Cümlede Anlam İlişkileri Soruları

Şiir (Coşku ve SOR 1 Ey dil hele âlemde bir âdem yoğ imiş.a Var ise de ehl-i dile mahrem yoğ imiş. a Gam çekme hakikatte eğer arif isen x Farz eyle ki elan yine âlem yoğ imiş. a Rivayete göre Nef'i idam olacağı sırada, şiirlerinin en gü- zellerinden sayılan yukarıdaki ...... söylemiş. Yukarıda boş bırakılan yere aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir? A) gazeli B) tuyuğu 1 C) rubaiyi of murabbayi ET şarkiyi

15. () Cumhuriyet Dönemi'ne gelinceye kadar, bizde ani yazma alışkanlığı olmadığından çokça şikâyet edilir. (II) Oysa şimdilerde daha iyi anlıyoruz ki Osmanlı Dönemi'nde pek çok anı yazılmış, eski Türkçe yazılanlar uzun süre yeni alfabeye çevirilemeyince gözlerden uzak kalmış. (III) Çevrilenler veya Cumhuriyet'in ilk döneminde doğrudan yeni yazı ile yazılanlar ise dergilerde yayımlandıktan sonra kitaplaştırılmamış. (IV) Son yirmi yılda bu türde pek çok yapıt gün işığına çıktı ve okurla buluştu ancak yayımlanan yapıtlar roman, hikâye ve hatta şiire göre yine de sayıca çok az. (V) Bir döneme tanıklık etmek, ciddi bir emek ve sabir gerektiriyor; bu durum aslında anı yazanların sayısının az olmasıyla ilgili de bir fikir veriyor. Bu parçadaki numaralanmış cümlelerin hangilerinde yargı gerekçesiyle verilmiştir? A) I ve II B) I ve III C) II ve v D) III ve v E) IV ve V

1. Bir marangoz, yanında çalıştırdığı çırağa "Tembel tembel oturan kimse hantallaşır, iş yapma yeteneğini yitirir, çalışan kimse gittikçe açılır, daha yararlı işler yapar." anlamına gele- cek bir atasözü söylemek için 1. İşleyen demir işıldar. + II. Alet işler, el övünür. DIE III. Nasihat istersen tembele iş buyur. IV. Yuvarlanan taş yosun tutmaz. + + V. Adamın iyisi, işbaşında belli olur. atasözlerinden hangilerini kullanır? A) Yalnız 1 B) Yalniz 1 C) I ve IV E) 1, Ill ve v V D) I, II ve IV

Türkçe 5. (1) Huysuzluk; eşitlik yaşantısını hiyerarşik bir niyetle bozma girişimine, bu arada yaşanan haksızlık edimine gösterilen ama bir karmaşa hâlinde ortaya çıkan ruhani bir tepkidir. (11) Etrafınızda dönen kötü niyeti sezdikten sonra, nasıl olur da dingin olabilirsiniz? (III) Güzel huy- luluk, bu tür niyetlere karşı , ustaca hazırlıklı bir ruh du- rumunda olmayı bilmektir. (IV) Güzel huyluluk, bu türden niyetlerin üstesinden nasıl gelinebileceğini ustaca gös- termekle karakterize edilebilir. (V) Belki de bu nedenle, vicdan denilen şeyin, aslında bir aptallık ve korkaklık belirtisi olduğunu ileri sürmekten beslenir. Bu parçada yer alan numaralanmış cümlelerle ilgili aşağıdakilerden hangisi söylenemez? A) 1. cümlede, “huysuzluk”un ne olduğu ifade edilmiştir. B) II. cümlede, yazar bir soru yönelterek etkiyi artırmayı amaçlamıştır. C) III. cümlede, "güzel huyluluk”, kötü niyete karşı hazır olmak şeklinde tanımlanmıştır. D) IV. cümlede, “güzel huyluluğun" ayırıcı niteliği ortaya konmuştur. E) V. cümlede, tahmin yoluyla bir hayıflanma dile geti- rilmiştir.

