Anlam Bakımından Sözcükler Soruları
![1. 2040 yılına kadar dünyada yaklaşık 3 septilyon bayt verinin
tahmin ediliyor. Bu kadar büyük boyutlardaki verinin ge-
lecekte saklanması için hâlihazırda kullanılan çipler yeterli
olmayabilir ve veri depolamada ---- yöntemler gerekebilir.
Axud son
====
Bu parçada boş bırakılan yerlere aşağıdakilerden han-
gisi sırasıyla getirilmelidir?
(A) depolanacağı - alternatif
B) yok olacağı - hızlı
saklanacağı - büyük
D) kaydedileceği - geniş
E) korunacağı - yeni
9y](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221107063206679779-2162867.jpeg?w=256)
Lise Türkçe
Anlam Bakımından Sözcükler1. 2040 yılına kadar dünyada yaklaşık 3 septilyon bayt verinin
tahmin ediliyor. Bu kadar büyük boyutlardaki verinin ge-
lecekte saklanması için hâlihazırda kullanılan çipler yeterli
olmayabilir ve veri depolamada ---- yöntemler gerekebilir.
Axud son
====
Bu parçada boş bırakılan yerlere aşağıdakilerden han-
gisi sırasıyla getirilmelidir?
(A) depolanacağı - alternatif
B) yok olacağı - hızlı
saklanacağı - büyük
D) kaydedileceği - geniş
E) korunacağı - yeni
9y
![30. Bilim insanları bir grup yunus balığı yakalayarak bun-
lar üzerinde bir çalışma gerçekleştirdi. Bu çalışmadan
kendilerinin bile beklemediği ilginç bulgular elde edil-
di. Yunusların davranış repertuvarında oyun, ilk sırada
bulunuyordu. Bu balıklar, eğitmenlerin kendilerine öğ-
rettiği oyunlarla yetinmiyordu. Suya bırakılan lastik top
ve çemberleri havaya fırlatıp büyük bir beceriyle onları
yere düşürmeden tekrar yakalıyordu. İnsanları büyük bir
memnuniyetle oyun arkadaşı olarak kabul edebiliyordu.
Havuzdan, dışarıdaki insanlara top atıyor ve topun tu-
tularak tekrar kendilerine iade edilmesini bekliyordu. Bu
yapılmayınca öfkeleniyor ve bunu belli ediyordu.
Bu parçadan hareketle yunuslarla ilgili aşağıdakiler-
den hangisi söylenemez?
A) insanın pasif bir taklitçisi olmadıkları
B) Insanlarla oynamaktan hoşlandıkları
C Diğer hayvanlardan daha kolay eğitildikleri
D Duygusal tepkiler verebildikleri
E Öğrendikleri oyunları geliştirebildikleri](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221107060536371881-3644513.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Anlam Bakımından Sözcükler30. Bilim insanları bir grup yunus balığı yakalayarak bun-
lar üzerinde bir çalışma gerçekleştirdi. Bu çalışmadan
kendilerinin bile beklemediği ilginç bulgular elde edil-
di. Yunusların davranış repertuvarında oyun, ilk sırada
bulunuyordu. Bu balıklar, eğitmenlerin kendilerine öğ-
rettiği oyunlarla yetinmiyordu. Suya bırakılan lastik top
ve çemberleri havaya fırlatıp büyük bir beceriyle onları
yere düşürmeden tekrar yakalıyordu. İnsanları büyük bir
memnuniyetle oyun arkadaşı olarak kabul edebiliyordu.
Havuzdan, dışarıdaki insanlara top atıyor ve topun tu-
tularak tekrar kendilerine iade edilmesini bekliyordu. Bu
yapılmayınca öfkeleniyor ve bunu belli ediyordu.
Bu parçadan hareketle yunuslarla ilgili aşağıdakiler-
den hangisi söylenemez?
