Hayalindeki netler. İhtiyacın olan her şey. Tek platform.

Soru çözüm, yayın seti, birebir rehberlik, canlı dersler ve daha fazlası Kunduz’da. Şimdi al, netlerini artırmaya başla.

1960 Sonrası Türk Edebiyatında Hikâye Özellikleri Soruları

19. I. Işıl ışıl bir meslek hayatı diliyorum size.
II. Böyle bir olayın benim hayat çizgimi değiştirmesine asla izin
vermeyeceğim.
III.
Sensiz geçen günlerimi ben günden saymıyorum.
IV. Güncel adresini bilmediğim için bu mektubu iş yerine gönde-
riyorum, umarım en kısa zamanda dönüş yaparsın.
V. Bu, benim tek başıma verebileceğim bir karar değil.
Yukarıdaki numaralanmış cümlelerle ilgili olarak aşağıdakiler-
den hangisi söylenemez?
A) I. cümle devriktir.
B) II. cümle olumsuzdur. V
C) III. cümle girişik birleşik cümledir.
D) IV. cümle sıralıdır.
E) V. cümle basit cümledir.
Lise Türkçe
1960 Sonrası Türk Edebiyatında Hikâye Özellikleri
19. I. Işıl ışıl bir meslek hayatı diliyorum size. II. Böyle bir olayın benim hayat çizgimi değiştirmesine asla izin vermeyeceğim. III. Sensiz geçen günlerimi ben günden saymıyorum. IV. Güncel adresini bilmediğim için bu mektubu iş yerine gönde- riyorum, umarım en kısa zamanda dönüş yaparsın. V. Bu, benim tek başıma verebileceğim bir karar değil. Yukarıdaki numaralanmış cümlelerle ilgili olarak aşağıdakiler- den hangisi söylenemez? A) I. cümle devriktir. B) II. cümle olumsuzdur. V C) III. cümle girişik birleşik cümledir. D) IV. cümle sıralıdır. E) V. cümle basit cümledir.
15. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde yan cümlecik temel cümle-
nin nesnesi görevinde kullanılmıştır?
A) Kitap okumak, herkes gibi beni de her zaman mutlu etmiştir.
B) Dünkü partide seni görüp görmediğimi hatırlamıyorum.
C) Zaman ilerledikçe yarışmacıların heyecanı artıyordu.
D) Bu saatten sonra onlar için yapabileceğim başka bir şey yok.
E) (Bazı insanların hayata bir adım önde başladığına inanıyorum.
Lise Türkçe
1960 Sonrası Türk Edebiyatında Hikâye Özellikleri
15. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde yan cümlecik temel cümle- nin nesnesi görevinde kullanılmıştır? A) Kitap okumak, herkes gibi beni de her zaman mutlu etmiştir. B) Dünkü partide seni görüp görmediğimi hatırlamıyorum. C) Zaman ilerledikçe yarışmacıların heyecanı artıyordu. D) Bu saatten sonra onlar için yapabileceğim başka bir şey yok. E) (Bazı insanların hayata bir adım önde başladığına inanıyorum.
7
n
şa-
Fler-
-e
A Fuzuli - Ahmet Paşa - Hoca Dehhani
B) Nabi - Mevlana - Taşlıcalı Yahya
Şeyh Galip - Gülşehri - Sultan Veled
D) Baki - Nedim - Nef'i
E) Bağdatlı Ruhi - Ahmedi - Şeyhi
uler
(A
(8
(0
14. Harab-ı zelzele bir köy...Şu yanda bir çatının
Çürük direkleri dehşetle fırlamış öteden
Çamur yığıntısı şeklinde bir zemin katının
Yıkık temelleri manzur, uzakta bir mesken
Zemine doğru eğilmiş, hemen sükût edecek
Önünde bir kadın... Of, artık istemem görmek
Tevfik Fikret'in Verin Zavallılara adlı şiirinden alı-
nan bu dizeler Servetifünun şiirinin aşağıdaki özel-
liklerinden hangisini örneklemez?
Nazım nesre yaklaştırılmıştır.
B) "Sanat için sanat" anlayışına bağlı kalınmıştır.
C) Anjanbuman tekniği kullanılmıştır.
D) Ahenk unsurlarından yararlanılmıştır.
E) Aruz ölçüsüyle yazılmıştır.
