Hayalindeki netler. İhtiyacın olan her şey. Tek platform.

Soru çözüm, yayın seti, birebir rehberlik, canlı dersler ve daha fazlası Kunduz’da. Şimdi al, netlerini artırmaya başla.

Cümlede Anlam İlişkileri Soruları

12. Antalya sıcaktan kavrulurken ilin sınırları içinde bulu
nan Saklikent, güneşin ulaşamadığı gölgelik yerleri
ein ve serin havasıyla gelenleri karşılıyor.
sm Bu cümlenin öznesi, aşağıdaki sözcük grupları-
67 nın hangisinden oluşmuştur?
A) İsim tamlaması
C) İsim-fiil grubu
14c
020
B) Bağlama grubu
D) Zarf-fiil grubu
E) Sifat-fiil grubu
Lise Türkçe
Cümlede Anlam İlişkileri
12. Antalya sıcaktan kavrulurken ilin sınırları içinde bulu nan Saklikent, güneşin ulaşamadığı gölgelik yerleri ein ve serin havasıyla gelenleri karşılıyor. sm Bu cümlenin öznesi, aşağıdaki sözcük grupları- 67 nın hangisinden oluşmuştur? A) İsim tamlaması C) İsim-fiil grubu 14c 020 B) Bağlama grubu D) Zarf-fiil grubu E) Sifat-fiil grubu
5.
TEST
Ana
Düşünce
Birkaç küçük işi yoluna koyduktan sonra çe-
kip gitmeye karar verdim. Sahip olduğum tek
diploma ilkokul öğretmenliği diplomasıydı.
Dünyanın kaybolmuş herhangi bir nokta-
sında bulunan çocuklara okumayı ve hesap
yapmayı öğretebilirdim. Yalın, önemli, onurlu
bu iş, içinde bulunmadığım ve asla bir yer
bulamayacağım çıldırmış dünyanın gürültü-
lerinden uzakta yapılabilirdi ve ben bunu ger-
çekleştireceğim.
Bu parçada kendisini anlatan kişi aşağı-
dakilerden en çok hangisiyle nitelendiri-
lebilir?
A) Kararlı
C) Hüzünlü
B) Ümitsiz
D) Kıskanç
E) Sevinçli
7.
Lise Türkçe
Cümlede Anlam İlişkileri
5. TEST Ana Düşünce Birkaç küçük işi yoluna koyduktan sonra çe- kip gitmeye karar verdim. Sahip olduğum tek diploma ilkokul öğretmenliği diplomasıydı. Dünyanın kaybolmuş herhangi bir nokta- sında bulunan çocuklara okumayı ve hesap yapmayı öğretebilirdim. Yalın, önemli, onurlu bu iş, içinde bulunmadığım ve asla bir yer bulamayacağım çıldırmış dünyanın gürültü- lerinden uzakta yapılabilirdi ve ben bunu ger- çekleştireceğim. Bu parçada kendisini anlatan kişi aşağı- dakilerden en çok hangisiyle nitelendiri- lebilir? A) Kararlı C) Hüzünlü B) Ümitsiz D) Kıskanç E) Sevinçli 7.
8. (1) Derin bir uykudan sonra gözümü açtığımda
gördüğüm muhteşem şeyleri az da olsa hatırlı-
yorum. (II)Yanı başımda minik adımlarıyla tüm
odayı gezen dünya tatlısı kızıma, uyandığımı
belli etmemeye çalıştım. (III) Daha sonra ya-
nimdan geçerken ani bir hareketle onu yakala-
dim ve cennetten farksız olan kokusunu alarak
öpmeye başladım. (IV) "Kahvaltı hazır!" sesini
duyana kadar oynadık. (V) Kızımı kucağımdan
indirmeden mutfağa kadar yürüdüm ve her
pazar vazgeçilmezimiz olan mükemmel mene-
menin başına oturdum.
Bu parçadaki numaralanmış cümlelerin
hangisinde öznellik söz konusu değildir?
