1960 Sonrası Türk Edebiyatında Hikâye Özellikleri Soruları
Lise Türkçe
1960 Sonrası Türk Edebiyatında Hikâye Özellikleri*
4. (1) Ben, hiçbir zaman hüzün meraklılarından olmadım.
(II) Böyle bir ruh halinden de hoşlanmam, ona önem de
vermem. (III) Bunun yanında birçok insan, hüznü
büyük bir değer sayar. (IV) Onlara göre hüzün olgun,
erdemli insanların bir özelliğidir. (V) İtalyanlar, bu duru-
ma "kötülük" demekle daha uygun bir davranışta bulun-
muşlar çünkü hüzün daima zarar veren bir duygudur.
Pekiştirme
12 dk
» Tost 2
Numaralandırılmış cümlelerle ilgili olarak aşağıda-
kilerden hangisi söylenemez?
A) I. cümlede belirtisiz isim tamlaması kullanılmıştır.
B) II. cümlede belirtili isim tamlaması vardır.
C) III. cümlede tamlayanı zamir olan bir isim tamlama-
si kullanılmıştır.
D) IV. cümlede tamlayan ile tamlanan arasına sözcük
girmiş bir isim tamlaması vardır.
E) V. cümlede isim tamlaması yoktur.
Lise Türkçe
1960 Sonrası Türk Edebiyatında Hikâye ÖzellikleriTürkçe Testi
13. Biz, kim bilir kaçıncı defa böyle yüksekten bağırdığı-
mız sırada idi ki taş yığınlarının arasından dokuz on
yaşlarında bir çocuk başı göründü.
Bu cümlede aşağıdakilerden hangisi yoktur?
A) Zincirleme isim tamlaması
B) Belirtisiz isim tamlaması
C) Belgisiz sifat
D Soru zamiri
E) Edat grubu
gospod
300 300
Lise Türkçe
1960 Sonrası Türk Edebiyatında Hikâye Özellikleri1. (1) İslamiyet'ten önceki Türk edebiyatı, sözlü ve
yazılı olmak üzere iki koldan Varlık göstermiştir.
(II) Sözlü ürünler arasında sav, sagu, koşuk gibi
türler varer. (III) Bu sözlü ürünler dinsel tören-
lerden ve av törenlerinden doğmuştur. (IV) Bu
ürünlerde çeşitli ahenk özellikleri görülmektedir.
(V) Hece ölçüsü ve genel olarak zengin uyak kul-
lanılmıştır.
Yukarıdaki parçada numaralanmış cümlelerin
hangisinde İslamiyet öncesi Türk edebiyatı ile
ilgili bir bilgi yanlışı yapılmıştır?
A) I
B) II
C) III
. D) IV
E) V
Lise Türkçe
1960 Sonrası Türk Edebiyatında Hikâye ÖzellikleriCemal Süreya'ya göre, modernizm halk şiirini tüketmiş
ve kaynağını kurutmuştur. Sözel kültüre dayanan halk şii-
ri, iletişim araçları vasıtasıyla yazılı kültüre dönüşüp bir ka-
libin içine doğru sürüklenmiştir. Ayrıca feodalitenin yıkılışı
ve şairin merkeze doğru kayması da halk şiirinin zeminin-
de büyük çatlaklar oluşturmuştur. Şairin iktidar karşısında
yer alma tavrı da, böylece zayıflatılmıştır. Hâlbuki Cemal
Süreya'nın halk şiirini beğenmesinde, şairin iktidar karşı-
sında aldığı tutumun etkisi vardır. 20. yy'ın halk şairlerin-
den olan âşık yaşadığı toplumun değil de devletin sözcü-
sü olarak görmesi de halk şiirinin bitme noktasında şairin
koyduğu son noktadır.
13 TYT / TÜRKÇE
Bu parçanın yazarının asıl yakındığı durum aşağıdaki-
lerden hangisidir?
