Hayalindeki netler. İhtiyacın olan her şey. Tek platform.

Soru çözüm, yayın seti, birebir rehberlik, canlı dersler ve daha fazlası Kunduz’da. Şimdi al, netlerini artırmaya başla.

Lise Türkçe Soruları

TYT, AYT, YKS, LGS, KPSS, ALES hazırlık sürecinde dilediğin dersten soru çözüm desteği almak ister misin? Kunduz’a sorularını sor, alanında uzman eğitmenler cevaplasın.
11
4. Asırlardır insanlığın düşlerinden biri olan uzay yolculuklan, ge-
çen yüzyılın ikinci yarısında gerçeğe dönüştü. İki süper güç
Amerika ve Rusya arasındaki küresel egemenlik mücadele-
si olan uzay yarışı, insanların göksel boşluğa ilk izlerini bırak-
masina tanıklık etti. Bu mücadelenin yüzyıl sonunda noktalan-
masıyla insanlı uzay seferleri geri plana itilse de 21. yüzyılda
IV
Gelişim Testi
(A))
uzayı daha ileri atılımlar için kullanma hedefi, insan unsurunu
C) III
Hançer gibi keskin ve
bana uğrunc
yeniden gündeme getiriyor.
Bu parçadaki altı çizili tamlamalardan hangisi çeşit bakı-
mindan ötekilerden farklıdır?
i /s
BIL
Cehren
Gönlümdeki azgın c
Gözlerle günah işle
Gözler ki birer par
Gözler ki senin er
Bu dizelerde aş
D) IV
E)V
A Sifat görevin
B)
Tamlayanı
Belirtisiz is
Tamlayan
E) Bir tamlay
laması
868124108
Bakıp imm
Şehrin üs
Belki gic
Rüyam
Evler, a
Sanki
Bu d
tur?
Lise Türkçe
İsim Tamlamaları
11 4. Asırlardır insanlığın düşlerinden biri olan uzay yolculuklan, ge- çen yüzyılın ikinci yarısında gerçeğe dönüştü. İki süper güç Amerika ve Rusya arasındaki küresel egemenlik mücadele- si olan uzay yarışı, insanların göksel boşluğa ilk izlerini bırak- masina tanıklık etti. Bu mücadelenin yüzyıl sonunda noktalan- masıyla insanlı uzay seferleri geri plana itilse de 21. yüzyılda IV Gelişim Testi (A)) uzayı daha ileri atılımlar için kullanma hedefi, insan unsurunu C) III Hançer gibi keskin ve bana uğrunc yeniden gündeme getiriyor. Bu parçadaki altı çizili tamlamalardan hangisi çeşit bakı- mindan ötekilerden farklıdır? i /s BIL Cehren Gönlümdeki azgın c Gözlerle günah işle Gözler ki birer par Gözler ki senin er Bu dizelerde aş D) IV E)V A Sifat görevin B) Tamlayanı Belirtisiz is Tamlayan E) Bir tamlay laması 868124108 Bakıp imm Şehrin üs Belki gic Rüyam Evler, a Sanki Bu d tur?
Dijital medyanın dikkat biçimlerini nasıl dönüştürdüğü husu-
sunda tartışmalı başlıklardan biri nesiller arası farklar ile ilgi-
lidir. Bu tartışma, dijital ortamın içinde büyümenin düşünme
ve dikkat biçimlerini ne ölçüde şekillendirme gücüne sahip
olduğu sorusunda düğümlenir. Dijital hayatın bağlantılı me-
tinleri, imajları, sesleri ve etkileşimi içinde biçimlenen dikkat
biçiminin, yalnızca yazılı ortam içinde, başka deyişle kitap-
lar, notlar, defterler arasında gelişmiş dikkat biçimlerinden
bariz farkları olduğu, artık gündelik sohbetlerde eskimiş bir
tespittir. Diğer taraftan, medyanın dönüşümünün nesiller
arasındaki farkları bütünüyle açıklayabileceği ya da bir nes-
lin düşünce alışkanlıklarının, bilgiyle ilişkisinin ya da dikkat
rejiminin yalnızca dijital ortamın yapısına bağlı tanımlanabi-
leceği gibi varsayımların da sorunsuz olduğu söylenemez.
Bu nedenle, özellikle dikkat biçimleri söz konusu olduğunda
farklı nesilleri kesebilecek katılaştırılmamış, esnek kavram-
lar aramak ve bu dikkat biçimlerinin çeşitli sentezlerinden
doğabilecek, başkalaşmış ara alanlar ya da geçitler icat et-
meye çalışmak, olasılıklara açık, daha cazip bir yol olacak-
mış gibi görünüyor.
37. Bu parçanın yazarının aşağıdakilerden hangisini söyle-
mesi beklenir?
A) Bir işin gerçekleştirilmesinde gereken azami dikkati sağ-
layabilecek kişiler, basılı yayın ortamında okuma yapmış
kişilerdir.
