Cümlede Söz Konusu Olanlar Soruları
![4.
Deneme, "ben"in ülkesidir. "Ben" demekten çekinen;
her görgüsüne, her görevine ister istemez bir parça
kattığını kabul etmeyen kişi denemeciliğe özenme-
sin.
Düşüncelerini bu şekilde ifade eden biri için asa
ğıdakilerden hangisi şöylenebilir?
Akendi düşüncesini anlatmaktan çekinen yazar-
ların eserlerinin özgürlükten uzak olduğunu dü-
şünmektedir.
B) Görev bilinciyle kaleme alınan her yazının başarı-
lı olacağı inancındadır.
Denemeciliğin, farklı yazarların birikimlerinden
yararlanmakla ilerleyebileceği kanısındadır.
D) Diğer türlere göre denemenin daha fazla emek
gerektirdiğini kabul etmektedir.
E) Deneme yazmanın öznel bir yaklaşım gerektirdi-
ğini düşünmektedir.
53](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221012161254170342-4893792.jpeg?w=256)
Lise Türkçe
Cümlede Söz Konusu Olanlar4.
Deneme, "ben"in ülkesidir. "Ben" demekten çekinen;
her görgüsüne, her görevine ister istemez bir parça
kattığını kabul etmeyen kişi denemeciliğe özenme-
sin.
Düşüncelerini bu şekilde ifade eden biri için asa
ğıdakilerden hangisi şöylenebilir?
Akendi düşüncesini anlatmaktan çekinen yazar-
ların eserlerinin özgürlükten uzak olduğunu dü-
şünmektedir.
B) Görev bilinciyle kaleme alınan her yazının başarı-
lı olacağı inancındadır.
Denemeciliğin, farklı yazarların birikimlerinden
yararlanmakla ilerleyebileceği kanısındadır.
D) Diğer türlere göre denemenin daha fazla emek
gerektirdiğini kabul etmektedir.
E) Deneme yazmanın öznel bir yaklaşım gerektirdi-
ğini düşünmektedir.
53
![Bir Çin prel
yasalara göre,
daha önce birisiyle evlenmesi gerekiyordu. Uygun
bir aday bulmak için bölgedeki genç kızları huzu-
prensi çok seviyordu. O da prensin huzuruna çık-
runa çağırdı. Saraydaki hizmetçilerden birinin kızı
mak istedi. Annesinin uyarılarını dinlemedi çünkü
sevdiği adamı bir kere bile görmek onu mutlu ede-
Bu metinde altı çizili cümlede görülen anlam
ilişkisi aşağıdakilerden hangisidir?
cekti.
A) Tanımlama
koşul
Koşul-sonuç
B) Neden-sonuç
D) Karşılaştırma
4.
Birden fazla varlık, kavram ya da durumun karşılaş-
tırıldığı cümlelere karşılaştırma cümlesi denir. Bu
cümlelerde benzerlik, farklılık, üstünlük gibi değişik
durumlar ifade edilir.
Buna göre,
I. Doğu Anadolu'nun güzide şehri Van; doğası,
turizmi, kültürel etkinlikleri açısından en eski
ve nadide kentler arasındadır.
II. Şehirlerde yaşayan bizler, doğa ile nasıl da
wad yabancılaşıyoruz!
III. İki saati bulan yemek ve dinlenme molasının
isionan ardından inişe geçiyoruz.
C) III.
(1) Anton Çeho
dünya edebiya
en önemli un
konulan işley
konular aynı
çok trajik, ge
larının, seyr
müş oyunla
olan diğer
yepyeni bir
IV. Bir küçük masa etrafında kümelenmiş, çay ve
Dsimitle muhabbeti koyulaştıran gruba ben de
Vidâhil oldum.
numaralanmış cümlelerin hangisinde karşılaş-
tırma yapılmıştır?
A) I.
B) II.
D) IV.
Ankara Yayıncılık
Bu metin
si kendis
A) I.
5.
3. Ayrıntılara takılan, basit sorunlar içinde boğulup
lumitavir yerine genellikle kavgacı, sert bir ya-
or icinde yaşamlarını sür-
dros
Neder
ya du
bir se
rin y
ğun
Bu
(1)
lar
sa
(1)
k](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221012153900894243-2144270.jpeg?w=256)
Lise Türkçe
Cümlede Söz Konusu OlanlarBir Çin prel
yasalara göre,
daha önce birisiyle evlenmesi gerekiyordu. Uygun
bir aday bulmak için bölgedeki genç kızları huzu-
prensi çok seviyordu. O da prensin huzuruna çık-
runa çağırdı. Saraydaki hizmetçilerden birinin kızı
mak istedi. Annesinin uyarılarını dinlemedi çünkü
sevdiği adamı bir kere bile görmek onu mutlu ede-
Bu metinde altı çizili cümlede görülen anlam
ilişkisi aşağıdakilerden hangisidir?
cekti.
