Hayalindeki netler. İhtiyacın olan her şey. Tek platform.

Soru çözüm, yayın seti, birebir rehberlik, canlı dersler ve daha fazlası Kunduz’da. Şimdi al, netlerini artırmaya başla.

Lise Türkçe Soruları

TYT, AYT, YKS, LGS, KPSS, ALES hazırlık sürecinde dilediğin dersten soru çözüm desteği almak ister misin? Kunduz’a sorularını sor, alanında uzman eğitmenler cevaplasın.
9. Aşağıdakilerin hangisinde birleşik fiil grubu
yoktur?
A) Sizinle tanıştığıma memnun oldum.
B) Oyunun sonuna doğru uyuyakalmışım.
C))Bazı arkadaşlar ayak dirediler.
D) Katılan herkese teşekkür ediyorum.
E) Hazırlığa kimler yardım etmişti?
O 0282
Lise Türkçe
Modernist Roman
9. Aşağıdakilerin hangisinde birleşik fiil grubu yoktur? A) Sizinle tanıştığıma memnun oldum. B) Oyunun sonuna doğru uyuyakalmışım. C))Bazı arkadaşlar ayak dirediler. D) Katılan herkese teşekkür ediyorum. E) Hazırlığa kimler yardım etmişti? O 0282
Günümüz teknolojisi ve bu teknolojiye bağlı
olan yaşam biçimi, insan psikolojisinde sürekli
değişimlere yol açmaktadır. Çünkü robotlaşma,
insan psikolojisinde derin etkiler bırakmaktadır.
Günlük hayatında robota benzer bir hayat
yaşayan insanoğlu, bir şekilde bu yaşam
biçiminin yansımalarını benliğinde, aile
ilişkilerinde, iş yaşamında farklı yönleriyle
hissetmektedir. Robotlaşma ile birlikte insan,
insani özelliklerini de belirli bir dereceye kadar
kaybetme riski ile karşı karşıyadır. Robotlaşan
insan, âdeta kullandığı makinenin bir dişlisi veya
bir düğmesi olmaktadır. Gelişen rahatlık ve
kolaylığın bedeli ise ağır olmaktadır. Teknolojiye
bağımlı, tekdüze ve hızlı yaşam, bireyin ruhsal
hatta bedensel yapısını ve dengesini bozmakta;
onu, kendine ve içinde yaşadığı topluma
yabancı bir duruma getirmektedir. İşte bu
durumda sanat etkinlikleri, insanı, tekdüzelikten
ve sıkıntıdan kurtarabilir. İnsana farklı pencereler
açarak yaşamına renklilik katar; birey,
gerçekleştiremediği arzu ve isteklerini sanatla,
eserle empati yaparak yaşar. Bunun sonucunda
psikolojik doyum sağlar ve mutlu olur. Sanatın,
kimi çevrelerde gerçeklerden kaçış, yani bir
ruhsal uyum kurma olarak tanımlanması bu
durum nedeniyledir denebilir. Çünkü sanatsal
uğraşılarla birey, olumsuz düşüncelerinden ve
takıntılarından farkında olmadan uzaklaşır.
Bu parçadaki altı çizili ifadeyle sanatla ilgili,
I. Bireyi ruhsal dengeye kavuşturması
II. Teknik bilgiyi ötelemesi
III. Yaşama zenginlik katması
durumlarından hangilerine gönderme
yapılmıştır?
5.
A) Yalnız I
B) Yalnız II
D) I ve II
C) Yalnız ill
EI ve II
tonguç kampüs
6.