2. Aşağıdaki dizelerin hangisinde koşula bağlılık söz konusudur? A) Ağlasam sesimi duyar misiniz, Misralarımda Dokunabilir misiniz, Gözyaşlarıma, ellerinizie? Bilmezdim şarkıların bu kadar güzel, , Kelimelerin kifayetsiz olduğunu Bu derde düşmeden önce. Bir yer var, biliyorum; E) Her şeyi söylemek mümkün; Epeyce yaklaşmışım, duyuyorum; anlatamıyorum

II. Müzisyenligi bir hobi olande yazım yanlışı yoktur? E) V sunuz? C) III D) IV B) 11 AI B) 1. Bir müzik eserinde evrens mi önemlidir? II. Sizce müzik ile yaşam ar dir? 18. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde ad ya da sifat tamlaması yoktur? C) 1. Müzikte evrenselliği ya likleri nelerdir? II. Dünya çapında bir m neler önerirsiniz? A) Kardeşimin, büyüklerine karşı böyle sözler söyleyece- ğini hiç sanmiyorum. B) Gürültülerin ilk önce nerede başladığı hâlâ anlaşıla- madi. Şirketin neden faaliyete geçmediği bilgisi bize henüz Wasmadı. D) 1. Müzik yaparken nel II. İyi bir müzisyenint D) Bugün müdür odası hiç olmadığı kadar hareketliydi. E) Öğrencilerden bu gezi boyunea gördüklerini not et- meleri istendi. E) I. Doğduğu topraklar natçının evrensel sunuz? II. Müzik alanında ke lere neler söylen

JOR SINIFI: NO: NOTU: 51)" İçinde çok acı saatler geçirmiş olmama rağmen küçük odamdan adeta hüzünle ayrıldım. Mektepte bize bir şiir ezberletmişlerdi. insan, yaşadığı yerlerde beraber bulunduğu insanlara görünmez ince tellerle bağlanırmış; ayrılık vaktinde bu bağlar gerilmeye, kopan keman telleri gibi acı sesler çıkarmaya başlar, hep birinin gönlümüzden kopup ayrılması bir ayrı sızı uyandırırmış." Yukarıdaki parça, hangi anlatıcı bakış açısıyla kaleme alınmıştır? Yazınız.(10p) 52) Aşağıda boş bırakılan yeri uygun şekilde doldurunuz.(10p) Bir dilin, ülke sınırları içindeki söyleyiş farklılığı göstermesine.. Sive 195 denir, 53) "Nasıl yaşanıyor bu vesayetli dünyada / Hangi çilginlar nasıl dayanıyor buna?"dizelerde hangi kelime niteleme sıfatıdır?(10p) A. Nasıl B. Bu C. Vesayetli D. Dünya E. Hangi S4)Aşağıdaki altı çizili kelimelerden hangisi isim değildir?(10p) Hamama giren terler. gün doğmadan neler doğar. Ağiz yer, yüz utanır. ) Davulun sesi uzaktan hoş gelir. E) Dost, kara günde belli olur. S5)"Beni bende demen bende değilem/Bir ben vardır bende benden içeri." dizelerinde "e" sesinin tekrarıyla oluşan söz sanatının adı neding A) Aliterasyon B) Cinas C) Nakarat D) Asonans E) Tekrir 56)Aşağıdakilerden hangisi görsel (plastik) sanatlardan biri değildir?(10p) A) Resim B) Heykel C) Tiyatro D) Mimari E) Hat S7)Aşağıdakilerden hangisi masal bölümlerinden biri değildir? (10p) A) Döşeme B) Serim C) Düğüm D) Çözüm E) Sonuç 58)"imtihana çalıştınız mı?" cümlesi dilin hangi işlevine örnektir?(10p) A) Göndergesel işlev B) Dil ötesi işlevic) Heyecana bağlı işlev D) Kanali kontrol işlevi E) Alay harekete geçirmesi 59) Aşağıdakilerden hangisinde edat (ilgeç) yoktur?(10p) A) Kimseyle görüşme, dedi bana. B) Farklı nedenler için buradayız. C) Gönlüme göre bir tatil yapabildim. D) Buna rağmen ona yardım ettik. E) Geri vermek üzere bisikletimi verebilirim. 510) "Dağdan kopup gelen bir çığ gibiyim ben." dizelerinde en belirgin edebi sanat hangisidir?(10p) A)Tevriye B) Tesbih (Benzetme) C) Intak (Konuşturma) D) Teşhis(Kişileştirme) E)Mecazımürsel Ad Aktarmas Komisyon:TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI ÖĞRETMENLERİ Ali AKSOY Shot on GM 21 MENGEC_Gürkan BATMAZ Nilgün Ayvaz EYİDOĞAN Selma KURŞUN Mustafa AYER