A) Tanımlama
koşul
Koşul-sonuç
B) Neden-sonuç
D) Karşılaştırma
4.
Birden fazla varlık, kavram ya da durumun karşılaş-
tırıldığı cümlelere karşılaştırma cümlesi denir. Bu
cümlelerde benzerlik, farklılık, üstünlük gibi değişik
durumlar ifade edilir.
Buna göre,
I. Doğu Anadolu'nun güzide şehri Van; doğası,
turizmi, kültürel etkinlikleri açısından en eski
ve nadide kentler arasındadır.
II. Şehirlerde yaşayan bizler, doğa ile nasıl da
wad yabancılaşıyoruz!
III. İki saati bulan yemek ve dinlenme molasının
isionan ardından inişe geçiyoruz.
C) III.
(1) Anton Çeho
dünya edebiya
en önemli un
konulan işley
konular aynı
çok trajik, ge
larının, seyr
müş oyunla
olan diğer
yepyeni bir
IV. Bir küçük masa etrafında kümelenmiş, çay ve
Dsimitle muhabbeti koyulaştıran gruba ben de
Vidâhil oldum.
numaralanmış cümlelerin hangisinde karşılaş-
tırma yapılmıştır?
A) I.
B) II.
D) IV.
Ankara Yayıncılık
Bu metin
si kendis
A) I.
5.
3. Ayrıntılara takılan, basit sorunlar içinde boğulup
lumitavir yerine genellikle kavgacı, sert bir ya-
or icinde yaşamlarını sür-
dros
Neder
ya du
bir se
rin y
ğun
Bu
(1)
lar
sa
(1)
k
![6. "Karşımda duran ağacın muhteşemliğini, aynı evin farklı
pencerelerinden bakan insanların gözüyle algılamak istiyo-
rum." diyen bir kişinin vurgulamak istediği aşağıdakiler-
den hangisidir?
A) Her insanın farklı bir dünya olduğunun bilinmesi gerektiği
B) Doğal güzelliklerin insanların görüşüyle değer kazandığı
C) Bir gerçekliği algılamanın değişmez bir yolunun olduğu
D) Hayatı başkalarının bakış açılarıyla algılamanın güçlüğü
E) Bir durumu değişik açılardan değerlendirmek istediği](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221012153211429317-2147788.jpeg?w=256)
Lise Türkçe
Cümlede Söz Konusu Olanlar6. "Karşımda duran ağacın muhteşemliğini, aynı evin farklı
pencerelerinden bakan insanların gözüyle algılamak istiyo-
rum." diyen bir kişinin vurgulamak istediği aşağıdakiler-
den hangisidir?
A) Her insanın farklı bir dünya olduğunun bilinmesi gerektiği
B) Doğal güzelliklerin insanların görüşüyle değer kazandığı
C) Bir gerçekliği algılamanın değişmez bir yolunun olduğu
D) Hayatı başkalarının bakış açılarıyla algılamanın güçlüğü
E) Bir durumu değişik açılardan değerlendirmek istediği
![5-
2 (M
74 (K
3
44
ŞİFRE
B A
8->
K
V
OO
OOO
1. Doğada büyük yer tutan bir veya birden fazla mineralden oluşan kaya ve taş parçalarına denir.
2. Doğada katı hâlde bulunan, çeşitli renk, biçim, boyutta olan ve madene rengini veren
maddedir.
3. Mermerin kullanım alanlarından biridir.
4. Elektronik sanayisinde kullanılan bir madendir.
5. Üzerinde yaşadığımız gök cismidir.
6. Ülkemizde çok bulunan ve uzay teknolojisinde kullanılan değerli bir madendir.
7. Grafit denilen madenin kullanım alanıdır.
8. Saf kum taşı kayacını oluşturan mineraldir.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221011180315824423-4680109.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Cümlede Söz Konusu Olanlar5-
2 (M
74 (K
3
44
ŞİFRE
B A
8->
K
V
OO
OOO
1. Doğada büyük yer tutan bir veya birden fazla mineralden oluşan kaya ve taş parçalarına denir.
2. Doğada katı hâlde bulunan, çeşitli renk, biçim, boyutta olan ve madene rengini veren
maddedir.
3. Mermerin kullanım alanlarından biridir.
4. Elektronik sanayisinde kullanılan bir madendir.
5. Üzerinde yaşadığımız gök cismidir.
6. Ülkemizde çok bulunan ve uzay teknolojisinde kullanılan değerli bir madendir.
