Metinlerin Sınıflandırılması Soruları
![Üşü
mle
ene
rk
ev
27. Kitap okurken köşeye sıkıştığınızı hissettiğiniz olur mu
hiç? Köşeye sıkışırsınız çünkü aynı konular üstünü-
ze akın edip durur. Okurken ne kadar severseniz se-
vin, ne kadar usta kalemlerden çıkmış olursa olsunlar,
benzer konuları, benzer karakterleri okuya okuya kö-
şeye sıkışırsınız sonunda. Örnek mi? Büyük şehirlerde
yalnız kalmış insan teması... Kalabalık içinde aslında
ne kadar yalnız olduğumuzu anlatan, derinliklerimize
ayna tutmaya çalışan, büyük şehir insanının ilişkilerine
odaklanan, aşkı anlatmaya çalışan, ama aşkı da aşk ol-
maktan çıkarıp insanı illaki hırpalayan bir kalıba sokan,
sözün doğrusu, okuru bunalımları paylaşmaya davet
eden kitaplar...
Bu parçadan hareketle aşağıdakilerden hangisi
söylenebilir?
A Bir kısım fedakârlıklara katlanarak ancak kitap oku-
yabildiğimiz
BOkuduğunuz kitabın etkisinde kalarak kendimizi ki-
tabın bir nesnesi gibi hissetmek
Cnsanların kalabalık şehirlerde yaşarken bile kendi-
lerini yapayalnız hissetmesi
D) Büyük şehirlerde yaşanan aşkların insan hırpala-
maya kadar götürdüğü
E) Büyük şehir insanlarının bunalımları paylaşmak zo-
runda kalarak yaşamaları
ir
k
1](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20220611064059434682-982804.jpeg?w=256)
Lise Türkçe
Metinlerin SınıflandırılmasıÜşü
mle
ene
rk
ev
27. Kitap okurken köşeye sıkıştığınızı hissettiğiniz olur mu
hiç? Köşeye sıkışırsınız çünkü aynı konular üstünü-
ze akın edip durur. Okurken ne kadar severseniz se-
vin, ne kadar usta kalemlerden çıkmış olursa olsunlar,
benzer konuları, benzer karakterleri okuya okuya kö-
şeye sıkışırsınız sonunda. Örnek mi? Büyük şehirlerde
yalnız kalmış insan teması... Kalabalık içinde aslında
ne kadar yalnız olduğumuzu anlatan, derinliklerimize
ayna tutmaya çalışan, büyük şehir insanının ilişkilerine
odaklanan, aşkı anlatmaya çalışan, ama aşkı da aşk ol-
maktan çıkarıp insanı illaki hırpalayan bir kalıba sokan,
sözün doğrusu, okuru bunalımları paylaşmaya davet
eden kitaplar...
Bu parçadan hareketle aşağıdakilerden hangisi
söylenebilir?
A Bir kısım fedakârlıklara katlanarak ancak kitap oku-
yabildiğimiz
BOkuduğunuz kitabın etkisinde kalarak kendimizi ki-
tabın bir nesnesi gibi hissetmek
Cnsanların kalabalık şehirlerde yaşarken bile kendi-
lerini yapayalnız hissetmesi
D) Büyük şehirlerde yaşanan aşkların insan hırpala-
maya kadar götürdüğü
E) Büyük şehir insanlarının bunalımları paylaşmak zo-
runda kalarak yaşamaları
ir
k
1
![cuma-tesi
Uzun bir cumartesiyi hatırlıyorum, saat on iki
Dalıp gidiyorum, düşünüyorum da, saat on iki
Yaşam elbette uzun biz duyabildikçe sevgiyi
eye!
Bu dizelerde aşağıdaki ses olaylarından hangisi
yoktur?
A) Ünsüz yumuşaması
B) Ünsüz benzeşmesi
C) Ünlü düşmesi
Nasl
D) Unsüz düşmesi
EÜnlü daralması
7
39 A
40](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20220610173757157267-1339134.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Metinlerin Sınıflandırılmasıcuma-tesi
Uzun bir cumartesiyi hatırlıyorum, saat on iki
Dalıp gidiyorum, düşünüyorum da, saat on iki
Yaşam elbette uzun biz duyabildikçe sevgiyi
eye!
