%71 Dev İndirim! Hem 2024 hem de 2025 paketlerinde fiyat artışından etkilenmemek için bugün paketini al.

Hayalindeki netler. İhtiyacın olan her şey. Tek platform.

Soru çözüm, yayın seti, birebir rehberlik, canlı dersler ve daha fazlası Kunduz’da. Şimdi al, netlerini artırmaya başla.

Görüşme BaşlatPaketleri İncele

Metinlerin Sınıflandırılması Soruları

Sanatçının duygu, sezgi ve hayallerini yansıtma-
SL
E) Gerçeklere yaslansa bile kurmaca olması
6. 1.
Karagöz
11. Gezi yazısı
III. Mektup
IV. Fabl
V. Orta oyunu
ması
Numaralanmış metin türleri amaçları bakımından
ikişerli eşleştirilirse hangisi dışta kalır?
A) I
B) II e) III
D) IV
E) V
7. Anlatmaya dayalı metinlerle ilgili olarak aşağıda-
ki cümlelerin hangisinde bir bilgi yanlışı vardır?
A) Yaşanmış ya da tasarlanmış gerçeklikten alınan
bir olayın, bir anlatıcı tarafından yorumlanıp dö-
nüştürülmesiyle oluşturulur.
S
re
M
T
(
Lise Türkçe
Metinlerin Sınıflandırılması
Sanatçının duygu, sezgi ve hayallerini yansıtma- SL E) Gerçeklere yaslansa bile kurmaca olması 6. 1. Karagöz 11. Gezi yazısı III. Mektup IV. Fabl V. Orta oyunu ması Numaralanmış metin türleri amaçları bakımından ikişerli eşleştirilirse hangisi dışta kalır? A) I B) II e) III D) IV E) V 7. Anlatmaya dayalı metinlerle ilgili olarak aşağıda- ki cümlelerin hangisinde bir bilgi yanlışı vardır? A) Yaşanmış ya da tasarlanmış gerçeklikten alınan bir olayın, bir anlatıcı tarafından yorumlanıp dö- nüştürülmesiyle oluşturulur. S re M T (
26. Ormanlar kralı aslan, ormanda bir gün avlanmak-
tan gelmiş; yatmış uyuyormuş. Minik bir fare, as-
lanın üzerinde dolaşmaya başlamış. Aslan, sinir-
lenerek uyanıp fareyi yakalamış. Tam öldüreceği
sırada fare yalvarmış:
Ne olur beni bırak! Gün olur benim de sana bir
iyiliğim dokunur, demiş. Aslan, farenin bu sözüne
gülerek:
- Sen küçük bir faresin, bana ne iyiliğin dokunur ki
deyip fareye acımış ve fareyi bırakmış.
Fare, sevinerek oradan uzaklaşmış.
Aradan zaman geçmiş. Aslan, bir gün avcıla-
rın kurduğu tuzağa yakalanmış. Aslan çırpınmış,
bağırmış ama tuzaktan bir türlü kurtulamamış.
Oradan geçmekte olan minik fare, aslanın bu du-
rumunu görmüş. Hemen dişleri ile tuzağın iplerini
kemirerek kesmiş. Aslanı tuzaktan kurtarmış.
Fare aslana:
-
- Beni, küçük diye beğenmiyordun. Bak senin ca-
nını kurtardım, demiş. Aslan, böylece yapılan bir
iyiliğin karşılıksız kalmayacağını anlamış.
Bu parçayla ilgili olarak aşağıdakilerden hangi-
si söylenemez?
A) Aslanla Fare kurmaca bir gerçeklikle eğitici
amaç gözetilerek yazılmış bir fabldır.
B) Eserde insanlar arasında geçebilecek olaylar
sembolik kahramanlar aracılığıyla aktarılmıştır.
C) Eserde yer ve zamana da büyük önem veril-
miş, ayrıntılara girilmiştir.