7. Grafit denilen madenin kullanım alanıdır.
8. Saf kum taşı kayacını oluşturan mineraldir.
![8. Atasözleri konularına göre çeşitli öğütler verirler. (1) Bazı
atasözleri tasarruf üzerine fikir bildirir. (II) Bazı atasözleri ise
çalışmanın önemini vurgulamıştır. (III) Yapılan işten iyi netice
alınması için en uygun zamanı kollamak ve bundan yararlan-
mak gerektiğini vurgulayan atasözlerimiz de bulunmaktadır.
(IV) Kimi atasözlerinde bir girişimden iyi sonuç almak iste-
yen kişinin, temeli sağlam kurmasının gerekli olduğu anlatılır.
(V) Hem gerçek hem de mecazlı söyleyişe sahip olanlar da
var.
Atasözleri ile ilgili verilen numaralanmış cümlelerdeki
açıklamalarla aşağıdaki atasözlerinden hangisi uyuşma-
maktadır?
A) V. cümle: Tatlı dil yılanı deliğinden çıkarır.
B) IV. cümle: Ek tohumun hasını, çekme ekmek yasını.
C) III. cümle: Demir tavında dövülür.
D) II. cümle: Yazın başı pişenin, kışın aşı pişer
E) I. cümle: İşten artmaz, dişten artar.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221011173418441919-1446783.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Cümlede Söz Konusu Olanlar8. Atasözleri konularına göre çeşitli öğütler verirler. (1) Bazı
atasözleri tasarruf üzerine fikir bildirir. (II) Bazı atasözleri ise
çalışmanın önemini vurgulamıştır. (III) Yapılan işten iyi netice
alınması için en uygun zamanı kollamak ve bundan yararlan-
mak gerektiğini vurgulayan atasözlerimiz de bulunmaktadır.
(IV) Kimi atasözlerinde bir girişimden iyi sonuç almak iste-
yen kişinin, temeli sağlam kurmasının gerekli olduğu anlatılır.
(V) Hem gerçek hem de mecazlı söyleyişe sahip olanlar da
var.
Atasözleri ile ilgili verilen numaralanmış cümlelerdeki
açıklamalarla aşağıdaki atasözlerinden hangisi uyuşma-
maktadır?
A) V. cümle: Tatlı dil yılanı deliğinden çıkarır.
B) IV. cümle: Ek tohumun hasını, çekme ekmek yasını.
C) III. cümle: Demir tavında dövülür.
D) II. cümle: Yazın başı pişenin, kışın aşı pişer
E) I. cümle: İşten artmaz, dişten artar.
![B) Seyahatin Sosyalleşmedeki Rolü
C) Seyahatin Faydaları
D) Seyahat Etmenin Önemi
E) Seyahat ve Öz Güven
25 ve 26. soruyu aşağıdaki parçaya göre cevaplayınız.
Geçen hafta sonu, medeniyetlerin ona sahip olmak için
birbirleriyle yarıştığı, doğal limanıyla "liman şehri” unvanı-
ni alan, balık cenneti Sinop'taydım. Karadeniz Bölgesi'nin
ortasında yer alan, Türkiye'nin en kuzey noktasını sınır-
ları içinde barındıran, uzunluğu 175 kilometreyi bulan
kıyı şeridi ile yerli yabancı turistlerin uğrak yeri olan şehri
keşfetmeye çalıştım. Keteni, çemberi ve gemi maketle-
rini işleyen ellerle sohbet ederken Sinop'un kültürüne
de sahip çıktığımı fark ettim. Türbeler, kiliseler, camiler,
külliyeler, medreseler ziyaret ederek tarihe tanıklık eden
yapılarla yaptığım ruhani yolcuktan keyif aldım. Şehrin
simasını şekillendiren, koruma içgüdüsüyle kurulmuş kale
surlarına dokundum. Mantının, nokulun tadına bakarken
bu yiyeceklerin ağzımda bıraktığı lezzet karnavalında
kayboldum. Akşam olunca müzik eşliğinde balık çeşitle-
riyle donatılan masada huzur buldum. Ağaçların arasında
göllerinin dinginliğine şahit olurken kalelerin ihtişamında
manzaranın tadını çıkardım.
25. Bu parçada yazar, Sinop'la ilgili olarak aşağıdakiler-
den hangisine değinmemiştir?
A) Mutfak kültürüne
B) Coğrafi konumuna
C) Çevresindeki köylere
D) Unvanının veriliş sebebine
E) Tarihî yapılarına
26. Parçadaki altı çizili söz grubunda aşağıdaki anlam
olaylarından hangisi vardır?
