Hayalindeki netler. İhtiyacın olan her şey. Tek platform.

Soru çözüm, yayın seti, birebir rehberlik, canlı dersler ve daha fazlası Kunduz’da. Şimdi al, netlerini artırmaya başla.

Paragrafta Yapı Soruları

SEVIYE-1
(
17 Kant, felsefe tarihinin önemli filozoflarından biridir. Görüşleriy-
le kendinden sonraki filozoflara büyük etkileri olmuştur. Kant'ın
felsefi sistemi üç temel sorunun yanıtını aramaya yöneliktir: "Ne-
yi bilebilirim?", "Ne yapmam gerekir?", "Ne umabilirim?" Kant,
bu soruların yanıtlarını sorgulayarak kendi felsefi sistemini ge-
liştirmiştir. Bu sorular, Kant'ın ahlaki edimleri de içeren felsefi
sisteminin özünü ve temelini oluşturmaktadır.
300
Bu parçaya göre Kant'ın felsefi sisteminde aşağıdakilerden han-
gisi bulunmaz?
A) Yanıt arama
B) Yanıtları sorgulama
C) Varoluş sorunu
D Soru odaklı sistem
Etik eylemler
Lise Türkçe
Paragrafta Yapı
SEVIYE-1 ( 17 Kant, felsefe tarihinin önemli filozoflarından biridir. Görüşleriy- le kendinden sonraki filozoflara büyük etkileri olmuştur. Kant'ın felsefi sistemi üç temel sorunun yanıtını aramaya yöneliktir: "Ne- yi bilebilirim?", "Ne yapmam gerekir?", "Ne umabilirim?" Kant, bu soruların yanıtlarını sorgulayarak kendi felsefi sistemini ge- liştirmiştir. Bu sorular, Kant'ın ahlaki edimleri de içeren felsefi sisteminin özünü ve temelini oluşturmaktadır. 300 Bu parçaya göre Kant'ın felsefi sisteminde aşağıdakilerden han- gisi bulunmaz? A) Yanıt arama B) Yanıtları sorgulama C) Varoluş sorunu D Soru odaklı sistem Etik eylemler
. (1) Bir Japon atasözü "7 kere düştüysen 8 kere ayağa kalk."
der. (II) İnsanların yaşadıkları trajediler ve zorluklar onlara
ne kadar büyük yıkımlar ve kayıplar yaşatsa da bazı kişiler
yıkımı bir son olarak görmezler. (III) Ancak bunu kabullenip
her yıkımdan yeni bir düzen çıkarabilmek için güçlü bir ira-
deye sahip olmak gerekir. (IV) Yaratılış, muhafaza ve yıkım
sadece insan hayatının değil, evrenin genel döngüsünün
doğal bir parçasıdır. (V) Güçlü bir iradeye sahip olmanın ilk
püf noktası ise bu döngüyü, değişimi kabullenebilmek ve
yeni düzen içinde kendine alan oluşturabilmektir.
Bu parçanın anlam akışındaki sorun aşağıdakilerin
hangisiyle düzeltilebilir?
A) 1. ile II. cümlenin yeri değiştirilerek
B) II. cümle parçanın sonuna getirilerek
C) III. ile IV. cümlenin yeri değiştirilerek
D) V. cümle II. cümleden sonra getirilerek
E) II. ile V. cümlenin yeri değiştirilerek
Lise Türkçe
Paragrafta Yapı
. (1) Bir Japon atasözü "7 kere düştüysen 8 kere ayağa kalk." der. (II) İnsanların yaşadıkları trajediler ve zorluklar onlara ne kadar büyük yıkımlar ve kayıplar yaşatsa da bazı kişiler yıkımı bir son olarak görmezler. (III) Ancak bunu kabullenip her yıkımdan yeni bir düzen çıkarabilmek için güçlü bir ira- deye sahip olmak gerekir. (IV) Yaratılış, muhafaza ve yıkım sadece insan hayatının değil, evrenin genel döngüsünün doğal bir parçasıdır. (V) Güçlü bir iradeye sahip olmanın ilk püf noktası ise bu döngüyü, değişimi kabullenebilmek ve yeni düzen içinde kendine alan oluşturabilmektir. Bu parçanın anlam akışındaki sorun aşağıdakilerin hangisiyle düzeltilebilir? A) 1. ile II. cümlenin yeri değiştirilerek B) II. cümle parçanın sonuna getirilerek C) III. ile IV. cümlenin yeri değiştirilerek D) V. cümle II. cümleden sonra getirilerek E) II. ile V. cümlenin yeri değiştirilerek
1. Kazanmak istersen sen de zaferi
Gürleyen sesinle doldur gökleri
Zafer dedikleri kahraman peri
Susandan kaçar da coşana gider.
