Paragrafta Yapı Soruları

DENEME-8 = 18. (1) Kitap okumak, zengin bir kelime hazinesiyle düşünüp ifade edebilmenin olmazsa olmaz kural- larındandır. (II) Hâl böyleyken şairlerin kitapla haşır neşir olma ihtiyacı da pek yabana atılacak türden değildir. (III) Allah vergisi bir yeteneğe sahip olmak, iyi şairliğin vazgeçilmezi olabilir ama iyi ve etkili şiir söylemenin bir yanı da iyi okumaya dayanmakta- dır. (IV) Öyle ki birçok şairin sadece şiirlerine ba- karak hangi kitaplarla arkadaşlık ettikleri kolayca anlaşılabilir. (V) Bu durum, divan şairleri için de geçerlidir. k T- n n le Bu parçada numaralanmış cümlelerle ilgili ola- rak aşağıdakilerden hangisi söylenemez? A) I. cümle özne ve yüklemden oluşmuştur. B) II. cümle olumsuz bir isim cümlesidir. C. cümlede "ama" bağlacı cümleleri birbirine bağlamıştır. D) IV. cümlede yan cümlecik nesne görevindedir. E) V. cümle yapı bakımından basit bir isim cümledir.

HAYVANAT BAHÇESİ SORUSU 22-25. Ayşe, Burak, Ceyda, Demir ve Erdem adlı beş öğrenci hayvanat bahçesine gitmişlerdir. Hayvanat bahçesinde; şahin ve papağan hava hayvanları maymun ve aslan kara hayvanları; köpek balığı ve yunus da deniz hayvanları bölümünde yer almaktadır. Bu geziye ilişkin kimi bilgiler şu şekildedir: ● ● ● ● Her öğrenci iki farklı hayvan görmüştür. Hava ve kara bölümünde yer alan her hayvan ikişer, deniz bölümündeki her hayvan da birer kişi tarafından ziyaret edilmiştir. Ayşe ve Burak, kara bölümünde aynı hayvanı görmüşlerdir. Ceyda'nın gördüğü hayvanlardan biri maymundur. Erdem'in gördüğü hayvanlardan biri köpek balığıdır. Demir'in ziyaret ettiği hayvanlar, aynı bölümdedir. Bir kişi hem yunusu hem aslanı görmüştür. Ayşe ile Demir'in gördüğü hayvanlardan biri aynıdır.

Yeryüzünde yalnız benim serseri Yeryüzünde yalnız ben derbederim Herkesin dünyada varsa bir yeri Ben de bu dünyaya benimdir derim Bu dizelerde aşağıdakilerden hangisi yoktur? Niteleme sıfatı ve belgisiz sifat BEEdat ve bağlac Gf Belgisiz acht ve kişi adılı Di Hataki almış ad E) Ad tamlaması şeklinde birlesik ad