A) Dolaylama
B) Ad aktarması
C) Somutlama
D) Kişileştirme
E) Güzel adlandırma
27. Bu parça
A) Yaşad
sıkıntı
BILFEN
FATIRCILIC
B) Şairle
bulur
terge
C) Sahi
şairl
D) Hay
kint
iste
E) Bir
ora
28. Bu
ğıd
A)
B)
29.
5](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221011081512915027-4069591.jpeg?w=256)
Lise Türkçe
Cümlede Söz Konusu OlanlarB) Seyahatin Sosyalleşmedeki Rolü
C) Seyahatin Faydaları
D) Seyahat Etmenin Önemi
E) Seyahat ve Öz Güven
25 ve 26. soruyu aşağıdaki parçaya göre cevaplayınız.
Geçen hafta sonu, medeniyetlerin ona sahip olmak için
birbirleriyle yarıştığı, doğal limanıyla "liman şehri” unvanı-
ni alan, balık cenneti Sinop'taydım. Karadeniz Bölgesi'nin
ortasında yer alan, Türkiye'nin en kuzey noktasını sınır-
ları içinde barındıran, uzunluğu 175 kilometreyi bulan
kıyı şeridi ile yerli yabancı turistlerin uğrak yeri olan şehri
keşfetmeye çalıştım. Keteni, çemberi ve gemi maketle-
rini işleyen ellerle sohbet ederken Sinop'un kültürüne
de sahip çıktığımı fark ettim. Türbeler, kiliseler, camiler,
külliyeler, medreseler ziyaret ederek tarihe tanıklık eden
yapılarla yaptığım ruhani yolcuktan keyif aldım. Şehrin
simasını şekillendiren, koruma içgüdüsüyle kurulmuş kale
surlarına dokundum. Mantının, nokulun tadına bakarken
bu yiyeceklerin ağzımda bıraktığı lezzet karnavalında
kayboldum. Akşam olunca müzik eşliğinde balık çeşitle-
riyle donatılan masada huzur buldum. Ağaçların arasında
göllerinin dinginliğine şahit olurken kalelerin ihtişamında
manzaranın tadını çıkardım.
25. Bu parçada yazar, Sinop'la ilgili olarak aşağıdakiler-
den hangisine değinmemiştir?
A) Mutfak kültürüne
B) Coğrafi konumuna
C) Çevresindeki köylere
D) Unvanının veriliş sebebine
E) Tarihî yapılarına
26. Parçadaki altı çizili söz grubunda aşağıdaki anlam
olaylarından hangisi vardır?
A) Dolaylama
B) Ad aktarması
C) Somutlama
D) Kişileştirme
E) Güzel adlandırma
27. Bu parça
A) Yaşad
sıkıntı
BILFEN
FATIRCILIC
B) Şairle
bulur
terge
C) Sahi
şairl
D) Hay
kint
iste
E) Bir
ora
28. Bu
ğıd
A)
B)
29.
5
![dan hangisi
usudur.
an-
A) I ve Il
D) J ve
9. On üç yaşında kadar bir çocuk gelip öteden,
Gerildi, tekmeyi indirdi öyle bir küfeye:
Teker meker küfe bitab düştü tå öteye.
- Benim babam senin altında öldü, sen hálá
Kurumla yat sokağın ortasında böyle daha!
O anda karşıki evden bir orta yaşlı kadın
Göründü:
Oh benim oğlum, gel etme kırma sakın!
Ne istedin küfeden yavrum? Ağzı yok, dili yok,
Baban sekiz sene kullandı... Hem de derdi ki:
"Çok uğurlu bir küfedir, kalmadım hemen yüksüz."
Baban gidince demek kaldı âdetå öksüz!
Bu
doğ
Bu parçayla ilgili olarak aşağıda verilen açıklamalarda
hangisi yanlıştır?
10. I. Destur bre gökl
A)
A Biçim ve anlatım özellikleri bakımından manzum hikaye
ye örnektir.
BY Şiire özgü biçim özelliklerinden faydalanılarak oluşturu
muştur.
C) Kafiye ve rediflerle anlatıma canlılık kazandırılmıştır.
Dinsana özgü nitelikler doğaya aktarılmıştır.
E) Halk edebiyatı geleneğinin özellikleri görülmektedir.
B)
C)
2.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221011075823977585-3387682.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Cümlede Söz Konusu Olanlardan hangisi
usudur.
an-
A) I ve Il
D) J ve
9. On üç yaşında kadar bir çocuk gelip öteden,
Gerildi, tekmeyi indirdi öyle bir küfeye:
Teker meker küfe bitab düştü tå öteye.
- Benim babam senin altında öldü, sen hálá
Kurumla yat sokağın ortasında böyle daha!
O anda karşıki evden bir orta yaşlı kadın
Göründü:
Oh benim oğlum, gel etme kırma sakın!
