1960 Sonrası Toplumcu Eğilimleri Yansıtan Şiir Temsilcileri Soruları
Lise Türkçe
1960 Sonrası Toplumcu Eğilimleri Yansıtan Şiir Temsilcileripi
Durum (hareket) fiilidir.
test
4. Aradığın kitap salondaki çekmecede olacak.
Bu cümlenin yüklemi ile ilgili olarak aşağıdakilerden
hangisi söylenemez?
B) Basit yapılıdır.
C) Haber kipiyle çekimlenmiştir.
D) Kip kaymasına uğramıştır.
E) Birleşik çekimli bir fiildir.
3
6. ünite
Lise Türkçe
1960 Sonrası Toplumcu Eğilimleri Yansıtan Şiir Temsilcilerilerinin
nda
anlam
insel
ok
da
Romanlarında genellikle Ege, Akdeniz kıyı ve açıklarında
gelişen, denize bağlı olayları işlemiştir. İçinde yaşadığı, en
küçük detaylarına kadar bildiği özgür ve inatçı denizi,
denizin emrindeki balıkçıları, dalgıçları, sünger avcılarını
ve gemileri zengin bir terim ve mitoloji hazinesinden
yararlanarak denize karşı sonsuz bir hayranlıktan gelen
şiirli, yer yer aksayan fakat okuru sürükleyip götüren bir
anlatımla romanlarına yansıtmıştır.
8.
Bu parçada sözü edilen yazara ait aşağıdaki
eserlerden hangisi türce diğerlerinden farklıdır?
A) Ötelerin Çocuğu
C) Merhaba Akdeniz
Dört
E) Turgut Reis
B) Uluç Reis
D) Deniz Gurbetçileri
Lise Türkçe
1960 Sonrası Toplumcu Eğilimleri Yansıtan Şiir Temsilcilerira-
tik
bir
zel
SIZ.
ir?
) V
51
31. Osmanlı minyatürü, klasik minyatür anlayışına bağlı ol-
makla beraber geniş bir coğrafyaya yayılması nedeniyle
zaman içinde kendine özgü bir resim dili geliştirir.
Bu cümlede aşağıdakilerden hangisi yoktur?
A) Ad-eylem
B) Belirtisiz ad tamlaması
CDönüşlülük zamiri
D) İlgeç (edat)
E) Belirtme durumu eki
DENEME - 5
Lise Türkçe
1960 Sonrası Toplumcu Eğilimleri Yansıtan Şiir Temsilcilerieserleri,
atını Ba-
manların
rini, du-
endikle-
ışlarına
duyan
larında
ve hay-
me yol
k-aşa-
mun
gün-
dü-
k ve
nikâ-
maz,
man
de-
ek-
nde
ya-
en
3.
CAP
18
YÜKSE
B
SINAVI
1. Roman tekniği açısından zayıf olsa da edebi-
yatımızın ilk yerli roman denemesi kabul edilir.
Olaylar İstanbul'da geçer ve olayların anlatı-
mında çokça tesadüfe yer verilir. Romanda
hüsranla biten bir aşk anlatılmaktadır. Görücü
usulüyle evliliğin yerildiği romanda başka top-
lumsal meselelere de değinilir.
II. Olaylar İstanbul'da geçer. Mirasyedi bir tip olan
Ali Bey'in başından geçenler anlatılır. Yazar,
roman kişilerini anlatırken taraflı davranır;
olaylara müdahale eder. Kişiler tek yönlüdür;
iyiler hep iyi, kötüler hep kötüdür. Kötüler ro-
manın sonunda cezalandırılır. Romanın "Son
pişmanlık fayda vermez." cümlesiyle bitiril-
mesi toplumu yönlendirme kaygısıyla yazıldı-
ğını gösterir.
B
III. Romanda esir kız Dilber'in başından geçenler
anlatılır ve olaylar acı bir sonla bitirilir. Olay-
lar genellikle İstanbul'un konaklarında geçer.
Gerçekçi bir bakış açısıyla yazılmıştır. Yaza-
rin kişileri taraflı anlatması kimi zaman roma-
nın gerçekçiliğine gölge düşürmüştür. Kölelik
ve aşk temaları işlenmiştir.
A Taaşşuk-i Talat ve Fitnat
C) Cezmi
IV. Yazar, Batı kültürüne özenen Bihruz Bey'i mi-
zahi bir dille hicveder. Mekân İstanbul'dur.