şeyle
dan
oldu
yim
anl
E) Dikkat yoğunluğunun ölçülmesindeki en önemli kriter,
bireyin hangi yaş grubuna daha yakın olduğudur.
*
B) Dikkat şekilleri arasında bilimin inkâr edemeyeceği fark-
lılıklar olduğunu söylemek yanlış olmaz.
P
Nesiller arasında dikkat farklılıklarının olduğunu ve bu
farklılıkların nesille ilgili olduğunu ifade eden görüşler
geçerliliğini yitirmiştir.
E
D) Her yaş grubu, büyümesinde ve olgunlaşmasında aldığı S
eğitime göre kendine bir dikkat biçimi oluşturmuştur.
Lise Türkçe
Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı Düşünceler
Dijital medyanın dikkat biçimlerini nasıl dönüştürdüğü husu- sunda tartışmalı başlıklardan biri nesiller arası farklar ile ilgi- lidir. Bu tartışma, dijital ortamın içinde büyümenin düşünme ve dikkat biçimlerini ne ölçüde şekillendirme gücüne sahip olduğu sorusunda düğümlenir. Dijital hayatın bağlantılı me- tinleri, imajları, sesleri ve etkileşimi içinde biçimlenen dikkat biçiminin, yalnızca yazılı ortam içinde, başka deyişle kitap- lar, notlar, defterler arasında gelişmiş dikkat biçimlerinden bariz farkları olduğu, artık gündelik sohbetlerde eskimiş bir tespittir. Diğer taraftan, medyanın dönüşümünün nesiller arasındaki farkları bütünüyle açıklayabileceği ya da bir nes- lin düşünce alışkanlıklarının, bilgiyle ilişkisinin ya da dikkat rejiminin yalnızca dijital ortamın yapısına bağlı tanımlanabi- leceği gibi varsayımların da sorunsuz olduğu söylenemez. Bu nedenle, özellikle dikkat biçimleri söz konusu olduğunda farklı nesilleri kesebilecek katılaştırılmamış, esnek kavram- lar aramak ve bu dikkat biçimlerinin çeşitli sentezlerinden doğabilecek, başkalaşmış ara alanlar ya da geçitler icat et- meye çalışmak, olasılıklara açık, daha cazip bir yol olacak- mış gibi görünüyor. 37. Bu parçanın yazarının aşağıdakilerden hangisini söyle- mesi beklenir? A) Bir işin gerçekleştirilmesinde gereken azami dikkati sağ- layabilecek kişiler, basılı yayın ortamında okuma yapmış kişilerdir. şeyle dan oldu yim anl E) Dikkat yoğunluğunun ölçülmesindeki en önemli kriter, bireyin hangi yaş grubuna daha yakın olduğudur. * B) Dikkat şekilleri arasında bilimin inkâr edemeyeceği fark- lılıklar olduğunu söylemek yanlış olmaz. P Nesiller arasında dikkat farklılıklarının olduğunu ve bu farklılıkların nesille ilgili olduğunu ifade eden görüşler geçerliliğini yitirmiştir. E D) Her yaş grubu, büyümesinde ve olgunlaşmasında aldığı S eğitime göre kendine bir dikkat biçimi oluşturmuştur.
14. Ben, bir edebiyatçı olarak felsefe hakkında iri sözler etme
hakkını kendimde görmüyorum. Ama herhangi birinin
kahvehanede söyleyebileceği lafı biraz daha düzgün söy-
lemesinin felsefe sanıldığı bir ülkede yaşıyoruz. Önemli
olan, edebiyatçının felsefeden nasıl yararlandığıdır. Ma-
alesef edebî metinleri bu anlamda değerlendiren eleş
tirmenler yoktur. Metnin felsefesini, yazarın felsefesini
irdelemiyorlar. Edebiyat, tabii biraz da konu edebiyatı gibi
algılanmış bizde. Sinemaya gidiyorum dendiğinde "Konu-
su ne?" diye soran izleyicinin, aynı zamanda okur karşılık-
ları var. Onlar, filme alınan romanları okumayanlardır aynı
zamanda. Konusunu biliyor, kitabını niye okusun! Bunları
okur saymak yanlış.
Bu parçada "iri” sözcüğü aşağıdaki anlamlardan han-
gisine karşılık gelecek şekilde kullanılmamıştır?