C) III D) IV
A) I
B) II
E) V
19
Lise Türkçe
Cümlede Anlam İlişkileri
8. (1) Derin bir uykudan sonra gözümü açtığımda gördüğüm muhteşem şeyleri az da olsa hatırlı- yorum. (II)Yanı başımda minik adımlarıyla tüm odayı gezen dünya tatlısı kızıma, uyandığımı belli etmemeye çalıştım. (III) Daha sonra ya- nimdan geçerken ani bir hareketle onu yakala- dim ve cennetten farksız olan kokusunu alarak öpmeye başladım. (IV) "Kahvaltı hazır!" sesini duyana kadar oynadık. (V) Kızımı kucağımdan indirmeden mutfağa kadar yürüdüm ve her pazar vazgeçilmezimiz olan mükemmel mene- menin başına oturdum. Bu parçadaki numaralanmış cümlelerin hangisinde öznellik söz konusu değildir? C) III D) IV A) I B) II E) V 19
7. Aşağıdakilerden hangisinde "kadar" edatının ye-
rine "gibi" edati kullanılabilir?
A) Armağana o kadar sevindi ki anlatamam!
B) Ben o kadarını düşünememiştim.
C) Teşekkür ederim, içmiş kadar oldum.
D) Size istediğiniz kadar para vereceğim.
E) Bayramda Ankara'ya kadar gittik.
11.
Lise Türkçe
Cümlede Anlam İlişkileri
7. Aşağıdakilerden hangisinde "kadar" edatının ye- rine "gibi" edati kullanılabilir? A) Armağana o kadar sevindi ki anlatamam! B) Ben o kadarını düşünememiştim. C) Teşekkür ederim, içmiş kadar oldum. D) Size istediğiniz kadar para vereceğim. E) Bayramda Ankara'ya kadar gittik. 11.
7. (1) Her sabah sokağa çıktığımda "Ankara'da
yaşadığım için çok şanslıyım!" diyorum. (II)
Belki gün içinde bazı sorunlarla karşılaştığı-
mız ve denize kıyısı olmadığı için bana karşı
çıkacaksınız. (III) Ama Ankara, ruhu olan ve
bu ruhu sakinlerine hissettiren bir şehir. (IV)
Bazen üzülüyorum tabii ki Ankara için. (V)
Çözülemeyen bazı sorunları yüzünden değil
bu. (VI) Böyle bir ruha sahip bir şehrin yakın
tarihini ortaya koyan birçok sokak ve bina
tahrip edildiği için üzülüyorum.
Bu parçada, I. cümlede öne sürülen dü-
şüncenin gerekçesi, numaralanmış cüm-
lelerin hangisinde belirtilmiştir?
A) II B) III C) IV D) V
E) VI
LİYAKAT YAYINLARI >>>>>>>>>>>>>>>
Lise Türkçe
Cümlede Anlam İlişkileri
7. (1) Her sabah sokağa çıktığımda "Ankara'da yaşadığım için çok şanslıyım!" diyorum. (II) Belki gün içinde bazı sorunlarla karşılaştığı- mız ve denize kıyısı olmadığı için bana karşı çıkacaksınız. (III) Ama Ankara, ruhu olan ve bu ruhu sakinlerine hissettiren bir şehir. (IV) Bazen üzülüyorum tabii ki Ankara için. (V) Çözülemeyen bazı sorunları yüzünden değil bu. (VI) Böyle bir ruha sahip bir şehrin yakın tarihini ortaya koyan birçok sokak ve bina tahrip edildiği için üzülüyorum. Bu parçada, I. cümlede öne sürülen dü- şüncenin gerekçesi, numaralanmış cüm- lelerin hangisinde belirtilmiştir? A) II B) III C) IV D) V E) VI LİYAKAT YAYINLARI >>>>>>>>>>>>>>>
6.
