Hayalindeki netler. İhtiyacın olan her şey. Tek platform.

Soru çözüm, yayın seti, birebir rehberlik, canlı dersler ve daha fazlası Kunduz’da. Şimdi al, netlerini artırmaya başla.

Cümlede Anlam İlişkileri Soruları

ZI-
da
az
i-
15. "Dış kapıdan gelen tıkırtıyla uyandığımda gecenin geç
bir vakti olmalıydı. İrkilmiştim. Uykumun en derin, en
lezzetli bölümü bıçak gibi kesilmiş, kalp atışlarım kulak-
larıma vurmaya başlamıştı. Başımı yastıktan kaldırıp hiç
kıpırdamadan bekledim, odanın sessizliğini dinledim,
ortalığı kolaçan ettim, yerimden kalkıp etrafa bakarak
olağan dışı bir şey olup olmadığını görmeye çalıştım."
Bir yayınevinin editörü, yukarıdaki metni okuyor ve bura-
da geçen “Ortalığı kolaçan ettim." cümlesinin altını çize-
rek çıkarılmasını istiyor.
Editörün bu cümleyi çıkarma gerekçesi aşağıdakile-
rin hangisinde doğru verilmiştir?
Diğer cümlelerden çıkarılabildiği için gereksiz kulla-
nılması
B) Zaman bakımından anlatımın akışına uymaması
C) İçinde gereksiz sözcükler kullanılması
D) Kendisinden önce gelen cümle ile aynı anlamda
olması
E) İçerdiği bilgilerin verilen diğer bilgilerle çelişmesi
Lise Türkçe
Cümlede Anlam İlişkileri
ZI- da az i- 15. "Dış kapıdan gelen tıkırtıyla uyandığımda gecenin geç bir vakti olmalıydı. İrkilmiştim. Uykumun en derin, en lezzetli bölümü bıçak gibi kesilmiş, kalp atışlarım kulak- larıma vurmaya başlamıştı. Başımı yastıktan kaldırıp hiç kıpırdamadan bekledim, odanın sessizliğini dinledim, ortalığı kolaçan ettim, yerimden kalkıp etrafa bakarak olağan dışı bir şey olup olmadığını görmeye çalıştım." Bir yayınevinin editörü, yukarıdaki metni okuyor ve bura- da geçen “Ortalığı kolaçan ettim." cümlesinin altını çize- rek çıkarılmasını istiyor. Editörün bu cümleyi çıkarma gerekçesi aşağıdakile- rin hangisinde doğru verilmiştir? Diğer cümlelerden çıkarılabildiği için gereksiz kulla- nılması B) Zaman bakımından anlatımın akışına uymaması C) İçinde gereksiz sözcükler kullanılması D) Kendisinden önce gelen cümle ile aynı anlamda olması E) İçerdiği bilgilerin verilen diğer bilgilerle çelişmesi
YINDA TEK BAŞARIDA TEK O
7. Aşağıdaki altı çizili isim tamlamalarından hangisi
türü bakımından diğerlerinden farklıdır?
von A) Babamın sözlerinin altında âdeta ezilmiştim.
B) Bu yöre, ulaşım koşullarının yetersizliğine yenik düş-
müş.
C) Söz dağarcığının zenginliği hepimizi şaşırtmıştı.
D) Eğitim seferberliğinin faydalarını hepimiz gördük.
E) Kara gözlerinin güzelliğine güvenme sevdiceğim.
Türleri
Lise Türkçe
Cümlede Anlam İlişkileri
YINDA TEK BAŞARIDA TEK O 7. Aşağıdaki altı çizili isim tamlamalarından hangisi türü bakımından diğerlerinden farklıdır? von A) Babamın sözlerinin altında âdeta ezilmiştim. B) Bu yöre, ulaşım koşullarının yetersizliğine yenik düş- müş. C) Söz dağarcığının zenginliği hepimizi şaşırtmıştı. D) Eğitim seferberliğinin faydalarını hepimiz gördük. E) Kara gözlerinin güzelliğine güvenme sevdiceğim. Türleri
22. Sanatçı; çalışmalarıyla şiir dilinin günlük konuşma dili ve
diğer edebî ürünlerdeki dilin kullanım özelliklerinden farklı-
laşma boyutunu göstermeyi, kullanılan cümle kalıplarının çe-
şitliliğini, sayı bakımından çokluğunu, ögeleri oluşturan farklı
kullanımların mevcut olduğunu göstermeyi amaçlamıştır.
