Hayalindeki netler. İhtiyacın olan her şey. Tek platform.

Soru çözüm, yayın seti, birebir rehberlik, canlı dersler ve daha fazlası Kunduz’da. Şimdi al, netlerini artırmaya başla.

1960 Sonrası Türk Edebiyatında Hikâye Özellikleri Soruları

141
6.
Osmanlı Devleti'nin son yıllarına doğru yetişmiş olan önemli
bir devlet adamı, bir hukukçu ve tarihçidir. Gerçekten -
hem ilimde hem icrada bulunan bir insandır. Hayatı boyunca
araştırma yapmış, okumuş, yazmış ve bundan hiç bıkma-
mıştır. Hayatının sonuna dek kendini hem dinine hem ilme
hem de milletine adamıştır. Şer'i kurallar ile Batı'yı harman-
layan bir hukuk anlayışına sahip olan bilim adamı, İslam
de yazarıdır.
hukuku anlamında başyapıt olan
Bu parçada boş bırakılan yerlere aşağıdakilerden hangi-
si getirilmelidir?
A Ziya Paşa - Defter-i Amal'in
BY Ahmet Cevdet Paşa - Mecelle'nin
C) Ahmet Mithat Efendi - Menfa'nın
DAhmet Vefik Paşa - Müntehabat-ı Durub-1 Emsal'in
E) Samipaşazade Sezai - Rumuz-ı Edeb'in
PRAGMATIK
AYT TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI
Lise Türkçe
1960 Sonrası Türk Edebiyatında Hikâye Özellikleri
141 6. Osmanlı Devleti'nin son yıllarına doğru yetişmiş olan önemli bir devlet adamı, bir hukukçu ve tarihçidir. Gerçekten - hem ilimde hem icrada bulunan bir insandır. Hayatı boyunca araştırma yapmış, okumuş, yazmış ve bundan hiç bıkma- mıştır. Hayatının sonuna dek kendini hem dinine hem ilme hem de milletine adamıştır. Şer'i kurallar ile Batı'yı harman- layan bir hukuk anlayışına sahip olan bilim adamı, İslam de yazarıdır. hukuku anlamında başyapıt olan Bu parçada boş bırakılan yerlere aşağıdakilerden hangi- si getirilmelidir? A Ziya Paşa - Defter-i Amal'in BY Ahmet Cevdet Paşa - Mecelle'nin C) Ahmet Mithat Efendi - Menfa'nın DAhmet Vefik Paşa - Müntehabat-ı Durub-1 Emsal'in E) Samipaşazade Sezai - Rumuz-ı Edeb'in PRAGMATIK AYT TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI
7. Sanatçının romanlarını oyuna dönüştürmek,
sahnelemek isteyen yönetmenler şunlara dikkat
etmelidir: Romandaki gerçeklerin rengini, çeşnisini,
çarpıcı özelliğini bozmadan onları sahneye aktarmak;
içeriğin iç deviniminden kaynaklanarak oyuna yeni
olaylar eklemek, yeni olaylarla oyunda bir değişimin
gerçekleştiğini göstermek, olumlu bir sonuca
yönelmek, kişileri romandaki canlılıkları içinde
yansıtmak, dilin çarpıcılığından, yaşamsal gücünden
yararlanmak. Böyle bir çalışmadan sonra sanatçının
romanları, ---
Bu parçanın sonuna, düşüncenin akışına göre
aşağıdakilerden hangisi getirilebilir?