Bihruz Bey şık giyinen, konuşmaları arasına
Fransızca kelimeler karıştıran, sorumsuz, ŞI-
marık, hayatın gerçeklerinden kopuk bir tiptir.
Aşağıdakilerden hangisi numaralanmış parçalarda...
sözü edilen eserlerden biri değildir?
E) aba Sevdası
e-ch
B) İntibah
D) Sergüzeşt
B
CAP/AYT
Sosyal Bil
19. Edebi
olsay
sorus
almış
Buna
yası
mek
A)
B)
O
20.
Lise Türkçe
1960 Sonrası Toplumcu Eğilimleri Yansıtan Şiir Temsilcileri20 (1) Fârâbî, insanın herhangi bir şeye yönelerek bir kana-
atte bulunmasının bilgi olmadığı ama bunun kesin bil-
ginin oluşturulmasında bir aşama olduğu görüşündedir.
(II) Ona göre kanaat, bir şeyin düşünüldüğü gibi olduğu
yönündeki inançtır. (III) Düşünülen şeyin insan zihninin
dışında bir karşılığı varsa o kanaatin bilgiye dönüşebile-
ceğini belirtir. (IV) İnsan, kanaatte bulunduğu yargısının
dışarıyla uygunluk içinde olduğunun bilincine vardığın-
da ve bu yargının tesadüfi olarak meydana gelmediğini
gerekçelendirdiğinde o yargısı kesin bilgiye dönüşebilir.
(V) Gazâlî, insanın duyuları ve aklıyla birtakım bilgilere
ulaşabileceğini belirtir, kesin bilgi edinmede ise onların
yetersiz kaldığı görüşündedir. (VI) Çünkü ona göre maddi
şeyleri algılayan duyular ve onlar üstüne düşünen akıl, bil-
ginin doğruluğu veya yanlışlığına karar verebilir ama tabiatı
gereği içinde hata barındırmasından dolayı kesin bilgiyi ver-
mede yüzde yüz güvenilir değildir.
Bu parça iki paragrafa ayrılmak istense ikinci paragraf
numaralanmış cümlelerin hangisiyle başlar?
A) II
D) V
E) VI
B) III
Lise Türkçe
1960 Sonrası Toplumcu Eğilimleri Yansıtan Şiir TemsilcileriHer yıl 600 milyon kadar insanın açlıktan etkilendiği ve
3 milyardan fazla insanın sağlıklı şekilde beslenemediği
dünyamızda israf edilen gıdalar, dünyamızı etkileyen
karbon salınımının %10'undan sorumlu tutuluyor.
Bu cümleden kesin olarak çıkarılabilecek yargı
aşağıdakilerden hangisidir?
A) Kürsel sera gazı salınımının artması, insanların besin
kaynaklarına ulaşmasını zorlaştırmaktadır.
B) Gida israfına bağlı olarak ortaya çıkan açlık ve
sağlıksız beslenme, dünyanın önemli sorunlarından
biridir.
C) Dünya nüfusunun çoğu, sağlıklı şekilde
beslenememektedir.
D) Açlık ve yetersiz beslenmeyle boğuşan dünyamızda
gida israfı, çevre sorunlarına da yol açıyor.
E) İsraf edilen gıdalar ihtiyaç sahiplerine ulaştırılsa açlık
ve sağlıksız beslenme sorunları çözülür.
D
7.
Lise Türkçe
1960 Sonrası Toplumcu Eğilimleri Yansıtan Şiir Temsilcileri2. Edebiyat, sözlü ve yazılı ürünler aracılığıyla
|
toplumun kültürel birikimini oluşturur. Toplumun
||
duygu, düşünce ve hayalleri; sosyal yaşamı,
inançları ve değerleri onun aracılığıyla dile
|||
getirilir. Sanat, siyaset, bilim, felsefe, ekonomi,
IV
din, tarih gibi her alan; sevgi, nefret, korku, sevinç,
arzu, aşk, mutluluk, mutsuzluk gibi her duygu;
kısacası insanı ilgilendiren her şey edebiyatın ilgi
alanına girer.
V
Bu parçada numaralanmış sözcüklerden hangisi
yapı yönünden türemiş değildir?
