Anlam Bakımından Sözcükler Soruları
![15 ve 16. soruları aşağıdaki parçaya göre cevaplayınız.
Gezdiğim ormanlarda, geçtiğim yollarda, dolaştığım vadilerde,
tırmandığım dağlarda tek ağacı nedense hemen bulur bakış-
larım. Nerede tek bir ağaç görsem çocukluğumun baharının
geçtiği köyümüzdeki tek söğütleri hatırlarım. İki ayrı mevkide,
iki ayrı söğüt... Bulundukları yerde, tek başlarına, başları dik
öylece durmaktadırlar. Kartallara bakmakta, yolcuyu selamla-
maktadırlar. Bir de Nazım Hikmet'in dizeleri düşer hatırima:
"Yaşamak, bir ağaç gibi tek ve hür / Ve bir orman gibi kardeş-
çesine." Tek ile çok arasında gidip gelirim böyle zamanlarda.
"Tek"ten "çok'a, “çok"tan "tek"e varıp dururum. Tek bir söğüt,
bütün bir yaşama hâlini yansıtır, derim sonra.
15. Aşağıdakilerden hangisi, bu sözleri söyleyen birinin sa-
vunduğu düşünce olabilir?
A) Insan, ağaç gibi yeryüzünün sabit bir alanına bağlı değil-
dir; yaratılıştan gelen bir hareket özgürlüğüne sahiptir.
B) Insan, bakışlarını topluluğun ve yalnızların üzerinde do-
laştırabilmeli; hepsinden ince hikmetler devşirebilmelidir.
C) Doğaya istediği gibi biçim verebileceğini sanan insan,
gezdiği her yerde özellikle de ağaçları gözlemlemeye çalı-
şir.
D) Doğadaki hiçbir canlının, eksiklerini karşılayabildiği ölçüde
bir başkasının yardımına ihtiyacı yoktur.
E) Köy hayatı, geniş ormanlık alanları ve meyve ağacı bah-
çeleriyle şehirdekine göre her zaman daha yaşanabilirdir.
dir.
16. Bu parçanın anlatımında aşağıdakilerin hangisinden ya-
rarlanılmamıştır?
A) Çoğullaştırmadan
B) Örneklemeden
C) Kişileştirmeden
D) Pekiştirmeden
E) Karşıthktan](https://media.kunduz.com/media/question/raw/20211022191540524481-1185508.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Anlam Bakımından Sözcükler15 ve 16. soruları aşağıdaki parçaya göre cevaplayınız.
Gezdiğim ormanlarda, geçtiğim yollarda, dolaştığım vadilerde,
tırmandığım dağlarda tek ağacı nedense hemen bulur bakış-
larım. Nerede tek bir ağaç görsem çocukluğumun baharının
geçtiği köyümüzdeki tek söğütleri hatırlarım. İki ayrı mevkide,
iki ayrı söğüt... Bulundukları yerde, tek başlarına, başları dik
öylece durmaktadırlar. Kartallara bakmakta, yolcuyu selamla-
maktadırlar. Bir de Nazım Hikmet'in dizeleri düşer hatırima:
"Yaşamak, bir ağaç gibi tek ve hür / Ve bir orman gibi kardeş-
çesine." Tek ile çok arasında gidip gelirim böyle zamanlarda.
"Tek"ten "çok'a, “çok"tan "tek"e varıp dururum. Tek bir söğüt,
bütün bir yaşama hâlini yansıtır, derim sonra.
15. Aşağıdakilerden hangisi, bu sözleri söyleyen birinin sa-
vunduğu düşünce olabilir?
A) Insan, ağaç gibi yeryüzünün sabit bir alanına bağlı değil-
dir; yaratılıştan gelen bir hareket özgürlüğüne sahiptir.
B) Insan, bakışlarını topluluğun ve yalnızların üzerinde do-
laştırabilmeli; hepsinden ince hikmetler devşirebilmelidir.
C) Doğaya istediği gibi biçim verebileceğini sanan insan,
gezdiği her yerde özellikle de ağaçları gözlemlemeye çalı-
şir.
D) Doğadaki hiçbir canlının, eksiklerini karşılayabildiği ölçüde
bir başkasının yardımına ihtiyacı yoktur.
E) Köy hayatı, geniş ormanlık alanları ve meyve ağacı bah-
çeleriyle şehirdekine göre her zaman daha yaşanabilirdir.
dir.
16. Bu parçanın anlatımında aşağıdakilerin hangisinden ya-
rarlanılmamıştır?
A) Çoğullaştırmadan
B) Örneklemeden
C) Kişileştirmeden
D) Pekiştirmeden
E) Karşıthktan
![9. Aşağıdaki dizelerin hangisinde iyelik eki almış bir
sözcük kullanılmamıştır?
A) Ben sana mecburum bilemezsin
Adını mıh gibi aklımda tutuyorum
B) Ve bir sabah vakti, kimsesiz
Bir limanda bulsam kendimi
KOVOSpisi
C
Sular sarardı yüzün perde perde solmakta
Kızıl havaları seyret ki akşam olmakta
D) Yer ve gök su vermem dediği zaman
Her tarlayı sular arkımız bizim
E) Bırak, bozuk saatler yalan yanlış işlesin
Çelebiler çekilip haremlerde kışlasın
KÇE](https://media.kunduz.com/media/question/raw/20211116045106869080-3571299.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Anlam Bakımından Sözcükler9. Aşağıdaki dizelerin hangisinde iyelik eki almış bir
sözcük kullanılmamıştır?
