Hayalindeki netler. İhtiyacın olan her şey. Tek platform.

Soru çözüm, yayın seti, birebir rehberlik, canlı dersler ve daha fazlası Kunduz’da. Şimdi al, netlerini artırmaya başla.

Lise Türkçe Soruları

TYT, AYT, YKS, LGS, KPSS, ALES hazırlık sürecinde dilediğin dersten soru çözüm desteği almak ister misin? Kunduz’a sorularını sor, alanında uzman eğitmenler cevaplasın.
9.
tamame
Divan edebiyatında mesneviler, Batı edebiyatın-
daki yerini tutmuştur.
Bu cümledeki boşluğa aşağıdakilerden han-
gisl getirilmelidir?
A) romanın
B) tiyatronun
D) fabilarin E) kisa hikayenin
C) masalin
10. Mesnevilerde olaylar bir masal anlatımı ile süre
Lise Türkçe
1980 Sonrası Türk Tiyatrosu Özellikleri
9. tamame Divan edebiyatında mesneviler, Batı edebiyatın- daki yerini tutmuştur. Bu cümledeki boşluğa aşağıdakilerden han- gisl getirilmelidir? A) romanın B) tiyatronun D) fabilarin E) kisa hikayenin C) masalin 10. Mesnevilerde olaylar bir masal anlatımı ile süre
8.
Açıl bâğun gül ü nesrîni ol ruhsârı görsünler O
Salin serv ü sanavber şîve-i reftârı görsünler
Kapunda hasil itdi bu devâsuz derdi hep gönlüm
Ne derde mübtela oldi dil-i bîmarı görsünler
Bu dizeler aşağıdaki nazım şekillerinden han-
gisiyle yazılmış olabilir?
A) Muhammes
D) Gazel
B) Şarkı
C) Rubai
E) Mesnevî
9. Aşağıdakilerin hangisinde kasideyle ligill
rilen bilgiyanlıştır
Lise Türkçe
Divan Şiiri Özellikleri
8. Açıl bâğun gül ü nesrîni ol ruhsârı görsünler O Salin serv ü sanavber şîve-i reftârı görsünler Kapunda hasil itdi bu devâsuz derdi hep gönlüm Ne derde mübtela oldi dil-i bîmarı görsünler Bu dizeler aşağıdaki nazım şekillerinden han- gisiyle yazılmış olabilir? A) Muhammes D) Gazel B) Şarkı C) Rubai E) Mesnevî 9. Aşağıdakilerin hangisinde kasideyle ligill rilen bilgiyanlıştır
12. Gül yüzünde göreli zülf-ü semen sây gönül
Kuru sevdada yiler bî-ser-ü bî pay gönül
Demedim mi sana dolaşma ana hay gönül
Vây gönül vây bu gönül vây gönül ey vây gönül
Çîn-i zülfünden umar nâfe-i hoş bûy murâd
Bu hevâ yoluna yıllarla yiler nite ki båd
Of dahi sencileyin etmedi ben hastayı yâd
Vây gönül vây bu gönül vây gönül ey vây gönül
Dokuz bentli bir şiirden alınan bu dizelerle il-
gili olarak aşağıdaki yargılardan hangisi doğ-
ru değildir?
A) Söyleyiş güzelliğine ve ahenge önem veril-
memiştir.
B) Bentlerin son dizeleri nakarattır.
C) Kafiye örgüsü aaaA / bbbA biçimindedir.
D) Aşk konusu işlenmiştir.
E) Nazım biçimi murabbadır.