A) bilgisizliğin, bilinçsizliğin insanca yaşamayı
engellediğini anlatan doğal bir sağlamlığa
kavuşmuş olur
B) gerçeklerin etkileyici niteliği değiştirilmeden
kurgulanarak sarsıcı bir anlatımla, hayatın içinden
yönleriyle sahneye konabilir
C) karakterlerinin gerçekliği belirtilerek kendi içlerine
kapanan, kendi serüvenleriyle, yaşamlarıyla
yetinen kişiler biçiminde sahneye yansıtılmamış
olur
D) bütün kurgu sorunlarına rağmen etkileyici
anlatımı ve gerçekçi yönüyle okurların beğenisine
sunulmuş olur
E) bu hâliyle kendi çizgisinde daha çarpıcı olmuş,
gerçekliği kurgulayarak yaşama benzerliğini de
devam ettirmiş sayılabilir
Lise Türkçe
1960 Sonrası Türk Edebiyatında Hikâye Özellikleri
7. Sanatçının romanlarını oyuna dönüştürmek, sahnelemek isteyen yönetmenler şunlara dikkat etmelidir: Romandaki gerçeklerin rengini, çeşnisini, çarpıcı özelliğini bozmadan onları sahneye aktarmak; içeriğin iç deviniminden kaynaklanarak oyuna yeni olaylar eklemek, yeni olaylarla oyunda bir değişimin gerçekleştiğini göstermek, olumlu bir sonuca yönelmek, kişileri romandaki canlılıkları içinde yansıtmak, dilin çarpıcılığından, yaşamsal gücünden yararlanmak. Böyle bir çalışmadan sonra sanatçının romanları, --- Bu parçanın sonuna, düşüncenin akışına göre aşağıdakilerden hangisi getirilebilir? A) bilgisizliğin, bilinçsizliğin insanca yaşamayı engellediğini anlatan doğal bir sağlamlığa kavuşmuş olur B) gerçeklerin etkileyici niteliği değiştirilmeden kurgulanarak sarsıcı bir anlatımla, hayatın içinden yönleriyle sahneye konabilir C) karakterlerinin gerçekliği belirtilerek kendi içlerine kapanan, kendi serüvenleriyle, yaşamlarıyla yetinen kişiler biçiminde sahneye yansıtılmamış olur D) bütün kurgu sorunlarına rağmen etkileyici anlatımı ve gerçekçi yönüyle okurların beğenisine sunulmuş olur E) bu hâliyle kendi çizgisinde daha çarpıcı olmuş, gerçekliği kurgulayarak yaşama benzerliğini de devam ettirmiş sayılabilir
. Başı sonu belli, olaya dayalı geleneksel hikâye anlayı-
şına karşı çıkar. Öykünün sınırlarını genişletir, o yıllara
kadar göremediği tabaka ve kesimlerin içine girer. Yok-
sul insanların, dar gelirlilerin, küçük esnafın ve zanaat-
kârın öykücüsü olarak bilinir. Adaları, balıkçıları, İstan-
bul'u öykülerinde başarıyla anlatır. Geliştirdiği insancıl
söylem kendisinden sonraki öykücüleri büyük ölçüde
etkiler.
Aşağıdaki yapıtlardan hangisi bu parçada tanıtılan
yazara ait değildir?
A) Mahalle Kahvesi
C) Semaver
B) Son Kuşlar
D) Lüzumsuz Adam
E) Bahar ve Kelebekler
Lise Türkçe
1960 Sonrası Türk Edebiyatında Hikâye Özellikleri
. Başı sonu belli, olaya dayalı geleneksel hikâye anlayı- şına karşı çıkar. Öykünün sınırlarını genişletir, o yıllara kadar göremediği tabaka ve kesimlerin içine girer. Yok- sul insanların, dar gelirlilerin, küçük esnafın ve zanaat- kârın öykücüsü olarak bilinir. Adaları, balıkçıları, İstan- bul'u öykülerinde başarıyla anlatır. Geliştirdiği insancıl söylem kendisinden sonraki öykücüleri büyük ölçüde etkiler. Aşağıdaki yapıtlardan hangisi bu parçada tanıtılan yazara ait değildir? A) Mahalle Kahvesi C) Semaver B) Son Kuşlar D) Lüzumsuz Adam E) Bahar ve Kelebekler
AYT/ TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI - SOSYAL BİLİMLER-1 TESTİ
Öncesi Türklerde görülen,
İslamiyet
1. taht kavgalarının yaşanması,
II. ikili devlet teşkilanmasına gidilmesi, t
III. ordu-millet anlayışının olması
durumlarından hangileri, veraset anlayışının bir so-
nucu olarak ortaya çıkmıştır?
B) I ve II
25
A) Yalnız I
Dill ve til
PT.
I, II ve III
I ve III
27. Orta Çağ Avrup
hip olması, Ha
göreve atama
nin olması Pa
ekonomik,
II. siyasi,
III. askeri,
IV eğitim
alanlarının
tır?
Ave II
Lise Türkçe
1960 Sonrası Türk Edebiyatında Hikâye Özellikleri
AYT/ TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI - SOSYAL BİLİMLER-1 TESTİ Öncesi Türklerde görülen, İslamiyet 1. taht kavgalarının yaşanması, II. ikili devlet teşkilanmasına gidilmesi, t III. ordu-millet anlayışının olması durumlarından hangileri, veraset anlayışının bir so- nucu olarak ortaya çıkmıştır? B) I ve II 25 A) Yalnız I Dill ve til PT. I, II ve III I ve III 27. Orta Çağ Avrup hip olması, Ha göreve atama nin olması Pa ekonomik, II. siyasi, III. askeri, IV eğitim alanlarının tır? Ave II
27.