Lise Türkçe
Bağlaç ve Ünlem
Günümüz teknolojisi ve bu teknolojiye bağlı olan yaşam biçimi, insan psikolojisinde sürekli değişimlere yol açmaktadır. Çünkü robotlaşma, insan psikolojisinde derin etkiler bırakmaktadır. Günlük hayatında robota benzer bir hayat yaşayan insanoğlu, bir şekilde bu yaşam biçiminin yansımalarını benliğinde, aile ilişkilerinde, iş yaşamında farklı yönleriyle hissetmektedir. Robotlaşma ile birlikte insan, insani özelliklerini de belirli bir dereceye kadar kaybetme riski ile karşı karşıyadır. Robotlaşan insan, âdeta kullandığı makinenin bir dişlisi veya bir düğmesi olmaktadır. Gelişen rahatlık ve kolaylığın bedeli ise ağır olmaktadır. Teknolojiye bağımlı, tekdüze ve hızlı yaşam, bireyin ruhsal hatta bedensel yapısını ve dengesini bozmakta; onu, kendine ve içinde yaşadığı topluma yabancı bir duruma getirmektedir. İşte bu durumda sanat etkinlikleri, insanı, tekdüzelikten ve sıkıntıdan kurtarabilir. İnsana farklı pencereler açarak yaşamına renklilik katar; birey, gerçekleştiremediği arzu ve isteklerini sanatla, eserle empati yaparak yaşar. Bunun sonucunda psikolojik doyum sağlar ve mutlu olur. Sanatın, kimi çevrelerde gerçeklerden kaçış, yani bir ruhsal uyum kurma olarak tanımlanması bu durum nedeniyledir denebilir. Çünkü sanatsal uğraşılarla birey, olumsuz düşüncelerinden ve takıntılarından farkında olmadan uzaklaşır. Bu parçadaki altı çizili ifadeyle sanatla ilgili, I. Bireyi ruhsal dengeye kavuşturması II. Teknik bilgiyi ötelemesi III. Yaşama zenginlik katması durumlarından hangilerine gönderme yapılmıştır? 5. A) Yalnız I B) Yalnız II D) I ve II C) Yalnız ill EI ve II tonguç kampüs 6.
18. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde bir anlatım bo-
zukluğu vardır?
A) O zamanlar, bir kentten bir başka kente taşınma-
nın ne kadar zor olduğunu bilmiyormuş
B) Ailesi, 5 Kasım 1958 yılında Sinop'tan Istanbul'a
göçmüş.
C) Yerleştikleri semtin sokaklarında dolaşınca bura-
da hiç yabancılık çekmeyeceğini anlamış.
D) Ahşap evlerden oluşan bu mahallede, yıllar önce
çok büyük bir yangın çıkmış.
E Artık tarihi eser niteliği kazanmış olan bu köşk,
yakında restore edilecekmiş.
20.
Lise Türkçe
Anlam Düzeyinde Anlatım Bozuklukları
18. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde bir anlatım bo- zukluğu vardır? A) O zamanlar, bir kentten bir başka kente taşınma- nın ne kadar zor olduğunu bilmiyormuş B) Ailesi, 5 Kasım 1958 yılında Sinop'tan Istanbul'a göçmüş. C) Yerleştikleri semtin sokaklarında dolaşınca bura- da hiç yabancılık çekmeyeceğini anlamış. D) Ahşap evlerden oluşan bu mahallede, yıllar önce çok büyük bir yangın çıkmış. E Artık tarihi eser niteliği kazanmış olan bu köşk, yakında restore edilecekmiş. 20.
Kanit Yayıncılık
5. Aşağıdakilerin hangisinde bir bağlama gru-
bu kullanılmamıştır?
A) Pense ve tornavidayla bu sorun çözülür.
B) Küçük onarım araçları ile harikalar çıkarabi-
lirsiniz.
+
C) Benim evimde ne vida ne çivi vardı.
027
D) Hem usta çocuğu hem de mühendis olarak
utandım. +
E) İlk fırsatta tüm basit gereçleri hatta matkap
da edineceğim.
O 0278
Lise Türkçe
Bağlaç ve Ünlem
Kanit Yayıncılık 5. Aşağıdakilerin hangisinde bir bağlama gru- bu kullanılmamıştır? A) Pense ve tornavidayla bu sorun çözülür. B) Küçük onarım araçları ile harikalar çıkarabi- lirsiniz. + C) Benim evimde ne vida ne çivi vardı. 027 D) Hem usta çocuğu hem de mühendis olarak utandım. + E) İlk fırsatta tüm basit gereçleri hatta matkap da edineceğim. O 0278
Bu mayısta yedi yaşıma gireceğim. Anka-
ra'dayken beş yaş ana sınıfına gidiyordum. Ne
zaman on bir yaşıma girerim, o zaman bir cep
telefonum olur benim.
Bu parçada kaç tane sayı gurubu vardır?
A) 1 B) 2
C) 3
D) 4
E) 5
O 0281
Kanıt Yayıncılık
Lise Türkçe
1960 Sonrası Toplumcu Eğilimleri Yansıtan Şiir Temsilcileri
Bu mayısta yedi yaşıma gireceğim. Anka- ra'dayken beş yaş ana sınıfına gidiyordum. Ne zaman on bir yaşıma girerim, o zaman bir cep telefonum olur benim. Bu parçada kaç tane sayı gurubu vardır? A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5 O 0281 Kanıt Yayıncılık
KELİME GRUPLARI (SÖ
7. Aşağıdakilerin hangisinde bir aitlik grubu
kullanılmıştır?