Ne istedin küfeden yavrum? Ağzı yok, dili yok,
Baban sekiz sene kullandı... Hem de derdi ki:
"Çok uğurlu bir küfedir, kalmadım hemen yüksüz."
Baban gidince demek kaldı âdetå öksüz!
Bu
doğ
Bu parçayla ilgili olarak aşağıda verilen açıklamalarda
hangisi yanlıştır?
10. I. Destur bre gökl
A)
A Biçim ve anlatım özellikleri bakımından manzum hikaye
ye örnektir.
BY Şiire özgü biçim özelliklerinden faydalanılarak oluşturu
muştur.
C) Kafiye ve rediflerle anlatıma canlılık kazandırılmıştır.
Dinsana özgü nitelikler doğaya aktarılmıştır.
E) Halk edebiyatı geleneğinin özellikleri görülmektedir.
B)
C)
2.
![3. Herhangi bir sorunun çözümünde ilk adım, sorunun var-
lığını kabul etmek ve kaynaklandığı noktaları anlamaktır.
Aşağıdaki atasözlerinden hangisi bu cümleyle anlam-
ca aynı doğrultudadır?
A) Abanın kadri yağmurda bilinir.
B) Zararın neresinden dönülürse kârdır.
Aba yırtıldığı yerden yamanır.
D) Zarardan korkan kâr edemez.
E) Az tamah çok ziyan getirir.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221010211208470112-984493.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Cümlede Söz Konusu Olanlar3. Herhangi bir sorunun çözümünde ilk adım, sorunun var-
lığını kabul etmek ve kaynaklandığı noktaları anlamaktır.
Aşağıdaki atasözlerinden hangisi bu cümleyle anlam-
ca aynı doğrultudadır?
A) Abanın kadri yağmurda bilinir.
B) Zararın neresinden dönülürse kârdır.
Aba yırtıldığı yerden yamanır.
D) Zarardan korkan kâr edemez.
E) Az tamah çok ziyan getirir.
![3.
1970'lerin ortası ile 1990'lar arasında karşılaştırmalı
edebiyat büyük ölçüde gelişti ve değişti, yeni alanlar
açıldı ve sonunda dünya edebiyatına yeniden mer-
haba dedi.
A) Karşılaştırmalı edebiyat 1970-1990 yılları arasın-
da edebiyat meraklılarının ilgi odağı olmuştur.
B) Karşılaştırmalı edebiyat diğer edebiyat araştırma
yöntemlerine nazaran daha sonra ortaya çıkmış-
tır.
C) Küreselleşme sonucunda dünya edebiyatlarının
birbiriyle kıyaslanması sonucu ortaya çıkmış bir
edebiyat araştırma yöntemidir.
D) 1970-1990 öncesinde karşılaştırmalı edebiyatla
alakalı çalışmalar yapılmıştır.
E) Son zamanlarda karşılaştırmalı edebiyatın çalış-
ma alanları daralmıştır.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221010195749666374-4503311.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Cümlede Söz Konusu Olanlar3.
1970'lerin ortası ile 1990'lar arasında karşılaştırmalı
edebiyat büyük ölçüde gelişti ve değişti, yeni alanlar
açıldı ve sonunda dünya edebiyatına yeniden mer-
haba dedi.
A) Karşılaştırmalı edebiyat 1970-1990 yılları arasın-
da edebiyat meraklılarının ilgi odağı olmuştur.
B) Karşılaştırmalı edebiyat diğer edebiyat araştırma
yöntemlerine nazaran daha sonra ortaya çıkmış-
tır.
C) Küreselleşme sonucunda dünya edebiyatlarının
birbiriyle kıyaslanması sonucu ortaya çıkmış bir
edebiyat araştırma yöntemidir.
D) 1970-1990 öncesinde karşılaştırmalı edebiyatla
alakalı çalışmalar yapılmıştır.
E) Son zamanlarda karşılaştırmalı edebiyatın çalış-
ma alanları daralmıştır.
![7. Antoloji hazırlamak, edebiyat tarihi yazmak gibi işler, hele bir de
sanatçı sayısını sınırlı tutuyorsanız çok netamelidir. Antoloji ha-
zırlayanların karışanı, görüşeni, eleştireni çok olur çünkü anto-
lojiler Türkiye'de edebiyat alanında eksikliğini hissettiğimiz tarih
ve eleştiri çalışmaları boşluğunu doldurur. Edebiyat tarihinde yer
verilecek sanatçıyı, antolojinin yazarı belirler; listede adını görme-
yen sanatçılar da veryansın eder. Antoloji alanında şiir hakkındaki
çalışmalar bir nebze çoktur ama öykü ve roman hakkında yapılan
çalışma sayısı oldukça azdır. Roman üzerine tarih ve antoloji ça-
lışması bulmak neredeyse olanaksızsa da Fethi Naci'nin 40 Yılda
40 Roman, 50 Türk Romanı, 60 Türk Romanı derken ulaştığı Yüz-
yılın 100 Romanı adlı çalışması, bu alandaki mihenk taşlarından-
dır.