I. davrandıkları ancak resim sanatına ilişkin
II. her dönemden örneklerde gözlenmektedir
III. başlangıçtan beri süregelen bir betimleme
IV. Türklerin heykel sanatında daha çekingen
V. geleneği geliştirdikleri, günümüze kadarki hemen
Yukarıda numaralanmış sözlerle anlamlı ve ku-
rallı bir cümle oluşturulmak istense hangisi baş-
tan ikinci olur?
A) I
B) II
C) III
D) IV
E) V
Lise Türkçe
1960 Sonrası Türk Edebiyatında Hikâye Özellikleri
27. I. davrandıkları ancak resim sanatına ilişkin II. her dönemden örneklerde gözlenmektedir III. başlangıçtan beri süregelen bir betimleme IV. Türklerin heykel sanatında daha çekingen V. geleneği geliştirdikleri, günümüze kadarki hemen Yukarıda numaralanmış sözlerle anlamlı ve ku- rallı bir cümle oluşturulmak istense hangisi baş- tan ikinci olur? A) I B) II C) III D) IV E) V
34. Algoritmalar, belli bir problemi çözmek veya belirli
bir amaca ulaşmak için araç olarak kullanılıyor ve
insanların karar alma mekanizmasına önemli kat-
kıları oluyor. Ancak son zamanlarda algoritmalar
konunun uzmanlarından daha isabetli öngörülerde
bulundukları için birçok alanda insanların yerine
aday gösterilmeye başlandı. Hatta satranç ve GO
oyunlarında dünya şampiyonlarının algoritmalar ta-
rafından alt edildiğine bile şahit olduk. Peki, nasıl
oluyor da insanlar kendi elleriyle yazdıkları algorit-
malar karşısında yenilgiye uğruyor?
Bu parçada yer alan soruya
I. Algoritmalardan destek alan uzmanlar, algorit-
maların tek başına yaptığı kadar iyi öngörüde
bulunamıyor. Uzmanlara algoritma kararlarını
reddetme yetkisi verildiğinde doğru çıkacak ön-
görüleri daha çok reddediyorlar. Bu açıdan bakıl-
dığında algoritma ve uzman öngörülerini birleş-
tirmek pek işlevsel olmuyor.
II. Ayrıntılı düşünüp ilgisiz olaylar arasında bile ilinti
kurma çabası, insanları algoritmaların gerisine
düşürüyor. Ayrıca insanlar azımsanmayacak
oranda tutarsız kararlar veriyor. Örneğin röntgen
sonuçlarını "normal" veya "anormal" olarak sınıf-
landırmaları istenen radyologlar, benzer röntgen
sonuçlarını %20 oranında farklı sınıflandırabili-
yor.
III. Algoritma ile ilgili tecrübe edindikçe ve algorit-
maların bazı kötü öngörülerine şahit olundukça
algoritmalara güven azalıyor. Algoritmaların ve
insanların aynı hatayı yaptığı bir durumda bile
algoritmalara olan güvenimiz, insanlara olan gü-
venimizden çok daha fazla sarsılıyor.
metinlerinden hangileri cevap niteliği taşımakta-
dır?
