Anlam Bakımından Sözcükler Soruları
![5. Atasözleri; uzun deneme ve gözlemlere dayanılarak söy-
lenmiş ve halka mal olmuş, öğüt verici nitelikte sözlerdir.
Deyimler bir kavram veya bir durumu bildirirken atasözleri
bir yargı ifade eder. Deyimlerde kesin hüküm, öğüt, yol
göstericilik yokken atasözleri herkes ve her zaman için
e genelgeçer ifadeler taşır.
Aşağıdakilerden hangisi atasözüne örnek gösterile-
mez?
A) Gelene git denilmez.
BPapaz her gün pilav yemez.
Yorgan gitti, kavga bitti.
DMal bulunur, can bulunmaz.
Fakirlik ayıp değil, tembellik ayıp.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20220524161808424330-2365500.jpeg?w=256)
Lise Türkçe
Anlam Bakımından Sözcükler5. Atasözleri; uzun deneme ve gözlemlere dayanılarak söy-
lenmiş ve halka mal olmuş, öğüt verici nitelikte sözlerdir.
Deyimler bir kavram veya bir durumu bildirirken atasözleri
bir yargı ifade eder. Deyimlerde kesin hüküm, öğüt, yol
göstericilik yokken atasözleri herkes ve her zaman için
e genelgeçer ifadeler taşır.
Aşağıdakilerden hangisi atasözüne örnek gösterile-
mez?
A) Gelene git denilmez.
BPapaz her gün pilav yemez.
Yorgan gitti, kavga bitti.
DMal bulunur, can bulunmaz.
Fakirlik ayıp değil, tembellik ayıp.
![3. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde "sürmek" sözcüğü
"Herhangi bir durum içinde bulunmak" anlamında kul-
lanılmıştır?
Plin
A) Bu iş, babam köyden dönüp de meseleyi halledene
kadar böyle sürer.
BYO dönemlerde, ünlü şairi, düşüncelerinden ötürü
Magosa'ya sürerler.
En sevdiği parfümü her fırsatta yüzüne, boynuna, bi-
Jeklerine sürüyordu.
D) Kendimden geçmişim, bu böyle ne kadar sürdü bilemi-
yorum.
Sevdiklerinin arasında dertsiz tasasız ve huzur dolu bir
yaşam sürüyordu.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20220524161751293268-2365500.jpeg?w=256)
Lise Türkçe
Anlam Bakımından Sözcükler3. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde "sürmek" sözcüğü
"Herhangi bir durum içinde bulunmak" anlamında kul-
lanılmıştır?
Plin
A) Bu iş, babam köyden dönüp de meseleyi halledene
kadar böyle sürer.
BYO dönemlerde, ünlü şairi, düşüncelerinden ötürü
Magosa'ya sürerler.
En sevdiği parfümü her fırsatta yüzüne, boynuna, bi-
Jeklerine sürüyordu.
D) Kendimden geçmişim, bu böyle ne kadar sürdü bilemi-
yorum.
Sevdiklerinin arasında dertsiz tasasız ve huzur dolu bir
yaşam sürüyordu.
![değildir?
A) Tanık gösterme
B) Alıntı yapma
C) Sayısal verilerden yararlanma
D) Karşılaştırma
Kinaye
28. Bu güzellikler bizim için yaratılmamıştı,
bizim değildi, ödünç verilmişti.
Bu cümledeki anlatım bozukluğunun
sebebi aşağıdakilerden hangisidir?
A) Tamlayan eksikliği
B) Özne - yüklem uyuşmazlığı
C) Dolaylı tümleç eksikliği
D) Gereksiz sözcük kullanılması
E) Sözcüğün yanlış anlamda kullanılması
-7-](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20220525074847896367-2836280.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Anlam Bakımından Sözcüklerdeğildir?
A) Tanık gösterme
B) Alıntı yapma
C) Sayısal verilerden yararlanma
D) Karşılaştırma
Kinaye
28. Bu güzellikler bizim için yaratılmamıştı,
bizim değildi, ödünç verilmişti.
Bu cümledeki anlatım bozukluğunun
sebebi aşağıdakilerden hangisidir?