Bu dizelerde aşağıdakilerden hangisi yoktur?
A Tamlayanı düşmüş isim tamlaması
B) Adlaşmş sifat fiil
glot
C) Ilge
D) Sifat plaması
E) Belirteç
Lise Türkçe
Paragrafta Yapı
1. Kazanmak istersen sen de zaferi Gürleyen sesinle doldur gökleri Zafer dedikleri kahraman peri Susandan kaçar da coşana gider. Bu dizelerde aşağıdakilerden hangisi yoktur? A Tamlayanı düşmüş isim tamlaması B) Adlaşmş sifat fiil glot C) Ilge D) Sifat plaması E) Belirteç
17. (1) Otonom araç, insan müdahalesi gerekmeksizin
navigasyon ve yönlendirme yeteneğiyle çevresini algılayan
araçlara verilen bir addır. (II) Teknolojinin hızla geliştiği
günümüzde otonom sistemler, çok çeşitli alanlara yayılmış
durumdadır. (III) Araçların çalışma sistemlerinde otonom
araçlar; radar, LIDAR, GPS, odometri ve bilgisayar
vasıtasıyla çevreyi algılar. (IV) Gelişmiş bir otokontrol
sisteminin yanında yol güzergâhında tabela ve engelleri
algılayıp yorumlayacak yeteneğe sahiptir. (V) Otonom
araçlar, seçilen hedefe en kısa ve en güvenli şekilde
ulaşabilmek için yol planlaması yapar.
Bu parçada numaralanmış cümlelerden hangisi
düşüncenin akışını bozmaktadır?
A) I
B) II
C) III
D) IV
E) V
19.
Lise Türkçe
Paragrafta Yapı
17. (1) Otonom araç, insan müdahalesi gerekmeksizin navigasyon ve yönlendirme yeteneğiyle çevresini algılayan araçlara verilen bir addır. (II) Teknolojinin hızla geliştiği günümüzde otonom sistemler, çok çeşitli alanlara yayılmış durumdadır. (III) Araçların çalışma sistemlerinde otonom araçlar; radar, LIDAR, GPS, odometri ve bilgisayar vasıtasıyla çevreyi algılar. (IV) Gelişmiş bir otokontrol sisteminin yanında yol güzergâhında tabela ve engelleri algılayıp yorumlayacak yeteneğe sahiptir. (V) Otonom araçlar, seçilen hedefe en kısa ve en güvenli şekilde ulaşabilmek için yol planlaması yapar. Bu parçada numaralanmış cümlelerden hangisi düşüncenin akışını bozmaktadır? A) I B) II C) III D) IV E) V 19.
karekök
9.
Seyhan'ın Tarsus Çayı'nın ağzıyla Anadolu'nun
özünü, çamurdan bir harç gibi kullanan tabiat, asırlar
boyunca ufacık ovayı denizin bağrında işlemiş,
çatısını çatmıştı.
Bu cümlelerde aşağıdakilerden hangisine yer ve-
rilmemiştir?