A) Yalnız I
D) I ve II
B) Yalnız II
C) Yalnız III
E) II ve III
Raunt
Lise Türkçe
1960 Sonrası Türk Edebiyatında Hikâye Özellikleri
34. Algoritmalar, belli bir problemi çözmek veya belirli bir amaca ulaşmak için araç olarak kullanılıyor ve insanların karar alma mekanizmasına önemli kat- kıları oluyor. Ancak son zamanlarda algoritmalar konunun uzmanlarından daha isabetli öngörülerde bulundukları için birçok alanda insanların yerine aday gösterilmeye başlandı. Hatta satranç ve GO oyunlarında dünya şampiyonlarının algoritmalar ta- rafından alt edildiğine bile şahit olduk. Peki, nasıl oluyor da insanlar kendi elleriyle yazdıkları algorit- malar karşısında yenilgiye uğruyor? Bu parçada yer alan soruya I. Algoritmalardan destek alan uzmanlar, algorit- maların tek başına yaptığı kadar iyi öngörüde bulunamıyor. Uzmanlara algoritma kararlarını reddetme yetkisi verildiğinde doğru çıkacak ön- görüleri daha çok reddediyorlar. Bu açıdan bakıl- dığında algoritma ve uzman öngörülerini birleş- tirmek pek işlevsel olmuyor. II. Ayrıntılı düşünüp ilgisiz olaylar arasında bile ilinti kurma çabası, insanları algoritmaların gerisine düşürüyor. Ayrıca insanlar azımsanmayacak oranda tutarsız kararlar veriyor. Örneğin röntgen sonuçlarını "normal" veya "anormal" olarak sınıf- landırmaları istenen radyologlar, benzer röntgen sonuçlarını %20 oranında farklı sınıflandırabili- yor. III. Algoritma ile ilgili tecrübe edindikçe ve algorit- maların bazı kötü öngörülerine şahit olundukça algoritmalara güven azalıyor. Algoritmaların ve insanların aynı hatayı yaptığı bir durumda bile algoritmalara olan güvenimiz, insanlara olan gü- venimizden çok daha fazla sarsılıyor. metinlerinden hangileri cevap niteliği taşımakta- dır? A) Yalnız I D) I ve II B) Yalnız II C) Yalnız III E) II ve III Raunt
26. Hem yazarı hem çevirisi hem de hikâyesiyle "özel"
bir kitap (:) Buz Sarayı (...) İki küçük kızın dostlu-
I
||
ğunu anlatan roman, çocukluğun gizli kederini ince-
likle işliyor. Bitmeyen (,) upuzun bir kışın ortasında
filizlenen bu dostluk (;) uçsuz bucaksız bir yalnızlı-
IV
ğın başlangıcı oluyor. Çünkü kızlardan biri Norveç
V
fiyortlarından birindeki donmuş bir çağlayanda (,)
Buz Sarayı'nda kayboluyor ve bu buzdan labirent
nihayetinde herkesin biraz kalbini kırıyor.
Bu parçada numaralanmış noktalama işaretle-
rinden hangisi yanlış kullanılmıştır?
A) I
B) II
C) III
D) IV
E) V
Lise Türkçe
1960 Sonrası Türk Edebiyatında Hikâye Özellikleri
26. Hem yazarı hem çevirisi hem de hikâyesiyle "özel" bir kitap (:) Buz Sarayı (...) İki küçük kızın dostlu- I || ğunu anlatan roman, çocukluğun gizli kederini ince- likle işliyor. Bitmeyen (,) upuzun bir kışın ortasında filizlenen bu dostluk (;) uçsuz bucaksız bir yalnızlı- IV ğın başlangıcı oluyor. Çünkü kızlardan biri Norveç V fiyortlarından birindeki donmuş bir çağlayanda (,) Buz Sarayı'nda kayboluyor ve bu buzdan labirent nihayetinde herkesin biraz kalbini kırıyor. Bu parçada numaralanmış noktalama işaretle- rinden hangisi yanlış kullanılmıştır? A) I B) II C) III D) IV E) V
5.
(I) İnsan, düş görür ve bir düşünceye uyanır.
(II) Düşten düşünceye yol alışında birçok aşama-
dan geçer. (III) Hayat boyu karşılaştığı hâller onun
olgunlaşmasına katkıda bulunur. (IV) İnsan, çığır
açan ve yolda yürüyen konumuyla belirginleşir.
(V) Öncesi bir hülyalı bakış olan yolun sonuna yak-
laşıldıkça yolun sil baştan uzadığı görülür.
Bu parçada numaralanmış cümlelerin hangisin-
de "önceden yapılanlar göz önüne alınmadan, yeni-
den" anlamında bir söz kullanılmıştır?
A) 1 B) II
C) III
D) IV E) V
Lise Türkçe
1960 Sonrası Türk Edebiyatında Hikâye Özellikleri
5. (I) İnsan, düş görür ve bir düşünceye uyanır. (II) Düşten düşünceye yol alışında birçok aşama- dan geçer. (III) Hayat boyu karşılaştığı hâller onun olgunlaşmasına katkıda bulunur. (IV) İnsan, çığır açan ve yolda yürüyen konumuyla belirginleşir. (V) Öncesi bir hülyalı bakış olan yolun sonuna yak- laşıldıkça yolun sil baştan uzadığı görülür. Bu parçada numaralanmış cümlelerin hangisin- de "önceden yapılanlar göz önüne alınmadan, yeni- den" anlamında bir söz kullanılmıştır? A) 1 B) II C) III D) IV E) V
(D)Med - Ulama
E) Zihaf-Sektimelih
2. Soru
rişte-i cân mı gümiş âyîne mi sînen
gûyâ
Bünâgûşunla mengûşun gül ile
un gül il
..