A) Tamlayan eksikliği
B) Özne - yüklem uyuşmazlığı
C) Dolaylı tümleç eksikliği
D) Gereksiz sözcük kullanılması
E) Sözcüğün yanlış anlamda kullanılması
-7-
![C
I. Babasının ölümünden sonra bütün kardeşlerine baktı.
IL Sınava çok fazla çalışmadım, şöyle bir baktım.
III. Sonunda yemeğin tadına baktık.
IV. Evimiz masmavi denize bakardı.
927
X. İki saatten beri gelene geçene bakıyor. e
VI. Öğretmenimiz her gün ödevlerimize bakardı.
Numaralanmış cümlelerde bakmak" sözcüğü kaç farklı anlamda kullanılmıştır?
A) 2
B) 3
C) 4
D) 5
7.
1803
SYY](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20220525074647184690-147630.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Anlam Bakımından SözcüklerC
I. Babasının ölümünden sonra bütün kardeşlerine baktı.
IL Sınava çok fazla çalışmadım, şöyle bir baktım.
III. Sonunda yemeğin tadına baktık.
IV. Evimiz masmavi denize bakardı.
927
X. İki saatten beri gelene geçene bakıyor. e
VI. Öğretmenimiz her gün ödevlerimize bakardı.
Numaralanmış cümlelerde bakmak" sözcüğü kaç farklı anlamda kullanılmıştır?
A) 2
B) 3
C) 4
D) 5
7.
1803
SYY
![C) Türklük bilimi alanında yeterli sayıda araştırmacı
olmaması
D) Türklük bilimi ile ilgili bugüne kadar kapsamlı
çalışmaların yapılmaması
E)
Türklük bilimi terimlerini toplayan bir sözlüğün
şimdiye değin çıkarılmaması
DE
2.
Edebî olaydan ebedi olaya dönüşen ilk kitabıyla yeniden
anıldı Füruzan. Parasız Yatılı adlı öyküsüyle büyük
başarı kazanan sanatçı, ölümünün 40. yılında anıldı.
Eserlerinden küçük parçaların okunmasıyla başlayan
tören, sevenlerinin sözleriyle bitirildi.
Bu parçadaki altı çizili sözle anlatılmak istenen
aşağıdakilerden hangisidir?
A) Yazınsal bir durumdan kalıcılığı yakalayan bir 1
duruma gelmek
B) Söz sanatlarına yer vererek başarılı bir sanat
etkinliği hâline getirmek
C) Sıradan bir olayı dahi yazınsal bir kimliğe
büründürmek
D) Sonsuzluğa uzanan edebî bir ürün vermek için
yoğun çaba göstermek
E) Edebî niteliklerden taviz vermeyerek faydalı ürünler
ortaya koymak
TYT (1. Oturum)
2
WORKWIN
Ö
E) T
is
Ö
4. I.
11
II
IN
TRON](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20220524090242764870-3343163.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Anlam Bakımından SözcüklerC) Türklük bilimi alanında yeterli sayıda araştırmacı
olmaması
D) Türklük bilimi ile ilgili bugüne kadar kapsamlı
çalışmaların yapılmaması
E)
Türklük bilimi terimlerini toplayan bir sözlüğün
şimdiye değin çıkarılmaması
DE
2.
Edebî olaydan ebedi olaya dönüşen ilk kitabıyla yeniden
anıldı Füruzan. Parasız Yatılı adlı öyküsüyle büyük
başarı kazanan sanatçı, ölümünün 40. yılında anıldı.
Eserlerinden küçük parçaların okunmasıyla başlayan
tören, sevenlerinin sözleriyle bitirildi.
Bu parçadaki altı çizili sözle anlatılmak istenen
aşağıdakilerden hangisidir?
