Servetifünun Dönemi Şiiri Soruları

D. (1) Servet-i Fünuncular kendilerinden önce gelen top- luluğa tepki olarak bir araya gelmiştir. (II) Tevfik Fik- ret'in Servet-i Fünun dergisinin başına getirilmesi ile genç sanatçılar bu derginin etrafında toplanır. (III) Ha- lit Ziya ve Mehmet Rauf bu topluluğun roman ve öykü türünde en başarılı isimleridir. (IV) Cenap Şahabettin ise şiirleri, gezi yazıları, oyunları, makaleleri ile etkin olan bir diğer isimdir. (V) Oldukça ağır bir dil kullanan bu sanatçılar bireysel konulara yönelmişlerdir. Numaralı cümlelerden hangisinde bir bilgi yanlışı vardır? A) 1 B) II C) III D) IV E) V

19. sanatçıları, Fransızca eserleri asıllarından okudu- lar. Batılı bir zevk ve anlayışla yetişerek özellikle Fran- sız edebiyatından etkilendiler. Dönemin siyasi yönetimi tarafından gazete ve dergilerde uygulanan sansür ve yayımlanan eserlerin titizlikle kontrol edilmesi nedeniyle siyasetten ve toplumsal konulardan uzak durdular. Şiir- lerinde sembolizm ve parnasizm, romanlarında realizm ve natüralizmin etkisinde kaldılar. Bu parçada boş bırakılan yere aşağıdakilerden han- gisi getirilmelidir? A) Tanzimat Edebiyatı B) Servetifünun Edebiyatı C) Fecriati Topluluğu D) Millî Edebiyat E) Cumhuriyet Edebiyatı

21. Ahmet Haşim ve Tevfik Fikret'in şiir anlayışlarına dair çalışma yapan bir öğrenci, iki şair arasında kurgusal bir konuşma ta- sarlar. Bu konuşmada iki şair, şiir üzerine hayali bir tartışmaya girişir. Aşağıdakilerden hangisi bu tartışmada geçebilecek bir di- yalogdan alınmıştır? A) A. Haşim: Azizim, şiir imgelere dayalı olmalı ve gerçeklik- ten uzaklaşmalıdır. T. Fikret: Olur mu öyle şey mirim, şiir dediğin gerçek- lerden yola çıkmalı ve halka iletecek bir mesajı olmalıdır. B) A. Haşim: Şiirde anlam olmadıktan sonra şiirimin üslubu iyi olmuş, neye yarar üstadım? T. Fikret: Anlam kadar musikiye önem verseydiniz şiiriniz elbette daha iyi olurdu! C) T Fikret: Bendeniz tek bir eserim hariç tüm şiirlerimde her zaman aruz ölçüsünü yeğledim. A. Haşim: Çok haklısınız efendim, şiire musiki katan da zaten aruz ölçüsü değil midir? D) T. Fikret: Şiirlerimde sembolist ögelerden faydalanıp par- nasizm etkilerini en aza indirdim. A. Haşim: Parnasizmin etkisini azaltmak demek, şiirden gerçekliği bütünüyle atmak demektir efendim. E) A. Haşim: Şiirde anlamın tek dizede bitirilmesine karşıyım, anlam alt dizelerde de devam etmeli. T. Fikret: Zaten şiirdeki anlamın tek dizede tamamlanma- Si şiirin anlam bütünlüğüne zarar verir.

Uçtunuz gittiniz siz ey kuşlar; Küçücük, ser-sefid baykuşlar gibi kar Sizi dallarda, lânelerde arar. Gittiniz, gittiniz siz ey mürgân, Şimdi boş kaldı serteser yuvalar; Yuvalarda -yetîm-i bî-efgan! - Son kalan mâi tüyleri kovalar karlar Ki havâda uçar uçar ağlar! Bu şiirden Cenap Şahabettin ile ilgili olarak aşağıdaki- lerden hangisi söylenemez? A) Sembolist sanat anlayışını şiirine yansıtmıştır. B) Divan şiiri nazım/biçimi müstezadı modern şiirde oldu- ğu gibi kullanmıştır. C) Ahengi sağlamak için aynı şiirde farklı aruz kalıplarını kullanmıştır. D) Servetitánun'un sanat anlayışı ve konu dağarcığıyla yazmıştır. E) Anlatımda edebî sanatlardan ve imgelerden yararlan- mıştır. 6.

