Hayalindeki netler. İhtiyacın olan her şey. Tek platform.

Soru çözüm, yayın seti, birebir rehberlik, canlı dersler ve daha fazlası Kunduz’da. Şimdi al, netlerini artırmaya başla.

Edebiyatın Bilimle ve Güzel Sanatlarla İlişkisi Soruları

I. Metin
Bağlandı yollarım kaldım çaresiz a
Gayri dünya bana aralandı gela
Derildi dertlerim artsız arasız X
Üst üste dizildi sıralandı gela
II. Metin
Karac'oğlan der ki başa yazıldı
Didem yaşı Ceyhun oldu süzüldü b
Kefenim biçildi kabrim kazıldı a
T.U
Mezarımın üstü karalandı gel C
Numaralanmış dörtlükler için aşağıdakilerden hangisi
söylenemez?
AT. dörtlük şiirin ilk, II. dörtlük ise son dörtlüğüdür.
B) Dörtlükler, bir koşmadan alınmıştır.
C) Dörtlükler 6 + 5 duraklı yazılmıştır.
O
1. dörtlükte tam uyak ve redif, II. dörtlükte yarım uyak
ve redif vardır.
E) Daha çok didaktik ve satirik ögelerin yer aldığı şiirler-
dir.
Tiy
Lise Türkçe
Edebiyatın Bilimle ve Güzel Sanatlarla İlişkisi
I. Metin Bağlandı yollarım kaldım çaresiz a Gayri dünya bana aralandı gela Derildi dertlerim artsız arasız X Üst üste dizildi sıralandı gela II. Metin Karac'oğlan der ki başa yazıldı Didem yaşı Ceyhun oldu süzüldü b Kefenim biçildi kabrim kazıldı a T.U Mezarımın üstü karalandı gel C Numaralanmış dörtlükler için aşağıdakilerden hangisi söylenemez? AT. dörtlük şiirin ilk, II. dörtlük ise son dörtlüğüdür. B) Dörtlükler, bir koşmadan alınmıştır. C) Dörtlükler 6 + 5 duraklı yazılmıştır. O 1. dörtlükte tam uyak ve redif, II. dörtlükte yarım uyak ve redif vardır. E) Daha çok didaktik ve satirik ögelerin yer aldığı şiirler- dir. Tiy
(1) Çöl insanları yüzyıllar boyunca "Faggara" adını
verdikleri tüneller kazarak yer altı su kaynaklarını va-
halara çektiler. (II) Tüneller sayesinde suları toprağın
altından vahalara getirmeyi başardılar. (III) Vahalar, in-
sanlar için çöldeki tek yaşam alanı olduğundan bugün
de hayati bir öneme sahip. (IV) Uzunlukları 16 km'yi
bulan bu tüneller, 30 m derinliğe kadar ulaşabildi.
(V) Bunlar, birçoğu köle olan ve basit aletler kullanan
kalabalık insan grupları tarafından kazılmıştı.
PLEAS
Bu parçadaki numaralanmış cümlelerden hangisi
düşüncenin akışını bozmaktadır?
A) I.
B) II.
C) III.
D) IV.
E) V.
Lise Türkçe
Edebiyatın Bilimle ve Güzel Sanatlarla İlişkisi
(1) Çöl insanları yüzyıllar boyunca "Faggara" adını verdikleri tüneller kazarak yer altı su kaynaklarını va- halara çektiler. (II) Tüneller sayesinde suları toprağın altından vahalara getirmeyi başardılar. (III) Vahalar, in- sanlar için çöldeki tek yaşam alanı olduğundan bugün de hayati bir öneme sahip. (IV) Uzunlukları 16 km'yi bulan bu tüneller, 30 m derinliğe kadar ulaşabildi. (V) Bunlar, birçoğu köle olan ve basit aletler kullanan kalabalık insan grupları tarafından kazılmıştı. PLEAS Bu parçadaki numaralanmış cümlelerden hangisi düşüncenin akışını bozmaktadır? A) I. B) II. C) III. D) IV. E) V.
36. Aşağıda ekstrem doğa olaylarının oluşum kökenlerine
göre dağılımı gösterilmiştir.
Astronomi
Kökenli
• Meteor düşmesi
Ekstrem Sıcaklıklar
Meteoroloji-
•
Fırtınalar ve Tropikal Rüzgârlar
Hidrometeoroloji
Kökenli
Şiddetli Yağışlar, Sel ve Taşkın
Kuraklık
●
Volkanik Patlamalar
Jeoloji ve
●
Depremler
Jeomorfoloji
Kökenli
Tsunami
Kütle Hareketleri
Ekvator
Buna göre, haritadaki alanların hangilerinde jeo-
loji ve jeomorfolojik kökenli ekstrem olay görülme
ihtimali daha yüksektir?