A) Yazınsal bir durumdan kalıcılığı yakalayan bir 1
duruma gelmek
B) Söz sanatlarına yer vererek başarılı bir sanat
etkinliği hâline getirmek
C) Sıradan bir olayı dahi yazınsal bir kimliğe
büründürmek
D) Sonsuzluğa uzanan edebî bir ürün vermek için
yoğun çaba göstermek
E) Edebî niteliklerden taviz vermeyerek faydalı ürünler
ortaya koymak
TYT (1. Oturum)
2
WORKWIN
Ö
E) T
is
Ö
4. I.
11
II
IN
TRON
![Cümlede Anlam
"Büyük insan olmak, iyi ve hayırlı insan olmaktan
daha kolaydır." sözünü en iyi açıklayan cümle
aşağıdakilerden hangisidir?
A) Herkes büyük insan olabilir..
pongan Coha
B) İyi insan olmak için çalışmak gereklidir.
C) Büyük insan olan, zamanla iyi de olur.
MORNARTRING
D) İyilik, sahip olunması çok zor bir özelliktir.
e
E) Her insanın hem büyük hem de iyi olma şansı
Sony
vardır.
1.
-1792
Temd P
4.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20220525031106069971-2424827.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Anlam Bakımından SözcüklerCümlede Anlam
"Büyük insan olmak, iyi ve hayırlı insan olmaktan
daha kolaydır." sözünü en iyi açıklayan cümle
aşağıdakilerden hangisidir?
A) Herkes büyük insan olabilir..
pongan Coha
B) İyi insan olmak için çalışmak gereklidir.
C) Büyük insan olan, zamanla iyi de olur.
MORNARTRING
D) İyilik, sahip olunması çok zor bir özelliktir.
e
E) Her insanın hem büyük hem de iyi olma şansı
Sony
vardır.
1.
-1792
Temd P
4.
![6. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde nicel anlamlı
cümlelerin hang
sözcüklere yer verilmiştir?
A) Sevgi ve mutluluk doğru orantılıdır, biri olma-
dan öbürü de olmaz.
B Arkadaşlarına özenir, yaşına uygun olmayan
giysiler alırdı.
C) Sözü işine geldiği gibi çevirir, kendi çıkarına
göre yorumlardı.
D) Derdi yokmuş gibi bir de benim işlerimle uğraş-
maya başladı.
Aldıkları büyük eve de sığamaz olmuşlar, yeni
bir ev arıyorlarmış.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20220524155542254272-1090880.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Anlam Bakımından Sözcükler6. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde nicel anlamlı
cümlelerin hang
sözcüklere yer verilmiştir?
A) Sevgi ve mutluluk doğru orantılıdır, biri olma-
dan öbürü de olmaz.
B Arkadaşlarına özenir, yaşına uygun olmayan
giysiler alırdı.
C) Sözü işine geldiği gibi çevirir, kendi çıkarına
göre yorumlardı.
D) Derdi yokmuş gibi bir de benim işlerimle uğraş-
maya başladı.
Aldıkları büyük eve de sığamaz olmuşlar, yeni
bir ev arıyorlarmış.
![2. Cevaplarınızı, cevap Ragidinin Türk Dili ve
kısmına işaretleyiniz.
1.
Az sonra şehrin iki mil uzunluğundaki bir kısmı
ortaya çıktı fakat doğrusunu söylemek gerekirse
beklediğim manzara bu değildi. Lamartine'in,
"İstanbul bu mu?" diye sorduğu ve "Ne hayal
kırıklığı!" diye bağırdığı yerdeydik. ... Bir
gemici,"Ayasofyal" diye bağırdı. Genç Atinalı
hanımlardan biri alçak sesle: "Hagia Sophia!" (Aziz
Hikmet) dedi, baş tarafta oturan Türkler ayağa
kalktılar. Artık büyük bazilikanın etrafında, sisler
arasından başka kocaman kubbelerle, dalı olmayan
dev gövdelerden meydana gelmiş bir ormana
benzeyen, oraya buraya dikilmiş nimareler ortaya
çıkmaya başlamıştı. Süvari eliyle işaret ederek
bağırıyordu: "Sultanahmet Camii!", "Beyazıt Camii,
Lâleli Camii, Süleymaniye Camii!" Ama artık kimse
dinlemiyordu onu. Sis süratle dağılıyor; her tarafta
camiler, kuleler, yeşillikler, evler ve yine evler
peyda oluyordu; biz ilerledikçe şehir yükseliyor ve
girintili çıkıntılı, durmadan değişen, beyaz, yeşil,
pembe, pırıltılı çizgilerini iyice görüyorduk, bütün
Saray tepesi uzakta kalan sisin kurşunî zemini
üzerinde zarif bir şekilde belli oluyordu. Şehrin dört
millik kısmı, Istanbul'un Marmara Denizi'ne bakan
her tarafı önümüzde uzanıyor; karanlık surları ile
rengârenk evleri aynı gibi berrak ve temiz suya
aksediyordu.