VaF
4
Lise Türkçe
1960 Sonrası Türk Edebiyatında Hikâye Özellikleri
7 n şa- Fler- -e A Fuzuli - Ahmet Paşa - Hoca Dehhani B) Nabi - Mevlana - Taşlıcalı Yahya Şeyh Galip - Gülşehri - Sultan Veled D) Baki - Nedim - Nef'i E) Bağdatlı Ruhi - Ahmedi - Şeyhi uler (A (8 (0 14. Harab-ı zelzele bir köy...Şu yanda bir çatının Çürük direkleri dehşetle fırlamış öteden Çamur yığıntısı şeklinde bir zemin katının Yıkık temelleri manzur, uzakta bir mesken Zemine doğru eğilmiş, hemen sükût edecek Önünde bir kadın... Of, artık istemem görmek Tevfik Fikret'in Verin Zavallılara adlı şiirinden alı- nan bu dizeler Servetifünun şiirinin aşağıdaki özel- liklerinden hangisini örneklemez? Nazım nesre yaklaştırılmıştır. B) "Sanat için sanat" anlayışına bağlı kalınmıştır. C) Anjanbuman tekniği kullanılmıştır. D) Ahenk unsurlarından yararlanılmıştır. E) Aruz ölçüsüyle yazılmıştır. VaF 4
TYT/TOR
Başka bir kimseden veya yazıdan olduğu gibi
aktanlan sözler tırnak içine alirur,
Özel olarak vurgulanmak istenen sözler tırnak
içine alınır.
Cümle içerisinde yazıların adları ile bölüm başlık
ları tırnak içine alınır.
Bilimsel çalışmalarda künye verilirken makale ad-
ları tırnak içinde yazılır.
Aşağıdaki cümlelerin hangisi, tırnak işaretinin kullanı-
mıyla ilgili bu bilgilerden birine örnek gösterilemez?
A) Bugün sınıfta Ahmet Haşim'in "Şehir Harici" adlı yazısını
inceledik.
B) Okulun girişinde Atatürk'ün "Hayatta en hakiki mürşit
ilimdir." sözü yazılıydı.
C) Ünlü romancı Yaşar Kemal'in "İnce Memed"ini okur-
ken oldukça hüzünlenmiştim.
D) Semra Dağ, "Fuzûlî'nin Şiirlerinde Gül", Divan Edebi-
yatı Araştırma Dergisi, İstanbul, 2022.
E) Yeni bir "barış taarruzu" başlayınca askerlere hazır
olmaları için emir gönderildi.
d
Lise Türkçe
1960 Sonrası Türk Edebiyatında Hikâye Özellikleri
TYT/TOR Başka bir kimseden veya yazıdan olduğu gibi aktanlan sözler tırnak içine alirur, Özel olarak vurgulanmak istenen sözler tırnak içine alınır. Cümle içerisinde yazıların adları ile bölüm başlık ları tırnak içine alınır. Bilimsel çalışmalarda künye verilirken makale ad- ları tırnak içinde yazılır. Aşağıdaki cümlelerin hangisi, tırnak işaretinin kullanı- mıyla ilgili bu bilgilerden birine örnek gösterilemez? A) Bugün sınıfta Ahmet Haşim'in "Şehir Harici" adlı yazısını inceledik. B) Okulun girişinde Atatürk'ün "Hayatta en hakiki mürşit ilimdir." sözü yazılıydı. C) Ünlü romancı Yaşar Kemal'in "İnce Memed"ini okur- ken oldukça hüzünlenmiştim. D) Semra Dağ, "Fuzûlî'nin Şiirlerinde Gül", Divan Edebi- yatı Araştırma Dergisi, İstanbul, 2022. E) Yeni bir "barış taarruzu" başlayınca askerlere hazır olmaları için emir gönderildi. d
ığına (1) alı-
önüne dur-
(V) hayatın
sine virgül
E) V
şeyler ka-
Nedon
polimal
72. Haydarpaşa Garı'nın üzerinde eğleşen mor bulutlar
(11) Martıların insan kapıp kaçacakmış gibi yakından
çırptıkları kanatları ve yükselen çığlıkları (III) Akşamın
son aydınlığı (IV) Rüzgârın yaz gelmez, yaz gelmez, diye
ritim tutturan melankolik neşesi duyulur her yerden (V)
Bulutların telaşı martılarınkine eş
hab Bu parçada numaralanmış cümlelerden hangisinin
sonuna ötekilerden farklı bir noktalama işareti geti-
Noo
Auberilmelidir?