Günümüz şairlerinin yenileşme ve özgünlük adına bir
hamle yapmayışı
B) Günümüzde de geçmişte olduğu gibi aynı konuların
ele alınması
Yeni nesil şairlerin konu bulmakta zorlanması
D) İlk dönemdeki halk şairlerinin yalnız kendi dönemleri-
ni ele alması
Halk şiirinin kopya edilerek günümüz şiirinin oluşturul-
masi
Lise Türkçe
1960 Sonrası Türk Edebiyatında Hikâye Özellikleri7.
Bu öykülerde "Deli Sakari, Azgın Sakari, Hayın Sakari"
olarak geçen Sakarya, suyuna atılmış bir değneği yüz
defa döndürerek, hızlı hızlı gözden kaybettiren deli bir
sudur.
Le
Bu cümleyle ilgili aşağıdakilerden hangisi yanlıştır?
A
A) lyelik (aitlik) eki almış birden çok sözcük vardır.
B) Hem bağ-fiil hem de sifat-fiil kullanılmıştır.
C) Yüklemi ek fiilin geniş zaman ekini almıştır.
DAyrilma hâli eki alan sözcük kullanılmıştır.
E) Basit, türemiş ve birleşik sözcüğe yer verilmiştir.
1.4 2
Lise Türkçe
1960 Sonrası Türk Edebiyatında Hikâye Özelliklerie
Z
di
y
1,
t
D
!
61
Hava yağmurluydu. Tren ara sıra şiddetli sağanakların arasın-
dan geçiyor; pencere camları, vagonların üstü, yanları dakika-
larca kamçılanıyor, bazen su serpintilerinin içeriye girdiği bile
oluyordu. Sonra bu şiddet duruyor, gök biraz daha yukarıya
oluçekiliyor; yüksekte açık, mavi, menevişli, tek bir çiçekmişçe-
din sine tepemize asılıyordu. O zaman manzara gülüyor; ışıkla
karışan ıslaklık, içimize bir nevi tazelenmiş dünya hissini yayı-
yordu. Sonra yine simsiyah bir bulutun ülkesine girerek yine
kamçılanıyor, yine ince ağların içine hapsediliyor, bir tabiat
ortasında seyahat ettiğimizi unutuyorduk.
4.
Bu parçanın anlatımında aşağıdakilerden hangisi yoktur?
A Pekiştirme V
B Somutlaştırma
Kişileştirme V
BenzetmeV
Sessel yineleme
Lise Türkçe
1960 Sonrası Türk Edebiyatında Hikâye Özellikleri11. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde sayıların yazımı ile il-
gili bir yanlışlık yapılmıştır?
fud n
A) Bizim şirket hafta sonu yurt dışına 3 bin 255 kalem mal
gönderdi.
BY Gerekli büyümeyi sağlayamazsak şirket hisselerinin
1/2'si satılacaktı.
OVS
C) Bugün saat 17.30'da şirket çalışanları ile önemli bir top-
lantı yapacağız.
DY Yapılan çalışmalar sonucunda şirket olarak %25 büyü-
me hedefliyoruz.
Yurt içinde imalat yapan firmalar arasında 8.'inci sıra-
ya düştük.
Sekizinci
Lise Türkçe
1960 Sonrası Türk Edebiyatında Hikâye Özellikleri5.
Her gören göğsüme taksam seni der
Kimi ateş gibi yaktın beni der 40
Kimi billur bakışından söz eder
Kim bilir hangi gönüldür durağın 4
Bu dizelerle ilgili aşağıdakilerden hangisi yanlıştır?
NNN S
A) 11'li hece ölçüsüyle yazılmıştır.
B) aaab şeklindek koşma tipi düz kafiyeyle oluşturulmuştur.
6 + 5 duraklarına tam uyulmamıştır.
D) Hem tam uyak hem de redif kullanılmıştır.