Bu metin için aşağıdakilerden hangisi
söylenemez?
A) Anlatıcı kurmacadır.
B) Gezi yazısından alınmıştır.
C) Betimleme ve öykülemeye yer verilmiştir.
D) Soyleşmeye bağlı anlatım vardır.
E) Niteleyici sözcükler yer almıştır.
2. Öge: A
arasın
bir der
Zülkan
onunla
oluşa
veziri
onları
dene
demi
diye
bir ac
birlik
Türkl
bir k
açmı
bağl
karır
başl
bula
etmi
dem
dağ
göç
Hak
ögel
ol ar
halk
ögel
Diva
1. E
III.
IV.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20220524202702149653-4370818.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Anlam Bakımından Sözcükler2. Cevaplarınızı, cevap Ragidinin Türk Dili ve
kısmına işaretleyiniz.
1.
Az sonra şehrin iki mil uzunluğundaki bir kısmı
ortaya çıktı fakat doğrusunu söylemek gerekirse
beklediğim manzara bu değildi. Lamartine'in,
"İstanbul bu mu?" diye sorduğu ve "Ne hayal
kırıklığı!" diye bağırdığı yerdeydik. ... Bir
gemici,"Ayasofyal" diye bağırdı. Genç Atinalı
hanımlardan biri alçak sesle: "Hagia Sophia!" (Aziz
Hikmet) dedi, baş tarafta oturan Türkler ayağa
kalktılar. Artık büyük bazilikanın etrafında, sisler
arasından başka kocaman kubbelerle, dalı olmayan
dev gövdelerden meydana gelmiş bir ormana
benzeyen, oraya buraya dikilmiş nimareler ortaya
çıkmaya başlamıştı. Süvari eliyle işaret ederek
bağırıyordu: "Sultanahmet Camii!", "Beyazıt Camii,
Lâleli Camii, Süleymaniye Camii!" Ama artık kimse
dinlemiyordu onu. Sis süratle dağılıyor; her tarafta
camiler, kuleler, yeşillikler, evler ve yine evler
peyda oluyordu; biz ilerledikçe şehir yükseliyor ve
girintili çıkıntılı, durmadan değişen, beyaz, yeşil,
pembe, pırıltılı çizgilerini iyice görüyorduk, bütün
Saray tepesi uzakta kalan sisin kurşunî zemini
üzerinde zarif bir şekilde belli oluyordu. Şehrin dört
millik kısmı, Istanbul'un Marmara Denizi'ne bakan
her tarafı önümüzde uzanıyor; karanlık surları ile
rengârenk evleri aynı gibi berrak ve temiz suya
aksediyordu.
Bu metin için aşağıdakilerden hangisi
söylenemez?
A) Anlatıcı kurmacadır.
B) Gezi yazısından alınmıştır.
C) Betimleme ve öykülemeye yer verilmiştir.
D) Soyleşmeye bağlı anlatım vardır.
E) Niteleyici sözcükler yer almıştır.
2. Öge: A
arasın
bir der
Zülkan
onunla
oluşa
veziri
onları
dene
demi
diye
bir ac
birlik
Türkl
bir k
açmı
bağl
karır
başl
bula
etmi
dem
dağ
göç
Hak
ögel
ol ar
halk
ögel
Diva
1. E
III.
IV.
![22.
1. Kuyucaklı Yusuf
II. Sarı Sıcak
III. Küçük Ağa
IV. Ayaşlı ve Kiracıları
V. Ekmek Kavgası
Yukarıda verilen numaralanmış eserlerden hangi-
leri hikâye türündedir?