çalışma masamızda, elimi- Türkçe Sözlük bulunmalı. Bun- yiz. Hangi meslekte olursak elerin ve terimlerin anlamları- kuduğumuz metinlerde anla- varsa hemen sözlüklere z Türkiye'de okuyan kesim adayları arasında yapılan lük kullanmanın gereksiz 88'dir. Aynı araştırmada utumuna karşı öğretmen ek yoktur." cevabı vermiş- aşıldığı gibi bireyler, bir sözlük kullanmayı lüzum- ki okurken içinde anlaşıl- leler algılanmadığı için ekte; o cümledeki fikir e ifade edememektedir. n, anlamayan; anlama- hakkında kendilerine m, yorum ve değerlen- tıcılıkları bulunmayan un başlık aşağıdaki- Video 1 Başlık akilerden 2 Konu Romanch moktir Bunun içl maktan çekinmez. Birtal yazısı. Ancak bu sayede gerçek En lyl roman ve romancı; bir insanın duygularından ve önümü yaptıklarından hiçbirini seçmeyen, hepsini birden ze seren roman ya da romancıdir. Oykü ise yaşamı oldu. ou gibi göstermek kaygısı taşımaz. Oykü, bize bazı k lerin bazı özelliklerini anlatir sadece. Romancı, bir ailenin içine girip onlarla yor, çar, onları sever, onlardan nefret oder. Öykücü ise evin önünden geçer, açık bir pencere. den bakıp masa başında toplanmış aileye bir göz gezdirir. Bu parçanın konusu aşağıdakilerden hangisidir? A) Romanın, yaşamı bir bütün olarak ayrıntılı ele işlemesi C) Romanın, insanı birkaç yönüyle ele alıp ayrıntılı işle B) Öykünün, daha sade ve akıcı bir dil kullanması ens Yayınları 7. mesi an D) Öykünün, yaşamı olduğu gibi gösterme kaygısı E) Roman ve öykünün anlatımının birbirinden farkı 8. Çocukların yaşlarına göre oyun oynama tarz ve tavırla. rinda farklılıklar görülür. Yaşamın ilk yıllarında çocuklar genellikle tek başına oynarlar. Sonra diğer çocuklarla yan yana gelseler bile herkes kendi oyunu ile ilgilidir. Daha sonraları birbirlerinden oyuncak alışverişi yapmaya, bir. birlerinin hareketlerini izlemeye başlarlar. Son aşamada ise topluca hareket edip belli bir sonuca varmayı amaçla- yan ve iş birliği gerektiren oyunlar oynamaya başlarlar. Bu yönüyle oyun, çocuğun çevresindekilerle iletişimini kolaylaştıran bir araçtır. Yetişkinlerin arkadaşlarıyla bir araya gelip sohbet etmesi nasıl onları rahatlatıyorsa bir çocuğun da tek başına ya da arkadaşlarıyla oyun oyna- ması onun rahatlamasını sağlar. Çocuk oyun aracılığıyla pek çok sosyal rolde kendini deneyebilir. Çocuklar oyun- dan mahrum edilmemelidirler. Okul çağı çocuğu için de aynısı geçerlidir. Ancak çocuk, eğlence ve sorumlulukları arasındaki dengeyi kurabilmelidir. Bu dengenin kurulabil- mesi ise bebeklikten itibaren düzenli, sevgi dolu bir aile içinde büyümüş olmakla sağlanabilir. A) Çocuk ve Aile C) Oyun ve Sosyalleşme Video 2 Konu Bu parçaya getirilebilecek en uygun başlık aşağıdaki- lerden hangisidir? EOyun ve Çocuk Psikolojisi B) Çocuk ve Oyun DOyun Çağı Video 1 Başlık

SORU LIKMIS 10. testi çözmek için 1. Düşünmeye ayırdığımız zaman kontrolsüz bir şekilde arttıkça eylem alanımızı daraltır ve yapacağımız işleri farkında olmadan biriktirmeye başlarız. II. İş hayatında öngöremediğimiz bir sorunla karşılaşmamak için her şeyi en ince ayrıntısına kadar düşünür, benzer konuları inceler, karşılaştırırız. III. Kafamızı kaldırıp önümüzde tamamlanması gereken iş yığınını görünce bir anda ne yapacağımızı şaşırırız çünkü işleri sıraya koymak zorlaşmıştır. IV. Belli bir düzen izlemeyi bırakıp biriken işleri ya son anda ya da gecikmeli olarak tamamlamaya başlarız ve işi teslim etmenin yarattığı kısa süreli rahatlamalarla avunuruz. V. Erteleme, stres, sıkıntı, kısa süreli rahatlama şeklinde devam eden bu döngüde hem işe başlamak zorlaşır hem de ilk adımı atamamanın yarattığı stres, kişinin öz güvenini zedeler. Bu parçada numaralanmış cümlelerin anlamlı bir bütün oluşturabilmesi için hangilerinin birbiriyle yer değiştirmesi gerekir? A) I ve B) We V D) Ill ve All 2020 KPSS E) Ill ve V C) II ve IV

19. Toroslarda duyulan, yalnızca yörük keçilerinin çan, dağ keçilerinin ayak sesleri değildir. Kendilerine yol açma konusunda usta olan çağlayanların sesleri de sarp kayalıklarda yankılanır. Çağlayanlara giden yol; kuru- muş dere yataklarından, dar patikalardan, çam orman- larından geçer. Orman yolu birdenbire bir kayalığın önünde sona erer. Havada uçuşan su tanecikleri, gü- neşin yakıcılığını ve üzerinizi kaplayan tozu size unut- turur. Adeta bir masal dünyasında dolaşıyor gibi his- sedersiniz kendinizi. Daha önce böyle bir şeyi yaşa- madığınızı işte o zaman fark eder, geç kalmışlığınıza vahlanırsınız. Bu parçanın anlatımıyla ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi söylenemez? A) Karşılaştırmaya başvurulmuştur. B) Benzetmeye yer verilmiştir. C) Anlatıma yorum katılmıştır. D) Kişileştirmeden yararlanılmıştır. E) Düşünce örneklerle pekiştirilmiştir.