A) Fiilden türemiş isme
B) Zincirleme isim tamlamasına
C) Edat grubuna
D) İşaret adılına
E) Birleşik çekimli eyleme
Lise Türkçe
Paragrafta Yapı
karekök 9. Seyhan'ın Tarsus Çayı'nın ağzıyla Anadolu'nun özünü, çamurdan bir harç gibi kullanan tabiat, asırlar boyunca ufacık ovayı denizin bağrında işlemiş, çatısını çatmıştı. Bu cümlelerde aşağıdakilerden hangisine yer ve- rilmemiştir? A) Fiilden türemiş isme B) Zincirleme isim tamlamasına C) Edat grubuna D) İşaret adılına E) Birleşik çekimli eyleme
Örnek. 13
Yapıtlarında daha çok kırsal kesim insanlarını anlatan birkaç ya-
zar, Yakup Kadri Karaosmanoğlu'yla görüşmeye gider. Bu ilgiden
çok hoşnut olan Yakup Kadri, bir ara merakla konuk yazarlara
nerelerden geldiklerini sorar. Yazarlardan biri gülerek: "Yaban-
dan geliyoruz üstat, Yaban'dan!" der.
Parçada geçen "Yabandan geliyoruz." sözünde, aşağıdaki
açıklamaların hangisine uygun bir söz sanatı vardır?
L
cahy
A) Bir anlam inceliği oluşturmak için bildiğini bilmezlikten gelme
Teulit
B) Bir sözcüğü alışılmış anlamının dışında bir anlamda kullanma
C) Duygu ve düşüncelerin daha etkili olabilmesi için bunları so-
154
ru sorma şeklinde dile getirme
D) Bir gerçeği sezdirmek için bir sözü hem gerçek hem de me-
caz anlamıyla kullanma
E) Aralarında ilgi bulunan iki unsurdan, zayıf olanı güçlüye ben-
zetme
Texp
Florac
Çözüm
II. "Fak
Kat
(ÖSYM)
III. "Ha
He
13. Te
iki düs
likleri
Lise Türkçe
Paragrafta Yapı
Örnek. 13 Yapıtlarında daha çok kırsal kesim insanlarını anlatan birkaç ya- zar, Yakup Kadri Karaosmanoğlu'yla görüşmeye gider. Bu ilgiden çok hoşnut olan Yakup Kadri, bir ara merakla konuk yazarlara nerelerden geldiklerini sorar. Yazarlardan biri gülerek: "Yaban- dan geliyoruz üstat, Yaban'dan!" der. Parçada geçen "Yabandan geliyoruz." sözünde, aşağıdaki açıklamaların hangisine uygun bir söz sanatı vardır? L cahy A) Bir anlam inceliği oluşturmak için bildiğini bilmezlikten gelme Teulit B) Bir sözcüğü alışılmış anlamının dışında bir anlamda kullanma C) Duygu ve düşüncelerin daha etkili olabilmesi için bunları so- 154 ru sorma şeklinde dile getirme D) Bir gerçeği sezdirmek için bir sözü hem gerçek hem de me- caz anlamıyla kullanma E) Aralarında ilgi bulunan iki unsurdan, zayıf olanı güçlüye ben- zetme Texp Florac Çözüm II. "Fak Kat (ÖSYM) III. "Ha He 13. Te iki düs likleri
li
IC
na
Dünya yansa umurunda olmaz, vicdanı bir cam
kavanozun içinde durur, ara sıra ona bakar ve sonra çekip
gider, kendi küçük dünyasında bir meşguliyet yaratır. Bu
insan tipi var karşımızda. Ne yazık ki yalnız Türkiye'nin
değil dünyanın büyük kısmı da bu hâle geldi. Savaşlar
çıkıyor, insanlar parçalanıyor dönüp kimse tepki vermiyor.
Ben Körfez Savaşı'nı hatırlıyorum ne kadar büyük bir
tepki olmuştu, herkes ayağa kalkmıştı, büyük yürüyüşler,
protestolar... Şimdi Ortadoğu'da kiyamet kopuyor kimse
gıkını çıkarmıyor. Ne oldu bize? Ne oldu insanlığa?
