Hayalindeki netler. İhtiyacın olan her şey. Tek platform.

Soru çözüm, yayın seti, birebir rehberlik, canlı dersler ve daha fazlası Kunduz’da. Şimdi al, netlerini artırmaya başla.

Türk Dünyası Edebiyatında Roman Soruları

erden
V
12. FÖY
2. KGT
1. Aşağıdaki altı çizili adlardan birinin yerine za- 4. Aşağid
mir (adıl) kullanılamaz?
nn aldig
A) Dün gece korkunç bir fırtına vardı.
B) Bütün gün dükkândaymış, öyle dedi.
C) Bu e-postayı Yasemin mi göndermiş?
D) Gözümün üstünde bir kitle oluştu.
E) Elbisenin yanlarından almak gerekiyordu.
Hav
D) 0
5. Istanb
Lise Türkçe
Türk Dünyası Edebiyatında Roman
erden V 12. FÖY 2. KGT 1. Aşağıdaki altı çizili adlardan birinin yerine za- 4. Aşağid mir (adıl) kullanılamaz? nn aldig A) Dün gece korkunç bir fırtına vardı. B) Bütün gün dükkândaymış, öyle dedi. C) Bu e-postayı Yasemin mi göndermiş? D) Gözümün üstünde bir kitle oluştu. E) Elbisenin yanlarından almak gerekiyordu. Hav D) 0 5. Istanb
Osmanlının kuruluşunu konu alan eser, tezli bir roman-
dır. Toplumcu gerçekçi bir anlayışla Asya tipi üretim
modelini öne süren eser, Osmanlının kuruluşunda ka-
dınların rolünü de öne çıkarmıştır. Yazar; eserinde Dede
Korkut, Evliya Çelebi ve Yunus Emre'nin üslubundan;
Kelile ve Dimne, Kabusname, Felekname ve Siyaset-
name'den alıntılardan; Kuran'dan ayetlerden; İncil'den
parçalardan; halkın değer yargılarını yansıtan özdeyiş-
lerden, atasözlerinden ve deyimlerden yararlanarak kiv-
rak, renkli bir dil oluşturmuştur.
Bu parçada söz edilen eser aşağıdakilerden hangi-
sidir?
A) Beyaz Kale
B Benim Adım Kırmızı
C) Devlet Ana
Osmancık
E) Puslu Kitlar Atlası
Lise Türkçe
Türk Dünyası Edebiyatında Roman
Osmanlının kuruluşunu konu alan eser, tezli bir roman- dır. Toplumcu gerçekçi bir anlayışla Asya tipi üretim modelini öne süren eser, Osmanlının kuruluşunda ka- dınların rolünü de öne çıkarmıştır. Yazar; eserinde Dede Korkut, Evliya Çelebi ve Yunus Emre'nin üslubundan; Kelile ve Dimne, Kabusname, Felekname ve Siyaset- name'den alıntılardan; Kuran'dan ayetlerden; İncil'den parçalardan; halkın değer yargılarını yansıtan özdeyiş- lerden, atasözlerinden ve deyimlerden yararlanarak kiv- rak, renkli bir dil oluşturmuştur. Bu parçada söz edilen eser aşağıdakilerden hangi- sidir? A) Beyaz Kale B Benim Adım Kırmızı C) Devlet Ana Osmancık E) Puslu Kitlar Atlası
B) II
A) I
17. Çocuklarınız sizlerin değildir, onlar bizzat yaşamın
çağrısının kızları ve oğullarıdır. Sizin sürücüsü
olduğunuz bir araçta bir süre sizi yanınızda yolcu-
luk ederler ama onların hangi durakta ne zaman
ineceğine siz karar veremezsiniz. Onlara sevginizi
verin, ilginizi de hiç esirgemeyin ama asla boyun-
larına bir kement bağlamaya kalkmayın. Onların
bedenlerini evde barındırın ama ruhlarını özgür
bırakın. Çünkü çocukların ruhları belli bir yaştan
sonrakilere yasaklanan yarınlardır. İlle de biri baş-
kasına benzeyecekse --
‒‒‒‒
Bu parça düşüncenin akışına göre aşağıdaki-
lerden hangisi ile tamamlanabilir?
