Anlatım Biçimleri Soruları
![ÖSYM
Örnek:1
VE
Çocuk, aklının doğal işleyişi sonucu her an ortaya çıkan tuhaf soru-
lardan birine yanıt bulma amacıyla gerçekleştirdiği her samimi giri-
şim sayesinde, o amacın sonucuyla kıyaslanamayacak oranda kalıcı
kazanımlar edinir.
Bu cümlede çocuklarla ilgili olarak asıl anlatılmak istenen aşağı-
dakilerden hangisidir?
AP
A) Tuhaf sorular sorma davranışlarının çocuklarda istemsiz biçimde
gerçekleştiği
B)
Merak ettikleri konunun iç yüzünü öğrendikleri sürece bilgi biri-
kimlerinin arttığı
C) Kendi hâllerine bırakıldıklarında tuhaf sorular sorma alışkanlıkla-
rının sona erdiği
D) Cevabını samimi biçimde merak ettikleri soruların yetişkinlerce
cevaplandırılması gerektiği
elves
E) Sorularına cevap arayışlarının gelişimleri üzerinde cevaplardan
daha etkili olduğu
(2019/TYT)](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221003120023772578-3028826.jpeg?w=256)
Lise Türkçe
Anlatım BiçimleriÖSYM
Örnek:1
VE
Çocuk, aklının doğal işleyişi sonucu her an ortaya çıkan tuhaf soru-
lardan birine yanıt bulma amacıyla gerçekleştirdiği her samimi giri-
şim sayesinde, o amacın sonucuyla kıyaslanamayacak oranda kalıcı
kazanımlar edinir.
Bu cümlede çocuklarla ilgili olarak asıl anlatılmak istenen aşağı-
dakilerden hangisidir?
AP
A) Tuhaf sorular sorma davranışlarının çocuklarda istemsiz biçimde
gerçekleştiği
B)
Merak ettikleri konunun iç yüzünü öğrendikleri sürece bilgi biri-
kimlerinin arttığı
C) Kendi hâllerine bırakıldıklarında tuhaf sorular sorma alışkanlıkla-
rının sona erdiği
D) Cevabını samimi biçimde merak ettikleri soruların yetişkinlerce
cevaplandırılması gerektiği
elves
E) Sorularına cevap arayışlarının gelişimleri üzerinde cevaplardan
daha etkili olduğu
(2019/TYT)
![yorum
söyle-
yurabi-
e güzaf
yine de
aniden
T. Padi-
m. Orta-
hakları
n ki bu
a getiril-
larında,
içkiyle
Hani bu,
nlar, us
aha be-
çıkarı-
ve yo-
inde yo-
miştir.
kolayca
EGEM AKADEMI
3.
Tanzimat öncesi Osmanlı aydını, Tanzimat aydını,
Cumhuriyet aydını... Aynı kaynaktan geldikleri ve
aynı geleneklere sahip oldukları için benzerlikleri v
ortaklıkları olsa da aralarında büyük ayrımlar vardır,
nitelikleri değişiktir. Aydın niteliğini değiştiren etkenle-
rin en büyüğü; siyasal değişimler, inkılaplar ve eğitim
yöntemlerinin, kültür politikalarının değişmesidir. Tan
zimat, büyük bir siyasal ve toplumsal değişim getirdi
ği için aydınların niteliği de hem olumlu hem olumsuz
değişimlere uğramıştır. Tanzimat Türk aydınını İslamcı
sınırlar içinde Batı öykünmeciliğine, biçimsel olarak
Batı'nın Endüstri Devrimi hayranlığına götürmüştür.
Tanzimat, Osmanlı kapıkulu aydınının özgür düşün-
meye ulaşmasının başlangıcıdır; buna karşılık aydı-
nın sorumluluk duygusu, Türk aydınında Cumhuriyet
Dönemi'nde, İkinci Dünya Savaşı'nın ve yeni emper-
yalizmin etkisiyle uyanmaya başlamıştır.
Bu parçada aşağıdakilerden hangisine değinilme-
miştir?
A) Türk aydınlarının her dönem aynı ortak değerlere
sahip olduğuna
B) Dünyadaki gelişmelerin aydınların anlayışları için
önemli bir faktör olduğuna
C)
Aydın niteliğinin değişmesinde etkisi olan unsur-
lara
D) Tanzimat aydınlarının yaşadıkları dönemde bazı
değişimler başlattığına
E)
Tanzimat aydınlarındaki nitelik değişiminin ge-
rekçelerine
4
Türk s
lismak
Yaban
lerini
alan e
konus
nema
sebep
dil ko
sinem
rilmel
tirilme
Bu pa
kilerc
A)
B)](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221003112427609403-4185324.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Anlatım Biçimleriyorum
söyle-
yurabi-
e güzaf
yine de
aniden
T. Padi-
m. Orta-
hakları
n ki bu
a getiril-
larında,
içkiyle
Hani bu,
nlar, us
aha be-
çıkarı-
ve yo-
inde yo-
miştir.
kolayca
EGEM AKADEMI
3.
Tanzimat öncesi Osmanlı aydını, Tanzimat aydını,
Cumhuriyet aydını... Aynı kaynaktan geldikleri ve
aynı geleneklere sahip oldukları için benzerlikleri v
ortaklıkları olsa da aralarında büyük ayrımlar vardır,
nitelikleri değişiktir. Aydın niteliğini değiştiren etkenle-
rin en büyüğü; siyasal değişimler, inkılaplar ve eğitim
yöntemlerinin, kültür politikalarının değişmesidir. Tan
zimat, büyük bir siyasal ve toplumsal değişim getirdi
ği için aydınların niteliği de hem olumlu hem olumsuz
değişimlere uğramıştır. Tanzimat Türk aydınını İslamcı
sınırlar içinde Batı öykünmeciliğine, biçimsel olarak
Batı'nın Endüstri Devrimi hayranlığına götürmüştür.