A) Ben sana mecburum bilemezsin
Adını mıh gibi aklımda tutuyorum
B) Ve bir sabah vakti, kimsesiz
Bir limanda bulsam kendimi
KOVOSpisi
C
Sular sarardı yüzün perde perde solmakta
Kızıl havaları seyret ki akşam olmakta
D) Yer ve gök su vermem dediği zaman
Her tarlayı sular arkımız bizim
E) Bırak, bozuk saatler yalan yanlış işlesin
Çelebiler çekilip haremlerde kışlasın
KÇE
![Küçüklüğümüzden beri hep ötekileştirilen karakterleri
içeren, iyille kötü ayrımını bize yaptiran masallarla b0-
yüdük. Gerek Külkedisi'ndeki fakir kız zengin erkek ayrı-
m olsun, gerek Pamuk Prenses'teki iyi prenses kötü ca-
di ayrimi, gerekse de Çirkin Ördek Yavrusu hikâyesinde
çirkin ve güzel zıtlığı. Daha küçük yaşlarda hayatın rea-
litesi yüzümüze çarpmamışken masalların o tatli realite
ile karışımlı ütopyası düşündürüp duruyordu bizi. Evet,
hep sonunda iyiler kazanır kötüler kaybederdi. Bize hep
iyinin tarafında olun mesajı verilirdi ama hiç çaktırmadan
da o ötekileştirme, dışlama ve de toplumdan izole kav-
ramlarını beynimize sokar ve zıtlıkları acımasızca göste-
rip kafalarımızı az çok yorardi. O masum kafalarımıza bu
zitliklar ve ötekileştirmeler girdikçe başladı belki de her
şey. Büyüdükçe -
Bu parçanın sonuna düşüncenin akışına göre aşağı-
dakilerden hangisi
getirilemez?
A) bi kamplaşma ortamında kendimize bir taraf seçme
zorunluluğu hissettik
By kötüleri kendimize düşman edindik, hayali düşman-
lar yarattık
iyi kötü ayrımını yapabilecek ayırt etme gücüne sa-
bip olmaya başladık
tipkı masallardaki gibi aynımların ve dışlanmaların ol-
duğuna şahit olduk
e) paasallann birleştirici rolü ile bütün insanlara aynı göz-
le bakmaya başladık](https://media.kunduz.com/media/question/raw/20211123132756882064-2597342.jpeg?w=256)
Lise Türkçe
Anlam Bakımından SözcüklerKüçüklüğümüzden beri hep ötekileştirilen karakterleri
içeren, iyille kötü ayrımını bize yaptiran masallarla b0-
yüdük. Gerek Külkedisi'ndeki fakir kız zengin erkek ayrı-
m olsun, gerek Pamuk Prenses'teki iyi prenses kötü ca-
di ayrimi, gerekse de Çirkin Ördek Yavrusu hikâyesinde
çirkin ve güzel zıtlığı. Daha küçük yaşlarda hayatın rea-
litesi yüzümüze çarpmamışken masalların o tatli realite
ile karışımlı ütopyası düşündürüp duruyordu bizi. Evet,
hep sonunda iyiler kazanır kötüler kaybederdi. Bize hep
iyinin tarafında olun mesajı verilirdi ama hiç çaktırmadan
da o ötekileştirme, dışlama ve de toplumdan izole kav-
ramlarını beynimize sokar ve zıtlıkları acımasızca göste-
rip kafalarımızı az çok yorardi. O masum kafalarımıza bu
zitliklar ve ötekileştirmeler girdikçe başladı belki de her
şey. Büyüdükçe -
Bu parçanın sonuna düşüncenin akışına göre aşağı-
dakilerden hangisi
getirilemez?
A) bi kamplaşma ortamında kendimize bir taraf seçme
zorunluluğu hissettik
By kötüleri kendimize düşman edindik, hayali düşman-
lar yarattık
iyi kötü ayrımını yapabilecek ayırt etme gücüne sa-
bip olmaya başladık
tipkı masallardaki gibi aynımların ve dışlanmaların ol-
duğuna şahit olduk
e) paasallann birleştirici rolü ile bütün insanlara aynı göz-
le bakmaya başladık
![4.
Nitelikli okur yaratmada yazarların önemi yadsınamaz.
İnsanın insanla ve yaşamla olan görünmez bağını cüm-
lelere dönüştürmek, kitaplar hâlinde çoğaltmak ve in-
sanlara sunmak için uğraş veren yazarlarımız eğitim ha-
yatımız açısından vazgeçilmezdir.
Bu parçadaki altı çizili sözü anlamca karşılayabile-
cek bir kullanım aşağıdakilerin hangisinde vardir?
A) Onun eserlerinin oluşumunda Balkan Savaşlarında
yaşanan acıların rolü yabana atılamaz.