Bu cümlenin özelliği için aşağıdakilerden hangisi söy-
lenebilir?
A) İçerik cümlesidir.
B) Öneri cümlesidir.
kabul
erne
TYT D
Kanıksama cümlesidir.
D) Üslup cümlesidir.
E) Tanımlama cümlesidir.
Lise Türkçe
Cümlede Anlam İlişkileri
22. Sanatçı; çalışmalarıyla şiir dilinin günlük konuşma dili ve diğer edebî ürünlerdeki dilin kullanım özelliklerinden farklı- laşma boyutunu göstermeyi, kullanılan cümle kalıplarının çe- şitliliğini, sayı bakımından çokluğunu, ögeleri oluşturan farklı kullanımların mevcut olduğunu göstermeyi amaçlamıştır. Bu cümlenin özelliği için aşağıdakilerden hangisi söy- lenebilir? A) İçerik cümlesidir. B) Öneri cümlesidir. kabul erne TYT D Kanıksama cümlesidir. D) Üslup cümlesidir. E) Tanımlama cümlesidir.
uz ne
a ge
gum
ken
dan
pu-
U-
17 Cümlelerde neden-sonuç, koşul-sonuç ve amaç-sonuç
gibi anlam ilgileri olabilir.
Buna göre,
XHafta
Hafta sonu yağmur yağacağı için camları silmedim.
II. Köyün yolları yapılırsa piknik için köye gideceğiz.
III. Telefonumu kullanabilirsin ama konuşmayı çok uzatma.
Ödevini teslim edeyim diye bugün size uğrayacağım.
Onunla bir süre görüşmeyeceğim çünkü beni çok kırdı.
numaralanmış cümleler anlam ilgisine göre gruplan-
dırıldığında aşağıdakilerden hangisi açıkta kalır?
C) III
D) IV
AN
B)
Lise Türkçe
Cümlede Anlam İlişkileri
uz ne a ge gum ken dan pu- U- 17 Cümlelerde neden-sonuç, koşul-sonuç ve amaç-sonuç gibi anlam ilgileri olabilir. Buna göre, XHafta Hafta sonu yağmur yağacağı için camları silmedim. II. Köyün yolları yapılırsa piknik için köye gideceğiz. III. Telefonumu kullanabilirsin ama konuşmayı çok uzatma. Ödevini teslim edeyim diye bugün size uğrayacağım. Onunla bir süre görüşmeyeceğim çünkü beni çok kırdı. numaralanmış cümleler anlam ilgisine göre gruplan- dırıldığında aşağıdakilerden hangisi açıkta kalır? C) III D) IV AN B)
9
(1) Her olimpiyatta olduğu gibi 2020 Tokyo Olimpiyatları'nda da pek çok branşta dünya veya olimpiyat rekorları kırıldı. (II) Bu
rekorların kırılmasında sporcuların kişisel çabalarının yanı sıra onları oyunlara hazırlayan ekibin, çalışmalarını sürdürdükleri
tesislerin, kullandıkları donanımların hatta giydikleri kıyafetlerin bile etkisi var. (III) Özellikle malzeme bilimi, biyomekanik,
spor fiziği, akışkanlar mekaniği ve tasarım alanlarında yürütülen bilimsel çalışmalar, sporcuların kapasitelerini ortaya çıkar-
malarını ve olimpiyatların sloganında belirtildiği gibi "daha hızlı, daha yüksek, daha güçlü” olmalarını sağlıyor. (IV) Yani, bilim
ve teknoloji ilerledikçe sporcuların performansları ve dereceleri de gün geçtikçe iyileşiyor.