18
Vezni ve anlamı dikkate alındığında bu beyitte boş
bırakılan yerlereaşağıdakilerden hangisi sırasıyla
getirilmelidir?
miyânun- jâledür
B) mehlikê-nevbahâr
C) leblerin - sâgardur
D) vassâfin - servdür
E) schâbun-sultân
3. Soru
JDE SPEL SISË SUR SE AUD
Joledir
6.9
A
Lise Türkçe
1960 Sonrası Türk Edebiyatında Hikâye Özellikleri
(D)Med - Ulama E) Zihaf-Sektimelih 2. Soru rişte-i cân mı gümiş âyîne mi sînen gûyâ Bünâgûşunla mengûşun gül ile un gül il .. 18 Vezni ve anlamı dikkate alındığında bu beyitte boş bırakılan yerlereaşağıdakilerden hangisi sırasıyla getirilmelidir? miyânun- jâledür B) mehlikê-nevbahâr C) leblerin - sâgardur D) vassâfin - servdür E) schâbun-sultân 3. Soru JDE SPEL SISË SUR SE AUD Joledir 6.9 A
4
20. I. serlevhalarında eser isimlerinin hemen altına
II. klasik Türk edebiyatı eserlerinin birçoğunun
III. İslam dini etkisinde geliştiğini göstermektedir
IV. dinî metinleri barındırıyor olması, yazma eserle-
rin
V. bir de besmelenin iliştirilmesi, bu edebiyatın
Yukarıdaki sözler anlamlı ve kurallı bir cümle
oluşturacak biçimde sıralandığında hangisi baş-
tan üçüncü olur?
A) I
B) II
C) III
D) IV
EV
Diğer sayfaya geçiniz.
Lise Türkçe
1960 Sonrası Türk Edebiyatında Hikâye Özellikleri
4 20. I. serlevhalarında eser isimlerinin hemen altına II. klasik Türk edebiyatı eserlerinin birçoğunun III. İslam dini etkisinde geliştiğini göstermektedir IV. dinî metinleri barındırıyor olması, yazma eserle- rin V. bir de besmelenin iliştirilmesi, bu edebiyatın Yukarıdaki sözler anlamlı ve kurallı bir cümle oluşturacak biçimde sıralandığında hangisi baş- tan üçüncü olur? A) I B) II C) III D) IV EV Diğer sayfaya geçiniz.
JOAYOE
üresi 165 dakikad
OM MOJAR
doğru cevaplannin
Sayısının dörtte bir
e ilgili ham puanne
eri müsvedde p
başlayabilirsiniz Br
gidinda o sonu p
mayinz
ece bir doğru ceva
den pok cevap yer
arms sac
2. Sır tutamaz gökler
Anlatırlar her şeyi tepelere
Tepeler meyve bahçelerine yetiştirir
Ve onlar da nergislere
Aşağıdakilerden hangisi bu dizelerde anlatılmak
istenenle aynı doğrultuda değildir?
A) Fısıldanan sözler, çok kere yüksek sesle
söylenenlerden daha uzağa gider.
B) Sırrını açma dostuna, dostunun da dostu var, o da
söyler dostuna.
C) Düşmanının bilmesini istemediğin şeyi, dostuna da
söyleme.
D) Derdini insana değil, suya söyle çünkü su alır götürür,
insan alır dağıtır.
E) Bir sırrı devamlı surette saklamak, insan ruhunu en çok
olgunlaştıran şeydir.
yanı sıra (yanu
III
eğitimin sağl
IV
çalışmalar y
fotoğrafçılığ
gereçlerinin
Bu parçad
anlamı, ay
A) I
Lise Türkçe
1960 Sonrası Türk Edebiyatında Hikâye Özellikleri
JOAYOE üresi 165 dakikad OM MOJAR doğru cevaplannin Sayısının dörtte bir e ilgili ham puanne eri müsvedde p başlayabilirsiniz Br gidinda o sonu p mayinz ece bir doğru ceva den pok cevap yer arms sac 2. Sır tutamaz gökler Anlatırlar her şeyi tepelere Tepeler meyve bahçelerine yetiştirir Ve onlar da nergislere Aşağıdakilerden hangisi bu dizelerde anlatılmak istenenle aynı doğrultuda değildir? A) Fısıldanan sözler, çok kere yüksek sesle söylenenlerden daha uzağa gider. B) Sırrını açma dostuna, dostunun da dostu var, o da söyler dostuna. C) Düşmanının bilmesini istemediğin şeyi, dostuna da söyleme. D) Derdini insana değil, suya söyle çünkü su alır götürür, insan alır dağıtır. E) Bir sırrı devamlı surette saklamak, insan ruhunu en çok olgunlaştıran şeydir. yanı sıra (yanu III eğitimin sağl IV çalışmalar y fotoğrafçılığ gereçlerinin Bu parçad anlamı, ay A) I
mış olduğu söylenebilir?