E) Aşık edebiyatına ait bir şiirin son dörtlüğüdür.
Lise Türkçe
1960 Sonrası Türk Edebiyatında Hikâye Özellikleri5. Ekmek, insanların hayatına ne zaman girmiştir?
Sağlıklı ekmek tüketimi için nelere dikkat etmek gerekir?
Bir ekmekte katkı maddesi olup olmadığı nasıl anlaşılır?
Bir ekmeğin tam tahıl ekmeği olup olmadığı nasıl anlaşılır?
Aşağıdaki açıklamalardan hangisi bu sorulardan herhangi bi-
riyle ilişkili değildir?
●
●
A) Hem daha uzun süre tok kalabilmek hem de tam tahılların
içerdiği besinlerden yararlanabilmek için daha az öğütülmüş
unlardan yapılan, tam tane tahılları içeren ekmekleri tercih et-
mek gerekir.
B) Ekmek alırken içerik listesindeki ilk kelimenin "bütün" ya da
"tam" olmasına bakmak gerekir çünkü bu terim, tahılın üç par-
çasının da yani kepek, tohum ve endospermin üründe mev-
cut olduğunu gösterir.
C) Karbonhidrat bakımından yüksek ancak protein, yağ, lif ve bir-
çok vitamin ve mineral bakımından düşüktür çünkü işlenmiş
karbonhidratlar çok az miktarda lif içerir.
D) Ekmeğin yumuşak olması, bastırıldığında sünger gibi esne-
yip sonra eski haline gelmesi, içi çıkarılıp sıkıldığında hamu-
rumsu bir kıvama gelmesi o ekmeğin doğal olmadığını, una
birtakım maddelerin eklendiğini gösterir.
E) İnsanların Neolitik çağlarda ekmeğimsi/bir ürün elde ettikleri;
12.000 yıl önce un ve suyu karıştırıp güneşte pişirerek ilk ek-
mekleri yaptıkları, Mısır piramitlerinin yalnızca ekmek ve so-
ğan yiyen işçiler tarafından yapıdığı tarihi kaynaklarda geç-
mektedir.
rt
Lise Türkçe
1960 Sonrası Türk Edebiyatında Hikâye Özellikleri2.
1. Okurlarımla bütünleşmek gibi bir sorunum yok.
II. Bir şiiri yazmak, bitirmek benim için hazların en büyüğü.
III. Dünyada benden başka insan kalmasa da ben yine şiir
yazmayı sürdürürüm.
IV. Çünkü ben ne bir siyasal liderim ne de yaşamını yazdık-
larıyla kazanmak zorunda olan bir köşe yazarıyım.
V Hiçbir şey şiir yazmanın bana verdiği tadı veremez.
Yukarıdaki numaralanmış cümlelerin anlamlı bir bütün
oluşturması için aşağıdakilerden hangilerinin birbiriyle
yer değiştirmesi gerekir?
A) Ixe II
B) ve III
D) I ve V
E) IV ve V
C) Ilve IV
Lise Türkçe
1960 Sonrası Türk Edebiyatında Hikâye Özellikleri3. Eğer düzenli okuma hayatınız yoksa tabelada
gördüğünüz alışveriş kampanyalarından ya da hareketli
reklamlardan yola çıkarak reklam yıldızından
bahsetmekten kendinizi alamazsınız! Hayır, bunlar
kalabalık şehirlerde olur, bizim buralarda okuyacak
tabela bile yok reddiyesi söylenebilir. Onların da farklı
bir mazeretini hemen ifşa etmek gerekir. Her gün evden
çıkmadan seyredilen sabah haberleri yetmez mi? Ya da
okuma çağındaki en taze beyin olan gençler, sosyal
medya ve mobil mesajlaşma ile başlamıyorlar mı güne?
Hem görsel hafıza hem de okuma hafızası daha
id sabahın seherinde doluvermiyor mu?
