Hayalindeki netler. İhtiyacın olan her şey. Tek platform.

Soru çözüm, yayın seti, birebir rehberlik, canlı dersler ve daha fazlası Kunduz’da. Şimdi al, netlerini artırmaya başla.

Lise Türkçe Soruları

TYT, AYT, YKS, LGS, KPSS, ALES hazırlık sürecinde dilediğin dersten soru çözüm desteği almak ister misin? Kunduz’a sorularını sor, alanında uzman eğitmenler cevaplasın.
Anlatım Bozuklukları
7. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde bir anlatım bo-
zukluğu vardır?
A) Tekdüze mutlulukların, uydurma tedirginliklerin şa-
iri olmadı hiçbir zaman.
B) Savaş yıllarında içecek su bir kenara, temizlik bile
başlı başına bir işti.
C) Önemli olan özgürlüğü istemek değil, onu devam
ettirebilmektir.
D) Genç yazar, yavan bir anlatımın sınırlarında dola-
şıp duruyor hep.
E) Son yapıtında insanlığın ortak dilini yakalamaya
çalıştığı görülüyor.
Lise Türkçe
Anlam Düzeyinde Anlatım Bozuklukları
Anlatım Bozuklukları 7. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde bir anlatım bo- zukluğu vardır? A) Tekdüze mutlulukların, uydurma tedirginliklerin şa- iri olmadı hiçbir zaman. B) Savaş yıllarında içecek su bir kenara, temizlik bile başlı başına bir işti. C) Önemli olan özgürlüğü istemek değil, onu devam ettirebilmektir. D) Genç yazar, yavan bir anlatımın sınırlarında dola- şıp duruyor hep. E) Son yapıtında insanlığın ortak dilini yakalamaya çalıştığı görülüyor.
10. Aşağıdaki cümlelerin hangisinin yüklemi yapı-
ca ötekilerden farklıdır?
A) Her şey bir yana bu şehrin gece ışıklarına
gunum.
B) Sen de gençlik heveslerinin boş olduğunu an-
lattin.
C) Lütfen bize de biri, yapılacak işleri zamanında
bildirsin.
D) Herkesin ne söyleyeceğine neden siz karar ve-
riyorsunuz?
vur-
E) Fırtına sokağımızdaki birçok binanın çatısını
uçurdu.
Lise Türkçe
Paragrafta Yapı
10. Aşağıdaki cümlelerin hangisinin yüklemi yapı- ca ötekilerden farklıdır? A) Her şey bir yana bu şehrin gece ışıklarına gunum. B) Sen de gençlik heveslerinin boş olduğunu an- lattin. C) Lütfen bize de biri, yapılacak işleri zamanında bildirsin. D) Herkesin ne söyleyeceğine neden siz karar ve- riyorsunuz? vur- E) Fırtına sokağımızdaki birçok binanın çatısını uçurdu.
e ve
it
di comie fiil
nat-
Tabanı manda derisinden, üstü keçi derisinden ya-
pılan bir çeşit ayakkabıdır yemeni.
isim
olumlu
devriki
girişil birleşik
har
* Başından geçenleri anlatıp içini döktü bütün gece.
olumlu
girişik birleşik
devrik
• Gümrük Han'ın üst katındaki atölyelerde karınca
gibi haril harıl çalışan çıraklar dikkatimizi çekiyor
fiil, kurallı, olumlu, girişik Airlesic
Makarna, buğdayın öğütülmesiyle elde edilen irmik
ve sudan üretilen saf bir gıdadır.
isim, kurallı, olumi, girişik, birlesik
• Uçurtma, kendi kendinize yapabileceğiniz bir oyun-
cak.
isim, kurallı, olumlu, girişik, birles'
Lise Türkçe
Yapısına Göre Cümleler
e ve it di comie fiil nat- Tabanı manda derisinden, üstü keçi derisinden ya- pılan bir çeşit ayakkabıdır yemeni. isim olumlu devriki girişil birleşik har * Başından geçenleri anlatıp içini döktü bütün gece. olumlu girişik birleşik devrik • Gümrük Han'ın üst katındaki atölyelerde karınca gibi haril harıl çalışan çıraklar dikkatimizi çekiyor fiil, kurallı, olumlu, girişik Airlesic Makarna, buğdayın öğütülmesiyle elde edilen irmik ve sudan üretilen saf bir gıdadır. isim, kurallı, olumi, girişik, birlesik • Uçurtma, kendi kendinize yapabileceğiniz bir oyun- cak. isim, kurallı, olumlu, girişik, birles'
n mutlu-
nek tarif
one
Sezgin Polat Akademi
isim, kurallı, olumlu, girişik,
* Çağdaş insan, haklarını, yükümlülüklerini bilen in-
sandır.
