parçadan hareketle selamlaşma ile ilgili aşağı-
dakilerden hangisi söylenebilir?
A) İletişimin ön ve son unsuru değerlendirilebilir.
B) İletişimin olumlu sonlanmasında etkisi bulunur.
C) Muhatap için iyi niyet göstergesi olarak kabul edi-
lir.
D) Sadece dille gerçekleştirilebilen bir iletişim biçimi-
dir.
E) İnsanların, birbirlerinden zarar görmeme anlayışı
temelinde gelişir.
Avru
iyi film
ilk ba
Anto
kek i
liği v
bir si
ma c
duko
lozof
leri h
tüm
nunu
kark
la bü
39.
![Roma'n
ekçisi o
ve vata
ca verdi
çağlam
r. Dene
De Re
devrin
ayanan
Cicero,
inlerini
vị duy
evletin
yok.
6.
Yolun bir yanında güzden ekilmiş, yer yer sel yolları bulu-
nan, toprakları ıslak, yeşillikleri parlayan, gölgeli bir halı gibi
ufka kadar serilmiş uçsuz bucaksız bir tarla vardı. Öteki
yanında ceviz, yabani akdiken fidanlarıyla karışmış bir ak-
çakavak korusu, sonsuz bir mutluluğa kavuşmuş gibi kı-
pırdanıyor; yıkanmış dallardan, yerdeki geçen yıldan kalan
kuru yapraklara yavaş yavaş yağmur damlaları süzülüyor-
du. Her yanda tepeli tarla kuşları, neşeli ötüşleriyle uçuşup
duruyorlardı. Islak çalılıklardan küçük kuşların telaşlı devi-
nimleri duyuluyor, koruluk içinden guguk kuşunun sesi ge-
liyordu. İlkyaz fırtınasından sonra çok hoş olan ormanın ka-
yın ağacı, menekşe, çürük yaprak, mantar, yabani akdiken
kokularında, insanı büyüleyen öyle bir şey vardı ki arabada
oturamıyor, basamaklardan atlayarak yağmur tanelerinin
ıslatmasına bakmadan koruluğa doğru koşuyordum.
Bu parçanın anlatımıyla ilgili aşağıdakilerden hangisi
söylenemez?
musicb
A) Betimlemeden yararlanılmıştır.
BÖyküleyici anlatımdan yararlanılmıştır. muyub
Kişileştirmeye yer verilmiştir.
Dy Birinci kişili anlatım kullanılmıştır. 1 (0
E) Konuşma havası içinde oluşturulmuştur.
ordi
87](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230218122157729639-3611938.jpeg?w=256)
Lise Türkçe
İyi Bir Anlatımda Bulunması Gereken ÖzelliklerRoma'n
ekçisi o
ve vata
ca verdi
çağlam
r. Dene
De Re
devrin
ayanan
Cicero,
inlerini
vị duy
evletin
yok.
6.
Yolun bir yanında güzden ekilmiş, yer yer sel yolları bulu-
nan, toprakları ıslak, yeşillikleri parlayan, gölgeli bir halı gibi
ufka kadar serilmiş uçsuz bucaksız bir tarla vardı. Öteki
yanında ceviz, yabani akdiken fidanlarıyla karışmış bir ak-
çakavak korusu, sonsuz bir mutluluğa kavuşmuş gibi kı-
pırdanıyor; yıkanmış dallardan, yerdeki geçen yıldan kalan
kuru yapraklara yavaş yavaş yağmur damlaları süzülüyor-
du. Her yanda tepeli tarla kuşları, neşeli ötüşleriyle uçuşup
duruyorlardı. Islak çalılıklardan küçük kuşların telaşlı devi-
nimleri duyuluyor, koruluk içinden guguk kuşunun sesi ge-
liyordu. İlkyaz fırtınasından sonra çok hoş olan ormanın ka-
yın ağacı, menekşe, çürük yaprak, mantar, yabani akdiken
kokularında, insanı büyüleyen öyle bir şey vardı ki arabada
oturamıyor, basamaklardan atlayarak yağmur tanelerinin
ıslatmasına bakmadan koruluğa doğru koşuyordum.
Bu parçanın anlatımıyla ilgili aşağıdakilerden hangisi
söylenemez?
musicb
A) Betimlemeden yararlanılmıştır.
BÖyküleyici anlatımdan yararlanılmıştır. muyub
Kişileştirmeye yer verilmiştir.
Dy Birinci kişili anlatım kullanılmıştır. 1 (0
E) Konuşma havası içinde oluşturulmuştur.
ordi
87
![daki çok sayıdaki
ele alalım, süm-
(V) Kanatlarını
30 metre kadar
baliklan avlamak
ik suya dalar. (V
an bu kuşlar za-
geçirir, kıyılarda
rerler, kolonideki
dan yapılmıştır.
msük kuşları bir
ki tane yumurta
kinler tarafından
yle av bulmaya
klanında hemen
mrak aşağıda- 5.
anına
eçirdiklerine
paragraf nu-
slar?
E) VI.
6.
A) Avlanma
C) Uçma
Eveva yapma
LUşitlilikten söz
BUreme
D) Beslenme
5.-8. SORULARI AŞAĞIDAKI PARÇAYA GÖRE
CEVAPLAYINIZ.
(1) Yunuslar, bilim adamlarını uzun süre şaşkınlığa
düşürmüş olan çok büyük hızlarla yol alırlar, yunus
balıklarının bedenlerinin çevresinde kusursuz bir su
akışı vardır. (II) Bu akışın nedeni yunus balığının
derisi üzerinde yapılan araştırmalar sonucunda bu-
lunmuştur. (III) Yunus balığının derisi üç katmandan
oluşur. Dıştaki katman incedir ve çok esnektir; içteki
katman kalındır, katman plastik kıllı bir fırça görünü-
mü veren ve yine esnek olan çubuklardan oluşur.