27. 1. Bazı hikâyeciler, kalemi alıp gözlemlerini hemen- cecik çiziktirmeyi sanat eseri sayıyor. Bu hikâyeci- lerin, roman ve hikâye yazmanın derinlikli bir iş olduğunu kavramamış olmalarından korkarım. Öy- le romancıklar, öyle hikâye kitapları okuyoruz ki gerçekten bunlar ancak sahici bir hikâye ya da roman için malzeme yerini tutabilir, o işi görebilir. Sanki bazı hikâyeciler, yazacakları hikâye ve ro- manlar için topladıkları notları aceleyle o hikâye ve romanlarının yerine yayımlıyorlar. Il. Bir iki şiir karaladıktan sonra sabaha kitap çıkarıp meşhur olmak istiyoruz. Bu kadar kolay mı şair olmak? Hiçbir çileye, hiçbir sıkıntıya katlanmadan hangi iş kotarılmış ki? Sabırlı olmalıyız. Tembellik, iyi bir sanatçı olmakla bağdaşmaz. Aynı şiiri belki on defa, yirmi defa yazıp sileceğiz; tekrar yazaca- ğız. Şiire ulaşmanın yolu buradan geçer. Bu iki parçayla ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi söylenebilir? A) Aynı düşünceyi pekiştirmeye yönelik benzer ör- nekler sunmaktadırlar. B) İnsanların bakış açılarının birbirinden farklı olabile- ceğini kanıtlamaktadırlar. C) Aynı sebeplerin farklı sonuçlar doğurduğunu or- taya koymaktadırlar. D) Aynı konuya ait, birbirleriyle çelişen görüşlere yer vermektedirler. E) Farklı görüşlerin aslında birbirlerini desteklediğini göstermektedirler.

Uçun kuşlar uçun doğduğum yere Şimdi dağlarında mor sümbül vardır Ormanlar koynunda bir serin dere Dikenler içinde sarı gül vardır Bu dizeleri oluşturan sözcükler için aşağıdakilerin han- gisi söylenemez? A) "doğduğum yer" sifat tamlamasıdır. B) "mor" niteleme sıfatıdır. C) "Dikenler içinde" belirtisiz ad tamlamasıdır. D) "bir serin dere" birleşik sıfattır. E) "vardir" ek eylem almış isimdir.

ÖZDEBİR YAYINLARI k ar er- ne- ma Isa rin B Şiirlerimde daha çok kendimi yazdım. Bundan korkmadım, çe- kinmedim hiç. Varlığımın kanıtı gibi gördüm şiiri, sebebi ola- rak gördüm. Necatigil terbiyesi almasina aldım da yapay ince- Hiklerden hiçbir zaman hoşlanmadım. Onaylanma ihtiyacına da evet dedim açıkça, bu da insani bir şeydi çünkü. Hayata ve dünyaya şiirin penceresinden baktım ben. Hemen sonra, "Üç ömrüm daha olsaydı bağışlardım şiire." diyen ben değil mi- yim? Yazdığım her kitabın değerli olduğunu söylemiyorum el- bette Benim de hatalarım vardır. Bu çaba, değerli benim için. Bu yerda yürüyüşü ogrendim: oğrendiklerimi önce kendime, daha sonra da genç şair adaylarına aktarma isteğine kapıldım. 7. ası alade Jangwerde Bu parçada kendinden söz eden şairle ilgili olarak aşağıdaki- Jerden hangisi söylenemez? A) Alçak gönüllü bir yaklaşım içindedir. B) Bireysel Romelara agire vermektedir. C) Şairliği zaman içinde belli bir düzeye erişmiştir. D) Şiire tutku derecesinde baghdir. E) Açık sözlü bir tutum sergilemektedir.