A) siz ona benzeyin
B) bırakın istediği birine benzesin
C) siz, benim önerdiğim birine benzeyin
D) bu, bırakın sizin dışınızda biri olsun
E) bir başkası sizin çocuğunuza benzesin
Lise Türkçe
Türk Dünyası Edebiyatında Roman
B) II A) I 17. Çocuklarınız sizlerin değildir, onlar bizzat yaşamın çağrısının kızları ve oğullarıdır. Sizin sürücüsü olduğunuz bir araçta bir süre sizi yanınızda yolcu- luk ederler ama onların hangi durakta ne zaman ineceğine siz karar veremezsiniz. Onlara sevginizi verin, ilginizi de hiç esirgemeyin ama asla boyun- larına bir kement bağlamaya kalkmayın. Onların bedenlerini evde barındırın ama ruhlarını özgür bırakın. Çünkü çocukların ruhları belli bir yaştan sonrakilere yasaklanan yarınlardır. İlle de biri baş- kasına benzeyecekse -- ‒‒‒‒ Bu parça düşüncenin akışına göre aşağıdaki- lerden hangisi ile tamamlanabilir? A) siz ona benzeyin B) bırakın istediği birine benzesin C) siz, benim önerdiğim birine benzeyin D) bu, bırakın sizin dışınızda biri olsun E) bir başkası sizin çocuğunuza benzesin
TUR
oğa 19. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde bir yazım
yanlışı yoktur?
A) Sultanahmet Mitingi'ne yüzelli bin kişi katıldı.
B) "Altın Makas" ünvanıyla anılan bir kuafördür o.
C) Üniversiteden sonra psikiyatır olarak görev
yapacak.
E
Dİki arkadaş yan yana oturmuş boşuboşuna
geçen zamanlarını konuşuyorlar.
E) O yıllarda gramofon her evde yoktu.
Lise Türkçe
Türk Dünyası Edebiyatında Roman
TUR oğa 19. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde bir yazım yanlışı yoktur? A) Sultanahmet Mitingi'ne yüzelli bin kişi katıldı. B) "Altın Makas" ünvanıyla anılan bir kuafördür o. C) Üniversiteden sonra psikiyatır olarak görev yapacak. E Dİki arkadaş yan yana oturmuş boşuboşuna geçen zamanlarını konuşuyorlar. E) O yıllarda gramofon her evde yoktu.
3.
Batıcılık görüşüne sahip kişiler, devletin yalnız siyasi
alanda değil; sosyal ve ekonomik alanda da yenilikler
yapmasını istemişlerdir.
Bu cümlenin öznesi, aşağıdaki sözcük gruplarının
hangisinden oluşmuştur?
A) Zarf-fiil grubu
Cisim-fiil grubu
B) Isim tamlaması
D) Sifat tamlaması
E) Sifat-fiil grubu
LIMIT
Lise Türkçe
Türk Dünyası Edebiyatında Roman
3. Batıcılık görüşüne sahip kişiler, devletin yalnız siyasi alanda değil; sosyal ve ekonomik alanda da yenilikler yapmasını istemişlerdir. Bu cümlenin öznesi, aşağıdaki sözcük gruplarının hangisinden oluşmuştur? A) Zarf-fiil grubu Cisim-fiil grubu B) Isim tamlaması D) Sifat tamlaması E) Sifat-fiil grubu LIMIT
8. Ey süh-ı kerem - pîşe dil-i zâr senindir
Yok minnetin aslâ
V'ey kân-ı güher anda ne kim var senin-
dir
Pinhân ü hüveydâ
Biçim ve içerik özellikleri göz önünde
bulundurulduğunda bu dizelerin aşa-
ğıdakilerin hangisinden alındığı söy-
lenebilir?