T YAYINLARI
HOUD
Bu parçada(asıl anlatılmak istenen aşağıdakilerden
hib hangisidir? le üpsö nivel
(A)) Günlük yaşamımızın büyük kısmını reklamlar işgal
etmektedir.
B) Düzenli bir okuma alışkanlığımız yoksa bu boşluğu
başka şeylerle doldururuz.
C) Güne sağlıklı başlamak adına TV değil de yürüyüş
tercih edilmeli.
D) Görsel hafıza olumlu kullanıldığında birçok fayda
sağlar.
E) Kalabalık şehirlerde reklam kültürü daha çok
gelişmiştir.
Lise Türkçe
1960 Sonrası Türk Edebiyatında Hikâye ÖzellikleriB. Evde gülünesi işler yapıyorum. Gözlüğümü hiç
usor konmayacak bir yere, söz gelimi buzdolabına koyuyor,
başlıyorum gözlük aramaya. Bir odadan ötekine
geçiyor, dört dönüyorum evin içinde. Kimileyin az önce
amiçtiğim ilacı unutuyor, ikinci kez içiyorum. Yaptıklarıma
kendim gülüyor ama hiçbirini yaşlılık hâli saymıyordum.
Bunları sıradan, dalgın hâller diye adlandırıyordum, o
kadar. Kısacası "artık yaşlandım" demeye dilim
varmıyordu.
Kendisinden böyle söz eden biri, aşağıdakilerden
hangisiyle nitelendirilebilir?
anys
A) Tüm olumsuzluklara rağmen mutlu olmayı bilen
B) Başarısızlıklarına bahaneler bulan
C) Yaşlılığı olağan bir durum gören
Yaşlandığını geç de olsa kabul eden
E) Birinin yardımı olmadan yaşamakta zorlanan
Lise Türkçe
1960 Sonrası Türk Edebiyatında Hikâye Özellikleri1
Yamaçlarda karlar eriyor. Ayboğazı Şelalesi ile ara-
mızda kalan vadiden Bolay Caxi'nin suları delirmiş
11-30
gibi akıyor. Önümüzde binlerce sarı çiğdem. Ekin
tarlası gibi... Aralarına karışmış kardelenler ve nev-
|||
ruzlar... Toprağın suya doyduğu geniş yaylada ayak-
IV -a
kabılarımız çamur içinde kalıyor. Batıp çıkıyoruz. Karlı
dağlar, ara sıra üstümüze inen yağmur, ötede göğün
maviliğine izin veren doygun bulutlar çiçeklerin arka
V -R
fonunu oluşturuyor.
Yukarıdaki altı çizili tamlamalardan hangisi tür ba-
kımından ötekilerden farklıdır?
A) I.
B) II.
C) III.
D) IV. E) V.
D
Lise Türkçe
1960 Sonrası Türk Edebiyatında Hikâye Özellikleri37 ve 38. soruları aşağıdaki parçaya göre cevap-
layınız.
Dededen toruna tüm aile aynı anda bir etkinlik yapmayı
düşünüyorsanız oryantiring tam size göre. Spor yapar-
ken yön bulma ve odaklanma gibi becerilerinizi de ge-
liştirebileceğiniz oryantiring, harita ve pusula yardımı ile
önceden belirlenmiş hedefleri sırasıyla en kısa zamanda
bulmayı amaçlayan bir doğa sporu. Oryantiringde birçok
kişi yarışsa da her birey kendi haritasındaki hedefleri
bulmak zorundadır. Çeşitli arazilerde, gece veya gün-
düz, güneşli veya rüzgârlı havalarda hatta yağmur, kar
ve dolu yağışlarında bile yapılan oryantiring için pusula,
harita ve hedef (bayrak) gerekiyor. Yarışmada öncelikle
pusula ile yönünüzü tayin edip daha sonra haritaya ba-
karak parkurda kaç hedef olduğunu ve doğada nerede
bulunduğunuzu belirlemelisiniz. Pusula ve harita yardımı
ile doğadaki hedefleri, yürüyerek veya koşarak bulunca
üzerindeki zımbayı haritaya basmalısınız. (Bazı yarışma-
larda zımba yerine elektronik sistemler de kullanılabili-
yor.) Böylece o hedefin bulduğunuzu haritada belirtmiş
oluyorsunuz. Her hedef üzerindeki zımba şekli farklıdır.