(IV) Katmanların üçüncüsü olan ortadaki katman ise
süngerimsi bir maddeden yapılmıştır. (V) Böylece,
son hızla yüzen yunus balığına değen sudan bir gir-
dap oluşmaya başladığı zaman, diş deri, bu girdabın
neden olduğu aşırı basıncı iç katmanlara iletir ve iç
katmanlar bu aşırı basıncı söndürürler, oluşan gir-
dap, böylece büyümeye zaman bulamadan kaybol-
muş olur.
Bu parçada yunusların hangi özelliği konu edil-
miştir?
A) Dalma becerileri
B) Bedenlerinin iriliği
C) Çok hızlı yüzmeleri
D) İnsanlara olan yakınlıkları
E) Birbirleriyle anlaşma biçimleri
A) Benzetme
C) Neden-sonuç ilişkisi
-E) Açıklama
Parçanın anlatımında aşağıdakilerden hangisi
yoktur?
B) Örnekleme
D)
Öznel anlatim
AKILLI ADAM](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230219064337111537-63547.jpg?w=256)
Lise Türkçe
İyi Bir Anlatımda Bulunması Gereken Özelliklerdaki çok sayıdaki
ele alalım, süm-
(V) Kanatlarını
30 metre kadar
baliklan avlamak
ik suya dalar. (V
an bu kuşlar za-
geçirir, kıyılarda
rerler, kolonideki
dan yapılmıştır.
msük kuşları bir
ki tane yumurta
kinler tarafından
yle av bulmaya
klanında hemen
mrak aşağıda- 5.
anına
eçirdiklerine
paragraf nu-
slar?
E) VI.
6.
A) Avlanma
C) Uçma
Eveva yapma
LUşitlilikten söz
BUreme
D) Beslenme
5.-8. SORULARI AŞAĞIDAKI PARÇAYA GÖRE
CEVAPLAYINIZ.
(1) Yunuslar, bilim adamlarını uzun süre şaşkınlığa
düşürmüş olan çok büyük hızlarla yol alırlar, yunus
balıklarının bedenlerinin çevresinde kusursuz bir su
akışı vardır. (II) Bu akışın nedeni yunus balığının
derisi üzerinde yapılan araştırmalar sonucunda bu-
lunmuştur. (III) Yunus balığının derisi üç katmandan
oluşur. Dıştaki katman incedir ve çok esnektir; içteki
katman kalındır, katman plastik kıllı bir fırça görünü-
mü veren ve yine esnek olan çubuklardan oluşur.
(IV) Katmanların üçüncüsü olan ortadaki katman ise
süngerimsi bir maddeden yapılmıştır. (V) Böylece,
son hızla yüzen yunus balığına değen sudan bir gir-
dap oluşmaya başladığı zaman, diş deri, bu girdabın
neden olduğu aşırı basıncı iç katmanlara iletir ve iç
katmanlar bu aşırı basıncı söndürürler, oluşan gir-
dap, böylece büyümeye zaman bulamadan kaybol-
muş olur.
Bu parçada yunusların hangi özelliği konu edil-
miştir?
A) Dalma becerileri
B) Bedenlerinin iriliği
C) Çok hızlı yüzmeleri
D) İnsanlara olan yakınlıkları
E) Birbirleriyle anlaşma biçimleri
A) Benzetme
C) Neden-sonuç ilişkisi
-E) Açıklama
Parçanın anlatımında aşağıdakilerden hangisi
yoktur?
B) Örnekleme
D)
Öznel anlatim
AKILLI ADAM
![grafın giriş
ayız.
nzimat'tan
uya süsle-
rdan çıka-
gelen bir
Paragrafta Yapıl
SYTOS/A SERIS
4. (1) Her konuda atölyeler her derde deva. (II) Felsefe atöl-
yesi, yayıncılık atölyesi, şarkı yazma atölyesi... (III) So-
nuncusu gerçekten de ilginç, yaratıcı, üretici ve ticari bir
zekânın ürünü. (IV) Fakat bu yaratıcı zekâ, bu değişik
atölyelere katılanlara bir yandan kıs kıs gülüyordur gibi-
me de geliyor. (V) Çünkü yaratıcı ve üretici zekâlar; yaz-
manın, çizmenin, felsefenin sadece öğrenilerek yapılma-
dığını bilir. (VI) Eskiden üniversitelerde kulüpler olurdu;
öğrenciler edebiyat, tiyatro, müzik, felsefe gruplarına ka-
tılıp tartışır, üretir ve yapıtlarını sunardı.
Bu parça iki paragrafa ayrılmak istense ikinci parag-
raf numaralanmış cümlelerden hangisiyle başlar?
A) II
C) IV
B) III
D) V E) VI](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230218172042772872-1900399.jpg?w=256)
Lise Türkçe
İyi Bir Anlatımda Bulunması Gereken Özelliklergrafın giriş
ayız.
nzimat'tan
uya süsle-
rdan çıka-
gelen bir
Paragrafta Yapıl
SYTOS/A SERIS
4. (1) Her konuda atölyeler her derde deva. (II) Felsefe atöl-
yesi, yayıncılık atölyesi, şarkı yazma atölyesi... (III) So-
nuncusu gerçekten de ilginç, yaratıcı, üretici ve ticari bir
zekânın ürünü. (IV) Fakat bu yaratıcı zekâ, bu değişik
atölyelere katılanlara bir yandan kıs kıs gülüyordur gibi-
me de geliyor. (V) Çünkü yaratıcı ve üretici zekâlar; yaz-
manın, çizmenin, felsefenin sadece öğrenilerek yapılma-
dığını bilir. (VI) Eskiden üniversitelerde kulüpler olurdu;
öğrenciler edebiyat, tiyatro, müzik, felsefe gruplarına ka-
tılıp tartışır, üretir ve yapıtlarını sunardı.