Tanzimat, Osmanlı kapıkulu aydınının özgür düşün-
meye ulaşmasının başlangıcıdır; buna karşılık aydı-
nın sorumluluk duygusu, Türk aydınında Cumhuriyet
Dönemi'nde, İkinci Dünya Savaşı'nın ve yeni emper-
yalizmin etkisiyle uyanmaya başlamıştır.
Bu parçada aşağıdakilerden hangisine değinilme-
miştir?
A) Türk aydınlarının her dönem aynı ortak değerlere
sahip olduğuna
B) Dünyadaki gelişmelerin aydınların anlayışları için
önemli bir faktör olduğuna
C)
Aydın niteliğinin değişmesinde etkisi olan unsur-
lara
D) Tanzimat aydınlarının yaşadıkları dönemde bazı
değişimler başlattığına
E)
Tanzimat aydınlarındaki nitelik değişiminin ge-
rekçelerine
4
Türk s
lismak
Yaban
lerini
alan e
konus
nema
sebep
dil ko
sinem
rilmel
tirilme
Bu pa
kilerc
A)
B)
![23. Ünlü "Araba Kazası Deneyi'nde katılımcılara bir araba
kazası görüntüsü izletilip onlardan bir görgü tanığıymış
gibi olayı anlatmaları istendi. Katılımcılar iki gruba
ayrıldı. Gruplara kelimeler değiştirilerek aynı sorular
soruldu. Bir gruba "Arabaların parçalanma sırasındaki
hızı neydi?" sorusu sorulurken diğer gruba "Arabaların
çarpışma sırasındaki hızı neydi?" sorusu soruldu. Yani
aynı cevabın beklendiği sorular farklı etkiler yaratan
fiillerle sorulmuştu. Sorular karşısında katılımcıların farklı
cevaplar verdiği görüldü.
Bu parçada söz edilen deneyle ilgili aşağıdaki
tespitlerden hangisi doğrudur?
A) Şiddet içeren olaylara şahit olan kişilerin, söz konusu
olayları objektif olarak yorumlaması zordur.
B) insanlara yöneltilen soruların soruluş biçimi, onların
sorulara vereceği cevaplar üzerinde etkilidir.
C) Trafik kazalarında yaşanan maddi manevi kayıpların
boyutu bu kazalara karşı bakış açısını değiştirir.
D) Soru sorarken kullanılan kelimeler, insanların bu
sorulara vereceği cevapları doğrudan etkileyemez.
E) İnsan belleği, doğru yönlendirmeler ve uygulanacak
tekniklerle gerçeği olduğundan farklı algılayabilir.
OP01-SS.34TYT01](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221003110216183717-500168.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Anlatım Biçimleri23. Ünlü "Araba Kazası Deneyi'nde katılımcılara bir araba
kazası görüntüsü izletilip onlardan bir görgü tanığıymış
gibi olayı anlatmaları istendi. Katılımcılar iki gruba
ayrıldı. Gruplara kelimeler değiştirilerek aynı sorular
soruldu. Bir gruba "Arabaların parçalanma sırasındaki
hızı neydi?" sorusu sorulurken diğer gruba "Arabaların
çarpışma sırasındaki hızı neydi?" sorusu soruldu. Yani
aynı cevabın beklendiği sorular farklı etkiler yaratan
fiillerle sorulmuştu. Sorular karşısında katılımcıların farklı
cevaplar verdiği görüldü.
Bu parçada söz edilen deneyle ilgili aşağıdaki
tespitlerden hangisi doğrudur?
A) Şiddet içeren olaylara şahit olan kişilerin, söz konusu
olayları objektif olarak yorumlaması zordur.
B) insanlara yöneltilen soruların soruluş biçimi, onların
sorulara vereceği cevaplar üzerinde etkilidir.
C) Trafik kazalarında yaşanan maddi manevi kayıpların
boyutu bu kazalara karşı bakış açısını değiştirir.
D) Soru sorarken kullanılan kelimeler, insanların bu
sorulara vereceği cevapları doğrudan etkileyemez.
E) İnsan belleği, doğru yönlendirmeler ve uygulanacak
tekniklerle gerçeği olduğundan farklı algılayabilir.
OP01-SS.34TYT01
![X
Paragr
Kesinlikle vardır. Örneğin ben Ankaralı bir sanatçıyım. Ankara'nın
kimilerine sıkıcı gelen kapalılığının, kendine ait küçük çevre-
lerde çoğalan hayatların beni beslediğini, çocukluğumdaki,
gençliğimdeki arkadaşların da bu beslenmeyi artırdığını
düşünmüşümdür.
Bu parça aşağıdaki soruların hangisine verilmiş bir yanıt
olabilir?
A Sanatçıların yaşadığı şehrin sanatına katkısı var mıdır?
B) Şehirlerin, insanların sanata bakışına etkisi var mıdır?
C) Sıkıcı ortamlar bir şaire ilham kaynağı olabilir mi?
D) Bir sanatçının şiirlerinde mekânın ve çocukluk yıllarının
etkisi var mıdır?
E) Sanatçıların yaşadıklarını eserlerine yansıtmasını doğru
buluyor musunuz?](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221003090418177285-4769822.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Anlatım BiçimleriX
Paragr
Kesinlikle vardır. Örneğin ben Ankaralı bir sanatçıyım. Ankara'nın
kimilerine sıkıcı gelen kapalılığının, kendine ait küçük çevre-
lerde çoğalan hayatların beni beslediğini, çocukluğumdaki,
gençliğimdeki arkadaşların da bu beslenmeyi artırdığını
düşünmüşümdür.