By büyük
A) iddialı
D) gösterişli
E) abartılı
C) hacimli
Lise Türkçe
Anlam Bakımından Sözcükler
14. Ben, bir edebiyatçı olarak felsefe hakkında iri sözler etme hakkını kendimde görmüyorum. Ama herhangi birinin kahvehanede söyleyebileceği lafı biraz daha düzgün söy- lemesinin felsefe sanıldığı bir ülkede yaşıyoruz. Önemli olan, edebiyatçının felsefeden nasıl yararlandığıdır. Ma- alesef edebî metinleri bu anlamda değerlendiren eleş tirmenler yoktur. Metnin felsefesini, yazarın felsefesini irdelemiyorlar. Edebiyat, tabii biraz da konu edebiyatı gibi algılanmış bizde. Sinemaya gidiyorum dendiğinde "Konu- su ne?" diye soran izleyicinin, aynı zamanda okur karşılık- ları var. Onlar, filme alınan romanları okumayanlardır aynı zamanda. Konusunu biliyor, kitabını niye okusun! Bunları okur saymak yanlış. Bu parçada "iri” sözcüğü aşağıdaki anlamlardan han- gisine karşılık gelecek şekilde kullanılmamıştır? By büyük A) iddialı D) gösterişli E) abartılı C) hacimli
Tamlamalar
12. (1) Ceviz ağacına yaslanarak nefes nefese arkasına baktı Os-
man. (II) Çatılar, yaprakların arasında belli belirsiz parlıyordu.
(III) Kalbi durmaksızın atıyor, ayağının altındaki dal parçası, o
hareket ettikçe yaralı bir hayvan gibi inliyordu. (IV) Tedirgindi,
saçlarındaki damlaları, göz kapağına ilişen tuzu koluyla sildi.
(V) Karanlıkta önünü tam seçemiyordu, gökyüzüne baktı.
Bu parçadaki numaralanmış cümlelerle ilgili aşağıda veri-
lenlerden hangisi yanlıştır?
1.sinde belirtisiz isim tamlaması kullanılmıştır.
II.sinde belirtili isim tamlaması vardır.
III.sünde başka bir isim tamlamasını niteleyen isim tamla-
ması vardır.
IV.sünde hem belirtili hem de belirtisiz isim tamlaması kul-
lanılmıştır.
★ V.sinde tamlayanı düşmüş isim tamlaması kullanılmıştır.
15.
✓
Lise Türkçe
İsim Tamlamaları
Tamlamalar 12. (1) Ceviz ağacına yaslanarak nefes nefese arkasına baktı Os- man. (II) Çatılar, yaprakların arasında belli belirsiz parlıyordu. (III) Kalbi durmaksızın atıyor, ayağının altındaki dal parçası, o hareket ettikçe yaralı bir hayvan gibi inliyordu. (IV) Tedirgindi, saçlarındaki damlaları, göz kapağına ilişen tuzu koluyla sildi. (V) Karanlıkta önünü tam seçemiyordu, gökyüzüne baktı. Bu parçadaki numaralanmış cümlelerle ilgili aşağıda veri- lenlerden hangisi yanlıştır? 1.sinde belirtisiz isim tamlaması kullanılmıştır. II.sinde belirtili isim tamlaması vardır. III.sünde başka bir isim tamlamasını niteleyen isim tamla- ması vardır. IV.sünde hem belirtili hem de belirtisiz isim tamlaması kul- lanılmıştır. ★ V.sinde tamlayanı düşmüş isim tamlaması kullanılmıştır. 15. ✓
TYT / TÜRKÇE
T/TÜP!
17. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde iyelik eki düşmüş bir
isim tamlamasına yer verilmiştir?
A) Bu kadar işin gücün arasında bir de adamın dertlerini din-
liyoruz.
Rip! Asmain
ibir B)
90 A Gu
C)
nigi
Ömrünün en uzun gecesi bu olsa gerek, sabah sınav var
ve senin uyumaya hiç niyetin yok.
Subloy
D) Son dönemde bizim okul, katıldığı birçok etkinlikte dikkat
çekmeyi başardı.
amin
gerle
K
Koca çınar ağaçları kimsenin yaşamadığı kadar uzun
yaşamış, tüm tarihe tanıklık etmişti.
E) Kimsesiz ve başıboş dolanan sokak hayvanlarına bazı
belediyeler sahip çıkarken bazıları ise hayvanları umursa-
miyor bile.
vacak diye ödüm
19.
Lise Türkçe
İsim Tamlamaları
TYT / TÜRKÇE T/TÜP! 17. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde iyelik eki düşmüş bir isim tamlamasına yer verilmiştir? A) Bu kadar işin gücün arasında bir de adamın dertlerini din- liyoruz. Rip! Asmain ibir B) 90 A Gu C) nigi Ömrünün en uzun gecesi bu olsa gerek, sabah sınav var ve senin uyumaya hiç niyetin yok. Subloy D) Son dönemde bizim okul, katıldığı birçok etkinlikte dikkat çekmeyi başardı. amin gerle K Koca çınar ağaçları kimsenin yaşamadığı kadar uzun yaşamış, tüm tarihe tanıklık etmişti. E) Kimsesiz ve başıboş dolanan sokak hayvanlarına bazı belediyeler sahip çıkarken bazıları ise hayvanları umursa- miyor bile. vacak diye ödüm 19.