Bu parça iki paragrafa ayrılmak istense ikinci parag-
raf numaralanmış cümlelerden hangisiyle başlar?
A) II
C) IV
B) III
D) V E) VI
![83
5. I. Dünya yüzeyindeki kritik sıcaklık düzeylerindeki
değişimleri, sanayi öncesi döneme göre küresel
ve bölgesel olarak duyarlı ekosistemlerde
farklılıklara yol açmaktadır.
TYT/ Türkçe
II. Bölgesel sıcaklıktaki 2,7 °C'lik bir artış, Grönland
buzul örtüsünün erimesini tetikleyen bir sınır
değeri olurken küresel sıcaklıkta yaklaşık 1 °C'lık
artış yaygın mercan beyazlamasına neden oluyor.
Yukarıda verilen II numaralı cümleyle ilgili olarak
aşağıdakilerden hangisi söylenebilir?
A) I. cümlede ifade edilen konuyla çelişen farklı bir
durumdan söz edilmiştir.
4
B) I. cümlede sözü edilen olgunun yol açtığı bir durum
örnek verme yoluyla somutlaştırılmıştır.
C. cümlede değinilen düşüncenin bilimsel olarak
kanıtlandığı gösterilmiştir.
D) I. cümlede belirtilen olgunun her zaman
gerçekleşebileceği belirtilmiştir.
E) I. cümlede bahsedilen durumun özellikle hangi
olaylar üzerinde etkili olduğuna dair tahminde
bulunulmuştur.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230218130604191004-4635656.jpeg?w=256)
Lise Türkçe
İyi Bir Anlatımda Bulunması Gereken Özellikler83
5. I. Dünya yüzeyindeki kritik sıcaklık düzeylerindeki
değişimleri, sanayi öncesi döneme göre küresel
ve bölgesel olarak duyarlı ekosistemlerde
farklılıklara yol açmaktadır.
TYT/ Türkçe
II. Bölgesel sıcaklıktaki 2,7 °C'lik bir artış, Grönland
buzul örtüsünün erimesini tetikleyen bir sınır
değeri olurken küresel sıcaklıkta yaklaşık 1 °C'lık
artış yaygın mercan beyazlamasına neden oluyor.
Yukarıda verilen II numaralı cümleyle ilgili olarak
aşağıdakilerden hangisi söylenebilir?
A) I. cümlede ifade edilen konuyla çelişen farklı bir
durumdan söz edilmiştir.
4
B) I. cümlede sözü edilen olgunun yol açtığı bir durum
örnek verme yoluyla somutlaştırılmıştır.
C. cümlede değinilen düşüncenin bilimsel olarak
kanıtlandığı gösterilmiştir.
D) I. cümlede belirtilen olgunun her zaman
gerçekleşebileceği belirtilmiştir.
E) I. cümlede bahsedilen durumun özellikle hangi
olaylar üzerinde etkili olduğuna dair tahminde
bulunulmuştur.
![ara ne kadar güzel-
ce, dağların üstüne
yekpare, geniş bir
misli görülmemiş bir
bütün gün; derme
tim anıtları, bodur
ik içinde uyumuş
esi, birdenbire en
= silkinip doğrulur.
anesi'ni andıran o
erden birer saray
onanma gecesinin
arın başları yanar
_ Bodur akasyalar,
anmış çınarlar gibi
epeler, öbek öbek
mangisi şöylene-
-TYT-
B
maktır.
10
UĞUR
B
B
33-34. soruları aşağıdaki parçaya göre yanıtlayınız.
Bazı insanların yoğun uğraşlar sarf ettiği, bazı insan-
larınsa doğal bir yeteneği varmış gibi görüldüğü dil
öğrenim yaklaşımları bulunuyor. Bunlardan bazıları
konuşma üzerine ve kalıplara odaklanırken bazıları
gramere odaklanıyor. Konuşarak ve gramerin bir ders
olarak öğretilmesinden çok, ilgili ünitenin sonunda
sezdirilerek verilmesi başarılı bir yaklaşım gibi duruyor.
İngilizce özelinde konuştuğumuzda bu yöntemin Ingiltere
çevresindeki ülkelerde işe yaradığını görsek de gramer
eğitimi, ana dili Türkçe olup İngilizce öğrenen kişiler
için önemli. Her ne kadar farklı dil ailelerine mensup
olan Fince ve Litvanca konuşanlara bu yaklaşım fay-
dalı olsa da unutulmaması gereken şey, Finlandiya ve
Litvanya'daki insanların Birleşik Krallık'a yakınlıkları ve
İngiliz kültürünün Finlandiya ve Litvanya'ya etkisinin
fazla olduğudur. Türkçe özelinde düşündüğümüzdey-
se durum biraz farklı. Hem Türkçe bambaşka gramer
yapısına sahip hem de Türkiye, Birleşik Krallık'tan çok
uzakta. Bu nedenle ana dili Türkçe olanların İngilizce
öğrenmesinde gramerin yeri ve önemi üzerinde özellikle
durmalıyız.
33. Yukarıdaki parçadan aşağıdakilerden hangisine
ulaşılabilir?
A)
Dili öğrenmek için muhakkak o dilin yaşandığı coğ-
rafyada bulunmak gerekir.
B)
Dili öğrenmek için en uygun yöntem yoğunlaştırılmış
bir gramer programıdır.
Yabancı dil öğretilirken her ülke ve dil için farklı
koşullara dikkat etmek gerekir.
D) Yeni yöntemlerle dil öğrenmek artık eskisine göre
daha kolaydır.
E) Yeni bir dili öğrenmek çok fazla uğraş gerektirdiği için
insanların bu süreçte sabırlı olmaları gerekmektedir.
34. Yukarıdaki parçaya göre ana dili Türkçe olan birinin
İngilizce öğrenirken aşağıdaki yöntemlerden han-
gisini kullanması beklenir?