Bu parça aşağıdaki soruların hangisine verilmiş bir yanıt
olabilir?
A Sanatçıların yaşadığı şehrin sanatına katkısı var mıdır?
B) Şehirlerin, insanların sanata bakışına etkisi var mıdır?
C) Sıkıcı ortamlar bir şaire ilham kaynağı olabilir mi?
D) Bir sanatçının şiirlerinde mekânın ve çocukluk yıllarının
etkisi var mıdır?
E) Sanatçıların yaşadıklarını eserlerine yansıtmasını doğru
buluyor musunuz?
![3.
(1) Nargile, neden olduğu elliden fazla hastalıkla ha-
yatımızı mahvediyor, yirmi türlü yolla ölüme neden
oluyor. (1) Istatistiklere göre, gelişmiş ülkelerde in-
sanların nargileyi bırakması yönünde son yıllarda
yapılan çalışmalar olumlu sonuçlar verdi. (III) Bu ül-
kelerde 1948'de nargile içme oranı % 53 iken, bugün
% 26'ya düştü. (IV) Ancak ortalama nargile içme ora-
nında azalma görülürken, 16- 24 yaş arası gençler-
de, nargile içme oranı sürekli artıyor. (V) Son verilere
göre, bu yaş grubunun üçte biri nargile içiyor.
Bu parçadaki numaralanmış cümlelerden hangisi
düşüncenin akışını bozmaktadır?
A) I.
B) II.
C) III.
D) IV.
#(6
E) V.
87
6.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221003104908733895-2378322.jpeg?w=256)
Lise Türkçe
Anlatım Biçimleri3.
(1) Nargile, neden olduğu elliden fazla hastalıkla ha-
yatımızı mahvediyor, yirmi türlü yolla ölüme neden
oluyor. (1) Istatistiklere göre, gelişmiş ülkelerde in-
sanların nargileyi bırakması yönünde son yıllarda
yapılan çalışmalar olumlu sonuçlar verdi. (III) Bu ül-
kelerde 1948'de nargile içme oranı % 53 iken, bugün
% 26'ya düştü. (IV) Ancak ortalama nargile içme ora-
nında azalma görülürken, 16- 24 yaş arası gençler-
de, nargile içme oranı sürekli artıyor. (V) Son verilere
göre, bu yaş grubunun üçte biri nargile içiyor.
Bu parçadaki numaralanmış cümlelerden hangisi
düşüncenin akışını bozmaktadır?
A) I.
B) II.
C) III.
D) IV.
#(6
E) V.
87
6.
![Yaşar Kemal, "Benim maceram insanın gizemine varmak
içindi." diyor Alain Bosquet ile yaptığı ve kendini anlat-
tığı yazışmalarında, ardından şunu da ekliyor: "İçimde
biraz da gerçeği arama çabası var." Gerçeklik ve düş-
sellik ikilemi hem Doğu'da hem Batı'da hem geçmişte
hem de günümüzde edebiyatın başa çıkmaya çalıştığı en
temel meselelerden biri oldu. Birçok felsefi akım, birçok
farklı edebî tür kendi sınırlarını yarattı bu ikilemi çözme-
ye çalışırken daha doğrusu bu soruna aradıkları çözüm
sayesinde bir akım ya da türe dönüştüler. Bir de arada
kalan, gerçekçi olduğu kadar doğaüstü de olabilen eser-
ler çıktı karşımıza; Latin Amerika'dan, Uzak Doğu'dan ve
Yaşar Kemal'de olduğu gibi Çukurova'dan.
Bu parçanın anlatımında aşağıdakilerden hangisi
yoktur?
A) Tartışma
CLAçıklama
E) Örnekleme
BY Alıntılama
DTanık gösterme
3.
M
ti](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221003090754295357-4378826.jpeg?w=256)
Lise Türkçe
Anlatım BiçimleriYaşar Kemal, "Benim maceram insanın gizemine varmak
içindi." diyor Alain Bosquet ile yaptığı ve kendini anlat-
tığı yazışmalarında, ardından şunu da ekliyor: "İçimde
biraz da gerçeği arama çabası var." Gerçeklik ve düş-
sellik ikilemi hem Doğu'da hem Batı'da hem geçmişte
hem de günümüzde edebiyatın başa çıkmaya çalıştığı en
temel meselelerden biri oldu. Birçok felsefi akım, birçok
farklı edebî tür kendi sınırlarını yarattı bu ikilemi çözme-
ye çalışırken daha doğrusu bu soruna aradıkları çözüm
sayesinde bir akım ya da türe dönüştüler. Bir de arada
kalan, gerçekçi olduğu kadar doğaüstü de olabilen eser-
ler çıktı karşımıza; Latin Amerika'dan, Uzak Doğu'dan ve
Yaşar Kemal'de olduğu gibi Çukurova'dan.
Bu parçanın anlatımında aşağıdakilerden hangisi
yoktur?
A) Tartışma
CLAçıklama
E) Örnekleme
BY Alıntılama
DTanık gösterme
3.
M
ti
![19. Gökyüzü, güneş, ay, ebemkuşağı, şimşek, yağmur
ile ilgili inanışlar ve ritüeller Türklerin kozmolojik dü-
şüncelerini belirtmesi bakımından önemlidir. Gök-
yüzü ile ilgili bütün kültler, Eski Türkler tarafından
kutsal olarak tanımlanmış ancak Tanrı olarak algı-
lanmamıştır. Eski Türklerin güneş ve diğer nesne-
lere hürmet göstermesi, ve onları ululaması hem
Tanrı tarafından gönderilen mesajlar olduğuna ina-
nılması hem de Tanrı'nın onlara verdiğine inanıtan
olağanüstü özelliklerinden ileri gelmektedir.