A) I
B) II
C) III
D) IV
Ionad
E) V
Lise Türkçe
1960 Sonrası Türk Edebiyatında Hikâye Özellikleri
ığına (1) alı- önüne dur- (V) hayatın sine virgül E) V şeyler ka- Nedon polimal 72. Haydarpaşa Garı'nın üzerinde eğleşen mor bulutlar (11) Martıların insan kapıp kaçacakmış gibi yakından çırptıkları kanatları ve yükselen çığlıkları (III) Akşamın son aydınlığı (IV) Rüzgârın yaz gelmez, yaz gelmez, diye ritim tutturan melankolik neşesi duyulur her yerden (V) Bulutların telaşı martılarınkine eş hab Bu parçada numaralanmış cümlelerden hangisinin sonuna ötekilerden farklı bir noktalama işareti geti- Noo Auberilmelidir? A) I B) II C) III D) IV Ionad E) V
tadede birden fazla yorum
çıkarılabiliyorsa işte orada o var demektir.
Bu parçada sözü edilen özellik, aşağıdakilerden
hangisidir?
A) Özlülük ma
yarar
D) Yalınlık
B) Etkililik
alır.
eyim ve özdeyişlerden
GYAçıklık
E) Bütünlük
17./Edebiyatıcedide şairleri, birçok şiirde pek az kullanılan ya
denilmektedir. Şüphesiz bu doğrudur ancak bu şairlerin
da hemen hiç kullanılmayan kelimelere yer vermişlerdir
özellikle de Tevfik Fikret'in şiirlerinde, konuşulan dilden
alınmış söz ve söyleyiş kalıplarına da yer verilmiştir. En
azından bu metinde söyleyiş kalıplarının konuşulan dilin
içinden seçildiği görülmektedir. Bu şairler birtakım
sözcükleri tekrarlayarak kullansalar da bu durum ses ve
söyleyiş kusuruna yol açmamaktadır. Onların şiirlerinde
eskilerin fesahat hatası dedikleri söyleyiş kusuru ile
karşılaşılmamaktadır. Aynı kavramı ifade eden sözlerin bir
metinde çokça kullanılması, dile getirilmek istenilen husus
üzerindeki ısrarı ifade etmektedir. Bu da Edebiyatıcedide
şiirinin dil özelliklerinden biri olarak bilinir.
Bu parçada Edebiyatıcedide şiiriyle ilgili aşağıdaki dil
ve anlatım özelliklerinden hangisinin üzerinde
durulmamaktadır?
A) Belli sözcükleri ısrarla yineleme
B) Alışılmadık sözcüklere yer verme
C) Kavramları sözlük anlamlarıyla kullanmama
Dy fade kusurları barındırmama
E) Günlük dilden söyleyişler kullanma
155
Lise Türkçe
1960 Sonrası Türk Edebiyatında Hikâye Özellikleri
tadede birden fazla yorum çıkarılabiliyorsa işte orada o var demektir. Bu parçada sözü edilen özellik, aşağıdakilerden hangisidir? A) Özlülük ma yarar D) Yalınlık B) Etkililik alır. eyim ve özdeyişlerden GYAçıklık E) Bütünlük 17./Edebiyatıcedide şairleri, birçok şiirde pek az kullanılan ya denilmektedir. Şüphesiz bu doğrudur ancak bu şairlerin da hemen hiç kullanılmayan kelimelere yer vermişlerdir özellikle de Tevfik Fikret'in şiirlerinde, konuşulan dilden alınmış söz ve söyleyiş kalıplarına da yer verilmiştir. En azından bu metinde söyleyiş kalıplarının konuşulan dilin içinden seçildiği görülmektedir. Bu şairler birtakım sözcükleri tekrarlayarak kullansalar da bu durum ses ve söyleyiş kusuruna yol açmamaktadır. Onların şiirlerinde eskilerin fesahat hatası dedikleri söyleyiş kusuru ile karşılaşılmamaktadır. Aynı kavramı ifade eden sözlerin bir metinde çokça kullanılması, dile getirilmek istenilen husus üzerindeki ısrarı ifade etmektedir. Bu da Edebiyatıcedide şiirinin dil özelliklerinden biri olarak bilinir. Bu parçada Edebiyatıcedide şiiriyle ilgili aşağıdaki dil ve anlatım özelliklerinden hangisinin üzerinde durulmamaktadır? A) Belli sözcükleri ısrarla yineleme B) Alışılmadık sözcüklere yer verme C) Kavramları sözlük anlamlarıyla kullanmama Dy fade kusurları barındırmama E) Günlük dilden söyleyişler kullanma 155
ramanlarda,
gimieri ita-
nin her ye
far insani
fuk olarak
n yangin-
dalgalan
ekolojik
yönünde
niteliği
akiler-
Yanıt Yayınları
31. (0) Sevgiyi çoğu kez duygusal bağ kurduklan ilk kişiler-
den öğrenirler, Psikanalist Michael Balint, her insanın birin
cil sevgiyi annesiyle yaşadığını, daha sonra yaşanan sevgi
ler. Bebeklerle ve çocuklarla yapılan uzun psikanalitik göz-
lerin bu birincil sevgiyi arama ve bulma amacı taşıdiğini söy
lemler her çocuğun bağlanma ve ilişkilenme eğiliminde ve
çabasında olduğunu gösterir. İşte bu süreçte çocuk, sevgi-
yi haz ve doyum üzerinden öğrenir. (II)----
Bu parçada boş bırakılan yerlere düşüncenin akışına gö-
re aşağıdakilerin hangisinde verilenler sırasıyla getiril.
melidir?