6.Ünite / Paragraf Karma Testler 20. TEST 3. 1. ve 2. soruları aşağıdaki parçaya göre cevaplayınız. (1) Sezgi, bir ramaktır. (11 ceğimiz so eylemleri s ğu için de giyi de bû amacına Bu parc hangisi A) V. c BY II. c Korkmak son derece doğal bir davranıştır ve insan yaşami- nin sürdürülebilmesi için gereklidir. İnsan, her şeyden önce, bilmediği, açıklayamadığı ya da anlayamadığı şeylerden korkar. İlk insanların yıldırımdan, ateşten, vahşi hayvan- lardan korkmasının temel nedeni de budur. Karanlıktan, yıldırımdan, vahşi hayvanlardan vb. korkan insan, onlara ilişkin bilgilerini arttırdıkça bilinmeyenden kaynaklanan bu korkularını da yenebilme olanağına kavuşmuştur. Oldukça karmaşık bir doğaya sahip olması nedeniyle korkuya iliş- kin farklı tanımlar mevcuttur ama en yaygın görüş "içinde bulunulan ortamın algılanmasıyla ortaya çıkan, iç organları harekete geçiren, bedende, davranışta ve bilinçte kendini belirten duygusal bir süreç" olarak ifade etmek gerektiğidir. Bununla birlikte, genel anlamda korku, herhangi bir uyara- nin tehdit edici olarak algılanmasıyla ortaya çıkan “Savaş ya da kaç!” algısıyla sonuçlanan duygusal bir tepki olarak da nitelendirilebilir. Bu özelliğiyle korku, canlının hayatta kalmasına yardımcı olan bir duygudur. C) l.d D) II. E) N Palme Yayınevi 1. Bu parçanın anlatım özellikleriyle ilgili olarak J. To 4. 1. Tanımlamaya başvurulmuştur. 1. Örneklemeden yararlanılmıştır. III. İzlenim kazandırmayı amaçlayan bir metindir. W. Açık, anlaşılır bir dil kullanılmıştır. V. Kanıtlayıcı anlatım ön plandadır. belirlemelerinden hangisi ya da hangileri yanlıştır? C) Yalniz III. ALLON A) I, ve III. B) H. Ve V. D) III. ve V. E) II, IV ve V. ilgili ocağıdakilerden hangisine

Yap ÜNİT 1. Ya benim Kimsesizim hismim da yok hasmim da 11 snim Görünmezim cismim de yok, resmim de III Dil üzmezim, tek hece var ismimde IV Barınağım gönül denen yer benim TV Bu dörtlükte numaralanmış sözcüklerden hangisi iye- lik eki almamıştır? yo AS ni A) EJV AL B) || D) IV C) III E)

12- (I)Türkiye'de, Türk-İslam Dönemi kültür mirasının toplum tarafından daha kolay benimsendiği ve iyi korunduğu, Bizans Dönemi kültür mirasının ise bu koruma şemsiyesine daha zor dâhil edildiği görülmektedir . (II) Çeşitli araştırmacıların da dile getirdiği gibi kendini bir mekân, gelenek veya inançla özdeşleştirebilmek kültürel kimliğin oluşmasında önemli bir rol oynamaktadır . (IM) Toplum, yakın dönem milli tarih veya ortak bir dinle bağlantılı olarak oluşturduğu kültürel kimliğiyle ilişkili mirası daha kolay sahiplenebilmektedir. (IV) Buna karşılık, toplumun güncel sosyokültürel yapısıyla bağdaşmayan dönemlerin anlaşılması ve benimsenmesi daha zordur. (V) Geçmişin, oluşturulan geçerli kültürel kimlikle ve yapıyla uzak düşen dönemleri toplumun bireyleri için genellikle bir anlam ifade etmemektedir. (VI) Bu gibi durumlarda toplum, geçerli kimlik ve yapısıyla doğrudan ilişkilendiremediği kültürel mirasa yanlı davranmakta ve hak ettiği değeri vermemektedir. Bu parçada numaralanmış cümlelerin hangisinde I. cümlede ifade edilen durumun nedeni belirtilmemiştir? A) II B) III C) IV D) V E) VI CÜML eleyerek

