Özne-Yüklem İlişkisi Soruları
![Aşağıdaki cümlelerden hangisinin yüklemi(etken çatılı bir
fiildir?
A) O araba, geçen yıl elden çıkarıldı.
B) Pazardan bir oyuncak alırken yine kazıklandı.
C) Kazananların listesi bu akşam asılacak.
D) Ahmet'in akıbeti nihayet belli oluyor.
E) Köpekler, bu güzel tesiste eğitiliyor.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20220321173739057922-2883701_ZiZDsop6R.jpeg?w=256)
Lise Türkçe
Özne-Yüklem İlişkisiAşağıdaki cümlelerden hangisinin yüklemi(etken çatılı bir
fiildir?
A) O araba, geçen yıl elden çıkarıldı.
B) Pazardan bir oyuncak alırken yine kazıklandı.
C) Kazananların listesi bu akşam asılacak.
D) Ahmet'in akıbeti nihayet belli oluyor.
E) Köpekler, bu güzel tesiste eğitiliyor.
![1
2.
Aşağıdaki cümlelerin hangisinde altı çizili sözcük
tür ve görev bakımından diğerlerinden farklıdır?
Kafadengi
A) Uçsuz bucaksız ormanda gezerken çok aradığım
ağaçları görme fırsatım oldu.
B) Gökyüzünün her rengini çocuklara durmadan anlat-
maya başladı.
C) Bazen kulağınızın dibinde çok tanıdığınız bir sesin,
isminizi çağırdığını duyarsınız.
D) Yeşilin en koyu tonlarını şüphesiz bu ormanda
görürsünüz.
E) Yolda ilerlerken arkamda çeşitli hayvanların sesleri-
ni duyar gibi oldum.
1
1
1](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20220320110922059551-1553069_qTfhrohir.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Özne-Yüklem İlişkisi1
2.
Aşağıdaki cümlelerin hangisinde altı çizili sözcük
tür ve görev bakımından diğerlerinden farklıdır?
Kafadengi
A) Uçsuz bucaksız ormanda gezerken çok aradığım
ağaçları görme fırsatım oldu.
B) Gökyüzünün her rengini çocuklara durmadan anlat-
maya başladı.
C) Bazen kulağınızın dibinde çok tanıdığınız bir sesin,
isminizi çağırdığını duyarsınız.
D) Yeşilin en koyu tonlarını şüphesiz bu ormanda
görürsünüz.
E) Yolda ilerlerken arkamda çeşitli hayvanların sesleri-
ni duyar gibi oldum.
1
1
1
![A Disiplin ile aşçılık arasındaki ilişki
BLAşçilik eğitiminin ne kadar sürdüğü
CH-Lokanta açma konusunda ailesinin tavrı
D) Lokantanın hangi semtte açıldığı
EL Hangi kurumdan aşçılık eğitimi aldığı
16 ve 17. soruları aşağıdaki parçaya
göre cevaplayınız.
() Klasikleri okumadıysanız bu eksiğinizi mutlaka giderin.
(II) Şimdi Türk edebiyatının ustaları telif zincirinden kurtul-
duğu için, çeşitli baskıları okuyabilirsiniz. (III) İster özgün
P
ister bugüne aktarılmış baskısından okuyun isterseniz söz-
lüklü olandan da okuyabilirsiniz. (IV) Sözlüklü olanlardan E
yeni kelimeler de öğrenebilirsiniz. (V) Ne okursanız okuyun
S
bir şiir antolojisini, bir öykü antolojisini mutlaka yanınızda
bulundurun; değişik adları okuyarak yeni adlar keşfedebi-
lirsiniz.
16. Bu parçadaki numaralanmış cümlelerin hangisinden
sonra "Çünkü her okuduğunuz yeni kitap, önceki kita-
bin izinde var olmuştur." cümlesinin getirilmesi dil ve
düşünce akışına uygundur?
A)
B) 11
C) III
D) IV
E V
254](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20220316211243063372-1295517_Jfwe1QCCY.jpeg?w=256)
Lise Türkçe
Özne-Yüklem İlişkisiA Disiplin ile aşçılık arasındaki ilişki
BLAşçilik eğitiminin ne kadar sürdüğü
CH-Lokanta açma konusunda ailesinin tavrı
D) Lokantanın hangi semtte açıldığı
EL Hangi kurumdan aşçılık eğitimi aldığı
16 ve 17. soruları aşağıdaki parçaya
göre cevaplayınız.
