Hayalindeki netler. İhtiyacın olan her şey. Tek platform.

Soru çözüm, yayın seti, birebir rehberlik, canlı dersler ve daha fazlası Kunduz’da. Şimdi al, netlerini artırmaya başla.

Zamir Soruları

10. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde "yanlış" sözcüğü isim ola-
rak kullanılmıştır?
isim
A) Çalışma programındaki yanlış tutumlar, iş-gücünü oldukça
verimsizleştirmişti.
B) Son olaylarda göze çarpan yanlış bakış açısı, olayların gi-
dişatını değiştirmişti.
C) "Bu konuda yanlış yapıyorsun." diyen ağabeyini dinleyerek
kendine çekidüzen verdi.
D) Doğruyu yanlışı ayırt edebilecek yaşa geldiğini düşünüyo-
ruz.
E) Yanlış yola saptığı için gideceği yere epey geç bir saatte
varmıştı.
Lise Türkçe
Zamir
10. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde "yanlış" sözcüğü isim ola- rak kullanılmıştır? isim A) Çalışma programındaki yanlış tutumlar, iş-gücünü oldukça verimsizleştirmişti. B) Son olaylarda göze çarpan yanlış bakış açısı, olayların gi- dişatını değiştirmişti. C) "Bu konuda yanlış yapıyorsun." diyen ağabeyini dinleyerek kendine çekidüzen verdi. D) Doğruyu yanlışı ayırt edebilecek yaşa geldiğini düşünüyo- ruz. E) Yanlış yola saptığı için gideceği yere epey geç bir saatte varmıştı.
1.
Bu tür insanların hayatlarının çok kurak ve monoton
olduğunu düşünürüm. Bazı anne-babalar, özellikle baba-
lar tanırım; yüzlerinden ciddiyet akar. Bu anne-babalar
kendi kişisel mutluluklarını azalttıkları gibi çevrelerindeki
insanların mutluluklarını da prangalar.
4. Mizahı hayatında gereksiz bir ayrıntı olarak gören in-
sanları hiç anlamam.
II. Ufacık bir kahkahaya bile tahammülü olmayan insan-
Tar görürüm.
Ik Her koşulda ve her yerde mutluymuş gibi görünen in-
sanlar var.
Bu parçada boş bırakılan yere düşüncenin akışına
göre numaralanmış cümlelerden hangileri getirilebi-
lir?
A) Yalnız I
D) I ve II
B) Yalnız II
E) I ve II
C) Yanız III
Lise Türkçe
Zamir
1. Bu tür insanların hayatlarının çok kurak ve monoton olduğunu düşünürüm. Bazı anne-babalar, özellikle baba- lar tanırım; yüzlerinden ciddiyet akar. Bu anne-babalar kendi kişisel mutluluklarını azalttıkları gibi çevrelerindeki insanların mutluluklarını da prangalar. 4. Mizahı hayatında gereksiz bir ayrıntı olarak gören in- sanları hiç anlamam. II. Ufacık bir kahkahaya bile tahammülü olmayan insan- Tar görürüm. Ik Her koşulda ve her yerde mutluymuş gibi görünen in- sanlar var. Bu parçada boş bırakılan yere düşüncenin akışına göre numaralanmış cümlelerden hangileri getirilebi- lir? A) Yalnız I D) I ve II B) Yalnız II E) I ve II C) Yanız III
13. (1) Orhan Veli, Varlık'ta yayımlanan ilk şiirlerinde Mehmet Ali
Sel, bazı çevirilerinde Adil Hanlı, son dönem şiirlerinde de
Orhan Veli imzasını kullandı. (II) Sanatçı, Cumhurbaşkanlığı
Senfoni Orkestrası Şefi Bando Heyeti Başkanı Mehmet Veli
Kanık'ın oğludur. (III) Yazar Adnan Veli Kanık'ın kardeşi olan
yazarın çocukluğu Beykoz, Beşiktaş ve Cihangir semtlerin-
de geçti. (IV) Galatasaray Lisesi'nde yatılı olarak başladığı
ilkokulu, babasının Ankara'ya atanması üzerine Ankara'da
tamamladı. (V) Lise yıllarında Ahmet Hamdi Tanpınar, Rıfkı
Melül Meriç, Halil Vedat Fıratlı ve Yahya Saim Ozanoğlu'nun
ilgisini gördü.