B) Şiirlerimde Yunus'un, Fuzuli'nin, Yahya Kemal'in et-
kilerinin olduğunu inkâr edemem dünkü beni bu şair-
ler büyüttü.
C) Şairin yaşamının son yıllarında yöneldiği konular, şi-
irlerine taşıdığı içerik kendisini takip edenler için hiç
yadırganmayacak gibi değildi.
D) Ben hiçbir zaman anlaşılmaz bir üsluptan yana olma-
dım, her zaman anlaşılma kaygısı taşımışımdır.
E) Roman yazmanın hikâye yazmaktan daha zor bir sa-
natsal uğraş olduğunu, hikâyenin roman için basa-
mak olarak görülmesini kabul etmiyorum.
28](https://media.kunduz.com/media/question/raw/20211127105253641593-3108477.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Anlam Bakımından Sözcükler4.
Nitelikli okur yaratmada yazarların önemi yadsınamaz.
İnsanın insanla ve yaşamla olan görünmez bağını cüm-
lelere dönüştürmek, kitaplar hâlinde çoğaltmak ve in-
sanlara sunmak için uğraş veren yazarlarımız eğitim ha-
yatımız açısından vazgeçilmezdir.
Bu parçadaki altı çizili sözü anlamca karşılayabile-
cek bir kullanım aşağıdakilerin hangisinde vardir?
A) Onun eserlerinin oluşumunda Balkan Savaşlarında
yaşanan acıların rolü yabana atılamaz.
B) Şiirlerimde Yunus'un, Fuzuli'nin, Yahya Kemal'in et-
kilerinin olduğunu inkâr edemem dünkü beni bu şair-
ler büyüttü.
C) Şairin yaşamının son yıllarında yöneldiği konular, şi-
irlerine taşıdığı içerik kendisini takip edenler için hiç
yadırganmayacak gibi değildi.
D) Ben hiçbir zaman anlaşılmaz bir üsluptan yana olma-
dım, her zaman anlaşılma kaygısı taşımışımdır.
E) Roman yazmanın hikâye yazmaktan daha zor bir sa-
natsal uğraş olduğunu, hikâyenin roman için basa-
mak olarak görülmesini kabul etmiyorum.
28
![2. Akşam olmak üzereydi. Durmadan yağmur yağıyordu. Eve
geç kaldığımı düşündüm ve saate baktım. Fakat saat dur-
muştu. Durağa vardım, otobüse bindim. Bu kez de ayakta
duracak yer yoktu. Neyse ki bir genç yer verdi. Evin önünde
indim, kapıyı açarak yukarı çıktım. Yorgunluk ve stresten
başım ağrımıştı. Odadaki çekmecede duran ağrı kesiciden
bir tane yuttum. Başımın ağrısı az da olsa durmuştu artık.
S
A
R
M
A
L
Bu parçada “durmak” sözcüğü aşağıdaki anlamlardan
hangisine karşılık gelecek şekilde kullanılmamıştır?
A) Bir yerde bulunmak
B) Ara vermemek
C) İşlemez olmak
D) Beklemek
E) Varlığını sürdürmek](https://media.kunduz.com/media/question/raw/20211125133928126825-3638073.jpeg?w=256)
Lise Türkçe
Anlam Bakımından Sözcükler2. Akşam olmak üzereydi. Durmadan yağmur yağıyordu. Eve
geç kaldığımı düşündüm ve saate baktım. Fakat saat dur-
muştu. Durağa vardım, otobüse bindim. Bu kez de ayakta
duracak yer yoktu. Neyse ki bir genç yer verdi. Evin önünde
indim, kapıyı açarak yukarı çıktım. Yorgunluk ve stresten
başım ağrımıştı. Odadaki çekmecede duran ağrı kesiciden
bir tane yuttum. Başımın ağrısı az da olsa durmuştu artık.
S
A
R
M
A
L
Bu parçada “durmak” sözcüğü aşağıdaki anlamlardan
hangisine karşılık gelecek şekilde kullanılmamıştır?
A) Bir yerde bulunmak
B) Ara vermemek
C) İşlemez olmak
D) Beklemek
E) Varlığını sürdürmek
![38. Dükkânın içinde gözleriyle bir şeyler aradı. Kime sorsa kimden
istese bilemedi. Gerçi bir kere düştün mü ne arayan olur ne
soran, diye aklından geçirdi. O ara telefonu çaldı, arayan en
yakın dostu Ziya'ydı. "Seni çok arıyorum, Ziyacığım." diye
sizlandi telefondakine durumunu anlatıp. "Ben böyle şeyleri
aramam." diye teselliye çalıştı Ziya. Adam telaşla bir anda,
"Sonra görüşürüz Ziya; bir adam, devamlı diğer telefonu açıp
kapayarak israrla bir yeri arıyor." diyerek kapadı telefonu.
Bu parçada "aramak” sözcüğü aşağıdaki anlamlardan han-
gisine karşılık gelecek şekilde kullanılmamıştır?