Olimpiyat rekorlarının anlatıldığı bu parçada numaralanmış cümlelerle ilgili aşağıdakilerden hangisi yanlıştır?
A) I. cümlede olimpiyatların genelinde rekorlar kırıldığından bahsedilip bu durum Tokyo Olimpiyatları ile karşılaştırılmıştır.
B) II. cümlede rekorların kırılmasının sebepleri hakkında bilgi verilmiştir.
HU. cümlede hangi branşlarda rekor ve teknoloji ilgisi olduğu aktarılmıştır.
DV. cümlede sporcu performansları ve derecelerinin, bilim ve teknoloji ile ilişkisi hakkında bilgi vardır.
4
Lise Türkçe
Cümlede Anlam İlişkileri
9 (1) Her olimpiyatta olduğu gibi 2020 Tokyo Olimpiyatları'nda da pek çok branşta dünya veya olimpiyat rekorları kırıldı. (II) Bu rekorların kırılmasında sporcuların kişisel çabalarının yanı sıra onları oyunlara hazırlayan ekibin, çalışmalarını sürdürdükleri tesislerin, kullandıkları donanımların hatta giydikleri kıyafetlerin bile etkisi var. (III) Özellikle malzeme bilimi, biyomekanik, spor fiziği, akışkanlar mekaniği ve tasarım alanlarında yürütülen bilimsel çalışmalar, sporcuların kapasitelerini ortaya çıkar- malarını ve olimpiyatların sloganında belirtildiği gibi "daha hızlı, daha yüksek, daha güçlü” olmalarını sağlıyor. (IV) Yani, bilim ve teknoloji ilerledikçe sporcuların performansları ve dereceleri de gün geçtikçe iyileşiyor. Olimpiyat rekorlarının anlatıldığı bu parçada numaralanmış cümlelerle ilgili aşağıdakilerden hangisi yanlıştır? A) I. cümlede olimpiyatların genelinde rekorlar kırıldığından bahsedilip bu durum Tokyo Olimpiyatları ile karşılaştırılmıştır. B) II. cümlede rekorların kırılmasının sebepleri hakkında bilgi verilmiştir. HU. cümlede hangi branşlarda rekor ve teknoloji ilgisi olduğu aktarılmıştır. DV. cümlede sporcu performansları ve derecelerinin, bilim ve teknoloji ile ilişkisi hakkında bilgi vardır. 4
20. Çin'in güneyindeki Guangxi Bölgesi'nde keşfedilen bir çökme çuku-
runun tabanında kadim zamanlardan kalma bir orman bulundu.
Çökme çukurları, yer altı sularının aşındırması sonucu ana kayadaki
çökmeyle oluşan çukurlardır. Bilim insanları, mağara kâşiflerinin
keşfettiği ormanda 40 metre uzunluğunda ağaçlar yaşadığını ve
burada muhtemelen bugüne kadar bilinmeyen bitki ve hayvan tür-
lerinin bulunduğunu düşünüyor. Söz konusu çökme çukuru, Leye
County'de bulunan 30 çökme çukuru arasında en büyük olanı: 306
metre uzunluğunda, 150 metre genişliğinde ve 192 metre derinli-
ğinde. Çukurun duvarları da üç farklı mağaraya açılıyor. Çin jeolojik
araştırmalarının Karst Jeolojisi Enstitüsünden Chen Lixin, saatler
süren yürüyüşten sonra ulaştıkları tabanda, ağaçların yoğunluğu
kadar çalıların da omuzlarına kadar ulaştığını belirtti.
Bu parçanın anlatımında aşağıdakilerden hangisi yoktur?