Çocukluk çağının ilk evresinde sevgi, ihtiyaç duyu-
lan en gerekli besindir
II. Doyuma ulaşan çocuk, sevginin ne kadar güçlü bir
duygu olduğunu anlar
Bebekler, sevgiyi ilk olarak annenin şefkatli doku-
nuşlarında hissederler
A) 1.
B) 1.
II. Kendisini ifade etmek için ağlamak yerine konuşma-
yı tercih eder
Bebeklerin doğuştan sevme kapasiteleri vardır an-
cak sevgiyi bilmezler
C) I.
€) 1.
II. Fakat çocuk hazdan ve doyumdan yoksunsa nefret
duygusunu tanır
D) I. Bağ kurmak, bebekler için yaşama tutunmanın ilk
adımı kabul edilir
II. Oysa sevgiyi öğrenmek, bebeğin diğer öğrenmele-
rinin ilk adımıdır
Bebekler, duygularının oluşum aşamasında annele-
rini taklit ederler
1. He DuMOL.
II. Sevgi ve doyum, çocuğun bedensel gelişiminde de
önemli rol oynar
Lise Türkçe
1960 Sonrası Türk Edebiyatında Hikâye Özellikleri
ramanlarda, gimieri ita- nin her ye far insani fuk olarak n yangin- dalgalan ekolojik yönünde niteliği akiler- Yanıt Yayınları 31. (0) Sevgiyi çoğu kez duygusal bağ kurduklan ilk kişiler- den öğrenirler, Psikanalist Michael Balint, her insanın birin cil sevgiyi annesiyle yaşadığını, daha sonra yaşanan sevgi ler. Bebeklerle ve çocuklarla yapılan uzun psikanalitik göz- lerin bu birincil sevgiyi arama ve bulma amacı taşıdiğini söy lemler her çocuğun bağlanma ve ilişkilenme eğiliminde ve çabasında olduğunu gösterir. İşte bu süreçte çocuk, sevgi- yi haz ve doyum üzerinden öğrenir. (II)---- Bu parçada boş bırakılan yerlere düşüncenin akışına gö- re aşağıdakilerin hangisinde verilenler sırasıyla getiril. melidir? Çocukluk çağının ilk evresinde sevgi, ihtiyaç duyu- lan en gerekli besindir II. Doyuma ulaşan çocuk, sevginin ne kadar güçlü bir duygu olduğunu anlar Bebekler, sevgiyi ilk olarak annenin şefkatli doku- nuşlarında hissederler A) 1. B) 1. II. Kendisini ifade etmek için ağlamak yerine konuşma- yı tercih eder Bebeklerin doğuştan sevme kapasiteleri vardır an- cak sevgiyi bilmezler C) I. €) 1. II. Fakat çocuk hazdan ve doyumdan yoksunsa nefret duygusunu tanır D) I. Bağ kurmak, bebekler için yaşama tutunmanın ilk adımı kabul edilir II. Oysa sevgiyi öğrenmek, bebeğin diğer öğrenmele- rinin ilk adımıdır Bebekler, duygularının oluşum aşamasında annele- rini taklit ederler 1. He DuMOL. II. Sevgi ve doyum, çocuğun bedensel gelişiminde de önemli rol oynar
11. Birisinin zeki olduğuna karar vermek için daha önce zeki
olarak adlandırılan insanların özelliklerinden hareket ederiz.
Zeki insanın çok okuduğuna, siyah giyindiğine, ağırbaşlı
göründüğüne karar veren biri, bu özelliklerin dışında olana
aptal diyecektir. "Herkes alışık olmadığı şeyi barbarca bu-
luyor; gerçeğe ya da doğru akıl yürütme yöntemine ilişkin,
ülkemizdeki alışkanlıklardan, burada üretilen fikirlerden
başka ölçütümüz yok." der Montaigne. Bir toplumun garip
olarak nitelediğini başka bir toplum, çok yararlı ve son derece
normal bulabilir.
Bu parçada aşağıdakilerin hangisine değinilmemiştir?