A) Özlemek
B) Hatır sormak
c) Önem verip istemek
D) şart koşmak
E) Bulmaya çalışmak
ne 90
10](https://media.kunduz.com/media/question/raw/20211128143118853423-3409647.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Anlam Bakımından Sözcükler38. Dükkânın içinde gözleriyle bir şeyler aradı. Kime sorsa kimden
istese bilemedi. Gerçi bir kere düştün mü ne arayan olur ne
soran, diye aklından geçirdi. O ara telefonu çaldı, arayan en
yakın dostu Ziya'ydı. "Seni çok arıyorum, Ziyacığım." diye
sizlandi telefondakine durumunu anlatıp. "Ben böyle şeyleri
aramam." diye teselliye çalıştı Ziya. Adam telaşla bir anda,
"Sonra görüşürüz Ziya; bir adam, devamlı diğer telefonu açıp
kapayarak israrla bir yeri arıyor." diyerek kapadı telefonu.
Bu parçada "aramak” sözcüğü aşağıdaki anlamlardan han-
gisine karşılık gelecek şekilde kullanılmamıştır?
A) Özlemek
B) Hatır sormak
c) Önem verip istemek
D) şart koşmak
E) Bulmaya çalışmak
ne 90
10
![3. Meşrutiyetle ortaya çıkan hürriyete kadar nesne ile
arasında mesafe olan toplum, kendini yeni duruma
uyarlayamamış ve ele geçirdiği serbestliği değerlen-
diremeyerek zaaflarına yenik düşmüştür.
Bu cümledeki altı çizili sözü anlamca karşılayabi-
lecek bir kullanım aşağıdakilerin hangisinde var-
dır?
A) Kitap, yazarın romana düşkünlüğünden ve ede-
biyat dünyasından tanıdığı kişilerin sanat incele-
melerinden oluşuyor.
By Denemede yazar, duygu ve düşüncelerini kesin
yargılara varmadan bir söyleşi havası içinde ra-
hatça dile getirir.
Karakter ve ruh tahlilini kusurlu da olsa başaran
yazar, romanda Doğu ve Batı medeniyeti arasın-
daki farklılıklara işaret eder.
D) Tutkularından bir türlü kopmuyor, en başarılı iş
insanı olmak için gece gündüz çalışıyordu.
El Farklı türlerde eser vermiş olmak, düşünceleri ek-
siksizce anlatmak için yeterli değildir.
o](https://media.kunduz.com/media/question/raw/20211128191356675765-2683928.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Anlam Bakımından Sözcükler3. Meşrutiyetle ortaya çıkan hürriyete kadar nesne ile
arasında mesafe olan toplum, kendini yeni duruma
uyarlayamamış ve ele geçirdiği serbestliği değerlen-
diremeyerek zaaflarına yenik düşmüştür.
Bu cümledeki altı çizili sözü anlamca karşılayabi-
lecek bir kullanım aşağıdakilerin hangisinde var-
dır?
A) Kitap, yazarın romana düşkünlüğünden ve ede-
biyat dünyasından tanıdığı kişilerin sanat incele-
melerinden oluşuyor.
By Denemede yazar, duygu ve düşüncelerini kesin
yargılara varmadan bir söyleşi havası içinde ra-
hatça dile getirir.
Karakter ve ruh tahlilini kusurlu da olsa başaran
yazar, romanda Doğu ve Batı medeniyeti arasın-
daki farklılıklara işaret eder.
D) Tutkularından bir türlü kopmuyor, en başarılı iş
insanı olmak için gece gündüz çalışıyordu.
El Farklı türlerde eser vermiş olmak, düşünceleri ek-
siksizce anlatmak için yeterli değildir.
o
![35.
1909 yılında milyoner Fransız banker ve sanat koleksi-
yoncusu Albert Kahn o dönemde yaşayanların çok tuhaf
bulacağı bir maceraya atıldı. Lumiere Kardeşlerin 1907'de
icat ettiği Autochrome'u, yani renkli fotoğrafı kullanarak
yeryüzünde insana dair ne varsa görüntüleyecek ve tüm
canlılığıyla, renkleriyle insanlığa dair devasa bir katalog
oluşturacaktı. Gerçekten de bugün Büyük Çöküş diye ani-
lan mali kriz patlayana kadar tam 20 yıl bunun için çalıştı.
Emrinde 20 farklı ülkeye yayılarak anbean, haril haril fo-
toğraf çeken dev bir fotoğrafçı ordusu vardı. Toplam 72
bin fotoğraf elde edildi ve tüm zamanların en kapsamlı
renkli fotoğraf arşivlerinden biri oluşturuldu. İrili ufaklı
insan topluluklarının dinî ritüellerinden gelenek, görenek-
lerine hatta siyasi olaylara, isyanlara, devrimlere kadar her
şey kaydedildi. Adına da Gezegen Arşivleri dendi. Gezilen
ülkeler arasında Osmanlı İmparatorluğu'nun bazı bölgeleri
de vardı.
Bu parçada Gezegen Arşivleri adlı çalışmayla ilgili
olarak aşağıdakilerden hangisine değinilmemiştir?
A) Gelişim sürecinin, ekonomi ile ilişkili olduğuna
B) Birden fazla sanatçının ortak ürünü olduğuna
c) Döneminde sıra dışı olarak karşılanan bir düşünceden
doğduğuna
D) Siyah-beyaz ve renkli fotoğraflarla insan yaşamını
yansıttığına
E) Oluşumunun temelinde bir sanatçı bulunmadığına](https://media.kunduz.com/media/question/raw/20211201112656121249-4068218.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Anlam Bakımından Sözcükler35.