Bu parçada insanlıkla ilgili;
4. Bireysellik,
II. Duyarsızlık,
JI. Üretkensizlik
durumlarından hangisine değinilmiştir?
A) Yalnız
B) Yalnız II
D) I vei
BON
16
E), Il ve Il
ve II
eve
Lise Türkçe
Paragrafta Yapı
li IC na Dünya yansa umurunda olmaz, vicdanı bir cam kavanozun içinde durur, ara sıra ona bakar ve sonra çekip gider, kendi küçük dünyasında bir meşguliyet yaratır. Bu insan tipi var karşımızda. Ne yazık ki yalnız Türkiye'nin değil dünyanın büyük kısmı da bu hâle geldi. Savaşlar çıkıyor, insanlar parçalanıyor dönüp kimse tepki vermiyor. Ben Körfez Savaşı'nı hatırlıyorum ne kadar büyük bir tepki olmuştu, herkes ayağa kalkmıştı, büyük yürüyüşler, protestolar... Şimdi Ortadoğu'da kiyamet kopuyor kimse gıkını çıkarmıyor. Ne oldu bize? Ne oldu insanlığa? Bu parçada insanlıkla ilgili; 4. Bireysellik, II. Duyarsızlık, JI. Üretkensizlik durumlarından hangisine değinilmiştir? A) Yalnız B) Yalnız II D) I vei BON 16 E), Il ve Il ve II eve
8. "Çocuğa elbiselerini giydirmelisin." cümlesiyle ilgili olarak
aşağıda verilenlerden hangisi yanlıştır?
A) Hem isim hem fiil çekim eki kullanılmıştır.
B) Yüklemin geçişlilik derecesi artırılmıştır.
C) Basit ve türemiş sözcükler birlikte kullanılmıştır.
D) Yapıca basit bir fiil cümlesidir.
E) Yüklem edilgen çatılıdır.
SD YAYINLARI
U
Lise Türkçe
Paragrafta Yapı
8. "Çocuğa elbiselerini giydirmelisin." cümlesiyle ilgili olarak aşağıda verilenlerden hangisi yanlıştır? A) Hem isim hem fiil çekim eki kullanılmıştır. B) Yüklemin geçişlilik derecesi artırılmıştır. C) Basit ve türemiş sözcükler birlikte kullanılmıştır. D) Yapıca basit bir fiil cümlesidir. E) Yüklem edilgen çatılıdır. SD YAYINLARI U
5. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde, belgisiz sı-
fatla oluşmuş bir sifat tamlaması yoktur?
N
M
A) Bu hastalıkla tam üç yıldır pençeleşiyormuş.
B) Bütün acıları içime attım, kimseye demedim bir
şey.
C) O, bana her şey oldu da bir dost olamadı!
D) Ondan sonra içeriye yaşlı bir adam girmiş.
E) Bazı insanlar, vefasız ve vicdansız olabiliyorlar.
93
Lise Türkçe
Paragrafta Yapı
5. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde, belgisiz sı- fatla oluşmuş bir sifat tamlaması yoktur? N M A) Bu hastalıkla tam üç yıldır pençeleşiyormuş. B) Bütün acıları içime attım, kimseye demedim bir şey. C) O, bana her şey oldu da bir dost olamadı! D) Ondan sonra içeriye yaşlı bir adam girmiş. E) Bazı insanlar, vefasız ve vicdansız olabiliyorlar. 93
D
18. Halk şairleri şiirlerini saz eşliğinde söyler. Doğaçlama ola-
rak şiir söyleyen âşıklar, şiirleri için bir ön hazırlık yap-
mazlar. Bundan dolayı eserlerinde kusursuz bir biçim ve
yoğun bir anlatımla karşılaşılmaz.
Bu parçayla ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi söy-
lenemez?
A) Isim tamlaması zarf görevinde kullanılmıştır.
B) Birden çok fiilimsiye yer verilmiştir.