A) I ve II
B) I ve III
C) III ve IV
D) II ve V
E) IV ve V
NAVIGASYONn
Lise Türkçe
Edebiyatın Bilimle ve Güzel Sanatlarla İlişkisi
36. Aşağıda ekstrem doğa olaylarının oluşum kökenlerine göre dağılımı gösterilmiştir. Astronomi Kökenli • Meteor düşmesi Ekstrem Sıcaklıklar Meteoroloji- • Fırtınalar ve Tropikal Rüzgârlar Hidrometeoroloji Kökenli Şiddetli Yağışlar, Sel ve Taşkın Kuraklık ● Volkanik Patlamalar Jeoloji ve ● Depremler Jeomorfoloji Kökenli Tsunami Kütle Hareketleri Ekvator Buna göre, haritadaki alanların hangilerinde jeo- loji ve jeomorfolojik kökenli ekstrem olay görülme ihtimali daha yüksektir? A) I ve II B) I ve III C) III ve IV D) II ve V E) IV ve V NAVIGASYONn
8. Aşağıdaki bilgilerin hangisinde yanlışlık yapılmıştır?
ATürk edebiyatında Ziya Gökalp, Pertev Naili Boratav
Eflatun Cem Günay ve Naki Tezel masal üzerine çalış-
malar yapmıştır.
B) Fransız "La Fontaine"in yazdığı hayvan masalları fabl
türüne örnek olabilir.
Andersen Masalları Danimarka edebiyatına aittir.
Beydeba'nın "Kelile ve Dimne" adlı eseri fabl türünde-
dir.
E) Binbir Gece Masalları, Türk kökenli masallar arasında
yer almaktadır.
Lise Türkçe
Edebiyatın Bilimle ve Güzel Sanatlarla İlişkisi
8. Aşağıdaki bilgilerin hangisinde yanlışlık yapılmıştır? ATürk edebiyatında Ziya Gökalp, Pertev Naili Boratav Eflatun Cem Günay ve Naki Tezel masal üzerine çalış- malar yapmıştır. B) Fransız "La Fontaine"in yazdığı hayvan masalları fabl türüne örnek olabilir. Andersen Masalları Danimarka edebiyatına aittir. Beydeba'nın "Kelile ve Dimne" adlı eseri fabl türünde- dir. E) Binbir Gece Masalları, Türk kökenli masallar arasında yer almaktadır.
15.Aşağıdakilerden hangisi söylev türünün özellikleriyle
ilgili değildir?
A) Düşünsel planla yazılan kısa metinler olması
B) Sözlü anlatıma dayalı bir tür olması
C) Süslü ve sanatlı bir dil kullanılması
D) Dilin, alıcıyı harekete geçirme işlevinde kullanılması
E) Öğretici metinlerdendir.
16
risi skvlevler
-9
1.
6.
Lise Türkçe
Edebiyatın Bilimle ve Güzel Sanatlarla İlişkisi
15.Aşağıdakilerden hangisi söylev türünün özellikleriyle ilgili değildir? A) Düşünsel planla yazılan kısa metinler olması B) Sözlü anlatıma dayalı bir tür olması C) Süslü ve sanatlı bir dil kullanılması D) Dilin, alıcıyı harekete geçirme işlevinde kullanılması E) Öğretici metinlerdendir. 16 risi skvlevler -9 1. 6.
Edebi hareketler, genellikle bir öncekini reddetmek ya da
bir yenileşmeyi başlatmak amacıyla kendilerini duyururlar.
Kimi zaman bir bildiriyle yola çıkan ya da kendi estetik gö
rüşlerini polemikler üzerinden açıklayan yenilikçiler, kimi
zaman da yazdıkları ile kendilerini ispatlama çabasına gi-
rerler. Edebi anlayışlardaki ve estetik eğilimlerdeki hemen
her yenilik, eskiyle bir tartışmanın içinde bulur kendini. Ni-
tekim Osmanlı Türk tarihinde bir dönemeç olarak kabul
edilen Tanzimat da Türk edebiyatı içinde bir yenileşmenin
ve eskiyle hesaplaşmanın başlangıcı sayılmaktadır. Batı et-
kisinde gelişen edebî anlayışla birlikte yeni türlerin de ede-
biyatımıza girmeye başlaması ve Batı'daki fikir hareketle-
rinin etkisi, eski ile hesaplaşmanın hatta bazı noktalardan
eskinin reddinin de zeminini hazırlar.
19. Bu parçadan hareketle aşağıdakilerden hangisine ula-
şılamaz?
A Yazınsal akımlar çoğunlukla kendinden önce gelişen
akima karşıt olarak doğarlar.
Edebiyatta ortaya çıkan yenilikler, farklı yöntemlerle
kendilerini ifade etme yoluna gider.
C) Tanzimat'la birlikte edebiyatımızda yeni yazınsal türler
görülmüştür.
Bir yenileşme hareketinin eskiyle hesaplaşmadan adı-
ni duyurabilmesi olağan görülmemektedir.
E) Tanzimat edebiyatının eskiyle hesaplaşması, Batı et-
kisiyle ortaya çıkan fikirlerden kaynaklanmaktadır.
1
20. Bu parçanın anlatımında aşağıdakilerden hangisi var-
dır?
