Hayalindeki netler. İhtiyacın olan her şey. Tek platform.

Soru çözüm, yayın seti, birebir rehberlik, canlı dersler ve daha fazlası Kunduz’da. Şimdi al, netlerini artırmaya başla.

Lise Türkçe Soruları

TYT, AYT, YKS, LGS, KPSS, ALES hazırlık sürecinde dilediğin dersten soru çözüm desteği almak ister misin? Kunduz’a sorularını sor, alanında uzman eğitmenler cevaplasın.
15. Divan edebiyatında şehzadelerin sünnet düğünleri ile kadın
sultanların evlenme merasimlerini tasvir etmek amacıyla yazı-
lan bir türdür. Manzum olarak yazılabildiği gibi mensur şekilde
de yazılabilir. Bu eserlerde gece gündüz devam eden eğlence-
ler, yarışmalar, ödüller, halk için düzenlenen şölenler ve padi-
şahın verdiği hediyeler anlatılır.
Bu parçada söz edilen tür aşağıdakilerden hangisidir?
A) Gazavatname
C) Seferatname
E) Surname
Seyahatname
D) Fütüvvetname
6
Lise Türkçe
Divan Şiiri Özellikleri
15. Divan edebiyatında şehzadelerin sünnet düğünleri ile kadın sultanların evlenme merasimlerini tasvir etmek amacıyla yazı- lan bir türdür. Manzum olarak yazılabildiği gibi mensur şekilde de yazılabilir. Bu eserlerde gece gündüz devam eden eğlence- ler, yarışmalar, ödüller, halk için düzenlenen şölenler ve padi- şahın verdiği hediyeler anlatılır. Bu parçada söz edilen tür aşağıdakilerden hangisidir? A) Gazavatname C) Seferatname E) Surname Seyahatname D) Fütüvvetname 6
24. Birileri hayallerini sizin üzerinden gerçekleştirecek diye
bir mesleğe talip olunmaz.
Bu cümle ile ilgili aşağıdakilerden hangisi söylenebi-
lir?
A) Yüklemi dönüşlü-geçişsiz bir eylemdir.
BY Cümlede gerçek ya da sözde özne yoktur.
C) Bağımlı sıralı bir cümledir.
D) İsim-fiile yer verilmiştir.
-E) Bir ad birden çok sıfatla nitelenmiştir.
Lise Türkçe
1980 Sonrası Türk Edebiyatında Roman Özellikleri ve Sanatçıları
24. Birileri hayallerini sizin üzerinden gerçekleştirecek diye bir mesleğe talip olunmaz. Bu cümle ile ilgili aşağıdakilerden hangisi söylenebi- lir? A) Yüklemi dönüşlü-geçişsiz bir eylemdir. BY Cümlede gerçek ya da sözde özne yoktur. C) Bağımlı sıralı bir cümledir. D) İsim-fiile yer verilmiştir. -E) Bir ad birden çok sıfatla nitelenmiştir.
His
HAFTALIK
İZLEME
SİSTEMİ
& Doğru soruları sormak, hayatınızın her alanında bü-
yük fark yaratacak bir beceridir. Sorulara cevap ver-
mek, eğitimli ve bilgili olduğunuzu gösterir. Ancak on-
ları nasıl soracağınızı bilmek, iyi bir muhakeme ve öğ-
renme isteğinin işaretidir. Sadece kendileri hakkında
konuşan insanlar kaba ve sıkıcı olarak kabul edilmek-
tedir. Soru sormak, konuşma sırasını karşınızdaki ki-
şiye çevirmenin en iyi yoludur. İyi bir soru, karşınız-
daki kişiyi konuşmaya teşvik edecek, bu durumda ara-
nızda bir yakınlık duygusu yaratacaktır. Ayrıca zaten
tanıdığınız ancak henüz anlamlı bir düzeyde iletişim
kuramadığınız biriyle ilişkinizi derinleştirmenize de yar-
dımcı olacaktır.
Bu metin aşağıdaki sorulardan hangisinin karşılı-
gidir?
A) lletişimde soru sormanın gücü ne kadardır?
B) Doğru soru sormanın faydaları nelerdir?
C) Çocuklar, niçin çok soru sorarlar?
D) Soru sormayla öğrenme arasına nasıl bir ilişki var-
dir?