1909 yılında milyoner Fransız banker ve sanat koleksi-
yoncusu Albert Kahn o dönemde yaşayanların çok tuhaf
bulacağı bir maceraya atıldı. Lumiere Kardeşlerin 1907'de
icat ettiği Autochrome'u, yani renkli fotoğrafı kullanarak
yeryüzünde insana dair ne varsa görüntüleyecek ve tüm
canlılığıyla, renkleriyle insanlığa dair devasa bir katalog
oluşturacaktı. Gerçekten de bugün Büyük Çöküş diye ani-
lan mali kriz patlayana kadar tam 20 yıl bunun için çalıştı.
Emrinde 20 farklı ülkeye yayılarak anbean, haril haril fo-
toğraf çeken dev bir fotoğrafçı ordusu vardı. Toplam 72
bin fotoğraf elde edildi ve tüm zamanların en kapsamlı
renkli fotoğraf arşivlerinden biri oluşturuldu. İrili ufaklı
insan topluluklarının dinî ritüellerinden gelenek, görenek-
lerine hatta siyasi olaylara, isyanlara, devrimlere kadar her
şey kaydedildi. Adına da Gezegen Arşivleri dendi. Gezilen
ülkeler arasında Osmanlı İmparatorluğu'nun bazı bölgeleri
de vardı.
Bu parçada Gezegen Arşivleri adlı çalışmayla ilgili
olarak aşağıdakilerden hangisine değinilmemiştir?
A) Gelişim sürecinin, ekonomi ile ilişkili olduğuna
B) Birden fazla sanatçının ortak ürünü olduğuna
c) Döneminde sıra dışı olarak karşılanan bir düşünceden
doğduğuna
D) Siyah-beyaz ve renkli fotoğraflarla insan yaşamını
yansıttığına
E) Oluşumunun temelinde bir sanatçı bulunmadığına
![ste
12. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde, eyleme eklenen -miş”
eki cümleye "farkında olmaksızın yapılma" anlamı katmış.
tır?
A) Sirada beklerken düşüp bayılmışım.
B) Güya onun aklını ben çelmişim.
C) Eve sabaha karşı gelmiş.
D) Dayısı ona yeni kitaplar almış.
E) Gideceğimi ona sen söylemişsin,](https://media.kunduz.com/media/question/raw/20211129173613859123-1200702.jpeg?w=256)
Lise Türkçe
Anlam Bakımından Sözcüklerste
12. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde, eyleme eklenen -miş”
eki cümleye "farkında olmaksızın yapılma" anlamı katmış.
tır?
A) Sirada beklerken düşüp bayılmışım.
B) Güya onun aklını ben çelmişim.
C) Eve sabaha karşı gelmiş.
D) Dayısı ona yeni kitaplar almış.
E) Gideceğimi ona sen söylemişsin,
![Edebiyat konusunda oldukça (alabildiğince) faal olan
eniştesi okulda şiir ve edebiyat aktiviteleri Letkinlikleri)
Kviteleri
düzenler, okul gazetesi cikari (hazırlar). Tumbu
UD
aktivitelerde Inci'ye katılımı konusunda vine on buyuk
On y
mler
(önemli desteği o verir ve öğrenci Inci, ilk şiirlerini bu
okul gazetesinin panolarında okuyucu kitlene
(topluluğuna) sunar.
Bu parçada numaralanmış sözcüklerden hangisinin
anlamt parantez () içindeki açıklamayla
Ortüşmemektedir?
A)
DII
D) IV
E) V](https://media.kunduz.com/media/question/raw/20211210180417849361-1525163.jpeg?w=256)
Lise Türkçe
Anlam Bakımından SözcüklerEdebiyat konusunda oldukça (alabildiğince) faal olan
eniştesi okulda şiir ve edebiyat aktiviteleri Letkinlikleri)
Kviteleri
düzenler, okul gazetesi cikari (hazırlar). Tumbu
UD
aktivitelerde Inci'ye katılımı konusunda vine on buyuk
On y
mler
(önemli desteği o verir ve öğrenci Inci, ilk şiirlerini bu
okul gazetesinin panolarında okuyucu kitlene
(topluluğuna) sunar.
Bu parçada numaralanmış sözcüklerden hangisinin
anlamt parantez () içindeki açıklamayla
Ortüşmemektedir?
A)
DII
D) IV
E) V
![an)
15
un
12. Bu çalışmada, 1950-1970 yılları arasındaki edebi-
yat ve sanat dergilerinde çıkmış (yayimlanmış) şiir
hakkındaki yazıların bibliyografyasını (kaynakçasını)
oluşturmak ve bu yazılardan hareketle (yola çıka-
lar
ağı
nic
rak) dönemin şiir tartışmalarını, başat içerikleri (öne
I
çıkan konuları) ve dönemin şiir ortamini değerlendir-
eyi
En
mek (karşılaştırmak) amaçlanmıştır. Çalışmanın giri-
şinde 1970'e dek Türkiye'deki edebiyat dergilerinin
aç
ko
genel bir değerlendirmesi yapılmıştır.