Henry Ford'un 1913'te kurduğu ilk üretim bandından bu
yana yaşanan en büyük-
yakınındayız. Üstelik bu, tah-
min ettiğinizden çok daha hızlı olacak gibi. Pek çok uzman,
ve elektrikli araç satışlarının çok kısa bir sü-
rede benzinli ve dizel araçları geçeceğini düşünüyor.
kritik eşiğin
BUS
====
Bu parçada boş bırakılan yerlere sırasıyla aşağıdakiler-
den hangisi getirilmelidir?
A) devrimin - aşıldığını
değişimin - göründüğünü
C) savaşın - atlatıldığını
D) patlamanın - verildiğini
E) gelişmenin - alındığını
8.
Lise Türkçe
Cümlede Anlam İlişkileri
6. Henry Ford'un 1913'te kurduğu ilk üretim bandından bu yana yaşanan en büyük- yakınındayız. Üstelik bu, tah- min ettiğinizden çok daha hızlı olacak gibi. Pek çok uzman, ve elektrikli araç satışlarının çok kısa bir sü- rede benzinli ve dizel araçları geçeceğini düşünüyor. kritik eşiğin BUS ==== Bu parçada boş bırakılan yerlere sırasıyla aşağıdakiler- den hangisi getirilmelidir? A) devrimin - aşıldığını değişimin - göründüğünü C) savaşın - atlatıldığını D) patlamanın - verildiğini E) gelişmenin - alındığını 8.
de isim-
ştı, şimdi
ni bekli-
asallar-
çalı-
al-
final yayınları
11. Aşağıdaki cümlelerde geçen pekiştirme
sıfatlarından hangisi bir yönüyle ötekiler-
(A) Bomboş bakışlarla çevresini araştırıyordu.
B) Sapasağlam bir koltuk bu, kullanmaya
devam edelim.
elçimi bir sevinç kaplıyor, masmavi gökyü-
züne baktıkça.
Defterinden tertemiz bir sayfa açararak
adını yazdı.
E) Kapkara gözlerle hemen dikkat çekiyor-
du.
2.
Aşağıd
eki alm
A) Bird
B) Bu
C) He
kin
D) Te
ca
E) Bu
m
Lise Türkçe
Cümlede Anlam İlişkileri
de isim- ştı, şimdi ni bekli- asallar- çalı- al- final yayınları 11. Aşağıdaki cümlelerde geçen pekiştirme sıfatlarından hangisi bir yönüyle ötekiler- (A) Bomboş bakışlarla çevresini araştırıyordu. B) Sapasağlam bir koltuk bu, kullanmaya devam edelim. elçimi bir sevinç kaplıyor, masmavi gökyü- züne baktıkça. Defterinden tertemiz bir sayfa açararak adını yazdı. E) Kapkara gözlerle hemen dikkat çekiyor- du. 2. Aşağıd eki alm A) Bird B) Bu C) He kin D) Te ca E) Bu m
13. Cehalet ve kibir, insanın başına gelebilecek en büyük
tehlikelerdir.
Aşağıdaki atasözlerinden hangisi bu sözle anlam
olarak özdeştir?
Ar Bin bilsen de bir bilene danış.
(B) Cefayı çekmeyen sefanın kadrini bilmez.
Yoldan kal, yoldaştan kalma.
D) Akıllı düşman, akılsız dosttan hayırlıdır.
16. Yaşa
hisse
psiko
da z
Kimi
gelin
çalıs
aldı
etra
des
düş
bizi
Aş
vu
A)
B)
Lise Türkçe
Cümlede Anlam İlişkileri
13. Cehalet ve kibir, insanın başına gelebilecek en büyük tehlikelerdir. Aşağıdaki atasözlerinden hangisi bu sözle anlam olarak özdeştir? Ar Bin bilsen de bir bilene danış. (B) Cefayı çekmeyen sefanın kadrini bilmez. Yoldan kal, yoldaştan kalma. D) Akıllı düşman, akılsız dosttan hayırlıdır. 16. Yaşa hisse psiko da z Kimi gelin çalıs aldı etra des düş bizi Aş vu A) B)
mlerine yer
you alma-
Süreya'da
da edebi-
atta slide
şiirlerinin
ya kırgın
Sözgelimi
ar da" di-
şiirinde
weyim mi
Szünden
sıyla bu
duğuna
gesidir.