() Klasikleri okumadıysanız bu eksiğinizi mutlaka giderin.
(II) Şimdi Türk edebiyatının ustaları telif zincirinden kurtul-
duğu için, çeşitli baskıları okuyabilirsiniz. (III) İster özgün
P
ister bugüne aktarılmış baskısından okuyun isterseniz söz-
lüklü olandan da okuyabilirsiniz. (IV) Sözlüklü olanlardan E
yeni kelimeler de öğrenebilirsiniz. (V) Ne okursanız okuyun
S
bir şiir antolojisini, bir öykü antolojisini mutlaka yanınızda
bulundurun; değişik adları okuyarak yeni adlar keşfedebi-
lirsiniz.
16. Bu parçadaki numaralanmış cümlelerin hangisinden
sonra "Çünkü her okuduğunuz yeni kitap, önceki kita-
bin izinde var olmuştur." cümlesinin getirilmesi dil ve
düşünce akışına uygundur?
A)
B) 11
C) III
D) IV
E V
254
![Aşağıdaki cümlelerin hangisinde özne, kendi yap-
tığı işten yine kendisi etkilenmektedir? dimino
A) Kitapta birbirinden farklı düşünceler bir araya top-
lanmıştı.
B) Şirketin kapıları onun için sonuna kadar açılmıştı.
C) Yaramaz çocuklar, hareket eden trenin ardina ta-
kılmıştı.
D) İşin aslı, çok sonraları herkesçe öğrenilmişti.
E) Başarı gösteremeyince bu işten de atılmıştı.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20220315161340783100-3531816_GoX95tPus.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Özne-Yüklem İlişkisiAşağıdaki cümlelerin hangisinde özne, kendi yap-
tığı işten yine kendisi etkilenmektedir? dimino
A) Kitapta birbirinden farklı düşünceler bir araya top-
lanmıştı.
B) Şirketin kapıları onun için sonuna kadar açılmıştı.
C) Yaramaz çocuklar, hareket eden trenin ardina ta-
kılmıştı.
D) İşin aslı, çok sonraları herkesçe öğrenilmişti.
E) Başarı gösteremeyince bu işten de atılmıştı.
![(1) Günün birinde bir tabak kaldınlacak sofradan,
sessiz sedasız. (II) Belki birkaç gün fazladan bir
bardak taşınacak kahvaltı sofrasına. (III) Televiz-
yonun kumandasını istemek için başını çevirecek
sevdiğin, sen varmışçasına. (IV) Bir müddet daha
adın anılacak, o çok sevdiğin yuvanda. (V) Sonra
bir gün, senden önce ölenler gibi sen de unutula-
caksın.
Bu parçada numaralanmış cümlelerden han-
gisi özne-yüklem ilişkisine göre diğerlerinden
farklıdır?
A)
B) 11
C) III
D) IV
E) V](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20220313134143222548-945215_MZumEJurV.jpeg?w=256)
Lise Türkçe
Özne-Yüklem İlişkisi(1) Günün birinde bir tabak kaldınlacak sofradan,
sessiz sedasız. (II) Belki birkaç gün fazladan bir
bardak taşınacak kahvaltı sofrasına. (III) Televiz-
yonun kumandasını istemek için başını çevirecek
sevdiğin, sen varmışçasına. (IV) Bir müddet daha
adın anılacak, o çok sevdiğin yuvanda. (V) Sonra
bir gün, senden önce ölenler gibi sen de unutula-
caksın.
Bu parçada numaralanmış cümlelerden han-
gisi özne-yüklem ilişkisine göre diğerlerinden
farklıdır?
A)
B) 11
C) III
D) IV
E) V
![2.
1. Yazın bittiği her yerde söylenir.
II. Bir daha hiç çıkamadık daldığımız uykulardan.
III. Geleceği geçmeye çalışıyordu kısılmış gözlerimiz.
IV. Biz seninle o deniz ülkesinde tanıştık.
V. Huy değiştirir balıklar denize benzedikçe.
Bu cümlelerde geçen eylemlerle ilgili olarak aşağı-
dakilerden hangisi söylenemez?
A) I. cümledeki eylem, edilgen çatılı bir eylemdir.
