Cümlede Söz Konusu Olanlar Soruları
![Szüyle
BILFEN
A
6.
A
A
Cahit Sıtkı Tarancı'yla ilgili aşağıdaki
saptamalardan hangisi ayraç içindeki sözle
uyuşmamaktadır?
A
A) Şiirin kelimelerle güzel şekiller kurma sanatı
olduğunu, dízeden bir kelime çıkarıldığında ya
da kelimelerin yeri değiştirildiğinde şiirin bütün
büyüsünün bozulacağına inanır. (dizenin titizce
örülmüş kelimeler toplamı olduğunu düşünme)
B) Düşünceyi ön planda tutar, açık ve sade
bir üslup kullanır, hayal oyunlarına ve derin
düşüncelere yer vermez. (sanatlı ve örtülü
ifadelerden uzak olma)
C) "Düşten Güzel" adlı kitabında konuşma diline
yakın, yazma tutkusunu belgeleyen, insanının
temel sorunlarına değinen ve bunları imgeyle
ifade eden şiirlere yer vermiştir. (evrensel
temalara odaklanma)
D) İlk kitabı "Ömrümde Sükût'ta yer alan şiirler,
sıradan ve yapmacık duygularla örülmüş
örneklerdir; bu şiirlerinde, bir bocalama
ve arayış içindedir. (kendi sesini henüz
oluşturamama)
E) 1940'larda Garipçilere katılma eğilimi
göstermesine rağmen; şekle önem veren
duygulu ve hüzünlü yetkin şiir anlayışından
caymamıştır. (belli bir tarzı yansıtan sanatsal
şiirler)](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230220073812977791-753425.jpeg?w=256)
Lise Türkçe
Cümlede Söz Konusu OlanlarSzüyle
BILFEN
A
6.
A
A
Cahit Sıtkı Tarancı'yla ilgili aşağıdaki
saptamalardan hangisi ayraç içindeki sözle
uyuşmamaktadır?
A
A) Şiirin kelimelerle güzel şekiller kurma sanatı
olduğunu, dízeden bir kelime çıkarıldığında ya
da kelimelerin yeri değiştirildiğinde şiirin bütün
büyüsünün bozulacağına inanır. (dizenin titizce
örülmüş kelimeler toplamı olduğunu düşünme)
B) Düşünceyi ön planda tutar, açık ve sade
bir üslup kullanır, hayal oyunlarına ve derin
düşüncelere yer vermez. (sanatlı ve örtülü
ifadelerden uzak olma)
C) "Düşten Güzel" adlı kitabında konuşma diline
yakın, yazma tutkusunu belgeleyen, insanının
temel sorunlarına değinen ve bunları imgeyle
ifade eden şiirlere yer vermiştir. (evrensel
temalara odaklanma)
D) İlk kitabı "Ömrümde Sükût'ta yer alan şiirler,
sıradan ve yapmacık duygularla örülmüş
örneklerdir; bu şiirlerinde, bir bocalama
ve arayış içindedir. (kendi sesini henüz
oluşturamama)
E) 1940'larda Garipçilere katılma eğilimi
göstermesine rağmen; şekle önem veren
duygulu ve hüzünlü yetkin şiir anlayışından
caymamıştır. (belli bir tarzı yansıtan sanatsal
şiirler)
![5.
bir başkası tarafından yeniden yazılmasıdır.
1. Bunca altınımız var ama yoksulluk içindeyiz,
----; bir şeyler yap, şu altınlardan birkaçını sat
ki kursağımız sıcak yemek görsün.
II. Arkadaşlar ----, dünyanın binbir türlü hâli
var, böyle güzel bir iş için ortaya çıkıp sonra
bir nedenle bu işi tamamlayamazsak mahcup
oluruz. Onun için sizlerden somut girişimler
bekliyorum.
III. Ali Ağa, zeytini bile sayarak koyarmış kahvaltı
sofrasına. Çocukları
sözünün babalarının
bu davranışına nasıl da uyduğunu görüp
üzülürlermiş.
IV. Kötü davranışın karşılığı iyi olmaz. Hani - - - -,
derler ya.
Numaralanmış metin parçalarında boş bırakılan
yerlere düşüncenin akışına göre aşağıdaki
atasözlerinden hangisi getirilemez?
A) zengin kesesini döver, züğürt dizini
B) lafla peynir gemisi yürümez
C) varlığa darlık olmaz
D) arpa eken buğday biçmez
E) malını yemeyi bilmeyen zengin, her gün
züğürttür](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230220073753117460-753425.jpeg?w=256)
Lise Türkçe
Cümlede Söz Konusu Olanlar5.
bir başkası tarafından yeniden yazılmasıdır.
1. Bunca altınımız var ama yoksulluk içindeyiz,
----; bir şeyler yap, şu altınlardan birkaçını sat
ki kursağımız sıcak yemek görsün.
II. Arkadaşlar ----, dünyanın binbir türlü hâli
var, böyle güzel bir iş için ortaya çıkıp sonra
bir nedenle bu işi tamamlayamazsak mahcup
oluruz. Onun için sizlerden somut girişimler
bekliyorum.
III. Ali Ağa, zeytini bile sayarak koyarmış kahvaltı
sofrasına. Çocukları
sözünün babalarının
bu davranışına nasıl da uyduğunu görüp
üzülürlermiş.