D) Yalın bir dille yazılan metinde teşhis ve intak
sanatları yapılmıştır.
E) Öyküleyici anlatım tekniği kullanılmıştır.
Lise Türkçe
Metinlerin Sınıflandırılması
26. Ormanlar kralı aslan, ormanda bir gün avlanmak- tan gelmiş; yatmış uyuyormuş. Minik bir fare, as- lanın üzerinde dolaşmaya başlamış. Aslan, sinir- lenerek uyanıp fareyi yakalamış. Tam öldüreceği sırada fare yalvarmış: Ne olur beni bırak! Gün olur benim de sana bir iyiliğim dokunur, demiş. Aslan, farenin bu sözüne gülerek: - Sen küçük bir faresin, bana ne iyiliğin dokunur ki deyip fareye acımış ve fareyi bırakmış. Fare, sevinerek oradan uzaklaşmış. Aradan zaman geçmiş. Aslan, bir gün avcıla- rın kurduğu tuzağa yakalanmış. Aslan çırpınmış, bağırmış ama tuzaktan bir türlü kurtulamamış. Oradan geçmekte olan minik fare, aslanın bu du- rumunu görmüş. Hemen dişleri ile tuzağın iplerini kemirerek kesmiş. Aslanı tuzaktan kurtarmış. Fare aslana: - - Beni, küçük diye beğenmiyordun. Bak senin ca- nını kurtardım, demiş. Aslan, böylece yapılan bir iyiliğin karşılıksız kalmayacağını anlamış. Bu parçayla ilgili olarak aşağıdakilerden hangi- si söylenemez? A) Aslanla Fare kurmaca bir gerçeklikle eğitici amaç gözetilerek yazılmış bir fabldır. B) Eserde insanlar arasında geçebilecek olaylar sembolik kahramanlar aracılığıyla aktarılmıştır. C) Eserde yer ve zamana da büyük önem veril- miş, ayrıntılara girilmiştir. D) Yalın bir dille yazılan metinde teşhis ve intak sanatları yapılmıştır. E) Öyküleyici anlatım tekniği kullanılmıştır.
G
7.
Edebiyat - Bilim İlişkisi ve Güzel San
Öyküleyici anlatımın öne çıktığı ---- türlerde anlatım;
ilâhî, kahraman ya da gözlemci bakış açılarından
biriyle oluşturulur. Bu metinlerde temel yapı ögele-
rinin kullanılış biçimleri ve biçimsel özellikler edebî
türü belirleyebilir.
Yukarıda boş bırakılan yere aşağıdakilerden
hangisi getirilmelidir?
A) bireyin yaşamını konu edinen
B) gazete ve çevresinde gelişen
C) anlatmaya bağlı
D)) coşku ve heyecana bağlı
E) göstermeye bağlı
Lise Türkçe
Metinlerin Sınıflandırılması
G 7. Edebiyat - Bilim İlişkisi ve Güzel San Öyküleyici anlatımın öne çıktığı ---- türlerde anlatım; ilâhî, kahraman ya da gözlemci bakış açılarından biriyle oluşturulur. Bu metinlerde temel yapı ögele- rinin kullanılış biçimleri ve biçimsel özellikler edebî türü belirleyebilir. Yukarıda boş bırakılan yere aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir? A) bireyin yaşamını konu edinen B) gazete ve çevresinde gelişen C) anlatmaya bağlı D)) coşku ve heyecana bağlı E) göstermeye bağlı
S-4 Bünyamin, Zülfikar'ın adamlarıyla karşılaşmamak için Galata'nın sokaklarında durmadan yer değiştiriyordu.
Güneş ufukta iyice alçalmıştı. Kasımpaşa Mezarlığı'na ulaşan Bünyamin, babasının orada olduğunu gördü. Hemen
yanına yaklaşmak istedi fakat Uzun İhsan Efendi oturduğu yerden kalkarak hızlıca oradan uzaklaştı. Oğlu Bünyamin
peşinden koştu ve ona seslendi. Fakat Uzun İhsan hiç karşılık vermeden ortadan kayboldu.