Bu parçadan hareketle aşağıdakilerin hangisine
ulaşılamaz?
A) Doğa olaylarının Türklerin kozmolojik düşünce-
lerinde etkili olduğuna
B) İnançların oluşumunda Tanrı tarafından gönde-
rilen mesajların etkili olduğuna
C) Doğa olaylarının Tanrı tarafından atfedilen ola-
ğanüstü özelliklere sahip olduğuna
D) Eski Türklerin gökyüzündeki olaylara hürmet
gösterip bu olayları yücelttiğine
E) Gökyüzü ile ilgili bütün kültlerin kutsallığının
yanı sıra Tanrı olarak da kabul gördüğüne](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221003080812679028-2079168.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Anlatım Biçimleri19. Gökyüzü, güneş, ay, ebemkuşağı, şimşek, yağmur
ile ilgili inanışlar ve ritüeller Türklerin kozmolojik dü-
şüncelerini belirtmesi bakımından önemlidir. Gök-
yüzü ile ilgili bütün kültler, Eski Türkler tarafından
kutsal olarak tanımlanmış ancak Tanrı olarak algı-
lanmamıştır. Eski Türklerin güneş ve diğer nesne-
lere hürmet göstermesi, ve onları ululaması hem
Tanrı tarafından gönderilen mesajlar olduğuna ina-
nılması hem de Tanrı'nın onlara verdiğine inanıtan
olağanüstü özelliklerinden ileri gelmektedir.
Bu parçadan hareketle aşağıdakilerin hangisine
ulaşılamaz?
A) Doğa olaylarının Türklerin kozmolojik düşünce-
lerinde etkili olduğuna
B) İnançların oluşumunda Tanrı tarafından gönde-
rilen mesajların etkili olduğuna
C) Doğa olaylarının Tanrı tarafından atfedilen ola-
ğanüstü özelliklere sahip olduğuna
D) Eski Türklerin gökyüzündeki olaylara hürmet
gösterip bu olayları yücelttiğine
E) Gökyüzü ile ilgili bütün kültlerin kutsallığının
yanı sıra Tanrı olarak da kabul gördüğüne
![18
20. inanışa göre Hızır Peygamber karaların, İlyas Peygamber
se suların koruyucusudur. İkisi de ölümsüzlük suyu, yani
"bengi su'dan içmişlerdir. Çeşitli kılıklara bürünerek
insanlara yardım eden, dar gününde insanların imdadına
yetişen bu iki peygamber, her yıl mayıs ayının altısında
bir su kenarında buluşurlar. Bu buluşma nedeniyle her
taraf yeşerir, sular coşar, doğa türlü renklere bürünür.
Hıdırellez Bayramı'nda iki peygamberin her yıl yeniden
buluşarak doğayı uyandırmaları kutlanır. Asur, Sümer,
Hitit gibi İlk Çağ uygarlıklarından beri süregelen bu
kutlamalar, geleceğe ilişkin dileklerin tutulup umutların
beslendiği coşkulu bir atmosfer içerisinde gerçekleşir.
Bu parçadan Hıdırellez Bayramı'yla ilgili olarak;
L. Hız ve İlyas Peygamberin yaşadıkları zamandan
beri kutlanmaktadır.
Baharın gelişi ve doğanın canlanışı ile ilgilidir.
Til. Günümüzde farklı medeniyetlerde kutlanmaktadır.
yargılarından hangilerine ulaşılabilir?
A) Yalnız 1
B) Yalnız I
D) I ve II
B
C) Yalnız III
E) Ilve III](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221003080314355850-1885281.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Anlatım Biçimleri18
20. inanışa göre Hızır Peygamber karaların, İlyas Peygamber
se suların koruyucusudur. İkisi de ölümsüzlük suyu, yani
"bengi su'dan içmişlerdir. Çeşitli kılıklara bürünerek
insanlara yardım eden, dar gününde insanların imdadına
yetişen bu iki peygamber, her yıl mayıs ayının altısında
bir su kenarında buluşurlar. Bu buluşma nedeniyle her
taraf yeşerir, sular coşar, doğa türlü renklere bürünür.
Hıdırellez Bayramı'nda iki peygamberin her yıl yeniden
buluşarak doğayı uyandırmaları kutlanır. Asur, Sümer,
Hitit gibi İlk Çağ uygarlıklarından beri süregelen bu
kutlamalar, geleceğe ilişkin dileklerin tutulup umutların
beslendiği coşkulu bir atmosfer içerisinde gerçekleşir.
Bu parçadan Hıdırellez Bayramı'yla ilgili olarak;
L. Hız ve İlyas Peygamberin yaşadıkları zamandan
beri kutlanmaktadır.
Baharın gelişi ve doğanın canlanışı ile ilgilidir.
Til. Günümüzde farklı medeniyetlerde kutlanmaktadır.
yargılarından hangilerine ulaşılabilir?
A) Yalnız 1
B) Yalnız I
D) I ve II
B
C) Yalnız III
E) Ilve III
![DENEME - 3
39. 1. Bugün 1 milyar 300 milyondan fazla kişiye ulaşan
Facebook'un 8 yıllık tarihi boyunca 30 milyon
kullanıcısı hayata veda etti. Facebook, bu hızda
büyümeye devam ederse 2130 yılında hayatta
olmayan Facebook kullanıcılarının sayısının yaşa-
yan üye sayısını geçeceği öngörülüyor. Bu da
Facebook'un yakın zamanda sanal bir mezarlığa
dönüşeceğini gösteriyor.