A) insanın pasif bir taklitçisi olmadıkları
B) Insanlarla oynamaktan hoşlandıkları
C Diğer hayvanlardan daha kolay eğitildikleri
D Duygusal tepkiler verebildikleri
E Öğrendikleri oyunları geliştirebildikleri
![3. Köşkün en güzel, gösterişli odasında herkesin bir
araya gelip hål hatır sorduğu, konuştuğu, eğlendiği
masaya Fransa'ya gidecek bir uçak bileti bırakmışt. U-2
Bu duruma herkes şaşırmıştı, köşke âdeta sessızlık
çökmüştü. Kimse onun çoluk çocuğunu bırakıp gide-
ceğini düşünmemişti. Gözleri buğulanıp sözcükleri
ağzında düğümlenirken evin büyüklerine dönerek:
Bırakın gideyim artık. Biraz kafarnı dinlemem ge-
rekiyor. Bu sene ne yapacaksam hepsini bir sene
sonrasına bırakıyorum.
Bu parçada "bırakmak" sözcüğü aşağıdaki anlam-
lardan hangisine karşılık gelecek şekilde kulla-
nılmamıştır?
1
A) Unutmak
C) Koymak
Ertelemek
BLEngel olmamak
DXTerk etmek
A
A](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221106171836923311-3644513.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Anlam Bakımından Sözcükler3. Köşkün en güzel, gösterişli odasında herkesin bir
araya gelip hål hatır sorduğu, konuştuğu, eğlendiği
masaya Fransa'ya gidecek bir uçak bileti bırakmışt. U-2
Bu duruma herkes şaşırmıştı, köşke âdeta sessızlık
çökmüştü. Kimse onun çoluk çocuğunu bırakıp gide-
ceğini düşünmemişti. Gözleri buğulanıp sözcükleri
ağzında düğümlenirken evin büyüklerine dönerek:
Bırakın gideyim artık. Biraz kafarnı dinlemem ge-
rekiyor. Bu sene ne yapacaksam hepsini bir sene
sonrasına bırakıyorum.
Bu parçada "bırakmak" sözcüğü aşağıdaki anlam-
lardan hangisine karşılık gelecek şekilde kulla-
nılmamıştır?
1
A) Unutmak
C) Koymak
Ertelemek
BLEngel olmamak
DXTerk etmek
A
A
![30
4.
Biri için ağzı Naf yapıyor deniyorsa o kişinin güzel,
inandırıcı söz söyleme yeteneğinin olduğu anlaşılır.
Başkası için bir araba laf etti dendiğinde bu sefer
CO
||
kişinin karşısındakinin kaldıramayacağı sözler kul-
landığını anlarız. Sonra la ebesi sözünden kişinin
IR
SİTEYE DO
söyleyecek sözü bol olan, her söze karışan ve herke-
se söz yetiştiren biri olduğu anlatılmak istenir. Ayrıca
dili açıldı sözünde kişinin herhangi bir sebepten dola-
yi konuşamaz durumdayken birden konuşmaya baş-
ladığı anlaşılırken nutku tutuldu sözünde ise tam ter-
si bir durum anlaşılır.
Bu parçada numaralanmış sözlerden hangisi
yanlış kullanılmıştır
A)
B 11
DIV
V](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221106172322291959-3644513.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Anlam Bakımından Sözcükler30
4.
Biri için ağzı Naf yapıyor deniyorsa o kişinin güzel,
inandırıcı söz söyleme yeteneğinin olduğu anlaşılır.
Başkası için bir araba laf etti dendiğinde bu sefer
CO
||
kişinin karşısındakinin kaldıramayacağı sözler kul-
landığını anlarız. Sonra la ebesi sözünden kişinin
IR
SİTEYE DO
söyleyecek sözü bol olan, her söze karışan ve herke-
se söz yetiştiren biri olduğu anlatılmak istenir. Ayrıca
dili açıldı sözünde kişinin herhangi bir sebepten dola-
yi konuşamaz durumdayken birden konuşmaya baş-
ladığı anlaşılırken nutku tutuldu sözünde ise tam ter-
si bir durum anlaşılır.
Bu parçada numaralanmış sözlerden hangisi
yanlış kullanılmıştır
A)
B 11
DIV
V
![2. Tanzimat Dönemi yazarları, yabancı dil olarak Arapça ve Fars-
ça biliyorlar hatta bunları yabancı birer dil değil, Osmanlıcanın
devamı addettikleri için, iyice öğrenmeyi zorunlu buluyorlardı.
Batı dillerinden bildikleri ise Fransızca idi. Kültürlerinin kaynağı,
bu üç dille yazılmış eserlerdi. Fransızca bilenler, bu kaynak-
tan yoksun olanlara karşı bir çeşit üstünlük duygusu taşırlardı.