C) Hem edat hem bağlaç vardır.
D) Bir isim birden çok niteleme sıfatı almıştır.
E) Yüklemler türü bakımından fiildir.
Lise Türkçe
Paragrafta Yapı
D 18. Halk şairleri şiirlerini saz eşliğinde söyler. Doğaçlama ola- rak şiir söyleyen âşıklar, şiirleri için bir ön hazırlık yap- mazlar. Bundan dolayı eserlerinde kusursuz bir biçim ve yoğun bir anlatımla karşılaşılmaz. Bu parçayla ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi söy- lenemez? A) Isim tamlaması zarf görevinde kullanılmıştır. B) Birden çok fiilimsiye yer verilmiştir. C) Hem edat hem bağlaç vardır. D) Bir isim birden çok niteleme sıfatı almıştır. E) Yüklemler türü bakımından fiildir.
5. (1) Denemecinin yazar kimliği, yazdıklarıyla ortaya çıkar
usul usul. (II) Edebiyatın bütün alanları, onun ekseninde
oluşur. (III) Bir başka deyişle ozan neyse, öykücü, romanci,
oyun yazarı neyse en önemli yönüyle denemeci de odur.
(IV) Denemeci edebiyatın içinden hayata, hayatın içinden
3
edebiyata ve insanı ilgilendiren her şeye bakan kişidir. (V)
Yazısını okunur kılan da budur.
Bu parçadaki numaralanmış cümlelerle ilgili olarak aşa-
ğıda verilen bilgilerin hangisi yanlıştır?
A) I. cümlede özne, zincirleme isim tamlamasından oluş-
maktadır.
B) II. cümle üç ögelidir.
III. cümlede zamir ek fiil alarak yüklem olmuştur
D) IV. cümle özne, dolaylı tümleç ve yüklemden oluşmak-
tadır.
E) V. cümlede yan cümle temel cümlenin öznesi olarak
kullanılmıştır.
TÜRKÇE
114
7.
Lise Türkçe
Paragrafta Yapı
5. (1) Denemecinin yazar kimliği, yazdıklarıyla ortaya çıkar usul usul. (II) Edebiyatın bütün alanları, onun ekseninde oluşur. (III) Bir başka deyişle ozan neyse, öykücü, romanci, oyun yazarı neyse en önemli yönüyle denemeci de odur. (IV) Denemeci edebiyatın içinden hayata, hayatın içinden 3 edebiyata ve insanı ilgilendiren her şeye bakan kişidir. (V) Yazısını okunur kılan da budur. Bu parçadaki numaralanmış cümlelerle ilgili olarak aşa- ğıda verilen bilgilerin hangisi yanlıştır? A) I. cümlede özne, zincirleme isim tamlamasından oluş- maktadır. B) II. cümle üç ögelidir. III. cümlede zamir ek fiil alarak yüklem olmuştur D) IV. cümle özne, dolaylı tümleç ve yüklemden oluşmak- tadır. E) V. cümlede yan cümle temel cümlenin öznesi olarak kullanılmıştır. TÜRKÇE 114 7.
6. Muhabir:
(1) --
J
Pop müziği sanatçısı: Devlet Konservatuvarında okur-
ken Zerrin Özer'e vokalistlik yapmaya başladım. Eğitim
hayatım boyunca hem okudum hem de müzik sektörün-
de çalıştım. Üniversite eğitimim bittikten sonra zaten pe-
dagojik formasyon eğitimim de olduğu için öğretmenlik
hakkı kazanmıştım. Üniversiteye öğretim görevlisi ola-
rak atandım ve 3 yıl kadar kemane öğretmenliği yaptım.
Ne öğretmenlikten ne de şarkı söylemekten vazgeçtim.
Benim için ikisi de hayatımda her zaman vardı.