isim, kurall,, olumlu, girişilerlerk
milli
* Tam istediğimiz gibi, iki katlı, şirin mi sirin bir evdi. →
Sim, kurallı, olumlo, birleşik
* Taslakları gözden geçiriyorum bir süredir.
fil, devrik, olumlu, basit
* Muhabbet kuşlarının konuşması, normal bir davra-
nıştır.
fil, kurall,, olumlu, bas it
gma
hick
Lise Türkçe
Yapısına Göre Cümleler
n mutlu- nek tarif one Sezgin Polat Akademi isim, kurallı, olumlu, girişik, * Çağdaş insan, haklarını, yükümlülüklerini bilen in- sandır. isim, kurall,, olumlu, girişilerlerk milli * Tam istediğimiz gibi, iki katlı, şirin mi sirin bir evdi. → Sim, kurallı, olumlo, birleşik * Taslakları gözden geçiriyorum bir süredir. fil, devrik, olumlu, basit * Muhabbet kuşlarının konuşması, normal bir davra- nıştır. fil, kurall,, olumlu, bas it gma hick
döndü.
ir le sik
duy-
ik
mini
Öğrencilerin derslerde bu kadar çok konuşması,
normal bir davranış değildir.
isim, kurallı, olumsuz, basit
* Sonunda Kuzey Hindistan'a gitmeye karar verdik.
fill, kurallı, olumlu birleşik
* Salep, bazı yabani orkide türlerinin kök yumrularının
bir dizi işlemden geçirildikten sonra öğütülmesiyle
elde ediliyor.
birleşik
fiil, kurallı, olumlu,
Küçük sevinçlerimiz, bir masal meyvesi gibiydi.
isim, kurall,, olumu, basit
Lise Türkçe
Kök
döndü. ir le sik duy- ik mini Öğrencilerin derslerde bu kadar çok konuşması, normal bir davranış değildir. isim, kurallı, olumsuz, basit * Sonunda Kuzey Hindistan'a gitmeye karar verdik. fill, kurallı, olumlu birleşik * Salep, bazı yabani orkide türlerinin kök yumrularının bir dizi işlemden geçirildikten sonra öğütülmesiyle elde ediliyor. birleşik fiil, kurallı, olumlu, Küçük sevinçlerimiz, bir masal meyvesi gibiydi. isim, kurall,, olumu, basit
9. Oysa şimdi karıncaları düşünüyordu. Sinemaya
gitse biliyordu ki başının ağrısı artacak, içinde hep
o bir yere geç kaldığı duygusu olacaktı. O yer belki
de burasıydı. "Neden olmasın? Onu bu şehrin bir
yerinde görmeyecek miyim? İşlerine çabuk varmak
telaşındaki şu karınca sürüsünün arasına
karışmaktan şaşırmış, neden bu camin önünden
geçmesin?" Kulakları caddenin gürültüsüyle
doluydu. İnsanların, taşıtların geliş gidişlerini
yöneten trafik polisini, elindeki değnekle, bestecisi
bilinmeyen bu kötü, sıkıcı senfoniyi çaldıran zevksiz
bir orkestra şefine benzetti.
Bu parçada aşağıdaki anlatım tekniklerinden
hangisi kullanılmıştır?
A) Diyalog
B) İç çözümleme
C) Geriye dönüş
DJ Özetleme
E) Bilinç akışı
10. Kemal Tahir, kendisiyle yapılan bir röportajda şöyle
Lise Türkçe
Anlatımlarına Göre Cümleler
9. Oysa şimdi karıncaları düşünüyordu. Sinemaya gitse biliyordu ki başının ağrısı artacak, içinde hep o bir yere geç kaldığı duygusu olacaktı. O yer belki de burasıydı. "Neden olmasın? Onu bu şehrin bir yerinde görmeyecek miyim? İşlerine çabuk varmak telaşındaki şu karınca sürüsünün arasına karışmaktan şaşırmış, neden bu camin önünden geçmesin?" Kulakları caddenin gürültüsüyle doluydu. İnsanların, taşıtların geliş gidişlerini yöneten trafik polisini, elindeki değnekle, bestecisi bilinmeyen bu kötü, sıkıcı senfoniyi çaldıran zevksiz bir orkestra şefine benzetti. Bu parçada aşağıdaki anlatım tekniklerinden hangisi kullanılmıştır? A) Diyalog B) İç çözümleme C) Geriye dönüş DJ Özetleme E) Bilinç akışı 10. Kemal Tahir, kendisiyle yapılan bir röportajda şöyle
19701e
adland
inmesin
ması gere
bel Fizik
gman'in a
moloji Ens
'da Avus
inerali bu
lamli bir
da hang
2.