Genç kuşağın Fransızcayı daha iyi bilmesine karşılık, Arapça
ve Farsçadaki bilgisi kıttı. Ara sıra Fransızcadan başka dil bilen-
lere de rastlanırdı. Denge, doğu kültürü aleyhine bozulmaya
başlamıştı. Şemsettin Sami, işte böyle bir çevrede yazı alanına
girdi. O, Arapça ve Farsçadan başka, Rumca, eski Fransızca,
İtalyanca biliyor; coğrafya, tarih, riyaziye, heyet, hikmet, kimya,
tarih gibi bilimleri okuyup öğreniyordu.
Bu parçada aşağıdakilerden hangisinin anlamını karşılayan
bir sözcük kullanılmamıştır?
A) Devir
D) Yetersiz
B) Saymak
de C) Saha
E) Söz gelimi
4.
78](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221106220425669926-3019358.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Anlam Bakımından Sözcükler2. Tanzimat Dönemi yazarları, yabancı dil olarak Arapça ve Fars-
ça biliyorlar hatta bunları yabancı birer dil değil, Osmanlıcanın
devamı addettikleri için, iyice öğrenmeyi zorunlu buluyorlardı.
Batı dillerinden bildikleri ise Fransızca idi. Kültürlerinin kaynağı,
bu üç dille yazılmış eserlerdi. Fransızca bilenler, bu kaynak-
tan yoksun olanlara karşı bir çeşit üstünlük duygusu taşırlardı.
Genç kuşağın Fransızcayı daha iyi bilmesine karşılık, Arapça
ve Farsçadaki bilgisi kıttı. Ara sıra Fransızcadan başka dil bilen-
lere de rastlanırdı. Denge, doğu kültürü aleyhine bozulmaya
başlamıştı. Şemsettin Sami, işte böyle bir çevrede yazı alanına
girdi. O, Arapça ve Farsçadan başka, Rumca, eski Fransızca,
İtalyanca biliyor; coğrafya, tarih, riyaziye, heyet, hikmet, kimya,
tarih gibi bilimleri okuyup öğreniyordu.
Bu parçada aşağıdakilerden hangisinin anlamını karşılayan
bir sözcük kullanılmamıştır?
A) Devir
D) Yetersiz
B) Saymak
de C) Saha
E) Söz gelimi
4.
78
![C
e
Belli bir meslek grubundan olan, belli bir uğraş veya
ilgiyi paylaşan kişilerin kullandığı, teknik terimlerin
çokça yer aldığı dil.
Ortak dilden ayrı olarak belirli toplulukların ses, yapı,
söz dizimi ve anlam bakımından farklılık gösteren dili
veya kelime dağarcığıdır. Kaba bir söyleyiş özelliği
gösterir.
Bir dilin yazılı kaynaklarla izlenebilen tarihi gelişimi
içinde ayrılmış kolları. Örneğin Azeri Türkçesi.
Bir dilin, tarihi gelişimi içinde yazılı kaynaklarla
izlenemeyen dönemlerinde ayrılmış kolları.
Örneğin Çuvaşça
Bir dilin bir ülke sınırları içindeki farklı yerleşim
bölgelerinde ses, şekil, söz dizimi ve anlamca
farklılaşan konuşma biçimi.
9
UJ S
C
d
b
JARGON
LEHÇE
ŞİVE
ARGO
AĞIZ](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221106140953125821-3801692.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Anlam Bakımından SözcüklerC
e
Belli bir meslek grubundan olan, belli bir uğraş veya
ilgiyi paylaşan kişilerin kullandığı, teknik terimlerin
çokça yer aldığı dil.
Ortak dilden ayrı olarak belirli toplulukların ses, yapı,
söz dizimi ve anlam bakımından farklılık gösteren dili
veya kelime dağarcığıdır. Kaba bir söyleyiş özelliği
gösterir.
Bir dilin yazılı kaynaklarla izlenebilen tarihi gelişimi
içinde ayrılmış kolları. Örneğin Azeri Türkçesi.
Bir dilin, tarihi gelişimi içinde yazılı kaynaklarla
izlenemeyen dönemlerinde ayrılmış kolları.