Muhabir:
----
Pop müziği sanatçısı: 90'ların en şaşaalı yıllarını yaşa-
mış biri olarak bana göre o yılların en önemli farkı sami-
miyetiydi. Piyasada olan isimlerin hepsi gerçekten mü-
zisyen altyapılı ve profesyoneldi. Birçok isim konserva-
tuvar yıllarından birbirini tanır, sever ve birbirine destek
olurdu. Çok güzel bir dayanışma ortamı vardı. Bu yüz-
den bizde bir yarış, üste çıkma çabası ve kibir yoktu.
Bence en önemli sebepleri bunlar.
Bu diyalogda boş bırakılan yerlere aşağıdakilerden
hangisi sırasıyla getirilmelidir?
A) I. Yorumculuğa, akademisyenliğinizden önce mi,
sonra mı başladınız?
II. 90'ların pop müziğiyle günümüz pop müziği ara-
sında bir fark görüyor musunuz?
B) I.
Müzik eğitimi almanız yorumculuğunuzu olumlu
etkiledi mi?
II. 90'ların müzisyenleri, yorumculara uygun beste
yapmakta daha mı hünerliydi?
G
27.
Üniversite deneyiminizin müzik piyasasına gir-
mede bir avantajı oldu mu?
II. 90'li yıllarda pop müziğinin yoğun ilgi görmesini
neye bağlıyorsunuz?
1. Müzik öğretmenliği ve yorumculuğa geçiş süre-
ciniz nasıl gelişti?
II. İnsanların hâlâ 90'ların pop müziğine karşı öz-
lem duymasını nasıl değerlendiriyorsunuz?
E) I. Şarkı söylemekle şarkı bestelemek arasında zor-
luk açısından bir fark var mı sizce?
II. 90'ların tanınmış bir şarkıcısı olarak günümüzün
müziğini beğeniyor musunuz?
Lise Türkçe
Paragrafta Yapı
6. Muhabir: (1) -- J Pop müziği sanatçısı: Devlet Konservatuvarında okur- ken Zerrin Özer'e vokalistlik yapmaya başladım. Eğitim hayatım boyunca hem okudum hem de müzik sektörün- de çalıştım. Üniversite eğitimim bittikten sonra zaten pe- dagojik formasyon eğitimim de olduğu için öğretmenlik hakkı kazanmıştım. Üniversiteye öğretim görevlisi ola- rak atandım ve 3 yıl kadar kemane öğretmenliği yaptım. Ne öğretmenlikten ne de şarkı söylemekten vazgeçtim. Benim için ikisi de hayatımda her zaman vardı. Muhabir: ---- Pop müziği sanatçısı: 90'ların en şaşaalı yıllarını yaşa- mış biri olarak bana göre o yılların en önemli farkı sami- miyetiydi. Piyasada olan isimlerin hepsi gerçekten mü- zisyen altyapılı ve profesyoneldi. Birçok isim konserva- tuvar yıllarından birbirini tanır, sever ve birbirine destek olurdu. Çok güzel bir dayanışma ortamı vardı. Bu yüz- den bizde bir yarış, üste çıkma çabası ve kibir yoktu. Bence en önemli sebepleri bunlar. Bu diyalogda boş bırakılan yerlere aşağıdakilerden hangisi sırasıyla getirilmelidir? A) I. Yorumculuğa, akademisyenliğinizden önce mi, sonra mı başladınız? II. 90'ların pop müziğiyle günümüz pop müziği ara- sında bir fark görüyor musunuz? B) I. Müzik eğitimi almanız yorumculuğunuzu olumlu etkiledi mi? II. 90'ların müzisyenleri, yorumculara uygun beste yapmakta daha mı hünerliydi? G 27. Üniversite deneyiminizin müzik piyasasına gir- mede bir avantajı oldu mu? II. 90'li yıllarda pop müziğinin yoğun ilgi görmesini neye bağlıyorsunuz? 1. Müzik öğretmenliği ve yorumculuğa geçiş süre- ciniz nasıl gelişti? II. İnsanların hâlâ 90'ların pop müziğine karşı öz- lem duymasını nasıl değerlendiriyorsunuz? E) I. Şarkı söylemekle şarkı bestelemek arasında zor- luk açısından bir fark var mı sizce? II. 90'ların tanınmış bir şarkıcısı olarak günümüzün müziğini beğeniyor musunuz?