A) Yazarın sahip olduğu yetenek eserde görü-
lür.
B) Yazara dönük eleştiri, metinde yazarı arar
C) Her yazar, okurun satırlara dalıp gitmesini
umar.
D) Sayfalardaki çizgiler okurun ilgisinin eseri
dir.
E) Kitapçı raflarına dizilen eserler alıcısını bek-
ler.
Lise Türkçe
İsim
KELİME GRUPLARI (SÖ 7. Aşağıdakilerin hangisinde bir aitlik grubu kullanılmıştır? A) Yazarın sahip olduğu yetenek eserde görü- lür. B) Yazara dönük eleştiri, metinde yazarı arar C) Her yazar, okurun satırlara dalıp gitmesini umar. D) Sayfalardaki çizgiler okurun ilgisinin eseri dir. E) Kitapçı raflarına dizilen eserler alıcısını bek- ler.
13. Öykü, tek bir yataktan akmayı reddeden ırmak gibidir. Her
|
yazarın elinden yeni bir yol izler ve izlediği yollarla beraber
||
|||
şekillenir, biçim kazanır. Kimi, karşımızdaymış gibi canlıdır;
okurken aynı zamanda onu seyrederiz. Kimi kımıltısız bir
IV
göl gibidir ama sözcüklerin gücüyle derinlerdeki çalkantıyı
kusursuzca anlatır.
V
Bu parçadaki numaralanmış sözcüklerden hangisi farklı
bir turdedir?
A
B)11
XIII
D) IV
E) V
Lise Türkçe
İsim
13. Öykü, tek bir yataktan akmayı reddeden ırmak gibidir. Her | yazarın elinden yeni bir yol izler ve izlediği yollarla beraber || ||| şekillenir, biçim kazanır. Kimi, karşımızdaymış gibi canlıdır; okurken aynı zamanda onu seyrederiz. Kimi kımıltısız bir IV göl gibidir ama sözcüklerin gücüyle derinlerdeki çalkantıyı kusursuzca anlatır. V Bu parçadaki numaralanmış sözcüklerden hangisi farklı bir turdedir? A B)11 XIII D) IV E) V
Hiç düşündünüz mü "sahte" ya da "çalıntı" olarak dam-
galanan eserler ya öyle değilse? Daha doğrusu eser
"çalıntı"ysa fakat sahibi onu gerçekten de kendi fikri sa-
niyorsa... O zaman bu kişiyi ve durumu nasıl yargılama-
li? İşte bu noktada "kriptomnezi" terimi devreye giriyor.
Bilinçaltımızın bize oynadığı oyunlardan biri olan ve var-
lığı tartışılmaz olan kriptomnezi; önceden bildiğimiz bir
düşünceyi, bir melodiyi ya da herhangi bir yaratıcı imge-
yi kendimize ait orijinal bir fikir zannederek tekrarlamak
anlamına geliyor. Yaratıcı işlerle uğraşan insanlarda sıkça
görülen, esere ve sahibine bir anda okların çevrilmesine
sebep olan bu durum, çalıntı olduğu iddia edilen pek çok
sanat eserinin kötü niyetli olmayan doğuşunu açıklıyor;
"Bu fikri gerçekten de ben buldum!" diyen eser sahibi-
nin samimiyetini vurguluyor. Bu konunun ilmiyle uğraşan
uzmanlar, kriptomnezinin ortaya çıkışını hafızamızın anlık
sekteye uğrayışı şeklinde açıklıyor. Bir konu ya da anı
aklımızda kalırken onu nerede ve ne şekilde öğrendiği-
mizi unutuyoruz. Tıpkı bize geçenlerde başından geçen
bir olayı anlatan arkadaşımıza birkaç gün sonra, "Benim
de bir arkadaşımın başına şu gelmiş..." diye aynı olayı
anlatmamız gibi. Olay doğru fakat öznenin aynı oldu-
ğunun farkında değiliz. Bilinçaltımız konunun kaynağını
derinlere gömmüş durumda. Nabokov'un Lolita adlı ese-
ri, edebiyat tarihinin çalıntı olup olmadığı en çok merak
edilen eserlerinden biri ve kriptomnezi konusuna iyi bir
örnek. Nabokov, kitap fikrinin zihninde belirmesi ve kita-
bın ortaya çıkışıyla ilgili oldukça detaylı bir hikâye anlatsa
da Michael Maar The Two Lolitas adlı kitabında
tamamen
aynı hikâyenin 1926'da Alman yazar Heinz von Lichberg
tarafından yazılmış olduğunu ileri sürdü. Bunun için Na-
Nabokov'un
bokov'u suçlamayan Maar, yazara saygıyla,
öyküyü yıllar önce okuyup kendi fikriymiş gibi yeniden
keşfederek yazmış olabileceğini söyledi.