CL Farklı yapıda cümlelere yer verilmiştir.
Dahmin dile getirilmiştir.
E) Alıntıya yer verilmiştir
Hemen her romanı, daha öncekilerle bir biçimde iliş-
kili olmasına rağmen onemli farklıkları da bunyesin-
de barındırır. Onun romanları, işlevsel olarak birbiri-
ne bağlı ögelerden inşa edilmiş binalar gibidir, diye-
biliriz. Bununla birlikte hemen her romanında farklı
biçim denemeleri yapan yazar, yazınsal açıdan sü-
rekli bir arayış içerisinde olduğunu okura gösterir.
Bu parçada söz edilen yazarla ilgili olarak aşağı-
dakilerden hangisi söylenebilir?
A) Her yapıtının birbiriyle kıyaslanamayacak üstün-
Jükler taşıdığı
B) Yapıtlarında kesinlikle yalın dil kullanmayr tercih
etmedigi
C) Yapıtlarında sıradan insanları sıra dışı bir anla
timla aktardigi
D) Sanatlı anlatımın belli bir kurala bağır olarak kul-
lanılması gerektiğine inandığı
YAYINLARI
E) Kendini sürekli yenileyen, değişimden asla çe-
kinmeyen bir tutuma sahip olduğu
Gelişim İzleme Türkçe Soru Bankası
QÖZDEBİRY
Lise Türkçe
Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı Düşünceler
19701e adland inmesin ması gere bel Fizik gman'in a moloji Ens 'da Avus inerali bu lamli bir da hang 2. CL Farklı yapıda cümlelere yer verilmiştir. Dahmin dile getirilmiştir. E) Alıntıya yer verilmiştir Hemen her romanı, daha öncekilerle bir biçimde iliş- kili olmasına rağmen onemli farklıkları da bunyesin- de barındırır. Onun romanları, işlevsel olarak birbiri- ne bağlı ögelerden inşa edilmiş binalar gibidir, diye- biliriz. Bununla birlikte hemen her romanında farklı biçim denemeleri yapan yazar, yazınsal açıdan sü- rekli bir arayış içerisinde olduğunu okura gösterir. Bu parçada söz edilen yazarla ilgili olarak aşağı- dakilerden hangisi söylenebilir? A) Her yapıtının birbiriyle kıyaslanamayacak üstün- Jükler taşıdığı B) Yapıtlarında kesinlikle yalın dil kullanmayr tercih etmedigi C) Yapıtlarında sıradan insanları sıra dışı bir anla timla aktardigi D) Sanatlı anlatımın belli bir kurala bağır olarak kul- lanılması gerektiğine inandığı YAYINLARI E) Kendini sürekli yenileyen, değişimden asla çe- kinmeyen bir tutuma sahip olduğu Gelişim İzleme Türkçe Soru Bankası QÖZDEBİRY
20. Ben insanın iyiliği ve kötülüğü ile uğraşmam. Her
insanın iyi yanları yanında kötü yanları olduğunu
da bilirim. Benim işim; insana, çevreye, şehre,
sokağa ayna tutmak ve aynadaki yansımaları
kâğıda dökmektir.
Eserlerini bu bakış açısıyla kaleme alan bir
sanatçının aşağıdaki edebiyat akımlarından
hangisinin temsilcisi olduğu söylenebilir?
Al Realizm
Lise Türkçe
Şiir ve Şiirle İlgili Temel Kavramlar
20. Ben insanın iyiliği ve kötülüğü ile uğraşmam. Her insanın iyi yanları yanında kötü yanları olduğunu da bilirim. Benim işim; insana, çevreye, şehre, sokağa ayna tutmak ve aynadaki yansımaları kâğıda dökmektir. Eserlerini bu bakış açısıyla kaleme alan bir sanatçının aşağıdaki edebiyat akımlarından hangisinin temsilcisi olduğu söylenebilir? Al Realizm
10. (1) Osmanlı Devleti, Sultan II. Mustafa Dönemi'nde büyük
toprak kayıplarına neden olan 1699 Karlofça ve 1700
Istanbul antlaşmalarını imzaladı. (II) III. Ahmet Döne-
mi'nde devletin dış siyasetini Karlofça Antlaşması'nın
etkileri belirledi. (III) Bu nedenle XVIII. yüzyılın başların-
dan itibaren Osmanlı Devleti, Karlofça Antlaşması'yla
kaybedilen toprakları geri almaya çalıştı. (IV) İstanbul
Antlaşması'yla elde ettiği yerleri yeterli görmeyen Rusya,
Avrupalı devletlerden Osmanlı Devleti'ne yeniden savaş
açılmasını istedi. (V) Ancak bu çağrıya olumlu yanıt ala-
mayan Rusya, Osmanlı Devleti'yle tek başına savaşmayı
göze alamadığından daha zayıf ülkeleri ele geçirmek için
Baltık Denizi'ne yöneldi.