A) Mecnun ki cism-i zerdini ber-bâd kıldı âh
klı bir nazım biciminden
Gûyâ ki himen-i gam-ı Leylîde kâh idi
DE
B) Temâşâçün berü gel kim göresin
Nite gözüm yaşı ırmak u çaydur
C) Menüm iki cihanda yârum oldur
Menem anun âhir kemder gulâmi
D) Bir kışra girüp dü magz-ı bâdâm
Bir mektebe vardılar Edeb nâm
E) Yari diyen gerek kim ola gayrden berî
Cânânı isdeyen kişiye terk-i cân gerek
Lise Türkçe
1960 Sonrası Türk Edebiyatında Hikâye Özellikleri
mış olduğu söylenebilir? A) Mecnun ki cism-i zerdini ber-bâd kıldı âh klı bir nazım biciminden Gûyâ ki himen-i gam-ı Leylîde kâh idi DE B) Temâşâçün berü gel kim göresin Nite gözüm yaşı ırmak u çaydur C) Menüm iki cihanda yârum oldur Menem anun âhir kemder gulâmi D) Bir kışra girüp dü magz-ı bâdâm Bir mektebe vardılar Edeb nâm E) Yari diyen gerek kim ola gayrden berî Cânânı isdeyen kişiye terk-i cân gerek
öre
or-
im
nç,
yi"
en
ir
350
6. 1. İstanbul'un Boğaz trafiği her geçen gün daha da yo-
ğunlaşıyor.
II. Şiir, konusunu toplum hayatından alırsa sanat değeri
taşır.
III. Macera filmi izlemek daha eğlencelidir her zaman.
IV. Yunus'un şiirinde insanın içini ısıtan bir sıcaklık ve
samimiyet vardır.
V. Halkın en büyük eğlence kaynağı, televizyondaki yarış-
malardır.
Yukarıdaki numaralanmış cümlelerin hangisinde "du-
ruluk ilkesine aykırılık" söz konusudur?
C) III
D: IV EV
Lise Türkçe
1960 Sonrası Türk Edebiyatında Hikâye Özellikleri
öre or- im nç, yi" en ir 350 6. 1. İstanbul'un Boğaz trafiği her geçen gün daha da yo- ğunlaşıyor. II. Şiir, konusunu toplum hayatından alırsa sanat değeri taşır. III. Macera filmi izlemek daha eğlencelidir her zaman. IV. Yunus'un şiirinde insanın içini ısıtan bir sıcaklık ve samimiyet vardır. V. Halkın en büyük eğlence kaynağı, televizyondaki yarış- malardır. Yukarıdaki numaralanmış cümlelerin hangisinde "du- ruluk ilkesine aykırılık" söz konusudur? C) III D: IV EV
54
52
SIFAT (ÖN AD) A
İSİM (AD) CTAMLAMALAR
7. Aşağıdaki dizelerin hangisinde, tamlananı tamla-
yandan önce söylenmiş bir belirtili ad tamlamasi
vardır?
A) Ne fayda verir artık "Nerede o eski günler?" demek?
8) Nerede şimdi ya Sasaniler'in ebedi devleti, göster ki
göreyim!
C) Hazineler dolusu altın yığıp biriktirdi Karun, hani ne-
rede o dağ?
D) Hani Adnan, hani Kahtan; var mı onlardan bir tane
sağ?
E) Göster bana, nerededir o parlak taçlı hükümdarlan
Yemen'in?
8. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde tamlayanı düşmüş
bir isim tamlaması kullanılmıştır?
A) Bakışlan hálá gözümün önünde, hiç unutamıyorum
onları..
B) Işleri henüz bitiremedik, dışarı çıkamayız seninle.
C) Sokak kedilerini beslemekten, korumaktan hiç yılma-
di
D) Art arda yeni diziler ve programlar başlıyor televiz-
yonda.
E) Vazodaki çiçeklerin suyunu değiştirmeyi yine unut-
tum.
9 -den,-dan ayrılma durumu eki, bazı belirtili ad tamlama-
lanında-in(nin), -in(nin) yerine kullanılır.
Aşağıdakilerin hangisinde böyle bir kullanım vardır?
A) Gazete ve dergilerden yazılarını hiç eksik etmedi. o.