Bu paragraf hangi bakış açısıyla yazılmıştır. Açıklayınız
S-5 Kahramanları her kesimden insanlar olabilen,Fransız yazar Moliere'nin önemli temsilcilerinden olduğu modern
tiyatro türü hakkında bilgi veriniz.
Lise Türkçe
Metinlerin Sınıflandırılması
S-4 Bünyamin, Zülfikar'ın adamlarıyla karşılaşmamak için Galata'nın sokaklarında durmadan yer değiştiriyordu. Güneş ufukta iyice alçalmıştı. Kasımpaşa Mezarlığı'na ulaşan Bünyamin, babasının orada olduğunu gördü. Hemen yanına yaklaşmak istedi fakat Uzun İhsan Efendi oturduğu yerden kalkarak hızlıca oradan uzaklaştı. Oğlu Bünyamin peşinden koştu ve ona seslendi. Fakat Uzun İhsan hiç karşılık vermeden ortadan kayboldu. Bu paragraf hangi bakış açısıyla yazılmıştır. Açıklayınız S-5 Kahramanları her kesimden insanlar olabilen,Fransız yazar Moliere'nin önemli temsilcilerinden olduğu modern tiyatro türü hakkında bilgi veriniz.
6. Levni ile ilgili olarak
18.44
I. XVIII. yüzyılın önemli minyatür sanatçıların-
dandır.
II. Atalarsözü Destanı ve Selanik-İstanbul yolcu-
luğunu konu alan tekerlemesi, türlerindeki ilk
örnekler olması bakımından önemlidir.
III. Hem aruzla hem heceyle şiirler yazmıştır.
IV. "Kitab-ı Hikâye-i Garibe" adlı eseriyle tanınır
V. Devrinin önemli halk ozanlarından biri olarak
dikkat çeker.
X
yargılarından hangisi yanlıştır?
A) I. B) II. C) III.
D) IV.
E) V.
Lise Türkçe
Metinlerin Sınıflandırılması
6. Levni ile ilgili olarak 18.44 I. XVIII. yüzyılın önemli minyatür sanatçıların- dandır. II. Atalarsözü Destanı ve Selanik-İstanbul yolcu- luğunu konu alan tekerlemesi, türlerindeki ilk örnekler olması bakımından önemlidir. III. Hem aruzla hem heceyle şiirler yazmıştır. IV. "Kitab-ı Hikâye-i Garibe" adlı eseriyle tanınır V. Devrinin önemli halk ozanlarından biri olarak dikkat çeker. X yargılarından hangisi yanlıştır? A) I. B) II. C) III. D) IV. E) V.
11. Semai türüyle ilgili aşağıdakilerden hangisi yanlıştır?
Kendine özgü özel bir ezgiyle söylenir.
B) Koşma biçiminde düzenlenir.
C) Sekizli hece ölçüsüyle söylenir.
D) Hece ölçüsünün yanında aruz ölçüsü kullanılarak yaz
semailer de vardır.
E) Acıklı ve üzücü olayları konu alır.
PRAK
Lise Türkçe
Metinlerin Sınıflandırılması
11. Semai türüyle ilgili aşağıdakilerden hangisi yanlıştır? Kendine özgü özel bir ezgiyle söylenir. B) Koşma biçiminde düzenlenir. C) Sekizli hece ölçüsüyle söylenir. D) Hece ölçüsünün yanında aruz ölçüsü kullanılarak yaz semailer de vardır. E) Acıklı ve üzücü olayları konu alır. PRAK
5. III. Hikmet
On birimde rahmet-deryâ tolup taştı
Allah didim şeytân mindin yırak kaçtı
Hay u heves mâ vü menlik turmay köçti
On ikide bu sırlarını kördüm muna
XI. Hikmet
Sözlesem min tilimde sin közlesem min közümde sin
Könglümde hem cânımda sin minge sin ok kirek sin
Bu dizelerin biçim, içerik ve dil özelikleri göz önün-
de bulundurulduğunda aşağıdaki eserlerin hangi-
sinden alındığı ve şairinin kim olduğu söylenebilir?