A) Dili öğrenmenin en basit yolu o dile maruz kalmaktır,
bu nedenle yabancı dilde sürekli şarkı dinlenmeli ve
dizi izlenmelidir.
B) Öncelikle Türkçenin bilgiki kurallarma ve ardından
İngilizce gramer kurallarına hakim olmalıdır.
C) Dil öğrenmede kullanılan yeni yaklaşımları denemelidir.
D) Ingilizcenin gramer kurallarını ve kalıplarını beraber
öğrenmelidir.
E) Gramer öğrenimi yerine konuşma pratikleri yardı-
mıyla dil öğrenimine yönelinmelidir.
Diğer sayfaya geçiniz.
B
35. (1)
(11)
şın
da
on
ğız
olu
ev
le
B
P
A
36.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230218073830842134-956761.jpeg?w=256)
Lise Türkçe
İyi Bir Anlatımda Bulunması Gereken Özelliklerara ne kadar güzel-
ce, dağların üstüne
yekpare, geniş bir
misli görülmemiş bir
bütün gün; derme
tim anıtları, bodur
ik içinde uyumuş
esi, birdenbire en
= silkinip doğrulur.
anesi'ni andıran o
erden birer saray
onanma gecesinin
arın başları yanar
_ Bodur akasyalar,
anmış çınarlar gibi
epeler, öbek öbek
mangisi şöylene-
-TYT-
B
maktır.
10
UĞUR
B
B
33-34. soruları aşağıdaki parçaya göre yanıtlayınız.
Bazı insanların yoğun uğraşlar sarf ettiği, bazı insan-
larınsa doğal bir yeteneği varmış gibi görüldüğü dil
öğrenim yaklaşımları bulunuyor. Bunlardan bazıları
konuşma üzerine ve kalıplara odaklanırken bazıları
gramere odaklanıyor. Konuşarak ve gramerin bir ders
olarak öğretilmesinden çok, ilgili ünitenin sonunda
sezdirilerek verilmesi başarılı bir yaklaşım gibi duruyor.
İngilizce özelinde konuştuğumuzda bu yöntemin Ingiltere
çevresindeki ülkelerde işe yaradığını görsek de gramer
eğitimi, ana dili Türkçe olup İngilizce öğrenen kişiler
için önemli. Her ne kadar farklı dil ailelerine mensup
olan Fince ve Litvanca konuşanlara bu yaklaşım fay-
dalı olsa da unutulmaması gereken şey, Finlandiya ve
Litvanya'daki insanların Birleşik Krallık'a yakınlıkları ve
İngiliz kültürünün Finlandiya ve Litvanya'ya etkisinin
fazla olduğudur. Türkçe özelinde düşündüğümüzdey-
se durum biraz farklı. Hem Türkçe bambaşka gramer
yapısına sahip hem de Türkiye, Birleşik Krallık'tan çok
uzakta. Bu nedenle ana dili Türkçe olanların İngilizce
öğrenmesinde gramerin yeri ve önemi üzerinde özellikle
durmalıyız.
33. Yukarıdaki parçadan aşağıdakilerden hangisine
ulaşılabilir?
A)
Dili öğrenmek için muhakkak o dilin yaşandığı coğ-
rafyada bulunmak gerekir.
B)
Dili öğrenmek için en uygun yöntem yoğunlaştırılmış
bir gramer programıdır.
Yabancı dil öğretilirken her ülke ve dil için farklı
koşullara dikkat etmek gerekir.
D) Yeni yöntemlerle dil öğrenmek artık eskisine göre
daha kolaydır.
E) Yeni bir dili öğrenmek çok fazla uğraş gerektirdiği için
insanların bu süreçte sabırlı olmaları gerekmektedir.
34. Yukarıdaki parçaya göre ana dili Türkçe olan birinin
İngilizce öğrenirken aşağıdaki yöntemlerden han-
gisini kullanması beklenir?
A) Dili öğrenmenin en basit yolu o dile maruz kalmaktır,
bu nedenle yabancı dilde sürekli şarkı dinlenmeli ve
dizi izlenmelidir.
B) Öncelikle Türkçenin bilgiki kurallarma ve ardından
İngilizce gramer kurallarına hakim olmalıdır.
C) Dil öğrenmede kullanılan yeni yaklaşımları denemelidir.
D) Ingilizcenin gramer kurallarını ve kalıplarını beraber
öğrenmelidir.
E) Gramer öğrenimi yerine konuşma pratikleri yardı-
mıyla dil öğrenimine yönelinmelidir.
Diğer sayfaya geçiniz.
B
35. (1)
(11)
şın
da
on
ğız
olu
ev
le
B
P
A
36.
![37-38. soruları aşağıdaki parçaya göre yanıtlayınız.
Yaklaşık beş yüz yıllık bir gelenek olan Türk kahvesi
tüketimi, ülkemizde günlük yaşamın vazgeçilmez bir
parçasıdır. Bununla birlikte, 1980 sonrasında gelenek-
sel Türk kahvesinin yanında hazır kahvelerin tüketime
girmesiyle kahve kültürünün değişime uğradığı ve
2000'lerden itibaren ülkemizde Batılı kahve tüketim alış-
kanlıklarının yaygınlaştığı görülmektedir. Son yıllarda
sayısı hızla artan marka kahve dükkânları nedeniyle
değişen kahve tüketim alışkanlıkları, yeni kahve türle-
rine ve kahve dükkânlarına olan ilgiyi artırmaktadır.
37. Bu parçada aşağıdakilerden hangisi üzerinde durul-
maktadır?
(A) für
A) Türk kahvesinin yanında zamania farklı kahveler de
yaygınlık kazanmıştır.
B) Türk kahvesi, Batılı kahvelerin yanında popülerliğini
kaybetmiştir.
Türk kahvesi, Türklere özgü olduğu hâlde yabancılar
zamanla sahiplenmiştir.