B) . cümledeki eylem, geçişsiz bir eylemdir.
C) II. cümledeki eylem, etken ve geçişsiz bir eylemdir.
D) TV. cümledeki eylem, işteş çekimli bir fiildir.
E) V. cümledeki eylem, ettirgen çatılı bir eylemdir.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20220313184739186196-3760905_sJhc01TEt.jpeg?w=256)
Lise Türkçe
Özne-Yüklem İlişkisi2.
1. Yazın bittiği her yerde söylenir.
II. Bir daha hiç çıkamadık daldığımız uykulardan.
III. Geleceği geçmeye çalışıyordu kısılmış gözlerimiz.
IV. Biz seninle o deniz ülkesinde tanıştık.
V. Huy değiştirir balıklar denize benzedikçe.
Bu cümlelerde geçen eylemlerle ilgili olarak aşağı-
dakilerden hangisi söylenemez?
A) I. cümledeki eylem, edilgen çatılı bir eylemdir.
B) . cümledeki eylem, geçişsiz bir eylemdir.
C) II. cümledeki eylem, etken ve geçişsiz bir eylemdir.
D) TV. cümledeki eylem, işteş çekimli bir fiildir.
E) V. cümledeki eylem, ettirgen çatılı bir eylemdir.
![3.
Ettirgen çatılı fiillerde işi başkasına yaptırma anlamı vardır.
Bu fiillerde geçişli bir fiilin geçişlilik derecesinin artırılması
söz konusudur.
Buna göre, aşağıdaki cümlelerin hangisinde ettirgen
çatılı eylem vardır?
A) O sahada hem koşuyor hem de topu koşturuyor.
B) / Elindeki iğneyi yanlışlıkla parmağına batırdı.
© Usta, gicirdayan vidayı yerine oturttu.
D) Genç yüzücümüz, olimpiyatlardaki bu derecesiyle
yüzümüzü güldürdü.
E) Hayırsever iş adamı, bu mahallede büyük bir okul
yaptırıyor.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20220313122649691578-3179451_JhbuQCvbU.jpeg?w=256)
Lise Türkçe
Özne-Yüklem İlişkisi3.
Ettirgen çatılı fiillerde işi başkasına yaptırma anlamı vardır.
Bu fiillerde geçişli bir fiilin geçişlilik derecesinin artırılması
söz konusudur.
Buna göre, aşağıdaki cümlelerin hangisinde ettirgen
çatılı eylem vardır?
A) O sahada hem koşuyor hem de topu koşturuyor.
B) / Elindeki iğneyi yanlışlıkla parmağına batırdı.
© Usta, gicirdayan vidayı yerine oturttu.
D) Genç yüzücümüz, olimpiyatlardaki bu derecesiyle
yüzümüzü güldürdü.
E) Hayırsever iş adamı, bu mahallede büyük bir okul
yaptırıyor.
![Taşa, toprağa, havaya, suya her şeye hayranlık duyar-
di. (etken)
10. A
Test
5
(geçişsiz)
eylem
Al. Daha fazla azar işitmemek için yanimdan uzaklaştı.
Hi. Büyük kentlerin dayanılmaz cazibesi herkesi kendine
çekiyordu. (geçişli)
IV. Bilinçsiz avlanma sonucu bölgedeki kuşların sayısı
azaldı. (edilgen)
V Taş fırınlarda pişirilen ekmekler konuklara ikram edildi.
(edilgen)
ağlaya
ye öl-
ki ter-
Numaralanmış cümlelerin yüklemlerinin catuozellikleri
için ayraçla belirtilen ifadelerden hangisi yanlıştır
A)
G) IN D) TV
Elar.
B) IV
v
itene
1](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20220317125335343139-475967_QnOpWcEXy.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Özne-Yüklem İlişkisiTaşa, toprağa, havaya, suya her şeye hayranlık duyar-
di. (etken)
10. A
Test
5
(geçişsiz)
eylem
Al. Daha fazla azar işitmemek için yanimdan uzaklaştı.
Hi. Büyük kentlerin dayanılmaz cazibesi herkesi kendine
çekiyordu. (geçişli)
IV. Bilinçsiz avlanma sonucu bölgedeki kuşların sayısı
azaldı. (edilgen)
V Taş fırınlarda pişirilen ekmekler konuklara ikram edildi.