Bu parçada numaralanmış sözlerin hangisi ayraç
icinde verilen açıklamayla anlamca uyuşmamak-
tadır?
A)
B) II
C) III
D) IV
E) V
13. “11. Yeni, 1954'ten sonra filizlenmeye başlayan bir şiir
hareketidir."
Bu cümledeki altı çizili sözcüğün cümleye kattığı
anlam aşağıdakilerden hangisinde yoktur?
A) Realist akımın uç verdiği dönemde yazı hayatına
başlamıştı
B) Garip akımının ilk adımlarını attığı günlerdi.
C) Fecriati dağılmad](https://media.kunduz.com/media/question/raw/20211207201031476719-1943717.jpeg?w=256)
Lise Türkçe
Anlam Bakımından Sözcükleran)
15
un
12. Bu çalışmada, 1950-1970 yılları arasındaki edebi-
yat ve sanat dergilerinde çıkmış (yayimlanmış) şiir
hakkındaki yazıların bibliyografyasını (kaynakçasını)
oluşturmak ve bu yazılardan hareketle (yola çıka-
lar
ağı
nic
rak) dönemin şiir tartışmalarını, başat içerikleri (öne
I
çıkan konuları) ve dönemin şiir ortamini değerlendir-
eyi
En
mek (karşılaştırmak) amaçlanmıştır. Çalışmanın giri-
şinde 1970'e dek Türkiye'deki edebiyat dergilerinin
aç
ko
genel bir değerlendirmesi yapılmıştır.
Bu parçada numaralanmış sözlerin hangisi ayraç
icinde verilen açıklamayla anlamca uyuşmamak-
tadır?
A)
B) II
C) III
D) IV
E) V
13. “11. Yeni, 1954'ten sonra filizlenmeye başlayan bir şiir
hareketidir."
Bu cümledeki altı çizili sözcüğün cümleye kattığı
anlam aşağıdakilerden hangisinde yoktur?
A) Realist akımın uç verdiği dönemde yazı hayatına
başlamıştı
B) Garip akımının ilk adımlarını attığı günlerdi.
C) Fecriati dağılmad
![4.
Masalların ilk kez kim tarafından, ne zaman, nere-
de anlatıldığı bilinmemektedir. Masalların kaynağı
konusundaki tartışmalarda da görüş birliği sağlana-
mamaktadır. Benzer masalların coğrafi olarak birbi-
rinden uzak bölgelerde, aynı ahlaki değeri verecek
şekilde anlatılması şaşırtıcıdır. Buna bakarak masal-
ların ağızdan ağıza kültürler arası bir yolculuk yaptığı
ve anlatıldığı kültürün rengine göre tekrar biçimlendi-
ğini düşünebiliriz.
Bu parçadaki altı çizili bölümde masalın hangi
özelliği vurgulanmaktadır?
A) Anonimliği
B) Evrenselliği
C) Özgünlüğü
D) Öğreticiliği
E) Etkileyiciliği](https://media.kunduz.com/media/question/raw/20211207152421912844-3675582.jpeg?w=256)
Lise Türkçe
Anlam Bakımından Sözcükler4.
Masalların ilk kez kim tarafından, ne zaman, nere-
de anlatıldığı bilinmemektedir. Masalların kaynağı
konusundaki tartışmalarda da görüş birliği sağlana-
mamaktadır. Benzer masalların coğrafi olarak birbi-
rinden uzak bölgelerde, aynı ahlaki değeri verecek
şekilde anlatılması şaşırtıcıdır. Buna bakarak masal-
ların ağızdan ağıza kültürler arası bir yolculuk yaptığı
ve anlatıldığı kültürün rengine göre tekrar biçimlendi-
ğini düşünebiliriz.
Bu parçadaki altı çizili bölümde masalın hangi
özelliği vurgulanmaktadır?
A) Anonimliği
B) Evrenselliği
C) Özgünlüğü
D) Öğreticiliği
E) Etkileyiciliği
![D) İlk sahnemizin oturacak yerleri tahta sıralardan olu-
şuyordu. Burada ince bir düzen kurduktan sonra
temsilleri parali vermeye başladık.
E) Sanatçının hacimce ince ama yoğun ve etkili öykü-
leh, okuma sırasında olduğu kadar okuma bittikten
sonra da bir hayli düşündürüyor okuru.
SUPARA
4. Sanayileşme öncesi devirlerde şehir ile taşra arasına
çekilen hat (koyulan sınır) daha çok kültürel alışkanlıklar
ve devletin teşkilatlanma noktasındaki ayrimları göster-
se de sanayileşme sonrasında bu ayrım, her geçen gün
şiddetini artırarak tezahür eden (beliren) doğahin tahri-
II
bati eksenine oturdu. Toplumların yüzyıllar içinde şekillen-
miş dünya görüşü, şartların ve köklü arzuların idaresin-
de meydana getirilen şehirler, gitgide yerini kapitalizmin
büyüttüğü (yücelttiği) heva ve hevesin sevkiyle türeyen
III
kentlere bıraktı. Bu dönüşüm; yarattığı çeşitli sorunlardan
başka, en temelde, bütün oluş ve mevcudiyetiyle (varli-
IV
ğıyla) kendisine yönelik olarak var edilmiş doğayı insan-
dan kopararak sürekli nüks eden (yeniden ortaya çıkan)
V
bir iç sıkıntısı üretti.