Bu parçadaki numaralanmış cümlelerin hangisinde nokta-
lama yanlışı yapılmıştır?
A) I
BYT
C) III
D) IV
EXV
Lise Türkçe
Zamir
13. (1) Orhan Veli, Varlık'ta yayımlanan ilk şiirlerinde Mehmet Ali Sel, bazı çevirilerinde Adil Hanlı, son dönem şiirlerinde de Orhan Veli imzasını kullandı. (II) Sanatçı, Cumhurbaşkanlığı Senfoni Orkestrası Şefi Bando Heyeti Başkanı Mehmet Veli Kanık'ın oğludur. (III) Yazar Adnan Veli Kanık'ın kardeşi olan yazarın çocukluğu Beykoz, Beşiktaş ve Cihangir semtlerin- de geçti. (IV) Galatasaray Lisesi'nde yatılı olarak başladığı ilkokulu, babasının Ankara'ya atanması üzerine Ankara'da tamamladı. (V) Lise yıllarında Ahmet Hamdi Tanpınar, Rıfkı Melül Meriç, Halil Vedat Fıratlı ve Yahya Saim Ozanoğlu'nun ilgisini gördü. Bu parçadaki numaralanmış cümlelerin hangisinde nokta- lama yanlışı yapılmıştır? A) I BYT C) III D) IV EXV
8. 1. Ateşten kızaran bir gül arar da
Gezer bağdan bağa çoban çeşmesi
II. Uçtuk Mohaç ufkunda görünmek hevesiyle
Canlandı o meşhur ova at kişnemesiyle
III. Aşk derdiyle hoşem el çek ilacımdan tabip
Kılma derman kim helakim zehr-i dermanındadır
IV. Ey kimsesizler, el veriniz kimsesizlere
Onlardır ancak el verecek kimse sizlere
Aşağıdaki edebî sanatlardan hangisinin örneği yu-
karıda verilmemistir?
A) Mübalağa
SD) Tezat
SORU BANKASI
B) Hüsnütalil
C) Kinaye
E) Tekrir Y
Lise Türkçe
Zamir
8. 1. Ateşten kızaran bir gül arar da Gezer bağdan bağa çoban çeşmesi II. Uçtuk Mohaç ufkunda görünmek hevesiyle Canlandı o meşhur ova at kişnemesiyle III. Aşk derdiyle hoşem el çek ilacımdan tabip Kılma derman kim helakim zehr-i dermanındadır IV. Ey kimsesizler, el veriniz kimsesizlere Onlardır ancak el verecek kimse sizlere Aşağıdaki edebî sanatlardan hangisinin örneği yu- karıda verilmemistir? A) Mübalağa SD) Tezat SORU BANKASI B) Hüsnütalil C) Kinaye E) Tekrir Y
Ek Hâlinde Zamirler:
1. İyelik zamirleri: Geldiği
ismin kime ait olduğunu
belirten eklerdir.
Örnek:
calbim
kulun
tabımız
ların paraları
İlgi zamiri (-ki): Cümlede
daha önce söylenmiş bir
smin yerini tutan -ki eki-
dir.
nek:
nim param bitti senin ki
mi?
Zamir - Adil - II TEST 54
4. Aşağıdaki cümlelerden hangisinin yükle-
mi adıldır?
A) Yanındaki arkadaşı ondan çok büyük
gibiydi.
B) Bu sokaklar, gerçekten tertemizmiş.
C) Gezdiğim her yer, bu doğanın içinde
deniz yeşiliydi.
D) Bütün olup bitenleri, en doğru anlayan
benim.
E) Bütün zor günlerimde sensizdim.
Lise Türkçe
Zamir
Ek Hâlinde Zamirler: 1. İyelik zamirleri: Geldiği ismin kime ait olduğunu belirten eklerdir. Örnek: calbim kulun tabımız ların paraları İlgi zamiri (-ki): Cümlede daha önce söylenmiş bir smin yerini tutan -ki eki- dir. nek: nim param bitti senin ki mi? Zamir - Adil - II TEST 54 4. Aşağıdaki cümlelerden hangisinin yükle- mi adıldır? A) Yanındaki arkadaşı ondan çok büyük gibiydi. B) Bu sokaklar, gerçekten tertemizmiş. C) Gezdiğim her yer, bu doğanın içinde deniz yeşiliydi. D) Bütün olup bitenleri, en doğru anlayan benim. E) Bütün zor günlerimde sensizdim.