(edilgen)
ağlaya
ye öl-
ki ter-
Numaralanmış cümlelerin yüklemlerinin catuozellikleri
için ayraçla belirtilen ifadelerden hangisi yanlıştır
A)
G) IN D) TV
Elar.
B) IV
v
itene
1
!["Şiir" sözcüğü aşağıdaki cümlelerin hangisinde 'sözde
özne" görevindedir?
A) Şiir, aklın ve yüreğin birlikteliğinden doğar.
B) Şiir, her yaşın insanı tarafından sevilir.
C) Şiir, insanın düş dünyasından dil dünyasına akar.
D) Şiir, müzikle ses arasındaki ahenkten oluşur.
E) Şiir, insanın sadece ruhunu değil, beynini de eğitir.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20220316080947355751-4440685_dSSmVZiUI.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Özne-Yüklem İlişkisi"Şiir" sözcüğü aşağıdaki cümlelerin hangisinde 'sözde
özne" görevindedir?
A) Şiir, aklın ve yüreğin birlikteliğinden doğar.
B) Şiir, her yaşın insanı tarafından sevilir.
C) Şiir, insanın düş dünyasından dil dünyasına akar.
D) Şiir, müzikle ses arasındaki ahenkten oluşur.
E) Şiir, insanın sadece ruhunu değil, beynini de eğitir.
![(I) Zaman gözlerimin önünde eskiyor. (ID Doğum ve ölüm
aynı dille konuşuyor. (III) Orada üst üste bindirilmiş insan
aklının en çürük basamağında duruyorum. (IV) Zorla itil-
diğimiz yurtsuzluk sathinda neye gülmeli artık! (V) Öyley-
se ben de bir not bırakayım zamana diye kâğıt, kaleme
yapışıyorum.
Bu parçada numaralanmış cümlelerin hangisi nes-
ne-yüklem ilişkisine göre diğerlerinden farklıdır?
DIV
EV
C) III
A) 1
B II](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20220311105748752926-946778_qqI9w9jSW.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Özne-Yüklem İlişkisi(I) Zaman gözlerimin önünde eskiyor. (ID Doğum ve ölüm
aynı dille konuşuyor. (III) Orada üst üste bindirilmiş insan
aklının en çürük basamağında duruyorum. (IV) Zorla itil-
diğimiz yurtsuzluk sathinda neye gülmeli artık! (V) Öyley-
se ben de bir not bırakayım zamana diye kâğıt, kaleme
yapışıyorum.
Bu parçada numaralanmış cümlelerin hangisi nes-
ne-yüklem ilişkisine göre diğerlerinden farklıdır?
DIV
EV
C) III
A) 1
B II
![5.
Aşağıdakilerden hangisi, çekim eklerinin görevlerin-
den biri değildir?
A) Sözcüğe çoğul anlam kazandırmak
B) Sonuna geldiği isme "ait olma" anlamı kazandırmak
C) Fiilin zamanını ve kişisini belirlemek
D) Sözcüğün cümledeki görevini belirlemek
E) Geçişsiz fiili geçişli yapmak](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20220313162249925207-2429090_tXvj0TY0I.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Özne-Yüklem İlişkisi5.
Aşağıdakilerden hangisi, çekim eklerinin görevlerin-
den biri değildir?
A) Sözcüğe çoğul anlam kazandırmak
B) Sonuna geldiği isme "ait olma" anlamı kazandırmak
C) Fiilin zamanını ve kişisini belirlemek
D) Sözcüğün cümledeki görevini belirlemek
E) Geçişsiz fiili geçişli yapmak
![TEST-1
bir
SIMLER
iman var
17.
19. Aşağıdaki cümle
ad bir fiilden tüm
bildirmektedir?
IV
sıkıcıdır.
hangisi
Kum saatleri hepimizin dikkatini çeker.
Kumun akıp gidişini izlemek keyiflidir.
III. Trafikte işıklarda beklemek ise bir o kadar can
IV. Bir düşünür bu can sikici zamanı kum saati ile
daha çekilebilir hale getirmek istemiş.
kullanarak kum saati koymayı tasarlamış.
Bunun için trafik işıklarının yerine aynı renkleri
Yukarıdaki numaralanmış cümleler ile ilgili
aşağıdakilerden hangisi söylenemez?