A) Örnekleme
B) Açıklama
C) Tanımlama
D) Karşılaştırma
E) Sayısal verilerden yararlanma
Küackköyde işim vor dersin
Lise Türkçe
Cümlede Anlam İlişkileri
20. Çin'in güneyindeki Guangxi Bölgesi'nde keşfedilen bir çökme çuku- runun tabanında kadim zamanlardan kalma bir orman bulundu. Çökme çukurları, yer altı sularının aşındırması sonucu ana kayadaki çökmeyle oluşan çukurlardır. Bilim insanları, mağara kâşiflerinin keşfettiği ormanda 40 metre uzunluğunda ağaçlar yaşadığını ve burada muhtemelen bugüne kadar bilinmeyen bitki ve hayvan tür- lerinin bulunduğunu düşünüyor. Söz konusu çökme çukuru, Leye County'de bulunan 30 çökme çukuru arasında en büyük olanı: 306 metre uzunluğunda, 150 metre genişliğinde ve 192 metre derinli- ğinde. Çukurun duvarları da üç farklı mağaraya açılıyor. Çin jeolojik araştırmalarının Karst Jeolojisi Enstitüsünden Chen Lixin, saatler süren yürüyüşten sonra ulaştıkları tabanda, ağaçların yoğunluğu kadar çalıların da omuzlarına kadar ulaştığını belirtti. Bu parçanın anlatımında aşağıdakilerden hangisi yoktur? A) Örnekleme B) Açıklama C) Tanımlama D) Karşılaştırma E) Sayısal verilerden yararlanma Küackköyde işim vor dersin
C
2. Benzerlikleriyle toplum, farklılıklarıyla birey olma
özelliği olan insan, biyolojik ve ruhsal yönden de
sınırları henüz belirlenmemiş bir âlemdir. Organiz-
malarımızın adı ve görünüşü aynı olsa da bizi fark-
lı kılan, genel görünüm içindeki farklılıklarımız değil
midir? Hatta daha ilerisini söylemek gerekirse tüm
organlarımıza hayat veren ve anlam kazandıran
ruhsal yapımızdan başka ne olabilir ki?
Bu parçanın anlatımıyla ilgili olarak aşağıdaki-
lerden hangisi söylenemez?
A) Tanımlamaya başvurulmuştur.
B) Bir kanaat dile getirilmiştir.
Kişileştirmeye yer verilmiştir.
D) Sorularla anlatıma doğallık kazandırılmıştır.
Konuşma havası içinde yazılmıştır.
PARAGRAF
Lise Türkçe
Cümlede Anlam İlişkileri
C 2. Benzerlikleriyle toplum, farklılıklarıyla birey olma özelliği olan insan, biyolojik ve ruhsal yönden de sınırları henüz belirlenmemiş bir âlemdir. Organiz- malarımızın adı ve görünüşü aynı olsa da bizi fark- lı kılan, genel görünüm içindeki farklılıklarımız değil midir? Hatta daha ilerisini söylemek gerekirse tüm organlarımıza hayat veren ve anlam kazandıran ruhsal yapımızdan başka ne olabilir ki? Bu parçanın anlatımıyla ilgili olarak aşağıdaki- lerden hangisi söylenemez? A) Tanımlamaya başvurulmuştur. B) Bir kanaat dile getirilmiştir. Kişileştirmeye yer verilmiştir. D) Sorularla anlatıma doğallık kazandırılmıştır. Konuşma havası içinde yazılmıştır. PARAGRAF
helmenizi
li amaca
arılı olur-
mindan
01
E)V
4 Ağır ağır çıkacaksın bu merdivenlerden
Eteklerinde güneş rengi bir yığın yaprak
Ve bir zaman bakacaksın semaya ağlayarak
Sular sarardı yüzün perde perde solmakta
Kızıl havaları seyret ki akşam olmakta.
Altı çizili sözcüklerle ilgili verilen bilgilerden
hangisi yanlıştır?
atsiminet
A) "ağır ağır" ikilemesi durum bildiren zarftır.
B) "bir zaman" tamlaması fiili zaman bakımından
belirtir.
C) "ağlayarak" zarf-fiili durum zarfıdır.
D) "perde perde" ikilemesi fiilimsiyi belirtmektedir.
E) "akşam" sözcüğü zaman zarfıdır.
