Hayalindeki netler. İhtiyacın olan her şey. Tek platform.

Soru çözüm, yayın seti, birebir rehberlik, canlı dersler ve daha fazlası Kunduz’da. Şimdi al, netlerini artırmaya başla.

İletişim ve Ögeleri Soruları

gi-
3-
3. Jön Türk
●
Ahmet Mithal etets
Tokuşan Kafalar huseyin rahim)
Sansar Mehmet Raut
Kâbus tut
242
●
Pençe
Bu tiyatro eserleriyle aşağıdaki sanat-
çılar eşleştirildiğinde hangi sanatçı
dışta kalır?
A) Tevfik Fikret
B Mehmet Rauf
CHalit Ziya Uşaklıgil
Tahsin Nahit
Hüseyin Rahmi Gürpınar
IsvibsH (O
6. Mi
gil
ya
A)
B
C
F
Lise Türkçe
İletişim ve Ögeleri
gi- 3- 3. Jön Türk ● Ahmet Mithal etets Tokuşan Kafalar huseyin rahim) Sansar Mehmet Raut Kâbus tut 242 ● Pençe Bu tiyatro eserleriyle aşağıdaki sanat- çılar eşleştirildiğinde hangi sanatçı dışta kalır? A) Tevfik Fikret B Mehmet Rauf CHalit Ziya Uşaklıgil Tahsin Nahit Hüseyin Rahmi Gürpınar IsvibsH (O 6. Mi gil ya A) B C F
4. Trene bir anneyle on yaşlarında çocuğu bindi. Ço-
cuk, çok heyecanlıydı. Trene ilk defa biniyordu. Ço-
cuk, annesine durmadan sorular soruyordu. Anne-
si, sabırla oğlunun sorularını cevaplıyordu. Yan kol-
tukta oturan bir adam dikkatle onları dinliyordu. Bi-
raz sonra makinist, siren çalarak treni hareket ettir-
di. Arkasından görevli, biletleri kontrol etmeye baş-
ladı.
Bu metinde gönderici-alıcı-bağlam aşağıdakile-
rin hangisinde sırasıyla verilmiştir?
A) Çocuk - anne - tren
B) Adam-çocuk - tren
C) Tren - anne - çocuk
D) Görevli - anne - gar
E) Makinist - çocuk - lokomotif
TI
Lise Türkçe
İletişim ve Ögeleri
4. Trene bir anneyle on yaşlarında çocuğu bindi. Ço- cuk, çok heyecanlıydı. Trene ilk defa biniyordu. Ço- cuk, annesine durmadan sorular soruyordu. Anne- si, sabırla oğlunun sorularını cevaplıyordu. Yan kol- tukta oturan bir adam dikkatle onları dinliyordu. Bi- raz sonra makinist, siren çalarak treni hareket ettir- di. Arkasından görevli, biletleri kontrol etmeye baş- ladı. Bu metinde gönderici-alıcı-bağlam aşağıdakile- rin hangisinde sırasıyla verilmiştir? A) Çocuk - anne - tren B) Adam-çocuk - tren C) Tren - anne - çocuk D) Görevli - anne - gar E) Makinist - çocuk - lokomotif TI
masiy
da ka 1. Divan şiiri, hayatı yasaklayan bir şiirdi.
1.
gitmey
irmay
Ü.
YILDIZ SERİSİ / TYT TÜRKÇE SORU BANKASI
SÖZCÜKTE ANLAM
derin
Bu cümleye altı çizili sözün kattığı anlam aşağıdakiler-
den hangisi olamaz?