A) I ve III
B) I ve IV
C) II ve III
D) Il ve V
E) IV ve V](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20220524194026289346-3550422.jpeg?w=256)
Lise Türkçe
Anlam Bakımından Sözcükler22.
1. Kuyucaklı Yusuf
II. Sarı Sıcak
III. Küçük Ağa
IV. Ayaşlı ve Kiracıları
V. Ekmek Kavgası
Yukarıda verilen numaralanmış eserlerden hangi-
leri hikâye türündedir?
A) I ve III
B) I ve IV
C) II ve III
D) Il ve V
E) IV ve V
![23. Cevat Şakir, yirmi beş yıl ayrılamayacağı Bodrum'da
kişiliğinin o sağlam kumaşını dokumaya başlar. Sahte,
değersiz davranışlardan tiksinir, kendi küçük yararları
için başkalarının önünde eğilmez, işlerini yapmak için
kimseye bel bağlamaz. Yurdunun tarihine, coğrafyası-
na, insanına hayrandır. Özünü kendi insanından almış.
Dayanıklılığı, yürüyüşü, çalışmasıyla bir Anadolu köylü-
südür; korkuyla tanışmamışlığı ve baş eğmezliğiyle bir
Dadaloğlu, bir Köroğlu'dur.
Bu parçada altı çizili sözle asıl anlatılmak istenen
aşağıdakilerden hangisidir?
A) Çalışmalarını yardım almadan yürümek
B)) Öz benliğinden hiçbir zaman ödün vermemek
C) Ait olduğu toprakların insanını sevmek
D) Anadolu insanının saflığını benliğinde toplamak
E) Kendini tarihin büyük kişilikleriyle özdeşleştirmek
TYT "Deneme 06 Şanlıurfa (Göbekli Tepe)" - 2101/06
25.
10](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20220524191022603696-2017448.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Anlam Bakımından Sözcükler23. Cevat Şakir, yirmi beş yıl ayrılamayacağı Bodrum'da
kişiliğinin o sağlam kumaşını dokumaya başlar. Sahte,
değersiz davranışlardan tiksinir, kendi küçük yararları
için başkalarının önünde eğilmez, işlerini yapmak için
kimseye bel bağlamaz. Yurdunun tarihine, coğrafyası-
na, insanına hayrandır. Özünü kendi insanından almış.
Dayanıklılığı, yürüyüşü, çalışmasıyla bir Anadolu köylü-
südür; korkuyla tanışmamışlığı ve baş eğmezliğiyle bir
Dadaloğlu, bir Köroğlu'dur.
Bu parçada altı çizili sözle asıl anlatılmak istenen
aşağıdakilerden hangisidir?
A) Çalışmalarını yardım almadan yürümek
B)) Öz benliğinden hiçbir zaman ödün vermemek
C) Ait olduğu toprakların insanını sevmek
D) Anadolu insanının saflığını benliğinde toplamak
E) Kendini tarihin büyük kişilikleriyle özdeşleştirmek
TYT "Deneme 06 Şanlıurfa (Göbekli Tepe)" - 2101/06
25.
10
![20.
Dilimizde "iş" sözcüğüyle oluşturulmuş birçok deyim
vardır. Örneğin; bir iş için çok istekli olmak anlamında
işe koşmak, becerikli olmak anlamında iş bilmek, zarar
11
verecek tarzda aşırı davranmak anlamında işi azıtmak,
|||
durumu çok kötü olmak anlamında işi duman olmak, bu
IV
olayda kimsenin bilmediği iş var anlamında işin içinde iş
N
var deyimi kullanılır.
Bu parçada numaralanmış deyimlerden hangisinin
anlamı yanlış verilmiştir?
A) 1
B) II
C) III
D) IV E) V
tüleri içinde önemli yere sahip olan deneme,](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20220524185251626706-4561232.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Anlam Bakımından Sözcükler20.