IV. Kötü davranışın karşılığı iyi olmaz. Hani - - - -,
derler ya.
Numaralanmış metin parçalarında boş bırakılan
yerlere düşüncenin akışına göre aşağıdaki
atasözlerinden hangisi getirilemez?
A) zengin kesesini döver, züğürt dizini
B) lafla peynir gemisi yürümez
C) varlığa darlık olmaz
D) arpa eken buğday biçmez
E) malını yemeyi bilmeyen zengin, her gün
züğürttür
![D) Yeni ve sağlam fikirler geliştirme sürecinde kararlı
lik gösterip doğru eöyleyen her insan derin bilgiye
sahiptir.
E) Tarihte nice sağlam kaleler fetheden böyük komu
fanların en büyük misyentu, derin bilgileriyle insan
lan doğru olane sevk etmektir.
yamayız.
atemez
Aşağıdaki cümlelerin hangisinde altı çizili deyimin
anlamı ayraç içinde verilen açıklamayla uyuşma-
maktadır?
A) Bu çocukların inanılmaz bir ustalıkla hareket ederek
halıya hayat veren (canlandırmak, canlılık vermek)
parmaklarni zevkle seyrediyoruz.
B) Mağazanın dikkat çeken ilk yanı çalışanlarının iki
dirhem bir çekirdek (çok güzel ve özenli giyinmiş)
olmalarıydı.
Tanmaj
B) Baka
latim
Onun kırk tarakta bezi olduğunu (birçok işi veya iliş-
kisi olmak) iddia ediyorsanız hiçbir işini doğrulukla
yapmadığını da söylemiş olursunuz.
C) Toplu
rekt
D) Hick
giz
E) Ke
la
D) Yeni yöneticinin tüm ağırlığını koyduğu (kimliğini ve
kişiliğini kabul ettirmek) bu çalışma, fabrikanın seri
üretiminde önemli bir aşamadır.
Eleştiri amacı taşımadığı için bu tür yazılar, suya
sabuna dokunmayan (etkisi çabucak geçen, önem-
siz sayılan) yazılardır.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230220070214617826-2067783.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Cümlede Söz Konusu OlanlarD) Yeni ve sağlam fikirler geliştirme sürecinde kararlı
lik gösterip doğru eöyleyen her insan derin bilgiye
sahiptir.
E) Tarihte nice sağlam kaleler fetheden böyük komu
fanların en büyük misyentu, derin bilgileriyle insan
lan doğru olane sevk etmektir.
yamayız.
atemez
Aşağıdaki cümlelerin hangisinde altı çizili deyimin
anlamı ayraç içinde verilen açıklamayla uyuşma-
maktadır?
A) Bu çocukların inanılmaz bir ustalıkla hareket ederek
halıya hayat veren (canlandırmak, canlılık vermek)
parmaklarni zevkle seyrediyoruz.
B) Mağazanın dikkat çeken ilk yanı çalışanlarının iki
dirhem bir çekirdek (çok güzel ve özenli giyinmiş)
olmalarıydı.
Tanmaj
B) Baka
latim
Onun kırk tarakta bezi olduğunu (birçok işi veya iliş-
kisi olmak) iddia ediyorsanız hiçbir işini doğrulukla
yapmadığını da söylemiş olursunuz.
C) Toplu
rekt
D) Hick
giz
E) Ke
la
D) Yeni yöneticinin tüm ağırlığını koyduğu (kimliğini ve
kişiliğini kabul ettirmek) bu çalışma, fabrikanın seri
üretiminde önemli bir aşamadır.
Eleştiri amacı taşımadığı için bu tür yazılar, suya
sabuna dokunmayan (etkisi çabucak geçen, önem-
siz sayılan) yazılardır.
![18. Meyveler hayatımızın hemen her sahasında geniş
bir yer tutar. Değişik tatları ile hemen her biri bam-
başka bir lezzet tufanı olan meyveler pek çok has-
talığın şifası olarak da yanı başımızdadır. "Çetin
ceviz, ocağına incir ağacı dikmek, kabak tadı ver-
mek, bir çuval inciri berbat etmek" gibi deyimlerin
yanı sıra; "Üzümünü ye bağını sorma; üzüm üzüme
baka baka kararır; bağa bak üzüm olsun, yemeye
yüzün olsun; babası koruk yer, oğlunun dişi kama-
şır; meyve veren ağaç taşlanır, armut dibine düşer;
yarım elma gönül alma." gibi atasözleri ilk anda akla
geliverenler.
----
Anlatımın akışına göre parçada boş bırakılan
yere aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir?
(A) Ana dilimizin güzellik ve inceliklerini meyvelerle
yapılmış pek çok deyim ve atasözü ile öğrendi-
ğimizi inkâr edebilir miyiz?
B) Meyveler çok eski çağlardan bu yana alternatif
tip olarak da kullanılmaktadır.
C) Çocukların gelişimi açısından da oldukça önemli
yeri vardır.
D) Deyimler ve atasözleri kültürümüz açısından
önemli ürünlerdir.
E), Atasözleri ve deyimler günlük hayatın hemen
her anında kullanılmaktadır.