A) Vesiletü'n Necat, Süleyman Çelebi
B) Divan-ı Hikmet, Hoca Ahmet Yesevi
C) Kutadgu Bilig, Yusuf Has Hacip
D) Divan-ı Lügati't Türk, Kutadgu Bilig
E) Atabetü'l Hakayık, Edip Ahmet Yükneki
tının ilk
Lise Türkçe
Metinlerin Sınıflandırılması
5. III. Hikmet On birimde rahmet-deryâ tolup taştı Allah didim şeytân mindin yırak kaçtı Hay u heves mâ vü menlik turmay köçti On ikide bu sırlarını kördüm muna XI. Hikmet Sözlesem min tilimde sin közlesem min közümde sin Könglümde hem cânımda sin minge sin ok kirek sin Bu dizelerin biçim, içerik ve dil özelikleri göz önün- de bulundurulduğunda aşağıdaki eserlerin hangi- sinden alındığı ve şairinin kim olduğu söylenebilir? A) Vesiletü'n Necat, Süleyman Çelebi B) Divan-ı Hikmet, Hoca Ahmet Yesevi C) Kutadgu Bilig, Yusuf Has Hacip D) Divan-ı Lügati't Türk, Kutadgu Bilig E) Atabetü'l Hakayık, Edip Ahmet Yükneki tının ilk
problemleri gibi
1. Abdullah Efendi'nin Rüyaları
II. Cevizli Bahçe
III. Ekmek Kavgası
IV. Karanfiller ve Domates Suyu
V. Koca Öküzün Ölümü
3) Yukarıda numaralanmış hikâyelerden hangisi aşağıdaki
yazarlardan birine ait değildir?
A) Ahmet Hamdi Tanpınar B) Kemal Bilbaşar C) Orhan Kemal
D) Samim Kocagöz E) Tarık Buğra
Lise Türkçe
Metinlerin Sınıflandırılması
problemleri gibi 1. Abdullah Efendi'nin Rüyaları II. Cevizli Bahçe III. Ekmek Kavgası IV. Karanfiller ve Domates Suyu V. Koca Öküzün Ölümü 3) Yukarıda numaralanmış hikâyelerden hangisi aşağıdaki yazarlardan birine ait değildir? A) Ahmet Hamdi Tanpınar B) Kemal Bilbaşar C) Orhan Kemal D) Samim Kocagöz E) Tarık Buğra
Varsağı
Şarkı
Sagu
Divan Şiiri
Sebest müstezat Halk Şiiri
Islamiyet Öncesi Şiir
Servetifünun Şiiri
Milli Edebiyat Şiiri
Yukarıdaki tabloda şiir türleri ve ait oldğu dönemler eş-
leştirldiğinde hangisi dışta kalır?
A) Halk Şiiri
B) Divan Şiiri
C) Servetifünun Şiiri
D) Milli Edebiyat Şiiri
E) Islamiyet Öncesi Şiir
Lise Türkçe
Metinlerin Sınıflandırılması
Varsağı Şarkı Sagu Divan Şiiri Sebest müstezat Halk Şiiri Islamiyet Öncesi Şiir Servetifünun Şiiri Milli Edebiyat Şiiri Yukarıdaki tabloda şiir türleri ve ait oldğu dönemler eş- leştirldiğinde hangisi dışta kalır? A) Halk Şiiri B) Divan Şiiri C) Servetifünun Şiiri D) Milli Edebiyat Şiiri E) Islamiyet Öncesi Şiir
5. Anunçün Ahmedî heves iderle büne kim
Dil-hastedür ana şeker-i nâr-dan gerek
II. Yâri diyen gerek kim ola gayrden berî
Cânânı isdeyen kişiye terk-i cân gerek
III. Gonce lebünden isderidüm söz açamvelî
Ol râz-ı nâzüki bilürem kim nihan gerek
IV. Cevre kila tahammül iden yârı ârzû
Sabr ide hâra her kim ana gül-sitân gerek
Âşık olanın ışk odindan nişan gerek
Bağrı kebab gözlerinün yaşı kan gerek
Bu gazelin beyitlerinin sıralanışının doğru olması için
aşağıdaki dizelerden hangileri yer değiştirmelidir?