11. Müzikal filmlerinin duygulanım yaratma-
daki etkisi, anlatı ve mizansen yapısın-
11
dan kaynaklanmaktadır. Öykü aşk ilişkisi
üzerinden kurulur ve genellikle mutlu
sonla biter. Sinemada mizansen; dekor,
kostüm, makyaj ve aydınlatmadan oluş-
maktadır. Müzikal filmlerde mizansen,
türün kendine özgü kodu arasındadır,
III
dekor ve mekanlar çeşitlilik gösterir.
Dekor ve mekân; oyuncuların ve dans-
çıların canlandırdığı rollerde bell bir top-
lumsal statüyü işaret eder. Müzikallerin
IV
zengin dünyası, toplumsal sinflara ait
V
kültürel imgelerle kendini gösterir.
Bu parçada altı çizili sözcüklerden
hangisi farklı bir çekim eki almıştır?
A) 1 B) II C) III DIV
EX
12. (I) Yüzyıllardır
ğı şifalı bitkile
bu günlerde d
yaşayan insa
sındadır. (II)
otunun migre
ağrısı gibi
mada yardı
(III) Kokusu
isimle anıla
leyerek kal.
edilmiştir.
BENİM HOCAM
baş ağrıs
alerjik res
açabilme
kaynakla
lenmem
içilmem
Bu par
ler içi
lenem
Lise Türkçe
Ek
11. Müzikal filmlerinin duygulanım yaratma- daki etkisi, anlatı ve mizansen yapısın- 11 dan kaynaklanmaktadır. Öykü aşk ilişkisi üzerinden kurulur ve genellikle mutlu sonla biter. Sinemada mizansen; dekor, kostüm, makyaj ve aydınlatmadan oluş- maktadır. Müzikal filmlerde mizansen, türün kendine özgü kodu arasındadır, III dekor ve mekanlar çeşitlilik gösterir. Dekor ve mekân; oyuncuların ve dans- çıların canlandırdığı rollerde bell bir top- lumsal statüyü işaret eder. Müzikallerin IV zengin dünyası, toplumsal sinflara ait V kültürel imgelerle kendini gösterir. Bu parçada altı çizili sözcüklerden hangisi farklı bir çekim eki almıştır? A) 1 B) II C) III DIV EX 12. (I) Yüzyıllardır ğı şifalı bitkile bu günlerde d yaşayan insa sındadır. (II) otunun migre ağrısı gibi mada yardı (III) Kokusu isimle anıla leyerek kal. edilmiştir. BENİM HOCAM baş ağrıs alerjik res açabilme kaynakla lenmem içilmem Bu par ler içi lenem
9.
Şöyle bir ipucu var elimizde ( ) Yazar Don Kişot ise okuyucu Sancho Panza'dır () dil ise ikisini birbirine kardeş-
ten yakın eden ( ) uyanık tutan Dulcinea'dır () Ne kadar sevilse azdır Dulcinea ( )
Yukarıda boş parantezlerle gösterilen yerlere doğru noktalama işaretlerini yerleştiriniz.
Lise Türkçe
Noktalama İşaretleri
9. Şöyle bir ipucu var elimizde ( ) Yazar Don Kişot ise okuyucu Sancho Panza'dır () dil ise ikisini birbirine kardeş- ten yakın eden ( ) uyanık tutan Dulcinea'dır () Ne kadar sevilse azdır Dulcinea ( ) Yukarıda boş parantezlerle gösterilen yerlere doğru noktalama işaretlerini yerleştiriniz.
(Spot 11'e göre)
B. Zorlu bir günün ardından yorgun işçiler ahşap
barakalarına geçtiler. Zor görünen her işin az bir
çabayla kolaylaştığının farkındaydı.
Bu parçada kaç sıfat tamlaması kullanılmıştır?
B) 2 C) 3 sud D) 4
A) 1
E) 5
Lise Türkçe
İsim
(Spot 11'e göre) B. Zorlu bir günün ardından yorgun işçiler ahşap barakalarına geçtiler. Zor görünen her işin az bir çabayla kolaylaştığının farkındaydı. Bu parçada kaç sıfat tamlaması kullanılmıştır? B) 2 C) 3 sud D) 4 A) 1 E) 5
e
i
a
7
r
T
J
K
1
T
K Kara Kutu YAYIN INFORMAL YAYINLARI
Lascaux mağarasında yer almaktadır. Lascaux'nun duvar-
Mağara ressamlığının en ünlü örneği Güney Fransa'daki
larını süsleyen ellerin Magdalenion ressamlarına ait oldu-
ğu düşünülmektedir. Bu ressamlar, sanatta ve alet yapı-
minda günümüzden binlerce yıl öncesinin zirvesini temsi
ediyordu. Mağara ressamları, olabilecek en basit malze-
melerle çalışıyorlar; taş aletler, çakmak taşları, kemikler ve
yosundan yaptıkları fırçaları kullanıyorlardı. Paletlerinde
ise fazla renk seçeneği yoktu ve resimleri için siyah, kır-
mızı ve sarıdan yararlanıyorlardı. Bugüne ulaşabilen bazı
mineral kökenli renk pigmentleri; topraktaki demir oksit,
manganez ve kömürden elde edilmişti. Resimlerde öne
çıkan temalar ise hayvanlar, insanlar ve soyut semboller-
di. Ayrıca mağaranın fiziksel özelliğinden dolayı resimlerin
hareket hâlindeymiş hissi vermesi, ressamların eserlerini
daha da ilginç kılıyordu. Ünlü İspanyol ressam Pablo Pi-
casso, Lascaux'yu gezdikten sonra "Son on bin yılda biz
ressamlar yeni hiçbir şey öğrenememişiz." demişti.