Lise Türkçe
1980 Sonrası Türk Tiyatrosu Özellikleri
His HAFTALIK İZLEME SİSTEMİ & Doğru soruları sormak, hayatınızın her alanında bü- yük fark yaratacak bir beceridir. Sorulara cevap ver- mek, eğitimli ve bilgili olduğunuzu gösterir. Ancak on- ları nasıl soracağınızı bilmek, iyi bir muhakeme ve öğ- renme isteğinin işaretidir. Sadece kendileri hakkında konuşan insanlar kaba ve sıkıcı olarak kabul edilmek- tedir. Soru sormak, konuşma sırasını karşınızdaki ki- şiye çevirmenin en iyi yoludur. İyi bir soru, karşınız- daki kişiyi konuşmaya teşvik edecek, bu durumda ara- nızda bir yakınlık duygusu yaratacaktır. Ayrıca zaten tanıdığınız ancak henüz anlamlı bir düzeyde iletişim kuramadığınız biriyle ilişkinizi derinleştirmenize de yar- dımcı olacaktır. Bu metin aşağıdaki sorulardan hangisinin karşılı- gidir? A) lletişimde soru sormanın gücü ne kadardır? B) Doğru soru sormanın faydaları nelerdir? C) Çocuklar, niçin çok soru sorarlar? D) Soru sormayla öğrenme arasına nasıl bir ilişki var- dir?
13. Aydınlanma düşüncesini anlamak için Kant'ın
düşüncelerine kulak kabartmak gerekir. Ona göre insan,
aydınlanmayla düştüğü kuyudan kurtulmuştur. Bu dipsiz
kuyu; insanın, kendi aklını egemen güçlere adamasıdır.
Insanın bu kuyuya düşüşü de çıkamayışı da kendi
suçudur. Çünkü kurtulma cesaretini gösterememiştir.
Horatius'un "Sapere aude! (Aklını kullanma cesaretini
göster!)" çağrısına kulak verenler bu karanlık ve çürütücü
durağanlıktan kendilerini kurtarmışlardır. Ona göre
aydınlanma düşüncesinin baştan sona yaptığı budur:
Aklın başka insanlar, güçler ya da kurumlar tarafından
yönlendirilmesine son verilmiştir. Aklın özgürleşmesi için
metafizikle, dogmatik düşünceyle, monarşiyle ve onun
üzerinde yükselen feodal üretim ilişkileriyle mücadele
edilmiştir.
Kant'ın bu görüşünde aydınlanma düşüncesinin
hangi yönü vurgulanmaktadır?
A) Sözleşmeci hukuk anlayışı
B) Varlık sorununa dair görüşleri
Olgulara karşı rasyonel tavır
D) Romantik sanat anlayışı
E) Bilgideki empirist anlayış
Lise Türkçe
Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı Düşünceler
13. Aydınlanma düşüncesini anlamak için Kant'ın düşüncelerine kulak kabartmak gerekir. Ona göre insan, aydınlanmayla düştüğü kuyudan kurtulmuştur. Bu dipsiz kuyu; insanın, kendi aklını egemen güçlere adamasıdır. Insanın bu kuyuya düşüşü de çıkamayışı da kendi suçudur. Çünkü kurtulma cesaretini gösterememiştir. Horatius'un "Sapere aude! (Aklını kullanma cesaretini göster!)" çağrısına kulak verenler bu karanlık ve çürütücü durağanlıktan kendilerini kurtarmışlardır. Ona göre aydınlanma düşüncesinin baştan sona yaptığı budur: Aklın başka insanlar, güçler ya da kurumlar tarafından yönlendirilmesine son verilmiştir. Aklın özgürleşmesi için metafizikle, dogmatik düşünceyle, monarşiyle ve onun üzerinde yükselen feodal üretim ilişkileriyle mücadele edilmiştir. Kant'ın bu görüşünde aydınlanma düşüncesinin hangi yönü vurgulanmaktadır? A) Sözleşmeci hukuk anlayışı B) Varlık sorununa dair görüşleri Olgulara karşı rasyonel tavır D) Romantik sanat anlayışı E) Bilgideki empirist anlayış
7. (1) Heyecandan ikide bir saate bakıyorum. (1) Görünüşe
göre gecikecek. (III) Işi çıkmış olabilir mi? (IV) Bugün pazar
olduğuna göre sanmıyorum. (V) Belki de vazgeçmiştir
benimle tanışmaktan.
Bu parçada numaralanmış cümlelerin hangisinin
yükleminde eylem kipinde anlam kayması olmuştur?
A) I
B) II
C) I
D) IV
E) V
Lise Türkçe
Fiiller
7. (1) Heyecandan ikide bir saate bakıyorum. (1) Görünüşe göre gecikecek. (III) Işi çıkmış olabilir mi? (IV) Bugün pazar olduğuna göre sanmıyorum. (V) Belki de vazgeçmiştir benimle tanışmaktan. Bu parçada numaralanmış cümlelerin hangisinin yükleminde eylem kipinde anlam kayması olmuştur? A) I B) II C) I D) IV E) V
35.
O
II.
1.
alıp kendi bahçesine dikiyordu.
apıyor, şiir fidanlarının fidelerini on-
deydi. Şiir güllerinin
Hollanda Tüketiciler Derneği tarafından yapılan araş-
tırmalara göre, piyasadaki akıllı telefonların yüzde
40'ı, "yüz tanıma" özelliği sayesinde başkaları tara-
fından kolayca açılabiliyor. Araştırmayı yapan Prof.