D) Farklı kahvelerin yaygınlık kazanmasının sebebi
Türk kahvesinin içiminin zor olmasıdır.
Türk kahvesi Osmanlılar Dönemi'nde yaygınlık
kazanıp günümüze kadar gelmiştir.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230217193004375711-3805904.jpeg?w=256)
Lise Türkçe
İyi Bir Anlatımda Bulunması Gereken Özellikler37-38. soruları aşağıdaki parçaya göre yanıtlayınız.
Yaklaşık beş yüz yıllık bir gelenek olan Türk kahvesi
tüketimi, ülkemizde günlük yaşamın vazgeçilmez bir
parçasıdır. Bununla birlikte, 1980 sonrasında gelenek-
sel Türk kahvesinin yanında hazır kahvelerin tüketime
girmesiyle kahve kültürünün değişime uğradığı ve
2000'lerden itibaren ülkemizde Batılı kahve tüketim alış-
kanlıklarının yaygınlaştığı görülmektedir. Son yıllarda
sayısı hızla artan marka kahve dükkânları nedeniyle
değişen kahve tüketim alışkanlıkları, yeni kahve türle-
rine ve kahve dükkânlarına olan ilgiyi artırmaktadır.
37. Bu parçada aşağıdakilerden hangisi üzerinde durul-
maktadır?
(A) für
A) Türk kahvesinin yanında zamania farklı kahveler de
yaygınlık kazanmıştır.
B) Türk kahvesi, Batılı kahvelerin yanında popülerliğini
kaybetmiştir.
Türk kahvesi, Türklere özgü olduğu hâlde yabancılar
zamanla sahiplenmiştir.
D) Farklı kahvelerin yaygınlık kazanmasının sebebi
Türk kahvesinin içiminin zor olmasıdır.
Türk kahvesi Osmanlılar Dönemi'nde yaygınlık
kazanıp günümüze kadar gelmiştir.
![22.
Edebiyat tarihlerinde veya eleştiri metinlerinde sık
sık karşılaştığımız, pek cömertçe kullanıldığına şahit
olduğumuz "üretken yazar” sıfatına uyan bir yazar de-
ğildir Atılgan. Ancak bu, Roland Barthes'in "yazma ar-
zusu" dediği o yazı yazma sevgisini Atılgan'ın hiç duy-
mamasının değil; mükemmeliyetçiliğinin bir sonucu
olarak görülmelidir. İşte Atılgan'ın kurgularına bir de bu
mükemmeliyetçilik ekseninde bakmak gerek.
--==
Bu parçanın başına düşüncenin akışına göre aşa-
ğıdakilerden hangisi getirilmelidir?
A) Atılgan'daki mükemmeliyetçilikte Tanpınar'ın etki-
sinin olduğunu söylenebilir
B) Yusuf Atılgan'ın anlatılarında; okumayı güçleştiren,
olayları ve durumları kavramayı zorlaştıran bir gi-
riftlik bulunmaz
C) Atılgan, sadece bireysellik ekseninde değerlendi-
rebilecek olgulara yoğunlaşan bir yazar değildir
D) Atılgan'ın anlatılarında zaman zaman bireyselden
toplumsala doğru bir açılım görülür
E) Yusuf Atılgan'ın külliyatı az sayıda ve "hacimsiz"
sayabileceğimiz eserlerden meydana gelir
Diğer sayfaya geçiniz.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230217173214053358-760921.jpg?w=256)
Lise Türkçe
İyi Bir Anlatımda Bulunması Gereken Özellikler22.
Edebiyat tarihlerinde veya eleştiri metinlerinde sık
sık karşılaştığımız, pek cömertçe kullanıldığına şahit
olduğumuz "üretken yazar” sıfatına uyan bir yazar de-
ğildir Atılgan. Ancak bu, Roland Barthes'in "yazma ar-
zusu" dediği o yazı yazma sevgisini Atılgan'ın hiç duy-
mamasının değil; mükemmeliyetçiliğinin bir sonucu
olarak görülmelidir. İşte Atılgan'ın kurgularına bir de bu
mükemmeliyetçilik ekseninde bakmak gerek.
--==
Bu parçanın başına düşüncenin akışına göre aşa-
ğıdakilerden hangisi getirilmelidir?
A) Atılgan'daki mükemmeliyetçilikte Tanpınar'ın etki-
sinin olduğunu söylenebilir
B) Yusuf Atılgan'ın anlatılarında; okumayı güçleştiren,
olayları ve durumları kavramayı zorlaştıran bir gi-
riftlik bulunmaz
C) Atılgan, sadece bireysellik ekseninde değerlendi-
rebilecek olgulara yoğunlaşan bir yazar değildir
D) Atılgan'ın anlatılarında zaman zaman bireyselden
toplumsala doğru bir açılım görülür
E) Yusuf Atılgan'ın külliyatı az sayıda ve "hacimsiz"
sayabileceğimiz eserlerden meydana gelir
Diğer sayfaya geçiniz.
![2. Oryantalizm denilen yaklaşım, zaman içerisinde tavsadı;
zayıfladı ve nihayet son takipçilerinin sahneden
çekilmesi, Avrupalı devletlerin "Doğu" politikalarını
revize etmesi, akademik etik ve ahlak ilkelerinin temel
değer hâlini alması ile ömrünü doldurdu.
Bu cümledeki altı çizili sözcüğün cümleye kattığı
anlam aşağıdakilerin hangisinde yoktur?
A) Bütün dünyayı etkileyen ekonomik kriz iki yıl sonra
etkisini de kuvvetini de yitirdi, insanlar nefes aldı.
BPopüler müzik, halk müziğinin kulağa ve gönle hitap
eden ritimleriyle büyüyen nesillere uzak geliyor.
C) Çok satan kitapların kitapçı raflarındaki ağırlığı eski
gücünü hissettirmiyor artık.