Lise Türkçe
Cümlede Anlam İlişkileri
helmenizi li amaca arılı olur- mindan 01 E)V 4 Ağır ağır çıkacaksın bu merdivenlerden Eteklerinde güneş rengi bir yığın yaprak Ve bir zaman bakacaksın semaya ağlayarak Sular sarardı yüzün perde perde solmakta Kızıl havaları seyret ki akşam olmakta. Altı çizili sözcüklerle ilgili verilen bilgilerden hangisi yanlıştır? atsiminet A) "ağır ağır" ikilemesi durum bildiren zarftır. B) "bir zaman" tamlaması fiili zaman bakımından belirtir. C) "ağlayarak" zarf-fiili durum zarfıdır. D) "perde perde" ikilemesi fiilimsiyi belirtmektedir. E) "akşam" sözcüğü zaman zarfıdır.
anlam
10. İlk defa bir dörtleme yazıyorum ve hâlâ aklıma geldikçe
endişeden titriyorum. Bir tabiat dörtlemesi yazmaya
heves ettiğimde zaten paganlığın dört elementini ele
almaya karar vermiş, dört romanın ana hatlarını
kurmuştum. Ancak bu demek değil ki şimdiden her şeyi
biliyorum. Hayır, ----. Aksi hâlde yazmak benim için bir
serüven olmazdı. Şunu çok samimi olarak söylerim: Ben
önce kendime şifa olacak ve okumayı seveceğim
romanlar yazmaya çalışan bir yazarım.
Bu parçada boş bırakılan yere, düşüncenin akışına
göre, aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir?
A) bir yazarın her şeyi bildiğini iddia etmesi, onun
gelişiminin durduğu anlamına gelir
12. Aşağ
edeb
B) romanımı kaleme alırken aklıma gelen bir fikirle başka
bir yapıta da başlayabilirim
C) yazarken yepyeni ara yollara saparak kaybolup
bambaşka yerlere gittiğim oluyor
D) bir roman yazmak yepyeni bir dünya kurmak
olduğundan asla kolay bir iş değildir
A)
E) edebiyat, bir bilinmez olan insanı en kapsamlı biçin
anlatan sanat dalıdır
Lise Türkçe
Cümlede Anlam İlişkileri
anlam 10. İlk defa bir dörtleme yazıyorum ve hâlâ aklıma geldikçe endişeden titriyorum. Bir tabiat dörtlemesi yazmaya heves ettiğimde zaten paganlığın dört elementini ele almaya karar vermiş, dört romanın ana hatlarını kurmuştum. Ancak bu demek değil ki şimdiden her şeyi biliyorum. Hayır, ----. Aksi hâlde yazmak benim için bir serüven olmazdı. Şunu çok samimi olarak söylerim: Ben önce kendime şifa olacak ve okumayı seveceğim romanlar yazmaya çalışan bir yazarım. Bu parçada boş bırakılan yere, düşüncenin akışına göre, aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir? A) bir yazarın her şeyi bildiğini iddia etmesi, onun gelişiminin durduğu anlamına gelir 12. Aşağ edeb B) romanımı kaleme alırken aklıma gelen bir fikirle başka bir yapıta da başlayabilirim C) yazarken yepyeni ara yollara saparak kaybolup bambaşka yerlere gittiğim oluyor D) bir roman yazmak yepyeni bir dünya kurmak olduğundan asla kolay bir iş değildir A) E) edebiyat, bir bilinmez olan insanı en kapsamlı biçin anlatan sanat dalıdır
kate
dan
yorum
meyin.
Yanlış
aplarınız
nde
E) III
Ort
5
12. İnsanların iyisini, kötüsünü seçebilen kimseye insan sarrafı
1
denir. Unutulan, ismi anılmayan kişilerin adı batmıştır.
11
Alnının akıyla ün kazanan şahısların adının çıktığı
|||
söylenir. Kendisi yok olduktan sonra da adı anılan kişilerin
adının kaldığı bilinir. Pek yavaş olarak ve kesintili
IV
iş görenler için ağır aksak tabiri kullanılır.