LC) Görsel öğelere ağırlık verme
Doğayı devinim içinde yansıtma
Doğa varlıklarını kişileştirme
43
lide
20. (1) Geleneksel Türk tiyatrosu, merkezi İstanbul olan
büyük kentlerde gelişme gösteren halk tiyatrosu ve
köylerimizde var olan köylü tiyatrosu olmak üzere ikiye
ayrılmaktadır. (II) Geleneksel tiyatromuzun halk ve köylü
tiyatrosu olarak ikiye ayrılmasındaki en önemli sebep,
bu iki çevredeki tiyatronun ulaşım yokluğundan dolayı
birbirinden ayrı düşmesidir. (III) Geleneksel tiyatromuz,
yazılı bir metne dayanmaz; doğaçlama oynanır ve belirli
bir sahne gerektirmez. (IV) Vazgeçilmez ögeleri şarkı,
dans, söz oyunları ve taklit gibi unsurlardır. (V) Güldürü,
temel ögesidir; oyun kişilikleri tip düzeyindedir. (VI) Bu
özellikteki oyunlar bayram, düğün, sünnet gibi özel
günlerde oynanır.
Bu parça iki paragrafa ayrılmak istense ikinci
paragraf numaralanmış cümlelerin hangisiyle
başlar?
A) II
BIIII
C) IV
Pratik Hafıza YAYINLARI
D) V
E) VI
A) II
22.
LO
5
"Ezberletmez,
Lise Türkçe
Paragrafta Yapı
LC) Görsel öğelere ağırlık verme Doğayı devinim içinde yansıtma Doğa varlıklarını kişileştirme 43 lide 20. (1) Geleneksel Türk tiyatrosu, merkezi İstanbul olan büyük kentlerde gelişme gösteren halk tiyatrosu ve köylerimizde var olan köylü tiyatrosu olmak üzere ikiye ayrılmaktadır. (II) Geleneksel tiyatromuzun halk ve köylü tiyatrosu olarak ikiye ayrılmasındaki en önemli sebep, bu iki çevredeki tiyatronun ulaşım yokluğundan dolayı birbirinden ayrı düşmesidir. (III) Geleneksel tiyatromuz, yazılı bir metne dayanmaz; doğaçlama oynanır ve belirli bir sahne gerektirmez. (IV) Vazgeçilmez ögeleri şarkı, dans, söz oyunları ve taklit gibi unsurlardır. (V) Güldürü, temel ögesidir; oyun kişilikleri tip düzeyindedir. (VI) Bu özellikteki oyunlar bayram, düğün, sünnet gibi özel günlerde oynanır. Bu parça iki paragrafa ayrılmak istense ikinci paragraf numaralanmış cümlelerin hangisiyle başlar? A) II BIIII C) IV Pratik Hafıza YAYINLARI D) V E) VI A) II 22. LO 5 "Ezberletmez,
Bu sakin öğle vakti ... Mevsim taze, gün ılık,
Bir dersten çıkmış kadar içimde bir ferahlık
Yeniden yapraklanan şu çınarın gölgesi
Şu beyaz minareden dökülen ezan sesi
Şu yosun tutmuş çeşme, her bir taş
Bana bahsediyor sonsuz iyilikten
Cedlerimin mermerde seyrettiğim yazısı
Yukarıda verilen şiirle ilgili aşağıdakilerden hangisi
yanlıştır?
A) Belgisiz sifat kullanılmıştır.
B) Kişi zamiri vardır.
C) Edat ve bağlaçlara yer verilmiştir.
D) Soyut isme yer verilmiştir.