ARAGRAF HIZ SORULARI](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230220070012542566-4832266.jpeg?w=256)
Lise Türkçe
Cümlede Söz Konusu Olanlar18. Meyveler hayatımızın hemen her sahasında geniş
bir yer tutar. Değişik tatları ile hemen her biri bam-
başka bir lezzet tufanı olan meyveler pek çok has-
talığın şifası olarak da yanı başımızdadır. "Çetin
ceviz, ocağına incir ağacı dikmek, kabak tadı ver-
mek, bir çuval inciri berbat etmek" gibi deyimlerin
yanı sıra; "Üzümünü ye bağını sorma; üzüm üzüme
baka baka kararır; bağa bak üzüm olsun, yemeye
yüzün olsun; babası koruk yer, oğlunun dişi kama-
şır; meyve veren ağaç taşlanır, armut dibine düşer;
yarım elma gönül alma." gibi atasözleri ilk anda akla
geliverenler.
----
Anlatımın akışına göre parçada boş bırakılan
yere aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir?
(A) Ana dilimizin güzellik ve inceliklerini meyvelerle
yapılmış pek çok deyim ve atasözü ile öğrendi-
ğimizi inkâr edebilir miyiz?
B) Meyveler çok eski çağlardan bu yana alternatif
tip olarak da kullanılmaktadır.
C) Çocukların gelişimi açısından da oldukça önemli
yeri vardır.
D) Deyimler ve atasözleri kültürümüz açısından
önemli ürünlerdir.
E), Atasözleri ve deyimler günlük hayatın hemen
her anında kullanılmaktadır.
ARAGRAF HIZ SORULARI
![i
2
evi.com.tr
Konu
Testi
8th
2000
Yaşlı aktörlerin günümüzde pek de rağbet görmedik-
lerine şahit olmak genç yaşta ve geleceği çok parlak
olan oyuncuların işi bırakmalarıyla aynı etkiyi yaratır.
Bu cümleden kesin olarak çıkarılabilecek yargı
aşağıdakilerden hangisidir?
Aktörlerin ilgi görme durumları yaşa göre değişen
bir şey değildir.
B) Yaşlı aktörlerin beğeni toplaması zordur.
C) Aktörlerin ilgi görmemesi ve işi bırakması aynı et-
kiyi oluşturabilir.
?
9
D) Yaşlı aktörlerin geleceği arttık parlak değildir.
E) Aktörlerin işi bırakmaları ile ilgi görmemeleri her
zaman aynıdır.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230220060846196075-5375267.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Cümlede Söz Konusu Olanlari
2
evi.com.tr
Konu
Testi
8th
2000
Yaşlı aktörlerin günümüzde pek de rağbet görmedik-
lerine şahit olmak genç yaşta ve geleceği çok parlak
olan oyuncuların işi bırakmalarıyla aynı etkiyi yaratır.
Bu cümleden kesin olarak çıkarılabilecek yargı
aşağıdakilerden hangisidir?
Aktörlerin ilgi görme durumları yaşa göre değişen
bir şey değildir.
B) Yaşlı aktörlerin beğeni toplaması zordur.
C) Aktörlerin ilgi görmemesi ve işi bırakması aynı et-
kiyi oluşturabilir.
?
9
D) Yaşlı aktörlerin geleceği arttık parlak değildir.
E) Aktörlerin işi bırakmaları ile ilgi görmemeleri her
zaman aynıdır.
![24. "Geçmişten Günümüze Edebiyatçılarımız"; göz nuru dök
müş, geceler boyu ilham bekleyerek sabahlara kadar
yazmış hiçbir edebiyatçının unutulmaması için hazırlan-
mış bir kitap. Bu kitapta bulunan sanatçıların ele alındığı
yazıların büyük çoğunluğu, geçmişte değişik gazete ve
dergilerde yayımlandı ve büyük ilgi gördü. Bir kısmı da
bu kitap için hazırlandı. Kitapta, söz konusu edilen elli
beş edebiyatçıyı tanımayan okuyuculara ışık tutulmak
istenmiş. Edebiyatseverlerin bu yazılardan yola çıkarak
şair ve yazarlarımızın eserlerine yönelmeleri, bu şekilde
de millî edebiyatımızın zenginliklerini görmeleri amaç-
lanmış bu kitapta.
Bu parçadan, "Geçmişten Günümüze Edebiyatçılarımız"
adlı eser hakkında aşağıdakilerden hangisi çıkarı-
lamaz?
A) Millî edebiyatımızın zenginliklerini içerdiği
B) Yazarların okuyuculara tanıtılmasını sağladığı
C) İçindeki yazıların büyük kısmının önceden yayım-
landığı
Önemli sanatçıların unutulmamasını sağlamak için
hazırlandığı
E) Okuyucuyla eseri buluşturmayı amaçladığı](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230220052844504396-3432041.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Cümlede Söz Konusu Olanlar24. "Geçmişten Günümüze Edebiyatçılarımız"; göz nuru dök
müş, geceler boyu ilham bekleyerek sabahlara kadar
yazmış hiçbir edebiyatçının unutulmaması için hazırlan-
mış bir kitap. Bu kitapta bulunan sanatçıların ele alındığı
yazıların büyük çoğunluğu, geçmişte değişik gazete ve
dergilerde yayımlandı ve büyük ilgi gördü. Bir kısmı da
bu kitap için hazırlandı. Kitapta, söz konusu edilen elli
beş edebiyatçıyı tanımayan okuyuculara ışık tutulmak
istenmiş. Edebiyatseverlerin bu yazılardan yola çıkarak
şair ve yazarlarımızın eserlerine yönelmeleri, bu şekilde
de millî edebiyatımızın zenginliklerini görmeleri amaç-
lanmış bu kitapta.