akiler-
e kimi
inmiş
ğunu
cid-
etir-
ma-
YAYIN DENİZİ PRO
32. İyi bir okuyucu olmak başta kolay gibi gözüken bir eylem: Bir
kitap al, oku ve işte bu kadar! Ancak bu basit sürecin arka-
Sindathic motivasyon sorunu var. Neden bazı insanlar oku-
maktan büyük bir keyif alarak buyuyor, diğerleri ise böyle bir
sevgiye sahip değil? Bu durum bazı sonuçlanı ortaya çıka
nyor. Omeğin, zevk loin kitap okumak, otumtu akademik ve
mesleki sonuçlarla ilişkilendiriliyor. Ancak bu süreçteki en
önemli faktörlerin başında doğup büyüdüğümüz ev ve o ev
içinde anne-babamızın yarattığı okuma kültürü geliyor. Ebe-
veynlerin düzenli ve mutlu bir şekilde kitap okudukları evier-
de çocukların da kitap okuma oranları artıyor. Ebeveynler,
boş zamanlarını değerlendirme şekilleriyle ilgili çocuklarına
sürekli mesaj gönderiyorlar. Telefona bakmak, bilgisayarı
açmak ya da televizyon izlemek yerine kitap okumayı teşvik
eden ebeveynlerin çocuklarının kitap okumaya daha aşina
olacakları su götürmez bir gerçek. Kitap okumanın ne ka-
dar faydalı sonuçlara yol açtığını elbette her ebeveyn bili-
yor. Ancak asıl amaç, çocukların okumanın içsel değerini
keşfetmelerine ve anın tadını çıkarmalarına yardımcı olmak
olmalı. Bunu başardıktan sonra gerisi gelecektir.
Bu parçadaki altı çizili ifadeyle,
1. bazı insanların okumaktan keyif alarak büyürken bazıla-
rinin bundan yoksun olması,
Kitap okumanın ciddi şekilde motivasyon gerektiren,
içinde zorluklar barındıran bir iş olması,
III. okuma kültürünün kişisel çabalar sayesinde geliştirilme-
si ve yaygınlaştırılması
durumlarından hangilerine gönderme yapılmamıştır?
A) Yalnız
B) Yalnız II-
C) Yalnız II
D) I ve III
E) II ve III
Lise Türkçe
Cümlede Anlam İlişkileri
mlerine yer you alma- Süreya'da da edebi- atta slide şiirlerinin ya kırgın Sözgelimi ar da" di- şiirinde weyim mi Szünden sıyla bu duğuna gesidir. akiler- e kimi inmiş ğunu cid- etir- ma- YAYIN DENİZİ PRO 32. İyi bir okuyucu olmak başta kolay gibi gözüken bir eylem: Bir kitap al, oku ve işte bu kadar! Ancak bu basit sürecin arka- Sindathic motivasyon sorunu var. Neden bazı insanlar oku- maktan büyük bir keyif alarak buyuyor, diğerleri ise böyle bir sevgiye sahip değil? Bu durum bazı sonuçlanı ortaya çıka nyor. Omeğin, zevk loin kitap okumak, otumtu akademik ve mesleki sonuçlarla ilişkilendiriliyor. Ancak bu süreçteki en önemli faktörlerin başında doğup büyüdüğümüz ev ve o ev içinde anne-babamızın yarattığı okuma kültürü geliyor. Ebe- veynlerin düzenli ve mutlu bir şekilde kitap okudukları evier- de çocukların da kitap okuma oranları artıyor. Ebeveynler, boş zamanlarını değerlendirme şekilleriyle ilgili çocuklarına sürekli mesaj gönderiyorlar. Telefona bakmak, bilgisayarı açmak ya da televizyon izlemek yerine kitap okumayı teşvik eden ebeveynlerin çocuklarının kitap okumaya daha aşina olacakları su götürmez bir gerçek. Kitap okumanın ne ka- dar faydalı sonuçlara yol açtığını elbette her ebeveyn bili- yor. Ancak asıl amaç, çocukların okumanın içsel değerini keşfetmelerine ve anın tadını çıkarmalarına yardımcı olmak olmalı. Bunu başardıktan sonra gerisi gelecektir. Bu parçadaki altı çizili ifadeyle, 1. bazı insanların okumaktan keyif alarak büyürken bazıla- rinin bundan yoksun olması, Kitap okumanın ciddi şekilde motivasyon gerektiren, içinde zorluklar barındıran bir iş olması, III. okuma kültürünün kişisel çabalar sayesinde geliştirilme- si ve yaygınlaştırılması durumlarından hangilerine gönderme yapılmamıştır? A) Yalnız B) Yalnız II- C) Yalnız II D) I ve III E) II ve III
6.