Bu parçada numaralanmış sözlerden hangisi yanlış
kullanılmıştır?
A) I
UcDört
Bes
B) II
C) III
D) IV
E) V
Diğer sayfaya geçiniz.
Lise Türkçe
Cümlede Anlam İlişkileri
kate dan yorum meyin. Yanlış aplarınız nde E) III Ort 5 12. İnsanların iyisini, kötüsünü seçebilen kimseye insan sarrafı 1 denir. Unutulan, ismi anılmayan kişilerin adı batmıştır. 11 Alnının akıyla ün kazanan şahısların adının çıktığı ||| söylenir. Kendisi yok olduktan sonra da adı anılan kişilerin adının kaldığı bilinir. Pek yavaş olarak ve kesintili IV iş görenler için ağır aksak tabiri kullanılır. Bu parçada numaralanmış sözlerden hangisi yanlış kullanılmıştır? A) I UcDört Bes B) II C) III D) IV E) V Diğer sayfaya geçiniz.
UN
a
9. Gökhan, çevresinde gördüğü zor durumdaki insanlara yardım
ettiği için herkes tarafından çok sevilirdi.
Aşağıdaki cümlelerin hangisinde bu cümledekine benzer
bir anlam ilişkisi vardır?
A) Alper, aramıza katılmayacaksa durumunu bize bildirsin.
B) Güzelliğinden emin olduğundan çantasında ayna taşımaz-
di.
C) Her gence böyle fırsatlar verilirse geleceğe umut ile baka-
TIZ.
D) Gençken çalışmak için yurt dışına gittiğini bilmiyordum.
E) Bu eski otomobilin gürültüsü ürkütüyordu içindekileri.
6
Lise Türkçe
Cümlede Anlam İlişkileri
UN a 9. Gökhan, çevresinde gördüğü zor durumdaki insanlara yardım ettiği için herkes tarafından çok sevilirdi. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde bu cümledekine benzer bir anlam ilişkisi vardır? A) Alper, aramıza katılmayacaksa durumunu bize bildirsin. B) Güzelliğinden emin olduğundan çantasında ayna taşımaz- di. C) Her gence böyle fırsatlar verilirse geleceğe umut ile baka- TIZ. D) Gençken çalışmak için yurt dışına gittiğini bilmiyordum. E) Bu eski otomobilin gürültüsü ürkütüyordu içindekileri. 6
3. Yaşadığım duygular yazdıklarıma da siniyor (yakışıyor)
kuşkusuz. Özellikle son öyküm, büyük ölçüde son
dönemdeki ruh hâlimi yansıtıyor (aksettiriyor). Öte
||
yandan, edebiyat biraz da süzgeç işlevini (görevini)
görüyor. Kapkaranlık ve karamsar bir ruh hâli bile
öyküye yansırken başkalaşabiliyor (farklı bir niteliğe
IV
bürünüyor), doğa belgeseli tadında bir kara mizaha
dönüşebiliyor. Bu süreci, yazmanın sağaltier (iyileştirici)
yönü olarak nitelemek de mümkün.
Bu parçada numaralamış sözcüklerden hangisi,
parantez () içinde verilen açıklamayla anlamca
uyuşmamaktadır?
B) II
A) I
C) III
D) IV
E) V
Lise Türkçe
Cümlede Anlam İlişkileri
3. Yaşadığım duygular yazdıklarıma da siniyor (yakışıyor) kuşkusuz. Özellikle son öyküm, büyük ölçüde son dönemdeki ruh hâlimi yansıtıyor (aksettiriyor). Öte || yandan, edebiyat biraz da süzgeç işlevini (görevini) görüyor. Kapkaranlık ve karamsar bir ruh hâli bile öyküye yansırken başkalaşabiliyor (farklı bir niteliğe IV bürünüyor), doğa belgeseli tadında bir kara mizaha dönüşebiliyor. Bu süreci, yazmanın sağaltier (iyileştirici) yönü olarak nitelemek de mümkün. Bu parçada numaralamış sözcüklerden hangisi, parantez () içinde verilen açıklamayla anlamca uyuşmamaktadır? B) II A) I C) III D) IV E) V
e-
iz
3-
a
K
16) Marco Polo'nun XIII. yüzyılda Uzakdoğu gezisinden
italya'ya beraberinde getirdiği Çinlilerin arasında aşçıların
da bulunması, Venedik ve Floransa mutfaklarına Çin ye-
mek kültürünün girmesini sağladı. Bu etki özellikle Kuzey
İtalya mutfağını bir hayli zenginleştirdi. Böylelikle Medicile-
rin rafine yemek anlayışı bu etkilerle daha da gelişti. Ama
A) daha sonra gelişen ve ana unsuru makarnadan oluşan
İtalyan mutfağı bugün dünyanın en iyi mutfakları ara-
sında kabul ediliyor.