I. cümlede iyelik eki almış iki tane sözcük
A) Bizim mahall
penceresine
B) Maç öncesi
için adalele
C) pnun bir
tek tek an
V.
E) V
D) Bu sorunu
buna ces
A
vardır.
E) Yildizlara
gökyüzü
B) II. cümlenin yüklemi isimdir.
c) III. cümlede hareket adı bildiren birisim vardı.
D) IV. cümlede filden türemiş birden fazla isim
vardır.
V. cümlede birden fazla sözcük çoğul eki
almıştır.
20. Stefan
kaçara
etmed
PARAGRAFIN ŞİFRESİ
Usta
ll
psik
bu
SE](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20220308140442678952-2431333_FNTBxMBz7.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Özne-Yüklem İlişkisiTEST-1
bir
SIMLER
iman var
17.
19. Aşağıdaki cümle
ad bir fiilden tüm
bildirmektedir?
IV
sıkıcıdır.
hangisi
Kum saatleri hepimizin dikkatini çeker.
Kumun akıp gidişini izlemek keyiflidir.
III. Trafikte işıklarda beklemek ise bir o kadar can
IV. Bir düşünür bu can sikici zamanı kum saati ile
daha çekilebilir hale getirmek istemiş.
kullanarak kum saati koymayı tasarlamış.
Bunun için trafik işıklarının yerine aynı renkleri
Yukarıdaki numaralanmış cümleler ile ilgili
aşağıdakilerden hangisi söylenemez?
I. cümlede iyelik eki almış iki tane sözcük
A) Bizim mahall
penceresine
B) Maç öncesi
için adalele
C) pnun bir
tek tek an
V.
E) V
D) Bu sorunu
buna ces
A
vardır.
E) Yildizlara
gökyüzü
B) II. cümlenin yüklemi isimdir.
c) III. cümlede hareket adı bildiren birisim vardı.
D) IV. cümlede filden türemiş birden fazla isim
vardır.
V. cümlede birden fazla sözcük çoğul eki
almıştır.
20. Stefan
kaçara
etmed
PARAGRAFIN ŞİFRESİ
Usta
ll
psik
bu
SE
![hızla fışkır
10. “Sinema" sözcüğü aşağıdaki cümlelerin hangisinde
sözde özne olarak kullanılmıştır?
A) Sinema, birçok oyuncunun tutkusu hâline geldi.
B) Sinema, teknik imkânlar sayesinde güçlendiriliyor.
C) Sinema, televizyon karşısında güç kaybediyor.
D) Sinema, bazen insanda gerçeklik duygusu uyandı-
riyor.
E) Sinema, insanlara ulaşmanın en iyi yollarından biridir.
14. Aşağıdaki
mıştır?
A) Alışmad
B) Akşami
C) Resmir
D) Şu duv
E) Karşık](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20220308192442532879-4435400_iPPc22aOe.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Özne-Yüklem İlişkisihızla fışkır
10. “Sinema" sözcüğü aşağıdaki cümlelerin hangisinde
sözde özne olarak kullanılmıştır?
A) Sinema, birçok oyuncunun tutkusu hâline geldi.
B) Sinema, teknik imkânlar sayesinde güçlendiriliyor.
C) Sinema, televizyon karşısında güç kaybediyor.
D) Sinema, bazen insanda gerçeklik duygusu uyandı-
riyor.
E) Sinema, insanlara ulaşmanın en iyi yollarından biridir.
14. Aşağıdaki
mıştır?
A) Alışmad
B) Akşami
C) Resmir
D) Şu duv
E) Karşık
![Parag
11. KL
sid
pa
7
8
10. Pozitivizm; doğal bilimlerin gözlem, ölçme, deney,
istatistiksel verilerle sonuca ulaşma gibi yöntemlerine
toplumun bilinç düzeyini geliştirmek için doğal bilimlerin
özenip bunları taklit etmektedir. Bu ekolün takipçileri
gelişmiş metodolojik tekniklerini kullanmaktadırlar.