2.
Bir müddet ayrı kalınca birbirini özleyen bireylerin bir ara-
ya geldikten kısa süre sonra derin tartışmalar yaşamasın-
daki temel nedenin; özleyen kişinin özlem duyduğu kişiye
kendi ruh dünyasının beklentileri doğrultusunda olumlu
yönler eklemesi olduğu vurgulanmıştır.
Bu cümlede "özlemek" kavramı ile ilgili asıl anlatılmak
istenen aşağıdakilerden hangisidir?
Özlem duygusunun insanın temel davranışlarını etki-
leyen en önemli duygu olduğu
BY Birine duyduğumuz özlemin ruh dünyamızı zengin-
leştiren etkilerinin olduğu
C) Özlemenin kişinin duygu sınırlarını genişlettiği
D) Özlem duygusunun, özlenen kişi ile ilgili yapılandırıcı
bir algı oluşturduğu
E) Uzaktaki birine duyulan özlemin, kişide davranışsal
değişiklikler oluşturduğu
Lise Türkçe
Zamir
2. Bir müddet ayrı kalınca birbirini özleyen bireylerin bir ara- ya geldikten kısa süre sonra derin tartışmalar yaşamasın- daki temel nedenin; özleyen kişinin özlem duyduğu kişiye kendi ruh dünyasının beklentileri doğrultusunda olumlu yönler eklemesi olduğu vurgulanmıştır. Bu cümlede "özlemek" kavramı ile ilgili asıl anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir? Özlem duygusunun insanın temel davranışlarını etki- leyen en önemli duygu olduğu BY Birine duyduğumuz özlemin ruh dünyamızı zengin- leştiren etkilerinin olduğu C) Özlemenin kişinin duygu sınırlarını genişlettiği D) Özlem duygusunun, özlenen kişi ile ilgili yapılandırıcı bir algı oluşturduğu E) Uzaktaki birine duyulan özlemin, kişide davranışsal değişiklikler oluşturduğu
10. İzlediğiniz bir satranç oyununda çoğu oyuncunun ya-
I
pabileceği hamleleri ve bunların sonuçlarını analiz et-
mek hem keyifli hem de eğitici bir süreçtir. Öte yandan
YouTube'dan izlediğiniz bir oyunda sıradaki hamlenin
ne olabileceği ve bunun ne tür sonuçlar doğuracağını in-
IIL
celemek hayli zor olabilir. Bu soruna çözüm bulmak için
ücretsiz bir tarayıcı uzantısı geliştirildi. ChessVision adi
verilen böylesi bir eklenti ile videodan, web sitesinden
IV
V
veya elektronik kitaptaki bir konumu analiz etmek istedi-
ğinizde bir tuşa basmanız yeterli oluyor. Eklenti, birçok
görüntüyü tarayıp satranç tahtasında taşların yerini ve
oyunun durumunu algılayıp ekrana ikinci bir satranç tah-
tası çıkarıyor.
Bu parçada numaralanmış sözcüklerden hangileri
zamirdir?
A) Lve 11
B) II ve III
D) Il ve V
C) Il ve IV
E) IV ve V
5
Lise Türkçe
Zamir
10. İzlediğiniz bir satranç oyununda çoğu oyuncunun ya- I pabileceği hamleleri ve bunların sonuçlarını analiz et- mek hem keyifli hem de eğitici bir süreçtir. Öte yandan YouTube'dan izlediğiniz bir oyunda sıradaki hamlenin ne olabileceği ve bunun ne tür sonuçlar doğuracağını in- IIL celemek hayli zor olabilir. Bu soruna çözüm bulmak için ücretsiz bir tarayıcı uzantısı geliştirildi. ChessVision adi verilen böylesi bir eklenti ile videodan, web sitesinden IV V veya elektronik kitaptaki bir konumu analiz etmek istedi- ğinizde bir tuşa basmanız yeterli oluyor. Eklenti, birçok görüntüyü tarayıp satranç tahtasında taşların yerini ve oyunun durumunu algılayıp ekrana ikinci bir satranç tah- tası çıkarıyor. Bu parçada numaralanmış sözcüklerden hangileri zamirdir? A) Lve 11 B) II ve III D) Il ve V C) Il ve IV E) IV ve V 5
7. Duygusallıktan.anınmış şiir, kuru bir şiir olacaktır ve böyle
bir şiir, söylemek istediklerini de eksik söylemiş olacaktır.