A) Tanık gösterme
B) Örnekleme
C) Tartışma
DKarşılaştırma
E) Benzetme
2
Hörnek
ÖZEL KONSEPT
Lise Türkçe
Edebiyatın Bilimle ve Güzel Sanatlarla İlişkisi
Edebi hareketler, genellikle bir öncekini reddetmek ya da bir yenileşmeyi başlatmak amacıyla kendilerini duyururlar. Kimi zaman bir bildiriyle yola çıkan ya da kendi estetik gö rüşlerini polemikler üzerinden açıklayan yenilikçiler, kimi zaman da yazdıkları ile kendilerini ispatlama çabasına gi- rerler. Edebi anlayışlardaki ve estetik eğilimlerdeki hemen her yenilik, eskiyle bir tartışmanın içinde bulur kendini. Ni- tekim Osmanlı Türk tarihinde bir dönemeç olarak kabul edilen Tanzimat da Türk edebiyatı içinde bir yenileşmenin ve eskiyle hesaplaşmanın başlangıcı sayılmaktadır. Batı et- kisinde gelişen edebî anlayışla birlikte yeni türlerin de ede- biyatımıza girmeye başlaması ve Batı'daki fikir hareketle- rinin etkisi, eski ile hesaplaşmanın hatta bazı noktalardan eskinin reddinin de zeminini hazırlar. 19. Bu parçadan hareketle aşağıdakilerden hangisine ula- şılamaz? A Yazınsal akımlar çoğunlukla kendinden önce gelişen akima karşıt olarak doğarlar. Edebiyatta ortaya çıkan yenilikler, farklı yöntemlerle kendilerini ifade etme yoluna gider. C) Tanzimat'la birlikte edebiyatımızda yeni yazınsal türler görülmüştür. Bir yenileşme hareketinin eskiyle hesaplaşmadan adı- ni duyurabilmesi olağan görülmemektedir. E) Tanzimat edebiyatının eskiyle hesaplaşması, Batı et- kisiyle ortaya çıkan fikirlerden kaynaklanmaktadır. 1 20. Bu parçanın anlatımında aşağıdakilerden hangisi var- dır? A) Tanık gösterme B) Örnekleme C) Tartışma DKarşılaştırma E) Benzetme 2 Hörnek ÖZEL KONSEPT
2. Osmanlı Devleti'nde, vakıf arazilerinin gelirleri sosyal faali-
yetlere ve hayır işlerine harcanırdı.
Bu bilgilere göre giderleri vakıflarca karşılanan kurumla-
ra aşağıdakilerden hangisi örnek olarak gösterilemez?
✓
A) Medrese
B) Darüşşifa
C) imaret (aşevi)
V
DHan
E) Cebecihane
P
26
RENK
4
Lise Türkçe
Edebiyatın Bilimle ve Güzel Sanatlarla İlişkisi
2. Osmanlı Devleti'nde, vakıf arazilerinin gelirleri sosyal faali- yetlere ve hayır işlerine harcanırdı. Bu bilgilere göre giderleri vakıflarca karşılanan kurumla- ra aşağıdakilerden hangisi örnek olarak gösterilemez? ✓ A) Medrese B) Darüşşifa C) imaret (aşevi) V DHan E) Cebecihane P 26 RENK 4
fikirlerin çatışmasından değil bireysel kararlılıktan ve
dikkatten çıktığını ironiyle vurgulamak için *----." derdi.
A) En iyi komisyon, ikisi hazır bulunmamak kaydıyla en
fazla üç kişiden oluşur
B) Doğru komisyonu belirleyen katılımcıların
niteliklerinden çok nicelikleridir
C) Bir komisyon başkansız da toplanabilir ama dağılması
pek kolay olmaz
Den verimli komisyon, görüş belirtmekten çekinen
katılımcılardan oluşur
E) Uzlaşı ve hoşgörü bilmeyen üyeleri her komisyona
çağırmak gerekir
4. Gündelik hayat, bireysel etkileşimler çerçevesinde
işleyen bir yeniden üretim alanıdır. Şaşırtıcı yönü;
belirsizlik içeren durumlarda bile rutin, istikrarlı ve
düzenli bir biçimde seyretmesidir. Bunun nedeni
gündelik bilgilerimizi, toplumsal hayata bir düzenlilik
duygusu kazandırarak yaratıcı biçimde kullanma
zorunluluğumuzdur.