A) Gazel
B) Mesnevi C) Manzume
D) Müstezat E) Kit'a
C
D
F
Lise Türkçe
Türk Dünyası Edebiyatında Roman
8. Ey süh-ı kerem - pîşe dil-i zâr senindir Yok minnetin aslâ V'ey kân-ı güher anda ne kim var senin- dir Pinhân ü hüveydâ Biçim ve içerik özellikleri göz önünde bulundurulduğunda bu dizelerin aşa- ğıdakilerin hangisinden alındığı söy- lenebilir? A) Gazel B) Mesnevi C) Manzume D) Müstezat E) Kit'a C D F
7. Bunlar gençlerin pek hoşuna gitmediyse, oturup biraz
düşünmelerinde büyük yarar var. Tabii, eğer öykü yazmak, Türk
öykücülüğüne katkıda bulunmak istiyorlarsa... Günümüzün
öykücüleri arasında bu eleştirilerin dışında tutulması gereken,
birikimli, yetkin, ilerde çok daha özgün öyküler yazacak olanlar da
var; ama genele baktığımızda durum pek iç açıcı değil.
Bu sözler aşağıdaki sorulardan hangisine karşılık söylenmiş
olabilir?
A) Eleştirmenler niçin pek sevilmiyor?
B) Öykücülüğümüzün geleceğini nasıl görüyorsunuz?
C) Şiir gibi, öykü de ölüyor mu?
D) Genç öykücülere dönük bu eleştirileriniz biraz sert değil mi?
E) Sizce genç öykücüler ürünlerini kalıcı kılmak için nelere dikkat
etmelidir?
8. Ne zaman bir roman yazsam birileri, en çok da annem, "Şöyle bir
aşk romanı yazsana!" derdi. Hep günün birinde ana teması aşk olan
bir roman yazmayı düşünmüştüm. "Zamanın Manzarası" öyle çıktı
ortaya. Ama bizim gibi yazarlar, insanın yazgısını merak eden, o tür
konularla akrabalık kurmuş yazarlar, aşkı da yazsalar, yanına başka
bir sürü konu koyuyorlar.
Bu parçadan, aşağıdaki yargıların hangisine ulaşılabilir?
A) Romanlar genellikle okurun beklentilerine göre biçimlenir.
B) Sıradan okurlar, aşk romanlarından daha çok hoşlanırlar.
C) Sadece aşk temasını işlemek güçlü romancılara özgüdür.
D) Romancının asıl görevi insanın kaderini araştırmaktır.
E) Romanı tek bir konu üzerine kurmak yazarın elinde değildir.
Lise Türkçe
Türk Dünyası Edebiyatında Roman
7. Bunlar gençlerin pek hoşuna gitmediyse, oturup biraz düşünmelerinde büyük yarar var. Tabii, eğer öykü yazmak, Türk öykücülüğüne katkıda bulunmak istiyorlarsa... Günümüzün öykücüleri arasında bu eleştirilerin dışında tutulması gereken, birikimli, yetkin, ilerde çok daha özgün öyküler yazacak olanlar da var; ama genele baktığımızda durum pek iç açıcı değil. Bu sözler aşağıdaki sorulardan hangisine karşılık söylenmiş olabilir? A) Eleştirmenler niçin pek sevilmiyor? B) Öykücülüğümüzün geleceğini nasıl görüyorsunuz? C) Şiir gibi, öykü de ölüyor mu? D) Genç öykücülere dönük bu eleştirileriniz biraz sert değil mi? E) Sizce genç öykücüler ürünlerini kalıcı kılmak için nelere dikkat etmelidir? 8. Ne zaman bir roman yazsam birileri, en çok da annem, "Şöyle bir aşk romanı yazsana!" derdi. Hep günün birinde ana teması aşk olan bir roman yazmayı düşünmüştüm. "Zamanın Manzarası" öyle çıktı ortaya. Ama bizim gibi yazarlar, insanın yazgısını merak eden, o tür konularla akrabalık kurmuş yazarlar, aşkı da yazsalar, yanına başka bir sürü konu koyuyorlar. Bu parçadan, aşağıdaki yargıların hangisine ulaşılabilir? A) Romanlar genellikle okurun beklentilerine göre biçimlenir. B) Sıradan okurlar, aşk romanlarından daha çok hoşlanırlar. C) Sadece aşk temasını işlemek güçlü romancılara özgüdür. D) Romancının asıl görevi insanın kaderini araştırmaktır. E) Romanı tek bir konu üzerine kurmak yazarın elinde değildir.