Çünkü insan bir bütündür, onu aynı zamanda bir duygu
varlığı olarak görmemiz gerekir. Duygusallığın ağır bastığı
yerde şiirin mantığı gürültüye gider ve insan değerlerine
yönelmekte eksik kalınır. Bu çerçevede ben her zaman
yoğun bir duygusallıkla sağlıklı bir düşünselliği bir arada
götürmek istedim. Dikkat edersen yoğun bir düşünsellik
demiyorum. Çünkü yoğun bir düşünsellik, duyguyu gölge-
leyebilecek bir etki gücü taşıyabilir her zaman.
Bu açıklama aşağıdaki sorulardan hangisine karşılık
yapılmış olabilir?
AV Şiirde duygu, düşünselliğe göre daha ön planda mi
olmalıdır?
B) Şair, sağlıklı bir düşünselliği mi yoksa yoğun bir dü-
şünselliği mi tercih etmeli?
Öğreticiliğin ön planda olduğu şiirler için kuru şiir ta-
nimi yapabilir miyiz?
D) Duygusallık şiirde söylenmek istenenin önünde en-
gel midir?
E Şiirlerinizde duygu ile düşünce arasındaki denge ne-
dir?
Lise Türkçe
Zamir
7. Duygusallıktan.anınmış şiir, kuru bir şiir olacaktır ve böyle bir şiir, söylemek istediklerini de eksik söylemiş olacaktır. Çünkü insan bir bütündür, onu aynı zamanda bir duygu varlığı olarak görmemiz gerekir. Duygusallığın ağır bastığı yerde şiirin mantığı gürültüye gider ve insan değerlerine yönelmekte eksik kalınır. Bu çerçevede ben her zaman yoğun bir duygusallıkla sağlıklı bir düşünselliği bir arada götürmek istedim. Dikkat edersen yoğun bir düşünsellik demiyorum. Çünkü yoğun bir düşünsellik, duyguyu gölge- leyebilecek bir etki gücü taşıyabilir her zaman. Bu açıklama aşağıdaki sorulardan hangisine karşılık yapılmış olabilir? AV Şiirde duygu, düşünselliğe göre daha ön planda mi olmalıdır? B) Şair, sağlıklı bir düşünselliği mi yoksa yoğun bir dü- şünselliği mi tercih etmeli? Öğreticiliğin ön planda olduğu şiirler için kuru şiir ta- nimi yapabilir miyiz? D) Duygusallık şiirde söylenmek istenenin önünde en- gel midir? E Şiirlerinizde duygu ile düşünce arasındaki denge ne- dir?
Aşağıdaki cümlelerin hangisinde tamlayanı zamir olan bir
ad tamlaması vardır?
A) Şehrin bu tarafında dar gelirli insanlar yaşıyor.
Senin gereksiz yere konuşmayacağına inanıyorum.
Onların bu güzel önerisini kabul etmelisin.
D) İhtiyar çift, buraya uzun yıllar önce yerleşir.
E) Oraya nasıl gidilebileceğini ben de bilmiyorum.
Lise Türkçe
Zamir
Aşağıdaki cümlelerin hangisinde tamlayanı zamir olan bir ad tamlaması vardır? A) Şehrin bu tarafında dar gelirli insanlar yaşıyor. Senin gereksiz yere konuşmayacağına inanıyorum. Onların bu güzel önerisini kabul etmelisin. D) İhtiyar çift, buraya uzun yıllar önce yerleşir. E) Oraya nasıl gidilebileceğini ben de bilmiyorum.