2. Çoğu gitti, azı kaldı cancağızım Savrulmasın inancın Yükselen mavilik tam karşımızda Bu dizelerde aşağıdaki ses olaylarından hangisi yoktur? (A) Unlü daralması Ünlü düşmesi yoksek-en Ünsüz benzeşmesi Ek fiil Td Ünsüz yumuşaması Unsüz düşmesi KAVRAMA 3. Baha niye haber vermedin, diye çıkıştı babam. Verecek cevabım yoktu. Başımı önüme eğdim, sustum. Yurt dışı- na gitme kararı alıyorum, haberi babam başkasından öğreniyor. Haklı adam kızmakta. Bu parçada aşağıdakilerden hangisi birden çok değildir? A) Ünlü daralması Ünsüz benzeşmesi A C) Zamir D) İyelik eki almış sözcük be îmis 75 P di . cümlede C) M. cumle. 0) IV. cümles E) V. cümle 5. Eğitimde PEXISTIRME KOLAYDAN ZORA hissediliy you şiyor. Ça yar, tele eğitimcil malar s ren yap kuralla Yukar A) K C) ter our bouges! D) E)

32. I. II. III. Yani uygarlığın ilerleyişi biraz da bizim mehter takı- mının ilerleyişi gibi iki ileri bir yana, bir geri şeklinde olageliyor. V. Başka bir deyişle hep iyiye, hep ileriye doğrusal bir gidiş söz konusu değil. Ama sonrasında Orta Çağ'ın karanlığı uygarlığın yolunu tıkıyor, sonrasında ise krallık güçleniyor, uygarlık yolunu tıkayan skolastik düşünceye son veriyor fakat bu sefer de aşırı güçlenen merkezî otoriteler, gelişmeci kafaları donduruyor. IV. Mesela Antik Yunan'daki ilerici atılımlara bakınca "Ooo bu noktadan sonra uygarlaşma yolunda artık birçok şey sürekli iyiye gidecek bir zemine oturtul- muş." dersin. Uygarlık tarihine bakacak olursak şunu görürüz: İnsanlığın uygarlık yolundaki ilerleyişi, hiçbir zaman lineer bir çizgide gerçekleşmiyor. Yukarıda numaralanmış cümleler anlamlı bir bütün oluşturacak biçimde sıralandığında hangisi baştan üçüncü olur? A) I B) C) III D) IV V-1-11-IV-111 E) V 6 S A R M A L 13 III. Şiirle IV. Şiire mişt yargıların A) I ve II

19. Dil, temelde seslerden örülü bir yapıdır. (1) Sesler bir araya gelerek önce heceleri sonra da kelimeleri oluşturur. (II) Or- taya çıkan ilk dilin, bu özellikleri taşıdığı kabul edilse de ya- pısının tam olarak nelerden oluştuğu tam açıklanamamış- tır. (III) Bu konuda ileri sürülen kuramlardan bazı ipuçlarına ulaşsak da ilk dilin nasıl bir yapıya sahip olduğunu tespit etmek bugün için mümkün değildir. (IV) Kelimelerin eksik- siz bir grup oluşturabilmesi için anlamın tamamlanması ge- rekir. (V) Kelimeler her ne kadar bazı kurallara bağlanarak dizilse de bu diziliş, hem anlamsal hem de yapısal olarak bazı zorunluluklar içerir. (VI) Bu zorunluluklara uyulmadan kelimeleri bir araya getirmek, cümle oluşturamamak yani tam bir anlam bildirememek demektir. Bu parça iki paragrafa ayrılmak istense ikinci paragraf numaralanmış cümlelerin hangisiyle başlar? D) IV. A) I. B) II. C) III. E) V.

7. (1) Her sözcüğün bireydeki karşılığı, hissettirdikleri ve çağrıştırdıkları farklıdır. (II) İnsanların yaşadıkları çocukluk ve mazide bıraktıklarıdır sözcüklere anlam kazandıran. (III) Bu bağlamda kelimeler, hatırlattıkla- rıyla insandan insana farklı bir dünya vaat eder. (IV) Vaat edilen dünyaların çeşitliliği, insanlara farklı farklı tanımlar yapma imkânı tanır, bu imkân dâhilinde yapı- lan tanımlar tümüyle hem doğrudur hem de yanlıştır. (V) Benim yapacağım tanım da bana göre doğruyken benim dışımda kalan herkes için yanlış olma riskini taşır, benim tanımlamamı kabul edenler ya da benim tanımını kabul ettiklerim bu gerçeği değiştirmez. Bu parçadaki numaralanmış cümlelerden hangi ikisi aynı düşünceyi aktarmaktadır? A) I ve IV B) II ve III D) III ve V C) II ve IV E) IV ve V