40. Bu parçanın anlatımında aşağıdakilerden hangisi
yoktur?
B) Tanımlama
D) Tartışma
A) Açıklama
C) Örneklendirme
E) Tanık gösterme
Lise Türkçe
Cümlede Söz Konusu Olanlar
Hiç düşündünüz mü "sahte" ya da "çalıntı" olarak dam- galanan eserler ya öyle değilse? Daha doğrusu eser "çalıntı"ysa fakat sahibi onu gerçekten de kendi fikri sa- niyorsa... O zaman bu kişiyi ve durumu nasıl yargılama- li? İşte bu noktada "kriptomnezi" terimi devreye giriyor. Bilinçaltımızın bize oynadığı oyunlardan biri olan ve var- lığı tartışılmaz olan kriptomnezi; önceden bildiğimiz bir düşünceyi, bir melodiyi ya da herhangi bir yaratıcı imge- yi kendimize ait orijinal bir fikir zannederek tekrarlamak anlamına geliyor. Yaratıcı işlerle uğraşan insanlarda sıkça görülen, esere ve sahibine bir anda okların çevrilmesine sebep olan bu durum, çalıntı olduğu iddia edilen pek çok sanat eserinin kötü niyetli olmayan doğuşunu açıklıyor; "Bu fikri gerçekten de ben buldum!" diyen eser sahibi- nin samimiyetini vurguluyor. Bu konunun ilmiyle uğraşan uzmanlar, kriptomnezinin ortaya çıkışını hafızamızın anlık sekteye uğrayışı şeklinde açıklıyor. Bir konu ya da anı aklımızda kalırken onu nerede ve ne şekilde öğrendiği- mizi unutuyoruz. Tıpkı bize geçenlerde başından geçen bir olayı anlatan arkadaşımıza birkaç gün sonra, "Benim de bir arkadaşımın başına şu gelmiş..." diye aynı olayı anlatmamız gibi. Olay doğru fakat öznenin aynı oldu- ğunun farkında değiliz. Bilinçaltımız konunun kaynağını derinlere gömmüş durumda. Nabokov'un Lolita adlı ese- ri, edebiyat tarihinin çalıntı olup olmadığı en çok merak edilen eserlerinden biri ve kriptomnezi konusuna iyi bir örnek. Nabokov, kitap fikrinin zihninde belirmesi ve kita- bın ortaya çıkışıyla ilgili oldukça detaylı bir hikâye anlatsa da Michael Maar The Two Lolitas adlı kitabında tamamen aynı hikâyenin 1926'da Alman yazar Heinz von Lichberg tarafından yazılmış olduğunu ileri sürdü. Bunun için Na- Nabokov'un bokov'u suçlamayan Maar, yazara saygıyla, öyküyü yıllar önce okuyup kendi fikriymiş gibi yeniden keşfederek yazmış olabileceğini söyledi. 40. Bu parçanın anlatımında aşağıdakilerden hangisi yoktur? B) Tanımlama D) Tartışma A) Açıklama C) Örneklendirme E) Tanık gösterme
Kanıt Yayıncılık
5. İsimden sonra gelen sıfatlar sifat tamlaması
yapmaz.
Aşağıdakilerin hangisinde bu kuralın bir ör-
neği vardır?
A) Pembe gün batımları bu coğrafyada hüzün-
lüdür.
B) Çalışmaktan bitkin irgatlar için akşam bir
dinlenmedir.
0308. Sifa
C) Sabah yine işe koyulacağını bilmek bezdirir
insanı.
0309. Ad
sa
D) Ekmek parası için akşama dek pamuk top-
larlar.
E) Herkesin kazandığı para akşam bir ele biri-
kir.