----
A) Fakat gündelik hayatın özneleri olarak dışsal etkilerin
dayatmalarına basitçe, otomatikleşmiş tepkiler
vermeyiz
B) Ancak gündelik hayat, çeşitli bilgilerden ve
prosedürlerden yararlandığımız için başkalarının
önerilerine kapalı olduğumuz bir dünyadır
C) Ne var ki gündelik hayatımızı belirleyen alışkanlıklar,
genellikle sağduyu bilgisi olarak nitelenen bilgiyle
sınırlanır
D) Aslında sosyal hayattaki eylemlerimizi yürütmek için
nesnel bilgilerden ziyade deneyimlerimize yaslanırız
E) Her şeyden önce sosyal hayattan öğrendiklerimizi
özümseyerek hangi davranışları sergilememiz
gerektiğine karar vermemiz gerekir
Lise Türkçe
Edebiyatın Bilimle ve Güzel Sanatlarla İlişkisi
fikirlerin çatışmasından değil bireysel kararlılıktan ve dikkatten çıktığını ironiyle vurgulamak için *----." derdi. A) En iyi komisyon, ikisi hazır bulunmamak kaydıyla en fazla üç kişiden oluşur B) Doğru komisyonu belirleyen katılımcıların niteliklerinden çok nicelikleridir C) Bir komisyon başkansız da toplanabilir ama dağılması pek kolay olmaz Den verimli komisyon, görüş belirtmekten çekinen katılımcılardan oluşur E) Uzlaşı ve hoşgörü bilmeyen üyeleri her komisyona çağırmak gerekir 4. Gündelik hayat, bireysel etkileşimler çerçevesinde işleyen bir yeniden üretim alanıdır. Şaşırtıcı yönü; belirsizlik içeren durumlarda bile rutin, istikrarlı ve düzenli bir biçimde seyretmesidir. Bunun nedeni gündelik bilgilerimizi, toplumsal hayata bir düzenlilik duygusu kazandırarak yaratıcı biçimde kullanma zorunluluğumuzdur. ---- A) Fakat gündelik hayatın özneleri olarak dışsal etkilerin dayatmalarına basitçe, otomatikleşmiş tepkiler vermeyiz B) Ancak gündelik hayat, çeşitli bilgilerden ve prosedürlerden yararlandığımız için başkalarının önerilerine kapalı olduğumuz bir dünyadır C) Ne var ki gündelik hayatımızı belirleyen alışkanlıklar, genellikle sağduyu bilgisi olarak nitelenen bilgiyle sınırlanır D) Aslında sosyal hayattaki eylemlerimizi yürütmek için nesnel bilgilerden ziyade deneyimlerimize yaslanırız E) Her şeyden önce sosyal hayattan öğrendiklerimizi özümseyerek hangi davranışları sergilememiz gerektiğine karar vermemiz gerekir
TEKRAR
TESTLERİ
12. Sınıf
Türk Dili
ve Edebiyatı
VRT
5. Tekrar Testi
1. Bilinç akışı; romanda figürlerin iç dünyalarını kendi zihinlerinden, bütün karmaşasıyla aracısız bir şekilde aktarmayı amaç
lar. Bu, çağrışıma dayalı olarak birbirini izleyen düzensiz yapıdaki cümle ve sözcüklerle ortaya konan bir tekniktir. Bu
teknikte kahramanın zihni ve iç dünyası; düşünceler, dağınık sözler, imajlar ve sembollerin çağrışım silsileleri hâlinde
verilmesiyle aktarılır.
Bu açıklamaya göre aşağıdaki parçalardan hangisi bilinç akışı tekniğine örnek olarak gösterilebilir?
A) Evin önünden geçerken açık pencereme baktım. Babam oğleyin gelene kadar dönerim. Mahalleye girer girmez kam-
yondan indim. Haliller beni işsiz güçsüz aylağın teki sanmasın diye hızlı hızlı yürüdüm. Taa mendireğe kadar gittim,
sıcaktan kan ter içinde kaldığım için biraz oturdum.
B) O kadar berbatsınız ki artık kendimi yapayalnız hissediyorum. Yarısı rezil, yarısı budala. Düşününce insan korkar bu
Kalabalıktan ama Allah'tan bizim çocuklar var, onlarla birlikte olunca birbirine karıştırmıyorum. Biliyorum o zaman suç
ile günahı, daha iyi anlıyorum. Sonra dün akşam bizim çocukların bana kahvede "Çakal, çakall" dedikleri aklıma geldi,
kızdım. Peki. O yapılacak şeyleri ben tek başıma da yaparım beyler, tek başıma da yürürüm o yolda.
C) Yürüye yürüye sizin evin önüne gelmişim Nilgün, farkına varmamışım, üzeri yosunlu o seki-duvanı görünce anladım.
Bahçe kapınız kapalıydı. Gittim, yolun öte tarafındaki kestane ağacının altında oturdum. Evinizin pencerelerine, du-
varlarına baktım, senin içeride ne yaptığını düşündüm. Elime bir çöp aldım, yerdeki kum birikintisine senin yüzünü
çizmeye başladım.
D) Mediha Hanım, piyanosunu yillar var ki gönlünce çalamıyor, piyanosunun kapağı biz öğrenciler için açılıyordu. Fırtınaları
dinmiş, yaşlı Mediha Hanım; çoktan gönül serüvenlerini, kalp çarpıntılarını tüketmişken piyanosundan da işte bu nota
defterinden de hiç ayrılamamıştı. O belki de bunları ilk edindiği, piyanoda ilk çaldığı günleri hatırlıyordu.