Bu parçada numaralanmış cümlelerden hangisinde
kişisel yoruma yer verilmiştir?
A) I
B) II
C) III
D) IV
E) V
11. (1) Edebiyat ve bilim birbirinden farklı yöntemler kullanır.
Edebiyat kendi alanında ki üretiminde öznel bir
Lise Türkçe
1960 Sonrası Toplumcu Eğilimleri Yansıtan Şiir Temsilcileri
10. (1) Osmanlı Devleti, Sultan II. Mustafa Dönemi'nde büyük toprak kayıplarına neden olan 1699 Karlofça ve 1700 Istanbul antlaşmalarını imzaladı. (II) III. Ahmet Döne- mi'nde devletin dış siyasetini Karlofça Antlaşması'nın etkileri belirledi. (III) Bu nedenle XVIII. yüzyılın başların- dan itibaren Osmanlı Devleti, Karlofça Antlaşması'yla kaybedilen toprakları geri almaya çalıştı. (IV) İstanbul Antlaşması'yla elde ettiği yerleri yeterli görmeyen Rusya, Avrupalı devletlerden Osmanlı Devleti'ne yeniden savaş açılmasını istedi. (V) Ancak bu çağrıya olumlu yanıt ala- mayan Rusya, Osmanlı Devleti'yle tek başına savaşmayı göze alamadığından daha zayıf ülkeleri ele geçirmek için Baltık Denizi'ne yöneldi. Bu parçada numaralanmış cümlelerden hangisinde kişisel yoruma yer verilmiştir? A) I B) II C) III D) IV E) V 11. (1) Edebiyat ve bilim birbirinden farklı yöntemler kullanır. Edebiyat kendi alanında ki üretiminde öznel bir
GELİŞİM İZLEME TESTİ
4
5.
Paragrafta Konu - Ana Dü
Bir yazar olarak bilmediğiniz zihinlerin iç dünyasına gi-
rersiniz. Kimi zaman bir katil, kimi zaman bir hırsız, kimi
zaman bir patron, kimi zaman da bir erkek ya da kadın
olursunuz. Elbette bir kadın karakter oluşturmak iste-
yen erkek yazarın cinsiyetiyle yazdığı karakter arasında
anlatılması güç bazı durumlar ortaya çıkacaktır. Ama ya-
zar için o kadın karakter, öncelikli olarak bir insandır; o,
bu noktaya yoğunlaşmalıdır. Sonrasında elbette hikâ-
yenin de gereğince elinden geldiğince kadın duygusu-
nu, bakış açısını, iç dünyasını yakalamaya çalışmalıdır.
1:
Bu parçadan yazarlarla ilgili olarak aşağıdakilerden
hangisine ulaşılabilir?
A) Yeni ve farklı karakterer oluşturabilmek için kendi-
hi geliştirmelidir.
B) İlginç karakterlere dayalı yapıtları okurlardan daha
çok ilgi görmektedir.
C) Kadın karakterleri kurgulamak her zaman daha zor-
Yayıcıdır.
D) Karakter oluştururken insana ait özleri doğru yansı-
tabildiğinde başarıya ulaşacaktır.
E) Karşı cinsten karakterleri uyum içinde kurgulamak
konusunda dikkatli davranmalıdır.
1
INLARI
7.
ÇOCL
bi bir
çocu
zerli
ayrı
ni go
sak
rüyo
ve k
Bu
kar
A)
B)
C)
D)
E)
Lise Türkçe
Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı Düşünceler
GELİŞİM İZLEME TESTİ 4 5. Paragrafta Konu - Ana Dü Bir yazar olarak bilmediğiniz zihinlerin iç dünyasına gi- rersiniz. Kimi zaman bir katil, kimi zaman bir hırsız, kimi zaman bir patron, kimi zaman da bir erkek ya da kadın olursunuz. Elbette bir kadın karakter oluşturmak iste- yen erkek yazarın cinsiyetiyle yazdığı karakter arasında anlatılması güç bazı durumlar ortaya çıkacaktır. Ama ya- zar için o kadın karakter, öncelikli olarak bir insandır; o, bu noktaya yoğunlaşmalıdır. Sonrasında elbette hikâ- yenin de gereğince elinden geldiğince kadın duygusu- nu, bakış açısını, iç dünyasını yakalamaya çalışmalıdır. 1: Bu parçadan yazarlarla ilgili olarak aşağıdakilerden hangisine ulaşılabilir? A) Yeni ve farklı karakterer oluşturabilmek için kendi- hi geliştirmelidir. B) İlginç karakterlere dayalı yapıtları okurlardan daha çok ilgi görmektedir. C) Kadın karakterleri kurgulamak her zaman daha zor- Yayıcıdır. D) Karakter oluştururken insana ait özleri doğru yansı- tabildiğinde başarıya ulaşacaktır. E) Karşı cinsten karakterleri uyum içinde kurgulamak konusunda dikkatli davranmalıdır. 1 INLARI 7. ÇOCL bi bir çocu zerli ayrı ni go sak rüyo ve k Bu kar A) B) C) D) E)
0 Trovig
8.