A) Yalnızca yüksek zümreye hitap etmek
B) Toplumun ve bireyin sorunlarıyla ilgilenmemek
C) Yaşamdan kopuk olmak
D) Toplumsal gözlemlere dayanmamak
E) Gerçeklerden uzak olmak
Aşağıdaki cümlelerin hangisinde, "söylemek istediği
doğrudan doğruya değil de dolambaçlı yollarla anlatma
Lise Türkçe
İletişim ve Ögeleri
masiy da ka 1. Divan şiiri, hayatı yasaklayan bir şiirdi. 1. gitmey irmay Ü. YILDIZ SERİSİ / TYT TÜRKÇE SORU BANKASI SÖZCÜKTE ANLAM derin Bu cümleye altı çizili sözün kattığı anlam aşağıdakiler- den hangisi olamaz? A) Yalnızca yüksek zümreye hitap etmek B) Toplumun ve bireyin sorunlarıyla ilgilenmemek C) Yaşamdan kopuk olmak D) Toplumsal gözlemlere dayanmamak E) Gerçeklerden uzak olmak Aşağıdaki cümlelerin hangisinde, "söylemek istediği doğrudan doğruya değil de dolambaçlı yollarla anlatma
25. Aşağıdaki altı çizili sözcüklerden hangisi mecaz anlamda kullanılmamıştır?
a) Görünürde birkaç kel tepeden başka bir şey yoktu.
b)
Sazlar şarkıcının sesini boğuyordu.
Elinde ince bir kızılcık sopası vardı.
d)
Günlerdir eve kapanmış; hiç dışarı çıkmıyordu.
e) Türk lirası dalgalanmaya bırakıldı.
Lise Türkçe
İletişim ve Ögeleri
25. Aşağıdaki altı çizili sözcüklerden hangisi mecaz anlamda kullanılmamıştır? a) Görünürde birkaç kel tepeden başka bir şey yoktu. b) Sazlar şarkıcının sesini boğuyordu. Elinde ince bir kızılcık sopası vardı. d) Günlerdir eve kapanmış; hiç dışarı çıkmıyordu. e) Türk lirası dalgalanmaya bırakıldı.
b. Yazma Sürecini Uygulama
Etkinlik
a. Okuduğunuz metinlerden hareketle "edebiyat ve toplum ilişkisi üzerine bir yazı yazınız. Yazma
çalışmanızda toplumlar arası kültürel ve dilsel çeşitliliği göz önünde bulundurunuz.
Gole a
b. Yazınızı sınıfta okuma, panoda sergileme; elektronik ortamlarda, kitap, dergi ve gazetelerde ya-
yımlama; yarışmalara katılma gibi yollardan herhangi birine başvurarak paylaşınız.
Lise Türkçe
İletişim ve Ögeleri
b. Yazma Sürecini Uygulama Etkinlik a. Okuduğunuz metinlerden hareketle "edebiyat ve toplum ilişkisi üzerine bir yazı yazınız. Yazma çalışmanızda toplumlar arası kültürel ve dilsel çeşitliliği göz önünde bulundurunuz. Gole a b. Yazınızı sınıfta okuma, panoda sergileme; elektronik ortamlarda, kitap, dergi ve gazetelerde ya- yımlama; yarışmalara katılma gibi yollardan herhangi birine başvurarak paylaşınız.
4. Aşağıdaki cümlelerde altı çizili sözcükleri inceleyiniz ve boşluklara hangi anlamda (temel anla
anlam, mecaz anlam, terim anlam) kullanıldıklarını yazınız
Hayatıma yeni bir sayfa açmaya karar verdim.
Tatlı bir bakış onu ikna etmeye yeter.
Şiirlerinin hepsinde yarım kafiye kullanır.
Türkçe öğretmenimiz kırk yapraklı bir defter istedi.
Olay yerindeki bütün deliller incelendi.
Uzun çalışmaları sonucu başarıya ulaştı.
Evine gelen misafirlerini her zaman sıcak karşılar.
Derste öğretmen tahtaya bir doğru çizdi.
Uçağın kanatları sallanmaya başladı.
Mesaz
Meca?......
Terim
Temel..
Yas
Temel
Mecaz...