3. Asağıdaki açıklamalardan
Lise Türkçe
Gezi Yazısı
12. Gül yüzünde göreli zülf-ü semen sây gönül Kuru sevdada yiler bî-ser-ü bî pay gönül Demedim mi sana dolaşma ana hay gönül Vây gönül vây bu gönül vây gönül ey vây gönül Çîn-i zülfünden umar nâfe-i hoş bûy murâd Bu hevâ yoluna yıllarla yiler nite ki båd Of dahi sencileyin etmedi ben hastayı yâd Vây gönül vây bu gönül vây gönül ey vây gönül Dokuz bentli bir şiirden alınan bu dizelerle il- gili olarak aşağıdaki yargılardan hangisi doğ- ru değildir? A) Söyleyiş güzelliğine ve ahenge önem veril- memiştir. B) Bentlerin son dizeleri nakarattır. C) Kafiye örgüsü aaaA / bbbA biçimindedir. D) Aşk konusu işlenmiştir. E) Nazım biçimi murabbadır. 3. Asağıdaki açıklamalardan
• Kömürün, ilk olarak milattan önceki yıllarda Çinliler tara-
fından kullanıldığı bilinmektedir. Kömür işletmeciliğine ait
ilk dokümanlar 12. yüzyıla aittir. Kömürün yoğun olarak
kullanımı ise 18. yüzyılın ikinci yarısından sonrasına, Sa-
nayi İnkılabı'na rastlar.
. Gelişen sanayi ve endüstri, kömür kullanımını artırmış;
kömürü önemli bir mineral hâline getirmiştir. Kömür, de-
mir-çelik sanayisinin ham maddesi olarak ve buharlı mo-
torlarda, buharın oluşumu için yakıt olarak kullanılmıştır.
Bugün çıkarılan kömürün büyük bölümü ise elektrik üre-
timinde kullanılmaktadır.
Yukarıda verilen IL numaralı metinle ilgili olarak aşağıda-
kilerden hangisi söylenebilir?
A) I. parçada ifade edilen konuyu örneklerle zenginleştire-
rek kanıtlama çabası güdülmektedir.
B) 1. parçada anlatılan durumun sonuçları hakkında istatis-
tiksel veriler sunulmaktadır.
C) I. parçada dile getirilen olgunun koşulları nesnel bir yak-
laşımla aktarılmaktadır.
D) I. parçada belirtilen gelişmenin sadece sanayi toplumla-
rında gerçekleştiği ifade edilmektedir.
E) I. parçada değinilen durumun artık kaçınılmaz bir hâl al-
dığı gerekçeleri ile dile getirilmektedir.
Insanların istedikleri noktava "vardıklarını" düsünmelerini an-
Lise Türkçe
Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı Düşünceler
• Kömürün, ilk olarak milattan önceki yıllarda Çinliler tara- fından kullanıldığı bilinmektedir. Kömür işletmeciliğine ait ilk dokümanlar 12. yüzyıla aittir. Kömürün yoğun olarak kullanımı ise 18. yüzyılın ikinci yarısından sonrasına, Sa- nayi İnkılabı'na rastlar. . Gelişen sanayi ve endüstri, kömür kullanımını artırmış; kömürü önemli bir mineral hâline getirmiştir. Kömür, de- mir-çelik sanayisinin ham maddesi olarak ve buharlı mo- torlarda, buharın oluşumu için yakıt olarak kullanılmıştır. Bugün çıkarılan kömürün büyük bölümü ise elektrik üre- timinde kullanılmaktadır. Yukarıda verilen IL numaralı metinle ilgili olarak aşağıda- kilerden hangisi söylenebilir? A) I. parçada ifade edilen konuyu örneklerle zenginleştire- rek kanıtlama çabası güdülmektedir. B) 1. parçada anlatılan durumun sonuçları hakkında istatis- tiksel veriler sunulmaktadır. C) I. parçada dile getirilen olgunun koşulları nesnel bir yak- laşımla aktarılmaktadır. D) I. parçada belirtilen gelişmenin sadece sanayi toplumla- rında gerçekleştiği ifade edilmektedir. E) I. parçada değinilen durumun artık kaçınılmaz bir hâl al- dığı gerekçeleri ile dile getirilmektedir. Insanların istedikleri noktava "vardıklarını" düsünmelerini an-
ru
Mar,
sun,
madı.