Bu parçadan, "Geçmişten Günümüze Edebiyatçılarımız"
adlı eser hakkında aşağıdakilerden hangisi çıkarı-
lamaz?
A) Millî edebiyatımızın zenginliklerini içerdiği
B) Yazarların okuyuculara tanıtılmasını sağladığı
C) İçindeki yazıların büyük kısmının önceden yayım-
landığı
Önemli sanatçıların unutulmamasını sağlamak için
hazırlandığı
E) Okuyucuyla eseri buluşturmayı amaçladığı
![4. Aşağıdaki dizelerin hangisinde tezat
(karşıtlık) sanatı yoktur?
A Cinayeti kör bir balıkçı gördü
BY Ardında bir beşik bırakır her giden tabut
C) Taçlar bile cihanda eğilen başlarındır
D) Zevki kederde mihneti rahatta görmüşüz
E) Sakın bir söz söyleme, yüzüme bakma sakın
WESTER](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230219204446741228-1880357.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Cümlede Söz Konusu Olanlar4. Aşağıdaki dizelerin hangisinde tezat
(karşıtlık) sanatı yoktur?
A Cinayeti kör bir balıkçı gördü
BY Ardında bir beşik bırakır her giden tabut
C) Taçlar bile cihanda eğilen başlarındır
D) Zevki kederde mihneti rahatta görmüşüz
E) Sakın bir söz söyleme, yüzüme bakma sakın
WESTER
![man içindeki ko
Cb. Serinlikte bi
leler, menekse
malinin "Kültür
bi sarar toply.
mtardan han
stiry
Sma
ştur-
uyu-
nun
ara-
ala-
an
kla
il-
TÜRKÇE TESTI
IV. Eserleri dururken sanatçlarnated bir ortamd
natin bulunduğu noktadan en seviyeye ulaşmass of
değildir.
V. Yaptığı eleştirilerin dikkate alınmasins görmek, her loc
menin en doğal hakkıdır.
Yukarıdaki numaralanmış cümlelerden hangileri antam
ca birbirine en yakındır?
A) I ve II
D) III ve IV
B) I ve III
E) Ill ve V
6.
1. Yapay zekâ üzerine yapılan bazı tartışmalarda beyin ve
bilgisayar arasındaki benzerlikler ve farklılıklar üzerine
odaklanılmıştır.
II. Beynin çalışma algoritmasının çözümlenmesinin bilgisa-
yarlar ve akıllı makinelerin evrimine büyük katkı sağlaya-
cağı düşünülmektedir.
Numaralanmış II. cümle ile ilgili aşağıdakilerden hangi-
si söylenebilir?
A) 1. cümlede ortaya konulan olgunun koşulunu belirtmek-
tedir.
B) I. cümlede sözü edilen durumun gerekçesini açıklamak-
tadır.
I. cümlede belirtilen durumu örnekler üzerinden somutla-
maktadır.
D) I. cumlede yer alan açıklamayı karşılaştırmalı ele almak-
tadır.
EI. cumledeki açıklamayı çürütmek için yeni bir bilgi sun-
maktadır.
G
Sonra bir
Ay işığı g
Ne san
Ve işte
Cirpa
Hic
B](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230219191704660916-5108930.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Cümlede Söz Konusu Olanlarman içindeki ko
Cb. Serinlikte bi
leler, menekse
malinin "Kültür
bi sarar toply.
mtardan han
stiry
Sma
ştur-
uyu-
nun
ara-
ala-
an
kla
il-
TÜRKÇE TESTI
IV. Eserleri dururken sanatçlarnated bir ortamd
natin bulunduğu noktadan en seviyeye ulaşmass of
değildir.
V. Yaptığı eleştirilerin dikkate alınmasins görmek, her loc
menin en doğal hakkıdır.
Yukarıdaki numaralanmış cümlelerden hangileri antam
ca birbirine en yakındır?
A) I ve II
D) III ve IV
B) I ve III
E) Ill ve V
6.
1. Yapay zekâ üzerine yapılan bazı tartışmalarda beyin ve
bilgisayar arasındaki benzerlikler ve farklılıklar üzerine
odaklanılmıştır.
II. Beynin çalışma algoritmasının çözümlenmesinin bilgisa-
yarlar ve akıllı makinelerin evrimine büyük katkı sağlaya-
cağı düşünülmektedir.
Numaralanmış II. cümle ile ilgili aşağıdakilerden hangi-
si söylenebilir?
A) 1. cümlede ortaya konulan olgunun koşulunu belirtmek-
tedir.
B) I. cümlede sözü edilen durumun gerekçesini açıklamak-
tadır.
I. cümlede belirtilen durumu örnekler üzerinden somutla-
maktadır.
D) I. cumlede yer alan açıklamayı karşılaştırmalı ele almak-
tadır.
EI. cumledeki açıklamayı çürütmek için yeni bir bilgi sun-
maktadır.
G
Sonra bir
Ay işığı g
Ne san
Ve işte
Cirpa
Hic
B
![5.