B) Şiirin eski savaşçılarından biriydi o; yılmadı, yorulma-
di.
Onu takip etmekten bizler hiç yorulmadik, hep oku-
duk şiirlerini.
D) Söylediklerinden etkilenmeyecek birileri yoktur ke-
sinlikle.
E) Onun dünyasından yeni şeyler aktardık kendi dünya-
miza.
192 YGS TÜRKÇE SORU BANKASI
10. 1. Desem ki vakitlerden bir nisan akşamıdır
II. Rüzgârların en ferahlaticisi senden esiyor
III. Sende seyrediyorum denizlerin en mavisini
IV. Ormanlann en kuytusunu sende görmekteyim
V. Senden kopardim çiçeklerin en solmazini
Yukarıdaki dizelerin hangisinde diğerlerinden farklı.
bir ad tamlaması kullanılmıştır?
A) 1.
BIII.
CHIL
11. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde hem belirtili hem
belirtisiz ad tamlaması kullanılmıştır?
A) Eski günleri hatırlamak arkadaşların hepsine iyi geldi.
5) Zamanın iyileştirici özelliğini hepimiz çok iyi biliyo-
ruz.
12. 1. Bir şehir var bilirim,
II. Denizi boncuk rengi.
D) IV.
C) Romanlardaki hayatların gerçek olmadığını anlama-
di
D) Dost sohbetlerinde senin adını her zaman anıyoruz.
E) Hayatın tadına varmayı öğrenmek zaman alıyor.
A) I
E) V.
III. Kubbelerine çinarlar yaslı,
IV. Çarpık cumbaları, inişli yokuşlu.
V. Telgraf tellerinde yırtık uçurtmalarımız
B) II.
Yukarıdaki numaralanmış dizelerin hangisinde, tam-
layanı düşmüş ad tamlaması yoktur?
C) III.
D) IV.
E) V.
Lise Türkçe
1960 Sonrası Türk Edebiyatında Hikâye Özellikleri
54 52 SIFAT (ÖN AD) A İSİM (AD) CTAMLAMALAR 7. Aşağıdaki dizelerin hangisinde, tamlananı tamla- yandan önce söylenmiş bir belirtili ad tamlamasi vardır? A) Ne fayda verir artık "Nerede o eski günler?" demek? 8) Nerede şimdi ya Sasaniler'in ebedi devleti, göster ki göreyim! C) Hazineler dolusu altın yığıp biriktirdi Karun, hani ne- rede o dağ? D) Hani Adnan, hani Kahtan; var mı onlardan bir tane sağ? E) Göster bana, nerededir o parlak taçlı hükümdarlan Yemen'in? 8. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde tamlayanı düşmüş bir isim tamlaması kullanılmıştır? A) Bakışlan hálá gözümün önünde, hiç unutamıyorum onları.. B) Işleri henüz bitiremedik, dışarı çıkamayız seninle. C) Sokak kedilerini beslemekten, korumaktan hiç yılma- di D) Art arda yeni diziler ve programlar başlıyor televiz- yonda. E) Vazodaki çiçeklerin suyunu değiştirmeyi yine unut- tum. 9 -den,-dan ayrılma durumu eki, bazı belirtili ad tamlama- lanında-in(nin), -in(nin) yerine kullanılır. Aşağıdakilerin hangisinde böyle bir kullanım vardır? A) Gazete ve dergilerden yazılarını hiç eksik etmedi. o. B) Şiirin eski savaşçılarından biriydi o; yılmadı, yorulma- di. Onu takip etmekten bizler hiç yorulmadik, hep oku- duk şiirlerini. D) Söylediklerinden etkilenmeyecek birileri yoktur ke- sinlikle. E) Onun dünyasından yeni şeyler aktardık kendi dünya- miza. 192 YGS TÜRKÇE SORU BANKASI 10. 1. Desem ki vakitlerden bir nisan akşamıdır II. Rüzgârların en ferahlaticisi senden esiyor III. Sende seyrediyorum denizlerin en mavisini IV. Ormanlann en kuytusunu sende görmekteyim V. Senden kopardim çiçeklerin en solmazini Yukarıdaki dizelerin hangisinde diğerlerinden farklı. bir ad tamlaması kullanılmıştır? A) 1. BIII. CHIL 11. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde hem belirtili hem belirtisiz ad tamlaması kullanılmıştır? A) Eski günleri hatırlamak arkadaşların hepsine iyi geldi. 5) Zamanın iyileştirici özelliğini hepimiz çok iyi biliyo- ruz. 12. 1. Bir şehir var bilirim, II. Denizi boncuk rengi. D) IV. C) Romanlardaki hayatların gerçek olmadığını anlama- di D) Dost sohbetlerinde senin adını her zaman anıyoruz. E) Hayatın tadına varmayı öğrenmek zaman alıyor. A) I E) V. III. Kubbelerine çinarlar yaslı, IV. Çarpık cumbaları, inişli yokuşlu. V. Telgraf tellerinde yırtık uçurtmalarımız B) II. Yukarıdaki numaralanmış dizelerin hangisinde, tam- layanı düşmüş ad tamlaması yoktur? C) III. D) IV. E) V.