7. Şiiri başkalarına iletebilmek için ozanın elindeki gereç nedir
()Dildir elbet (1) Dilin bileşimindeki görünür ya da görün-
child mez ögelerin şiiri yaratmadaki önemi () değeri ya da sırası
üstünde durmak bir yerde ayrıntıya boğulmak olur.
Bu parçada ayraçla belirtilen yerlere aşağıdaki noktala-
ma işaretlerinden hangileri sırasıyla getirilmelidir?
A) (.) (!) (.)
B)(?) (!) (,)
D) (?) (.) (.)
E) (?) (...) (.)
C) (?) (.) (;)
Lise Türkçe
Noktalama İşaretleri
ru Mar, sun, madı. 7. Şiiri başkalarına iletebilmek için ozanın elindeki gereç nedir ()Dildir elbet (1) Dilin bileşimindeki görünür ya da görün- child mez ögelerin şiiri yaratmadaki önemi () değeri ya da sırası üstünde durmak bir yerde ayrıntıya boğulmak olur. Bu parçada ayraçla belirtilen yerlere aşağıdaki noktala- ma işaretlerinden hangileri sırasıyla getirilmelidir? A) (.) (!) (.) B)(?) (!) (,) D) (?) (.) (.) E) (?) (...) (.) C) (?) (.) (;)
31. Fiziksel, manevi, sosyal, estetik, psikolojik denge ve den-
gesizlik, adalet, ahenk ya da tam tersi uyumsuzluk kav-
ramları bizim için vazgeçilmez kavramlardır. Hayata
aldığımız ilk derslerden biri "dengemizi korumak". Once
emekleyen, sonra sendeleyen bebekler, iki ayaklanı üze-
rine basıp da dengelerine kavuştuğu andan itibaren ken-
dilerine güvenmeye başlarlar. Hayatımızda herhangi bir
sosyal, fiziksel ya da ruhsal dengesizlik yaşadığımızda
mümkün olan en kısa zamanda acıdan kaçınmak ve alış-
tığımız "dengeye dönmek" için çabalarız. Bu anlamda
denge metaforu hayatımızın birincil metaforlarından biri-
dir ve yaşamın her evresinde bir karşılığı vardır.
Bu parçanın yazarının aşağıdakilerden hangisini ter-
cih etmesi beklenir?
A) Aksiyon ve macera dolu bir hayatı
By Sakin ve sıradan bir yaşamı
C) Sürpriz yapmayı seven arkadaşları
D) Her gün yeniliklerle karşılaştığı bir iş hayatını
E) Sürekli seyahat edebileceği bir mesleği
Lise Türkçe
Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı Düşünceler
31. Fiziksel, manevi, sosyal, estetik, psikolojik denge ve den- gesizlik, adalet, ahenk ya da tam tersi uyumsuzluk kav- ramları bizim için vazgeçilmez kavramlardır. Hayata aldığımız ilk derslerden biri "dengemizi korumak". Once emekleyen, sonra sendeleyen bebekler, iki ayaklanı üze- rine basıp da dengelerine kavuştuğu andan itibaren ken- dilerine güvenmeye başlarlar. Hayatımızda herhangi bir sosyal, fiziksel ya da ruhsal dengesizlik yaşadığımızda mümkün olan en kısa zamanda acıdan kaçınmak ve alış- tığımız "dengeye dönmek" için çabalarız. Bu anlamda denge metaforu hayatımızın birincil metaforlarından biri- dir ve yaşamın her evresinde bir karşılığı vardır. Bu parçanın yazarının aşağıdakilerden hangisini ter- cih etmesi beklenir? A) Aksiyon ve macera dolu bir hayatı By Sakin ve sıradan bir yaşamı C) Sürpriz yapmayı seven arkadaşları D) Her gün yeniliklerle karşılaştığı bir iş hayatını E) Sürekli seyahat edebileceği bir mesleği
X
29. Fazladan söze asla yüz vermeyen, söyleyeceği bir
sözü olduğu için yazıya döken, fikrini de asla dolan-
dırmayan, sadeliği ve zarafeti esas alan bir üslup ar-
mağan etti Türkçeye.