Dr. R. Veldhuis yüz tanıma programının, kaliteli bir
vesikalık fotoğrafla kolayca kandırılabileceğini, İnter-
net'ten indirilen bir fotoğrafla istenilen kişinin telefo-
nuna girilebileceğini vurguluyor.
8
Telefonlar yüz tanıma hafızasındaki fotoğraf ile sa-
hibinin herhangi bir görüntüsü arasında yüzde 100
bir eşleşme aramıyor. Çünkü yüzlerimiz zaman için-
de değişiyor. Örneğin yavaş yavaş yaşlanıyoruz. Ya
da yüz ifadesi veya pozlama, hafızadaki görüntüden
farklı olabilir. Bu nedenle, yüz tanıma özelliği, kişinin
yüzündeki soyut özellikleri dikkate alıyor. Bu da akıllı
telefonlarda veri saklama güvenliği konusunda tehdit
oluşturuyor.
L
A
Bu iki parçayla ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi
söylenebilir?
A) A konuda birbiriyle çelişen farklı görüşler dile geti-
rilmiştir.
B) II. parçada anlatılanlarla I. parçadaki açıklamaya karşı
çıkılmaktadır.
C) Aynı konuyu pekiştirmeye yönelik farklı açıklamalar
içermektedirler.
M
36.
L
D) Biçemsel yönden farklılık gösterse de ikisi de aynı ko-
nuyu anlatmaktadırlar.
Habere konu olan araştırmayı farkh bakış açılarıyla
anlatmaktadırlar.
açm
Bu
as
A
37
Lise Türkçe
Anlatım Biçimleri
35. O II. 1. alıp kendi bahçesine dikiyordu. apıyor, şiir fidanlarının fidelerini on- deydi. Şiir güllerinin Hollanda Tüketiciler Derneği tarafından yapılan araş- tırmalara göre, piyasadaki akıllı telefonların yüzde 40'ı, "yüz tanıma" özelliği sayesinde başkaları tara- fından kolayca açılabiliyor. Araştırmayı yapan Prof. Dr. R. Veldhuis yüz tanıma programının, kaliteli bir vesikalık fotoğrafla kolayca kandırılabileceğini, İnter- net'ten indirilen bir fotoğrafla istenilen kişinin telefo- nuna girilebileceğini vurguluyor. 8 Telefonlar yüz tanıma hafızasındaki fotoğraf ile sa- hibinin herhangi bir görüntüsü arasında yüzde 100 bir eşleşme aramıyor. Çünkü yüzlerimiz zaman için- de değişiyor. Örneğin yavaş yavaş yaşlanıyoruz. Ya da yüz ifadesi veya pozlama, hafızadaki görüntüden farklı olabilir. Bu nedenle, yüz tanıma özelliği, kişinin yüzündeki soyut özellikleri dikkate alıyor. Bu da akıllı telefonlarda veri saklama güvenliği konusunda tehdit oluşturuyor. L A Bu iki parçayla ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi söylenebilir? A) A konuda birbiriyle çelişen farklı görüşler dile geti- rilmiştir. B) II. parçada anlatılanlarla I. parçadaki açıklamaya karşı çıkılmaktadır. C) Aynı konuyu pekiştirmeye yönelik farklı açıklamalar içermektedirler. M 36. L D) Biçemsel yönden farklılık gösterse de ikisi de aynı ko- nuyu anlatmaktadırlar. Habere konu olan araştırmayı farkh bakış açılarıyla anlatmaktadırlar. açm Bu as A 37
Aşağıdaki cümlelerin hangisinde altı çizili sözcükler
aynı türdendir?
A) Orta oyunuyla ilgili farklı görüşler vardır.
B) En uzun yol insanın kendisine gidendir.
C) Süs eşyaları gibi köşe başlarına konduk.
Az konuşan çok iş yapar.
Bu işe sakın başkasını karıştırma.
Lise Türkçe
1960 Sonrası Türk Edebiyatında Hikâye Özellikleri
Aşağıdaki cümlelerin hangisinde altı çizili sözcükler aynı türdendir? A) Orta oyunuyla ilgili farklı görüşler vardır. B) En uzun yol insanın kendisine gidendir. C) Süs eşyaları gibi köşe başlarına konduk. Az konuşan çok iş yapar. Bu işe sakın başkasını karıştırma.