D) Editörü değişince dergide başlarda bir kıpırdanma
olmuştu ama şimdilerde herkeste bir gevşeme
gözlemliyorum.
E) Avrupa'daki eğitim programlarıyla ilgili yürüttüğümüz
çalışmalar hızını kesmiş görünüyor.
DENEME-5
4.
Yeni
kita
oku
kac
VİP Yayınları
Bu
as
2](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230217092131289120-5269095.jpg?w=256)
Lise Türkçe
İyi Bir Anlatımda Bulunması Gereken Özellikler2. Oryantalizm denilen yaklaşım, zaman içerisinde tavsadı;
zayıfladı ve nihayet son takipçilerinin sahneden
çekilmesi, Avrupalı devletlerin "Doğu" politikalarını
revize etmesi, akademik etik ve ahlak ilkelerinin temel
değer hâlini alması ile ömrünü doldurdu.
Bu cümledeki altı çizili sözcüğün cümleye kattığı
anlam aşağıdakilerin hangisinde yoktur?
A) Bütün dünyayı etkileyen ekonomik kriz iki yıl sonra
etkisini de kuvvetini de yitirdi, insanlar nefes aldı.
BPopüler müzik, halk müziğinin kulağa ve gönle hitap
eden ritimleriyle büyüyen nesillere uzak geliyor.
C) Çok satan kitapların kitapçı raflarındaki ağırlığı eski
gücünü hissettirmiyor artık.
D) Editörü değişince dergide başlarda bir kıpırdanma
olmuştu ama şimdilerde herkeste bir gevşeme
gözlemliyorum.
E) Avrupa'daki eğitim programlarıyla ilgili yürüttüğümüz
çalışmalar hızını kesmiş görünüyor.
DENEME-5
4.
Yeni
kita
oku
kac
VİP Yayınları
Bu
as
2
![B
E
V
1
M
cevaplayınız.
Yeni tip koronavirüs salgını, dünya çapında birçok
yaşamın kaybı da dahil olmak üzere neredeyse tüm
açılardan insan yaşamını altüst etmiştir. Düzenleri
ve rutinleri bozmuş, kalıpları ve normları parampar-
ça etmiş, insanlığın ve insan kurumlarının en iyi ve
en kötü tarafını açığa çıkarmıştır. Bununla birlikte
bu devasa zorluk geleneksel norm ve rutinleri sor-
gulamamıza fırsat tanımıştır. Bunun sayesinde insan
kurumlarını yeniden tasavvur edip oluşturabiliriz. Bu
kurumlar arasında okullar, eğitim amacına hizmet
etmek için oluşturulmuştur. Covid-19 elbette ki mil-
yonlarca okulun çalışmasını kesintiye uğratmış ve
ardından kapanmalarına neden olmuştur. Bu kapan-
malar, inovasyon ve kurumların iç değerlendirme-
lerini harekete geçirirken büyük ölçekli, uzun vadeli
değişiklik şansı genelde Covid-19'u eğitimde nasıl
ele alacağımıza bağlıdır. Eğer Covid-19'u kısa vade-
li bir kriz olarak değerlendirirsek okullar kapalıyken
öğretmeyi yaymak için ne yaparsak yapalım geçici
olacaktır. Okullar tekrar açıldığında eski duruma geri
dönülecektir. Dünyadaki birçok okulun düşünce yapı-
si ve davranışları bu şekilde görünmektedir. Diğer bir
yaklaşım ise eğitimi yeniden yapılandırmak ve eği-
timdeki birçok sorununu gidermek için Covid-19'u bir
fırsat olarak değerlendirmektir.
C
3
✓
parçaya göre
H
17. Bu parçaya göre, aşağıdakilerden hangisi koro-
navirüs salgınının olumlu etkilerinden biridir?
D
A) Eğitimdeki bazı uygulamaların yenilenmesine fir-
sat vermesi
B) Birçok insanın bazı eski alışkanlıklarını değiştir-
mesi
C) Dünya çapındaki eğitim faaliyetlerini kesintiye
uğratması
D) Eğitimin yeniden yapılandırılması adına zaman
yaratması
E) Dünya çapında birçok farklı açıdan kayba yol aç
ması
203](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230217111838591800-3550259.jpg?w=256)
Lise Türkçe
İyi Bir Anlatımda Bulunması Gereken ÖzelliklerB
E
V
1
M
cevaplayınız.
Yeni tip koronavirüs salgını, dünya çapında birçok
yaşamın kaybı da dahil olmak üzere neredeyse tüm
açılardan insan yaşamını altüst etmiştir. Düzenleri
ve rutinleri bozmuş, kalıpları ve normları parampar-
ça etmiş, insanlığın ve insan kurumlarının en iyi ve
en kötü tarafını açığa çıkarmıştır. Bununla birlikte
bu devasa zorluk geleneksel norm ve rutinleri sor-
gulamamıza fırsat tanımıştır. Bunun sayesinde insan
kurumlarını yeniden tasavvur edip oluşturabiliriz. Bu
kurumlar arasında okullar, eğitim amacına hizmet
etmek için oluşturulmuştur. Covid-19 elbette ki mil-
yonlarca okulun çalışmasını kesintiye uğratmış ve
ardından kapanmalarına neden olmuştur. Bu kapan-
malar, inovasyon ve kurumların iç değerlendirme-
lerini harekete geçirirken büyük ölçekli, uzun vadeli
değişiklik şansı genelde Covid-19'u eğitimde nasıl
ele alacağımıza bağlıdır. Eğer Covid-19'u kısa vade-
li bir kriz olarak değerlendirirsek okullar kapalıyken
öğretmeyi yaymak için ne yaparsak yapalım geçici
olacaktır. Okullar tekrar açıldığında eski duruma geri
dönülecektir. Dünyadaki birçok okulun düşünce yapı-
si ve davranışları bu şekilde görünmektedir. Diğer bir
yaklaşım ise eğitimi yeniden yapılandırmak ve eği-
timdeki birçok sorununu gidermek için Covid-19'u bir
fırsat olarak değerlendirmektir.