A) I ve II
D) III ve IV
B) I ve III
E) IV ve V
C) II ve III
Lise Türkçe
1960 Sonrası Toplumcu Eğilimleri Yansıtan Şiir Temsilcileriwww.ihtiyacyayincilik
12. 1. Tam kırk yıllık arkadaşını o olaydan sonra bir ka-
lemde defterinden tamamen sildi.
II. Konuyu, anneme anlatıp onu inandırıncaya kadar
dilimde tüy bitti desem yeridir.
Spuno
III. Köşebaşındaki o küçücük dükkânın geliriyle kör
topal yaşayıp gittik.
IV. Siz siz olun, hele yalnızsanız, geceleri çalınan
kapıları açmayın.
V. Bu yaşlı adam uzun yıllardır tek başına şu koca-
man evde yalnız yaşıyor.
Yukarıdaki numaralanmış cümlelerin hangisinde
altı çizili deyim çıkarılırsa cümlenin anlamında bir
daralma olmaz?
A) I.
A
B) II.
C) III.
D) IV.
E) V.
3.
Lise Türkçe
1960 Sonrası Toplumcu Eğilimleri Yansıtan Şiir Temsilcileriellerle
A
m çözme
manla-
IV
erine
ileri
12 K."
A
A
TYT
11. Madame Bovary romanının başkişisi Emma Bovary,
I
A
daima bir sosyal sınıf çatışması yaşar. Gerçekte orta
sınıf mensubu olan Emma, özdeğerlerini kaybetme
||
pahasına, kendisini sürekli burjuva sınıfının yapay
|||
BY II
B
2
grubuna dâhil etmeye çalışır. Bu yaşam tarzı hoşuna
IV
gider. Hayatının olmazsa olmaz unsurları; sanat,
edebiyat ve müzik aktiviteleridir.
V
Bu parçadaki altı çizili sözlerden hangisinin yazımı
yanlıştır?
A) I
g/m
|||
A
D) IV
E) V
Lise Türkçe
1960 Sonrası Toplumcu Eğilimleri Yansıtan Şiir Temsilcileri8.
Her birey farklıdır. Her bireyin farklı özellikleri bulunmaktadır.
Her birey bu özelliklerini doğuştan ve doğum sonrası çevre-
sinden kazanmıştır. Bu özellikler bireyin karakteri hâline gel-
miş olabilmektedir. Her öğrencinin öğrenme hızı ve sahip
olduğu zekâ alanları ile seviyeleri farklılıklar gösterir. Öğret-
men öğretim programlarının bir ögesi olan eğitim durumlarını
oluştururken öğrencilerin bireysel farklılıklarını dikkate alarak
tasarlamalıdır. Her öğrencinin güçlü yönlerini ortaya çıkarabi-
lecek ve geliştirecek çağdaş öğrenme yöntem ve tekniklerini
kullanmalıdır. Dolayısıyla öğretmen eğitim-öğretim sürecini si-
ide nıfındaki bireylerin farklılıklarını dikkate alarak sürdürmelidir.
Aşağıdakilerden hangisi bu parçada sözü edilen öğret-
menin bir özelliğidir?
A) Sınıfta karşılaşılan problemlerde bilimsel bir yöntemlere
göre çözüm arayan
B) Dersini anlatırken her bir öğrencisinin ilgi ve ihtiyaçları dik-
kate alan
C) Ders içi ve dışı etkinliklerle öğrencilerini öğrenmeye teşvik
eden
D) Tüm öğrencilerini işlenen konuyla ilgili araştırmaya yön-
lendiren
E) Sınıftaki öğrencilerinin okuma ve anlama bakımından aynı
olduğu kabul eden
Lise Türkçe
1960 Sonrası Toplumcu Eğilimleri Yansıtan Şiir TemsilcileriTEST - 1
1. Aşağıdaki dizelerin hangisinde sifat (on ad) kullanılmıştır?
A) Kadifeden yumuşak, çelikten daha katı;
Yaz boşluğun göğsüne Türk'ün hakikatini
B) Senin döktüğün kanda her doğuyla her batı,
Sağır göğün göğsünü yırtan Türk hançeri
Yıkıklarla çıkıklar kalmayacak ortada
Biz dilsiz zannetsek de dağlar onu duymada
Ben yeşili Bursa'da gördüm
Bursa'da sevdim sevgilim
Bursa'da yeşil yeşil oluyordu gece,
Dalga dalga kararıp gidiyordu.