Ankara'nın mimarisi ile ünlülilçesi Ayaş'ta bir sokak... B Sokaktaki tarihi evlerden biri... Badanası solmuş, sıvalan da dökülüyor, pencere pervazları da doğaya direniyor. Bu parçadaki altı çizili sözcüklerden hangisi ad tam- lamasının herhangi bir ögesi degildir? Gv AT B) IT C) III D) IV

LARIS TYT / TÜRKÇE 37. - 38. soruları aşağıdaki parçaya göre cevaplayınız. 39. Dijital medyanın dikkat biçimlerini nasıl dönüştürdüğü husu- sunda tartışmalı başlıklardan biri nesiller arası farklar ile ilgi- lidir. Bu tartışma, dijital ortamın içinde büyümenin düşünme ve dikkat biçimlerini ne ölçüde şekillendirme gücüne sahip olduğu sorusunda düğümlenir. Dijital hayatın bağlantılı me- tinleri, imajları, sesleri ve etkileşimi içinde biçimlenen dikkat biçiminin, yalnızca yazılı ortam içinde, başka deyişle kitap- lar, notlar, defterler arasında gelişmiş dikkat biçimlerinden bariz farkları olduğu, artık gündelik sohbetlerde eskimiş bir tespittir. Diğer taraftan, medyanın dönüşümünün nesiller arasındaki farkları bütünüyle açıklayabileceği ya da bir nes- lin düşünce alışkanlıklarının, bilgiyle ilişkisinin ya da dikkat rejiminin yalnızca dijital ortamın yapısına bağltanımlanabi- leceği gibi varsayımların da sorunsuz olduğu söylenemez. Bu nedenle, özellikle dikkat biçimleri söz konusu olduğunda farklı nesilleri kesebilecek katılaştırılmanış, esnek kavram- lar aramak ve bu dikkat biçimlerinin çeşitli sentezlerinden doğabilecek, başkalaşmış ara alanlar ya da geçitler icat et- meye çalışmak, olasılıklara açık, daha cazip bir yol olacak- mış gibi görünüyor. 37. Bu parçanın yazarının aşağıdakilerden hangisini söyle- mesi beklenir? A) Bir işin gerçekleştirilmesinde gereken azami dikkati sağ- layabilecek kişiler, basılı yayın ortamında okuma yapmış kişilerdir. B) Dikkat şekilleri arasında bllimin inkâr edemeyeceği fark- hiliklar olduğunu söylemek yanlış olmaz. C) Nesiller arasında dikkat farklılıklarının olduğunu ve bu P Tarkliliklarn nesille ilgili olduğunu ifade eden görüşler E geçerliligiian ytirmiştir. D) Her yaş grubu büyümesinde ve olgunlaşmasında aldığı S eğitime göre kendine bir dikkat biçimi oluşturmuştur. E) Dikkat yoğunluğunun/ölçülmesindeki en önemli kriter, bireyin hangi yaş grubuna daha yakın olduğudur. 38. Bu parçanın anlatımında aşağıdakilerden hangisi ağır basmaktadır? ALOyküleme B) Örneklenditrite C) Aaklama D) Karşılaştırma E) Tartışma

(1) Gıdanın hangi aşamada tüketilemeyecek duruma geldiğini doğru tespit edersek atik gıda sorununa çözümler bulabiliriz. (1) Hasadı yapılan ürünlerin bir kısmını düzgün toplamadigi- miz için bu ürünler tarlada kalır.(111) Hasat sırasında önceki yöntemlere göre farklı yöntemler ve ekipmanlar kullanarak ürünlerin neredeyse tamamını ekonomiye kazandırabiliriz. (IV) Taşırken yiyeceklerin zarar görmesini önleyecek tedbirleri ala rak ve yakın çevremizde yetiştirilen yerel Ürünleri tüketerek gidalan daha ekonomik kullanabiliriz. (V) Pazarlarda ve mar- ketlerde satılan ürünler arasında sekli bozuk olanlar, musteri ler tarafından tercih edilmedikleri için, bir süre sonra çöpe at lur. (VI) Bu yüzden aldigimiz sebze ve meyvelerin seklini onem sememek bile tonlarca gıdanın çöpe gitmesini engelleyebilia Bu parçadaki numaralanmış cümlelerden hangilerinde bir "karşılaştırma yapılmistar? A) I ve II B) i ve v Cim ve IV D) V ve v DV E) V ve i