Bu dizelerde aşağıdaki ses olaylarından hangisi
yoktur?
A) Ünsüz yumuşaması
B) Ünsüz benzeşmesi
C) Ünlü düşmesi
Nasl
D) Unsüz düşmesi
EÜnlü daralması
7
39 A
40
![11. Aşağıdakilerden hangisi cumhuriyetin ilanının
sonuçları arasında yer almaz?
A) Rejim sorunu çözülmüştür.
B) Devlet başkanı belirlenmiştir.
C) Hükûmet bunalımı aşılmıştır.
D) Siyasi partiler kurulmuştur.
E Güçler ayrılığı ilkesi benimsenmiştir.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20220609144242380789-2003491.jpeg?w=256)
Lise Türkçe
Metinlerin Sınıflandırılması11. Aşağıdakilerden hangisi cumhuriyetin ilanının
sonuçları arasında yer almaz?
A) Rejim sorunu çözülmüştür.
B) Devlet başkanı belirlenmiştir.
C) Hükûmet bunalımı aşılmıştır.
D) Siyasi partiler kurulmuştur.
E Güçler ayrılığı ilkesi benimsenmiştir.
![12. Aşağıdaki cumlelerin hangisinde diğerlerinden farklı
bir isim tamlaması kullanılmıştır?
A) Milli Eğitim Bakanlığı, özel eğitim uygulayan okullara
yeni bir program yolladı.
B) Bugünlerde yaz yağmuru başladı buralarda, sokaklar-
da şemsiyeler...
C) Kayıt memuru, "Sıradaki!.." diye seslendi ama kimse
oralı olmadı.
D) Sabah kahvaltısını yapmadan evden hızlıca çıkmış,
koşarak pastaneye gitmişti.
E) Yeni çıkardığı Çocuk Edebiyatı Serisi her zamanki gibi
şahane!](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20220609101450905797-2125364.jpeg?w=256)
Lise Türkçe
Metinlerin Sınıflandırılması12. Aşağıdaki cumlelerin hangisinde diğerlerinden farklı
bir isim tamlaması kullanılmıştır?
A) Milli Eğitim Bakanlığı, özel eğitim uygulayan okullara
yeni bir program yolladı.
B) Bugünlerde yaz yağmuru başladı buralarda, sokaklar-
da şemsiyeler...
C) Kayıt memuru, "Sıradaki!.." diye seslendi ama kimse
oralı olmadı.
D) Sabah kahvaltısını yapmadan evden hızlıca çıkmış,
koşarak pastaneye gitmişti.
E) Yeni çıkardığı Çocuk Edebiyatı Serisi her zamanki gibi
şahane!
![1
I
I
1
I
10. Ahmet Mithat Efendi, 1899'da İsveç'in başkenti Stocholm ve
Norveç'in o tarihte adi Christiania olan Oslo şehirlerinde dü-
zenlenen Müsteşrikler Kongresi'ne ve Paris Sergisi'ne katıl-
mak üzere uzun bir yolculuk yapar, yolu da olabildiğince
uzatmaya çalışır. Ahmet Mithat Efendi; İtalya, Fransa, Dani-
marka, İsveç, Norveç, Almanya, İsviçre ve Avusturya'ya uğ-
- ismiyle kitaplaş-
radığı bu geziden dönüşte izlenimlerini
----
tırır.
Bu parçada boş bırakılan yere aşağıdaki eser adlarından
hangisi getirilmelidir?
A) Paris'te Bir Türk
B) Göz Ucuyla Avrupa
C) Gurbet Hikâyeleri
D) Avrupa'da Bir Cevelan
E) Tuna'dan Batıya
12.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20220609080749649938-3702705.jpeg?w=256)
Lise Türkçe
Metinlerin Sınıflandırılması1
I
I
1
I
10. Ahmet Mithat Efendi, 1899'da İsveç'in başkenti Stocholm ve
Norveç'in o tarihte adi Christiania olan Oslo şehirlerinde dü-
zenlenen Müsteşrikler Kongresi'ne ve Paris Sergisi'ne katıl-
mak üzere uzun bir yolculuk yapar, yolu da olabildiğince
uzatmaya çalışır. Ahmet Mithat Efendi; İtalya, Fransa, Dani-
marka, İsveç, Norveç, Almanya, İsviçre ve Avusturya'ya uğ-
- ismiyle kitaplaş-
radığı bu geziden dönüşte izlenimlerini
----
tırır.