Yan
You
5. Aşağıda anlamları ve kimi harfleri verilen deyimleri, bazı kelimeleri eksik bırakılan atasözlerini bul
Lise Türkçe
İletişim ve Ögeleri
4. Aşağıdaki cümlelerde altı çizili sözcükleri inceleyiniz ve boşluklara hangi anlamda (temel anla anlam, mecaz anlam, terim anlam) kullanıldıklarını yazınız Hayatıma yeni bir sayfa açmaya karar verdim. Tatlı bir bakış onu ikna etmeye yeter. Şiirlerinin hepsinde yarım kafiye kullanır. Türkçe öğretmenimiz kırk yapraklı bir defter istedi. Olay yerindeki bütün deliller incelendi. Uzun çalışmaları sonucu başarıya ulaştı. Evine gelen misafirlerini her zaman sıcak karşılar. Derste öğretmen tahtaya bir doğru çizdi. Uçağın kanatları sallanmaya başladı. Mesaz Meca?...... Terim Temel.. Yas Temel Mecaz... Yan You 5. Aşağıda anlamları ve kimi harfleri verilen deyimleri, bazı kelimeleri eksik bırakılan atasözlerini bul
5. Aşağıdaki cümlelerden hangisi "tedbir" ile ilgilidir?
A) Her zaman herkesi memnun edemeyiz fakat herkesi
memnun edecek biçimde konuşabiliriz.
Komşunu sev ama aradaki duvarı kaldırma.
Bugünün gerçek üniversitesi, bir kitaplıktır.
Saygı olan yerde korku olur ama korku olan yerde
saygı bulunmayabilir.
B
E) Kötü kralların mutluluğu halkın felaketidir.
Lise Türkçe
İletişim ve Ögeleri
5. Aşağıdaki cümlelerden hangisi "tedbir" ile ilgilidir? A) Her zaman herkesi memnun edemeyiz fakat herkesi memnun edecek biçimde konuşabiliriz. Komşunu sev ama aradaki duvarı kaldırma. Bugünün gerçek üniversitesi, bir kitaplıktır. Saygı olan yerde korku olur ama korku olan yerde saygı bulunmayabilir. B E) Kötü kralların mutluluğu halkın felaketidir.
1. Evliya Çelebi, Bursa çeşmelerinden uzun uzadıya
Bahsettikten sonra sözü "Velhasıl Bursa sudan ibarettir."
diyerek bitirir. Canım Evliya! Sade bu iki cümlen için
benim hafızamda adın Bursa ile birleşiyor. Sen Bursa'nın
şiirini tadanların başında gelirsin ve bir gün senin ruhunu
şad etmek istersek Bursa çeşmelerinden birine senin
adını veririz ve sen onun ağzından bu güzel şehrin
zaman içinde geçirdiği macerayı bize bir su damlası
kadar saf ruhunla nakledersin.
Bu parçada aşağıdakilerden hangisinin örneği
yoktur?
✓
A) Türemiş yapılı fiil
B) Birleşik zamanlı fil
Kurallı birleşik fiil
D) Şart kipiyle çekimlenmiş fiil
E) Basit yapılı fi
4. (1)
ada
şa
ör
ta
b
tokul
ta
h
Lise Türkçe
İletişim ve Ögeleri
1. Evliya Çelebi, Bursa çeşmelerinden uzun uzadıya Bahsettikten sonra sözü "Velhasıl Bursa sudan ibarettir." diyerek bitirir. Canım Evliya! Sade bu iki cümlen için benim hafızamda adın Bursa ile birleşiyor. Sen Bursa'nın şiirini tadanların başında gelirsin ve bir gün senin ruhunu şad etmek istersek Bursa çeşmelerinden birine senin adını veririz ve sen onun ağzından bu güzel şehrin zaman içinde geçirdiği macerayı bize bir su damlası kadar saf ruhunla nakledersin. Bu parçada aşağıdakilerden hangisinin örneği yoktur? ✓ A) Türemiş yapılı fiil B) Birleşik zamanlı fil Kurallı birleşik fiil D) Şart kipiyle çekimlenmiş fiil E) Basit yapılı fi 4. (1) ada şa ör ta b tokul ta h
8. Issız bir adaya düşen bir
kazazede, adanın üstünden uçan
uçaklar kendisini görsün diye büyük taşlarla S.O. S. yaza-
fak bir uçakla iletişim kurmayı başarmış ve adadan kurtul
muştur.