Ahmet Haşim'in "şiirde musiki" görüşünü ileriye sürü-
şünden tam yirmi yıl sonra Orhan Veli ve arkadaşları
Garip ön sözünde - yana olmadıklarını bildirmiş, "Şiiri
şiir, resmi resim, müziği müzik olarak kabul etmelidir."
demişlerdi.
Bu cümlede boş bırakılan yere, düşüncenin akışına
göre aşağıda verilen sözlerden hangisinin getirilme-
si uygundur?
A) sanatların birbiri içine girmesinden
B) tüm sanatların aynı değerde görülmesinden
sanatların birbiriyle karşılaştırılmasından
D) sanatlara farklı bakış açısıyla yaklaşılmasından
E) sanatların öneminin göz ardı edilmesinden](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230219180201514890-680359.jpeg?w=256)
Lise Türkçe
Cümlede Söz Konusu Olanlar5.
Ahmet Haşim'in "şiirde musiki" görüşünü ileriye sürü-
şünden tam yirmi yıl sonra Orhan Veli ve arkadaşları
Garip ön sözünde - yana olmadıklarını bildirmiş, "Şiiri
şiir, resmi resim, müziği müzik olarak kabul etmelidir."
demişlerdi.
Bu cümlede boş bırakılan yere, düşüncenin akışına
göre aşağıda verilen sözlerden hangisinin getirilme-
si uygundur?
A) sanatların birbiri içine girmesinden
B) tüm sanatların aynı değerde görülmesinden
sanatların birbiriyle karşılaştırılmasından
D) sanatlara farklı bakış açısıyla yaklaşılmasından
E) sanatların öneminin göz ardı edilmesinden
![birey
KURUMLARI
9. 1. Bir toplumda kültür düzeyi yüksek insanlar, diğer in-
sanlara oranla sanat eserlerine daha fazla ilgi duyar.
II. Bilgi birikimi ve kültür düzeyi yüksek insanların oldu-
ğu bir toplumda, hiçbir ayrım yapılmadan bütün sa-
nat dallarına ilgi gösterilir.
III. Bir insanın herhangi bir sanat eserinden anladığı,
onun kültür düzeyi ve sahip olduğu bilgi birikimiyle
sınırlıdır.
IV. Sanat duyarlığına sahip bir insan, bir edebiyat ya-
pıtıyla bir heykel ya da müzik parçasının insanı aynı
ölçüde etkilemediğini bilir.
V. Okunan bir roman, izlenen bir film ya da dinlenen bir
müzik eseri; karşısındaki insana ancak onun kişisel
donanımı ölçüsünde bir şeyler söyler.
Yukarıda numaralanmış cümlelerden hangileri anlam-
ca birbirine en yakındır?
A) I ve III
D) Ili ve V
B) I ve IV
E) IV ve V
C) II ve V](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230219173151831341-4850088.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Cümlede Söz Konusu Olanlarbirey
KURUMLARI
9. 1. Bir toplumda kültür düzeyi yüksek insanlar, diğer in-
sanlara oranla sanat eserlerine daha fazla ilgi duyar.
II. Bilgi birikimi ve kültür düzeyi yüksek insanların oldu-
ğu bir toplumda, hiçbir ayrım yapılmadan bütün sa-
nat dallarına ilgi gösterilir.
III. Bir insanın herhangi bir sanat eserinden anladığı,
onun kültür düzeyi ve sahip olduğu bilgi birikimiyle
sınırlıdır.
IV. Sanat duyarlığına sahip bir insan, bir edebiyat ya-
pıtıyla bir heykel ya da müzik parçasının insanı aynı
ölçüde etkilemediğini bilir.
V. Okunan bir roman, izlenen bir film ya da dinlenen bir
müzik eseri; karşısındaki insana ancak onun kişisel
donanımı ölçüsünde bir şeyler söyler.
Yukarıda numaralanmış cümlelerden hangileri anlam-
ca birbirine en yakındır?
A) I ve III
D) Ili ve V
B) I ve IV
E) IV ve V
C) II ve V
![Aşağıdan Yusuf Paşa'm geliyor
Düşmanına karşı koyan mert olur
Şahin kocasa da vermez avını
Kurt eniği ta ezelden kurt olur
Koşuk
e. Bu şiiri okuduğunuz koşukla konu ve şekil bakımından karşılaştırınız.
Konu
Dadaloğlu der ki göründü dağlar
Aşiret kavgasın görenler ağlar
Öldüğüme asla gam yemem beğler
Zalim düşman üstümüze mert olur
Koşma
Şekil (Kafiye düzeni, nazım birimi, ölçü vb.)
Koşuk
Dadaloğlu
Koşma](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230219112402543813-3416673.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Cümlede Söz Konusu OlanlarAşağıdan Yusuf Paşa'm geliyor
Düşmanına karşı koyan mert olur
Şahin kocasa da vermez avını
Kurt eniği ta ezelden kurt olur
Koşuk
e. Bu şiiri okuduğunuz koşukla konu ve şekil bakımından karşılaştırınız.
Konu
Dadaloğlu der ki göründü dağlar
Aşiret kavgasın görenler ağlar
Öldüğüme asla gam yemem beğler
Zalim düşman üstümüze mert olur
Koşma
Şekil (Kafiye düzeni, nazım birimi, ölçü vb.)