Bu parçadaki numaralanmış sözlerden hangisinin
anlamı parantez () içinde verilen açıklamayla
uyuşmamaktadır?
A)
B) ||
C) III
D) IV
E) V](https://media.kunduz.com/media/question/raw/20211208162030006725-2166265.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Anlam Bakımından SözcüklerD) İlk sahnemizin oturacak yerleri tahta sıralardan olu-
şuyordu. Burada ince bir düzen kurduktan sonra
temsilleri parali vermeye başladık.
E) Sanatçının hacimce ince ama yoğun ve etkili öykü-
leh, okuma sırasında olduğu kadar okuma bittikten
sonra da bir hayli düşündürüyor okuru.
SUPARA
4. Sanayileşme öncesi devirlerde şehir ile taşra arasına
çekilen hat (koyulan sınır) daha çok kültürel alışkanlıklar
ve devletin teşkilatlanma noktasındaki ayrimları göster-
se de sanayileşme sonrasında bu ayrım, her geçen gün
şiddetini artırarak tezahür eden (beliren) doğahin tahri-
II
bati eksenine oturdu. Toplumların yüzyıllar içinde şekillen-
miş dünya görüşü, şartların ve köklü arzuların idaresin-
de meydana getirilen şehirler, gitgide yerini kapitalizmin
büyüttüğü (yücelttiği) heva ve hevesin sevkiyle türeyen
III
kentlere bıraktı. Bu dönüşüm; yarattığı çeşitli sorunlardan
başka, en temelde, bütün oluş ve mevcudiyetiyle (varli-
IV
ğıyla) kendisine yönelik olarak var edilmiş doğayı insan-
dan kopararak sürekli nüks eden (yeniden ortaya çıkan)
V
bir iç sıkıntısı üretti.
Bu parçadaki numaralanmış sözlerden hangisinin
anlamı parantez () içinde verilen açıklamayla
uyuşmamaktadır?
A)
B) ||
C) III
D) IV
E) V
![an kısmına işa
1.
2.
Atasözleri birçok konuyu içerdiklerinden farklı ölçütlerde
farklı mecazi anlamlar kullanılarak söylenir ve genellikle bir
gözlem veya yargı görüşüne dayanır. Örneğin (1)
atasözü, bir davranış kuralını öğretirken koşula bağlı olarak
doğrudan bir emir ve öğüt vermektedir. Bir de diyaloglu
atasözleri vardır ki bunlar çok fazla kısaltılmış hikâye
yapısındadır: (11)
"____"
____"
Bu parçada boş bırakılan yerlere aşağıdakilerden hangisi
sırasıyla getirilmelidir?
AT (1) Aklına geleni işleme, her ağacı taşlama.
(11) Bizim tavuk bir yumurta yumurtlar, yedi mahalle duyar;
elin kısrağı küheylan doğurur, hiç sesi çıkmaz.
B)(1) Sana taşla dokunana sen pamukla dokun.
(11) Tencere demiş "Dibim altın.", kepçe demiş "Ben
neredeyim?"
el (1) Kusursuz dost arayan, dostsuz kalır.
(11) Sade sudan zerde olmaz, bal kazana girmeyince; hazır
akça tez tükenir, arkasından gelmeyince.
D) (1) Tatlı yiyelim, tatlı konuşalım.
(11) Mirasa "Nereye gidiyorsun?" demişler, "Esip yağmaya,
sürüp savurmaya." demiş.
(1) Martta sürmez, eylülde ekmezsen sabanı bırak.
(11) Deveye sormuşlar: "Boynun neden eğri?" "Nerem doğru
ki!.." demiş.
EY](https://media.kunduz.com/media/question/raw/20211208102945130059-3850632.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Anlam Bakımından Sözcükleran kısmına işa
1.
2.
Atasözleri birçok konuyu içerdiklerinden farklı ölçütlerde
farklı mecazi anlamlar kullanılarak söylenir ve genellikle bir
gözlem veya yargı görüşüne dayanır. Örneğin (1)
atasözü, bir davranış kuralını öğretirken koşula bağlı olarak
doğrudan bir emir ve öğüt vermektedir. Bir de diyaloglu
atasözleri vardır ki bunlar çok fazla kısaltılmış hikâye
yapısındadır: (11)
"____"
____"
Bu parçada boş bırakılan yerlere aşağıdakilerden hangisi
sırasıyla getirilmelidir?
AT (1) Aklına geleni işleme, her ağacı taşlama.
(11) Bizim tavuk bir yumurta yumurtlar, yedi mahalle duyar;
elin kısrağı küheylan doğurur, hiç sesi çıkmaz.
B)(1) Sana taşla dokunana sen pamukla dokun.
(11) Tencere demiş "Dibim altın.", kepçe demiş "Ben
neredeyim?"
el (1) Kusursuz dost arayan, dostsuz kalır.
(11) Sade sudan zerde olmaz, bal kazana girmeyince; hazır
akça tez tükenir, arkasından gelmeyince.