A
A
8. Yalnızca kendisini düşünerek yazan ya da yazdığını sanan
bir yazar bile yazdıklarının görülmesini, okunmasını ister. Kaf
ka'nın, yaşam boyu yazdıklarını ölümünden sonra yakması için
dostu Max Brod'a bırakması ilginçtir. Bana öyle geliyor ki Kafka,
bunların yakılmasını gerçekten istemiyordu. Bunu gerçekten is-
teseydi yakmayacağını bildiği Max Brod'a bırakmaktansa kendi
yakardı yazdıklarını ya da nerede olduğunu unuttuğu bir yerlere
tepiştirirdi.
A
Bu parçayla ilgili aşağıdakilerden hangisi söylenemez?
A) Hål eki alan dönüşlülük zamiri vardır.
B) Belirtme hål eki alan işaret zamiri kullanılmışhr.
C)
i hål eki alan belgisiz zamire yer verilmiştir.
D) Yönelme hål eki alan kişi zamiri bulunmaktadır.
E) Bulunma hål eki alan soru zamiri vardır.
Gür Yayınevi
Lise Türkçe
Zamir
A A 8. Yalnızca kendisini düşünerek yazan ya da yazdığını sanan bir yazar bile yazdıklarının görülmesini, okunmasını ister. Kaf ka'nın, yaşam boyu yazdıklarını ölümünden sonra yakması için dostu Max Brod'a bırakması ilginçtir. Bana öyle geliyor ki Kafka, bunların yakılmasını gerçekten istemiyordu. Bunu gerçekten is- teseydi yakmayacağını bildiği Max Brod'a bırakmaktansa kendi yakardı yazdıklarını ya da nerede olduğunu unuttuğu bir yerlere tepiştirirdi. A Bu parçayla ilgili aşağıdakilerden hangisi söylenemez? A) Hål eki alan dönüşlülük zamiri vardır. B) Belirtme hål eki alan işaret zamiri kullanılmışhr. C) i hål eki alan belgisiz zamire yer verilmiştir. D) Yönelme hål eki alan kişi zamiri bulunmaktadır. E) Bulunma hål eki alan soru zamiri vardır. Gür Yayınevi
aretlerle
azılı ve
Bir keli-
konuş-
üze
Noktalama İşaretleri
3. Çağımız insanı, kendini büyük bir yalnızlığın içi-
11
ne atıyor. Bu yalnızlığa dayanabildiği kadar daya-
niyor, dayanamadığı yerde televizyona, internete,
bilgisayar oyunlarına veriyor kendini. Fakat bu tek-
nolojik araçlar, insanın yalnızlığına bir türlü mer-
hem olamıyor. Çünkü insanın hayatında çok önem-
III
li bir şey eksik: Insan... insanın yalnızlıktan kurtu-
IV
V
labilmesinin tek çaresi, insanı insanla yeniden ta-
niştırmaktır.
Bu parçadaki numaralanmış noktalama işaret-
lerinden hangisi yanlış kullanılmıştır?
A) I
B) II C) III
D) IV
E) V
4. TÜBİTAK'ın eğittiği 6 lise öğrencisi 41. Uluslarara-
6.
Lise Türkçe
Zamir
aretlerle azılı ve Bir keli- konuş- üze Noktalama İşaretleri 3. Çağımız insanı, kendini büyük bir yalnızlığın içi- 11 ne atıyor. Bu yalnızlığa dayanabildiği kadar daya- niyor, dayanamadığı yerde televizyona, internete, bilgisayar oyunlarına veriyor kendini. Fakat bu tek- nolojik araçlar, insanın yalnızlığına bir türlü mer- hem olamıyor. Çünkü insanın hayatında çok önem- III li bir şey eksik: Insan... insanın yalnızlıktan kurtu- IV V labilmesinin tek çaresi, insanı insanla yeniden ta- niştırmaktır. Bu parçadaki numaralanmış noktalama işaret- lerinden hangisi yanlış kullanılmıştır? A) I B) II C) III D) IV E) V 4. TÜBİTAK'ın eğittiği 6 lise öğrencisi 41. Uluslarara- 6.
25. Televizyon bir cazibe merkezi olarak hayatımızın
başköşesine oturdu. Yirmi dört saat yayın yapan
kanallarla tam bir görüntü sarhoşluğu yaşıyoruz.