11-
V
1
A
4. Mağara duvarlarına çizilmiş olan resimler o dönem için bir
iletişim ve gereksinme olarak günümüzde resim sana-
ti insana haz ve estetik tatlar yaşatmak, duyguların doyuma
ulaşmasında için yapılmaktadır.
3238
MENE
Bu parçada boş bırakılan yerlere düşüncenin akışına gö-
re aşağıdakilerden hangisi sırasıyla getirilmelidir?
A) yapılırken - rol oynamak
B) ortaya konurken - belirleyici olmak
C) hissedilirken- pay sahibi olmak
görülürken - aracılık
E) bilinirken iç dünyayı yansıtmak
Lise Türkçe
Türk Dünyası Edebiyatında Roman
11- V 1 A 4. Mağara duvarlarına çizilmiş olan resimler o dönem için bir iletişim ve gereksinme olarak günümüzde resim sana- ti insana haz ve estetik tatlar yaşatmak, duyguların doyuma ulaşmasında için yapılmaktadır. 3238 MENE Bu parçada boş bırakılan yerlere düşüncenin akışına gö- re aşağıdakilerden hangisi sırasıyla getirilmelidir? A) yapılırken - rol oynamak B) ortaya konurken - belirleyici olmak C) hissedilirken- pay sahibi olmak görülürken - aracılık E) bilinirken iç dünyayı yansıtmak
ti
4.
I.
II.
III.
Eser Adi
V.
Cezmi
Karabibik
Zehra
IV. Araba Sevdası
Sergüzeşt
BÖLÜM 06 Test 05
D) Ive TV
İçerik
Yanlış Batılılaşmanın yol
açtığı gülünç durumlar
Kıskançlık ve kıskançlığın
yol açtığı olumsuzluklar
Köy yaşamı
Yukarıdaki eser adları ile özellikleri eşleştirildiğinde hangi
iki eser dışta kalır?
A) I ve II
B)1 ve V
E) IV ve V
C) II ve H
Lise Türkçe
Türk Dünyası Edebiyatında Roman
ti 4. I. II. III. Eser Adi V. Cezmi Karabibik Zehra IV. Araba Sevdası Sergüzeşt BÖLÜM 06 Test 05 D) Ive TV İçerik Yanlış Batılılaşmanın yol açtığı gülünç durumlar Kıskançlık ve kıskançlığın yol açtığı olumsuzluklar Köy yaşamı Yukarıdaki eser adları ile özellikleri eşleştirildiğinde hangi iki eser dışta kalır? A) I ve II B)1 ve V E) IV ve V C) II ve H
3.
Hayat, zorluklardan örülmüş çetin bir imtihan alanı veya bir yarış
pistidir. Ayrılık, çile ve zorlukların her türlüsü burada vardır. İşte,
bu roman, hayatın içinde akan bir duygu çağlayanıdır.
Bu parçada geçen "duygu çağlayanı" sözüyle anlatılmak iste-
nen aşağıdakilerden hangisidir?
Ayrılık ve çileye dair duyguları yoğun olarak işleyen
BY Hayat yarışında yapılması gerekenleri öğütleyen
C) Zorluklar karşısında pes edenlere güç veren
D) Her türlü hissi yoğun olarak yansıtan
E) Döne döne okunabilen bir kitap olan
Lise Türkçe
Türk Dünyası Edebiyatında Roman
3. Hayat, zorluklardan örülmüş çetin bir imtihan alanı veya bir yarış pistidir. Ayrılık, çile ve zorlukların her türlüsü burada vardır. İşte, bu roman, hayatın içinde akan bir duygu çağlayanıdır. Bu parçada geçen "duygu çağlayanı" sözüyle anlatılmak iste- nen aşağıdakilerden hangisidir? Ayrılık ve çileye dair duyguları yoğun olarak işleyen BY Hayat yarışında yapılması gerekenleri öğütleyen C) Zorluklar karşısında pes edenlere güç veren D) Her türlü hissi yoğun olarak yansıtan E) Döne döne okunabilen bir kitap olan
dir.