Dilimizde "iş" sözcüğüyle oluşturulmuş birçok deyim
vardır. Örneğin; bir iş için çok istekli olmak anlamında
işe koşmak, becerikli olmak anlamında iş bilmek, zarar
11
verecek tarzda aşırı davranmak anlamında işi azıtmak,
|||
durumu çok kötü olmak anlamında işi duman olmak, bu
IV
olayda kimsenin bilmediği iş var anlamında işin içinde iş
N
var deyimi kullanılır.
Bu parçada numaralanmış deyimlerden hangisinin
anlamı yanlış verilmiştir?
A) 1
B) II
C) III
D) IV E) V
tüleri içinde önemli yere sahip olan deneme,
![4.
Nükte; bir olay, kişi, durum üzerine, zekâ inceliğine, bilgi
(kültür) birikimine dayanan, vurucu (çarpıcı), kısa ve anlamlı
bir şekilde, insanı tebessüm ettiren (gülümseten) söz
sanatıdır. Tarih boyunca bu sanatın incelikleri, örnekleri
IV
(misalleri) sergilendi. Kimi yılları, asırları (yüzyılları) aştı,
bespitin V
günümüze kadar ulaştı. Dilden dile dolaştı hatta deyim
oldu çıktı
Bu parçada numaralanmış sözlerden hangisinin an-
lami parantez ( ) içinde verilen açıklamayla uyuşma-
maktadır?
A) I
BT11 Hill
DIIV EXT
Diğer sayfaya geçiniz.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20220524133747538464-4393340.jpeg?w=256)
Lise Türkçe
Anlam Bakımından Sözcükler4.
Nükte; bir olay, kişi, durum üzerine, zekâ inceliğine, bilgi
(kültür) birikimine dayanan, vurucu (çarpıcı), kısa ve anlamlı
bir şekilde, insanı tebessüm ettiren (gülümseten) söz
sanatıdır. Tarih boyunca bu sanatın incelikleri, örnekleri
IV
(misalleri) sergilendi. Kimi yılları, asırları (yüzyılları) aştı,
bespitin V
günümüze kadar ulaştı. Dilden dile dolaştı hatta deyim
oldu çıktı
Bu parçada numaralanmış sözlerden hangisinin an-
lami parantez ( ) içinde verilen açıklamayla uyuşma-
maktadır?
A) I
BT11 Hill
DIIV EXT
Diğer sayfaya geçiniz.
![2.
Leke: vücudun herhangi bir yerinde oluşan değişik renk
Kol: insan vücudunda omuz başından parmak uçlarına
kadar uzanan bölüm
Çıkmak: giderilmek yok olmak
Aşağıdaki cümlelerin hangisinde "leke, kol, çıkmak
sözcükleri belirtilen anlamlarını karşılayacak şekil-
de kullanılmıştır?
A) Annemin geçen yıl doğum günümde hediye ettiği en
sevdiğim beyaz kazağımın kolundaki çikolata leke-
sini ne yaptıysam çıkaramadım.
B) Yüzümde ve kolumda çıkan güneş lekelerini geçir-
mek için doktorun verdiği bu yapışkan kremi her gün
sürmem ve kendimi güneşten korumam gerekiyor-
muş.
C) Babaannem bugün yemek yaparken bana, yaktığım
kolum iyileştikten sonra orada kalacak olan lekenin
kantaron yağı ile çıkacağını söyledi.
D) Ailemizden hiç çıkmayan bu lekeyi temizlemek için
yıllar önce aşiretin tüm kolları seferber olmuş, am-
calarım bu uğurda can vermişti.
E) Küçük kızın üzerindeki bluzun kollan çok uzun ol-
duğu için kol uçları lekelenmiş, annesi de kızın üs-
tünden bluzu çıkarmıştı
4
y](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20220524090945721283-4409592.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Anlam Bakımından Sözcükler2.
Leke: vücudun herhangi bir yerinde oluşan değişik renk
Kol: insan vücudunda omuz başından parmak uçlarına
kadar uzanan bölüm
Çıkmak: giderilmek yok olmak
Aşağıdaki cümlelerin hangisinde "leke, kol, çıkmak
sözcükleri belirtilen anlamlarını karşılayacak şekil-
de kullanılmıştır?