Alışkanlıklarımız, konuşma biçimimiz, ilişkilerimiz
televizyona endekslendi sanki. "Eğlenceli", "renkli" bir
hayat yaşamaya başladık. Kameralar pervasızca
mahremiyetimizin en ücra köşelerine giriyor. Şiddetin
bütün türleriyle tanıştık. "Reality show"larla kan ve acının
da bir satış değeri olduğunu, reklam alabileceklerini
öğrendik. Kapitalizmin en temel özelliği olan rekabetin
insanları nasıl vahşileştirdiğini, acımasızlaştırdığını gördül
Duygularımız, tepkilerimiz, duyarlılıklarımız törpülendi. Te
sesli devlet televizyonunun ardından gelen bu denli çok
seçenek karşısında nihayet "özgürleştiğimize (!)" inandık
oysaki özgürce kullandığımız uzaktan kumanda aletinin
çoktan kölesi olmuştuk.
Bu parçada yazarın televizyona yönelik yaptığı eleştir
aşağıdakilerden hangisid::?
ANitelikli içerik üretmemesi yüzünden bireyi
cahilleştirmesi
B) Albenili yapısıyla insanları kendisine bağlaması
Gerçeklerden uzak, hayalî bir dünya sunması
D) Kültürel yozlaşmaya kapı aralaması
E Yaşamdaki gerçeklerin, ayırdına varılamayacak
biçimde sunulması
LOU
Körlük
Lise Türkçe
Zamir
25. Televizyon bir cazibe merkezi olarak hayatımızın başköşesine oturdu. Yirmi dört saat yayın yapan kanallarla tam bir görüntü sarhoşluğu yaşıyoruz. Alışkanlıklarımız, konuşma biçimimiz, ilişkilerimiz televizyona endekslendi sanki. "Eğlenceli", "renkli" bir hayat yaşamaya başladık. Kameralar pervasızca mahremiyetimizin en ücra köşelerine giriyor. Şiddetin bütün türleriyle tanıştık. "Reality show"larla kan ve acının da bir satış değeri olduğunu, reklam alabileceklerini öğrendik. Kapitalizmin en temel özelliği olan rekabetin insanları nasıl vahşileştirdiğini, acımasızlaştırdığını gördül Duygularımız, tepkilerimiz, duyarlılıklarımız törpülendi. Te sesli devlet televizyonunun ardından gelen bu denli çok seçenek karşısında nihayet "özgürleştiğimize (!)" inandık oysaki özgürce kullandığımız uzaktan kumanda aletinin çoktan kölesi olmuştuk. Bu parçada yazarın televizyona yönelik yaptığı eleştir aşağıdakilerden hangisid::? ANitelikli içerik üretmemesi yüzünden bireyi cahilleştirmesi B) Albenili yapısıyla insanları kendisine bağlaması Gerçeklerden uzak, hayalî bir dünya sunması D) Kültürel yozlaşmaya kapı aralaması E Yaşamdaki gerçeklerin, ayırdına varılamayacak biçimde sunulması LOU Körlük
1. Kara gözlüm, düğün dernek yaklaştı,
Vatan borcu biter bitmez ordayım.
He
Bu dizelerdeki altı çizili söz öbeğinde görülen
anlam özelliği aşağıdakilerin hangisinde var-
dir?