Bu cümlede altı çizili sözle aşağıdakilerden hangi-
si vurgulanmıştır?
A) Akıcılık
C
D) Yalınlık
B) Bilimsellik C) Etkileyieitik
E) Özlülük
Lise Türkçe
Cümlede Söz Konusu Olanlar
X 29. Fazladan söze asla yüz vermeyen, söyleyeceği bir sözü olduğu için yazıya döken, fikrini de asla dolan- dırmayan, sadeliği ve zarafeti esas alan bir üslup ar- mağan etti Türkçeye. Bu cümlede altı çizili sözle aşağıdakilerden hangi- si vurgulanmıştır? A) Akıcılık C D) Yalınlık B) Bilimsellik C) Etkileyieitik E) Özlülük
Sibleignari nabielb
Vascella runtime 18
7.
Ⓒ
Şiiri başkalarına iletebilmek için ozanın elindeki gereç nedir
Dildir elbet (1) Dilin bileşimindeki görünür ya da görün-
hilled mez ögelerin şiiri yaratmadaki önemi () değeri ya da sırası
üstünde durmak bir yerde ayrıntıya boğulmak olur.
Bu parçada ayraçla belirtilen yerlere aşağıdaki noktala-
ma işaretlerinden hangileri sırasıyla getirilmelidir?
Qo
A) () () ()
B)(?) (!) (.)
D) (?) (.) (.)
C) (?) () ()
E) (?) (...) (.)
Lise Türkçe
1960 Sonrası Türk Edebiyatında Hikâye Özellikleri
Sibleignari nabielb Vascella runtime 18 7. Ⓒ Şiiri başkalarına iletebilmek için ozanın elindeki gereç nedir Dildir elbet (1) Dilin bileşimindeki görünür ya da görün- hilled mez ögelerin şiiri yaratmadaki önemi () değeri ya da sırası üstünde durmak bir yerde ayrıntıya boğulmak olur. Bu parçada ayraçla belirtilen yerlere aşağıdaki noktala- ma işaretlerinden hangileri sırasıyla getirilmelidir? Qo A) () () () B)(?) (!) (.) D) (?) (.) (.) C) (?) () () E) (?) (...) (.)
Bir safå bahşedelim gel şu dil-i nâ-şâda.
Gidelim serv-i revânım yürü Sa'd-âbâd'a
Işte üç çifte kayık iskelede âmâde
Gidelim serv-i revânım yürü Sa'd-âbâd'a
Gülelim oynayalım kâm alalım dünyâdan
Ma-i tesnim içelim çeşme-i nev-peydâdan
Görelim âb-ı hayât akdığın ejderhâdan
Gidelim serv-i revânim yürü Sa'd-âbâd'a
Aşağıdakilerden hangisi, bu dizelerin şarkı
nazım biçiminde oluşturulduğunu gösteren
özelliklerden biri değildir?