Bu parçada boş bırakılan yere aşağıdaki eser adlarından
hangisi getirilmelidir?
A) Paris'te Bir Türk
B) Göz Ucuyla Avrupa
C) Gurbet Hikâyeleri
D) Avrupa'da Bir Cevelan
E) Tuna'dan Batıya
12.
![E)Teknik yönden
9-Aşağıda tiyatro ile ilgili verilen tanımlar ve parantez
çindeki terim uyuşmamaktadır.
A-Sahnede kişilerin birbirlerine karşı söyledikleri uzun
sözler.(dublaj)
B-Masalların tiyatro sahnesinde dramatize edilmesinden doğan
tür. (Feeri)
C-Olayların gülünç ama acınacak hâlde verildiği
tiyatro.(Trajikomik)
D- Sinema ve tiyatroda yöneten kimse; yönetmen. (Rejisör)
E-Tiyatroda, sahnenin arkasında bulunan kısım (Kulis)
10- Asağıdakilerden hangisi tivatrovu meydana](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20220607100427493258-4622989.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Metinlerin SınıflandırılmasıE)Teknik yönden
9-Aşağıda tiyatro ile ilgili verilen tanımlar ve parantez
çindeki terim uyuşmamaktadır.
A-Sahnede kişilerin birbirlerine karşı söyledikleri uzun
sözler.(dublaj)
B-Masalların tiyatro sahnesinde dramatize edilmesinden doğan
tür. (Feeri)
C-Olayların gülünç ama acınacak hâlde verildiği
tiyatro.(Trajikomik)
D- Sinema ve tiyatroda yöneten kimse; yönetmen. (Rejisör)
E-Tiyatroda, sahnenin arkasında bulunan kısım (Kulis)
10- Asağıdakilerden hangisi tivatrovu meydana
![I. Söylevlerde konuşmacının üslubu herkesin anlayabileceği bir
yalınlıkta ve coşkulu olmalıdır.
E
II. Amaç; dinleyenlerin ortak duygularını harekete geçirmek,
dinleyicileri heyecanlandırmak ve coşturmaktır. Bu nedenle de
konuşmada kullanılan kelimeler, tonlama ve vurgular, beden dilini
kullanma öne çıkar.
III. Söylev türünde ana düşünce ile yardımcı düşünceler arasında sıkı
bir bağlantı bulunmalıdır. Söylev metni her yüreğe işleyen, etkili, sert,
keskin fakat sade olmalıdır.
IV. Konuşmacı belli bir plana göre konuşmalı, konuşma sırasında
dinleyenleri sıkmamalı, bolca örnekler vermeli, açık ve inandırıcı
olmalıdır.
V. Cümlelerde süslü, sanatlı bir anlatım kullanılmalı; düşünceler
dolaylı olarak dile getirilmelidir.
1. Söylev türü ile ilgili yukarıda verilen ifadelerden hangisi yanlıştır?
A) 1 B) II C) III D) IVE) V
859](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20220606073421344790-4632888.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Metinlerin SınıflandırılmasıI. Söylevlerde konuşmacının üslubu herkesin anlayabileceği bir
yalınlıkta ve coşkulu olmalıdır.
E
II. Amaç; dinleyenlerin ortak duygularını harekete geçirmek,
dinleyicileri heyecanlandırmak ve coşturmaktır. Bu nedenle de
konuşmada kullanılan kelimeler, tonlama ve vurgular, beden dilini
kullanma öne çıkar.
III. Söylev türünde ana düşünce ile yardımcı düşünceler arasında sıkı
bir bağlantı bulunmalıdır. Söylev metni her yüreğe işleyen, etkili, sert,
keskin fakat sade olmalıdır.
IV. Konuşmacı belli bir plana göre konuşmalı, konuşma sırasında
dinleyenleri sıkmamalı, bolca örnekler vermeli, açık ve inandırıcı
olmalıdır.
V. Cümlelerde süslü, sanatlı bir anlatım kullanılmalı; düşünceler
dolaylı olarak dile getirilmelidir.