eneme
Birdenbire babasını olduğu gibi karşısında gördü ve bu
hayal ona, bir daha onu göremeyeceğini, sonuna kadar
onun varlığından uzak kalacağını, bir insanı bir daha
görmemenin, sesini bir daha işitmemenin, bir daha
|||
hayatına girmemenin keskin ve yenilmez acısıyla ona
IV
hatırlattı.
V
1206 sin
Bu parçadaki numaralanmış sözlerden hangileri hem
iyelik hem de durum eki almıştır?
A) I ve II
D) III ve V
B) I ve III
E) IV ve V
C) II ve III
arklı
la
er
uldum
TÜRL
Lise Türkçe
Efsane
0 Trovig 8. eneme Birdenbire babasını olduğu gibi karşısında gördü ve bu hayal ona, bir daha onu göremeyeceğini, sonuna kadar onun varlığından uzak kalacağını, bir insanı bir daha görmemenin, sesini bir daha işitmemenin, bir daha ||| hayatına girmemenin keskin ve yenilmez acısıyla ona IV hatırlattı. V 1206 sin Bu parçadaki numaralanmış sözlerden hangileri hem iyelik hem de durum eki almıştır? A) I ve II D) III ve V B) I ve III E) IV ve V C) II ve III arklı la er uldum TÜRL
ender
38. Aspir, çok dallı, otsu, deve dikenine benzer yıllık bir bitkidir.
Bitkinin çiçekleri sarı, turuncu veya kırmızı olabilmektedir ve
uzun ömürlüdür. Her dal, genellikle çiçek başlarında 15-20
tohum içeren, 1-5 arası değişen sayıda çiçekten oluşmak-
tadır. Aspir, mevsimlik yağmur alan ve kurak coğrafyalara
özgü bir bitkidir. Genellikle aspir yağı üretimi için yetiştirilir.
Bu bitkinin tohumları yağ yapımı için kullanılır. Aspir tohu-
mu yağı; tatsız, renksizdir ve ayçiçeği yağına benzer. Bu
bitkiden elde edilen yağ, doymamış yağlar açısından zengin
bir kaynaktır. Aspir yağı genellikle CLA ve diğer sporcu gida
takviyeleri içerisinde kullanılmaktadır.
Bu parçada aspir ile ilgili olarak aşağıdakilerden-han-
gisine değinilmemiştir?
A) Besleyicilik açısından ayçiçeği yağına benzediğine
B) Yaşam döngüsünün bir yılda gerçekleştiğine
CYetiştiği bölgelerin iklim özelliklerine
D) Yağının gıda takviyesi olarak kullanıldığına
E) Özellikle bitkisel yağ yapımı için yetiştirildiğine
Lise Türkçe
Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı Düşünceler
ender 38. Aspir, çok dallı, otsu, deve dikenine benzer yıllık bir bitkidir. Bitkinin çiçekleri sarı, turuncu veya kırmızı olabilmektedir ve uzun ömürlüdür. Her dal, genellikle çiçek başlarında 15-20 tohum içeren, 1-5 arası değişen sayıda çiçekten oluşmak- tadır. Aspir, mevsimlik yağmur alan ve kurak coğrafyalara özgü bir bitkidir. Genellikle aspir yağı üretimi için yetiştirilir. Bu bitkinin tohumları yağ yapımı için kullanılır. Aspir tohu- mu yağı; tatsız, renksizdir ve ayçiçeği yağına benzer. Bu bitkiden elde edilen yağ, doymamış yağlar açısından zengin bir kaynaktır. Aspir yağı genellikle CLA ve diğer sporcu gida takviyeleri içerisinde kullanılmaktadır. Bu parçada aspir ile ilgili olarak aşağıdakilerden-han- gisine değinilmemiştir? A) Besleyicilik açısından ayçiçeği yağına benzediğine B) Yaşam döngüsünün bir yılda gerçekleştiğine CYetiştiği bölgelerin iklim özelliklerine D) Yağının gıda takviyesi olarak kullanıldığına E) Özellikle bitkisel yağ yapımı için yetiştirildiğine
Bronzun kullanılmaya başlanması, uzmanlaşma gerek
tiren bir üretimin ve örgütlenmiş bir ticaretin varlığının
göstergesi olarak düğükülebilir
TYT/Türkçe
#Bronz bir balta yapabilmek ve maden cevherlerinin ye
ini belirlemek için jeoloji, madenler artmak için kimya
ayrıca diğer teknik süreçleri bilmek gereklidir.