A) Dört dizeli bentlerle yazılmasi
B) Bentlerin son dizelerinin nakarat olması
C) Kafiye örgüsünün aaaA/ bbbA biçiminde ol-
ması
D) Konusunun aşk ve eğlence olması
E) Arapça, Farsça sözcük ve tamlamalara yer
verilmesi
Lise Türkçe
Gezi Yazısı
Bir safå bahşedelim gel şu dil-i nâ-şâda. Gidelim serv-i revânım yürü Sa'd-âbâd'a Işte üç çifte kayık iskelede âmâde Gidelim serv-i revânım yürü Sa'd-âbâd'a Gülelim oynayalım kâm alalım dünyâdan Ma-i tesnim içelim çeşme-i nev-peydâdan Görelim âb-ı hayât akdığın ejderhâdan Gidelim serv-i revânim yürü Sa'd-âbâd'a Aşağıdakilerden hangisi, bu dizelerin şarkı nazım biçiminde oluşturulduğunu gösteren özelliklerden biri değildir? A) Dört dizeli bentlerle yazılmasi B) Bentlerin son dizelerinin nakarat olması C) Kafiye örgüsünün aaaA/ bbbA biçiminde ol- ması D) Konusunun aşk ve eğlence olması E) Arapça, Farsça sözcük ve tamlamalara yer verilmesi
12. İki küçük dere, kasabanın içinden ve kaldırımlı so-
kakların ortasından geçerek Aşağıçarşı denen yer-
de birleşiyor, biraz ileride Büyükçay'a kavuşuyordu.
Bu cümleyle ilgili olarak aşağıdakilerden hangi-
si söylenemez?
A) Birden çok yan cümlecik vardır.
B) Bir isim hem niteleme hem belirtme sifati al-
mıştır.
C) İkinci cümlede dolaylı tümleç vurgulanmıştır.
D) Bağımlı sıralı cümledir.
E) Zincirleme ad tamlaması vardır..
Lise Türkçe
İsim Tamlamaları
12. İki küçük dere, kasabanın içinden ve kaldırımlı so- kakların ortasından geçerek Aşağıçarşı denen yer- de birleşiyor, biraz ileride Büyükçay'a kavuşuyordu. Bu cümleyle ilgili olarak aşağıdakilerden hangi- si söylenemez? A) Birden çok yan cümlecik vardır. B) Bir isim hem niteleme hem belirtme sifati al- mıştır. C) İkinci cümlede dolaylı tümleç vurgulanmıştır. D) Bağımlı sıralı cümledir. E) Zincirleme ad tamlaması vardır..
19. Servetifünun yazarları, öğretici metin türündeki eserlerinde
şiirde olduğu gibi Arapça ve Farsça sözcüklerle dolu ağır
090 naik
bir dil kullanmıştır. Mehmet Rauf, ani türünde yazdığı ve çe-
şitli yayın organlarında yayımladığı yazılarını Edebî Hatıralar
adlı eserinde toplamıştır. Hüseyin Cahit Yalçın, taraftar oldu-
11
916ğu edebiyat anlayışına yönelik saldırı ve eleştirilere karşı ka-
leme aldığı yazıları Kırk Yıl adlı eserinde bir
araya getirmiş-
|||
tir. Cenap Şahabettin, yazdığı özdeyişleri Tiryaki Sözleri ad-
IV
li eserinde toplamıştır.
Bu parçada numaralanmış bölümlerin hangisinde bir bil-
gi yanlışı vardır?
A) I
B) II
C) III
D) IV
E) L
vai blot
Lise Türkçe
Servetifünun Dönemi Şiiri
19. Servetifünun yazarları, öğretici metin türündeki eserlerinde şiirde olduğu gibi Arapça ve Farsça sözcüklerle dolu ağır 090 naik bir dil kullanmıştır. Mehmet Rauf, ani türünde yazdığı ve çe- şitli yayın organlarında yayımladığı yazılarını Edebî Hatıralar adlı eserinde toplamıştır. Hüseyin Cahit Yalçın, taraftar oldu- 11 916ğu edebiyat anlayışına yönelik saldırı ve eleştirilere karşı ka- leme aldığı yazıları Kırk Yıl adlı eserinde bir araya getirmiş- ||| tir. Cenap Şahabettin, yazdığı özdeyişleri Tiryaki Sözleri ad- IV li eserinde toplamıştır. Bu parçada numaralanmış bölümlerin hangisinde bir bil- gi yanlışı vardır? A) I B) II C) III D) IV E) L vai blot
alan adayla
areti bulunan
ru cevap
sayısının
mle ilgili
siniz. Bir
Boru için
sınavın
Yaradan in insand
anlamlandirabilmesine götürür lik insandan bu yana
Mapa insanm yeryüzündeki sürecinin hemen her
sahanda (yi aninda) bulunmuş, toplumların hakikat
anlamryla kullanabilmesine,
araya aracılık etmiştir
hangisinin anlamı ayraç içinde verilenle
Bu parçadaki numaralanmış sözcüklerden
uyugmamaktadır?