II.
Artık kendi kendine yürüyen birer dev hâline gel-
miş olan sosyal ağlar kısa zamanda hem günlük
hayatımızın en önemli odak noktalarından biri
olmayı başardı hem de günümüz İnternet'ine
kullanım ve içerik yönünden damgasını vuran en
önemli kitle iletişim aracı oldu. Öyle ki insanlar
Internet'inin yüzde 25'ini bu ağlar için harcıyor.
gençler sosyal medyada günde en az 3 saat geçi-
riyor.
Aşağıdakilerden hangisi bu iki parçanın anlatımların-
daki ortak özelliklerden biri olamaz?
A) Nesnel yargılara yer vermesi
B) Karşılaştırma yapılması
C) Benzetmeden yararlanılması
D) Gelecekten söz edilmesi
E) Sayısal verilerden yararlanılması](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221003080214149642-1885281.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Anlatım BiçimleriDENEME - 3
39. 1. Bugün 1 milyar 300 milyondan fazla kişiye ulaşan
Facebook'un 8 yıllık tarihi boyunca 30 milyon
kullanıcısı hayata veda etti. Facebook, bu hızda
büyümeye devam ederse 2130 yılında hayatta
olmayan Facebook kullanıcılarının sayısının yaşa-
yan üye sayısını geçeceği öngörülüyor. Bu da
Facebook'un yakın zamanda sanal bir mezarlığa
dönüşeceğini gösteriyor.
II.
Artık kendi kendine yürüyen birer dev hâline gel-
miş olan sosyal ağlar kısa zamanda hem günlük
hayatımızın en önemli odak noktalarından biri
olmayı başardı hem de günümüz İnternet'ine
kullanım ve içerik yönünden damgasını vuran en
önemli kitle iletişim aracı oldu. Öyle ki insanlar
Internet'inin yüzde 25'ini bu ağlar için harcıyor.
gençler sosyal medyada günde en az 3 saat geçi-
riyor.
Aşağıdakilerden hangisi bu iki parçanın anlatımların-
daki ortak özelliklerden biri olamaz?
A) Nesnel yargılara yer vermesi
B) Karşılaştırma yapılması
C) Benzetmeden yararlanılması
D) Gelecekten söz edilmesi
E) Sayısal verilerden yararlanılması
![45.
Geçmişi Hititlere uzanan Ürgüp'ün taştan yapılmış
boz evleri, insanı masallar dünyasının değişik evre-
nine götürür. Bomboş bozkır, uçsuz bucaksız, yapa-
yalnız uzar gider bu saman sarisi diyarda. Modern
heykeller gibi özenle yontulmuştur peribacaları ve
damlarında duman tüten taş evler. Adı, "kaya" anla-
mina gelen "ur" ile "çok" anlamına gelen "köp" söz-
cüklerinin birleşmesinden oluşan Ürgüp, önce periba-
calan demekse, sonra taşın güneşle arkadaşlığı, rüz-
gârla dansı demek. Taş, Ürgüp'te öncelikle mesken
demek; yalnızca mağara, kovuk değil, enikonu bir
mesken.
Bu parçanın anlatımında aşağıdakilerden hangi-
sine basvurulmamıştır?
A) Ayrıntılara yer vermeye
B) Insana özgü nitelikleri doğaya aktarmaya ✓
CDüş gücünden yararlanmaya
D) Öznellige V
E
46
Tarihsel değerleri örneklerle açıklamaya](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221003075924652285-4731466.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Anlatım Biçimleri45.
Geçmişi Hititlere uzanan Ürgüp'ün taştan yapılmış
boz evleri, insanı masallar dünyasının değişik evre-
nine götürür. Bomboş bozkır, uçsuz bucaksız, yapa-
yalnız uzar gider bu saman sarisi diyarda. Modern
heykeller gibi özenle yontulmuştur peribacaları ve
damlarında duman tüten taş evler. Adı, "kaya" anla-
mina gelen "ur" ile "çok" anlamına gelen "köp" söz-
cüklerinin birleşmesinden oluşan Ürgüp, önce periba-
calan demekse, sonra taşın güneşle arkadaşlığı, rüz-
gârla dansı demek. Taş, Ürgüp'te öncelikle mesken
demek; yalnızca mağara, kovuk değil, enikonu bir
mesken.
Bu parçanın anlatımında aşağıdakilerden hangi-
sine basvurulmamıştır?
A) Ayrıntılara yer vermeye
B) Insana özgü nitelikleri doğaya aktarmaya ✓
CDüş gücünden yararlanmaya
D) Öznellige V
E
46
Tarihsel değerleri örneklerle açıklamaya
![6.
R
"Kalbin atışı, kaderin sesidir." der Schiller.
Bazen bir kapı ardındadır mutluluk, öyle-
sine yakın... Ama kapıyı açmak için geç
kalırız. Ya da başkalarından bekleriz ka-
pının açılmasını. Oysa elimizi uzatsak açı-
lacaktır; sadece bir el uzatımı, sadece bir
dokunuş, hepsi bu. Ancak elimiz bir türlü
gitmez. Kaçırdığımız fırsatlar için "Kade-
rimde yokmuş!" deyip kendimizi kandınınız
sonra da. Pişmanlıklarımız üstüne attığımız
bir örtüdür kader. Adım atmadığımız, dene-
mediğimiz, sorgulamadığımız, kolay olduğu
için kabullenmeyi seçtiğimiz için yüreğimizi
saran pişmanlık yangınını böylece söndür-
meye çalışırız.