C
3
✓
parçaya göre
H
17. Bu parçaya göre, aşağıdakilerden hangisi koro-
navirüs salgınının olumlu etkilerinden biridir?
D
A) Eğitimdeki bazı uygulamaların yenilenmesine fir-
sat vermesi
B) Birçok insanın bazı eski alışkanlıklarını değiştir-
mesi
C) Dünya çapındaki eğitim faaliyetlerini kesintiye
uğratması
D) Eğitimin yeniden yapılandırılması adına zaman
yaratması
E) Dünya çapında birçok farklı açıdan kayba yol aç
ması
203
![1. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde, fiile eklenen
"-mış, -miş, -muş, -müş" eki cümleye "başkasından
duyulma, aktarılma" anlamı katmaktadır?
A) Ben, patatesleri kızartalım dedim ama o haşla-
mış.
B) Derse yetişemedim, sabahleyin uyuyakalmışım.
C) Beklediğimiz maç biraz önce başlamış.
D) Saçınız bir hayli uzamış, bence tıraş olun.
E) Yazar, sokakta yaşanan olayları çok iyi gözlemiş.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230217081220894208-1438167.jpg?w=256)
Lise Türkçe
İyi Bir Anlatımda Bulunması Gereken Özellikler1. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde, fiile eklenen
"-mış, -miş, -muş, -müş" eki cümleye "başkasından
duyulma, aktarılma" anlamı katmaktadır?
A) Ben, patatesleri kızartalım dedim ama o haşla-
mış.
B) Derse yetişemedim, sabahleyin uyuyakalmışım.
C) Beklediğimiz maç biraz önce başlamış.
D) Saçınız bir hayli uzamış, bence tıraş olun.
E) Yazar, sokakta yaşanan olayları çok iyi gözlemiş.
![17. Ülkemize göz dikenler anlaşmazlık içindeydiler.
Bazıları topraklarımızı ele geçirmek istiyordu,
bazıları bizi sömürerek sanayi ve ticaretlerini
geliştirmek. Birinciler, gizli niyetini şairane söz-
lerle maskeliyorlardı. Acı çeken insanlığı rahata
kavuşturacak, din kardeşlerini kurtaracak, ezi-
len kavimlerin zincirlerini kıracaklardı. Bu kutsal
emeller uğrunda ülkemize gireceklerdi. İkinciler
ise "Olmaz!" diyorlardı, olmaz ve olmamalıdır.
Onlara göre Osmanlı ülkesinin bütünlüğü Avru-
pa'nın dengesi için şarttır.
Bu parçada anlatılmak istenen aşağıdakiler-
den hangisidir?
19. Ba
tir
A) Ülkemize göz diken bazı devletler bizi sürekli
koruyup kollamışlardır.
B) Ülkenin işgali halkın geleceğini teminat altı-
na almaktadır.
C) Nasıl ve ne şekilde olursa olsun düşmanları-
mızın amacı ülkeye zarar vermektir.
D) İşgal, insanların refah seviyesini ve yaşam
kalitesini arttıran bir faktördür.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230216150805722640-3978353.jpg?w=256)
Lise Türkçe
İyi Bir Anlatımda Bulunması Gereken Özellikler17. Ülkemize göz dikenler anlaşmazlık içindeydiler.
Bazıları topraklarımızı ele geçirmek istiyordu,
bazıları bizi sömürerek sanayi ve ticaretlerini
geliştirmek. Birinciler, gizli niyetini şairane söz-
lerle maskeliyorlardı. Acı çeken insanlığı rahata
kavuşturacak, din kardeşlerini kurtaracak, ezi-
len kavimlerin zincirlerini kıracaklardı. Bu kutsal
emeller uğrunda ülkemize gireceklerdi. İkinciler
ise "Olmaz!" diyorlardı, olmaz ve olmamalıdır.
Onlara göre Osmanlı ülkesinin bütünlüğü Avru-
pa'nın dengesi için şarttır.
Bu parçada anlatılmak istenen aşağıdakiler-
den hangisidir?
19. Ba
tir
A) Ülkemize göz diken bazı devletler bizi sürekli
koruyup kollamışlardır.
B) Ülkenin işgali halkın geleceğini teminat altı-
na almaktadır.
C) Nasıl ve ne şekilde olursa olsun düşmanları-
mızın amacı ülkeye zarar vermektir.
D) İşgal, insanların refah seviyesini ve yaşam
kalitesini arttıran bir faktördür.
![J
_r
n
a
a
e
1-
7-
n
MLERİ YAYINLARI
TEST
67
D
Şiir yalnızca çağrışımlarla oluşmaz ancak onun yara-
tıcı dokusu daha çok çağrışım, algılama ve sezgiyle
biçimlenir. Bir öykü anlatılır: Picasso'nun evine hırsız
girer. Yükte hafif pahada ağır ne varsa alıp götürürken
ressam ay ışığında hırsızı görür ve eline geçirdiği kâğıt
kalemle hırsızın birkaç resmini alelacele çizer. Picas-
so ertesi gün polis müdürüne desenleri verir. Gün gelir
ressam müdüre yeniden uğrar ve polisten şu karşılığı
alır: "Efendim, verdiğiniz eşkale göre üç keçi, iki at, bir
de çalar saat tutuklanmıştır." Sanatın gerçeğiyle somut
gerçeklik nasıl bir olabilir? Şiir de ay aydınlığında büyü-
yüp küçülen nesnelerin "görüntü"lerinden başka nedir
ki?
Aşağıdakilerden hangisi bu parçadan çıkarılabile-
cek bir yargı değildir?
A) Sür, gerçeğin çağrışımlar aracılığıyla anlatılmasıdır.
B) Şiir; yaşamın, şairin sihirli aynasındaki görünümü-
dür.