Kazazedenin S.O.S. yazarak yardım istemesi iletişimin
aşağıdaki unsurlarından hangisiyle ilgilidir?
B) İleti
C)Dönüt
A) Şifre
D) Bağlam
#po
E) Kodlama
Lise Türkçe
İletişim ve Ögeleri
8. Issız bir adaya düşen bir kazazede, adanın üstünden uçan uçaklar kendisini görsün diye büyük taşlarla S.O. S. yaza- fak bir uçakla iletişim kurmayı başarmış ve adadan kurtul muştur. Kazazedenin S.O.S. yazarak yardım istemesi iletişimin aşağıdaki unsurlarından hangisiyle ilgilidir? B) İleti C)Dönüt A) Şifre D) Bağlam #po E) Kodlama
9. Hem ad hem fiil olarak kullanılan ve aralarında bir an-
lam ilgisi bulunan köklere "ortak kök" denir.
Aşağıdaki cümlelerin hangisinde buna örnek yoktur?
A) İki ülke arasında barış imzalandı.
B) Çocuklara pastel boya aldım.
C) Bir daha ona yüz vermeyelim.
DY Göç başladı uzak iklimlere doğru.
E Üzerinde eski bir kazak vardı.
Lise Türkçe
İletişim ve Ögeleri
9. Hem ad hem fiil olarak kullanılan ve aralarında bir an- lam ilgisi bulunan köklere "ortak kök" denir. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde buna örnek yoktur? A) İki ülke arasında barış imzalandı. B) Çocuklara pastel boya aldım. C) Bir daha ona yüz vermeyelim. DY Göç başladı uzak iklimlere doğru. E Üzerinde eski bir kazak vardı.
mse t
üzel
ce ca
glaim
14. Aşağıdakilerden hangisi dilin sosyal bir kurum olduen b
göstergesidir?
A) Dilin etkili kullanılması
B) Dilin doğup, yaşayıp, ölmesi
C) En küçük biriminin sözcük olması
D) Kendine özgü kurallarının olması
E) Anlatımıyla anlaşmayı sağlaması
uv
ar
CC
irs
ra
Lise Türkçe
İletişim ve Ögeleri
mse t üzel ce ca glaim 14. Aşağıdakilerden hangisi dilin sosyal bir kurum olduen b göstergesidir? A) Dilin etkili kullanılması B) Dilin doğup, yaşayıp, ölmesi C) En küçük biriminin sözcük olması D) Kendine özgü kurallarının olması E) Anlatımıyla anlaşmayı sağlaması uv ar CC irs ra
B
t.10
cl's
Türk Dili ve Edebiyatı-Sosyal Bilimler-1
B
10. Gamze tîgin çekdi ol mâh olma gâfil ey gönül
Kim mukarrerdür bu gün ölmek sana şîven bana
Ey Fuzûlî çıhsa can çıhman tarîk-i ışkdan
Reh-güzâr-ı ehl-i işk üzre kilun medfen bana
(Ey gönül, ay yüzlü gamze kılıcını çekti gafil olma/Bu-
gün senin ölmen, benim de yas tutmam kararlaştırıl-
mıştır / Ey Fuzûlî, canım çıksa aşk yolundan çıkmam /
Mezarımı aşıkların gelip geçtiği yol üzerine yapın)
Bu dizelerle ilgili,
A) I ve II
I. Ek hâlinde redif ve zengin kafiye kullanılmıştır.
II. Bir gazelin son iki beyti olabilir.
III. Teşbih sanatı yapılmıştır.
IV. Telmih sanatından yararlanılmıştır.
V. İlk beyitte tecahülüarif sanatı vardır.
yargılarından hangileri söylenebilir?