Bu parçada,
1. Tanık gösterme
II. Örnekleme
III. Benzetme
IV. Tanımlama
anlatım tekniklerinin hangileri kullanıl-
mıştır?
A) I ve II
B) I, III ve IV
Palme Yayınevi
D) Yalnız IV
C) II ve IV
E) I, II, III ve IV](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221003065959223760-3893778.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Anlatım Biçimleri6.
R
"Kalbin atışı, kaderin sesidir." der Schiller.
Bazen bir kapı ardındadır mutluluk, öyle-
sine yakın... Ama kapıyı açmak için geç
kalırız. Ya da başkalarından bekleriz ka-
pının açılmasını. Oysa elimizi uzatsak açı-
lacaktır; sadece bir el uzatımı, sadece bir
dokunuş, hepsi bu. Ancak elimiz bir türlü
gitmez. Kaçırdığımız fırsatlar için "Kade-
rimde yokmuş!" deyip kendimizi kandınınız
sonra da. Pişmanlıklarımız üstüne attığımız
bir örtüdür kader. Adım atmadığımız, dene-
mediğimiz, sorgulamadığımız, kolay olduğu
için kabullenmeyi seçtiğimiz için yüreğimizi
saran pişmanlık yangınını böylece söndür-
meye çalışırız.
Bu parçada,
1. Tanık gösterme
II. Örnekleme
III. Benzetme
IV. Tanımlama
anlatım tekniklerinin hangileri kullanıl-
mıştır?
A) I ve II
B) I, III ve IV
Palme Yayınevi
D) Yalnız IV
C) II ve IV
E) I, II, III ve IV
![2.
Öğleden Sonra Budapeşte'de, yazarın ki-
tabındaki en cevval öykülerden biridir. Bu
öyküdeki dip akıntısı, önce sessiz ve sakin
davranıyor, kurguyu yalayıp geçiyor, okur
ağır ağır hayal edilen bir yaşamın içine çe-
kiliyor... Bu dip akıntısı öykünün ortalarında
iyice dalgalanıyor. Sonuna geldiğinizde ise
birdenbire patladığını şaşkınlıkla görüyor-
sunuz.
Bu parçaya göre
I. Zamanının ötesinde olması
II.
Okuru etkileyip sarsması
III. Düşündürücü bir nitelik taşıması
özelliklerinden hangisi, söz konusu eseri
beğenilir kilan unsur olarak gösterilmiş-
tir?
A) Yalnız I B) Yalnız II
D) I ve II
C) Yalnız III
E) II ve III](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221003064210337959-3893778.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Anlatım Biçimleri2.
Öğleden Sonra Budapeşte'de, yazarın ki-
tabındaki en cevval öykülerden biridir. Bu
öyküdeki dip akıntısı, önce sessiz ve sakin
davranıyor, kurguyu yalayıp geçiyor, okur
ağır ağır hayal edilen bir yaşamın içine çe-
kiliyor... Bu dip akıntısı öykünün ortalarında
iyice dalgalanıyor. Sonuna geldiğinizde ise
birdenbire patladığını şaşkınlıkla görüyor-
sunuz.
Bu parçaya göre
I. Zamanının ötesinde olması
II.
Okuru etkileyip sarsması
III. Düşündürücü bir nitelik taşıması
özelliklerinden hangisi, söz konusu eseri
beğenilir kilan unsur olarak gösterilmiş-
tir?
A) Yalnız I B) Yalnız II
D) I ve II
C) Yalnız III
E) II ve III
![@yksyardimcin
isi-
ine
Z-
k-
1-
DENEME-3
27. Öz yaşam öyküsü yazmak sanıldığı kadar kolay de-
ğildir. Kendi yaşamını yorum katmadan kendini geriye
çekip anlatmak ciddi ve hassas bir uğraş gerektirir.
Olayları anlatırken gerçeklikten sapmamak, bir anlam-
da teraziyi sıfır noktasında sabitlemek demektir. Ölçülü
bir öz yaşam öyküsü ancak bunu başaran sanatçının
kaleminden çıkar.
Bu parçada öz yaşam öyküsü yazmanın zorluğu
aşağıdakilerden hangisine bağlanmıştır?
A) Teknik yapısının sıkı bir biçim şartı gerektirdiğine
B) Yalnızca kişinin kendi başından geçenlerle sınırlı
oluşuna
C) Kişisel düşüncenin, gerçeğin dengesini değiştirebi-
leceğine
(D) Anlattıklarını yaşamamış gibi kendini geri planda
tutmasının kolay olmadığına
E) Sadece usta sanatçılar tarafından yazılabilecek bir
tür olmasına](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221003064922463019-4662690.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Anlatım Biçimleri@yksyardimcin
isi-
ine
Z-
k-
1-
DENEME-3
27. Öz yaşam öyküsü yazmak sanıldığı kadar kolay de-
ğildir. Kendi yaşamını yorum katmadan kendini geriye
çekip anlatmak ciddi ve hassas bir uğraş gerektirir.
Olayları anlatırken gerçeklikten sapmamak, bir anlam-
da teraziyi sıfır noktasında sabitlemek demektir. Ölçülü
bir öz yaşam öyküsü ancak bunu başaran sanatçının
kaleminden çıkar.
Bu parçada öz yaşam öyküsü yazmanın zorluğu
aşağıdakilerden hangisine bağlanmıştır?