Yukarıdaki Il numaralı.cümle ile ilgili olarak aşağıdaki
lerden hangisi söylenebilir?
A) Lcümlede belirtilen olgunun aşamalı olarak gerçekle
gebileceği vurgulanmaktadır.
B) I. cümlede ele alınan konunun farklı yönü üzerinde du-
maktadır.
C) 1. cümlede ileri sürülen bir düşünce, gerekçesiyle ortaya
konmaktadır.
Dcümlede ortaya konan düşünceden farklı bir bakış
açısı sergilenmektedir.
ET. cümledeki çıkarım örneklerle desteklenmektedir.
18
17. lyi edebiyat yapıtlarını okurken hiç kuşkusuz büyük bir ke
alırız ama aynı zamanda bütünlüğümüz ve insanca kus
Lise Türkçe
Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı Düşünceler
Bronzun kullanılmaya başlanması, uzmanlaşma gerek tiren bir üretimin ve örgütlenmiş bir ticaretin varlığının göstergesi olarak düğükülebilir TYT/Türkçe #Bronz bir balta yapabilmek ve maden cevherlerinin ye ini belirlemek için jeoloji, madenler artmak için kimya ayrıca diğer teknik süreçleri bilmek gereklidir. Yukarıdaki Il numaralı.cümle ile ilgili olarak aşağıdaki lerden hangisi söylenebilir? A) Lcümlede belirtilen olgunun aşamalı olarak gerçekle gebileceği vurgulanmaktadır. B) I. cümlede ele alınan konunun farklı yönü üzerinde du- maktadır. C) 1. cümlede ileri sürülen bir düşünce, gerekçesiyle ortaya konmaktadır. Dcümlede ortaya konan düşünceden farklı bir bakış açısı sergilenmektedir. ET. cümledeki çıkarım örneklerle desteklenmektedir. 18 17. lyi edebiyat yapıtlarını okurken hiç kuşkusuz büyük bir ke alırız ama aynı zamanda bütünlüğümüz ve insanca kus
maca metin yazarları, tarihe ait kaynaklardan değişik
çimlerde yararlanırlar
seçmiş dönemde yaşanmış olay ve eylemler, çekirdek
akayı meydana getirir
Halbuki vesikalarla oluşturulmuş tarih dışında her an
ispatlanabilecek bir geçmiş söz konusu değildir
Tarihi romancı ile tarihçi arasında değerlendirme bakı-
mindan az da olsa bir benzerlik vardır
(1) Anlatı tarih, farklı tarih metotlarının ve teorilerinin olma-
dığı bir dönemde uzunca bir süre popülaritesini korudu,
(II) Ancak tarihsel metodolojinin gelişmesiyle beraber an-
latı tarihe yönelik sert eleştiriler de ortaya çıktı. (III) Birçok
eleştiriye göre de anlatı tarihin içeriği sadece teorik yakla-
Şimların sonucu olarak belirlenmiyordu. (IV) Bu eleştiriler
metodolojiden felsefeye, teoriden stile geniş bir alana yay
liyordu. (V) Bu tür eleştirilerin başlangıcı, tarihin araştırm
konularındaki değişime bağlanabilir.
Bu parçada numaralanmış cümlelerden hangisi dü
cenin akışını bozmaktadır
A) I
B) II
C) III
D) IV
E) V
Diğer sayfay
Lise Türkçe
Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı Düşünceler
maca metin yazarları, tarihe ait kaynaklardan değişik çimlerde yararlanırlar seçmiş dönemde yaşanmış olay ve eylemler, çekirdek akayı meydana getirir Halbuki vesikalarla oluşturulmuş tarih dışında her an ispatlanabilecek bir geçmiş söz konusu değildir Tarihi romancı ile tarihçi arasında değerlendirme bakı- mindan az da olsa bir benzerlik vardır (1) Anlatı tarih, farklı tarih metotlarının ve teorilerinin olma- dığı bir dönemde uzunca bir süre popülaritesini korudu, (II) Ancak tarihsel metodolojinin gelişmesiyle beraber an- latı tarihe yönelik sert eleştiriler de ortaya çıktı. (III) Birçok eleştiriye göre de anlatı tarihin içeriği sadece teorik yakla- Şimların sonucu olarak belirlenmiyordu. (IV) Bu eleştiriler metodolojiden felsefeye, teoriden stile geniş bir alana yay liyordu. (V) Bu tür eleştirilerin başlangıcı, tarihin araştırm konularındaki değişime bağlanabilir. Bu parçada numaralanmış cümlelerden hangisi dü cenin akışını bozmaktadır A) I B) II C) III D) IV E) V Diğer sayfay
:11
4C6F-921B-2A3...