Koşuk
Dadaloğlu
Koşma
![ksiko'da
Ceren
liğinin
rinde
şehrin
erlemiş
hatta
X
tti.
edi ve
a, daha
Frilen
a sonra,
e benzer
eynin
Sırı aktif
tti.
uğun
ü
Ime
19:37
3
33. Bilim insanı; bir bilim dalında yetişmiş, sistemli bir şekilde
çalışmalarda bulunan ve araştırmalar yapan kimsedir.
Bilim insanlarının ortak ve belirgin özellikleri vardır. İşte
size bilim insanının öne çıkan özellikleri:
• Çevresini sürekli gözlemler. E
• Öğrenmek için hiçbir fırsatı kaçırmaz, soru sormaktan
çekinmez.
Kuru bilginin yerine, deneyip görmenin en iyi
öğretmen olduğunu bilir.
Çalışmalarını kayıt altına alır, hafızasına güvenmez.
• Gelişmeleri ve gündemi takip eder.D
Hom
Tarafsız ve objektiftir.
●
●
●
Bu parçaya göre, aşağıdakilerden hangisi bilim
insanının niteliklerinden biri değildir?
A) Yansız bir tutuma sahip olma
B) Teorik veriyle yetinmeme
Bellek yönünden zayıf olma
D) Aktüel olana yönelme
E) Merak duygusuyla hareket etme
güncel
LTE](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230219163720355273-39511.jpeg?w=256)
Lise Türkçe
Cümlede Söz Konusu Olanlarksiko'da
Ceren
liğinin
rinde
şehrin
erlemiş
hatta
X
tti.
edi ve
a, daha
Frilen
a sonra,
e benzer
eynin
Sırı aktif
tti.
uğun
ü
Ime
19:37
3
33. Bilim insanı; bir bilim dalında yetişmiş, sistemli bir şekilde
çalışmalarda bulunan ve araştırmalar yapan kimsedir.
Bilim insanlarının ortak ve belirgin özellikleri vardır. İşte
size bilim insanının öne çıkan özellikleri:
• Çevresini sürekli gözlemler. E
• Öğrenmek için hiçbir fırsatı kaçırmaz, soru sormaktan
çekinmez.
Kuru bilginin yerine, deneyip görmenin en iyi
öğretmen olduğunu bilir.
Çalışmalarını kayıt altına alır, hafızasına güvenmez.
• Gelişmeleri ve gündemi takip eder.D
Hom
Tarafsız ve objektiftir.
●
●
●
Bu parçaya göre, aşağıdakilerden hangisi bilim
insanının niteliklerinden biri değildir?
A) Yansız bir tutuma sahip olma
B) Teorik veriyle yetinmeme
Bellek yönünden zayıf olma
D) Aktüel olana yönelme
E) Merak duygusuyla hareket etme
güncel
LTE
![Yıl
Dünya
Nüfusu
Nüfus Artış
Oranı (%)
İkiye Katlanma
Süresi
Ortalama
Ömür
MÖ 10.000
86 milyon
0
250 milyon
%0,001
2000 yıl
1650
500 milyon
%0,05
1650 yıl
1750
730 milyon
%0,1
700 yıl
1800
900 milyon
%0,3
400 yıl
1850
1,1 milyar
%0,5
240 yıl
1900
1,6 milyar
%0,1
140 yıl
45 yıl
1950
2,5 milyar
%1,1
70 yıl
55 yıl
2000)
6 milyar
%1,7
65 yıl
41 yıl
2015
7,4 milyar
%1,13
65 yıl
72 yıl
1950 ile 2000 yiller arasında nofus iki kat fazla artmiştir.
Doğru mu? Bu a
rak dünya nüfusu ile ilgili aşa-
20 yıl
5.
35 yıl
Harit](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230219150153707744-1442803.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Cümlede Söz Konusu OlanlarYıl
Dünya
Nüfusu
Nüfus Artış
Oranı (%)
İkiye Katlanma
Süresi
Ortalama
Ömür
MÖ 10.000
86 milyon
0
250 milyon
%0,001
2000 yıl
1650
500 milyon
%0,05
1650 yıl
1750
730 milyon
%0,1
700 yıl
1800
900 milyon
%0,3
400 yıl
1850
1,1 milyar
%0,5
240 yıl
1900
1,6 milyar
%0,1
140 yıl
45 yıl
1950
2,5 milyar
%1,1
70 yıl
55 yıl
2000)
6 milyar
%1,7
65 yıl
41 yıl
2015
7,4 milyar
%1,13
65 yıl
72 yıl
1950 ile 2000 yiller arasında nofus iki kat fazla artmiştir.
Doğru mu? Bu a
rak dünya nüfusu ile ilgili aşa-
20 yıl
5.
35 yıl
Harit
![E KAN
vaplayınız.
ayı amaçladığ
syonalite birey
el olmayı birey
ir varlık olarak
mak, her şey-
at yaratmada
şınadır birey.
placağına ka-
di aklını dik-
n objektivist
eycilik, hem
Etik-politik
ir amaç ol-
esi ile birey
kolojik bir
ir biçimde
ndraklinin
etmemesi
ende
Rand'in
Idir?
yışı sa-
mareket
yması
k yal-
ması
iyle
as
endemik
A
39-40. soruları aşağıdaki parçaya göre cevaplayınız.