28. (1) Günümüzden 12 bin yıl önceye tarihlendirilen
Göbeklitepe'deki tapınaklar, Neolitik Çağ'a tarihlendirilen
diğer yerleşimlerdeki benzer yapılardan farklı olarak su
kaynaklarına yakın bir yerde inşa edilmemiş. (II) Bunun
yerine, tapınaklar kümesinin bulunduğu merkezî alan,
yaklaşık 12 futbol sahası büyüklüğündeki arkeolojik
sitenin kilometrelerce uzaklıktan fark edilebilecek en
yüksek noktasına konumlandırılmış. (1) Göbeklitepe'nin
kireç taşlı yüzeyi; dikili taşlar, heykeller ve rölyeflerle
birlikte yiyecek-içecek teknelerinin de site içindeki taş
ocaklarında yapıldığını düşündürüyor. (IV) Kireç taşı,
doğadaki diğer taşlara göre hafifliği ve kolay kesilip
işlenmesi ile insanlık tarihinde çoğunlukla tercih edilmiş
bir yapı maddesi. (V) Kireç taşından yapılma yiyecek-
içecek kapların da ortaya koyduğu üzere Göbeklitepe,
tarihteki sosyal organizasyonun ve toplu besin
tüketiminin bilinen ilk merkezi.
Bu parçadaki numaralanmış yerlerden hangisine
"Çevresine hâkim bu tapınaklar alanının seçilmesinde
rol oynadığı düşünülen en önemli öge, bölgenin kireç
taşı yoğunluklu bir toprağa sahip olması." cümlesi
getirilebilir?
A) I
B) II
|||
D) IV
E) V
Lise Türkçe
Paragrafta Yapı
28. (1) Günümüzden 12 bin yıl önceye tarihlendirilen Göbeklitepe'deki tapınaklar, Neolitik Çağ'a tarihlendirilen diğer yerleşimlerdeki benzer yapılardan farklı olarak su kaynaklarına yakın bir yerde inşa edilmemiş. (II) Bunun yerine, tapınaklar kümesinin bulunduğu merkezî alan, yaklaşık 12 futbol sahası büyüklüğündeki arkeolojik sitenin kilometrelerce uzaklıktan fark edilebilecek en yüksek noktasına konumlandırılmış. (1) Göbeklitepe'nin kireç taşlı yüzeyi; dikili taşlar, heykeller ve rölyeflerle birlikte yiyecek-içecek teknelerinin de site içindeki taş ocaklarında yapıldığını düşündürüyor. (IV) Kireç taşı, doğadaki diğer taşlara göre hafifliği ve kolay kesilip işlenmesi ile insanlık tarihinde çoğunlukla tercih edilmiş bir yapı maddesi. (V) Kireç taşından yapılma yiyecek- içecek kapların da ortaya koyduğu üzere Göbeklitepe, tarihteki sosyal organizasyonun ve toplu besin tüketiminin bilinen ilk merkezi. Bu parçadaki numaralanmış yerlerden hangisine "Çevresine hâkim bu tapınaklar alanının seçilmesinde rol oynadığı düşünülen en önemli öge, bölgenin kireç taşı yoğunluklu bir toprağa sahip olması." cümlesi getirilebilir? A) I B) II ||| D) IV E) V
1.
•
Frankfurt Seyahatnamesi'nin gezgini "anlaşıl-
maz bir endişe tohumu" taşır, bu endişe ya-
bancı diyarlardaki gezgini kemiren cehaletin
neticesidir.
II. Bursa'yı arkada bırakıp ovalara daldık. Ağaç-
✓lar yarı çiçek, yarı yaprak, en güzel çağı...
III. Roman, Abdülhamit'in İstibdat Dönemi'nde
başlar ve Ankara Hükümeti'nin kurulduğu yıl-
larda son bulmaya başlar.
IV. Dünya tiyatro tarihine damgasını vuran bu
iki oyun, keskin kalem William Shakespeare.
Anton Çehov'un oyunlarının mesal anlatısıyla
buluşur; izleyiciyi mest eder.
V. Buğdayla arpadan başka ne biter bu toprak
larda?
Ziraatçı sayar:
Yulaf, pancar, zerzevat, tütün...
Numaralanmış cümlelerdeki noktalama işaret-
leriyle ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi söy-
lenemez?
1. cümlede tırnak işareti, cümlede vurgulanmak
istenen söz öbeğini belirtmek için kullanılmıştır.
BII. cümlede üç nokta; tamamlanmamış, yargısı
verilmemiş bir cümlenin sonunda kullanılmıştır.
III. cümlede virgül; yüklemden uzak düşmüş öz-
neyi belirtmek için kullanılmıştır.
IV. cümlede noktalı virgül, ögeleri arasında virgül
bulunan sıralı cümleleri ayırmak için kullanılmıştır.
EV. cümlede iki nokta, karşılıklı konuşmalarda
konusan kişiyi belirten sözlerden sonra kullanı
mıştır.