All
C) III
D) IV
2 Kitaplardagiden cümleleri şuradan buradan
choleniyorum ama saklamak için değil, buraya ----
için çünkü onları saklayacak belleğim yok. Oysa
gerçeği söylemek gerekirse cümleler, kaynaklarındaki
verlerinden alınınca artık hiçbir şekilde bana ait olmuyor.
Biz sanırım, geçmişin değil; şimdiki zamanın, pek az
da geleceğin bilimini bilenlerdeniz. Ama daha kötüsü,
öğrencilerin ve daha sonra onlardan küçüklerin bu
bilimden ---- ve hiç doyurulmamaları; sadece gösteriş
olsun diye, onun başkalarına aktarılması, hesap
yapmaktan başka bir şeye yaramayan bir jeton hâlinde
değersiz ve yararsız bir bozuk para gibi sadece elden ele
dolaştırılmasıdır.
OP00-SS.24TYT01
Bu parçada boş bırakılan yerlere aşağıdakilerin
hangisinde verilenler sırasıyla getirilmelidir?
A) hoşuma - taşımak-beslenmemeleri
B) tuhafıma - getirmek - uzak kalmaları
garibime-
garibime - nakletmek - yararlanmaları
D) ilgincime - yazmak - faydalanmaları
E) kalbime aktarmak - kâr etmeleri
4.
D) Ar
B
E) u
9
Za
mi
bu
9
3
Lise Türkçe
Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı Düşünceler
alan adayla areti bulunan ru cevap sayısının mle ilgili siniz. Bir Boru için sınavın Yaradan in insand anlamlandirabilmesine götürür lik insandan bu yana Mapa insanm yeryüzündeki sürecinin hemen her sahanda (yi aninda) bulunmuş, toplumların hakikat anlamryla kullanabilmesine, araya aracılık etmiştir hangisinin anlamı ayraç içinde verilenle Bu parçadaki numaralanmış sözcüklerden uyugmamaktadır? All C) III D) IV 2 Kitaplardagiden cümleleri şuradan buradan choleniyorum ama saklamak için değil, buraya ---- için çünkü onları saklayacak belleğim yok. Oysa gerçeği söylemek gerekirse cümleler, kaynaklarındaki verlerinden alınınca artık hiçbir şekilde bana ait olmuyor. Biz sanırım, geçmişin değil; şimdiki zamanın, pek az da geleceğin bilimini bilenlerdeniz. Ama daha kötüsü, öğrencilerin ve daha sonra onlardan küçüklerin bu bilimden ---- ve hiç doyurulmamaları; sadece gösteriş olsun diye, onun başkalarına aktarılması, hesap yapmaktan başka bir şeye yaramayan bir jeton hâlinde değersiz ve yararsız bir bozuk para gibi sadece elden ele dolaştırılmasıdır. OP00-SS.24TYT01 Bu parçada boş bırakılan yerlere aşağıdakilerin hangisinde verilenler sırasıyla getirilmelidir? A) hoşuma - taşımak-beslenmemeleri B) tuhafıma - getirmek - uzak kalmaları garibime- garibime - nakletmek - yararlanmaları D) ilgincime - yazmak - faydalanmaları E) kalbime aktarmak - kâr etmeleri 4. D) Ar B E) u 9 Za mi bu 9 3
GELİŞİM TESTI b
1. Güneşin doğuşundadır doğanın sana verdiği değer .0
Ve karşındakine değer verdiğin kadar insansın
-400 Bir gün yalan söyleyeceksen eğer
Bırak karşındaki sana güvendiği kadar inansın
Bu dizelerde çekimli eylem olarak kullanılmış kaç
sözcük vardır?