1
36. - 38. soruları aşağıdaki parçaya göre cevaplayınız.
Orhan Okay Hoca, yakın dönem Türk edebiyatı ve
düşüncesinin mihenk taşları olan Beşir Fuat, Ahmet Mithat
Efendi, Mehmet Akif, Necip Fazıl, Nurettin Topçu ve son olarak
Ahmet Hamdi Tanpınar gibi birbirinden saha ve fikir olarak ayrı
gibi görünen pek çok isim üzerinde mühim çalışmalar yapan bir
araştırmacıdır. Orhan Okay, son yirmi yılda farklı dergilerde
yayımlanmış makaleleriyle çeşitli bilimsel toplantılarda sunduğu
bildirilerini Edebiyat ve Edebî Eser Üzerine adlı bir kitapta bir
araya getirerek araştırmacı ve meraklıların yararına sundu.
Bilimsel çalışma ve yazılarında Yeni Türk Edebiyatı'nın çeşitli
meselelerini ele alan ve bunlara alışılmışın dışında yorum ve
kritikler getiren Orhan Hoca, söz konusu eseri sayesinde
araştırmacılarla okuyucuların bildiri ve makalelerinden daha
kolay istifade etmesine olanak tanımıştır.
39.-40.
Şu duyguy
yerinde g
ondandır
edebiyat
durumda
demeli?
uyar mu
birbiring
edebiy
edebi
kavuş
zama
qsi uro2" INE
can c
puputul omby baks
37. Bu parçadaki altı çizili sözle anlatılmak istenen
aşağıdakilerin hangisidir?
A) Döneminin değerini belirlemeye yarayan ölçüt olan e nisin
B) Döneminin en ünlü yazarları olan
eliplid neilenep
e) Zamanına damga vuran
D) Kendi dönemini gerçekçi olarak yansıtan
E) İçinde bulunduğu edebî evrenin orijinalliğini gösteren ve
39
Lise Türkçe
Türk Dünyası Edebiyatında Roman
dir. 1 36. - 38. soruları aşağıdaki parçaya göre cevaplayınız. Orhan Okay Hoca, yakın dönem Türk edebiyatı ve düşüncesinin mihenk taşları olan Beşir Fuat, Ahmet Mithat Efendi, Mehmet Akif, Necip Fazıl, Nurettin Topçu ve son olarak Ahmet Hamdi Tanpınar gibi birbirinden saha ve fikir olarak ayrı gibi görünen pek çok isim üzerinde mühim çalışmalar yapan bir araştırmacıdır. Orhan Okay, son yirmi yılda farklı dergilerde yayımlanmış makaleleriyle çeşitli bilimsel toplantılarda sunduğu bildirilerini Edebiyat ve Edebî Eser Üzerine adlı bir kitapta bir araya getirerek araştırmacı ve meraklıların yararına sundu. Bilimsel çalışma ve yazılarında Yeni Türk Edebiyatı'nın çeşitli meselelerini ele alan ve bunlara alışılmışın dışında yorum ve kritikler getiren Orhan Hoca, söz konusu eseri sayesinde araştırmacılarla okuyucuların bildiri ve makalelerinden daha kolay istifade etmesine olanak tanımıştır. 39.-40. Şu duyguy yerinde g ondandır edebiyat durumda demeli? uyar mu birbiring edebiy edebi kavuş zama qsi uro2" INE can c puputul omby baks 37. Bu parçadaki altı çizili sözle anlatılmak istenen aşağıdakilerin hangisidir? A) Döneminin değerini belirlemeye yarayan ölçüt olan e nisin B) Döneminin en ünlü yazarları olan eliplid neilenep e) Zamanına damga vuran D) Kendi dönemini gerçekçi olarak yansıtan E) İçinde bulunduğu edebî evrenin orijinalliğini gösteren ve 39
15. Bitkiler damarsız tohumsuz, damarlı tohumsuz ve damarlı to-
humlu olmak üzere üçe ayrılır. Damarlı tohumlu bitkiler ise açık
tohumlu ve kapalı tohumlu olarak ikiye ayrılırken kapalı tohum-
lular da tek çenekli ve çift çenekli olarak ikiye ayrılır.