buz Pstler sear
simer
"Not alın." derim genç yazar adaylarına. "Çok
sık not alın, bunun için yanınızda küçük bir
not defteri bulundurun. Aklınıza gelen şeyleri,
gözlemlerinizi, izlenimlerinizi bir kenara yazın.
Bunların ille de önemli, güzel, derin, çarpıcı
olmaları gerekmez. Sıradanlıktan korkmayın.
Onu başka türlü aşamazsınız. Daha sonra bu
yazdıklarınız sizin için bir anlam ifade etmezse
bunun bir önemi yoktur, en fazla çöpe atarsınız.
Onlar sizin zamanla büyü araçlarınız olacaktır."
Bu parçada yazar, aşağıdakilerden hangisini
vurgulamaktadır?
A) Yazarlıkta ustaların önerilerini dikkate almak
gerektiğini
B) Sanatta sıradanlığın ondan korkmayarak aşı-
labildiğini
C) Yazarlığın sürekli ve çok yazılarak geliştirile-
bildiğini
D) Genç yazarların düzenli not tutmalarının çok
yararlı olduğunu
E) Deneyimin yaparak, yaşayarak gelişip ürüne
dönüştüğünü
Lise Türkçe
Cümlede Anlam İlişkileri
6. buz Pstler sear simer "Not alın." derim genç yazar adaylarına. "Çok sık not alın, bunun için yanınızda küçük bir not defteri bulundurun. Aklınıza gelen şeyleri, gözlemlerinizi, izlenimlerinizi bir kenara yazın. Bunların ille de önemli, güzel, derin, çarpıcı olmaları gerekmez. Sıradanlıktan korkmayın. Onu başka türlü aşamazsınız. Daha sonra bu yazdıklarınız sizin için bir anlam ifade etmezse bunun bir önemi yoktur, en fazla çöpe atarsınız. Onlar sizin zamanla büyü araçlarınız olacaktır." Bu parçada yazar, aşağıdakilerden hangisini vurgulamaktadır? A) Yazarlıkta ustaların önerilerini dikkate almak gerektiğini B) Sanatta sıradanlığın ondan korkmayarak aşı- labildiğini C) Yazarlığın sürekli ve çok yazılarak geliştirile- bildiğini D) Genç yazarların düzenli not tutmalarının çok yararlı olduğunu E) Deneyimin yaparak, yaşayarak gelişip ürüne dönüştüğünü
Aşağıdaki cümlelerin hangisinde "-yor" eki cümleye
ötekilerden farklı bir anlam katmıştır?
A) Bu tarihî köprü, turistlerin vakit geçirmeyi sevdiği yer-
lerin başında geliyor.
B) Orta Çağ'da önemli bir pazar yeri olan Eskişehir Mey-
danı, her zaman tarihi binalarıyla ilgi çekiyor.
C) Cihelna'daki müzeyi her yıl Kafka'yla ilgili hediyelik eş-
yalar alabilmek için yüzlerce turist ziyaret ediyor.