E) Yusuf o sonbahar günlerinde gönüllü jandarma oldu. Artık Söğüt sokaklarından yaylı arabasıyla değil, üstünde hâki
üniforması, başında siyah kalpağı ile gelip geçmekteydi. Savaş sonrası çocukların ve gençlerin gözünde bir kahraman
olan, büyüklerin de pek umursamadığı bu mağlup adam Söğüt'ün ücra sokaklarında unutulup gitmekten kurtulmuştu.
3. Yazar:
-Ahmet D
daki derinl
Öğrenci:
-Ahmet
Yazar:
-Tabil sa
türün po
"Esrar-
Pinar K
Oğren
-Batı'
ni blan
okurla
Bu d
A) O
B) Y
D
E)
4. A
P
Lise Türkçe
Edebiyatın Bilimle ve Güzel Sanatlarla İlişkisi
TEKRAR TESTLERİ 12. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı VRT 5. Tekrar Testi 1. Bilinç akışı; romanda figürlerin iç dünyalarını kendi zihinlerinden, bütün karmaşasıyla aracısız bir şekilde aktarmayı amaç lar. Bu, çağrışıma dayalı olarak birbirini izleyen düzensiz yapıdaki cümle ve sözcüklerle ortaya konan bir tekniktir. Bu teknikte kahramanın zihni ve iç dünyası; düşünceler, dağınık sözler, imajlar ve sembollerin çağrışım silsileleri hâlinde verilmesiyle aktarılır. Bu açıklamaya göre aşağıdaki parçalardan hangisi bilinç akışı tekniğine örnek olarak gösterilebilir? A) Evin önünden geçerken açık pencereme baktım. Babam oğleyin gelene kadar dönerim. Mahalleye girer girmez kam- yondan indim. Haliller beni işsiz güçsüz aylağın teki sanmasın diye hızlı hızlı yürüdüm. Taa mendireğe kadar gittim, sıcaktan kan ter içinde kaldığım için biraz oturdum. B) O kadar berbatsınız ki artık kendimi yapayalnız hissediyorum. Yarısı rezil, yarısı budala. Düşününce insan korkar bu Kalabalıktan ama Allah'tan bizim çocuklar var, onlarla birlikte olunca birbirine karıştırmıyorum. Biliyorum o zaman suç ile günahı, daha iyi anlıyorum. Sonra dün akşam bizim çocukların bana kahvede "Çakal, çakall" dedikleri aklıma geldi, kızdım. Peki. O yapılacak şeyleri ben tek başıma da yaparım beyler, tek başıma da yürürüm o yolda. C) Yürüye yürüye sizin evin önüne gelmişim Nilgün, farkına varmamışım, üzeri yosunlu o seki-duvanı görünce anladım. Bahçe kapınız kapalıydı. Gittim, yolun öte tarafındaki kestane ağacının altında oturdum. Evinizin pencerelerine, du- varlarına baktım, senin içeride ne yaptığını düşündüm. Elime bir çöp aldım, yerdeki kum birikintisine senin yüzünü çizmeye başladım. D) Mediha Hanım, piyanosunu yillar var ki gönlünce çalamıyor, piyanosunun kapağı biz öğrenciler için açılıyordu. Fırtınaları dinmiş, yaşlı Mediha Hanım; çoktan gönül serüvenlerini, kalp çarpıntılarını tüketmişken piyanosundan da işte bu nota defterinden de hiç ayrılamamıştı. O belki de bunları ilk edindiği, piyanoda ilk çaldığı günleri hatırlıyordu. E) Yusuf o sonbahar günlerinde gönüllü jandarma oldu. Artık Söğüt sokaklarından yaylı arabasıyla değil, üstünde hâki üniforması, başında siyah kalpağı ile gelip geçmekteydi. Savaş sonrası çocukların ve gençlerin gözünde bir kahraman olan, büyüklerin de pek umursamadığı bu mağlup adam Söğüt'ün ücra sokaklarında unutulup gitmekten kurtulmuştu. 3. Yazar: -Ahmet D daki derinl Öğrenci: -Ahmet Yazar: -Tabil sa türün po "Esrar- Pinar K Oğren -Batı' ni blan okurla Bu d A) O B) Y D E) 4. A P
2.
Karagöz oyunu ile ilgili aşağıdakilerden hangisi yanlıştır?
A) Oyunda tasvirleri oynatan kişiye hayalî ya da hayalbaz
denir.
B) Oyun, bir imparatorluk olan Osmanlı Devleti'nin toplum-
sal zenginliğinin hayal perdesine yansımış şekli olarak
değerlendirilebilir.
C) Eski kaynaklarda; kol oyunu, meydan oyunu, taklit oyunu,
zuhurî gibi adlarla anılmıştır.
D) İlk olarak Şeyh Muhammet Küşteri oyunu oynattığı için
oyun perdesine "Küşteri Meydanı" adı da verilmiştir.
E) Deriden kesilen ve "tasvir" adı verilen birtakım şekillerin
(insan, hayvan, bitki, eşya vb.) arkadan ışıklandırılmış
beyaz bir perde üzerine yansıtılması temeline dayanır.