A) Teknik yapısının sıkı bir biçim şartı gerektirdiğine
B) Yalnızca kişinin kendi başından geçenlerle sınırlı
oluşuna
C) Kişisel düşüncenin, gerçeğin dengesini değiştirebi-
leceğine
(D) Anlattıklarını yaşamamış gibi kendini geri planda
tutmasının kolay olmadığına
E) Sadece usta sanatçılar tarafından yazılabilecek bir
tür olmasına
![18. Büyük dil bilimci Şemseddin Sami'nin Kâmus-i Türki'si hiç şüphesiz kendinden önceki sözlüklere göre Türk
sözlükçülüğünde yeni bir çığır açmış ve Türk sözlük geleneğine getirdiği çağdaş sözlükçülük ilkeleriyle kendinden
sonraki Türkiye Türkçesi sözlüklerine temel olmuştur. Esad Efendi'ye ait Lehçetü'l Lügat'ın yalnız Türkçe sözcükleri
kapsayıp bunların Arapça ve Farsça karşılıklarını vermesi; Ahmet Vefik Paşa'nın Lehçe-i Osmani'sinin Türkçe
sözcükleri ayrı, Arapça - Farsça sözcükleri ayrı vermesi; Muallim Naci'nin Lügat-i Naci'sinin ve Mehmet Salahi'nin
Kâmús-i Osmani'sinin yalnız Arapça ve Farsça sözcükleri kapsaması Türkçe söz varlığı bakımından yeterli ve elverişli
değildi. Türkçenin bütün sözcüklerini içine alan bir sözlük yazmayı ilk olarak Şemseddin Sami başarmıştır. Timurtaş'ın
verdiği bilgilere göre 1899'da ortaya konup 1901'de tamamlanan bu eserde Redhause sözlüğü ile Lehçe-i Osmani'den
yararlanılmıştır. Şemseddin Sami sadece sözlüğüne aldığı Osmanlı Türkçesinde kullanılan bütün söz varlığı ile değil
uyguladığı yöntemle de sözlükçülük tarihimizde bir ilktir.
Bu parçada Kâmus-1 Türkî ile ilgili olarak aşağıdakilerden hangisine değinilmemiştir?
A) Kâmus-i Türkî'nin günümüz sözlüklerine örnek teşkil ettiğine
Eserin o zamana kadar yazılmış Türkçe sözlüklerden daha kapsamlı olduğuna
C) Türkçede yer etmiş olan Arapça ve Farsça kelimelere de yer verdiğine V
✓
D) Osmanlı Türkçesinde kullanılan sözcüklere yer verdiğine
E) Dünyadaki büyük sözlükler örnek alınarak hazırlandığına
13
T](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221003054038210243-4450738.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Anlatım Biçimleri18. Büyük dil bilimci Şemseddin Sami'nin Kâmus-i Türki'si hiç şüphesiz kendinden önceki sözlüklere göre Türk
sözlükçülüğünde yeni bir çığır açmış ve Türk sözlük geleneğine getirdiği çağdaş sözlükçülük ilkeleriyle kendinden
sonraki Türkiye Türkçesi sözlüklerine temel olmuştur. Esad Efendi'ye ait Lehçetü'l Lügat'ın yalnız Türkçe sözcükleri
kapsayıp bunların Arapça ve Farsça karşılıklarını vermesi; Ahmet Vefik Paşa'nın Lehçe-i Osmani'sinin Türkçe
sözcükleri ayrı, Arapça - Farsça sözcükleri ayrı vermesi; Muallim Naci'nin Lügat-i Naci'sinin ve Mehmet Salahi'nin
Kâmús-i Osmani'sinin yalnız Arapça ve Farsça sözcükleri kapsaması Türkçe söz varlığı bakımından yeterli ve elverişli
değildi. Türkçenin bütün sözcüklerini içine alan bir sözlük yazmayı ilk olarak Şemseddin Sami başarmıştır. Timurtaş'ın
verdiği bilgilere göre 1899'da ortaya konup 1901'de tamamlanan bu eserde Redhause sözlüğü ile Lehçe-i Osmani'den
yararlanılmıştır. Şemseddin Sami sadece sözlüğüne aldığı Osmanlı Türkçesinde kullanılan bütün söz varlığı ile değil
uyguladığı yöntemle de sözlükçülük tarihimizde bir ilktir.
Bu parçada Kâmus-1 Türkî ile ilgili olarak aşağıdakilerden hangisine değinilmemiştir?
A) Kâmus-i Türkî'nin günümüz sözlüklerine örnek teşkil ettiğine
Eserin o zamana kadar yazılmış Türkçe sözlüklerden daha kapsamlı olduğuna
C) Türkçede yer etmiş olan Arapça ve Farsça kelimelere de yer verdiğine V
✓
D) Osmanlı Türkçesinde kullanılan sözcüklere yer verdiğine
E) Dünyadaki büyük sözlükler örnek alınarak hazırlandığına
13
T
![P
E
5
29. Kutup ayılarının avlanmasında deniz buzullarının önemli
rolü vardır. Deniz buzulları kutup ayılarının açık denizde
uzak mesafelere ulaşmasına, böylece daha fazla fok
avlayabilmelerine imkân sağlar. Kutup ayıları, deniz bu-
zullarının üzerindeki foklara sessizce yaklaşır ve aniden
saldırarak avını yakalar. Halkalı fokların kar birikintileri-
nin altında, buzun içinde açtıkları oyuklarda sakladıkları
yavruları da kutup ayılarının besin kaynaklarındandır.