35. Bu parçadan hareketle Magdalenion ressamları ile ilgi-
li aşağıdakilerden hangisi söylenemez?
A) Eserleri döneminin ötesinde de takdir görmüştür.
B) Canlı kalıntılarını araç gereç olarak kullanmışlardır.
C) Kullandıkları renklerin bazılarını doğadan elde etmiş-
lerdir.
v
D) Resim sanatında yeni tekniklerin öncüsü olmuşlardır.
E) El becerisi gerektiren uğraşlarda ustalaşmışlardır. X
dönemin ilerisinde yapılan resimler var fabat
onci olma durumu hiçbir cumlede you
36. Bu parçadaki altı çizili cümleyle anlatılmak istenen aşa-
ğıdakilerden hangisidir?
B
A Modern ressamların soyut semboller üzerine yoğunlaş-
madığı
B) Resim sanatında uzun süre herhangi bir önemli geliş-
menin yaşanmadığı
Doğayı yansıtmada ilkel ve modern resimlerin yıllarca
eş değer sayıldığı
DResim sanatına bakışın dönemsel farklılıklar göster-
mediği
EXGünümüz ressamlarının mağara resim sanatından et-
kilendiği
Lise Türkçe
Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı Düşünceler
e i a 7 r T J K 1 T K Kara Kutu YAYIN INFORMAL YAYINLARI Lascaux mağarasında yer almaktadır. Lascaux'nun duvar- Mağara ressamlığının en ünlü örneği Güney Fransa'daki larını süsleyen ellerin Magdalenion ressamlarına ait oldu- ğu düşünülmektedir. Bu ressamlar, sanatta ve alet yapı- minda günümüzden binlerce yıl öncesinin zirvesini temsi ediyordu. Mağara ressamları, olabilecek en basit malze- melerle çalışıyorlar; taş aletler, çakmak taşları, kemikler ve yosundan yaptıkları fırçaları kullanıyorlardı. Paletlerinde ise fazla renk seçeneği yoktu ve resimleri için siyah, kır- mızı ve sarıdan yararlanıyorlardı. Bugüne ulaşabilen bazı mineral kökenli renk pigmentleri; topraktaki demir oksit, manganez ve kömürden elde edilmişti. Resimlerde öne çıkan temalar ise hayvanlar, insanlar ve soyut semboller- di. Ayrıca mağaranın fiziksel özelliğinden dolayı resimlerin hareket hâlindeymiş hissi vermesi, ressamların eserlerini daha da ilginç kılıyordu. Ünlü İspanyol ressam Pablo Pi- casso, Lascaux'yu gezdikten sonra "Son on bin yılda biz ressamlar yeni hiçbir şey öğrenememişiz." demişti. 35. Bu parçadan hareketle Magdalenion ressamları ile ilgi- li aşağıdakilerden hangisi söylenemez? A) Eserleri döneminin ötesinde de takdir görmüştür. B) Canlı kalıntılarını araç gereç olarak kullanmışlardır. C) Kullandıkları renklerin bazılarını doğadan elde etmiş- lerdir. v D) Resim sanatında yeni tekniklerin öncüsü olmuşlardır. E) El becerisi gerektiren uğraşlarda ustalaşmışlardır. X dönemin ilerisinde yapılan resimler var fabat onci olma durumu hiçbir cumlede you 36. Bu parçadaki altı çizili cümleyle anlatılmak istenen aşa- ğıdakilerden hangisidir? B A Modern ressamların soyut semboller üzerine yoğunlaş- madığı B) Resim sanatında uzun süre herhangi bir önemli geliş- menin yaşanmadığı Doğayı yansıtmada ilkel ve modern resimlerin yıllarca eş değer sayıldığı DResim sanatına bakışın dönemsel farklılıklar göster- mediği EXGünümüz ressamlarının mağara resim sanatından et- kilendiği
1. Geçişsiz fiiller "-r, -t, -tir" eklerinden birini aldığında ge-
çişli hâle gelir ve böyle fiillere "oldurgan fiil" denir.
Buna göre aşağıdaki cümlelerden hangisinin yükle-
mi oldurgan bir fill değildir?
bliqey
A) Sempatik hareketleriyle kendini bize sevdirdi.
B) Tabağındaki yemeği güç de olsa bitirdi.
C) Aşırı yağışlar dere yatağını yine taşırdı.