Örneğin Çuvaşça
Bir dilin bir ülke sınırları içindeki farklı yerleşim
bölgelerinde ses, şekil, söz dizimi ve anlamca
farklılaşan konuşma biçimi.
9
UJ S
C
d
b
JARGON
LEHÇE
ŞİVE
ARGO
AĞIZ
![8
1. Aslı, boyca sınıftakilerden uzundu.
II. Ben de gönlümce yaşamak isterdim.
III. Öğrenciler oyuncuları, çılgınca alkışladı.
IV. Sana büyükçe bir ev alalım.
V. Bunca derdin arasında ezilirsin.
Yukarıdaki cümlelerde "-ca, -ce" ekinin kazandığı
anlamlardan biri aşağıdakilerden hangisi olamaz?
A) kadar anlamı
B) gibi anlamı
C) göre anlamı
D) küçültme anlamı
E) süreklilik anlamı](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221106133048767819-62045.jpeg?w=256)
Lise Türkçe
Anlam Bakımından Sözcükler8
1. Aslı, boyca sınıftakilerden uzundu.
II. Ben de gönlümce yaşamak isterdim.
III. Öğrenciler oyuncuları, çılgınca alkışladı.
IV. Sana büyükçe bir ev alalım.
V. Bunca derdin arasında ezilirsin.
Yukarıdaki cümlelerde "-ca, -ce" ekinin kazandığı
anlamlardan biri aşağıdakilerden hangisi olamaz?
A) kadar anlamı
B) gibi anlamı
C) göre anlamı
D) küçültme anlamı
E) süreklilik anlamı
![NARTE
Kelimeler cümle içinde farklı anlamlara gelebile-
cek şekilde kullanılabilir. Örneğin "batık" sözcüğü
"Batık gemi sonunda çıkarıldı." cümlesinde gerçek
anlamda kullanılmışken "Babamın çalıştığı şirket
geçen ay battı." cümlesinde mecaz anlamda kulla-
nılmıştır.
11. Orha
biri
Açıklamaya göre aşağıdaki altı çizili sözcükler-
den hangisi mecaz anlamda kullanılmıştır?
Bana olan kızgınlığının sebebini çözemiyorum.
BY Anneannesi ve dedesi ile birlikte İzmir'e yerleşmişler.
Anne ve babasının boşanması ile hayatı değişti.
Yıllardır aynı şehirde yaşadığı çocukluk arkadaşları ile
ilk kez karşılaşmış.
dir.
Sol
dill
kir
ba
de](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221106124939893662-886223.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Anlam Bakımından SözcüklerNARTE
Kelimeler cümle içinde farklı anlamlara gelebile-
cek şekilde kullanılabilir. Örneğin "batık" sözcüğü
"Batık gemi sonunda çıkarıldı." cümlesinde gerçek
anlamda kullanılmışken "Babamın çalıştığı şirket
geçen ay battı." cümlesinde mecaz anlamda kulla-
nılmıştır.
11. Orha
biri
Açıklamaya göre aşağıdaki altı çizili sözcükler-
den hangisi mecaz anlamda kullanılmıştır?
Bana olan kızgınlığının sebebini çözemiyorum.
BY Anneannesi ve dedesi ile birlikte İzmir'e yerleşmişler.
Anne ve babasının boşanması ile hayatı değişti.
Yıllardır aynı şehirde yaşadığı çocukluk arkadaşları ile
ilk kez karşılaşmış.
dir.
Sol
dill
kir
ba
de
![*Öğretmen dersinde kafiye, redif, ölçü konularını işledi.
*Ben manzara karşısında şaşkın kaldım.
Sağlık sıhhat insanın en vazgeçilmezidir.
*Sıcak davranışıyla herkesi etkilemişti.
Söylenenleri kulak arkası yaparak oradan uzaklaştı.
S-8) Yukarıdaki altı çizili sözcükleri anlamına göre karşılarına yazınız.
.
.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221106122135248418-3908825.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Anlam Bakımından Sözcükler*Öğretmen dersinde kafiye, redif, ölçü konularını işledi.
*Ben manzara karşısında şaşkın kaldım.
Sağlık sıhhat insanın en vazgeçilmezidir.
*Sıcak davranışıyla herkesi etkilemişti.
Söylenenleri kulak arkası yaparak oradan uzaklaştı.