25. Aşağıdakilerden hangisi, İlk Çağ uygarlıklarında
ens teokratik yönetim anlayışının varlığını gösteren
nere örneklerden biri değildir?
A) Hititlerde kralların tanrıdan güç aldığına ve emirleri-
nin tanrı buyruğu olduğuna inanılması
Hooy
BB) Friglerde ölen kralların eşyalarıyla birlikte gömülme-
-lids
si
OBY
C) Sümerlerde kralların aynı zamanda baş rahip olarak
-nallungörev yapması
D) Mısır firavunlarının tanrı-kral olarak görülmesi
sps oplad i
E) Urartu krallarının devleti tanrı Haldi adına yönetme-
leri
imimsT svasmA
Lise Türkçe
1960 Sonrası Türk Edebiyatında Hikâye Özellikleri
25. Aşağıdakilerden hangisi, İlk Çağ uygarlıklarında ens teokratik yönetim anlayışının varlığını gösteren nere örneklerden biri değildir? A) Hititlerde kralların tanrıdan güç aldığına ve emirleri- nin tanrı buyruğu olduğuna inanılması Hooy BB) Friglerde ölen kralların eşyalarıyla birlikte gömülme- -lids si OBY C) Sümerlerde kralların aynı zamanda baş rahip olarak -nallungörev yapması D) Mısır firavunlarının tanrı-kral olarak görülmesi sps oplad i E) Urartu krallarının devleti tanrı Haldi adına yönetme- leri imimsT svasmA
3.1. Hakan Günday, Az romanından sonra yazdığı
Daha'da kaçak göçmenler üzerinden büyük bir in-
sanlık dramını anlatmaktadır.
II. Hakan Günday'ın romanlarının yaratım sürecinin ilk
adımı, Zargana, Ziyan ve Az'da olduğu gibi yazan-
nın aklına düşen tek kelimeden ibarettir, Daha'daki
"daha" neticesi olmayan, son harfi uzayıp gidendir.
Yukarıda verilen II numaralı cümleyle ilgili olarak aşa-
ğıdakilerden hangisi söylenebilir?
A) I. cümlede ifade edilen romanla aynı içeriğe sahip
eserleri örneklendirmiştir.
nebenp
B) I. cümledeki romanın edebiyatta başarı yakalamasının
gerekçesine değinilmiştir.
C) I. cümlede ifade edilen romanın yazarının yazma süre-
cine dair bilgi verilmiştir.
D) I. cümlede değinilen bilginin söz konusu yazara özgü
olmadığı anlatılmıştır.
E) I. cümledeki romanların taşıdıkları ad dolayısıyla birbi-
rinin devamı niteliğinde olduğu belirtilmiştir.
Lise Türkçe
1960 Sonrası Türk Edebiyatında Hikâye Özellikleri
3.1. Hakan Günday, Az romanından sonra yazdığı Daha'da kaçak göçmenler üzerinden büyük bir in- sanlık dramını anlatmaktadır. II. Hakan Günday'ın romanlarının yaratım sürecinin ilk adımı, Zargana, Ziyan ve Az'da olduğu gibi yazan- nın aklına düşen tek kelimeden ibarettir, Daha'daki "daha" neticesi olmayan, son harfi uzayıp gidendir. Yukarıda verilen II numaralı cümleyle ilgili olarak aşa- ğıdakilerden hangisi söylenebilir? A) I. cümlede ifade edilen romanla aynı içeriğe sahip eserleri örneklendirmiştir. nebenp B) I. cümledeki romanın edebiyatta başarı yakalamasının gerekçesine değinilmiştir. C) I. cümlede ifade edilen romanın yazarının yazma süre- cine dair bilgi verilmiştir. D) I. cümlede değinilen bilginin söz konusu yazara özgü olmadığı anlatılmıştır. E) I. cümledeki romanların taşıdıkları ad dolayısıyla birbi- rinin devamı niteliğinde olduğu belirtilmiştir.