A 39 - 40. soruları aşağıdaki parçaya göre cevaplayınız. ta- cerisi, cümle kurgusundaki dinamikliği bir 0- de bir u- aci- m. bl, he in de olmasına rağmen Fil; olaya çocuk gözüyle yaklaşabilme be- Doğrusu Peter Carnavas'ın yazdığı kitap ilk yazı deneyimi ve başarılı bir serüven sunuyor. En azından bir çocuğun sahip olduğu naif bilgeliği yakalayabilmiş olması bile kitabı anlamlı bir yere koyuyor gözümde. Çocukların çok yakın birini kay- betme yani ölüm duygusunu edebiyatla çocuğa anlatmak yı da ilave ettiğinizde çocuğun psikolojisini doğru bir dil ve zor iştir. Bu acıya bir de geride kalan büyüğün çektiği bakış açısıyla aktarmak daha karmaşık bir hâle gelir. Tip- kı Fil kitabında olduğu gibi... Annesini kaybeden küçük kız Olive'nin acısından ziyade babasının girdiği depresyona odaklanan roman, küçük kızın babasını hayata bağlama ça- basını işliyor. Olive babasının bu üzüntülü hâlinde yanında büyük, gri ve ağır bir fil hayal ediyor; çocuğun gözüyle baka- cak olursa hayal etmiyor, fili düpedüz görüyor. İşe giderken, eve dönerken, yemek yerken bir gölge gibi babasının yanın- dan ayrılmayan bir fil bu. Ve bu fil, babasının üzüntüsünü ar- tırdıkça artırıyor, Olive içinse yapacak tek şey kalıyor geriye: Fili göndermek. X 39. Bu parçada sözü edilen yapıtla ilgili olarak aşağıdakiler- den hangisine değinilmemiştir? Sanatçısının ilk öykü kitabı olduğuna By Olayları bir çocuğun bakış açısıyla aktardığına C) Devingen bir cümle kurgusuna sahip olduğuna Zor duyguları anlatmadaki başarısına E Oüşsel ögelere yer verdiğine

Kitapçık B TÜRKÇE ayınevlerinin henüz genç şairlere soğuk davrandığı o yıl- larda, yöneticilik yapmış ve birçok genci edebiyat âlemine tanıtmıştır. Patronların önleyici tutumlarına karşı o, coşkun nehirler üzerinde köprüler kurmuş, kültür ve sanat dün- yamızın canlılığını uzun yıllar boyunca devam ettirmesini sağlamıştır. Bu metinde geçen "coşkun nehirler üzerinde köprüler kur- muş" sözüyle anlatılmak istenen aşağıdakilerden han- gisidir? A) Doğal koşullarla mücadele etmek B) Anlaşmazlığı benimsemek C) Hak ettiği özeni göstermek D) İmkânsızı başarmak Zorluklara mücadele etmek 10. Sözcük grupları anlatımı renklendirir. Çoğu kez anlatımı et-

7. 1 ka- o bu ini 1. İnsanlar kimi davranışları konusunda bilgilendiri, melidir. II. Belirli davranışlarınızın sonuçlarından haberda edilmeniz bazı yanlışların önüne geçebilir. Bu iki cümlede ifade edilenlerin anlamca doğru bir biçimde birleştirilmiş hâli aşağıdakilerden hangi sidir? al- 4) İnsanlara karşı kendinizi soğutmak istemiyorsanız sitem etmemelisiniz. D İnsanlar arası ilişkilerde daima yapıcı taraf olmak gerekir. Davranışlarımızın sonuçları ne olursa olsun onların arkasında durmak en doğrusudur. Bazı davranışların neden olduklarını bilmek, hata- dan dönülmesini sağlayabilir. Yanlış yapmamak adına her davranışın sonucu hakkında bilgi almak doğru olandır.