D) (1) Tatlı yiyelim, tatlı konuşalım.
(11) Mirasa "Nereye gidiyorsun?" demişler, "Esip yağmaya,
sürüp savurmaya." demiş.
(1) Martta sürmez, eylülde ekmezsen sabanı bırak.
(11) Deveye sormuşlar: "Boynun neden eğri?" "Nerem doğru
ki!.." demiş.
EY
![kesulita.c
...
.
2. Bu kadar ayrıntıya hiç gerek
yok.
Ben günah kadar de
Cici ayaklanım iplikle bagli,
Ben onun silasi, kendimin gurbetiyim
Karşıt Çağrışım
Anlamlan, birbirine karşıt olan kavramlardır.
Kimi saraylarda kimi kulübelerde yaşar.
Incinir düz caddede dağda gezen ayaklar.
Eş Anlam (Anlamdaş)
slm...
3. Iki kitap arasında bir fark
göremedim
Yazılışları ve okunuşları farklı olmasına rağmen aynı anlamı karşılayan veya anlamca birbirine
olan sözcüklerdir. Genellikle bu sözcüklerin biri yabancı, biri Türkçedir.
Yazın - Edebiyat
Özgün - orijinal
Edilgen - pasit
Olanak - imkân Yapit - eser
Yitik - kayıp
Ekin - kültür
Isi - hararet
Salt - sadece
Biçem - üslup
Düşünce - fikir
Esin - ilham
Uygula
Bir zamanlar mutlu ilerleyen hayatını anlamak adına bu kederi doğuran sebeplerin hepsini bir anda sezerek ve
çoğunlukla bütün bunlan geçici kabul ederek her şeye rağmen üzüntülerine yol verdi.
Bu cümlede aşağıdaki anlam özelliklerinden hangisi yoktur?
A) karşıt çağrışım
B) eş seslilik
C) eş anlamlılık
D) ad aktarması
E yakın anlam](https://media.kunduz.com/media/question/raw/20211130202449862752-3533899.jpeg?w=256)
Lise Türkçe
Anlam Bakımından Sözcüklerkesulita.c
...
.
2. Bu kadar ayrıntıya hiç gerek
yok.
Ben günah kadar de
Cici ayaklanım iplikle bagli,
Ben onun silasi, kendimin gurbetiyim
Karşıt Çağrışım
Anlamlan, birbirine karşıt olan kavramlardır.
Kimi saraylarda kimi kulübelerde yaşar.
Incinir düz caddede dağda gezen ayaklar.
Eş Anlam (Anlamdaş)
slm...
3. Iki kitap arasında bir fark
göremedim
Yazılışları ve okunuşları farklı olmasına rağmen aynı anlamı karşılayan veya anlamca birbirine
olan sözcüklerdir. Genellikle bu sözcüklerin biri yabancı, biri Türkçedir.
Yazın - Edebiyat
Özgün - orijinal
Edilgen - pasit
Olanak - imkân Yapit - eser
Yitik - kayıp
Ekin - kültür
Isi - hararet
Salt - sadece
Biçem - üslup
Düşünce - fikir
Esin - ilham
Uygula
Bir zamanlar mutlu ilerleyen hayatını anlamak adına bu kederi doğuran sebeplerin hepsini bir anda sezerek ve
çoğunlukla bütün bunlan geçici kabul ederek her şeye rağmen üzüntülerine yol verdi.
Bu cümlede aşağıdaki anlam özelliklerinden hangisi yoktur?
A) karşıt çağrışım
B) eş seslilik
C) eş anlamlılık
D) ad aktarması
E yakın anlam
![SÖZCÜK
10. İçimi dolduran bu duygudan sıyrılmak mümkün görünmü-
yordu.
Altı çizili sözcüklerle anlatılmak istenen eş anlamlı keli-
meleri yazınız.
arşiti
11. Türkçede kimi sözcükler somut anlamlıyken zaman için-
de mecazlaşarak soyut bir anlam kazanabilir.
Bu açıklamaya uygun 3 tane örnek cümle veriniz.
ak şe-
cekti.
12. "Izlemek" sözcüğünü "Balkonda dinlenirken bir yandan da
bahçede oynayan kedileri izledi." cümlesindeki anlamıyla
kullanarak örnek cümle veriniz.
n kulla-](https://media.kunduz.com/media/question/raw/20211130175912124020-2042102.jpeg?w=256)
Lise Türkçe
Anlam Bakımından SözcüklerSÖZCÜK
10. İçimi dolduran bu duygudan sıyrılmak mümkün görünmü-
yordu.
Altı çizili sözcüklerle anlatılmak istenen eş anlamlı keli-
meleri yazınız.
arşiti
11. Türkçede kimi sözcükler somut anlamlıyken zaman için-
de mecazlaşarak soyut bir anlam kazanabilir.
Bu açıklamaya uygun 3 tane örnek cümle veriniz.
ak şe-
cekti.
12. "Izlemek" sözcüğünü "Balkonda dinlenirken bir yandan da
bahçede oynayan kedileri izledi." cümlesindeki anlamıyla
kullanarak örnek cümle veriniz.
n kulla-