sıl gerçek-
to
(ana
30 bir
lenen
III
emel
şek-
lerin
opü-
IV
ğini,
onu
"
için
an-
na-
endemik-
@ %190
7
21-22. soruları aşağıdaki parçaya göre cevaplayınız
Bugün yaşamak ve dünyayı yorumlayıp arı ve duru son
lara ulaşmak, eski zamanlara göre daha zor håle
Bunun nedenlerinin başında müphemliğin baskın ya d
geçerli olması geliyor. Ayrıca bu nedenlerin arasında he
yatta kalma histerisinin iyi yaşamanın önüne geçmesi, b
şeyleri hemen şimdi ve hızla gerçekleştirmenin geçer akc
olması, anlamanın yerini süratle eylemde bulunmanın alma
işgal etmesi; verim, performans, başarı ve narsisizmin tüm
Sı, sürekli güncellenen ve değişen gündemlerin yaşamımız
şiddetiyle hayatımızı kaplaması da bulunmaktadır. Dahas
insanların birbiriyle iletişim kurmak yerine gitgide atomize
oluşu da yaşananları anlama ve yorumlama gücümüz
azaltıyor. Böyle bir dünyada sağlıklı kalma veya sağlık
görünme takıntısı, düzenimizi aynen devam ettirme ve lüks
lerimizden vazgeçmeden yaşama her şeyin önüne geçiyor.
Öte yandan canımızı sıkabilecek hakikatlerden uzaklaşarak
kendimizi özgür ve mutlu sanmayı yaşamayla özdeşleştirir
ken sorunlara kalıcı çözüm bulmak yerine onları sümen alt
etmeyi ve pansumanlamayı seçiyoruz.
21. Bu parçaya göre aşağıdakilerden hangisi yaşamı doğru
yorumlamamanın nedenleri arasında gösterilemez?
A) Sorunların örtbas edilerek geçiştirilmeye çalışılması
B) Belirsizliğin ve aceleciliğin geçerli ve etkin olması
C) Gereksiz ayrıntılarda takılı kalmanın sürüp gitmesi
DY Kendi benliğine bağlanmanın yaygınlık göstermesi
E) Küçük gruplara ayrılarak diyaloğun sınırlanması
22. Bu parçadan çıkarılabilecek en kapsamlı yargı-aga
dakilerden hangisidir?
A) İnsanı huzursuz edip düşünmekten uzaklaştıran eyle
ler, yaşamı doğru algılamanın önüne geçer.
B) Başkalarını önemsemeden sadece kendi isteklerini
şünerek yaşayan insan mutlu değildir.
C) Yaşanan zamanın olumsuz koşulları, insanın kend
Juğuna çekilerek yaşamasına neden olur.
D) Kendini ve çevresini sorgulamaksızın yaşamak, ir
bèncil bir yaşama sürükler.
Narsist düşüncelerden sıyrılamayan insan, kısır bi
günün içinde yaşar.
Lise Türkçe
Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı Düşünceler
:11 4C6F-921B-2A3... sıl gerçek- to (ana 30 bir lenen III emel şek- lerin opü- IV ğini, onu " için an- na- endemik- @ %190 7 21-22. soruları aşağıdaki parçaya göre cevaplayınız Bugün yaşamak ve dünyayı yorumlayıp arı ve duru son lara ulaşmak, eski zamanlara göre daha zor håle Bunun nedenlerinin başında müphemliğin baskın ya d geçerli olması geliyor. Ayrıca bu nedenlerin arasında he yatta kalma histerisinin iyi yaşamanın önüne geçmesi, b şeyleri hemen şimdi ve hızla gerçekleştirmenin geçer akc olması, anlamanın yerini süratle eylemde bulunmanın alma işgal etmesi; verim, performans, başarı ve narsisizmin tüm Sı, sürekli güncellenen ve değişen gündemlerin yaşamımız şiddetiyle hayatımızı kaplaması da bulunmaktadır. Dahas insanların birbiriyle iletişim kurmak yerine gitgide atomize oluşu da yaşananları anlama ve yorumlama gücümüz azaltıyor. Böyle bir dünyada sağlıklı kalma veya sağlık görünme takıntısı, düzenimizi aynen devam ettirme ve lüks lerimizden vazgeçmeden yaşama her şeyin önüne geçiyor. Öte yandan canımızı sıkabilecek hakikatlerden uzaklaşarak kendimizi özgür ve mutlu sanmayı yaşamayla özdeşleştirir ken sorunlara kalıcı çözüm bulmak yerine onları sümen alt etmeyi ve pansumanlamayı seçiyoruz. 