A) İnsanların değerlendirmelerinde sadece kendi ölçütlerini
kullandıklarına
B) Akıllılık-zekilik kavramlarının belli niteliklerden hareketle
tanımlandığına
C) Herkesin toplumsal yargılara göre hareket ettiğine
D) Toplumlar arasında değerlendirme farklılıklarının oldu-
ğuna
E) Kalıplaştırılmış insan tiplerinin dışında kalanların hoş
karşılanmadığına
Lise Türkçe
1960 Sonrası Türk Edebiyatında Hikâye Özellikleri
11. Birisinin zeki olduğuna karar vermek için daha önce zeki olarak adlandırılan insanların özelliklerinden hareket ederiz. Zeki insanın çok okuduğuna, siyah giyindiğine, ağırbaşlı göründüğüne karar veren biri, bu özelliklerin dışında olana aptal diyecektir. "Herkes alışık olmadığı şeyi barbarca bu- luyor; gerçeğe ya da doğru akıl yürütme yöntemine ilişkin, ülkemizdeki alışkanlıklardan, burada üretilen fikirlerden başka ölçütümüz yok." der Montaigne. Bir toplumun garip olarak nitelediğini başka bir toplum, çok yararlı ve son derece normal bulabilir. Bu parçada aşağıdakilerin hangisine değinilmemiştir? A) İnsanların değerlendirmelerinde sadece kendi ölçütlerini kullandıklarına B) Akıllılık-zekilik kavramlarının belli niteliklerden hareketle tanımlandığına C) Herkesin toplumsal yargılara göre hareket ettiğine D) Toplumlar arasında değerlendirme farklılıklarının oldu- ğuna E) Kalıplaştırılmış insan tiplerinin dışında kalanların hoş karşılanmadığına
10. Aşağıdaki dizelerin hangisinde duyular arası aktarma
söz konusudur?
A) Gün geçtikçe yaşlanıyor insanoğlu
Nasırlı sesleriyle sesleniyor.
B) Babam dünya güzel yer derdi
Sürsün dünya güzel yer derdi
C) Sabahın içinde bir kuş sesi
Doğuşun habercisi dönüp duran tek başına
D) Çekip gidiyor karanlık
Köyler şehirler ışıyor
E) Benim sevincime katılın
Ölümün karşısında hayatım ben
69
Lise Türkçe
1960 Sonrası Türk Edebiyatında Hikâye Özellikleri
10. Aşağıdaki dizelerin hangisinde duyular arası aktarma söz konusudur? A) Gün geçtikçe yaşlanıyor insanoğlu Nasırlı sesleriyle sesleniyor. B) Babam dünya güzel yer derdi Sürsün dünya güzel yer derdi C) Sabahın içinde bir kuş sesi Doğuşun habercisi dönüp duran tek başına D) Çekip gidiyor karanlık Köyler şehirler ışıyor E) Benim sevincime katılın Ölümün karşısında hayatım ben 69
6. I. Yazanı Kaşgarlı Mahmut tur
II. Ilk yazılı ansiklopedik sözlüktür
III. Türkçe yazılmış bu eserde az sayıda da
Arapça sözcüklere de yer verilmiştir.
IV. Araplara Türkçeyi öğretmek amacıyla
hazırlanmıştır.
V. Ebul Kasım Abdullah'a sunulmuştur
Yukarıdaki numaralandırılmış yerlerden
hangisinde bir bilgi yanlışı vardır?
A) L B) II. C) III. D) IV. E) V.
7. Türkçenin değerini gösterdiği için, sözlü dönem
Türk edebiyatının yazılı dil ve edebiyat
Türk boylarının dağılışını,
Lise Türkçe
1960 Sonrası Türk Edebiyatında Hikâye Özellikleri
6. I. Yazanı Kaşgarlı Mahmut tur II. Ilk yazılı ansiklopedik sözlüktür III. Türkçe yazılmış bu eserde az sayıda da Arapça sözcüklere de yer verilmiştir. IV. Araplara Türkçeyi öğretmek amacıyla hazırlanmıştır. V. Ebul Kasım Abdullah'a sunulmuştur Yukarıdaki numaralandırılmış yerlerden hangisinde bir bilgi yanlışı vardır? A) L B) II. C) III. D) IV. E) V. 7. Türkçenin değerini gösterdiği için, sözlü dönem Türk edebiyatının yazılı dil ve edebiyat Türk boylarının dağılışını,
10 Yeni sahipleri, yavru köpeği ayakları sakat olduğu için
SEKOND
kış günü bir ayakkabı kutusu içine koyarak veterinere
götürmüşler.
Bu cümleyle ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi
söylenemez?