18. Aşağıdaki
Lise Türkçe
Noktalama İşaretleri
1. • Frankfurt Seyahatnamesi'nin gezgini "anlaşıl- maz bir endişe tohumu" taşır, bu endişe ya- bancı diyarlardaki gezgini kemiren cehaletin neticesidir. II. Bursa'yı arkada bırakıp ovalara daldık. Ağaç- ✓lar yarı çiçek, yarı yaprak, en güzel çağı... III. Roman, Abdülhamit'in İstibdat Dönemi'nde başlar ve Ankara Hükümeti'nin kurulduğu yıl- larda son bulmaya başlar. IV. Dünya tiyatro tarihine damgasını vuran bu iki oyun, keskin kalem William Shakespeare. Anton Çehov'un oyunlarının mesal anlatısıyla buluşur; izleyiciyi mest eder. V. Buğdayla arpadan başka ne biter bu toprak larda? Ziraatçı sayar: Yulaf, pancar, zerzevat, tütün... Numaralanmış cümlelerdeki noktalama işaret- leriyle ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi söy- lenemez? 1. cümlede tırnak işareti, cümlede vurgulanmak istenen söz öbeğini belirtmek için kullanılmıştır. BII. cümlede üç nokta; tamamlanmamış, yargısı verilmemiş bir cümlenin sonunda kullanılmıştır. III. cümlede virgül; yüklemden uzak düşmüş öz- neyi belirtmek için kullanılmıştır. IV. cümlede noktalı virgül, ögeleri arasında virgül bulunan sıralı cümleleri ayırmak için kullanılmıştır. EV. cümlede iki nokta, karşılıklı konuşmalarda konusan kişiyi belirten sözlerden sonra kullanı mıştır. 18. Aşağıdaki
RAGRAF
gi
7-
3.-
e,
a-
a-
eb
na
tte
ar-
laki
-F
10. Toprağın sahip olduğu fiziksel, kimyasal ve
biyolojik nitelikler toprağın kalitesini belirle-
mekte ve bu niteliklerde yaşanan bir düşüş
toprak bozulması olarak ifade edilmektedir.
Toprak bozulması durumu bitkilerin beslen-
mesinde yetersizliklerin meydana gelmesine
ve üretkenliğin düşmesine neden olmak-
tadır. Herhangi bir toprağın bitki gelişmesi
için uygun olup olmaması, çeşitli etmenlerin
karşılıklı etkileri sonucu bitkiye yeteri kadar
ve uygun oranlarda sürekli olarak bitki besin
elementlerinin sağlanıp sağlanamamasına
bağlıdır. Bitkileri doğrudan doğruya toprakta
yetiştirmek suretiyle mutlak gerekli element-
leri belirleyebilmek için, büyüme dönemi sü-
resince hangi elementin topraktan alındığının
doğru olarak bilinmesine gereksinim vardır.
Bu parçadan hareketle aşağıdakilerden
hangisine ulaşılabilir?
şey
gel-
ploji
smiş
Y
ğru- A
olan
ir ve
Steye
ğıda-
1
Y
Y
ir izle-
ntilerin
N
A
ardan
R
plojiye I
Paragraf
kânlar-
ekono-
A) Bitkilerin ihtiyaç duyduğu bitki besin ele-
mentlerini taşımayan toprakların bu ihti-
yacı gübre ile giderilebilir.
B)) Toprağın sahip olduğu fiziksel, kimyasal
ve biyolojik nitelikler, toprağın bozulma-
sındaki aslı etmenlerdir.
e) Üretkenliği bozulmuş topraklardan verim
alabilmek için büyüme döneminde gerekli
maddeler dışardan verilmelidir.
Topraktan verim almanın şartı, bitkilerin
yetişmesi için gerekli olan maddelerin
toprak tarafından karşılanıyor olmasıdır.
E) Topraktan yeterli düzeyde verim alınabil-
mesi için o toprağa uygun bitkinin ekilme-
si büyük önem arz etmektedir.
aras
11. Osmanl
Tanzim
kavram
başlad
sunda
yöneln
olarak
kım d
Batı'
kültü
ülke
ede
lar
kül
gib
ok
SL
b
ģ
I
Lise Türkçe
Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı Düşünceler
RAGRAF gi 7- 3.- e, a- a- eb na tte ar- laki -F 10. Toprağın sahip olduğu fiziksel, kimyasal ve biyolojik nitelikler toprağın kalitesini belirle- mekte ve bu niteliklerde yaşanan bir düşüş toprak bozulması olarak ifade edilmektedir. Toprak bozulması durumu bitkilerin beslen- mesinde yetersizliklerin meydana gelmesine ve üretkenliğin düşmesine neden olmak- tadır. Herhangi bir toprağın bitki gelişmesi için uygun olup olmaması, çeşitli etmenlerin karşılıklı etkileri sonucu bitkiye yeteri kadar ve uygun oranlarda sürekli olarak bitki besin elementlerinin sağlanıp sağlanamamasına bağlıdır. Bitkileri doğrudan doğruya toprakta yetiştirmek suretiyle mutlak gerekli element- leri belirleyebilmek için, büyüme dönemi sü- resince hangi elementin topraktan alındığının doğru olarak bilinmesine gereksinim vardır. Bu parçadan hareketle aşağıdakilerden hangisine ulaşılabilir? şey gel- ploji smiş Y ğru- A olan ir ve Steye ğıda- 1 Y Y ir izle- ntilerin N A ardan R plojiye I Paragraf kânlar- ekono- A) Bitkilerin ihtiyaç duyduğu bitki besin ele- mentlerini taşımayan toprakların bu ihti- yacı gübre ile giderilebilir. B)) Toprağın sahip olduğu fiziksel, kimyasal ve biyolojik nitelikler, toprağın bozulma- sındaki aslı etmenlerdir. e) Üretkenliği bozulmuş topraklardan verim alabilmek için büyüme döneminde gerekli maddeler dışardan verilmelidir. Topraktan verim almanın şartı, bitkilerin yetişmesi için gerekli olan maddelerin toprak tarafından karşılanıyor olmasıdır. E) Topraktan yeterli düzeyde verim alınabil- mesi için o toprağa uygun bitkinin ekilme- si büyük önem arz etmektedir. aras 11. Osmanl Tanzim kavram başlad sunda yöneln olarak kım d Batı' kültü ülke ede lar kül gib ok SL b ģ I