Lise Türkçe
Edebiyatın Bilimle ve Güzel Sanatlarla İlişkisi
2. Karagöz oyunu ile ilgili aşağıdakilerden hangisi yanlıştır? A) Oyunda tasvirleri oynatan kişiye hayalî ya da hayalbaz denir. B) Oyun, bir imparatorluk olan Osmanlı Devleti'nin toplum- sal zenginliğinin hayal perdesine yansımış şekli olarak değerlendirilebilir. C) Eski kaynaklarda; kol oyunu, meydan oyunu, taklit oyunu, zuhurî gibi adlarla anılmıştır. D) İlk olarak Şeyh Muhammet Küşteri oyunu oynattığı için oyun perdesine "Küşteri Meydanı" adı da verilmiştir. E) Deriden kesilen ve "tasvir" adı verilen birtakım şekillerin (insan, hayvan, bitki, eşya vb.) arkadan ışıklandırılmış beyaz bir perde üzerine yansıtılması temeline dayanır.
20. Sanatçı, o anki ruh dünyasını hiçbir kısıtlamaya gerek
duymadan dışarıya aktarmaya çalışmalıdır. Bu sebeple
her sanat eseri, sanatçının kendine ait duygu ve düşün-
celerinin dışa aktarılmasından ibarettir, denilebilir. Sanat-
çinin sınırlamaya gerek duymadan duygularını eserine
yansıtması çoğunlukla çirkin ve korkunç imgelerin ortaya
çıkması sonucunu doğurmuştur. Duyguların daha iyi ifade
edilebilmesi için de geleneksel olanın biçimi bozulmuştur.
Yukarıda kimi özellikleri verilen edebiyat akımı aşağı-
dakilerden hangisidir?
A
A) Sembolizm
B) Ekspresyonizm
C) Parnasizm
b) Egzistansiyalizm
E) Fütürizm
Lise Türkçe
Edebiyatın Bilimle ve Güzel Sanatlarla İlişkisi
20. Sanatçı, o anki ruh dünyasını hiçbir kısıtlamaya gerek duymadan dışarıya aktarmaya çalışmalıdır. Bu sebeple her sanat eseri, sanatçının kendine ait duygu ve düşün- celerinin dışa aktarılmasından ibarettir, denilebilir. Sanat- çinin sınırlamaya gerek duymadan duygularını eserine yansıtması çoğunlukla çirkin ve korkunç imgelerin ortaya çıkması sonucunu doğurmuştur. Duyguların daha iyi ifade edilebilmesi için de geleneksel olanın biçimi bozulmuştur. Yukarıda kimi özellikleri verilen edebiyat akımı aşağı- dakilerden hangisidir? A A) Sembolizm B) Ekspresyonizm C) Parnasizm b) Egzistansiyalizm E) Fütürizm
Casper
w
S
A
TYT/Türkçe
27.0
25. Saz gelimi Hurur romanini okuduktan sonra kişinin
yasadigi ya da ziyaret ettigi sehirle kurduğu lisinin
mahiyeti olumlu yönde değişecektir. (1) Dolaysıyla
Tanpinar dan aldigi dhamia sehirde bir sanat eserinin
pindeymiş gibi yürümeyi Ogrenen kişi, bir bilincin
retakatinde şehrin kendisine yaşatacagi ostetik
deneyimlere hazirtekli hale gelir (1) Şehrin eski
zamanlani gormek degisen zevk ve yaşama tarzinin
boyutlanni da ortaya koyar. (V) Yine Abdülhak Şinasi
Hisar'in Çamlıca'daki En istemu romaninin refakatinde
Camlica da dolaşarken sokak isimlerinin bugüne gelirken
nasıl degistiğini, romandan hareketle çizdigimiz bir rotayi
takip ederken eski Camhca'dan geriye kalanlar görme
imkânı buluruz. (V) Sanat ve edebiyat: insanın aklıni.
fikrini ve gönlün terbiye ederek ona gozeli takdir etme
becerisi kazandırır
B
n
A
Bu parçanın anlam bütünlüğünün sağlanması için
aşağıdakilerden hangisi yapılmalıdır?
A) I ve III. cümle karşılıklı yer degiştirmelidir.
c .. U
B
B) I. cümle parçadan çıkarılmalıdır.