10.30
11.30
D) III ve V
B
B) I ve IV
ddi
E) IV ve V
C) II ve III
Lise Türkçe
İletişim ve Ögeleri
B t.10 cl's Türk Dili ve Edebiyatı-Sosyal Bilimler-1 B 10. Gamze tîgin çekdi ol mâh olma gâfil ey gönül Kim mukarrerdür bu gün ölmek sana şîven bana Ey Fuzûlî çıhsa can çıhman tarîk-i ışkdan Reh-güzâr-ı ehl-i işk üzre kilun medfen bana (Ey gönül, ay yüzlü gamze kılıcını çekti gafil olma/Bu- gün senin ölmen, benim de yas tutmam kararlaştırıl- mıştır / Ey Fuzûlî, canım çıksa aşk yolundan çıkmam / Mezarımı aşıkların gelip geçtiği yol üzerine yapın) Bu dizelerle ilgili, A) I ve II I. Ek hâlinde redif ve zengin kafiye kullanılmıştır. II. Bir gazelin son iki beyti olabilir. III. Teşbih sanatı yapılmıştır. IV. Telmih sanatından yararlanılmıştır. V. İlk beyitte tecahülüarif sanatı vardır. yargılarından hangileri söylenebilir? 10.30 11.30 D) III ve V B B) I ve IV ddi E) IV ve V C) II ve III
9. Aşağıdakilerden hangisi yazı yazma aşamalarından biri değildir?
A) Gözlem, deneyim ve düşüncelerle ilgili notlar çıkarmak
B) Ana düşünceyi belirlemek
C) İşlenecek konunun sınırlarını genişletmek
D) Metinde yer verilecek bilgi ve düşünceleri paylaşmak
E) Taslak metin oluşturmak
Lise Türkçe
İletişim ve Ögeleri
9. Aşağıdakilerden hangisi yazı yazma aşamalarından biri değildir? A) Gözlem, deneyim ve düşüncelerle ilgili notlar çıkarmak B) Ana düşünceyi belirlemek C) İşlenecek konunun sınırlarını genişletmek D) Metinde yer verilecek bilgi ve düşünceleri paylaşmak E) Taslak metin oluşturmak
1. Aşağıdaki cümlelerin, dilin kullanımından doğan hangi türleri (standart dil, ağız, şive, lehçe,
argo, jargon) örneklediğini bularak boş bırakılan yerlere yazınız.
Emmim gızını evlendirik mi?
Comçayı çorba tenceresine daldırdı.
Bihigi at minen banahpit (Biz ata binip gideceğiz.).
Hasta dün gece ex oldu.
Adam afilli etrafa caka satıyor.
Ortalama hayat standardı denen bir yaşama ölçüsü var.
●
.
.
.
..sive.....
ag...
..Jense....
jangan.
standart dil.
Öz
Bin
lirli bir
geçirm
lıdır.
detay
göster
ması,
Lise Türkçe
İletişim ve Ögeleri
1. Aşağıdaki cümlelerin, dilin kullanımından doğan hangi türleri (standart dil, ağız, şive, lehçe, argo, jargon) örneklediğini bularak boş bırakılan yerlere yazınız. Emmim gızını evlendirik mi? Comçayı çorba tenceresine daldırdı. Bihigi at minen banahpit (Biz ata binip gideceğiz.). Hasta dün gece ex oldu. Adam afilli etrafa caka satıyor. Ortalama hayat standardı denen bir yaşama ölçüsü var. ● . . . ..sive..... ag... ..Jense.... jangan. standart dil. Öz Bin lirli bir geçirm lıdır. detay göster ması,
A) Benzetme yapılmıştır.