1. Söylev türü ile ilgili yukarıda verilen ifadelerden hangisi yanlıştır?
A) 1 B) II C) III D) IVE) V
859
![19. Eleştiri ve eleştirmen ile ilgili aşağıda verilen
bilgilerden hangisi yanlıştır?
A) Eleştiri, bir sanat ya da düşünce eserinin olumu ve olum-
suz taraflarını ortaya koyan yazı türüdür.
B) Eleştiride, daha çok açıklama, tartışma, tanık gösterme,
örnekleme gibi anlatım tekniklerine başvurulur.
C) Eleştirmen, somut verilerden yararlanmalı, ön yargılar-
dan uzak durmalıdır.
D) Eleştirmen açık, yalın ve anlaşılır bir dil kullanmalıdır.
E) Eleştiri güncel konularla ilgili kişisel ölçütlere dayanma-
ıdır.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20220606073757590415-4485767.jpeg?w=256)
Lise Türkçe
Metinlerin Sınıflandırılması19. Eleştiri ve eleştirmen ile ilgili aşağıda verilen
bilgilerden hangisi yanlıştır?
A) Eleştiri, bir sanat ya da düşünce eserinin olumu ve olum-
suz taraflarını ortaya koyan yazı türüdür.
B) Eleştiride, daha çok açıklama, tartışma, tanık gösterme,
örnekleme gibi anlatım tekniklerine başvurulur.
C) Eleştirmen, somut verilerden yararlanmalı, ön yargılar-
dan uzak durmalıdır.
D) Eleştirmen açık, yalın ve anlaşılır bir dil kullanmalıdır.
E) Eleştiri güncel konularla ilgili kişisel ölçütlere dayanma-
ıdır.
![vekilinin
deme-
idare etti
er." diye
mek "Deli
nuz de-
uzumuz
mız yok-
ymaka-
için akıl
kayma-
vererek
nmiş-
mıştı.
gibi
ver-
şti ki
. O,
r, ta
aya-
ak-
siz,
esil-
alık
de,
rak
ida
du.
bes
22. Aşağıdaki şiirlerden hangisi ayraç içinde verilen şiir
anlayışıyla uyuşmamaktadır?
A) Yosunlu kayaların dibinde
Ordan ordan dürtüyordu tohum tomurcuk
Elimi uzatsam özgürlüğe dokunacaktım
Yeni düşünceler patlıyordu zihnimde
Açtım bağrımı güne güneşe
B) Bir ben miyim keyif ehli içinizde
Bakmayın, gün olur ben de
Bir şiir söylerim belki sizlere dair
Elime üç beş kuruş geçer
Karnım doyar benim de
C) Brise Marine'i yeniden
Yeniden Annabel Lee'yi
Eleni ile anlıyoruz
Bu gökyüzü niçin kalkıp gelmiş
Deniz niçin başını alıp gitmiş onunla anlıyoruz
D) Düşün ki haşrolan kan, kemik, etin
Yaptığı bu tümsek, amansız, çetin
Bir harbin sonunda bütün milletin
Hürriyet zevkini tattığı yerdir
E) Yüzün beyaz, abajur yeşil, gece mor
Esrimiş kalbim, şarkısını söylüyor
Her yanın avuçlarıma dökülüyor
Çeşmeden akan suyun berraklığında
17
(Toplumcu şiir)
(Garip şiiri)
(İkinci Yeni şiiri)
(Mistik şiir)
(Öz şiir)
23. Duys
zorla
değ
ulas
her
ror
me
tir
D
k
A
C
2](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20220604133746176819-2416880.jpeg?w=256)
Lise Türkçe
Metinlerin Sınıflandırılmasıvekilinin
deme-
idare etti
er." diye
mek "Deli
nuz de-
uzumuz
mız yok-
ymaka-
için akıl
kayma-
vererek
nmiş-
mıştı.
gibi
ver-
şti ki
. O,
r, ta
aya-
ak-
siz,
esil-
alık
de,
rak
ida
du.
bes
22. Aşağıdaki şiirlerden hangisi ayraç içinde verilen şiir
anlayışıyla uyuşmamaktadır?