AY Öznesi, sifat tamlamasından oluşmaktadır.
B) Zaman bildiren zarf tümleci, belirtisiz isim tamlama-
sından oluşmaktadır.
www
Vurgulanan öge, dolaylı tümleçtir.
D) Zarf fiil ekini almış zarf tümleci kullanılmıştır.
y Nesnesinde tamlayan eki kullanılmıştır.
Lise Türkçe
1960 Sonrası Türk Edebiyatında Hikâye Özellikleri
10 Yeni sahipleri, yavru köpeği ayakları sakat olduğu için SEKOND kış günü bir ayakkabı kutusu içine koyarak veterinere götürmüşler. Bu cümleyle ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi söylenemez? AY Öznesi, sifat tamlamasından oluşmaktadır. B) Zaman bildiren zarf tümleci, belirtisiz isim tamlama- sından oluşmaktadır. www Vurgulanan öge, dolaylı tümleçtir. D) Zarf fiil ekini almış zarf tümleci kullanılmıştır. y Nesnesinde tamlayan eki kullanılmıştır.
8
24. Postmodern edebiyatta "zaman" kavramı ve algısı
farklı bir boyut kazanmıştır. Zaman, artık çizgisel olmak
yerine görecelidir. Aslında, zaman kavramını sorgulama
modernizmle başlayan bir süreçtir. Modernleşmeyle birlikte
insanın zamana hükmü kalmamış, zaman insanın efendisi
olmuştur. Modern romanların temalarından olan, insan ve
zaman arasındaki uyuşmazlıktan kaynaklanan bunalım
hâli, postmodern romanın bu uyuşmazlık hâliyle dalga
geçtiği, ironik bir şekilde malzeme yaptığı bir alan hâline
dönüştürmüştür. Modern romanda olduğu gibi, postmodern
romanda da atlamalar, geriye dönüş (flashback), zamanda
sıçrama teknikleri sıklıkla kullanılmıştır.
Aşağıdaki romanlardan hangisi bu anlayışla
yazılmamıştır?
A) Yaşamın Ucuna Yolculuk
B) Tutunamayanlar e
Deniz Küstü
D) Sevgili Arsız Ölüm
E) Fikrimin İnce Gülü {
Diğer sayfaya geçiniz.
Lise Türkçe
1960 Sonrası Türk Edebiyatında Hikâye Özellikleri
8 24. Postmodern edebiyatta "zaman" kavramı ve algısı farklı bir boyut kazanmıştır. Zaman, artık çizgisel olmak yerine görecelidir. Aslında, zaman kavramını sorgulama modernizmle başlayan bir süreçtir. Modernleşmeyle birlikte insanın zamana hükmü kalmamış, zaman insanın efendisi olmuştur. Modern romanların temalarından olan, insan ve zaman arasındaki uyuşmazlıktan kaynaklanan bunalım hâli, postmodern romanın bu uyuşmazlık hâliyle dalga geçtiği, ironik bir şekilde malzeme yaptığı bir alan hâline dönüştürmüştür. Modern romanda olduğu gibi, postmodern romanda da atlamalar, geriye dönüş (flashback), zamanda sıçrama teknikleri sıklıkla kullanılmıştır. Aşağıdaki romanlardan hangisi bu anlayışla yazılmamıştır? A) Yaşamın Ucuna Yolculuk B) Tutunamayanlar e Deniz Küstü D) Sevgili Arsız Ölüm E) Fikrimin İnce Gülü { Diğer sayfaya geçiniz.
e
K
feis
A
23. Toplumsal yaşam ve güncel olaylar, çoğu zaman en
çabuk, en dolaysız biçimde şiiri etkiliyor. Bu olaylar alı-
şılmadık, sarsıcı; insan onuru, sorumluluk gibi kavram-
lanı yeniden düşünmeye zorlayan olaylarsa bu etki daha
kesin oluyor. Şair, bilinmedik bir mahkemeden şahitliğe
çağrıldığını duyuyor; artık gitmemek olmaz, konuşma-
mak olmaz. Ne diyordu, Yunus Emre: "Ya ben öleyim mi
söylemeyince" Dayanılmaz, karşı durulmaz bir durum,
gün geçmeden tanıklığını yapmaya zorluyor onu.
Bu parçada asıl anlatılmak istenen aşağıdakilerden
hangisidir?
A Sanatçı, içinde yaşadığı toplumun sorunlarıyla yakın-
dan ilgilenir.
B) Her dönemde, şiirin görevi, topluma ayna tutmak ol-
muştur.
Toplumdaki büyük değişimlere tanıklık eden sanatçı-
lar, yaşadıklarını mutlaka yansıtırlar.