A) Annemin geçen yıl doğum günümde hediye ettiği en
sevdiğim beyaz kazağımın kolundaki çikolata leke-
sini ne yaptıysam çıkaramadım.
B) Yüzümde ve kolumda çıkan güneş lekelerini geçir-
mek için doktorun verdiği bu yapışkan kremi her gün
sürmem ve kendimi güneşten korumam gerekiyor-
muş.
C) Babaannem bugün yemek yaparken bana, yaktığım
kolum iyileştikten sonra orada kalacak olan lekenin
kantaron yağı ile çıkacağını söyledi.
D) Ailemizden hiç çıkmayan bu lekeyi temizlemek için
yıllar önce aşiretin tüm kolları seferber olmuş, am-
calarım bu uğurda can vermişti.
E) Küçük kızın üzerindeki bluzun kollan çok uzun ol-
duğu için kol uçları lekelenmiş, annesi de kızın üs-
tünden bluzu çıkarmıştı
4
y
![Bundan-altı yüz yıl önce bir divan şairi, bir konuşmasında "Ey
oğull Eğer söylemeye yazmaya kalkışırsan çalış ki sözün ay-
Sud dinlik olsun. Ve öyle söz edesin ki sözün tertipli düzenli ola.
Yeri gelmeden, yersiz söyleme ki söz utanmasın." diyor. Evet,
yüzyıllar önce olduğu gibi bugün de yazarların sözü gücendir-
memek, onu utandırmamak gibi bir sorumlulukları vardır. Ya-
zarlar etkilendikleri bir olayı ya da kendi kurguladıkları bir öy-
küyü, üsluplarıyla yoğurarak sanatsal bir ürüne dönüştürürken
sözcükleri yerli yerinde kullanmaya ayrı bir önem vermelidirler.
Yazarlık, aynı zamanda dil bekçiliği görevini de yükler sanatçıya.
1. Bu parçanın anlatımıyla ilgili olarak aşağıdakilerden han-
gişi söylenemez?
Aktarma cümleye yer verilmiştir.
B) Kişileştirmeye başvurulmuştur.
D) Öneri nitelikli cümleler vardır.
E) Tanımlamaya yer verilmiştir.
He
Felative
Mecaz anlamlı sözlere yer verilmiştir.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20220524152726137433-3575041.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Anlam Bakımından SözcüklerBundan-altı yüz yıl önce bir divan şairi, bir konuşmasında "Ey
oğull Eğer söylemeye yazmaya kalkışırsan çalış ki sözün ay-
Sud dinlik olsun. Ve öyle söz edesin ki sözün tertipli düzenli ola.
Yeri gelmeden, yersiz söyleme ki söz utanmasın." diyor. Evet,
yüzyıllar önce olduğu gibi bugün de yazarların sözü gücendir-
memek, onu utandırmamak gibi bir sorumlulukları vardır. Ya-
zarlar etkilendikleri bir olayı ya da kendi kurguladıkları bir öy-
küyü, üsluplarıyla yoğurarak sanatsal bir ürüne dönüştürürken
sözcükleri yerli yerinde kullanmaya ayrı bir önem vermelidirler.
Yazarlık, aynı zamanda dil bekçiliği görevini de yükler sanatçıya.
1. Bu parçanın anlatımıyla ilgili olarak aşağıdakilerden han-
gişi söylenemez?
Aktarma cümleye yer verilmiştir.
B) Kişileştirmeye başvurulmuştur.
D) Öneri nitelikli cümleler vardır.
E) Tanımlamaya yer verilmiştir.
He
Felative
Mecaz anlamlı sözlere yer verilmiştir.
![TÜRKİYE GENEI
**retim Kurumları Sın
ILIK TR
2022-AYT/Türk Dili ve
Edebiyatı-Sosyal Bilimler-1
TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI
SOSYAL BİLİMLER-1 TESTI
1. Bu testte sırasıyla, Türk Dili ve Edebiyatı (1-24), Tarih-1 (25-34), Coğrafya
dır.
2. Cevaplarınızı, cevap kâğıdının Türk Dili ve Edebiyatı-Sosyal Bilimler-1 T
1.