Küresel ısınma etkisiyle açık denizlerdeki deniz buzul-
larının küçülmesi kutup ayılarının avlanma ve beslenme
alışkanlıklarını olumsuz etkiliyor. Kutup ayıları yiyecek
bulabilmek için açık denizlerde daha uzun mesafe ka-
tetmek yani daha uzun süre yüzmek zorunda kalıyor. Bu
durum kutup ayılarının avlanma döneminde normalden
daha fazla enerji harcayarak besin depolarını tüketme-
lerine neden oluyor. Araştırmalar kutup ayılarının küre-
sel ısınmaya bağlı olarak yeterince fok avlayamamaları
durumunda karadaki ren geyiklerini, kar kazlarını ve
yumurtalarını besin kaynağı olarak kullanabileceklerini
gösteriyor. Ancak ayılarının avlanma ve beslenme
alışkanlıklarındaki değişimin uzun dönemli etkileri (ör-
neğin vücutlarında depoladıkları ve harcadıkları enerji-
miktarı arasındaki dengenin korunup korunamayacağı,
üreme süreçlerinin nasıl etkileneceği) henüz belirlene-
bilmiş değil.
Bu parçadaki altı çizili ifadeyle
1.
11.
Küresel ısınma nedeniyle kutup ayılarının avlan-
ma ve beslenme kaynaklarının değişmesi
Deneme - 0
Kutup ayılarının besin kaynağının sadece açık de-
nizlerdeki halkalı foklar olmaması
III. Kutup ayılarinin yiyecek aramak için açık denizler-
de çok daha fazla yol almak zorunda kalması
durumlarından hangilerine gönderme yapılmamış-
A) Yalnız I
D) I ve II
B) Yalnız II
C) Yalnız III
E) II ve III](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221003052420116530-4672229.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Anlatım BiçimleriP
E
5
29. Kutup ayılarının avlanmasında deniz buzullarının önemli
rolü vardır. Deniz buzulları kutup ayılarının açık denizde
uzak mesafelere ulaşmasına, böylece daha fazla fok
avlayabilmelerine imkân sağlar. Kutup ayıları, deniz bu-
zullarının üzerindeki foklara sessizce yaklaşır ve aniden
saldırarak avını yakalar. Halkalı fokların kar birikintileri-
nin altında, buzun içinde açtıkları oyuklarda sakladıkları
yavruları da kutup ayılarının besin kaynaklarındandır.
Küresel ısınma etkisiyle açık denizlerdeki deniz buzul-
larının küçülmesi kutup ayılarının avlanma ve beslenme
alışkanlıklarını olumsuz etkiliyor. Kutup ayıları yiyecek
bulabilmek için açık denizlerde daha uzun mesafe ka-
tetmek yani daha uzun süre yüzmek zorunda kalıyor. Bu
durum kutup ayılarının avlanma döneminde normalden
daha fazla enerji harcayarak besin depolarını tüketme-
lerine neden oluyor. Araştırmalar kutup ayılarının küre-
sel ısınmaya bağlı olarak yeterince fok avlayamamaları
durumunda karadaki ren geyiklerini, kar kazlarını ve
yumurtalarını besin kaynağı olarak kullanabileceklerini
gösteriyor. Ancak ayılarının avlanma ve beslenme
alışkanlıklarındaki değişimin uzun dönemli etkileri (ör-
neğin vücutlarında depoladıkları ve harcadıkları enerji-
miktarı arasındaki dengenin korunup korunamayacağı,
üreme süreçlerinin nasıl etkileneceği) henüz belirlene-
bilmiş değil.
Bu parçadaki altı çizili ifadeyle
1.
11.
Küresel ısınma nedeniyle kutup ayılarının avlan-
ma ve beslenme kaynaklarının değişmesi
Deneme - 0
Kutup ayılarının besin kaynağının sadece açık de-
nizlerdeki halkalı foklar olmaması
III. Kutup ayılarinin yiyecek aramak için açık denizler-
de çok daha fazla yol almak zorunda kalması
durumlarından hangilerine gönderme yapılmamış-
A) Yalnız I
D) I ve II
B) Yalnız II
C) Yalnız III
E) II ve III
![Çoğu kişi televizyondaki dizilere ön yargılı yaklaşıyor.
Kimileri benzer konuların işlendiğini ileri sürerek, kimileri
uzatmaları bahane ederek. Bu gerekçelerde haklılık payı
yok değil; kullandıkları dil ve estetik bakımından, algıla-
maları allak bullak eden dizilerin zararı saymakla bitmez.
Ama yine de kişisel yargının yerini hoşgörü alırsa sanırım
dizilerin arasında iyilerinin ayırt edilmesi kolaylaşacaktır.
Bu parçada, televizyonda yayımlanan dizi filmlerle il-
gili olarak aşağıdakilerden hangisi yoktur?
A) Genelleme yaparak konuya girme
B) Beğenilerin kişiden kişiye değiştiğini vurgulama
C) Eleştirilere katılarak eklemeler yapma
D) Sorunun çözümü için öneride bulunma
E) Eleştirilerin dayanaklarını açıklama
INFORMA
(2009-JANA)](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221003050449005943-4146625.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Anlatım BiçimleriÇoğu kişi televizyondaki dizilere ön yargılı yaklaşıyor.
Kimileri benzer konuların işlendiğini ileri sürerek, kimileri
uzatmaları bahane ederek. Bu gerekçelerde haklılık payı
yok değil; kullandıkları dil ve estetik bakımından, algıla-
maları allak bullak eden dizilerin zararı saymakla bitmez.
Ama yine de kişisel yargının yerini hoşgörü alırsa sanırım
dizilerin arasında iyilerinin ayırt edilmesi kolaylaşacaktır.
Bu parçada, televizyonda yayımlanan dizi filmlerle il-
gili olarak aşağıdakilerden hangisi yoktur?
A) Genelleme yaparak konuya girme
B) Beğenilerin kişiden kişiye değiştiğini vurgulama
C) Eleştirilere katılarak eklemeler yapma
D) Sorunun çözümü için öneride bulunma
E) Eleştirilerin dayanaklarını açıklama
INFORMA
(2009-JANA)