A) Yosunlu kayaların dibinde
Ordan ordan dürtüyordu tohum tomurcuk
Elimi uzatsam özgürlüğe dokunacaktım
Yeni düşünceler patlıyordu zihnimde
Açtım bağrımı güne güneşe
B) Bir ben miyim keyif ehli içinizde
Bakmayın, gün olur ben de
Bir şiir söylerim belki sizlere dair
Elime üç beş kuruş geçer
Karnım doyar benim de
C) Brise Marine'i yeniden
Yeniden Annabel Lee'yi
Eleni ile anlıyoruz
Bu gökyüzü niçin kalkıp gelmiş
Deniz niçin başını alıp gitmiş onunla anlıyoruz
D) Düşün ki haşrolan kan, kemik, etin
Yaptığı bu tümsek, amansız, çetin
Bir harbin sonunda bütün milletin
Hürriyet zevkini tattığı yerdir
E) Yüzün beyaz, abajur yeşil, gece mor
Esrimiş kalbim, şarkısını söylüyor
Her yanın avuçlarıma dökülüyor
Çeşmeden akan suyun berraklığında
17
(Toplumcu şiir)
(Garip şiiri)
(İkinci Yeni şiiri)
(Mistik şiir)
(Öz şiir)
23. Duys
zorla
değ
ulas
her
ror
me
tir
D
k
A
C
2
![22.
Ahmet Hamdi Tanpınar, 19. Asır Türk Edebiyatı
Tarihi'nde "Sanat, kendi malikânesini hangi devirde
24.
olursa olsun adım adım fethetmiştir." diyerek belirli
bir sanat-edebiyat anlayışının, biçiminin oluşması
ve yerleşmesi için ----.
Bu cümlenin sonuna anlam akışına uygun ola-
rak aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir?
A) kendinden önce gelen sanat anlayışlarına karşı
açık bir üstünlük taşıması gerektiğini vurgular
B) birtakım yenilikler ortaya koyması gerektiğine
işaret eder
C) belirli bir zamana ve tecrübeye ihtiyaç duyuldu-
ğu realitesine dikkatleri çeker
D) toplumsal koşulların çok da önemli olmadığının
altını çizer
E) pek
E) pek çok nedenin bir araya gelmiş olması gerek-
tiğini belirtir
obi
YAYINLARI](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20220602210028742918-302819.jpeg?w=256)
Lise Türkçe
Metinlerin Sınıflandırılması22.
Ahmet Hamdi Tanpınar, 19. Asır Türk Edebiyatı
Tarihi'nde "Sanat, kendi malikânesini hangi devirde
24.
olursa olsun adım adım fethetmiştir." diyerek belirli
bir sanat-edebiyat anlayışının, biçiminin oluşması
ve yerleşmesi için ----.
Bu cümlenin sonuna anlam akışına uygun ola-
rak aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir?
A) kendinden önce gelen sanat anlayışlarına karşı
açık bir üstünlük taşıması gerektiğini vurgular
B) birtakım yenilikler ortaya koyması gerektiğine
işaret eder
C) belirli bir zamana ve tecrübeye ihtiyaç duyuldu-
ğu realitesine dikkatleri çeker
D) toplumsal koşulların çok da önemli olmadığının
altını çizer
E) pek
E) pek çok nedenin bir araya gelmiş olması gerek-
tiğini belirtir
obi
YAYINLARI
![10. Aşağıdaki eser-tür eşleştirmelerinden hangisi yanlıştır?
A) Keşfü'z-Zünun - siyasetnâme
B) Heşt Behişt - tezkire L
C) Şikâyetname - mektup
D)
Seyahatnâme-gezi ✔
E) Tevârih-i Âl-i Osmânî - tarih
unları](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20220601154325280030-734655.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Metinlerin Sınıflandırılması10. Aşağıdaki eser-tür eşleştirmelerinden hangisi yanlıştır?
A) Keşfü'z-Zünun - siyasetnâme
B) Heşt Behişt - tezkire L
C) Şikâyetname - mektup
D)
Seyahatnâme-gezi ✔
E) Tevârih-i Âl-i Osmânî - tarih
unları
![YAYINLARI
9. Gezi yazısı ile ilgili olarak aşağıda verilenlerin
hangisinde bir yanlışlık yapılmıştır?
A) Gezi yazılarında yörenin dil, din, inanç, âdet, ge-
lenek, görenekleri incelenir.
B) Bölge, okuyucunun daha iyi anlaması açısından
başka bölgelerle kıyaslanır.