Toplum, bir ozandan gözlemlerini anlatırken nesnel
olmasını bekler.
(E) Bir ozan, yaşadığı çağın ve çevrenin olaylarına ilgisiz
kalamaz.
24. Gündelik hayatımda yeri olmayan bir şey hakkında yaza-
mam ben. Yazdığım her şeyi bir tecrübe olarak gündelik,
içsel bir tecrübe olarak hissetmiş olmalıyım.
Aşağıdakilerden hangisi bu parçada belirtilen ilkeye
Lise Türkçe
1960 Sonrası Türk Edebiyatında Hikâye Özellikleri
e K feis A 23. Toplumsal yaşam ve güncel olaylar, çoğu zaman en çabuk, en dolaysız biçimde şiiri etkiliyor. Bu olaylar alı- şılmadık, sarsıcı; insan onuru, sorumluluk gibi kavram- lanı yeniden düşünmeye zorlayan olaylarsa bu etki daha kesin oluyor. Şair, bilinmedik bir mahkemeden şahitliğe çağrıldığını duyuyor; artık gitmemek olmaz, konuşma- mak olmaz. Ne diyordu, Yunus Emre: "Ya ben öleyim mi söylemeyince" Dayanılmaz, karşı durulmaz bir durum, gün geçmeden tanıklığını yapmaya zorluyor onu. Bu parçada asıl anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir? A Sanatçı, içinde yaşadığı toplumun sorunlarıyla yakın- dan ilgilenir. B) Her dönemde, şiirin görevi, topluma ayna tutmak ol- muştur. Toplumdaki büyük değişimlere tanıklık eden sanatçı- lar, yaşadıklarını mutlaka yansıtırlar. Toplum, bir ozandan gözlemlerini anlatırken nesnel olmasını bekler. (E) Bir ozan, yaşadığı çağın ve çevrenin olaylarına ilgisiz kalamaz. 24. Gündelik hayatımda yeri olmayan bir şey hakkında yaza- mam ben. Yazdığım her şeyi bir tecrübe olarak gündelik, içsel bir tecrübe olarak hissetmiş olmalıyım. Aşağıdakilerden hangisi bu parçada belirtilen ilkeye
ri
3-
Ü
IŞ
in
k-
in
eis
Yayınlan
39. Konunun akışına göre bu parçanın sonuna aşağıdaki-
son lerden hangisi getirilmelidir?
ublo A) Çocuklarını desteklemek ve cesaretlendirmek için
her yolu deniyorlar.
B) Bunun sonucunda çocuklarını şımartıyor, her şeye
hakkı olduğuna inanan insanlar yetişmesine fırsat ve-
riyorlar.
C) Okul karneleri kötü gelse bile olumsuz bir şey söylen-
memesi yönündeki uzman görüşlerine uyuyorlar.
D Ders çalışmaktan başka hiçbir sorumluluğu olmayan
bu çocuklar potansiyellerini ortaya koyamıyorlar.
E) Anne babalarını kendilerine rol model kabul eden bu
çocuklar, onların düzeyini aşmayı asla düşünmüyor-
lar.
Lise Türkçe
1960 Sonrası Türk Edebiyatında Hikâye Özellikleri
ri 3- Ü IŞ in k- in eis Yayınlan 39. Konunun akışına göre bu parçanın sonuna aşağıdaki- son lerden hangisi getirilmelidir? ublo A) Çocuklarını desteklemek ve cesaretlendirmek için her yolu deniyorlar. B) Bunun sonucunda çocuklarını şımartıyor, her şeye hakkı olduğuna inanan insanlar yetişmesine fırsat ve- riyorlar. C) Okul karneleri kötü gelse bile olumsuz bir şey söylen- memesi yönündeki uzman görüşlerine uyuyorlar. D Ders çalışmaktan başka hiçbir sorumluluğu olmayan bu çocuklar potansiyellerini ortaya koyamıyorlar. E) Anne babalarını kendilerine rol model kabul eden bu çocuklar, onların düzeyini aşmayı asla düşünmüyor- lar.
8.
Aşağıdakilerin hangisinde boş bırakılan yere ayraç için-
deki kavram getirilemez?
+ A)
+
B) -
bütün beyitleri aynı sanatsal değerde ve güzellikte
olan gazel türüdür. (Yek-ahenk gazel)
yaşam deneyimini aktaran, öğüt veren gazel türüdür.