O 0309
0310.
Lise Türkçe
İsim
Kanıt Yayıncılık 5. İsimden sonra gelen sıfatlar sifat tamlaması yapmaz. Aşağıdakilerin hangisinde bu kuralın bir ör- neği vardır? A) Pembe gün batımları bu coğrafyada hüzün- lüdür. B) Çalışmaktan bitkin irgatlar için akşam bir dinlenmedir. 0308. Sifa C) Sabah yine işe koyulacağını bilmek bezdirir insanı. 0309. Ad sa D) Ekmek parası için akşama dek pamuk top- larlar. E) Herkesin kazandığı para akşam bir ele biri- kir. O 0309 0310.
3. Aşağıdakilerin hangisinde bir tekrar grubu
kullanılmıştır?
A) Otomobil yokuşun başında yine aynı yerin-
den arıza verdi.
B) Haberi duyunca içimde dalga dalga yukarı
çıkan bir öfke kabardı.
O
D) Yağmur sonunda her yan çamur ve gölcük-
ler içinde kaldı.
Sevgili kedimiz Maya'ya her yıl doğum günü
partisi hazırlarız.
E) Gökkuşağı, geçen karmaşık gök olaylarının
bittiğini haber veriyor.
O 0276
6
Lise Türkçe
Cümlede Anlam İlişkileri
3. Aşağıdakilerin hangisinde bir tekrar grubu kullanılmıştır? A) Otomobil yokuşun başında yine aynı yerin- den arıza verdi. B) Haberi duyunca içimde dalga dalga yukarı çıkan bir öfke kabardı. O D) Yağmur sonunda her yan çamur ve gölcük- ler içinde kaldı. Sevgili kedimiz Maya'ya her yıl doğum günü partisi hazırlarız. E) Gökkuşağı, geçen karmaşık gök olaylarının bittiğini haber veriyor. O 0276 6
Cümle Çeşitleri Örnekleri
Örnek:
9
Kırmızı tuğladan cephesi ve kuleleriyle
dönemin mimarisini hatırlatıyor.
Yüklemin çeşidine göre: fill
Anlamma göre: ole
Yüklemin yerine göre: Kurally
Yapısına göre: balt
Örnek:
Birinciliği son saniyelerde kaçırınca
üzüntüden mahvoldu.
Çözüm:
Yüklemin çeşidine göre: f
Anlamına göre: ohunk
Yüklemin yerine göre: kurall
Yapısına göre: birleşik
Örnek:
Senin ve onun başına bir hal gelmesini
kesinlikle
Isto fill
istemiyorum.
Çözüm:
Yüklemin çeşidine göre: f/
Anlamına göre: dumsuz
Yüklemin yerine göre: kurall
Yapısına göre:birleslle
Yüklemin çeşidine göre: ful
Anlamına göre: olumlu
Yüklemin yerine göre: devrik
Yapısına göre: sral
tark
Türkiye'de sigaraya başlama yaşı ilkokul
çağına kadar düştü diyor araştırmacılar.
Girdiğin sınavı kazandığını ve istediğin
okulda okuduğunu bir düşün.
Yüklemin çeşidine göre: f
Anlamına göre: olanly
Yüklemin yerine göre:kuralli
Yapısına göre: birlest
2
>
Lise Türkçe
Yapısına Göre Cümleler
Cümle Çeşitleri Örnekleri Örnek: 9 Kırmızı tuğladan cephesi ve kuleleriyle dönemin mimarisini hatırlatıyor. Yüklemin çeşidine göre: fill Anlamma göre: ole Yüklemin yerine göre: Kurally Yapısına göre: balt Örnek: Birinciliği son saniyelerde kaçırınca üzüntüden mahvoldu. Çözüm: Yüklemin çeşidine göre: f Anlamına göre: ohunk Yüklemin yerine göre: kurall Yapısına göre: birleşik Örnek: Senin ve onun başına bir hal gelmesini kesinlikle Isto fill istemiyorum. Çözüm: Yüklemin çeşidine göre: f/ Anlamına göre: dumsuz Yüklemin yerine göre: kurall Yapısına göre:birleslle Yüklemin çeşidine göre: ful Anlamına göre: olumlu Yüklemin yerine göre: devrik Yapısına göre: sral tark Türkiye'de sigaraya başlama yaşı ilkokul çağına kadar düştü diyor araştırmacılar. Girdiğin sınavı kazandığını ve istediğin okulda okuduğunu bir düşün. Yüklemin çeşidine göre: f Anlamına göre: olanly Yüklemin yerine göre:kuralli Yapısına göre: birlest 2 >
SÖZCÜĞÜN TÜRÜ
KELİME GRUPLARI (SÖZ
1. Ad takımları, sıfat takımları, fiilimsi grupları gibi
oluşumlar sözcük öbeği olarak anılır.