Bu parçada;
1. Koşul - sonuç cümlesi
II. Gerekçesiyle verilen yargı
III. Karşılaştırma cümlesi
IV. Amaç - sonuç cümlesi
belirlemelerinden hangileri yoktur?
A) I ve II
D) Yalnız IV
B) II ve III
E) III ve IV
C) Yalnız III
10.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221010194158562131-1446783.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Cümlede Söz Konusu Olanlar7. Antoloji hazırlamak, edebiyat tarihi yazmak gibi işler, hele bir de
sanatçı sayısını sınırlı tutuyorsanız çok netamelidir. Antoloji ha-
zırlayanların karışanı, görüşeni, eleştireni çok olur çünkü anto-
lojiler Türkiye'de edebiyat alanında eksikliğini hissettiğimiz tarih
ve eleştiri çalışmaları boşluğunu doldurur. Edebiyat tarihinde yer
verilecek sanatçıyı, antolojinin yazarı belirler; listede adını görme-
yen sanatçılar da veryansın eder. Antoloji alanında şiir hakkındaki
çalışmalar bir nebze çoktur ama öykü ve roman hakkında yapılan
çalışma sayısı oldukça azdır. Roman üzerine tarih ve antoloji ça-
lışması bulmak neredeyse olanaksızsa da Fethi Naci'nin 40 Yılda
40 Roman, 50 Türk Romanı, 60 Türk Romanı derken ulaştığı Yüz-
yılın 100 Romanı adlı çalışması, bu alandaki mihenk taşlarından-
dır.
Bu parçada;
1. Koşul - sonuç cümlesi
II. Gerekçesiyle verilen yargı
III. Karşılaştırma cümlesi
IV. Amaç - sonuç cümlesi
belirlemelerinden hangileri yoktur?
A) I ve II
D) Yalnız IV
B) II ve III
E) III ve IV
C) Yalnız III
10.
![LAM ÖZELLİKLERİ
9. Türkiye'de iri harflerle, çok iddialı cümlelerle topluma pa-
zarlanan, sağdan sola bütün kültür-sanat mecralarında
sürekli olarak okurun bilincine pompalanan yazarlar var-
dır.
es: Molla Fenari Moh. Arif Paşa
Sube: Merkez Mah. Şemsi
+90 212 553 11 58
efulimturan
Bu parçadaki altı çizili sözle anlatılmak istenen
aşağıdakilerden hangisidir?
AT Her yerde toplumun karşısına çıkarılan
B) Medyada abartılan
C) Zorla okutulan
D) Farkı ortaya konulan
E) İnsan bilincine etki edebilen
- Türküler, Türklerin düşünce, yaşayış, sanat, estetik, ahlak,
inanç ve bilimsel hayatını yansıtan kültürel değerlerdir.
Hiçbir özel gayret göstermeden kendiliğinden oluşan ol-
gulardır. Özellikle türkülerin anonim olmasından dolayı bu
kültürel değerlerin kişiler değil, milletin bütün fertleri tara-
fından oluştuğunun göstergelerdir. Bize göre türkü; insan-
larımızın yaşadığı her türlü olay karşında sanat endişesi
olmaksızın gönüllerinden dökülen nağmeli siirlerdir.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221010130010443560-400606.jpeg?w=256)
Lise Türkçe
Cümlede Söz Konusu OlanlarLAM ÖZELLİKLERİ
9. Türkiye'de iri harflerle, çok iddialı cümlelerle topluma pa-
zarlanan, sağdan sola bütün kültür-sanat mecralarında
sürekli olarak okurun bilincine pompalanan yazarlar var-
dır.
es: Molla Fenari Moh. Arif Paşa
Sube: Merkez Mah. Şemsi
+90 212 553 11 58
efulimturan
Bu parçadaki altı çizili sözle anlatılmak istenen
aşağıdakilerden hangisidir?
AT Her yerde toplumun karşısına çıkarılan
B) Medyada abartılan
C) Zorla okutulan
D) Farkı ortaya konulan
E) İnsan bilincine etki edebilen
- Türküler, Türklerin düşünce, yaşayış, sanat, estetik, ahlak,
inanç ve bilimsel hayatını yansıtan kültürel değerlerdir.