Dolayısıyla hedefler sırasıyla bulunmak zorunda. Bütün
hedefler bulunduktan sonra da varış noktasına ulaşılır.
Yarışmayı, yarışılan kategoride aranızda hedeflerini si-
rasıyla en kısa sürede bulan sporcu kazanır.
37. Bu parçadan oryantiring ile ilgili aşağıdakilerden
hangisi çıkarılamaz?
A Yapılması için bazı temel gereçlere ihtiyaç vardır.
B) Farklı yaşta insanların yapabildiği bir doğa sporudur.
Hemen hemen her tür hayá koşulunda yapılabilir.
En fazla hedefe ulaşan kazanır.
Bedensel ve zihinsel yetenekler önem taşır.
38. Bu parçada oryantiring sporunun aşamaları arasın-
da aşağıdakilerin hangisi gösterilmemiştir?
AYön belirleme
B) Hedef yerleştirme
işaretleme
D) Konum belirleme
EXHarekete geçme
In
Lise Türkçe
1960 Sonrası Türk Edebiyatında Hikâye Özellikleri25 (1) Günümüzde hislerimizi ancak dolaylı biçimde ifade
edebiliyoruz. (II) Bu da "karakter aşınması"na yol açıyor.
(III) İlişkilerimiz, uzun erimli bir inşa sürecinden geçmek
yerine bir tür alışveriş pratiğinin sığ sularında kaybolup
gidebiliyor. (IV) Zygmunt Bauman, yeni ilişki biçimlerini
incelediği Akışkan Aşk kitabında, dolaylı ve sahici
iletişimler yerine idare etme kültürünün hâkim olduğunu ve
mesajların kendisinden ziyade yalnızca gidip gelmesinin
önemli hâle geldiğini anlatıyor. (V) Kısacası her ne kadar
sürekli iletişim hâlinde olsak bile çağımızın insanı derin bir
yalnızlık duygusuyla karşı karşıya.
Bu parçadaki numaralanmış yerlerden hangisine,
"Çünkü ona göre iletişimi sürdürmek zorunda hissediyoruz
ama bir taraftan dolaysız iletişim kurma biçimlerinden
mahrumuz." cümlesi getirilebilir?
A) I
B) II
C) III
D) IV
E) V
Lise Türkçe
1960 Sonrası Türk Edebiyatında Hikâye Özellikleri10. (1) Metafor, anlamda bir boşluk olması hâlinde kendisine ihtiyaç
duyulan bir imgedir. (II) Bir anda metafor gelir ve o anlamsal boşlu-
ğu doldurur. (III) Ancak bu sırada metaforla gelen yeni anlamların
derinliklerinde yeni boşluklar belirebilir. (IV) Bu, anlamın esneyip
genişlemesi ile meydana gelen bir tür alan boşluğudur. (V) Aslında
sanatçının oluşturduğu bu boşluk bilinen ezberlerimizi hayli bozan
oluşumlarla dolu bir alandır.
Bu parçada numaralanmış cümlelerle ilgili aşağıdakilerden
hangisi söylenemez?
1. cümlede sayı sıfatı alan isimler vardır.
BY II. cümlede bir sözcük, işaret ve niteleme sıfatı almıştır.
III. cümlede hem edat hem bağlaç bulunmaktadır.
IV. cümlede işaret adılına yer verilmiştir.
V. cümlede bir sözcük bir sıfatın derecesini artırmıştır.