E) Belirtili isim tamlaması vardır.
bu safaklarda yüzen al sancak
Lise Türkçe
Paragrafta Yapı
Bu sakin öğle vakti ... Mevsim taze, gün ılık, Bir dersten çıkmış kadar içimde bir ferahlık Yeniden yapraklanan şu çınarın gölgesi Şu beyaz minareden dökülen ezan sesi Şu yosun tutmuş çeşme, her bir taş Bana bahsediyor sonsuz iyilikten Cedlerimin mermerde seyrettiğim yazısı Yukarıda verilen şiirle ilgili aşağıdakilerden hangisi yanlıştır? A) Belgisiz sifat kullanılmıştır. B) Kişi zamiri vardır. C) Edat ve bağlaçlara yer verilmiştir. D) Soyut isme yer verilmiştir. E) Belirtili isim tamlaması vardır. bu safaklarda yüzen al sancak
7.
Türkçe
Sanat müzelerini çocuklarla birlikte gezmek biz anne
babalar için zor bir iş gibi görünür. Daha içeriye adım
atarken bunun çocuklar için öğretici bir yolculuk olması
gerektiğini düşünürüz. Çocukların yeterince bilgi sahibi
olmadıkları için görecekleri sanat eserlerinden bir şey
anlamayacağını varsayıp durumu düzeltmek için onlara
nereye bakacaklarını, ne bilmeleri gerektiğini
söylemeye başlarız.
Bu parça ile ilgili aşağıdakilerden hangisi yanlıştır?
A) Yer-yön zarfı yaklaşma hâl eki alarak adlaşmıştır.
B) İlgeç grubu durum zarfı görevinde kullanılmıştır.
C) İsim soylu sözcükten türemiş basit çekimli bir fiil
vardır.
D) Kimi soru anlamlı sözcükler zamir ve sifat görevinde
kullanılmıştır.
E) Belirtisiz isim tamlamalarına yer verilmiştir.
Lise Türkçe
Paragrafta Yapı
7. Türkçe Sanat müzelerini çocuklarla birlikte gezmek biz anne babalar için zor bir iş gibi görünür. Daha içeriye adım atarken bunun çocuklar için öğretici bir yolculuk olması gerektiğini düşünürüz. Çocukların yeterince bilgi sahibi olmadıkları için görecekleri sanat eserlerinden bir şey anlamayacağını varsayıp durumu düzeltmek için onlara nereye bakacaklarını, ne bilmeleri gerektiğini söylemeye başlarız. Bu parça ile ilgili aşağıdakilerden hangisi yanlıştır? A) Yer-yön zarfı yaklaşma hâl eki alarak adlaşmıştır. B) İlgeç grubu durum zarfı görevinde kullanılmıştır. C) İsim soylu sözcükten türemiş basit çekimli bir fiil vardır. D) Kimi soru anlamlı sözcükler zamir ve sifat görevinde kullanılmıştır. E) Belirtisiz isim tamlamalarına yer verilmiştir.
10. Bir sabah Gregor Samsa kâbuslarla dolu uykusundan
uyandığında kendini yatağında korkunç bir böceğe dönüş-
müş olarak buldu.
Bu cümleyle ilgili aşağıdakilerden hangisi söylene-
mez?
A Belgisiz sifat kullanılmıştır.
B) Dönüşlülük zamirine yer verilmiştir.
C) Bağ-fiil kullanılmıştır.
D) Durum eki almış sözcükler bulunmaktadır.
E) Bağlaç kullanılmıştır.
Lise Türkçe
Paragrafta Yapı
10. Bir sabah Gregor Samsa kâbuslarla dolu uykusundan uyandığında kendini yatağında korkunç bir böceğe dönüş- müş olarak buldu. Bu cümleyle ilgili aşağıdakilerden hangisi söylene- mez? A Belgisiz sifat kullanılmıştır. B) Dönüşlülük zamirine yer verilmiştir. C) Bağ-fiil kullanılmıştır. D) Durum eki almış sözcükler bulunmaktadır. E) Bağlaç kullanılmıştır.