Hiçbir özel gayret göstermeden kendiliğinden oluşan ol-
gulardır. Özellikle türkülerin anonim olmasından dolayı bu
kültürel değerlerin kişiler değil, milletin bütün fertleri tara-
fından oluştuğunun göstergelerdir. Bize göre türkü; insan-
larımızın yaşadığı her türlü olay karşında sanat endişesi
olmaksızın gönüllerinden dökülen nağmeli siirlerdir.
![14. (1) WEB'i aslında sürüm olarak isimlendiren bir otorite olma-
diği hâlde onun 1.0, 2.0, 2.1, 3.0 vb. şekillerde isimlendiril-
mesi, ticari amaçla pazarlama kavramı olarak kullanılmakta-
dır. (II) Bu açıdan sürüm numaralarının değişimini, internet
teknolojisinin gelişimi ve ekonomik fayda sağlanmasına
bağlamak da mümkündür. (III) İnternetin ticari kullanımının
artması, şirketlerin internet yatırımlarını artırmasına neden
olurken şirketlerin değerlerinin kullanıcı sayısıyla orantılı
hâle gelmesini sağlamıştır. (IV) Kullanıcı sayılarından son-
ra ise zamanla ağın kişiselleştirilmesi ön plana çıkmaya
başlamıştır. (V) Örneğin WEB 3.0'ın öne çıkan özellikleri;
hareketlilik, yapay zekâ ve kişiselleştirilebilir olmasıdır.
Bu parçada numaralanmış cümlelerle ilgili aşağıdaki-
lerin hangisi yanlıştır?
A) I. cümlede yapılan isimlendirmenin amacına değinilmiş-
tir.
B) II. cümlede, I. cümlede ifade edilen bir durum destek-
lenmiştir.
C) III. cümlede birbirine paralel giden bir durumdan söz
edilmiştir.
D) IV. cümlede kişiselleştirme olgusunun ilk defa görüldü-
ğünden bahsedilmiştir.
E) V. cümlede bir kavramla ilgili örneklendirme yoluyla
açıklama yapılmıştır.
C
T](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221010124821642757-4593009.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Cümlede Söz Konusu Olanlar14. (1) WEB'i aslında sürüm olarak isimlendiren bir otorite olma-
diği hâlde onun 1.0, 2.0, 2.1, 3.0 vb. şekillerde isimlendiril-
mesi, ticari amaçla pazarlama kavramı olarak kullanılmakta-
dır. (II) Bu açıdan sürüm numaralarının değişimini, internet
teknolojisinin gelişimi ve ekonomik fayda sağlanmasına
bağlamak da mümkündür. (III) İnternetin ticari kullanımının
artması, şirketlerin internet yatırımlarını artırmasına neden
olurken şirketlerin değerlerinin kullanıcı sayısıyla orantılı
hâle gelmesini sağlamıştır. (IV) Kullanıcı sayılarından son-
ra ise zamanla ağın kişiselleştirilmesi ön plana çıkmaya
başlamıştır. (V) Örneğin WEB 3.0'ın öne çıkan özellikleri;
hareketlilik, yapay zekâ ve kişiselleştirilebilir olmasıdır.
Bu parçada numaralanmış cümlelerle ilgili aşağıdaki-
lerin hangisi yanlıştır?
A) I. cümlede yapılan isimlendirmenin amacına değinilmiş-
tir.
B) II. cümlede, I. cümlede ifade edilen bir durum destek-
lenmiştir.
C) III. cümlede birbirine paralel giden bir durumdan söz
edilmiştir.
D) IV. cümlede kişiselleştirme olgusunun ilk defa görüldü-
ğünden bahsedilmiştir.
E) V. cümlede bir kavramla ilgili örneklendirme yoluyla
açıklama yapılmıştır.
C
T
![PESA-5/TYT / Türkçe
21. Edebiyat düz anlamıyla yazdıklarımızı insanların ha
yallerinin bir parçası yapabilme sanatıdır
Yukarıdaki cümlede altı çizili sözle anlatılmak is-
tenen aşağıdakilerden hangisidir?
A) Edebiyatçılar bir insanın hayal edebileceği şeyle-
ri somutlastırabilmelidir.
B) Okuyucu bir eserde tasarladığı dünyayı bulabil-
melidir
Yazarlar okuyucusunun hayal dünyasını bir üst
düzeye çıkarabilmelidir.
DEdebi eserler gerçeklerden çok hayaller üzerine
kurgulanmalıdır.
Okurlar bir edebi eserde kendi yaşanmışlığının
izlerini bulabilmelidir.
24](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221010115916934128-1133889.jpeg?w=256)
Lise Türkçe
Cümlede Söz Konusu OlanlarPESA-5/TYT / Türkçe
21. Edebiyat düz anlamıyla yazdıklarımızı insanların ha
yallerinin bir parçası yapabilme sanatıdır
Yukarıdaki cümlede altı çizili sözle anlatılmak is-
tenen aşağıdakilerden hangisidir?