(Hikemî gazel)
----, dize ortalarından da uyaklanmış gazel türüdür. (Mu-
sammat gazel)
+ C)
+ D)
yaşamdan duyulan zevki, yaşama karşı kayıtsızlığı,
şarabı konu alan gazel türüdür. (Rindâne gazel)
+E)
-----
----
, aşk ve sevginin verdiği mutluluğu coşkulu bir şekilde
dile getiren gazel türüdür. (Âşıkâne gazel)
1:
Yanıt Yayınları
Lise Türkçe
1960 Sonrası Türk Edebiyatında Hikâye Özellikleri
8. Aşağıdakilerin hangisinde boş bırakılan yere ayraç için- deki kavram getirilemez? + A) + B) - bütün beyitleri aynı sanatsal değerde ve güzellikte olan gazel türüdür. (Yek-ahenk gazel) yaşam deneyimini aktaran, öğüt veren gazel türüdür. (Hikemî gazel) ----, dize ortalarından da uyaklanmış gazel türüdür. (Mu- sammat gazel) + C) + D) yaşamdan duyulan zevki, yaşama karşı kayıtsızlığı, şarabı konu alan gazel türüdür. (Rindâne gazel) +E) ----- ---- , aşk ve sevginin verdiği mutluluğu coşkulu bir şekilde dile getiren gazel türüdür. (Âşıkâne gazel) 1: Yanıt Yayınları
k
7
PRO
32. Yazar bu eserinde, bütün sanat dallarını olumsuz etkileyen
görselliğin, bizim edebiyatımızda kısa öyküye düşen gölge-
sinden söz etmiş, "Yazar öldü, sanat öldü!" gibi genel yar-
gilardan oluşan örnekler vererek görüşünü pekiştirmiştir. İlk
kesitin ikinci paragrafında ise bizde yaygın olarak yer alan
algıyı, dünya edebiyatındaki tersine işleyişle değerlendir-
miş; önemli bir gerçekliğe değinmiştir. "Batı'da edebiyat
çevresinin kısa öyküyü bugünün ve geleceğin en önemli ya-
zınsal türü olarak keşfetmesi" olarak savunmaya varan bir
söylem ortaya koymuştur. Aynı zamanda yazar, kendisine
çok yakın bulmasının gerekçesini vurgulayarak Batı'nın bu
bakış açısını pekiştirmiştir.
P
Bu parçada bazı özellikleri verilen söz konusu eserle
ilgili olarak aşağıdaki çıkarımlardan hangisi yapılabilir?
A) Ağırlıkta tartışmacı anlatımın olduğu deneme türünde
bir eserdir.
B) Düşüncelerini inandırıcı kılmak ve bilgi vermek için açık-
Yayıcı anlatım biçimini kullanmıştır.
C) Karşılaştırmaların yoğun olarak kullanıldığı makale tü-
ründe bir eserdir.
D) Düşüncelerinin gerçek olduğunu kanıtlamak için öznel-
likten olabildiğince kaçınmıştır.
E) Düşüncelerini daha inandırıcı kılmak için Batılı yazarla-
rin görüşlerini dile getirmiştir.
Lise Türkçe
1960 Sonrası Türk Edebiyatında Hikâye Özellikleri
k 7 PRO 32. Yazar bu eserinde, bütün sanat dallarını olumsuz etkileyen görselliğin, bizim edebiyatımızda kısa öyküye düşen gölge- sinden söz etmiş, "Yazar öldü, sanat öldü!" gibi genel yar- gilardan oluşan örnekler vererek görüşünü pekiştirmiştir. İlk kesitin ikinci paragrafında ise bizde yaygın olarak yer alan algıyı, dünya edebiyatındaki tersine işleyişle değerlendir- miş; önemli bir gerçekliğe değinmiştir. "Batı'da edebiyat çevresinin kısa öyküyü bugünün ve geleceğin en önemli ya- zınsal türü olarak keşfetmesi" olarak savunmaya varan bir söylem ortaya koymuştur. Aynı zamanda yazar, kendisine çok yakın bulmasının gerekçesini vurgulayarak Batı'nın bu bakış açısını pekiştirmiştir. P Bu parçada bazı özellikleri verilen söz konusu eserle ilgili olarak aşağıdaki çıkarımlardan hangisi yapılabilir? A) Ağırlıkta tartışmacı anlatımın olduğu deneme türünde bir eserdir. B) Düşüncelerini inandırıcı kılmak ve bilgi vermek için açık- Yayıcı anlatım biçimini kullanmıştır. C) Karşılaştırmaların yoğun olarak kullanıldığı makale tü- ründe bir eserdir. D) Düşüncelerinin gerçek olduğunu kanıtlamak için öznel- likten olabildiğince kaçınmıştır. E) Düşüncelerini daha inandırıcı kılmak için Batılı yazarla- rin görüşlerini dile getirmiştir.