C) Siir, şairin yaratıcılığı ve sezgileriyle biçimlenir.
Dşiir, her okuyana farklı duygular hissettirir.
E Sirin gerçeği ile yaşamın gerçeği örtüşmeyebilir.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230216123742728325-4202293.jpg?w=256)
Lise Türkçe
İyi Bir Anlatımda Bulunması Gereken ÖzelliklerJ
_r
n
a
a
e
1-
7-
n
MLERİ YAYINLARI
TEST
67
D
Şiir yalnızca çağrışımlarla oluşmaz ancak onun yara-
tıcı dokusu daha çok çağrışım, algılama ve sezgiyle
biçimlenir. Bir öykü anlatılır: Picasso'nun evine hırsız
girer. Yükte hafif pahada ağır ne varsa alıp götürürken
ressam ay ışığında hırsızı görür ve eline geçirdiği kâğıt
kalemle hırsızın birkaç resmini alelacele çizer. Picas-
so ertesi gün polis müdürüne desenleri verir. Gün gelir
ressam müdüre yeniden uğrar ve polisten şu karşılığı
alır: "Efendim, verdiğiniz eşkale göre üç keçi, iki at, bir
de çalar saat tutuklanmıştır." Sanatın gerçeğiyle somut
gerçeklik nasıl bir olabilir? Şiir de ay aydınlığında büyü-
yüp küçülen nesnelerin "görüntü"lerinden başka nedir
ki?
Aşağıdakilerden hangisi bu parçadan çıkarılabile-
cek bir yargı değildir?
A) Sür, gerçeğin çağrışımlar aracılığıyla anlatılmasıdır.
B) Şiir; yaşamın, şairin sihirli aynasındaki görünümü-
dür.
C) Siir, şairin yaratıcılığı ve sezgileriyle biçimlenir.
Dşiir, her okuyana farklı duygular hissettirir.
E Sirin gerçeği ile yaşamın gerçeği örtüşmeyebilir.
![?
(20) Eğitimin kalkınmaya etkileri, eğitim ve kalkınma ilişki-
sini anlamak ve ortaya koymak açısından önemlidir.
Öğrenen toplumların bilgi çağına uyum sağlamış ve
kalkınmış toplumlar olduğu göz önüne alındığında eği-
tim, değişim etkisiyle öğrenen bireyler yetiştirmektedir.
Kalkınmış toplumların nitelikli iş gücüne olan talebi sü-
rekli artmakta ve eğitim kurumu, istihdam etkisiyle be-
şerî sermaye kaynağı olarak bu talebe cevap vermek-
tedir. Kalkınmış toplumlarda eğitim seviyesi ile eğitim
düzeyi arasındaki olumlu ilişki eğitimin gelire etkisini
ortaya koymaktadır. Teknoloji üreten ve geliştiren be-
yinlerin ortaya çıkarılması eğitimin teknoloji etkisi ile
ilgili olup yine gelişmiş toplumların kalkınma ve reka-
bet gücünü göstermektedir. Eğitimin yaşam kalitesine
olan etkisi ise sosyal anlamda kalkmış toplumların in-
sani gelişmişlik ve refah düzeyinin de eğitimle ilişkili
olduğunu göstermektedir.
Bu parçadan hareketle aşağıdakilerden hangisi
söylenemez?
A) Gelişmiş toplumlarda eğitim kurumları istihdamı
destekleyecek kapasitededir.
B) Toplumlarda kalkınma ve eğitim düzeyi birbiriyle
koşut ilerler.
C) Değişime duyarlı toplumlarda eğitim, bireyleri
olumlu yönde geliştirir.
D) Gelişmekte olan toplumlar nitelikli iş gücü açısın-
dan daha şanslıdır.
E) Yaşamdaki refah düzeyinin belirlenmesinde kal-
kınma ve eğitim doğrudan etkilidir.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230216081710271337-4933933.jpeg?w=256)
Lise Türkçe
İyi Bir Anlatımda Bulunması Gereken Özellikler?
(20) Eğitimin kalkınmaya etkileri, eğitim ve kalkınma ilişki-
sini anlamak ve ortaya koymak açısından önemlidir.
Öğrenen toplumların bilgi çağına uyum sağlamış ve
kalkınmış toplumlar olduğu göz önüne alındığında eği-
tim, değişim etkisiyle öğrenen bireyler yetiştirmektedir.
Kalkınmış toplumların nitelikli iş gücüne olan talebi sü-
rekli artmakta ve eğitim kurumu, istihdam etkisiyle be-
şerî sermaye kaynağı olarak bu talebe cevap vermek-
tedir. Kalkınmış toplumlarda eğitim seviyesi ile eğitim
düzeyi arasındaki olumlu ilişki eğitimin gelire etkisini
ortaya koymaktadır. Teknoloji üreten ve geliştiren be-
yinlerin ortaya çıkarılması eğitimin teknoloji etkisi ile
ilgili olup yine gelişmiş toplumların kalkınma ve reka-
bet gücünü göstermektedir. Eğitimin yaşam kalitesine
olan etkisi ise sosyal anlamda kalkmış toplumların in-
sani gelişmişlik ve refah düzeyinin de eğitimle ilişkili
olduğunu göstermektedir.
Bu parçadan hareketle aşağıdakilerden hangisi
söylenemez?
A) Gelişmiş toplumlarda eğitim kurumları istihdamı
destekleyecek kapasitededir.
B) Toplumlarda kalkınma ve eğitim düzeyi birbiriyle
koşut ilerler.
C) Değişime duyarlı toplumlarda eğitim, bireyleri
olumlu yönde geliştirir.
D) Gelişmekte olan toplumlar nitelikli iş gücü açısın-
dan daha şanslıdır.
E) Yaşamdaki refah düzeyinin belirlenmesinde kal-
kınma ve eğitim doğrudan etkilidir.