her mutfak kendi yöresinin ürünlerini temel aldığından,
İtalyan mutfağı da bu açıdan farklı değildi.
İtalya o dönemde birçok bağımsız dükalık ve politik
birimlerden oluştuğu için ulusal bir mutfağın gelişmesi
epeyce bir zaman aldı.
D) İtalya, ince uzun bir yarımada olduğu için deniz ürünle-
ri bakımından da çok zengindi.
E) İtalya'da zeytin ağaçları ve üzüm bağlarının bolluğu
zeytinyağlı yemek ve şarap tüketimini yaygınlaştırmıştı
Lise Türkçe
Cümlede Anlam İlişkileri
e- iz 3- a K 16) Marco Polo'nun XIII. yüzyılda Uzakdoğu gezisinden italya'ya beraberinde getirdiği Çinlilerin arasında aşçıların da bulunması, Venedik ve Floransa mutfaklarına Çin ye- mek kültürünün girmesini sağladı. Bu etki özellikle Kuzey İtalya mutfağını bir hayli zenginleştirdi. Böylelikle Medicile- rin rafine yemek anlayışı bu etkilerle daha da gelişti. Ama A) daha sonra gelişen ve ana unsuru makarnadan oluşan İtalyan mutfağı bugün dünyanın en iyi mutfakları ara- sında kabul ediliyor. her mutfak kendi yöresinin ürünlerini temel aldığından, İtalyan mutfağı da bu açıdan farklı değildi. İtalya o dönemde birçok bağımsız dükalık ve politik birimlerden oluştuğu için ulusal bir mutfağın gelişmesi epeyce bir zaman aldı. D) İtalya, ince uzun bir yarımada olduğu için deniz ürünle- ri bakımından da çok zengindi. E) İtalya'da zeytin ağaçları ve üzüm bağlarının bolluğu zeytinyağlı yemek ve şarap tüketimini yaygınlaştırmıştı
22. Altı çizili, ikili bağlaçlardan hangisi tümceye olumsuzluk
anlamı katmıştır?
Burada denizin de güneşin de keyfini çıkarabilirsiniz.
Bu dünya ne sana ne bana kalır.
Hem annesine hem babasına hediye almış.
a)
b)
c)
d) Ya tiyatroya gidelim ya da sinemaya.
Lise Türkçe
Cümlede Anlam İlişkileri
22. Altı çizili, ikili bağlaçlardan hangisi tümceye olumsuzluk anlamı katmıştır? Burada denizin de güneşin de keyfini çıkarabilirsiniz. Bu dünya ne sana ne bana kalır. Hem annesine hem babasına hediye almış. a) b) c) d) Ya tiyatroya gidelim ya da sinemaya.
eyen ve
enle par
ğrultuda
inde yer
vardır.
Uzaylılara inananlar, insan türünden daha gelişmiş-ge-
zegen tarihinin bir döneminde ---- olabileceği fikrini sever.