22. Aşağıdakilerden hangisi Servetifünun şiiriyle il- gili değildir? A) Bent nazım birimi B) Kulak için kafiye anlayışı C) Aruzun Türkçeye başarıyla uygulanması D) Alışılmamış benzetmeler E) Ağır ve süslü bir biçem

denklem sisteminin A) SI 11. Sınıf/Türk Dili ve Edebiyatı 25. Fırtınayı andıran orkestra sesleri Bir ürperiş getirir senin sinirlerine Istırap çekenlerin acıklı nefesleri Bizde geçer en hazin bir musiki yerine OKUL KO 972 Bu dörtlükle ilgili aşağıdakilerden hangisi yan- lıştır? A) Servetifünun şiir anlayışını yansıtmaktadır. B) Çapraz uyaklıdır. C) Tam kafiye kullanılmıştır. D) Benzetmeye yer verilmiştir. E) Redif vardır.

oş 30. Aşağıdakilerden hangisi Servetifünun şiiriyle ilişkilendirilemez? A) Sanat için sanat anlayışı B) Parça güzelliği anlayışı C) Kulak için kafiye D) Alışılmamış bağdaştırmalar E) Bireysel temalar

Ahmet Haşim Tevfik Fikret Cenap Şahabettin Aşağıdakilerden hangisi yukarıdaki şairlerin ortak özelliğidir? A) Aynı topluluk içinde yer alma B) Parnasizmin temsilcisi olma C) Aruzu başarıyla kullanma D) Millî edebiyat akımına katılma E) Şiirin yanı sıra gezi türünde de eser verme

9. Servetifünun şairleri, divan şiirini şiddetle eleştirmiş- I ler ancak aruz ölçüsünden, bu ölçüyü çok önem || verdikleri ahengin önemli bir parçası olarak gör- düklerinden vazgeçememişlerdir. Batı edebiyatında kullanılan sone, terzarima gibi nazım şekillerini kul- ||| lanmış, ayrıca klasik şiirin nazım biçimlerinden biri olan müstezadı değiştirerek "serbest müstezat" adı IV verilen bir nazım biçimi oluşturmuşlardır. Şiirde, bi- reysel konuları işlemiş, sürrealizmin etkisiyle üsluba, V sanatlı söyleyişe önem vermişlerdir. Bu parçadaki numaralanmış bölümlerin hangisinde bir bilgi yanlışı vardır? A) I B) II C) III D) IV E) V 11.

DÖNEMİ'NDE ŞİİR 4. Servetifünun şiirinde aşağıdakilerin hangisi görül- mez? A) Göz için kafiye anlayışı B) Özentili, sanatlı bir üslup C) Arapça, Farsça tamlamalar D) Konu bütünlüğü anlayışı E) Aruz ölçüsünü ustalıkla kullanma

3. Bir ömr-i muhayyel... Hani gülbünler içinde Bir kuşcağızın ömr-i bahârisi kadar hoş; Bir ömr-i muhayyel... Hani göllerde, yeşil, boş Göllerde, o safiyet-i vecd-âver içinde Bir dalgacığın ömrü kadar zaîl ü muğfel Bir ömr-i muhayyel! Dil ve anlatım özellikleri ile teması dikkate alındığın- da bu şiirin aşağıdaki şairlerden hangisi tarafından yazıldığı söylenebilir? A) Namık Kemal B) Ziya Paşa C) Cahit Sıtkı Tarancı D) Tevfik Fikret E) Mehmet Emin Yurdakul 6.