A) Seni bir nura çıkarsam diye koştum durdum
Ey bütün dalgalı ömrümde hayat arkadaşım
B) Zihnim bu şehirden, bu devirden çok uzakta
Tanburi Cemil Bey çalıyor eski plakta
C) Beklesem olmaz mı güneşin doğmasını
Kullanılmış kafiyeleri yollamak için
D) Önce yorgun bir âmâ çıktı yolun ucundan
Değneğiyle tutarak toprağın avucundan
E) Beyhude dolandım boşa yoruldum
Benim sadık yârim kara topraktır
Lise Türkçe
Zamir
1. Kara gözlüm, düğün dernek yaklaştı, Vatan borcu biter bitmez ordayım. He Bu dizelerdeki altı çizili söz öbeğinde görülen anlam özelliği aşağıdakilerin hangisinde var- dir? A) Seni bir nura çıkarsam diye koştum durdum Ey bütün dalgalı ömrümde hayat arkadaşım B) Zihnim bu şehirden, bu devirden çok uzakta Tanburi Cemil Bey çalıyor eski plakta C) Beklesem olmaz mı güneşin doğmasını Kullanılmış kafiyeleri yollamak için D) Önce yorgun bir âmâ çıktı yolun ucundan Değneğiyle tutarak toprağın avucundan E) Beyhude dolandım boşa yoruldum Benim sadık yârim kara topraktır
11. (1) On dokuzuncu yüzyıl sonlarında Balkan ülkeleri,
Batı kültürüne ve edebiyatına yakınlık duymaya baş
ladı. (II) Fransız ve İngiliz edebiyatının en önemli ro-
manları bu dönemde tercüme edildi. (III) Balkan kö-
kenli yazarlar, Batı modeline yöneldi ve bu modeli
yerel gerçekliklere uyarladıkları romanlar yazdı. (IV)
İkinci Dünya Savaşı'ndan sonra sosyalist düzene ge-
çen çoğu Balkan ülkesinin edebiyat dünyasında kes-
kin değişiklikler meydana geldi (V) Toplumsal ger-
çekçilik odaklı eserler ön plana çıktığı için edebiyat,
propaganda araçlarından biri haline dönüştü.
Bu parçada numaralandirilmiş cümteterle ilgili
aşağıdakilerden hangisi yanlıştır?
A) I. cümlede, Balkanlar'ın siyasi durumuyla ilgili bil-
gi verilmiştir.
II. cümlede, hangi ülke edebiyatlarından eserler
çevrildiği belirtilmiştir.
III. cümlede, yazılan romanların mahalli özellik-
lere dönüştürüldüğü söylenmiştir.
b) IV. cümlede, Balkan ülkelerindeki edebiyat ala-
nında farklılaşmanın nedeni ifade edilmiştir.
V. cümlede, edebiyatın siyasi fikir aktarmada araç-
sallaştırıldığı söylenmiştir.
18 2E 3-C 4-E 5-E 6-B 7C 8B 9C 108 11-A
Lise Türkçe
Zamir
11. (1) On dokuzuncu yüzyıl sonlarında Balkan ülkeleri, Batı kültürüne ve edebiyatına yakınlık duymaya baş ladı. (II) Fransız ve İngiliz edebiyatının en önemli ro- manları bu dönemde tercüme edildi. (III) Balkan kö- kenli yazarlar, Batı modeline yöneldi ve bu modeli yerel gerçekliklere uyarladıkları romanlar yazdı. (IV) İkinci Dünya Savaşı'ndan sonra sosyalist düzene ge- çen çoğu Balkan ülkesinin edebiyat dünyasında kes- kin değişiklikler meydana geldi (V) Toplumsal ger- çekçilik odaklı eserler ön plana çıktığı için edebiyat, propaganda araçlarından biri haline dönüştü. Bu parçada numaralandirilmiş cümteterle ilgili aşağıdakilerden hangisi yanlıştır? A) I. cümlede, Balkanlar'ın siyasi durumuyla ilgili bil- gi verilmiştir. II. cümlede, hangi ülke edebiyatlarından eserler çevrildiği belirtilmiştir. III. cümlede, yazılan romanların mahalli özellik- lere dönüştürüldüğü söylenmiştir. b) IV. cümlede, Balkan ülkelerindeki edebiyat ala- nında farklılaşmanın nedeni ifade edilmiştir. V. cümlede, edebiyatın siyasi fikir aktarmada araç- sallaştırıldığı söylenmiştir. 18 2E 3-C 4-E 5-E 6-B 7C 8B 9C 108 11-A
9.
Test 20
Ben oraya koymuştum almışlar
Arasına sıkışık saatlerin
Çıkarır bakardım kimseler yokken
Beni bana gösterecek aynamdı, almışlar.
Kışken ilkyaz, sularımda açardı.
Buzlu dağlar gerisine kaçıracak ne vardı?
IV
V
Bu dizelerdeki altı çizili sözcüklerle ilgili olarak
aşağıdakilerden hangisi söylenemez?