estra sesleri in sinirlerine aklardan inda özler içim elin kokusunu erim muş gidiyor uydu sanlarım uş dizelenín hangilerinde fii- e IV ÉVIV ile V C) ile V www.biregitim.com.tr 12. (1) Birden yazının cansız bir kâğıtta kara harflerle dizilmiş cansız bir şey olmadığını duyumsadım. (II) Canlıydı yazı ya da canlanmıştı. (III) Soluk alıp vermeye başlamış- ti, tip tip atıyordu yüreği. (IV) Hani insan, kimi zaman yü- reğinin atışını her yanında duyar: kulağında, boynunda, şakağında, göğsünde... (V) Yazının nabzı da gecenin içinde atıyordu. Aşağıdakilerin hangisinde bu parçadaki numaralan- mış cümlelerle ilgili verilmiş bilgi yanlıştır? A 1. cümlede belgisiz sıfata yer verilmiştir. B) II. cümlede ek fiil iki görevde kullanılmıştır. C) III. cümlede ikileme zarf olarak bulunmaktadır. D) IV. cümlede birden fazla isim - fiile yer verilmiştir. E) V. cümlede birden fazla belirtili isim tamlaması var- dır. TYT/Tür 15. 1. Kapa Silah II. Bir g Döşe III. Her Yüzle IV. Bugu Kirli, V. Ağaç Yol t Yukarıda yanlışı va A) I

Detoks kelimesini birçok kişiden duymuşsunuz- dur. Son zamanlarda sağlıklı yaşama daha da merak saran birçok kişinin ilgi alanı içerisinde olan detoks, zararlı maddelerin vücuttan atılma- sını sağlayan bir uygulamadır. Eğer doğru bir şekilde ve doğru koşullarda yapılırsa vücut için birçok fayda sağlayabilmektedir. Yanlış kişilerin önerisi ile yanlış bir şekilde yapılması durumun- da ise zararlı bir hâl alabilir. Detoks; yaşam tarzı, yanlış beslenme ve çevresel faktörler eşliğin- de kirlenen vücudumuzun belirli programlar ve süreler boyunca toksinlerden temizlenmesidir. Detoks bir arınma türüdür. Detoksun bir diyet olduğunu söylemek doğru değildir. Detoks hem beslenme hem de beslenme dışı faaliyetlerle yapılabilir. Kişiye özel olarak ve mutlaka bir profesyonel eşliğinde uygulanmalıdır. Detoksun etkilerini şu şekilde sıralayabiliriz: Cildin yenilen- mesini, ferahlamasını ve dinlenmesini sağlar. Sindirim sistemi organlarını dinlendirir; kara- ciğerde bulunan toksinlerin atılmasını sağlar. Detoksun aşamaları ise şu şekildedir: arınma, yeniden yapılanma ve olanı koruma. 18. Bu parçada aşağıdaki sorulardan hangisinin cevabı yoktur? A) Detoksun zararları nelerdir? B) Detoksun aşamaları nelerdir? C) Detoks ile ulaşılmak istenen amaç nedir? D) Detoks nasıl yapılır? E) Detoksun faydaları nelerdir? 3548 203

1 6. (1) Son yıllarda toplumumuzun görsel sanatlar sevgisinde, bir kımıldanma görülüyor. (II) Söz gelimi resme yönelik ilgi, sevindirici düzeylere çıkmış görünüyor. (III) Bu ilgi, insanları, bilim ve sanattan uzaklaştırıyor. (IV) Resim de öteki sanat dalları gibi, yaşama açılan pencerelerden biri. (V) Pencereleri hepten kapanmış bir binada ömür geçirmeye tahammül eden, ruh çölünde yaşıyor demektir. Bu parçadaki numaralanmış cümlelerden hangisi anlatımın akışını bozmaktadır? A) I. B) II. C) III. D) IV. E) V. Büyük Düşün Hede