4.
Lise Türkçe
1960 Sonrası Toplumcu Eğilimleri Yansıtan Şiir Temsilcileriiklerinden
4.
Onun Kerem Kasidesi Şeyhi'ye, Güneş Kasidesi Atâi'ye,
Gönül Murabbası da Melihi'ye naziredir. Gönül Murabbası'na
Fatih tarafından muhammes şeklinde nazire yazılmıştır.
Bazıları onu Şeyhi'den de üstün görmektedir. Şiir dilinin
sadeliği ve sanat yönü ile devrindeki şairlerin üstünlerinden-
dir. Kendisinden sonra gelen Baki ve Necati gibi şairlerde
tesirleri görülmektedir. Devrinde sadece Anadolu'da değil,
aynı zamanda İran ve Türkistan'da da tanınmış ve zevkle
okunmuştur.
Bu parçada söz edilen şair aşağıdakilerden hangisidir?
A) Baki
C) Nabi
E) Âşık Paşa
B) Necati
D) Ahmet Paşa
Lise Türkçe
1960 Sonrası Toplumcu Eğilimleri Yansıtan Şiir Temsilcileri16
14. Tiyatro ) seyircinin büyük bir heyecanla oyuna katılması (;)
kendini kurguya dahil etmesi () sinema (.) izleyicinin hiçbir ile-
tişim kurma gereği duymadan (,) gözünü bile kırpmadan beyaz
perdeye bakmasıdır (-)
Isla Y TA
Bu parçada boş bırakılan yerlere aşağıdaki noktalama işa-
retlerinden hangileri sırasıyla getirilmelidir?
() () () () () (.)
C) ()) ;) () () () (.)
B) () () () () () (.)
-D) () () () () ()
EX) () () () () (.)
Lise Türkçe
1960 Sonrası Toplumcu Eğilimleri Yansıtan Şiir Temsilcileri1.
Aşağıdakilerden hangisi öğretici metinlerin özellikle-
rinden değildir?
A) Öğretici metinlerin amacı bilgi vermek, öğretmektir
B) Öğretici metinlerin incelenmesinde metnin ana dü-
şüncesini tespit etmek gerekir.
C) Öğretici metinlerde dil bir nesneyi, bir kavramı, bir
olayı anlatmak, açıklamak ve bildirmek ve okuyucuyu
uyarmak, harekete geçirmek üzere kullanılır.
D) Öğretici metinler incelenirken metnin hangi geleneğe
bağlı kalınarak yazıldığı, sanatçının gelenekle ilişkisi
tespit edilir.
E) Öğretici metinlerde söz ve söz öbekleri (grupları)
daha çok gerçek anlamlarıyla kullanılır.
Lise Türkçe
1960 Sonrası Toplumcu Eğilimleri Yansıtan Şiir TemsilcileriSadakası,
ve özelli-
G
ırladığı y
e oluş A
N
pamasızm
llanılmıştır.
V
i 12. Aşağıdakilerden hangisi parnasizm anlayışı ile
yazan şairler için doğru bilgi değildir?
AV Ahmet Haşim, Mehmet Akif Ersoy Parnasizm
etkisiyle şiir yazmıştır.
B) Şairler tablo gibi şiir yazmaya önem vermişler-
sembolizm
dir.
Clk olarak Cenap Şahabettin parnasizm akımıy-
la şiir yazmıştır.
Sanat için sanat anlayışıyla yazmışlardır.
E) Realist bir şiir dili ve tasvirler oluşturmaya çalış
mışlardır.
Gel bu
lotizaz
Tá uza
Taze
Ağlıy
Bu
si s
F PY
Lise Türkçe
1960 Sonrası Toplumcu Eğilimleri Yansıtan Şiir Temsilcileri4
Mektup türü özelliklerinden yararlanılarak kale-
me alınan aşağıdaki eserlerden hangisi kurmaca
bir metin değildir?
A) Halide Edip Adıvar - Handan
B) Hüseyin Rahmi Gürpınar - Sevda Peşinde
C) Cenap Şahabettin - Hac Yolunda
D) Reşat Nuri Güntekin - Bir Kadın Düşmanı
E) Yakup Kadri Karaosmanoğlu - Bir Serencam