S-8) Yukarıdaki altı çizili sözcükleri anlamına göre karşılarına yazınız.
.
.
![9. Aşağıdaki cümlelerde dilin işlevlerini yazınız.(4p)
*A,kız öyle kapı çaldığın yoktu!...eyecana Bošli...
*Şiir,darası alınmış sözdür.
*Öğretmenin verdiği ödev yapıldı mı?. kand kontrol
*Yüklem,bir cümlenin en önemli ögesidir. D....
......
ndak
yazınız. (6P)
etinde altı çızı](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221106105550078554-3438993.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Anlam Bakımından Sözcükler9. Aşağıdaki cümlelerde dilin işlevlerini yazınız.(4p)
*A,kız öyle kapı çaldığın yoktu!...eyecana Bošli...
*Şiir,darası alınmış sözdür.
*Öğretmenin verdiği ödev yapıldı mı?. kand kontrol
*Yüklem,bir cümlenin en önemli ögesidir. D....
......
ndak
yazınız. (6P)
etinde altı çızı
![1.
gerçek
1. Masanın yanında gördüğü kitabı eline alarak dikkatle
incelemeye başladı.
II. Uzun yıllar önce yaşadığım şehirde ondan gördüğüm
almak
dersleri asla unutamam.
III. Bugün okula gidip beni hayata hazırlayan öğretmenlerimi
göreceğim.
IV. Bu yoksul memlekette halkın ilgisini görmek hepimizi
fazlasıyla mutlu etmişti.
V. Onu beğenmeyen insanların, onun neler başardığını
görmesini istiyordu.
Numaralanmış cümlelerde "görmek" sözcüğü kaç fark-
li anlamda kullanılmıştır?
A) 1
B) 2
C) 3
D) 4
E) 5
4.
E
D
E
5. Ye
dü](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221106101130750190-4738897.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Anlam Bakımından Sözcükler1.
gerçek
1. Masanın yanında gördüğü kitabı eline alarak dikkatle
incelemeye başladı.
II. Uzun yıllar önce yaşadığım şehirde ondan gördüğüm
almak
dersleri asla unutamam.
III. Bugün okula gidip beni hayata hazırlayan öğretmenlerimi
göreceğim.
IV. Bu yoksul memlekette halkın ilgisini görmek hepimizi
fazlasıyla mutlu etmişti.
V. Onu beğenmeyen insanların, onun neler başardığını
görmesini istiyordu.
Numaralanmış cümlelerde "görmek" sözcüğü kaç fark-
li anlamda kullanılmıştır?
A) 1
B) 2
C) 3
D) 4
E) 5
4.
E
D
E
5. Ye
dü
![B
B
3. Fuzûlî "Gelin ey ehl-i hakikat çıkalım dünyadan"
derken bizi belki de sıkılmışlık duygusundan,
o duygunun yol açtığı acelecilikten kaçınmaya
çağırıyor. "Özge safalar sürmeyi" engelleyen
meşgalelerden uzaklaşmaya çağırıyor.
Bu parçadaki altı çizili sözcüğü anlamca
karşılayabilecek bir kullanım aşağıdakilerin
hangisinde vardır?
A) Küçük çocuklar, yaptıkları resimlerde
kendilerince birtakım figür ve nesneler
kullanarak aslında kendilerini yansıtıyor.
B
B) Bir sosyal organizasyonu belirleyen en önemli
etkenler, topluluğu bir arada tutan kurallar,
değerler ve ilkelerdir.
C) Duygusal tepkiler, sosyal varlıklar olan
insanlar arasındaki etkileşimleri daha da`
anlaşılır hâle getiriyor.
D) Platon hem felsefede hem de eğitimde ortaya
koyduğu sistemli yapıyla önemini günümüzde
de korumaktadır.
E Sanatsal bir faaliyet, bir uğraşı hâline
geldiğinde insandaki düşünme ve odaklanma
yönü yer değiştirmektedir.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221106100314716302-479813.jpeg?w=256)
Lise Türkçe
Anlam Bakımından SözcüklerB
B
3. Fuzûlî "Gelin ey ehl-i hakikat çıkalım dünyadan"
derken bizi belki de sıkılmışlık duygusundan,
o duygunun yol açtığı acelecilikten kaçınmaya
çağırıyor. "Özge safalar sürmeyi" engelleyen
meşgalelerden uzaklaşmaya çağırıyor.