18. Aşağıdaki Edebiyatıcedide sanatçılarından hangisi yalnız şiir türünde ürünler vermiştir? A) Tevfik Fikret B) Hüseyin Cahit Yalçın C) Mehmet Rauf D) Halit Ziya Uşaklıgil E) Cenap Şahabettin ✔FEN BİLİMLERİ YAYINLARI 12. Sınıf / Çalışma Kitabı - 7 A) All Cani B) Ziya Gö C) Omer D) Refik E) Mehn 20.

XOX Kızıl gün batımları, sararmış yapraklar, ay ışığı altındaki doğa, loş karanlıklar onun şiirinde görünen başlıca be- timlemelerdir. II. Balkan Savaşı sırasında Victor Hugo'nun Mavi Gözlü Yunan Çocuğu şiirine karşı kin adlı şiiri yazmıştır. III. Şiirlerinde kadın ve aşk temalarını işlemiş, Adalar Şairi Tahsi Nahit olarak tanınmıştır. IV. Dev Şarkısı, Bir Destan Gibi, Hisarlara karşı şiirleri destanî ve millî yönü ağır basan epik şiirlerdir. V. Bir Günün Sonunda Arzu şiiri sebebiyle Millî Edebi- yatçılar tarafından kapalilik ve anlamsızlık ile suçlanır. A) I Numaralanmış özellikler şairlerine göre ikişerli grup- landığında hangisi dışarıda kalır? Emin B) II C) II D) IV 10. S E) V

nde yanlış- ade, yaşa- ir isimdir. e halk zev- Imuştur. yl edeli ci- edebiyatın- ük imzala- Sylemiştir. ca koşan, büyük bir 10. Tevfik Fikret "ben" şairi olarak şiir yazmaya başlamış ve "biz'e ulaşmış bir şairdir. Aşağıdakilerden hangisi Tevfik Fikret'in "ben" şairi olarak yazdığı şiirlerden biridir? A Sis C) Han'ı Yağma B) Haluk'un Bayramı D) Rubab-i Şikeste E) Tarih Kadim

Ki u 6. Cenap Şahabettin'in Terane-i Mehtab adlı şiirinde yer alan; Artık uyan ey mâh Ey mâh-ı dil-ârâm, Zîrâ geçiyor âh! Sâât-ı semen-fâm! (Artık uyan ey ay / Ey gönül alan ay / Çünkü geçiyor ah! / Yasemin renkli anlar) dizeleri o dönemin edebiyat dünyasında tepki uyandır- mış, bu tepkilerden en önemlisi tarafından yazılan "Dekadanlar" makalesi olmuştur. Bu parçada boş bırakılan yere aşağıdakilerin han- gisi getirilmelidir? A) Abdülhak Hamit Tarhan B) Ahmet Mithat Efendi C) D) Ahmet Haşim E) Tevfik Fikret ‒‒‒‒ Recaizâde Mahmut Ekrem

si söy- rk ede- 3. Biçim ve içerik olarak incelendiğinde aşağıdaki dizelerden hangisinin Tevfik Fikret'e ait olduğu söylenemez? A) Gel, tabiatta olan ruh gibi mahmur, suskun Bu vefasız gecenin koynunda Kalalım bir ebedi saniye dalgın, baygın B) Söner şimdi, manzur olurken demin Hayulası karşımda bir âlemin (manzur olmak: görünmek, hayula: ürkütücü hayal) C) Bin atlı akınlarda çocuklar gibi şendik Bin atlı o gün dev gibi bir orduyu yendik D) Güzel çocuk senin olsun hayatım istersen Niçin gözüm sana baktıkça böyle yaşlanıyor Bir ömr-i muhayyel... Hani gülbünler içinde Bir kuşcağızın ömr-i bahârîsî kadar hoş Bir ömr-i muhayyel...Hani göllerde, yeşil, boş E) 2. VIDEO 6