D) Betimlemeye yer verilmiştir.
13. Aşağıda verilen tanılayıcı dallanmış ağaçtaki bilgilerden bazısı doğru, bazısı yanlıştır. İlk ifa
deden başlayıp, cevap oklarını takip ederek doğru çıkışa ulaşınız.
Sanat metinleri
okuyucuyu bilgi-
lendirmek amacıyla
oluşturulur.
Sanat metinleri
edebî bir heyecan
uyandırmak, estetik
zevk ve anlayış ka-
zandırmak amacıyla
yazılır.
Metinler, sanat
metinleri (edebî
metinler) ve öğretici
(bilgilendirici) me-
tinler olmak üzere
ikiye ayrılır.
D()
Y()
D()
Y()
"Artık eskisi kadar
iyi işitmiyorum. Ne
diyorsun?" cümle-
sinde jargon kulla-
nılmıştır.
Güzel sanatlar,
işitsel (fonetik) ve
görsel (plastik) sa-
natlar olmak üzere
iki gruba ayrılır.
D()
(
Y()
İletinin özel bir
tarzda düzenlenmiş k
hâline kanal denir.
2. Gikis
D()
Y()
Bilimde öznellik,
sanatta ise nesnellik
söz konusudur.
B
4. Cik
5. Cikis
D()
Y()
6. Cikis
7. Çıkış
D()
Y()
8. Çikis
Lise Türkçe
İletişim ve Ögeleri
A) Benzetme yapılmıştır. D) Betimlemeye yer verilmiştir. 13. Aşağıda verilen tanılayıcı dallanmış ağaçtaki bilgilerden bazısı doğru, bazısı yanlıştır. İlk ifa deden başlayıp, cevap oklarını takip ederek doğru çıkışa ulaşınız. Sanat metinleri okuyucuyu bilgi- lendirmek amacıyla oluşturulur. Sanat metinleri edebî bir heyecan uyandırmak, estetik zevk ve anlayış ka- zandırmak amacıyla yazılır. Metinler, sanat metinleri (edebî metinler) ve öğretici (bilgilendirici) me- tinler olmak üzere ikiye ayrılır. D() Y() D() Y() "Artık eskisi kadar iyi işitmiyorum. Ne diyorsun?" cümle- sinde jargon kulla- nılmıştır. Güzel sanatlar, işitsel (fonetik) ve görsel (plastik) sa- natlar olmak üzere iki gruba ayrılır. D() ( Y() İletinin özel bir tarzda düzenlenmiş k hâline kanal denir. 2. Gikis D() Y() Bilimde öznellik, sanatta ise nesnellik söz konusudur. B 4. Cik 5. Cikis D() Y() 6. Cikis 7. Çıkış D() Y() 8. Çikis
2. Psikoloji, bireylerin zihin ve davranışlarını sistematik
olarak inceleyen bilimdir. Organizmaların doğrudan
gözlenen davranışları, düşünme, zihinde canlandır-
ma, hatırlama ve hayal etme süreçleri psikolojinin in-
celeme alanına girer.
Yukarıda verilen paragrafta dil hangi işlevde kul-
lanılmıştır?
Heyecana bağlı işlev
Alıcıyı harekete geçirme işlevi
C) Göndergesel işlev
D) Kanalı kontrol işlevi
E) Dil ötesi işlev
Lise Türkçe
İletişim ve Ögeleri
2. Psikoloji, bireylerin zihin ve davranışlarını sistematik olarak inceleyen bilimdir. Organizmaların doğrudan gözlenen davranışları, düşünme, zihinde canlandır- ma, hatırlama ve hayal etme süreçleri psikolojinin in- celeme alanına girer. Yukarıda verilen paragrafta dil hangi işlevde kul- lanılmıştır? Heyecana bağlı işlev Alıcıyı harekete geçirme işlevi C) Göndergesel işlev D) Kanalı kontrol işlevi E) Dil ötesi işlev