Aşağıdakilerin hangisinde altı çizili bölüm
farklı bir söz öbeğidir?
c
A) İmzalı kitapları getirdim.
B) Mor menekşe açmış.
C) Pirinç pilavını severim.
D) Yarım gazozu bitirmelisin.
E) Kırık tabakları attılar.
4
O 02
Lise Türkçe
İsim Tamlamaları
SÖZCÜĞÜN TÜRÜ KELİME GRUPLARI (SÖZ 1. Ad takımları, sıfat takımları, fiilimsi grupları gibi oluşumlar sözcük öbeği olarak anılır. Aşağıdakilerin hangisinde altı çizili bölüm farklı bir söz öbeğidir? c A) İmzalı kitapları getirdim. B) Mor menekşe açmış. C) Pirinç pilavını severim. D) Yarım gazozu bitirmelisin. E) Kırık tabakları attılar. 4 O 02
8.
Bu albümün reklamı iki ay öncesinden yapılmasına
rağmen fazla alıcı bulamadı.
Bu cümledeki anlatım bozukluğu aşağıdakilerden
hangisiyle giderilebilir?
A) Yan cümleye dolaylı tümleç getirilerek
B) Temel cümleye nesne eklenerek
C) Temel cümleye özne eklenerek
D) "fazla" sözcüğü cümleden atılarak
E) "rağmen" sözcüğü yerine karşın" sözcüğü getirilerek
YAYIN DENİZİ
Lise Türkçe
Anlam Düzeyinde Anlatım Bozuklukları
8. Bu albümün reklamı iki ay öncesinden yapılmasına rağmen fazla alıcı bulamadı. Bu cümledeki anlatım bozukluğu aşağıdakilerden hangisiyle giderilebilir? A) Yan cümleye dolaylı tümleç getirilerek B) Temel cümleye nesne eklenerek C) Temel cümleye özne eklenerek D) "fazla" sözcüğü cümleden atılarak E) "rağmen" sözcüğü yerine karşın" sözcüğü getirilerek YAYIN DENİZİ
24. ----; bir bakıma Mehmet Akif'le sokağa inen, fakir ve
mazlum insanların arasına karışan şiiri, vezin ve
kafiyeden gelen yapaylıktan kurtarmak ve halkın
kullandığı kelimeleri tercih etmek suretiyle köklü bir
değişikliği amaçlamıştır. Bu değişikliği yapma
gerekçesi ise "yeni devir"in "yeni insan"ını anlatmak
için "yeni bir üslup"a duyulan ihtiyaçtır. "Yeni şiir",
realiteden kopuk yaşayan "entelektüel insan”ı değil,
hayatın tam ortasındaki "sıradan insan"ı anlatır.
Bu parçanın başına aşağıdakilerden hangisi
getirilmelidir?
A) Garip
C) Maviciler
B) II. Yeni
(D) Hisarcılar
E) Toplumcu gerçekçiler
Diğer sayfaya geçiniz.
Lise Türkçe
Garip Akımı Özellikleri
24. ----; bir bakıma Mehmet Akif'le sokağa inen, fakir ve mazlum insanların arasına karışan şiiri, vezin ve kafiyeden gelen yapaylıktan kurtarmak ve halkın kullandığı kelimeleri tercih etmek suretiyle köklü bir değişikliği amaçlamıştır. Bu değişikliği yapma gerekçesi ise "yeni devir"in "yeni insan"ını anlatmak için "yeni bir üslup"a duyulan ihtiyaçtır. "Yeni şiir", realiteden kopuk yaşayan "entelektüel insan”ı değil, hayatın tam ortasındaki "sıradan insan"ı anlatır. Bu parçanın başına aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir? A) Garip C) Maviciler B) II. Yeni (D) Hisarcılar E) Toplumcu gerçekçiler Diğer sayfaya geçiniz.