telik
in
da
38. Vefa, günümüzde çok az rastladığımız özellik artık.
kimselerden vefasızlık göre göre vefa bizden kaçar
Birçok iyilik yaptığımız; arkadaş, dost zannettiğimiz
oldu. Onu neredeyse unuttuk; millî, manevi tüm
değerlerimizden uzaklaştık. Hâlbuki vefa toplumu toplum
yapan, insanı insan yapan en önemli özellikti. Şimdiyse
gün geliyor dost bildiklerimiz sizi yarı yolda bırakıp
arkasına bakmadan gidebiliyor. Neredesiniz sözünün
eri, özünü bilen insanlar; sizleri arıyoruz, neredesiniz?
Bir fincan kahvenin, kırk yıl hatırını sayan vefalı insanlar
neredesiniz? Sık sık "Sen de mi Brütüs!" dedirten
insanlar ruhumuzu karartıyor. Neredesiniz dost gönüllü
insanlar, neredesiniz?
Bu parçada düşüncelerini dile getiren yazar
aşağıdakilerin hangisinden yakınmaktadır?
A) Insanların birbirine saygısının yeterince
kalmamasından
B) Eskisi kadar samimi sevgilerin olmayışından
C) Kısa süreli arkadaşlıkların daha makbul görülmeye
başlanışından
D) İnsanların birbirlerini arayıp hâl hatır sormayışından
E) Dostluk bağına eskisi kadar önem verilmeyişinden
Lise Türkçe
Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı Düşünceler
telik in da 38. Vefa, günümüzde çok az rastladığımız özellik artık. kimselerden vefasızlık göre göre vefa bizden kaçar Birçok iyilik yaptığımız; arkadaş, dost zannettiğimiz oldu. Onu neredeyse unuttuk; millî, manevi tüm değerlerimizden uzaklaştık. Hâlbuki vefa toplumu toplum yapan, insanı insan yapan en önemli özellikti. Şimdiyse gün geliyor dost bildiklerimiz sizi yarı yolda bırakıp arkasına bakmadan gidebiliyor. Neredesiniz sözünün eri, özünü bilen insanlar; sizleri arıyoruz, neredesiniz? Bir fincan kahvenin, kırk yıl hatırını sayan vefalı insanlar neredesiniz? Sık sık "Sen de mi Brütüs!" dedirten insanlar ruhumuzu karartıyor. Neredesiniz dost gönüllü insanlar, neredesiniz? Bu parçada düşüncelerini dile getiren yazar aşağıdakilerin hangisinden yakınmaktadır? A) Insanların birbirine saygısının yeterince kalmamasından B) Eskisi kadar samimi sevgilerin olmayışından C) Kısa süreli arkadaşlıkların daha makbul görülmeye başlanışından D) İnsanların birbirlerini arayıp hâl hatır sormayışından E) Dostluk bağına eskisi kadar önem verilmeyişinden
Türkiye Geneli
Tatbikat Sınavı
40. Gazeteci: (1)
Sporcu: Tekneler çok hafif ve çok incedir. (Tek kişilik
olan 14 kilogram, 8 metredir.) Bu yüzden denge
sağlamak gerçekten dikkat istiyor. Ekip olarak büyük
teknelere oturuyorsanız herkesin aynı an, aynı ölçü ve
aynı dikkatte çektiği küreğe dikkat etmesi gerekiyor.
Bu işi gerçekten iyi öğrenmiş, ne yapması gerektiğini
iyi bilen her sporcu bunun bilincindedir ve ilk defa
aynı tekneye oturacağı insanlarla bile teknede denge
problemi yaşamaz.
Gazeteci: (II) ----
Sporcu: Evet önemli. 18 yaşın altındaki sporcularda
ağırlık değil yaş kategorisi geçerli oluyor. 18 yaşını geçen
sporcular (21 yaşındayım.), 59 kilogram ve altında ise
"hafif kilo kadın", 59 kg üzeri ise "büyük kadın"
(72 kiloyum.) olarak kategorize edilip yarışlara katılıyor.