A) yaratıkların - insanlara uzak
B) dünyaların - var olmuş
türlerin- gelmiş
varlıkların - elimizden tutmuş
E) uzayların - zenginleşmiş
Lise Türkçe
Cümlede Anlam İlişkileri
eyen ve enle par ğrultuda inde yer vardır. Uzaylılara inananlar, insan türünden daha gelişmiş-ge- zegen tarihinin bir döneminde ---- olabileceği fikrini sever. A) yaratıkların - insanlara uzak B) dünyaların - var olmuş türlerin- gelmiş varlıkların - elimizden tutmuş E) uzayların - zenginleşmiş
TYT/TÜR
21-22. soruları aşağıdaki parçaya göre cevaplayınız.
Empati; bir başkasının duygularını, içinde bulunduğu
durum ya da davranışlarındaki motivasyonu anlamaktır.
Sağlıklı ve olumlu bir iletişimin de anahtarıdır. Yapılan
çalışmalarda empati yeteneğinin doğuştan itibaren var
olduğu saptanmıştır. Birey, içinde bulunduğu duruma
göre bu yeteneği yüksek ya da düşük düzeyde kulla-
nabilmektedir. Empati sayesinde insan ilişkileri gelişir;
bireyler, karşısındakinin ne tepki vereceğini bilir ve ona
göre davranır. Böylece kişiler arasındaki iletişim bozuk-
lukları ve kavgalar azalır. Empati; iş birliğini, üretkenlik,
refah ve mutluluğu artırır. Ancak empatinin, muhatabın
yanlışlarına müsamaha göstermek olmadığının altını
çizmek gerekir. Empati yeteneğini iletişimde etkili kulla-
nabilmek için hızlı yargılara varmaktan kaçınmak, peşin
hükümlü olmamak, kendi davranış ve düşüncelerimizi
anlamaya çalışmak, geçmişten ders almak, kendimiz ve
karşımızdakilerin davranışları için belli sınırlar oluştur-
mak gerekir.
23. Karışık
bir min
malze
yerine
şarkıs
ses
21. Bu parçaya göre aşağıdakilerden hangisi empatinin
yararları arasında yer almaz?
A) Takım çalışmalarına olumlu katkı yapma
B Verimliliği artırma
C) Kişiler arasındakı çatışmayı azaltma
Kişiler arası iletişimde hoşgörüyü artırma
E) İnsan ilişkilerinde öngörülü davranış geliştirme
getin
Ker
bir
bü
gil
d
Lise Türkçe
Cümlede Anlam İlişkileri
TYT/TÜR 21-22. soruları aşağıdaki parçaya göre cevaplayınız. Empati; bir başkasının duygularını, içinde bulunduğu durum ya da davranışlarındaki motivasyonu anlamaktır. Sağlıklı ve olumlu bir iletişimin de anahtarıdır. Yapılan çalışmalarda empati yeteneğinin doğuştan itibaren var olduğu saptanmıştır. Birey, içinde bulunduğu duruma göre bu yeteneği yüksek ya da düşük düzeyde kulla- nabilmektedir. Empati sayesinde insan ilişkileri gelişir; bireyler, karşısındakinin ne tepki vereceğini bilir ve ona göre davranır. Böylece kişiler arasındaki iletişim bozuk- lukları ve kavgalar azalır. Empati; iş birliğini, üretkenlik, refah ve mutluluğu artırır. Ancak empatinin, muhatabın yanlışlarına müsamaha göstermek olmadığının altını çizmek gerekir. Empati yeteneğini iletişimde etkili kulla- nabilmek için hızlı yargılara varmaktan kaçınmak, peşin hükümlü olmamak, kendi davranış ve düşüncelerimizi anlamaya çalışmak, geçmişten ders almak, kendimiz ve karşımızdakilerin davranışları için belli sınırlar oluştur- mak gerekir. 23. Karışık bir min malze yerine şarkıs ses 21. Bu parçaya göre aşağıdakilerden hangisi empatinin yararları arasında yer almaz? A) Takım çalışmalarına olumlu katkı yapma B Verimliliği artırma C) Kişiler arasındakı çatışmayı azaltma Kişiler arası iletişimde hoşgörüyü artırma E) İnsan ilişkilerinde öngörülü davranış geliştirme getin Ker bir bü gil d