Alino
A) Inci, birinci tekil kişi zamirdir.
B) Il'nci, yer anlamlı işaret zamiridir.
C) l'üncü, soru zamiridir.
D) V'üncü, niteleme sıfatıdır.
E) V'inci, soru zamiridir.
Lise Türkçe
Zamir
9. Test 20 Ben oraya koymuştum almışlar Arasına sıkışık saatlerin Çıkarır bakardım kimseler yokken Beni bana gösterecek aynamdı, almışlar. Kışken ilkyaz, sularımda açardı. Buzlu dağlar gerisine kaçıracak ne vardı? IV V Bu dizelerdeki altı çizili sözcüklerle ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi söylenemez? Alino A) Inci, birinci tekil kişi zamirdir. B) Il'nci, yer anlamlı işaret zamiridir. C) l'üncü, soru zamiridir. D) V'üncü, niteleme sıfatıdır. E) V'inci, soru zamiridir.
24. Ses eğitimi kolay iş değildir. Münir Nurettin Selçuk,
Saadettin Kaynak, Yusuf Nalkesen ustalar uzun
ve zorlu bir eğitim almıştır. Ünlü şan üstatlarından
biri, "Sesimiz bir müzik aleti olsaydı şüphesiz icrası
en zor enstrüman olurdu." demiş ve bu işin zorlu-
ğuna dikkat çekmiş. Yüzümüzdeki akustik bölgeyi
keşfetmeli, sadece ağızdan çıkan dikkatsiz bir ses-
lendirme yerine bir solukta ama yavaşça aldığımız
nefesle diyaframı doldurup karın kaslarıyla içeriye
yani bele doğru iterek sesi genizden geçirip dışa-
riya atmalıyız. Şan tekniğini kısaca böyle tarif ede-
biliriz. Detayları sırasıyla çalışmak ve geliştirmek
gerekiyor: Yavaşça nefes al, diyaframı doldurarak
nefesin üstüne otur, karın kaslarıyla yavaş yavaş
it, sesi yumuşak damak ve genizden geçirip dışarı
at. Nefesin üstüne oturmak mı nedir? Nefesin üstü-
ne oturmak nefes aldığımızda şişen karın bölgemi-
zin karın kasları yardımıyla sıkıştırılıp gerçek yeri
olan göbek deliği ve kaburga arasındaki boşluğa
yerleştirilmesidir.
Bu parçanın anlatımında aşağıdakilerden han-
gisi yoktur?
A) Karşılaştırma
C) Örnekleme
G
B) Tanımlama
D) Kişileştirme
işileştir
E) Tanık gösterme
Lise Türkçe
Zamir
24. Ses eğitimi kolay iş değildir. Münir Nurettin Selçuk, Saadettin Kaynak, Yusuf Nalkesen ustalar uzun ve zorlu bir eğitim almıştır. Ünlü şan üstatlarından biri, "Sesimiz bir müzik aleti olsaydı şüphesiz icrası en zor enstrüman olurdu." demiş ve bu işin zorlu- ğuna dikkat çekmiş. Yüzümüzdeki akustik bölgeyi keşfetmeli, sadece ağızdan çıkan dikkatsiz bir ses- lendirme yerine bir solukta ama yavaşça aldığımız nefesle diyaframı doldurup karın kaslarıyla içeriye yani bele doğru iterek sesi genizden geçirip dışa- riya atmalıyız. Şan tekniğini kısaca böyle tarif ede- biliriz. Detayları sırasıyla çalışmak ve geliştirmek gerekiyor: Yavaşça nefes al, diyaframı doldurarak nefesin üstüne otur, karın kaslarıyla yavaş yavaş it, sesi yumuşak damak ve genizden geçirip dışarı at. Nefesin üstüne oturmak mı nedir? Nefesin üstü- ne oturmak nefes aldığımızda şişen karın bölgemi- zin karın kasları yardımıyla sıkıştırılıp gerçek yeri olan göbek deliği ve kaburga arasındaki boşluğa yerleştirilmesidir. Bu parçanın anlatımında aşağıdakilerden han- gisi yoktur? A) Karşılaştırma C) Örnekleme G B) Tanımlama D) Kişileştirme işileştir E) Tanık gösterme