Divan şiirinin bitmiş olmasının şiire ne gibi bir zararı do-
kunmuş olabilir ki? Yahya Kemal gittiyse Melih Cevdet gel-
miştir. Can Yücel gittiyse Ahmet Telli orada durmaktadır.
Gelecekte de farklı olmayacaktır. Dolayısıyla bir ekolün
devamliliği sadece o ekolün sorunudur. Ancak ustanın çı
rağa aktarması gereken ve edebiyat disiplinini doğrudan
ilgilendiren çok hayati konular da var. Özellikle şiir söz konu-
su olunca... Şiirde geçiş süreçlerini, şiirin niteliğini ölçecek
metotlan, nasıl bir sürece eklendiğini öğrenmenin tek yolu
sulandırılmamış bir usta-çırak ilişkisinden geçiyor. Ancak
bugün oldukça zayıf şiirlerin önemli dergilerde kolaylıkla yer
bulduklarının ve içi boş tartışmaların çok önemli gündem
malzemesi olması ilişkilerin sulandırıldığı sonucunu ortaya
çıkarıyor kaçınılmaz olarak.
39. Bu parçada yazarın asıl yakındığı aşağıdakilerden han-
gisidir?
A) Popüler dergilerde yazılan şiirler hakkında anlamsız
yorumların sürdürülmesi
B) Genç şairlerce yazılan kötü şiirlerin usta şairle tarihsel
bağlar kuracağının düşünülmesi
C) Sona eren divan ştiri geleneğinin şiir için bir kayıp olarak
görülmesi
D) Siirde usta-çırak ilişkisinin sulandırılmış gözükmesi
Siire yönelik gereksiz tartışmalarla gündem oluşturul-
mak istenmesi
40. Aşağıdakilerden hangisi bu parçada savunulanları des-
tekler niteliktedir?
A) Her şair, kendinden önceki sanatçıların taklidini yaparak
özgünlüğe ulaşır.
B) Geleneksel anlatılar ancak usta-çırak diyaloğuyla gele-
ceğe taşınabilir.
C) Geçmişle bağını koparmış bir şair ya da şiir kalıcı ola-
maz.
0713
D) Usta-çırak ilişkisiyle sürdürülen şiir anlayışı modern şiiri
besleyen temel kaynaktır.
E) Şiiri bir bütün olarak kavramak ancak ağırlığını koruyan
usta-çırak ilişkisiyle olur.
q
TÜRKÇE TESTİ BİTTİ.
SOSYAL BİLİMLER TESTİNE GEÇİNİZ.
1
E) 4
wif](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230219150128841176-5339484.jpeg?w=256)
Lise Türkçe
Cümlede Söz Konusu OlanlarE KAN
vaplayınız.
ayı amaçladığ
syonalite birey
el olmayı birey
ir varlık olarak
mak, her şey-
at yaratmada
şınadır birey.
placağına ka-
di aklını dik-
n objektivist
eycilik, hem
Etik-politik
ir amaç ol-
esi ile birey
kolojik bir
ir biçimde
ndraklinin
etmemesi
ende
Rand'in
Idir?
yışı sa-
mareket
yması
k yal-
ması
iyle
as
endemik
A
39-40. soruları aşağıdaki parçaya göre cevaplayınız.
Divan şiirinin bitmiş olmasının şiire ne gibi bir zararı do-
kunmuş olabilir ki? Yahya Kemal gittiyse Melih Cevdet gel-
miştir. Can Yücel gittiyse Ahmet Telli orada durmaktadır.
Gelecekte de farklı olmayacaktır. Dolayısıyla bir ekolün
devamliliği sadece o ekolün sorunudur. Ancak ustanın çı
rağa aktarması gereken ve edebiyat disiplinini doğrudan
ilgilendiren çok hayati konular da var. Özellikle şiir söz konu-
su olunca... Şiirde geçiş süreçlerini, şiirin niteliğini ölçecek
metotlan, nasıl bir sürece eklendiğini öğrenmenin tek yolu
sulandırılmamış bir usta-çırak ilişkisinden geçiyor. Ancak
bugün oldukça zayıf şiirlerin önemli dergilerde kolaylıkla yer
bulduklarının ve içi boş tartışmaların çok önemli gündem
malzemesi olması ilişkilerin sulandırıldığı sonucunu ortaya
çıkarıyor kaçınılmaz olarak.
39. Bu parçada yazarın asıl yakındığı aşağıdakilerden han-
gisidir?
A) Popüler dergilerde yazılan şiirler hakkında anlamsız
yorumların sürdürülmesi
B) Genç şairlerce yazılan kötü şiirlerin usta şairle tarihsel
bağlar kuracağının düşünülmesi
C) Sona eren divan ştiri geleneğinin şiir için bir kayıp olarak
görülmesi
D) Siirde usta-çırak ilişkisinin sulandırılmış gözükmesi
Siire yönelik gereksiz tartışmalarla gündem oluşturul-
mak istenmesi
40. Aşağıdakilerden hangisi bu parçada savunulanları des-
tekler niteliktedir?
A) Her şair, kendinden önceki sanatçıların taklidini yaparak
özgünlüğe ulaşır.
B) Geleneksel anlatılar ancak usta-çırak diyaloğuyla gele-
ceğe taşınabilir.
C) Geçmişle bağını koparmış bir şair ya da şiir kalıcı ola-
maz.
0713
D) Usta-çırak ilişkisiyle sürdürülen şiir anlayışı modern şiiri
besleyen temel kaynaktır.