Alfred Adler, karakteri tanımlarken onun sosyal bir kavram
olduğunun altını çizer (üzerine dikkati çekmek, vurgulamak)
3.
(1) Dil;
oluşan
1
(II) Ins
olur. (
da ba
ve çe
ana
ve bir insanın çevresiyle olan ilişkilerini göz önünde bulun-
durduğumuzda (bir durumun nasıl bir sonuca yol açacağını
hesaba katmak, dikkate almak) bir karakter özelliğinden söz
edebileceğimizi söyler. "Karakter ruhsal bir tavırdır, bir in-
sanın içerisinde yaşadığı çevreye yaklaşımının (bir sorunu
ele alış, ona bakış biçimi) özelliğini ve ayırt edici niteliğini
IV
(özellik, vasıf) oluşturmaktadır. Bir insanın önemli kişi ol-
|||
mak için göstermiş olduğu çabaların (amaç ve inanışiar) o
V
insanın sosyal duygu yönünden gelişmesini mümkün kılan
davranış kalıbıdır."
Bu parçada numaralanmış sözlerden hangisinin an-
lamı parantez () içinde verilen açıklamayla uyuşma-
maktadır?
A) I
auch auf für
B) II
D)
endemik-
den
tim
Bu
ģi
A](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20220524124943822950-3722887.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Anlam Bakımından SözcüklerTÜRKİYE GENEI
**retim Kurumları Sın
ILIK TR
2022-AYT/Türk Dili ve
Edebiyatı-Sosyal Bilimler-1
TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI
SOSYAL BİLİMLER-1 TESTI
1. Bu testte sırasıyla, Türk Dili ve Edebiyatı (1-24), Tarih-1 (25-34), Coğrafya
dır.
2. Cevaplarınızı, cevap kâğıdının Türk Dili ve Edebiyatı-Sosyal Bilimler-1 T
1.
Alfred Adler, karakteri tanımlarken onun sosyal bir kavram
olduğunun altını çizer (üzerine dikkati çekmek, vurgulamak)
3.
(1) Dil;
oluşan
1
(II) Ins
olur. (
da ba
ve çe
ana
ve bir insanın çevresiyle olan ilişkilerini göz önünde bulun-
durduğumuzda (bir durumun nasıl bir sonuca yol açacağını
hesaba katmak, dikkate almak) bir karakter özelliğinden söz
edebileceğimizi söyler. "Karakter ruhsal bir tavırdır, bir in-
sanın içerisinde yaşadığı çevreye yaklaşımının (bir sorunu
ele alış, ona bakış biçimi) özelliğini ve ayırt edici niteliğini
IV
(özellik, vasıf) oluşturmaktadır. Bir insanın önemli kişi ol-
|||
mak için göstermiş olduğu çabaların (amaç ve inanışiar) o
V
insanın sosyal duygu yönünden gelişmesini mümkün kılan
davranış kalıbıdır."
Bu parçada numaralanmış sözlerden hangisinin an-
lamı parantez () içinde verilen açıklamayla uyuşma-
maktadır?
A) I
auch auf für
B) II
D)
endemik-
den
tim
Bu
ģi
A
![4.Aşağıdakilerden hangisinde altı çizili söz,
kullanıldığı cümleye diğerlerinden farklı bir
anlam katmıştır?
A)Ne oluyoruz demeye kalmadan araba iki
takla attı.
B)Telefon gelince apar topar evden çıktılar.
C)Adam birden öfkeyle bağırmaya başladı.
D) Bu aralar her şey üst üste geldi.
E)Yağmur ansızın bastırınca eve dönmek
zorunda kaldık.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20220524105511210284-3737780.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Anlam Bakımından Sözcükler4.Aşağıdakilerden hangisinde altı çizili söz,
kullanıldığı cümleye diğerlerinden farklı bir
anlam katmıştır?
A)Ne oluyoruz demeye kalmadan araba iki
takla attı.
B)Telefon gelince apar topar evden çıktılar.
C)Adam birden öfkeyle bağırmaya başladı.
D) Bu aralar her şey üst üste geldi.
E)Yağmur ansızın bastırınca eve dönmek
zorunda kaldık.