Bu parçadaki altı çizili sözcüğü anlamca
karşılayabilecek bir kullanım aşağıdakilerin
hangisinde vardır?
A) Küçük çocuklar, yaptıkları resimlerde
kendilerince birtakım figür ve nesneler
kullanarak aslında kendilerini yansıtıyor.
B
B) Bir sosyal organizasyonu belirleyen en önemli
etkenler, topluluğu bir arada tutan kurallar,
değerler ve ilkelerdir.
C) Duygusal tepkiler, sosyal varlıklar olan
insanlar arasındaki etkileşimleri daha da`
anlaşılır hâle getiriyor.
D) Platon hem felsefede hem de eğitimde ortaya
koyduğu sistemli yapıyla önemini günümüzde
de korumaktadır.
E Sanatsal bir faaliyet, bir uğraşı hâline
geldiğinde insandaki düşünme ve odaklanma
yönü yer değiştirmektedir.
![Bir ulus yaşamı nasıl görüyor? Nasıl düşünüyor? Nasıl
duyumsuyor? Biz bunu en doğru ve canlı olarak o ulu-
sun yansıtan ürünlerinde bulabiliriz. O hâlde edebi-
yat tarihi, bir ulusun yazınsal ve düşünsel gelişmelerini,
edebiyat yapıtlarının prizmasının arkasından gören ve
- canlı bir tarih dalıdır. Edebiyata ve edebiyat tarihine bu
açıdan bakılmalıdır.
Bu parçada boş bırakılan yerlere düşüncenin akışına
göre aşağıdakilerden hangisi sırasıyla getirilmelidir?
Ayaşamını gösteren
B) sanatını değiştiren
C) aklını anlatan
D) karakterini - eleştiren
E) duygularını fark eden
—
1](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221105080523240939-2124164.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Anlam Bakımından SözcüklerBir ulus yaşamı nasıl görüyor? Nasıl düşünüyor? Nasıl
duyumsuyor? Biz bunu en doğru ve canlı olarak o ulu-
sun yansıtan ürünlerinde bulabiliriz. O hâlde edebi-
yat tarihi, bir ulusun yazınsal ve düşünsel gelişmelerini,
edebiyat yapıtlarının prizmasının arkasından gören ve
- canlı bir tarih dalıdır. Edebiyata ve edebiyat tarihine bu
açıdan bakılmalıdır.
Bu parçada boş bırakılan yerlere düşüncenin akışına
göre aşağıdakilerden hangisi sırasıyla getirilmelidir?
Ayaşamını gösteren
B) sanatını değiştiren
C) aklını anlatan
D) karakterini - eleştiren
E) duygularını fark eden
—
1
![3.
Bilhassa (özellikle) yaşlı kesim için korkulu rüya olan
1
||
(ürküntü verici görülen) alzaymır hastalığı, en çok ağır
bellek yitimiyle (hafıza kaybıyla) kendini gösteren (orta-
IV
ya çıkan) ve ölümcül etkileri zamanla anlaşılan bir has-
talık. Kesin tedavisi yok; tek yapılabilen, belirtileri
hafifletici (kolaylaştırıcı) tedavilere yönelmek.
V
Bu parçada numaralanmış sözlerden hangisinin an-
lamı parantez () içinde verilen açıklamayla uyuşma-
maktadır?
A) I
B) II
C) III
D) IV
E) V
e
di](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221105191924560182-4834012.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Anlam Bakımından Sözcükler3.
Bilhassa (özellikle) yaşlı kesim için korkulu rüya olan
1
||
(ürküntü verici görülen) alzaymır hastalığı, en çok ağır
bellek yitimiyle (hafıza kaybıyla) kendini gösteren (orta-
IV
ya çıkan) ve ölümcül etkileri zamanla anlaşılan bir has-
talık. Kesin tedavisi yok; tek yapılabilen, belirtileri
hafifletici (kolaylaştırıcı) tedavilere yönelmek.
V
Bu parçada numaralanmış sözlerden hangisinin an-
lamı parantez () içinde verilen açıklamayla uyuşma-
maktadır?