A) Edebiyatçılar bir insanın hayal edebileceği şeyle-
ri somutlastırabilmelidir.
B) Okuyucu bir eserde tasarladığı dünyayı bulabil-
melidir
Yazarlar okuyucusunun hayal dünyasını bir üst
düzeye çıkarabilmelidir.
DEdebi eserler gerçeklerden çok hayaller üzerine
kurgulanmalıdır.
Okurlar bir edebi eserde kendi yaşanmışlığının
izlerini bulabilmelidir.
24
![i
i
8. Hiçbir şey öğrenilemeyeceğini öğrenmek için hayli
zaman harcadım ve harcıyorum hâlâ. Şimdiye kadar
öğrendiğim tek şey, hiçbir şey öğrenemeyeceğim
oldu. İnanıyorum ki bizim "öğrenme" dediğimiz şey
gerçekte yok..
A) Tek bir bilgi var, bu da dört bir yandadır.
B) İnsan bunu zamanla kazanır.
C) Buna ulaşanlar ebediyete ulaşmıştır.
D) Bilgi sürekli yenilendiğinden durağan değildir.
E) Öğrenme ancak ilahi bilgiye ulaşıldığında ger-
çekleşir.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221010115146807459-4503311.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Cümlede Söz Konusu Olanlari
i
8. Hiçbir şey öğrenilemeyeceğini öğrenmek için hayli
zaman harcadım ve harcıyorum hâlâ. Şimdiye kadar
öğrendiğim tek şey, hiçbir şey öğrenemeyeceğim
oldu. İnanıyorum ki bizim "öğrenme" dediğimiz şey
gerçekte yok..
A) Tek bir bilgi var, bu da dört bir yandadır.
B) İnsan bunu zamanla kazanır.
C) Buna ulaşanlar ebediyete ulaşmıştır.
D) Bilgi sürekli yenilendiğinden durağan değildir.
E) Öğrenme ancak ilahi bilgiye ulaşıldığında ger-
çekleşir.
![düştü.
43. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde eylemin gerçek
leşmesi bir başka durumun gerçekleşmesine bağlı-
dir?
A) Böyle bakıldığında doğanın akış, insan: sıkıntıya
düşürür.
B) Aslır: a, anlatılmaya değer clann ne olduğu sorula-
bilir.
C)
Hayat, beni durağanlığın içindeki devinimi yakala-
maya yöneltti.
D)
Parmakları arasına sıkıştırdığı kalemi çenesine da-
yamış düşünüyordu.
E) Öyki, aslında, olaysız olayı anlatma gücünü gös-
termelidir.
louisim onu mü-
(6
>](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221010101158233798-4746015.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Cümlede Söz Konusu Olanlardüştü.
43. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde eylemin gerçek
leşmesi bir başka durumun gerçekleşmesine bağlı-
dir?
A) Böyle bakıldığında doğanın akış, insan: sıkıntıya
düşürür.
B) Aslır: a, anlatılmaya değer clann ne olduğu sorula-
bilir.
C)
Hayat, beni durağanlığın içindeki devinimi yakala-
maya yöneltti.
D)
Parmakları arasına sıkıştırdığı kalemi çenesine da-
yamış düşünüyordu.
E) Öyki, aslında, olaysız olayı anlatma gücünü gös-
termelidir.
louisim onu mü-
(6
>
![Soru 2
Sakin ve rüzgârsız havalarda, bacalar üzerinden bir türlü savrulup da-
ğılmayan dumanlar birbiri üzerine nasıl birikirse bu sesler de öylece
göğün boşluğunda toplanıyor, kolay kolay dağılmıyordu.
Bu cümlede birbirine benzetilen iki şey aşağıdakilerden hangi-
sidir?
A) Hava - Rüzgâr
B) Rüzgâr - Duman
D) Duman - Gök
C) Hava - Ses
E) Duman - Ses
ÖSYM Sorusu
SETI](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221010082716009577-4623262.jpeg?w=256)
Lise Türkçe
Cümlede Söz Konusu OlanlarSoru 2
Sakin ve rüzgârsız havalarda, bacalar üzerinden bir türlü savrulup da-
ğılmayan dumanlar birbiri üzerine nasıl birikirse bu sesler de öylece
göğün boşluğunda toplanıyor, kolay kolay dağılmıyordu.
Bu cümlede birbirine benzetilen iki şey aşağıdakilerden hangi-
sidir?
A) Hava - Rüzgâr
B) Rüzgâr - Duman
D) Duman - Gök
C) Hava - Ses
E) Duman - Ses
ÖSYM Sorusu
SETI