Erkeklerde hafif kilolarda tek sporcunun ağırlığı
maksimum 72,5 kilogram olabilirken ağır kiloda ise sınır
yoktur. Sporcu, yeterli antrenman düzeyine sahip ise kilo
aslında bir avantajdır.
Bu diyalogda boş bırakılan yerlere aşağıdakilerin
hangisinde verilenler getirilmelidir?
A) 1. Su üzerinde dengeyi sağlamak zor mu?
II. Sporcular kilolarına dikkat etmeli midir?
1. Su üzerinde hareket etmek kolay mı?
II. Sporcuların ne yedikleri önemli midir?
C) I. Teknelerin yapısal özellikleri nelerdir?
II. Sporcuların yediklerine dikkat etmeleri önemli mi?
D) I. Teknelerin yapısı, su üzerinde denge sağlamayı
kolaylaştırıyor mu?
II. Su sporu yapanların kilo vermesi önemli mi?
E) I. Su üzerinde dengeyi sağlayıp aynı anda hareket
etmeyi nasıl başarabiliyorsunuz?
II. Sanırım, bu sporda sporcunun kilosu da önemli
değil mi?
Lise Türkçe
Cümlede Anlam İlişkileri
Türkiye Geneli Tatbikat Sınavı 40. Gazeteci: (1) Sporcu: Tekneler çok hafif ve çok incedir. (Tek kişilik olan 14 kilogram, 8 metredir.) Bu yüzden denge sağlamak gerçekten dikkat istiyor. Ekip olarak büyük teknelere oturuyorsanız herkesin aynı an, aynı ölçü ve aynı dikkatte çektiği küreğe dikkat etmesi gerekiyor. Bu işi gerçekten iyi öğrenmiş, ne yapması gerektiğini iyi bilen her sporcu bunun bilincindedir ve ilk defa aynı tekneye oturacağı insanlarla bile teknede denge problemi yaşamaz. Gazeteci: (II) ---- Sporcu: Evet önemli. 18 yaşın altındaki sporcularda ağırlık değil yaş kategorisi geçerli oluyor. 18 yaşını geçen sporcular (21 yaşındayım.), 59 kilogram ve altında ise "hafif kilo kadın", 59 kg üzeri ise "büyük kadın" (72 kiloyum.) olarak kategorize edilip yarışlara katılıyor. Erkeklerde hafif kilolarda tek sporcunun ağırlığı maksimum 72,5 kilogram olabilirken ağır kiloda ise sınır yoktur. Sporcu, yeterli antrenman düzeyine sahip ise kilo aslında bir avantajdır. Bu diyalogda boş bırakılan yerlere aşağıdakilerin hangisinde verilenler getirilmelidir? A) 1. Su üzerinde dengeyi sağlamak zor mu? II. Sporcular kilolarına dikkat etmeli midir? 1. Su üzerinde hareket etmek kolay mı? II. Sporcuların ne yedikleri önemli midir? C) I. Teknelerin yapısal özellikleri nelerdir? II. Sporcuların yediklerine dikkat etmeleri önemli mi? D) I. Teknelerin yapısı, su üzerinde denge sağlamayı kolaylaştırıyor mu? II. Su sporu yapanların kilo vermesi önemli mi? E) I. Su üzerinde dengeyi sağlayıp aynı anda hareket etmeyi nasıl başarabiliyorsunuz? II. Sanırım, bu sporda sporcunun kilosu da önemli değil mi?
20. Bizim bir şeye saplanmak gibi fena bir
huyumuz vardır.
hangisine yer
Bu cümlede aşağıdakilerden
verilmemiştir?
A) Kişi adılına
B) Belgisiz adıla
C) iyelik adılına ✓
D) Birleşik zamanlı fiile
E) Ek - eyleme
Lise Türkçe
İsim
20. Bizim bir şeye saplanmak gibi fena bir huyumuz vardır. hangisine yer Bu cümlede aşağıdakilerden verilmemiştir? A) Kişi adılına B) Belgisiz adıla C) iyelik adılına ✓ D) Birleşik zamanlı fiile E) Ek - eyleme
I. Öyle masallar ki, çocuklar titrerdi heyecandan
II. O kadar iyi mi anlarlardı hocanın İngilizcesini
III. O, kapısı önünde durur beklerdi gelenleri
IV. İşte öyle bir adamdı bizim filozof
V. Belki de ürpermiştim öyle görünce
ge
B)
C)
D
E)
Lise Türkçe
İsim
I. Öyle masallar ki, çocuklar titrerdi heyecandan II. O kadar iyi mi anlarlardı hocanın İngilizcesini III. O, kapısı önünde durur beklerdi gelenleri IV. İşte öyle bir adamdı bizim filozof V. Belki de ürpermiştim öyle görünce ge B) C) D E)
Gün gitt
larının
rayani sor
a araciğ
rler alır. Bo
- türlü bas
Beypazanita
oğru başka
nir. Anza
Okat yakine
Yunanlılam
ylentileri ye
inir, Imami
- Onu Iman
eklisi Hasa
kahramanla
i barındıra
eme alınm
uşturulmu
20
1. 1923 - 1950 yılları arasında yazarlar 3. Ak
De
ka
toplumsal konuların yanı sıra bireyin iç
dünyasını yansıtan eserlere de yer ver-
mişlerdin İnsan gerçekliği toplumsal
yönüyle değil, psikolojik yönüyle anlatıl
Sa
mıştır. Bireyin bunalımı, sıkıntışı, yalnızlığı,
It
kendisiyle hesaplaşması gibi temalar iş-
lenmiştir. Olay örgüsü kişilerin ruh halini
W
ve iç çatışmasını yansıtmak amacıyla ku-
rulmuştur. Çağrışıma açık bir dil kullanıla-
Hotoli olduen söylenin
rak psikolojik tahlil ve tasvirlerin ağırlıkta
olduğu bir anlatım sergilenmiştir. Eser-
lerde özellikle sosyal sorunlara eğilme ve
çözüm bulma amaçlanmıştır.