A) I
B) II
C) III
D) IV
E) V
e
di
![2)
Aşağıdaki cümlelerde yer alan ikilemeler anlamsal
kuruluşları bakımından ikişerli gruplandırılsa hangisi
dışta kalır?
A) Adam paldır küldür girdi içeri.
B) Eğri büğrü yollardan geçerek gidiyorduk.
C) Aşağı yukarı beş yıldır burada kalıyorum.
D) Karşımıza ufak tefek bir çocuk çıktı.
E) Çocuk gece gündüz sınavlara hazırlanıyor.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221105170655703071-312541.jpeg?w=256)
Lise Türkçe
Anlam Bakımından Sözcükler2)
Aşağıdaki cümlelerde yer alan ikilemeler anlamsal
kuruluşları bakımından ikişerli gruplandırılsa hangisi
dışta kalır?
A) Adam paldır küldür girdi içeri.
B) Eğri büğrü yollardan geçerek gidiyorduk.
C) Aşağı yukarı beş yıldır burada kalıyorum.
D) Karşımıza ufak tefek bir çocuk çıktı.
E) Çocuk gece gündüz sınavlara hazırlanıyor.
![Aynı toplumda yaşamak ama aynı yolu yürürken biraz
farklı gözlükler kullanmak var. Bunlar öyle gözlükler
ki hem camlarının rengi hem de çerçevesi bir o kadar
farklı. Üstelik bu çerçevenin "kralı çıplak göstermek"
gibi meziyetleri olmasına rağmen kimseye bir zararı
yok! Aksine; toplumun yürüdüğü yolda ihtiyaç
duyduğu ekmeğe, suya ve her türlü yaşam desteğine
ek besin olarak sunulan ruhsal bir besini sağlıyor:
Mizahı!
Bu cümledeki altı çizili sözü anlamca
karşılayabilecek bir kullanım aşağıdakilerin
hangisinde vardır?
A) Doğru bildiklerinin arkasında durur, kimseyi
dinlemeden hareket ederdi.
By Sevgisini belli etmeyen, davranışlarında
göstermeyen, içinde yaşayan biriydi.
Tarihte görülmemiş olayları gün yüzüne çıkarmak
onun en önemli meziyetiydi.
(D) Herkesin-yanlış olduğunu bile bile- doğru kabul
ettiğine o, yüksek sesle yanlış diyebiliyordu.
E) Hayatının hiçbir noktasında kimseye boyun
eğmemiş, kendi işini kendi yapmıştı.
TÖF
(1) Vamp
başların
kadar e
gösterg
(11) Vam
kimi za
olagelm
Yukar
aşağı
A) I. c
ed
BY 1.
C) 1.
SC
DYT.
e
1.
a](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221105161637262340-4817815.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Anlam Bakımından SözcüklerAynı toplumda yaşamak ama aynı yolu yürürken biraz
farklı gözlükler kullanmak var. Bunlar öyle gözlükler
ki hem camlarının rengi hem de çerçevesi bir o kadar
farklı. Üstelik bu çerçevenin "kralı çıplak göstermek"
gibi meziyetleri olmasına rağmen kimseye bir zararı
yok! Aksine; toplumun yürüdüğü yolda ihtiyaç
duyduğu ekmeğe, suya ve her türlü yaşam desteğine
ek besin olarak sunulan ruhsal bir besini sağlıyor:
Mizahı!
Bu cümledeki altı çizili sözü anlamca
karşılayabilecek bir kullanım aşağıdakilerin
hangisinde vardır?
A) Doğru bildiklerinin arkasında durur, kimseyi
dinlemeden hareket ederdi.
By Sevgisini belli etmeyen, davranışlarında
göstermeyen, içinde yaşayan biriydi.
Tarihte görülmemiş olayları gün yüzüne çıkarmak
onun en önemli meziyetiydi.
(D) Herkesin-yanlış olduğunu bile bile- doğru kabul
ettiğine o, yüksek sesle yanlış diyebiliyordu.
E) Hayatının hiçbir noktasında kimseye boyun
eğmemiş, kendi işini kendi yapmıştı.
TÖF
(1) Vamp
başların
kadar e
gösterg
(11) Vam
kimi za
olagelm
Yukar
aşağı
A) I. c
ed
BY 1.
C) 1.
SC
DYT.
e
1.
a