D) Nina, iddiasını kanıtlamak üzere kendisini bir macera-
nın, tuzaklarla dolu bir kovalamacanın içine atıyor.
E) 15 Eylül'e kadar sürecek etkinliğe 46 ülkeden 700'e ya-
kın genç sanatçı katılıyor.
Lise Türkçe
Cümlede Anlam İlişkileri
Aşağıdaki cümlelerin hangisinde "-yor" eki cümleye ötekilerden farklı bir anlam katmıştır? A) Bu tarihî köprü, turistlerin vakit geçirmeyi sevdiği yer- lerin başında geliyor. B) Orta Çağ'da önemli bir pazar yeri olan Eskişehir Mey- danı, her zaman tarihi binalarıyla ilgi çekiyor. C) Cihelna'daki müzeyi her yıl Kafka'yla ilgili hediyelik eş- yalar alabilmek için yüzlerce turist ziyaret ediyor. D) Nina, iddiasını kanıtlamak üzere kendisini bir macera- nın, tuzaklarla dolu bir kovalamacanın içine atıyor. E) 15 Eylül'e kadar sürecek etkinliğe 46 ülkeden 700'e ya- kın genç sanatçı katılıyor.
A
31. Nedim ve Yahya Kemal'den sonra üçüncü bir İstanbul şairi
aramak istersek hemen Orhan Veli'yi buluruz karşımızda (11)
Nedim'de bir masal dünyasında gibi toz pembe hayallerle
süslü, eğlenen İstanbul'u buluruz. (III) Yahya Kemal,
çerçeveyi biraz daha genişletmiş ve derinleştirmiştir. (IV)
Orhan Veli de parıltılı bir tarih ve zengin bir kültür birikiminin
ışıklı penceresinden bakar Istanbul'a. (V) O ise olabildiğince
sade ve basit olarak "yaşayan İstanbul'u sunar bize.
Bu parçada numaralamış cümlelerin hangisinden sonra
"O, Nedim'in başlayıp Yahya Kemal'in geliştirdiği İstanbul
peyzajını tamamlayan şairdir. cümlesi getirilebilir?
A) I.
BYU
C) III.
D) IV.
E) V.
Lise Türkçe
Cümlede Anlam İlişkileri
A 31. Nedim ve Yahya Kemal'den sonra üçüncü bir İstanbul şairi aramak istersek hemen Orhan Veli'yi buluruz karşımızda (11) Nedim'de bir masal dünyasında gibi toz pembe hayallerle süslü, eğlenen İstanbul'u buluruz. (III) Yahya Kemal, çerçeveyi biraz daha genişletmiş ve derinleştirmiştir. (IV) Orhan Veli de parıltılı bir tarih ve zengin bir kültür birikiminin ışıklı penceresinden bakar Istanbul'a. (V) O ise olabildiğince sade ve basit olarak "yaşayan İstanbul'u sunar bize. Bu parçada numaralamış cümlelerin hangisinden sonra "O, Nedim'in başlayıp Yahya Kemal'in geliştirdiği İstanbul peyzajını tamamlayan şairdir. cümlesi getirilebilir? A) I. BYU C) III. D) IV. E) V.
8.
Ad tarnlamalarında tamlayan veya tamlanan birden
fazla olabilir.
Aşağıdaki cümlelerin hangisinde, birden fazla
tamlanan bir tamlayana bağlanmıştır?
A) Ev sahibinin bir evi, kiracının bin evi var.
B) Her yokuşun bir inişi, her inişin bir yokuşu var.
C) Kedinin kanadı olsaydı, serçenin adı olmazdı.
D) Parası ucuz olanın, kendisi kıymetli olur.
E) Dervişin fikri neyse zikri de odur.