D) Dağcı, kendini mağaradan aşağı sarkıttı.
E) Cebindeki bozukları masaya çıkardı.
SUIC
Lise Türkçe
Nesne-Yüklem İlişkisi
1. Geçişsiz fiiller "-r, -t, -tir" eklerinden birini aldığında ge- çişli hâle gelir ve böyle fiillere "oldurgan fiil" denir. Buna göre aşağıdaki cümlelerden hangisinin yükle- mi oldurgan bir fill değildir? bliqey A) Sempatik hareketleriyle kendini bize sevdirdi. B) Tabağındaki yemeği güç de olsa bitirdi. C) Aşırı yağışlar dere yatağını yine taşırdı. D) Dağcı, kendini mağaradan aşağı sarkıttı. E) Cebindeki bozukları masaya çıkardı. SUIC
1. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde yapıca ötekilerden
farklı bir fiil kullanılmıştır?
A) Son zamanlarda saat on olmadan yatıyordu.
B) Mahallede durduk yere kavga çıkarır, huzuru
bozardı.
C) Ailesi, onu bu karanlık insanlardan uzaklaştırmaya
çalışıyordu.
D) Yoksul bir kasabada büyümüş, üniversite okumak
için gelmişti kente.
E) Kimseyi tanımadığı bu yerde büsbütün içine kapanık
biri olmuştu.
Lise Türkçe
Gövde
1. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde yapıca ötekilerden farklı bir fiil kullanılmıştır? A) Son zamanlarda saat on olmadan yatıyordu. B) Mahallede durduk yere kavga çıkarır, huzuru bozardı. C) Ailesi, onu bu karanlık insanlardan uzaklaştırmaya çalışıyordu. D) Yoksul bir kasabada büyümüş, üniversite okumak için gelmişti kente. E) Kimseyi tanımadığı bu yerde büsbütün içine kapanık biri olmuştu.
13. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde eylemi yapılış şekli
yönünden tamamlayan bir öge vardır?
A) Hiç kıpırdamaksızın, eski ve boyası dökülmüş ahşap
bir sandalyede oturuyordu.
B) Eve girer girmez yarınki misafirleri için yapacağı
yemeklerin bir listesini hazırladı.
C) Bir tarih kitabında rastladığı büyüleyici motifleri,
ördüğü kazağa işlemeye çalışıyordu.
D) Odanın duvarına astığım kahverengi saat dedemden
geriye kalan tek hatıraydı.
E) Yoğun bulutların kapladığı gökyüzü, az sonra kopacak
bir kıyametin habercisiydi.
Lise Türkçe
İsim
13. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde eylemi yapılış şekli yönünden tamamlayan bir öge vardır? A) Hiç kıpırdamaksızın, eski ve boyası dökülmüş ahşap bir sandalyede oturuyordu. B) Eve girer girmez yarınki misafirleri için yapacağı yemeklerin bir listesini hazırladı. C) Bir tarih kitabında rastladığı büyüleyici motifleri, ördüğü kazağa işlemeye çalışıyordu. D) Odanın duvarına astığım kahverengi saat dedemden geriye kalan tek hatıraydı. E) Yoğun bulutların kapladığı gökyüzü, az sonra kopacak bir kıyametin habercisiydi.
CAP
7. Bir olayın başlama ya da bitme nedenini çok iyi tanımla-
yabiliyor muyuz? Hiçbir olay, sonuçları aynı da olsa
ötekine benzemiyor. Milyarlarca insanın yaşadığı ve
bunların sorunlarının olduğu bir dünyada yaşıyoruz.
Kendi sorunlarımızın bile içinden çıkamazken milyarlar-
ca insan için önerebileceğimiz bir yaşam biçimi var mı?
Eğer böyle bir tanıma gider ve bunu da yeryüzünde
yaşayan her ailenin sorununa indirgeyip onları da anlat-
maya kalkarsanız işin içinden çıkamazsınız. Her ailenin
sorununu açıklama şansımız yok. O nedenle birçok
roman yazılıyor, bunca film çekiliyor. Eğer bu iş tanımla-
nabilseydi o zaman sanat diye bir şey olmazdı.
Bu parçada asıl anlatılmak istenen, aşağıdakilerden
hangisidir?
A) Yaşamın değişmez kurallara bağlanamayışı, sana-
tın varlığının gerekçesidir.
miglsnac
Kendi sorunlarını çözemeyenler, başkalarına yararlı
olamazlar.
C) insanların sorunlarının giderilmesinde sanatın katkı-
si tartışılamaz.
Yaşam biçimlerinin farklı oluşu, insanların anlaşma-
Jarını engeller.
Her insanın sorununun, sanat yapıtında ele alınma-
si olanaksızdır.