21. Bu parçaya göre aşağıdakilerden hangisi yaşamı doğru yorumlamamanın nedenleri arasında gösterilemez? A) Sorunların örtbas edilerek geçiştirilmeye çalışılması B) Belirsizliğin ve aceleciliğin geçerli ve etkin olması C) Gereksiz ayrıntılarda takılı kalmanın sürüp gitmesi DY Kendi benliğine bağlanmanın yaygınlık göstermesi E) Küçük gruplara ayrılarak diyaloğun sınırlanması 22. Bu parçadan çıkarılabilecek en kapsamlı yargı-aga dakilerden hangisidir? A) İnsanı huzursuz edip düşünmekten uzaklaştıran eyle ler, yaşamı doğru algılamanın önüne geçer. B) Başkalarını önemsemeden sadece kendi isteklerini şünerek yaşayan insan mutlu değildir. C) Yaşanan zamanın olumsuz koşulları, insanın kend Juğuna çekilerek yaşamasına neden olur. D) Kendini ve çevresini sorgulamaksızın yaşamak, ir bèncil bir yaşama sürükler. Narsist düşüncelerden sıyrılamayan insan, kısır bi günün içinde yaşar.
Bu parçada sözü edilen sanatçı aşağıdakilerden
hangisidir?
A) Selim İleri
B) Fakir Baykurt C) Latife Tekin
D) Bilge Karasu E) Attilä ilhan
15. Tarık Buğra, romanlarında bireye ve tarihe yönelir.
Küçük Ağa, Küçük Ağa Ankara'da ve Firavun İmanı
romanlarıyla da Kurtuluş Savaşı'nı yazar;
Osmancık'ta ise Osmanlı Devleti'nin kuruluşunu
anlatır. Bu yıllarda Cengiz Dağcı, romanlarında
şehir insanının yaşayışına, sorunlarına eğilen bir
yazar olarak çıkar karşımıza. Balkan Savaşı, Birinci
Dünya Savaşı ve Kurtuluş Savaşı'ndan 1960
İhtilali'ne değin bazı tarihî dönemleri ele alır. Bu
dönemde Attilâ İlhan ise İkinci Dünya Savaşı
yıllarında Kırım Türklerinin çektikleri sıkıntıları
anlattığı romanlarıyla tanınır.
Bu parçadaki bilgi yanlışlığı aşağıdakilerin hangisi
ile giderilebilir?
A) Küçük Ağa ile Osmancık yer değiştirilerek
B) Osmancık yerine Devlet Ana getirilerek
C) Firavun İmanı parçadan çıkarılarak
D) Attila İlhan ile Cengiz Dağcı yer değiştirilerek
E) Tarık Buğra ile Cengiz Dağcı yer değiştirilerek
16. Aşağıdaki eser-yazar eşleştirmelerinden hangisi
Lise Türkçe
1960 Sonrası Toplumcu Eğilimleri Yansıtan Şiir Temsilcileri
Bu parçada sözü edilen sanatçı aşağıdakilerden hangisidir? A) Selim İleri B) Fakir Baykurt C) Latife Tekin D) Bilge Karasu E) Attilä ilhan 15. Tarık Buğra, romanlarında bireye ve tarihe yönelir. Küçük Ağa, Küçük Ağa Ankara'da ve Firavun İmanı romanlarıyla da Kurtuluş Savaşı'nı yazar; Osmancık'ta ise Osmanlı Devleti'nin kuruluşunu anlatır. Bu yıllarda Cengiz Dağcı, romanlarında şehir insanının yaşayışına, sorunlarına eğilen bir yazar olarak çıkar karşımıza. Balkan Savaşı, Birinci Dünya Savaşı ve Kurtuluş Savaşı'ndan 1960 İhtilali'ne değin bazı tarihî dönemleri ele alır. Bu dönemde Attilâ İlhan ise İkinci Dünya Savaşı yıllarında Kırım Türklerinin çektikleri sıkıntıları anlattığı romanlarıyla tanınır. Bu parçadaki bilgi yanlışlığı aşağıdakilerin hangisi ile giderilebilir? A) Küçük Ağa ile Osmancık yer değiştirilerek B) Osmancık yerine Devlet Ana getirilerek C) Firavun İmanı parçadan çıkarılarak D) Attila İlhan ile Cengiz Dağcı yer değiştirilerek E) Tarık Buğra ile Cengiz Dağcı yer değiştirilerek 16. Aşağıdaki eser-yazar eşleştirmelerinden hangisi