Sosyolojinin yorumsamacı geleneğinin takipçileri ise
toplum çalışması için doğal bilimlerin doğru bir model
olduğu önermesine karşı çıkmaktadırlar. Sosyal aktörlerin
kendi sahip oldukları eylemlerin anlamını açıklamak ve
onlara anlam vermek için sahip oldukları yetenek
nedeniyle doğal-bilimsel araştırma nesnelerinden
ayrıldıklarını ileri sürmektedirler. Yorumsamacı yaklaşım
bu yüzden toplumsal ve doğal bilimler arasındaki ayrimde
israr etmektedir. Eleştirel-sosyal kuram ise insanın kendi
belirlenmişliğinin daha yüksek düzeyini elde etmek için
eşsiz bir yeteneğe sahip olduğu varsayımıyla bu bakış
açılarından ayrılmaktadır.
Bu parçadan aşağıdakilerden hangisi çıkarılabilir?
Eleştirel-sosyal kuram, yorumsamacı kuramla birçok
ortak yöne sahiptir.
B) Doğal bilimler ile fenni bilimler eş zamanlı ortaya
çıkmıştır.
Yorumsamacı yaklaşım, sosyal ve tabii bilimler
arasındaki farkı vurgulamaktadır.
D) Doğal bilimlerin en çok başvurduğu yöntem
gözlemdir.
E) Toplum bilimlerinin gelişmiş metodolojik teknikleri
vardır.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20220311082215853909-2457958_tT38bVNrS.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Özne-Yüklem İlişkisiParag
11. KL
sid
pa
7
8
10. Pozitivizm; doğal bilimlerin gözlem, ölçme, deney,
istatistiksel verilerle sonuca ulaşma gibi yöntemlerine
toplumun bilinç düzeyini geliştirmek için doğal bilimlerin
özenip bunları taklit etmektedir. Bu ekolün takipçileri
gelişmiş metodolojik tekniklerini kullanmaktadırlar.
Sosyolojinin yorumsamacı geleneğinin takipçileri ise
toplum çalışması için doğal bilimlerin doğru bir model
olduğu önermesine karşı çıkmaktadırlar. Sosyal aktörlerin
kendi sahip oldukları eylemlerin anlamını açıklamak ve
onlara anlam vermek için sahip oldukları yetenek
nedeniyle doğal-bilimsel araştırma nesnelerinden
ayrıldıklarını ileri sürmektedirler. Yorumsamacı yaklaşım
bu yüzden toplumsal ve doğal bilimler arasındaki ayrimde
israr etmektedir. Eleştirel-sosyal kuram ise insanın kendi
belirlenmişliğinin daha yüksek düzeyini elde etmek için
eşsiz bir yeteneğe sahip olduğu varsayımıyla bu bakış
açılarından ayrılmaktadır.
Bu parçadan aşağıdakilerden hangisi çıkarılabilir?
Eleştirel-sosyal kuram, yorumsamacı kuramla birçok
ortak yöne sahiptir.
B) Doğal bilimler ile fenni bilimler eş zamanlı ortaya
çıkmıştır.
Yorumsamacı yaklaşım, sosyal ve tabii bilimler
arasındaki farkı vurgulamaktadır.
D) Doğal bilimlerin en çok başvurduğu yöntem
gözlemdir.
E) Toplum bilimlerinin gelişmiş metodolojik teknikleri
vardır.
![11. Sisler Bulvarı'na akşam çökmüştü
Omuzlarımıza çoktan çökmüştü
Kesik birer kol gibi yalnızlık
Dağlarda ateşler yanmıyordu
Deniz fenerleri sönmüştü
Birbirimizin gözlerini arıyorduk
Bu dizelerde kaç tane isim tamlaması kullanılmıştır?
E) 5
C) 3
D) 4
B) 2
A) 1](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20220311163509641291-1956527_Ag1dEtlxe.jpeg?w=256)
Lise Türkçe
Özne-Yüklem İlişkisi11. Sisler Bulvarı'na akşam çökmüştü
Omuzlarımıza çoktan çökmüştü
Kesik birer kol gibi yalnızlık
Dağlarda ateşler yanmıyordu
Deniz fenerleri sönmüştü
Birbirimizin gözlerini arıyorduk
Bu dizelerde kaç tane isim tamlaması kullanılmıştır?
E) 5
C) 3
D) 4
B) 2
A) 1
![4.