ser
Hocam
Bu parçadaki numaralanmış ifadele-
rin hangisinde bir yanlışlık yapılmış-
tır?
A) I. B) II.
C) III. D) IV. E) V.
Hata
2. İğreniyorum kendimden. Niçin böyle-
yim? Böyle olmamak elimde mi? Samim,
Samim... Gelmeyecektir. Bir daha buluş-
mak istemez benimle. İstemez mi? Be-
nim neyim o? O, hayatımda niçin vardı?
me
ça
be
tü
ğu
za
tel
ca
sü
da
be
ba
tü.
Bu
1.
II.
III.
ya
A)
Lise Türkçe
Bireyin İç Dünyasını Esas Alan Roman
Gün gitt larının rayani sor a araciğ rler alır. Bo - türlü bas Beypazanita oğru başka nir. Anza Okat yakine Yunanlılam ylentileri ye inir, Imami - Onu Iman eklisi Hasa kahramanla i barındıra eme alınm uşturulmu 20 1. 1923 - 1950 yılları arasında yazarlar 3. Ak De ka toplumsal konuların yanı sıra bireyin iç dünyasını yansıtan eserlere de yer ver- mişlerdin İnsan gerçekliği toplumsal yönüyle değil, psikolojik yönüyle anlatıl Sa mıştır. Bireyin bunalımı, sıkıntışı, yalnızlığı, It kendisiyle hesaplaşması gibi temalar iş- lenmiştir. Olay örgüsü kişilerin ruh halini W ve iç çatışmasını yansıtmak amacıyla ku- rulmuştur. Çağrışıma açık bir dil kullanıla- Hotoli olduen söylenin rak psikolojik tahlil ve tasvirlerin ağırlıkta olduğu bir anlatım sergilenmiştir. Eser- lerde özellikle sosyal sorunlara eğilme ve çözüm bulma amaçlanmıştır. ser Hocam Bu parçadaki numaralanmış ifadele- rin hangisinde bir yanlışlık yapılmış- tır? A) I. B) II. C) III. D) IV. E) V. Hata 2. İğreniyorum kendimden. Niçin böyle- yim? Böyle olmamak elimde mi? Samim, Samim... Gelmeyecektir. Bir daha buluş- mak istemez benimle. İstemez mi? Be- nim neyim o? O, hayatımda niçin vardı? me ça be tü ğu za tel ca sü da be ba tü. Bu 1. II. III. ya A)
I Onun yüzüne bakıyorum, sonra da ölüyor.
II. Çeviriyorum kendi yüzümde yer gök düğüm
III. Coşkunun hiçbir hecesinde mavilikleri
yaşamadım.
IV. Taşların hiçbiri okşamadı kıvırcık saçlarımı.
14. Yukarıdaki dizelerin hangi ikisinde zamir,
tamlayan görevinde kullanılmıştır?
A) I. ve II. B) Ive HT. CHI ve IV. Dve
IV. E) I. ve III.
huyumu
Bu cüm
verilm
A) Kis
B) Bel
C) iye
D) Bi
E) Ek
21. (
giriş
Lise Türkçe
İsim
I Onun yüzüne bakıyorum, sonra da ölüyor. II. Çeviriyorum kendi yüzümde yer gök düğüm III. Coşkunun hiçbir hecesinde mavilikleri yaşamadım. IV. Taşların hiçbiri okşamadı kıvırcık saçlarımı. 14. Yukarıdaki dizelerin hangi ikisinde zamir, tamlayan görevinde kullanılmıştır? A) I. ve II. B) Ive HT. CHI ve IV. Dve IV. E) I. ve III. huyumu Bu cüm verilm A) Kis B) Bel C) iye D) Bi E) Ek 21. ( giriş