C) Gezi yazısında yazar gözlemlerine yer vermeli,
yanlış bilgiler aktarmamalıdır.
D) Türk edebiyatında Batılı anlamda gezi yazı-
si örnekleri Tanzimat Dönemi'nde yazarların
Avrupa'ya gitmesiyle verilmeye başlanmıştır.
E) Türk edebiyatında gezi yazısının ilk örnekleri sa-
yılabilecek eserleri verenlerin başında Heredo-
tos, Marco Polo, İbni Batuta gelir.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20220530172947950770-1709531.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Metinlerin SınıflandırılmasıYAYINLARI
9. Gezi yazısı ile ilgili olarak aşağıda verilenlerin
hangisinde bir yanlışlık yapılmıştır?
A) Gezi yazılarında yörenin dil, din, inanç, âdet, ge-
lenek, görenekleri incelenir.
B) Bölge, okuyucunun daha iyi anlaması açısından
başka bölgelerle kıyaslanır.
C) Gezi yazısında yazar gözlemlerine yer vermeli,
yanlış bilgiler aktarmamalıdır.
D) Türk edebiyatında Batılı anlamda gezi yazı-
si örnekleri Tanzimat Dönemi'nde yazarların
Avrupa'ya gitmesiyle verilmeye başlanmıştır.
E) Türk edebiyatında gezi yazısının ilk örnekleri sa-
yılabilecek eserleri verenlerin başında Heredo-
tos, Marco Polo, İbni Batuta gelir.
![6. Herhangi bir sahne dekoru yoktur. Oyunun dekoru bir baston ve mendildir. Tek kişilik bir oyun-
dur. Bir öyküyü başından sonuna kadar canlandırdığı kişileri ağız özelliklerine göre konuşturarak an-
latır. Bu hikâyeler genellikle dinî konular, efsaneler, destanlar ve halk hikâyelerinden oluşmaktadır. Bu
tiyatronun amacı güldürmekten çok eğitmektir.
Bu parçada sözü edilen sahne oyunu, aşağıdakilerden hangisidir?
A) Karagöz
B) Köy seyirlik oyunu
C) Orta oyunu
D) Meddah
E) Kuklacı
7. Aşağıdaki cümleleri tabloda verilen özelliklere göre değerlendiriniz.
Cümle
Anlamına
Göre
Yüklemin Yüklemin
Türüne Göre Yerine Göre
Vapisma
Göre](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20220529175423937319-498408.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Metinlerin Sınıflandırılması6. Herhangi bir sahne dekoru yoktur. Oyunun dekoru bir baston ve mendildir. Tek kişilik bir oyun-
dur. Bir öyküyü başından sonuna kadar canlandırdığı kişileri ağız özelliklerine göre konuşturarak an-
latır. Bu hikâyeler genellikle dinî konular, efsaneler, destanlar ve halk hikâyelerinden oluşmaktadır. Bu
tiyatronun amacı güldürmekten çok eğitmektir.
Bu parçada sözü edilen sahne oyunu, aşağıdakilerden hangisidir?
A) Karagöz
B) Köy seyirlik oyunu
C) Orta oyunu
D) Meddah
E) Kuklacı
7. Aşağıdaki cümleleri tabloda verilen özelliklere göre değerlendiriniz.
Cümle
Anlamına
Göre
Yüklemin Yüklemin
Türüne Göre Yerine Göre
Vapisma
Göre
![22. Şiirde ahenk unsuruna önem vermiştir. Biçim güzelliğini
önemsemiştir. Şiirlerindeki başlıca temalar "aşk" ve
“tabiat”tır. Aşk şiirleri bazen çok romantik bazen de çok
maddidir. Doğa ile ilgili şiirleri kişinin iç dünyası ile dis
dünyasının başarılı bir kompozisyonudur. Servetifünun
sanatçıları arasında tabiatı en çok işleyen şairdir. "Tablo
şiir” yazmıştır. Ona göre şiir, sözcüklerle yapılmış bir
resimdir. Şiirlerinde çok zengin bir lirizm vardır. Çok
renkli ve geniş bir hayal gücüne sahip olan şair, sem-
bolleri sıkça kullanır. "Serbest müstezat" nazım biçimini
geliştirerek başarıyla kullanmıştır. Şiirlerinde "sone"
nazım biçimini de başarılı bir şekilde kullanmıştır.