A) 2
i mble (0
B) 3
serisi
C) 4
litthemes icom:8 (3
D) 5
has munud (0
E) 6
4.
10
Lise Türkçe
Fiiller
GELİŞİM TESTI b 1. Güneşin doğuşundadır doğanın sana verdiği değer .0 Ve karşındakine değer verdiğin kadar insansın -400 Bir gün yalan söyleyeceksen eğer Bırak karşındaki sana güvendiği kadar inansın Bu dizelerde çekimli eylem olarak kullanılmış kaç sözcük vardır? A) 2 i mble (0 B) 3 serisi C) 4 litthemes icom:8 (3 D) 5 has munud (0 E) 6 4. 10
14. Aşağıdakilerin hangisinde tamlayanı zamir olan
bir isim tamlaması vardır?
A) Arkadaşlarının düşüncelerine çok değer verirdi.
B) Onun kardeşi de geçen yıl bizim okulda okuyor-
du.
C) Evlerinin yanında geniş bir futbol sahası vardı.
D) Okulu bitirince kitaplarının hepsini küçük karde-
şine vermişti.
E) Çocukluğumuzda oynadığımız oyunları hâlâ ha-
tırlarım.
Lise Türkçe
Zamir
14. Aşağıdakilerin hangisinde tamlayanı zamir olan bir isim tamlaması vardır? A) Arkadaşlarının düşüncelerine çok değer verirdi. B) Onun kardeşi de geçen yıl bizim okulda okuyor- du. C) Evlerinin yanında geniş bir futbol sahası vardı. D) Okulu bitirince kitaplarının hepsini küçük karde- şine vermişti. E) Çocukluğumuzda oynadığımız oyunları hâlâ ha- tırlarım.
1. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde dönüşlülük z
miri pekiştirme görevinde kullanılmamıştır?
A) "Siz kendiniz de inanmıyorsunuz ya!" dedi.
B) Bu soruyu ben kendim de çözerdim.
C) Vali Bey, kendisi emir vermiş.
D) Bu keki kendim yaptım, afiyetle yiyiniz.
E) Evi siz, kendiniz görmelisiniz.
Lise Türkçe
Zamir
1. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde dönüşlülük z miri pekiştirme görevinde kullanılmamıştır? A) "Siz kendiniz de inanmıyorsunuz ya!" dedi. B) Bu soruyu ben kendim de çözerdim. C) Vali Bey, kendisi emir vermiş. D) Bu keki kendim yaptım, afiyetle yiyiniz. E) Evi siz, kendiniz görmelisiniz.
2.
Tamlanan ekleri isimlere, isim soylu söz-
cüklere ve fiilimsilere gelebilir.
Aşağıdaki cümlelerdeki altı çizili söz- 1
cüklerin hangisinde tamlanan eki yok-
tur?
A Onun gibisi bu topraklara bir daha
zor gelir.
Maçta çok bağırdığı için ses telleri
Zara görmüş.
Bturlu söndürülemeyen orman
yangınları insanı derinden üzüyor
D) Evimiz dar olduğundan yeni bir ev
arıyoruz.
E) Balkonu ank renk saksılarla dolu.
Lise Türkçe
Cümlede Anlam İlişkileri
2. Tamlanan ekleri isimlere, isim soylu söz- cüklere ve fiilimsilere gelebilir. Aşağıdaki cümlelerdeki altı çizili söz- 1 cüklerin hangisinde tamlanan eki yok- tur? A Onun gibisi bu topraklara bir daha zor gelir. Maçta çok bağırdığı için ses telleri Zara görmüş. Bturlu söndürülemeyen orman yangınları insanı derinden üzüyor D) Evimiz dar olduğundan yeni bir ev arıyoruz. E) Balkonu ank renk saksılarla dolu.