C) V cümle parçanın başına alınmalidir
E
D) IV. ve cümle karşılıklı yer degiştirmelidir
E) II. cümle parçanın sonuna alınmalıdır
Lise Türkçe
Edebiyatın Bilimle ve Güzel Sanatlarla İlişkisi
Casper w S A TYT/Türkçe 27.0 25. Saz gelimi Hurur romanini okuduktan sonra kişinin yasadigi ya da ziyaret ettigi sehirle kurduğu lisinin mahiyeti olumlu yönde değişecektir. (1) Dolaysıyla Tanpinar dan aldigi dhamia sehirde bir sanat eserinin pindeymiş gibi yürümeyi Ogrenen kişi, bir bilincin retakatinde şehrin kendisine yaşatacagi ostetik deneyimlere hazirtekli hale gelir (1) Şehrin eski zamanlani gormek degisen zevk ve yaşama tarzinin boyutlanni da ortaya koyar. (V) Yine Abdülhak Şinasi Hisar'in Çamlıca'daki En istemu romaninin refakatinde Camlica da dolaşarken sokak isimlerinin bugüne gelirken nasıl degistiğini, romandan hareketle çizdigimiz bir rotayi takip ederken eski Camhca'dan geriye kalanlar görme imkânı buluruz. (V) Sanat ve edebiyat: insanın aklıni. fikrini ve gönlün terbiye ederek ona gozeli takdir etme becerisi kazandırır B n A Bu parçanın anlam bütünlüğünün sağlanması için aşağıdakilerden hangisi yapılmalıdır? A) I ve III. cümle karşılıklı yer degiştirmelidir. c .. U B B) I. cümle parçadan çıkarılmalıdır. C) V cümle parçanın başına alınmalidir E D) IV. ve cümle karşılıklı yer degiştirmelidir E) II. cümle parçanın sonuna alınmalıdır
4.
Osmanlı Devleti'nde işlediği toprağını haklı bir neden ol-
maksızın üst üste üç yıl ekmeyen, toprağını terk ederek
başka yerlere devletin izni olmadan göç eden veya top-
rağı ekmeyi bırakarak başka işlerle uğraşmaya başlayan
kimselerden "çiftbozan resmi" adı altında ağır bir vergi
alınmıştır.
Bu verginin öncelikli olarak aşağıdakilerden hangisi-
ne yönelik alındığı savunulabilir?
A) Üretimdeki sürekliliği sağlamak
B) Konargöçerlerin yerleşik yaşama geçişini hızlandır-
mak
C) Ülke içinde göç anarşisinin ortaya çıkmasını engelle-
mek
D) Devletin vergi gelirlerinin artmasını sağlamak
E) Merkezî otoritenin gücünü artırmak
Lise Türkçe
Edebiyatın Bilimle ve Güzel Sanatlarla İlişkisi
4. Osmanlı Devleti'nde işlediği toprağını haklı bir neden ol- maksızın üst üste üç yıl ekmeyen, toprağını terk ederek başka yerlere devletin izni olmadan göç eden veya top- rağı ekmeyi bırakarak başka işlerle uğraşmaya başlayan kimselerden "çiftbozan resmi" adı altında ağır bir vergi alınmıştır. Bu verginin öncelikli olarak aşağıdakilerden hangisi- ne yönelik alındığı savunulabilir? A) Üretimdeki sürekliliği sağlamak B) Konargöçerlerin yerleşik yaşama geçişini hızlandır- mak C) Ülke içinde göç anarşisinin ortaya çıkmasını engelle- mek D) Devletin vergi gelirlerinin artmasını sağlamak E) Merkezî otoritenin gücünü artırmak
6.
Amine Hatun Muhammed annesi
Ol sadeften doğdu ol dür danesi
Ol gece kim doğdu ol hayrülbeşer
Ånesi anda neler gördü neler
Dedi gördüm ol Habibin ânesi
Bir acep nûr kim güneş pervanesi
Bu beyitler aşağıdaki eserlerin hangisinden alınmıştır?
) Vesiletü'n-Necat
B) Rind u Zahid
) Atabetu'-Hakayık
B) Hayriyye
E) Risaletü'n-Nushiyye
Lise Türkçe
Edebiyatın Bilimle ve Güzel Sanatlarla İlişkisi
6. Amine Hatun Muhammed annesi Ol sadeften doğdu ol dür danesi Ol gece kim doğdu ol hayrülbeşer Ånesi anda neler gördü neler Dedi gördüm ol Habibin ânesi Bir acep nûr kim güneş pervanesi Bu beyitler aşağıdaki eserlerin hangisinden alınmıştır? ) Vesiletü'n-Necat B) Rind u Zahid ) Atabetu'-Hakayık B) Hayriyye E) Risaletü'n-Nushiyye
F1 / DENEME-6
N
6.
II. Grup TÜRKC
• kalemlik
• sonuç
ümleler
1. Grup
• Türemiş yapılı somut isim
• Birleşik yapılı sözcük
• Belirtme ve iyelik eki almış sözcük
• Basit yapılı soyut bir sözcük
. Onas
• evini
Tarih
• rüya
• kitap
Az i
tirin
I. Ker
1. gruptaki açıklamalarla II. gruptaki kelimeler eşleş
. azın
tirilirse hangi kelime dışarıda kalır?
1. Di
B) sonuç
C) evini
). B
A) kalemlik
. S
D) rüya
E) kitap
1. F
2.
fu
fa
da
A
7.
Söylediklerim seni mutlaka doğruya götürecek, annemin
en sevdiğim cümlesidir.
Bu cümle ile ilgili aşağıdakilerden hangisi yanlıştır?
A) Öznesixümle niteliğindedir.
B) Yüklem belirtili isim tamlamasıdır.