Bu parçada tanıtılan Servetifünun şairi aşağıdaki-
lerden hangisidir?
A) Tevfik Fikret
B) Cenap Şahabettin
C) Hüseyin Siret Özsever
D) Süleyman Nazif
E) Mehmet Rauf](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20220528122531130630-3406245.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Metinlerin Sınıflandırılması22. Şiirde ahenk unsuruna önem vermiştir. Biçim güzelliğini
önemsemiştir. Şiirlerindeki başlıca temalar "aşk" ve
“tabiat”tır. Aşk şiirleri bazen çok romantik bazen de çok
maddidir. Doğa ile ilgili şiirleri kişinin iç dünyası ile dis
dünyasının başarılı bir kompozisyonudur. Servetifünun
sanatçıları arasında tabiatı en çok işleyen şairdir. "Tablo
şiir” yazmıştır. Ona göre şiir, sözcüklerle yapılmış bir
resimdir. Şiirlerinde çok zengin bir lirizm vardır. Çok
renkli ve geniş bir hayal gücüne sahip olan şair, sem-
bolleri sıkça kullanır. "Serbest müstezat" nazım biçimini
geliştirerek başarıyla kullanmıştır. Şiirlerinde "sone"
nazım biçimini de başarılı bir şekilde kullanmıştır.
Bu parçada tanıtılan Servetifünun şairi aşağıdaki-
lerden hangisidir?
A) Tevfik Fikret
B) Cenap Şahabettin
C) Hüseyin Siret Özsever
D) Süleyman Nazif
E) Mehmet Rauf
![16. Sabah gazetesinde "Dekadanlar" makalesi yayımlanın-
caya kadar hiçbir yerde "dekadanlık" sözcüğü yoktur.
"Dekadanlık" sözü olmadığı gibi kimse çıkıp da kendi
namına asaleten, arkadaşlarının namına vekaleten: Biz
şöyle bir edebiyat okulu kurduk, bundan sonra şöyle
yapacağız, edebiyatı şu yolda ilerleteceğiz vs." gibi bir
iddiada bulunmamıştır.
Yukarıdaki parça aşağıdaki anlatım türlerinden
hangisinden alınmıştır?
A) Söyleşi
B) Ani
C) Röportaj
D) Eleştiri
E) Deneme](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20220528121852341101-3406245.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Metinlerin Sınıflandırılması16. Sabah gazetesinde "Dekadanlar" makalesi yayımlanın-
caya kadar hiçbir yerde "dekadanlık" sözcüğü yoktur.
"Dekadanlık" sözü olmadığı gibi kimse çıkıp da kendi
namına asaleten, arkadaşlarının namına vekaleten: Biz
şöyle bir edebiyat okulu kurduk, bundan sonra şöyle
yapacağız, edebiyatı şu yolda ilerleteceğiz vs." gibi bir
iddiada bulunmamıştır.
Yukarıdaki parça aşağıdaki anlatım türlerinden
hangisinden alınmıştır?
A) Söyleşi
B) Ani
C) Röportaj
D) Eleştiri
E) Deneme
![12. Dönemin dil tartışmalarına Servetifünun edebiyatının önde
gelen şairlerinden Cenap Şahabettin de katılır ve dilimizin
geliştirilmesi için önemli olduğunu vurgular.
sal
Bu cümledeki anlatım bozukluğunun nedeni aşağıdakilerden
hangisidir?
A) Tamlayan eksikliği
B) Çatı uyumsuzluğu
C) Özne-yüklem uyumsuzluğu
D) Tamlanan eksikliği
E) İyelik ekinin gereksiz kullanımı](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20220527055013922090-1015182.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Metinlerin Sınıflandırılması12. Dönemin dil tartışmalarına Servetifünun edebiyatının önde
gelen şairlerinden Cenap Şahabettin de katılır ve dilimizin
geliştirilmesi için önemli olduğunu vurgular.
sal
Bu cümledeki anlatım bozukluğunun nedeni aşağıdakilerden
hangisidir?
A) Tamlayan eksikliği
B) Çatı uyumsuzluğu
C) Özne-yüklem uyumsuzluğu
D) Tamlanan eksikliği
E) İyelik ekinin gereksiz kullanımı