E) Şiiri bir bütün olarak kavramak ancak ağırlığını koruyan
usta-çırak ilişkisiyle olur.
q
TÜRKÇE TESTİ BİTTİ.
SOSYAL BİLİMLER TESTİNE GEÇİNİZ.
1
E) 4
wif
![32. Insanın sanatsal çalışmalarının tümüne, bir arama ve
bulma çabası olarak bakılabilir ya da bunlar, hayatı ve
bu hayatın içinde insanın kendi yerini anlama ve
anlamlandırma uğraşı olarak görülebilir. Bu çaba,
ilk insandan bugüne değin farklı amaçlar ardında, farklı
açılımlar, biçimler ve yöntemlerle serpilip gelişmiştir.
Yüzlerce yıllık serüveni boyunca hem tarihsel dönemler,
toplumsal ve siyasal koşullarca biçimlendirilmiş hem de
onları biçimlendirmiştir. Buradan bakıldığında bir
toplumun sanatıyla o toplumun yaşamının birbiriyle
etkileşim içinde olduğu yargısına varılabilir.
Bu parçadan hareketle aşağıdakilerden hangisi
söylenebilir?
A) Sanat eserlerinin temelinde toplumsal fayda vardır.
B) Sanat tarihi aslında insanın dünyayı kavrama çabasının
tarihidir.
C) Toplumu önceleyen sanat, güdük kalmaya mahkumdur.
D) Sanatı tarihi dönemlere ayırmak yanlıştır.
E) Toplumsal yapının sanat üzerinde bir etkisi yoktur.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230219115638962174-5380817.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Cümlede Söz Konusu Olanlar32. Insanın sanatsal çalışmalarının tümüne, bir arama ve
bulma çabası olarak bakılabilir ya da bunlar, hayatı ve
bu hayatın içinde insanın kendi yerini anlama ve
anlamlandırma uğraşı olarak görülebilir. Bu çaba,
ilk insandan bugüne değin farklı amaçlar ardında, farklı
açılımlar, biçimler ve yöntemlerle serpilip gelişmiştir.
Yüzlerce yıllık serüveni boyunca hem tarihsel dönemler,
toplumsal ve siyasal koşullarca biçimlendirilmiş hem de
onları biçimlendirmiştir. Buradan bakıldığında bir
toplumun sanatıyla o toplumun yaşamının birbiriyle
etkileşim içinde olduğu yargısına varılabilir.
Bu parçadan hareketle aşağıdakilerden hangisi
söylenebilir?
A) Sanat eserlerinin temelinde toplumsal fayda vardır.
B) Sanat tarihi aslında insanın dünyayı kavrama çabasının
tarihidir.
C) Toplumu önceleyen sanat, güdük kalmaya mahkumdur.
D) Sanatı tarihi dönemlere ayırmak yanlıştır.
E) Toplumsal yapının sanat üzerinde bir etkisi yoktur.
![22231234
onemli özelligi olsa da talihsiz bir kazada bu, onun
sonunu getirdi.
2. Paramparça, Fatih Akın'ın en kolay finanse ve en kısa
sürede bitirdiği filmi olmuş. Ama bu doludizgin yapım
tarzı dışında Akın'ın sinemasıyla özdeşleştirilen duy-
gusallik ve heveskârlığın izlerini bulmak zor filmde. Ele
aldığı konudan uzaklaşma pahasına kültürel melezliği
vurgulayacak yerel motiflere yer verme; sevilen bir şar-
kının, bir karakterin peşine takılma gibi Akın'ın aynı an-
da hem zaafı hem de alametifarikası olarak görülen
unsurlara Paramparça'da rastlanmıyor.
Bu parçadaki altı çizili sözle Fatih Akın'ın anlatıl-
mak istenen özellikleri aşağıdakilerden hangisidir?
A) Eksikliği ve ayırıcı özelliği
B) Güçsüzlüğü ve gizemselliği
C) Kusursuzluğu ve aykırılığı
D) Basitliği ve ustalığı
E) Sıradanlığı ve güçlülüğü
1
4.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230219065957501178-3107844.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Cümlede Söz Konusu Olanlar22231234
onemli özelligi olsa da talihsiz bir kazada bu, onun
sonunu getirdi.
2. Paramparça, Fatih Akın'ın en kolay finanse ve en kısa
sürede bitirdiği filmi olmuş. Ama bu doludizgin yapım
tarzı dışında Akın'ın sinemasıyla özdeşleştirilen duy-
gusallik ve heveskârlığın izlerini bulmak zor filmde. Ele
aldığı konudan uzaklaşma pahasına kültürel melezliği
vurgulayacak yerel motiflere yer verme; sevilen bir şar-
kının, bir karakterin peşine takılma gibi Akın'ın aynı an-
da hem zaafı hem de alametifarikası olarak görülen
unsurlara Paramparça'da rastlanmıyor.
Bu parçadaki altı çizili sözle Fatih Akın'ın anlatıl-
mak istenen özellikleri aşağıdakilerden hangisidir?
A) Eksikliği ve ayırıcı özelliği
B) Güçsüzlüğü ve gizemselliği
C) Kusursuzluğu ve aykırılığı
D) Basitliği ve ustalığı
E) Sıradanlığı ve güçlülüğü
1
4.