Buna göre,
1. Tek çenekli bitkiler
11. Damarlı bitkiler
III. Tohumlu bitkiler
içerdikleri tür çeşidi bakımından çoktan aza doğru aşağı-
dakilerden hangisinde sıralanmıştır?
wwwwww
A) I-II-III
D) III - III
B-I-III
E) I-II
C) 11-11-1
Lise Türkçe
Türk Dünyası Edebiyatında Roman
15. Bitkiler damarsız tohumsuz, damarlı tohumsuz ve damarlı to- humlu olmak üzere üçe ayrılır. Damarlı tohumlu bitkiler ise açık tohumlu ve kapalı tohumlu olarak ikiye ayrılırken kapalı tohum- lular da tek çenekli ve çift çenekli olarak ikiye ayrılır. Buna göre, 1. Tek çenekli bitkiler 11. Damarlı bitkiler III. Tohumlu bitkiler içerdikleri tür çeşidi bakımından çoktan aza doğru aşağı- dakilerden hangisinde sıralanmıştır? wwwwww A) I-II-III D) III - III B-I-III E) I-II C) 11-11-1
2.
Roman, hikâye gibi sanatsal metinleri inceleyen
eleştirmenlerin dizginleri elden bırakmaması, şapkadan
tavşan çıkarmaması önemlidir.
Bu cümledeki altı çizili sözle anlatılmak istenen
aşağıdakilerden hangisidir?
A) Olumsuzlukları ortaya koymama
B) Gereksiz açıklamalara yer vermeme
C) Çeşitli karşılaştırmalara başvurma
DY Açıklama ve yorumlamada aşırıya kaçmama
E Farklı düşüncelere yer vermeme
Lise Türkçe
Türk Dünyası Edebiyatında Roman
2. Roman, hikâye gibi sanatsal metinleri inceleyen eleştirmenlerin dizginleri elden bırakmaması, şapkadan tavşan çıkarmaması önemlidir. Bu cümledeki altı çizili sözle anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir? A) Olumsuzlukları ortaya koymama B) Gereksiz açıklamalara yer vermeme C) Çeşitli karşılaştırmalara başvurma DY Açıklama ve yorumlamada aşırıya kaçmama E Farklı düşüncelere yer vermeme
3. 1930'ların ortasından itibaren önce hikâyeye sonra romana
|
yönelen yazar, mahpus olduğu ilk yıllarda da şiir yazmıştır.
Ancak bu şiirleri de yayımlamamıştır. Mahpusluk yıllarında
||
yazdığı şiirler, şiirden ziyade manzum mektup türüne daha
|||
yakındır. Bu şiirlerden Yolculuk adını taşıyanı, yazarın mah-
IV
pusluk sebebiyle Anadolu'ya yaptığı yolculuk intibalarını
anlatmaktadır. Diğer şiirler ise hapishaneden yazılmış mek-
V
tuplardır.
LLAS D
relim
Bu parçadaki numaralanmış sözlerle ilgili aşağıdakiler-
den hangisi söylenemez?
A) 1. söz grubunda, belirtili ad tamlaması edatla öbekleş-
miştir.
B) II. söz grubunda, bir isim belirtisiz ad tamlaması ve sıfat
- fiille nitelenmiştir.
C) III. söz grubu, sifatla nitelenmiş belirtisiz isim tamlama-
sıdır.
D) IV. sözcük, işaret sıfatıyla nitelenmiş ve ayrılma durum
eki almıştır.
EV söz grubunda, belgisizlik zamiriyle öbekleşen isim
çoğul eki almıştır.