Lise Türkçe
Cümlede Anlam İlişkileri
8. Ad tarnlamalarında tamlayan veya tamlanan birden fazla olabilir. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde, birden fazla tamlanan bir tamlayana bağlanmıştır? A) Ev sahibinin bir evi, kiracının bin evi var. B) Her yokuşun bir inişi, her inişin bir yokuşu var. C) Kedinin kanadı olsaydı, serçenin adı olmazdı. D) Parası ucuz olanın, kendisi kıymetli olur. E) Dervişin fikri neyse zikri de odur.
1. Ben bile doğaya tekrar dönmek için mücadele edi-
1
11
yorsam büyük şehirlerde gerçekten sıkıntı var demek-
tir. Şehrin telaşlı kalabalığına doğru yürürken aslın-
|||
da aradığım farklı bir şeydi. Televizyon ile parlatılan
IV
ışıltılı yaşam, gerçeğin kendisi değildi, çok sonraları
V
anladım bunu.
Bu parçada numaralanmış sözcüklerden hangi-
si edat değildir?
A) 1 B) II
C) III
D) IV
E) V
Lise Türkçe
Cümlede Anlam İlişkileri
1. Ben bile doğaya tekrar dönmek için mücadele edi- 1 11 yorsam büyük şehirlerde gerçekten sıkıntı var demek- tir. Şehrin telaşlı kalabalığına doğru yürürken aslın- ||| da aradığım farklı bir şeydi. Televizyon ile parlatılan IV ışıltılı yaşam, gerçeğin kendisi değildi, çok sonraları V anladım bunu. Bu parçada numaralanmış sözcüklerden hangi- si edat değildir? A) 1 B) II C) III D) IV E) V
6.
Ağaçların sözlerini dinlerken sevinir kuşlar
1
||
Telaşlanır gökyüzü, uçar çimler, kıskanır yerler
|||
IV
V
Yukarıdaki altı çizili ifadelerden hangisi kişileştiril-
memiştir?
A) II
B) IV
C) III D) V
17
E) I
Lise Türkçe
Cümlede Anlam İlişkileri
6. Ağaçların sözlerini dinlerken sevinir kuşlar 1 || Telaşlanır gökyüzü, uçar çimler, kıskanır yerler ||| IV V Yukarıdaki altı çizili ifadelerden hangisi kişileştiril- memiştir? A) II B) IV C) III D) V 17 E) I
A
Toplumun en dinamik unsuru elbette ki gençlerdir. İyi yön-
lendirildiklerinde yüce amaçlar peşinde koşacaklarından hiç
şüphem yok. Ama ne yazık ki bazı gençlerimiz sorumluluk
duygusunu kaybetmiş, kendilerini zevk ve eğlenceye kaptır-
Omıştır. Onları bu durumdan kurtarmak yine biz büyüklere dü-
şen önemli bir görevdir.
Bu parçada sözü edilen "sorumluluk duygusu kaybetmiş
gençler"le ilgili aşağıdaki sözlerden hangisi uygun düş-
mektedir?
A) Başında kavak yelleri esmek
B) Kendi başının çaresine bakmak
C) Boyundan büyük işlere kalkışmak
D) Ele avuca sığmamak
E) Kendi derdine düşmek
Karaağaç Enerjik TYT Deneme Sınavı
Lise Türkçe
Cümlede Anlam İlişkileri
A Toplumun en dinamik unsuru elbette ki gençlerdir. İyi yön- lendirildiklerinde yüce amaçlar peşinde koşacaklarından hiç şüphem yok. Ama ne yazık ki bazı gençlerimiz sorumluluk duygusunu kaybetmiş, kendilerini zevk ve eğlenceye kaptır- Omıştır. Onları bu durumdan kurtarmak yine biz büyüklere dü- şen önemli bir görevdir. Bu parçada sözü edilen "sorumluluk duygusu kaybetmiş gençler"le ilgili aşağıdaki sözlerden hangisi uygun düş- mektedir? A) Başında kavak yelleri esmek B) Kendi başının çaresine bakmak C) Boyundan büyük işlere kalkışmak D) Ele avuca sığmamak E) Kendi derdine düşmek Karaağaç Enerjik TYT Deneme Sınavı