Lise Türkçe
Edebiyatın Bilimle ve Güzel Sanatlarla İlişkisi
F1 / DENEME-6 N 6. II. Grup TÜRKC • kalemlik • sonuç ümleler 1. Grup • Türemiş yapılı somut isim • Birleşik yapılı sözcük • Belirtme ve iyelik eki almış sözcük • Basit yapılı soyut bir sözcük . Onas • evini Tarih • rüya • kitap Az i tirin I. Ker 1. gruptaki açıklamalarla II. gruptaki kelimeler eşleş . azın tirilirse hangi kelime dışarıda kalır? 1. Di B) sonuç C) evini ). B A) kalemlik . S D) rüya E) kitap 1. F 2. fu fa da A 7. Söylediklerim seni mutlaka doğruya götürecek, annemin en sevdiğim cümlesidir. Bu cümle ile ilgili aşağıdakilerden hangisi yanlıştır? A) Öznesixümle niteliğindedir. B) Yüklem belirtili isim tamlamasıdır.
Türkçe
B
5. (1) Her gün sekiz saat işyerine gitmek yerine, esnek çalış-
mak kulağa hoş gelse de bu şekilde çalışanlar kendilerini
sürekli stres altında hissediyor. (11) Araştırmacılar, esnek
çalışanların sürekli bir suçluluk duygusuna kapıldığını
söylüyor. (III) Çalışma saatlerini kendileri belirleyen ve
ofis dışında çalışanlar, üzerlerine düşeni yaptıklarını ka-
nıtlamak istiyor. (IV) Bunun için daha uzun süre ve daha
çok çalışmaları gerektiğini düşünüyor. (V) Çalışma saat-
leri belli olanlara kıyasla esnek çalışanlar, dört saat daha
fazla çalışıyor.
Bu parçada numaralanmış cümlelerin hangisinde ya-
zim yanlışı yapılmıştır?
BYLI
c)
D) I
E) V
8.(1) K
siğir
insa
cudu
besi
bir t
tepk
nur.
bulu
tat
aği
Bu
raf
A)
u
6. Aşağıdaki cümlelerde yer alan birleşik sözcüklerden
hangisinin yazımı yanlıştır?
Narekök
A) Bu sizin hüsnükuruntunuz, ben herhangi bir hata yap-
tığımızı düşünmüyorum.
B) Açıköğretim Fakültesine kaydını yaptırmış ama sınav-
ların çoğuna girmemişti.
C) Çiftlik koşullarında yetişen alabalıklar, Türkiye'nin on
farklı şehrine gönderiliyor.
Afedersiniz, yakınlarda bir benzin istasyonu veya din-
tenme tesisi var mı?
E) Gazetemizin başyazarı, köşesinde güncel konularla
ilgili yazılar kaleme alıyor.
(1) Tam uykuya dalarken birden düşme hissine kapılıp
vücudumuzun silkindiğini çok görmüşüzdür. (II) Oldukça
yaygın olan bu hisse, beyindeki iki bölgenin kontrol ça-
tisması neden oluyor (I) Bunu hir ny
Lise Türkçe
Edebiyatın Bilimle ve Güzel Sanatlarla İlişkisi
Türkçe B 5. (1) Her gün sekiz saat işyerine gitmek yerine, esnek çalış- mak kulağa hoş gelse de bu şekilde çalışanlar kendilerini sürekli stres altında hissediyor. (11) Araştırmacılar, esnek çalışanların sürekli bir suçluluk duygusuna kapıldığını söylüyor. (III) Çalışma saatlerini kendileri belirleyen ve ofis dışında çalışanlar, üzerlerine düşeni yaptıklarını ka- nıtlamak istiyor. (IV) Bunun için daha uzun süre ve daha çok çalışmaları gerektiğini düşünüyor. (V) Çalışma saat- leri belli olanlara kıyasla esnek çalışanlar, dört saat daha fazla çalışıyor. Bu parçada numaralanmış cümlelerin hangisinde ya- zim yanlışı yapılmıştır? BYLI c) D) I E) V 8.(1) K siğir insa cudu besi bir t tepk nur. bulu tat aği Bu raf A) u 6. Aşağıdaki cümlelerde yer alan birleşik sözcüklerden hangisinin yazımı yanlıştır? Narekök A) Bu sizin hüsnükuruntunuz, ben herhangi bir hata yap- tığımızı düşünmüyorum. B) Açıköğretim Fakültesine kaydını yaptırmış ama sınav- ların çoğuna girmemişti. C) Çiftlik koşullarında yetişen alabalıklar, Türkiye'nin on farklı şehrine gönderiliyor. Afedersiniz, yakınlarda bir benzin istasyonu veya din- tenme tesisi var mı? E) Gazetemizin başyazarı, köşesinde güncel konularla ilgili yazılar kaleme alıyor. (1) Tam uykuya dalarken birden düşme hissine kapılıp vücudumuzun silkindiğini çok görmüşüzdür. (II) Oldukça yaygın olan bu hisse, beyindeki iki bölgenin kontrol ça- tisması neden oluyor (I) Bunu hir ny