Pi sayısı, bir dairenin çevresinin çapına bölümü ile elde
edilmiş olan bir sayıdır. Bu oran her daire için aynı değe-
ri aldığından sayısı matematiksel bir sabittir. Günlük
kullanımda genellikle n: 3,1416 olarak ifade edilmesi-
ne rağmen gerçek değerini ifade etmek için periyodik
olarak tekrar etmeyen sonsuz sayıda basamağa ihtiyaç
vardır. Pi sayısının nasıl ve kim tarafından bulunduğu
kesin olarak bilinmemektedir. Bunun nedeni Pi sayısının
farklı devirlerde farklı milletler tarafından kullanılmasıdır.
Babiller'in matematik geçmişi incelendiğinde Pisayısı-
ni 3,125 olarak kullandıkları görülmektedir. Eski Yunan
medeniyetleri ise bu sayıyı 3,162 olarak kullanmıştır.
1400'lü yıllara gelindiğinde İran asıllı bilim adamları Pi
sayısının yaklaşık olarak virgülden sonraki 16 basa-
mağını doğru olarak tespit etti. 1600'lü yılların başında
ise Alman asıllı bilim adamı olan Ludolph van Ceulen
Pi sayısının virgülden sonraki toplam 20 basamağı-
ni buldu. Daha ileriki yıllarda çeşitli ölçüm cihazlarının
geliştirilmesi ile birlikte Pi sayısının sonsuz tane rakam-
dan oluşan virgülden sonraki değerleri elde edilmiştir.
Bu parçadaki bilgilere bakılarak Pi sayısıyla ilgili
aşağıdaki yargılardan hangisine ulaşılamaz?
A) Pi sayısı daire biçimindeki geometrik şekillerin alan
hesaplamalarında kullanılmaktadır.
B) Pi sayısının ilk kimler tarafından hesaplandığı ve
kullanıldığı bilinmemektedir.
C) Babiller ve Yunanlar, Pi sayısını birbirine yakın
değerlerde kullanmışlardır.
D) Eski medeniyetlerin Pi sayısını hayatın hangi ala-
ninda kullandığı hakkındaki veriler yetersizdir.
E) Pi sayısının virgülden sonraki değerinin kaç basa-
maklı olduğu hâlen tespit edilememiştir.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20220306150106968459-1950398_3Qt7xZPSi.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Özne-Yüklem İlişkisi4.
Pi sayısı, bir dairenin çevresinin çapına bölümü ile elde
edilmiş olan bir sayıdır. Bu oran her daire için aynı değe-
ri aldığından sayısı matematiksel bir sabittir. Günlük
kullanımda genellikle n: 3,1416 olarak ifade edilmesi-
ne rağmen gerçek değerini ifade etmek için periyodik
olarak tekrar etmeyen sonsuz sayıda basamağa ihtiyaç
vardır. Pi sayısının nasıl ve kim tarafından bulunduğu
kesin olarak bilinmemektedir. Bunun nedeni Pi sayısının
farklı devirlerde farklı milletler tarafından kullanılmasıdır.
Babiller'in matematik geçmişi incelendiğinde Pisayısı-
ni 3,125 olarak kullandıkları görülmektedir. Eski Yunan
medeniyetleri ise bu sayıyı 3,162 olarak kullanmıştır.
1400'lü yıllara gelindiğinde İran asıllı bilim adamları Pi
sayısının yaklaşık olarak virgülden sonraki 16 basa-
mağını doğru olarak tespit etti. 1600'lü yılların başında
ise Alman asıllı bilim adamı olan Ludolph van Ceulen
Pi sayısının virgülden sonraki toplam 20 basamağı-
ni buldu. Daha ileriki yıllarda çeşitli ölçüm cihazlarının
geliştirilmesi ile birlikte Pi sayısının sonsuz tane rakam-
dan oluşan virgülden sonraki değerleri elde edilmiştir.
Bu parçadaki bilgilere bakılarak Pi sayısıyla ilgili
aşağıdaki yargılardan hangisine ulaşılamaz?
A) Pi sayısı daire biçimindeki geometrik şekillerin alan
hesaplamalarında kullanılmaktadır.
B) Pi sayısının ilk kimler tarafından hesaplandığı ve
kullanıldığı bilinmemektedir.
C) Babiller ve Yunanlar, Pi sayısını birbirine yakın
değerlerde kullanmışlardır.
D) Eski medeniyetlerin Pi sayısını hayatın hangi ala-
ninda kullandığı hakkındaki veriler yetersizdir.
E) Pi sayısının virgülden sonraki değerinin kaç basa-
maklı olduğu hâlen tespit edilememiştir.