6
Lise Türkçe
Türk Dünyası Edebiyatında Roman
3. 1930'ların ortasından itibaren önce hikâyeye sonra romana | yönelen yazar, mahpus olduğu ilk yıllarda da şiir yazmıştır. Ancak bu şiirleri de yayımlamamıştır. Mahpusluk yıllarında || yazdığı şiirler, şiirden ziyade manzum mektup türüne daha ||| yakındır. Bu şiirlerden Yolculuk adını taşıyanı, yazarın mah- IV pusluk sebebiyle Anadolu'ya yaptığı yolculuk intibalarını anlatmaktadır. Diğer şiirler ise hapishaneden yazılmış mek- V tuplardır. LLAS D relim Bu parçadaki numaralanmış sözlerle ilgili aşağıdakiler- den hangisi söylenemez? A) 1. söz grubunda, belirtili ad tamlaması edatla öbekleş- miştir. B) II. söz grubunda, bir isim belirtisiz ad tamlaması ve sıfat - fiille nitelenmiştir. C) III. söz grubu, sifatla nitelenmiş belirtisiz isim tamlama- sıdır. D) IV. sözcük, işaret sıfatıyla nitelenmiş ve ayrılma durum eki almıştır. EV söz grubunda, belgisizlik zamiriyle öbekleşen isim çoğul eki almıştır. 6
21. Sabahattin Ali'nin diğer birçok eserinde olduğu gibi Kürk Mantolu
Madonna'da da "korku" ve "acima" duyguları eserin genelinde
kendini hissettiren iki baskın duygudur. Tragedyanın ana malze-
mesi olarak değerlendirebileceğimiz bu iki duygunun yanında ona
özgün karakterini veren "seçme özgürlüğü/yazgı", "değiştirilebi-
lirlik/kaçınılmazlık", "faillik/edilginlik", "hata (suç) /ceza" ikilikleri,
yine Kürk Mantolu Madonna'da da eserin kurgusunda ve fikirsel
yapısında önemli etkiye sahiptir. Her ne kadar bir sahne eseri ola-
rak tragedya, gerek biçimi gerekse o günün dünyasının insan ve
evren kavrayışını yansıtan özü bakımından önemli değişikliklere
uğramış olsa da trajik yapıyı oluşturmak bakımından yüzyıllardır
sanatçıları etkilemeyi sürdürmektedir. Bugün de tragedyanın ya-
pısında yer alan çelişkiler ve karşıtlıklar etrafında insan, evren-
deki konumunu sorgulamaya devam etmektedir. Mitolojiye, Eski
Yunan ve Batı edebiyatına ilgisi bilinen Sabahattin Ali'nin Kürk
Mantolu Madonna'sı da birçok eseri gibi trajik görünümlerinin al-
tinda tragedyaya özgü önemli ögelerden izler taşımaktadır.
Bu parçadan hareketle aşağıdakilerden hangisine ulaşıla-
maz?
A) Sabahattin Ali, kendi edebiyatımız dışındaki yaratımlardan
da beslenmiştir.
B) Sabahattin Ali, insanın iç dünyasındaki sorgulamaları ve
çatışmaları en iyi şekilde anlatan sanatçıdır.
C) Kürk Mantolu Madonna, biçim olarak değilse bile öz olarak
trajedi türünün özelliklerini göstermektedir.
DKürk Mantolu Madonna'nın kurgusunda farklı kavramlar
üzerine kurulu bir çatışma görülmektedir.
"Korku" ve "acıma" duyguları, genel olarak Sabahattin
Ali'nin pek çok eserinde kendini hissettirmektedir.
g
BE
C)
E
23.