A) IV-1-11-1
B) I-II-I-IV
C) TV-HIIHT
Dy|-|-1-1
E) IV-1-111-11
19. (1) Kırşehir'de doğan Prof. Metin Sitti, ilkokulu, ortaokulu
ve liseyi farklı şehirlerde okudu. (II) Sıra üniversiteye gel
diğinde aklında tıp okumak vardı. (III) Üniversite sınavına
iki hafta kala matematiği de fen bilimlerini de çok sevdiği-
ni fark ettiğinde önünde iki seçenek duruyordu. (IV) Ya
Ege Üniversitesinde tip okuyacaktı ya da Boğaziçi Üniver-
sitesinde elektrik elektronik mühendisliği. (V) Metin Sitti,
Türkiye'nin ilk robotik araştırma-geliştirme grubunda,
robotların cisimleri tanıması, ayırt etmesi ve yakalaması
gibi konularda çalışıyordu. (VI) Yüksek lisans çalışmasını
Atina'daki bir konferansta sunarken bir Japon profesörün
"Neden Japonya'ya gelmiyorsun?" teklifinden 6 ay sonra
kendini Japonya'da Tokyo Üniversitesi'nde nano-robotlar
konusunda çalışırken buldu.
HIZ VE RENK YAYINLARI
Yukarıdaki parça iki paragrafa ayrılmak istense ikinci
paragraf numaralanmış cümlelerin hangisiyle başlar?
A) II
B) III
C) W
D) V
E) VI
11.
gellem
Ray il
ran s
III. Demi
den
soruları
A) I, I
21. (1) DL
yapıs
bağla
parç
sind
sa
kay
mi
yer
Bu
So
m
re
Lise Türkçe
Anı Türü
A) IV-1-11-1 B) I-II-I-IV C) TV-HIIHT Dy|-|-1-1 E) IV-1-111-11 19. (1) Kırşehir'de doğan Prof. Metin Sitti, ilkokulu, ortaokulu ve liseyi farklı şehirlerde okudu. (II) Sıra üniversiteye gel diğinde aklında tıp okumak vardı. (III) Üniversite sınavına iki hafta kala matematiği de fen bilimlerini de çok sevdiği- ni fark ettiğinde önünde iki seçenek duruyordu. (IV) Ya Ege Üniversitesinde tip okuyacaktı ya da Boğaziçi Üniver- sitesinde elektrik elektronik mühendisliği. (V) Metin Sitti, Türkiye'nin ilk robotik araştırma-geliştirme grubunda, robotların cisimleri tanıması, ayırt etmesi ve yakalaması gibi konularda çalışıyordu. (VI) Yüksek lisans çalışmasını Atina'daki bir konferansta sunarken bir Japon profesörün "Neden Japonya'ya gelmiyorsun?" teklifinden 6 ay sonra kendini Japonya'da Tokyo Üniversitesi'nde nano-robotlar konusunda çalışırken buldu. HIZ VE RENK YAYINLARI Yukarıdaki parça iki paragrafa ayrılmak istense ikinci paragraf numaralanmış cümlelerin hangisiyle başlar? A) II B) III C) W D) V E) VI 11. gellem Ray il ran s III. Demi den soruları A) I, I 21. (1) DL yapıs bağla parç sind sa kay mi yer Bu So m re
B
le-
in-
do-
kla
ok-
BBB
TÜRKÇE
11. Basım tekniğinin bunca ilerlediği, kitapların bunca çoğaldığı
çağımız, gelecek kuşaklar için öyle karanlık olmayacaktır.
Bu cümleyle ilgili aşağıdakilerden hangisi söylenemez?
A) Fiilimsilere yer verilmiştir.
B) Edat görevinde ek kullanılmıştır.
C) Birden fazla sıfat fiil kullanılmıştır.
D) İsim fiil kullanılmıştır.
E) Sifat tamlamasına yer verilmiştir.
Lise Türkçe
1960 Sonrası Türk Edebiyatında Hikâye Özellikleri
B le- in- do- kla ok- BBB TÜRKÇE 11. Basım tekniğinin bunca ilerlediği, kitapların bunca çoğaldığı çağımız, gelecek kuşaklar için öyle karanlık olmayacaktır. Bu cümleyle ilgili aşağıdakilerden hangisi söylenemez? A) Fiilimsilere yer verilmiştir. B) Edat görevinde ek kullanılmıştır. C) Birden fazla sıfat fiil kullanılmıştır. D) İsim fiil kullanılmıştır. E) Sifat tamlamasına yer verilmiştir.