Lise Türkçe
Yapısına Göre Cümleler
CAP 7. Bir olayın başlama ya da bitme nedenini çok iyi tanımla- yabiliyor muyuz? Hiçbir olay, sonuçları aynı da olsa ötekine benzemiyor. Milyarlarca insanın yaşadığı ve bunların sorunlarının olduğu bir dünyada yaşıyoruz. Kendi sorunlarımızın bile içinden çıkamazken milyarlar- ca insan için önerebileceğimiz bir yaşam biçimi var mı? Eğer böyle bir tanıma gider ve bunu da yeryüzünde yaşayan her ailenin sorununa indirgeyip onları da anlat- maya kalkarsanız işin içinden çıkamazsınız. Her ailenin sorununu açıklama şansımız yok. O nedenle birçok roman yazılıyor, bunca film çekiliyor. Eğer bu iş tanımla- nabilseydi o zaman sanat diye bir şey olmazdı. Bu parçada asıl anlatılmak istenen, aşağıdakilerden hangisidir? A) Yaşamın değişmez kurallara bağlanamayışı, sana- tın varlığının gerekçesidir. miglsnac Kendi sorunlarını çözemeyenler, başkalarına yararlı olamazlar. C) insanların sorunlarının giderilmesinde sanatın katkı- si tartışılamaz. Yaşam biçimlerinin farklı oluşu, insanların anlaşma- Jarını engeller. Her insanın sorununun, sanat yapıtında ele alınma- si olanaksızdır.
12. Yazar, toplumun yaşadığı karmaşayı, romanı
daire şeklinde inşa ederek anlatıyor. Büyükçe bir
I
||
şahıs kadrosu kurgulayan yazar, romanı gün-
lüklere dayandırıyor. Farklı zamanlarda yazılmış
günlükler, kitabı okuyanlar için zamanı, döngüsel
|||
hâle getiriyor. Bu biçim, okuru romanın içine
IV
hapsediyor. Yazar, romanın ilk sayfalarında
V
okuyucuyu çemberine alıyor.
Bu parçada numaralanmış sıfatlarla ilgili aşağı-
dakilerin hangisi söylenemez?
A) I. sözcük, niteleme sıfatıdır.
B) II. sözcük, küçültme sıfatıdır.
C) III. sözcük, adlaşmış sıfattır.
D) IV. sözcük, işaret sıfatıdır.
E)
V. sözcük, belgisiz sıfattır.
mış gibi yavaşça kulağıma fısıldad
<iden vazgeçerdim.
erken nelere öner
er.
Lise Türkçe
1960 Sonrası Toplumcu Eğilimleri Yansıtan Şiir Temsilcileri
12. Yazar, toplumun yaşadığı karmaşayı, romanı daire şeklinde inşa ederek anlatıyor. Büyükçe bir I || şahıs kadrosu kurgulayan yazar, romanı gün- lüklere dayandırıyor. Farklı zamanlarda yazılmış günlükler, kitabı okuyanlar için zamanı, döngüsel ||| hâle getiriyor. Bu biçim, okuru romanın içine IV hapsediyor. Yazar, romanın ilk sayfalarında V okuyucuyu çemberine alıyor. Bu parçada numaralanmış sıfatlarla ilgili aşağı- dakilerin hangisi söylenemez? A) I. sözcük, niteleme sıfatıdır. B) II. sözcük, küçültme sıfatıdır. C) III. sözcük, adlaşmış sıfattır. D) IV. sözcük, işaret sıfatıdır. E) V. sözcük, belgisiz sıfattır. mış gibi yavaşça kulağıma fısıldad <iden vazgeçerdim. erken nelere öner er.
ul eki ve
ala uy-
gri yayıncılık
11. Bu yazda artık klasikleşen su sıkıntısı haberlerine "Ter-
kos Gölüne deniz suyu veriliyor." haberleri eşlik etti.
Istiranca Dağları' nın derelerinden Düzce' deki Melen
Çayına Yeşilçay' dan Sakarya Nehiri' ne kadar bölgede
ki suyu tüketen İstanbul' un su sıkıntısı şehirin hergün
artan nüfüs ve alt yapı sorunları nedeniyle daha uzun
yıllar haber olacağa benzer.
Yukarıdaki parçada kaç yazım yanlışı yapılmıştır?