7
Lise Türkçe
Türk Dünyası Edebiyatında Roman
21. Sabahattin Ali'nin diğer birçok eserinde olduğu gibi Kürk Mantolu Madonna'da da "korku" ve "acima" duyguları eserin genelinde kendini hissettiren iki baskın duygudur. Tragedyanın ana malze- mesi olarak değerlendirebileceğimiz bu iki duygunun yanında ona özgün karakterini veren "seçme özgürlüğü/yazgı", "değiştirilebi- lirlik/kaçınılmazlık", "faillik/edilginlik", "hata (suç) /ceza" ikilikleri, yine Kürk Mantolu Madonna'da da eserin kurgusunda ve fikirsel yapısında önemli etkiye sahiptir. Her ne kadar bir sahne eseri ola- rak tragedya, gerek biçimi gerekse o günün dünyasının insan ve evren kavrayışını yansıtan özü bakımından önemli değişikliklere uğramış olsa da trajik yapıyı oluşturmak bakımından yüzyıllardır sanatçıları etkilemeyi sürdürmektedir. Bugün de tragedyanın ya- pısında yer alan çelişkiler ve karşıtlıklar etrafında insan, evren- deki konumunu sorgulamaya devam etmektedir. Mitolojiye, Eski Yunan ve Batı edebiyatına ilgisi bilinen Sabahattin Ali'nin Kürk Mantolu Madonna'sı da birçok eseri gibi trajik görünümlerinin al- tinda tragedyaya özgü önemli ögelerden izler taşımaktadır. Bu parçadan hareketle aşağıdakilerden hangisine ulaşıla- maz? A) Sabahattin Ali, kendi edebiyatımız dışındaki yaratımlardan da beslenmiştir. B) Sabahattin Ali, insanın iç dünyasındaki sorgulamaları ve çatışmaları en iyi şekilde anlatan sanatçıdır. C) Kürk Mantolu Madonna, biçim olarak değilse bile öz olarak trajedi türünün özelliklerini göstermektedir. DKürk Mantolu Madonna'nın kurgusunda farklı kavramlar üzerine kurulu bir çatışma görülmektedir. "Korku" ve "acıma" duyguları, genel olarak Sabahattin Ali'nin pek çok eserinde kendini hissettirmektedir. g BE C) E 23. 7
17. Toplumcu-gerçekçi anlayış ile ilgili aşağıdaki bilgi-
lerden hangisi yanlıştır?
A) Amaçları, sosyal sınıflar arasındaki belirgin çatışma-
ları ve bu çatışmaların yarattığı etkileri, sorunları dile
getirmektir.
B) Gözlemci bir bakış açısını benimseyerek içinde ya-
şadıkları toplumu gerçekçi bir gözle anlatmışlardır.
C) Eserlerinde işçi, gurbetçi, köy sorunları, köylü yaşa-
mı, toprak kavgaları, ağa-ırgat çatışmaları ve emek-
çilerin yaşam mücadelesi gibi konuları işlemişlerdir.
D) Eserlerinde üslup güzelliğine çok önem vermişler ve
sanat için sanat ilkesine bağlı kalmışlardır.
E) Kemal Tahir, Samim Kocagöz, Kemal Bilbaşar,
Orhan Kemal, Fakir Baykurt gibi isimler, bu toplulu-
ğun Türk edebiyatındaki en önemli temsilcileri ara-
sında yer alır.
Lise Türkçe
Türk Dünyası Edebiyatında Roman
17. Toplumcu-gerçekçi anlayış ile ilgili aşağıdaki bilgi- lerden hangisi yanlıştır? A) Amaçları, sosyal sınıflar arasındaki belirgin çatışma- ları ve bu çatışmaların yarattığı etkileri, sorunları dile getirmektir. B) Gözlemci bir bakış açısını benimseyerek içinde ya- şadıkları toplumu gerçekçi bir gözle anlatmışlardır. C) Eserlerinde işçi, gurbetçi, köy sorunları, köylü yaşa- mı, toprak kavgaları, ağa-ırgat çatışmaları ve emek- çilerin yaşam mücadelesi gibi konuları işlemişlerdir. D) Eserlerinde üslup güzelliğine çok önem vermişler ve sanat için sanat ilkesine bağlı kalmışlardır. E) Kemal Tahir, Samim Kocagöz, Kemal Bilbaşar, Orhan Kemal, Fakir Baykurt gibi isimler, bu toplulu- ğun Türk edebiyatındaki en önemli temsilcileri ara- sında yer alır.