A) 6
B) 7
C) 8
D) 9
E) 10
2. A
Lise Türkçe
Yazım Kuralları
ul eki ve ala uy- gri yayıncılık 11. Bu yazda artık klasikleşen su sıkıntısı haberlerine "Ter- kos Gölüne deniz suyu veriliyor." haberleri eşlik etti. Istiranca Dağları' nın derelerinden Düzce' deki Melen Çayına Yeşilçay' dan Sakarya Nehiri' ne kadar bölgede ki suyu tüketen İstanbul' un su sıkıntısı şehirin hergün artan nüfüs ve alt yapı sorunları nedeniyle daha uzun yıllar haber olacağa benzer. Yukarıdaki parçada kaç yazım yanlışı yapılmıştır? A) 6 B) 7 C) 8 D) 9 E) 10 2. A
Dijital medyanın dikkat biçimlerini nasıl dönüştürdüğü husu-
sunda tartışmalı başlıklardan biri nesiller arası farklar ile ilgi-
lidir. Bu tartışma, dijital ortamın içinde büyümenin düşünme
ve dikkat biçimlerini ne ölçüde şekillendirme gücüne sahip
olduğu sorusunda düğümlenir. Dijital hayatın bağlantılı me-
tinleri, imajları, sesleri ve etkileşimi içinde biçimlenen dikkat
biçiminin, yalnızca yazılı ortam içinde, başka deyişle kitap-
lar, notlar, defterler arasında gelişmiş dikkat biçimlerinden
bariz farkları olduğu, artık gündelik sohbetlerde eskimiş bir
tespittir. Diğer taraftan, medyanın dönüşümünün nesiller
arasındaki farkları bütünüyle açıklayabileceği ya da bir nes-
lin düşünce alışkanlıklarının, bilgiyle ilişkisinin ya da dikkat
rejiminin yalnızca dijital ortamın yapısına bağlı tanımlanabi-
leceği gibi varsayımların da sorunsuz olduğu söylenemez.
Bu nedenle, özellikle dikkat biçimleri söz konusu olduğunda
farklı nesilleri kesebilecek katılaştırılmamış, esnek kavram-
lar aramak ve bu dikkat biçimlerinin çeşitli sentezlerinden
doğabilecek, başkalaşmış ara alanlar ya da geçitler icat et-
meye çalışmak, olasılıklara açık, daha cazip bir yol olacak-
mış gibi görünüyor.
37. Bu parçanın yazarının aşağıdakilerden hangisini söyle-
mesi beklenir?
A) Bir işin gerçekleştirilmesinde gereken azami dikkati sağ-
layabilecek kişiler, basılı yayın ortamında okuma yapmış
kişilerdir.
B) Dikkat şekilleri arasında bilimin inkâr edemeyeceği fark-
lılıklar olduğunu söylemek yanlış olmaz.
Nesiller arasında dikkat farklılıklarının olduğunu ve bu
farklılıkların nesille ilgili olduğunu ifade eden görüşler
geçerliliğini yitirmiştir.
D) Her yaş grubu, büyümesinde ve olgunlaşmasında aldığı
eğitime göre kendine bir dikkat biçimi oluşturmuştur.
E) Dikkat yoğunluğunun ölçülmesindeki en önemli kriter,
bireyin hangi yaş grubuna daha yakın olduğudur.
Lise Türkçe
Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı Düşünceler
Dijital medyanın dikkat biçimlerini nasıl dönüştürdüğü husu- sunda tartışmalı başlıklardan biri nesiller arası farklar ile ilgi- lidir. Bu tartışma, dijital ortamın içinde büyümenin düşünme ve dikkat biçimlerini ne ölçüde şekillendirme gücüne sahip olduğu sorusunda düğümlenir. Dijital hayatın bağlantılı me- tinleri, imajları, sesleri ve etkileşimi içinde biçimlenen dikkat biçiminin, yalnızca yazılı ortam içinde, başka deyişle kitap- lar, notlar, defterler arasında gelişmiş dikkat biçimlerinden bariz farkları olduğu, artık gündelik sohbetlerde eskimiş bir tespittir. Diğer taraftan, medyanın dönüşümünün nesiller arasındaki farkları bütünüyle açıklayabileceği ya da bir nes- lin düşünce alışkanlıklarının, bilgiyle ilişkisinin ya da dikkat rejiminin yalnızca dijital ortamın yapısına bağlı tanımlanabi- leceği gibi varsayımların da sorunsuz olduğu söylenemez. Bu nedenle, özellikle dikkat biçimleri söz konusu olduğunda farklı nesilleri kesebilecek katılaştırılmamış, esnek kavram- lar aramak ve bu dikkat biçimlerinin çeşitli sentezlerinden doğabilecek, başkalaşmış ara alanlar ya da geçitler icat et- meye çalışmak, olasılıklara açık, daha cazip bir yol olacak- mış gibi görünüyor. 37. Bu parçanın yazarının aşağıdakilerden hangisini söyle- mesi beklenir? A) Bir işin gerçekleştirilmesinde gereken azami dikkati sağ- layabilecek kişiler, basılı yayın ortamında okuma yapmış kişilerdir. B) Dikkat şekilleri arasında bilimin inkâr edemeyeceği fark- lılıklar olduğunu söylemek yanlış olmaz. Nesiller arasında dikkat farklılıklarının olduğunu ve bu farklılıkların nesille ilgili olduğunu ifade eden görüşler geçerliliğini yitirmiştir. D) Her yaş grubu, büyümesinde ve olgunlaşmasında aldığı eğitime göre kendine bir dikkat biçimi oluşturmuştur. E) Dikkat yoğunluğunun ölçülmesindeki en önemli kriter, bireyin hangi yaş grubuna daha yakın olduğudur.