A) I've II
B) ve III
C) II ve IV
D) IV ye V
E) ve V
Lise Türkçe
Metinlerin Sınıflandırılması
5. Anunçün Ahmedî heves iderle büne kim Dil-hastedür ana şeker-i nâr-dan gerek II. Yâri diyen gerek kim ola gayrden berî Cânânı isdeyen kişiye terk-i cân gerek III. Gonce lebünden isderidüm söz açamvelî Ol râz-ı nâzüki bilürem kim nihan gerek IV. Cevre kila tahammül iden yârı ârzû Sabr ide hâra her kim ana gül-sitân gerek Âşık olanın ışk odindan nişan gerek Bağrı kebab gözlerinün yaşı kan gerek Bu gazelin beyitlerinin sıralanışının doğru olması için aşağıdaki dizelerden hangileri yer değiştirmelidir? A) I've II B) ve III C) II ve IV D) IV ye V E) ve V
5.
Esas itibarıyla bir değişimin şiiridir Tohum, hem Melih
Cevdet Anday'in Garip şiir akımının temel zihniyet
tarzından kopuşunu hem de bir adım ileri giderek yeni bir
şiir anlayışına zemin hazırlayışını simgeler. Bu açıdan
bakıldığında, Anday'in yaşamında bir kilometre taşıdır
Tohum. Kendisiyle yapılan söyleşilerde Garip'ten bu şiirle
ayrıldığını ifade etmesi de bunun somut göstergesidir
zaten. Orhan Veli ve Oktay Rifat'la birlikte Garip şiirinin
kurucusu olan Melih Cevdet'in bu kopuşu, Türk edebiyatı
açısından da bir dönüm noktasıdır. Bu şiir aynı zamanda
eski şiir düzenini kendi içinde yaşatır.
Bu parçadan hareketle Tohum şiiriyle ilgili;
Klasik
Klasik şiir çizgisinden farklı bir yerde durduğuna,
Turk şiiri açısından bir dönüm noktası olduğuna,
III şairinin bağlı bulunduğu şiir akımından kopmasına
neden olduğuna
ifadelerinden hangilerine ulaşılabilir?
A) Yalnız
(D) I ve II
B) Yalnızl
Paragra
E) Il ve ill
7.
C) Yalnız III
Lise Türkçe
Metinlerin Sınıflandırılması
5. Esas itibarıyla bir değişimin şiiridir Tohum, hem Melih Cevdet Anday'in Garip şiir akımının temel zihniyet tarzından kopuşunu hem de bir adım ileri giderek yeni bir şiir anlayışına zemin hazırlayışını simgeler. Bu açıdan bakıldığında, Anday'in yaşamında bir kilometre taşıdır Tohum. Kendisiyle yapılan söyleşilerde Garip'ten bu şiirle ayrıldığını ifade etmesi de bunun somut göstergesidir zaten. Orhan Veli ve Oktay Rifat'la birlikte Garip şiirinin kurucusu olan Melih Cevdet'in bu kopuşu, Türk edebiyatı açısından da bir dönüm noktasıdır. Bu şiir aynı zamanda eski şiir düzenini kendi içinde yaşatır. Bu parçadan hareketle Tohum şiiriyle ilgili; Klasik Klasik şiir çizgisinden farklı bir yerde durduğuna, Turk şiiri açısından bir dönüm noktası olduğuna, III şairinin bağlı bulunduğu şiir akımından kopmasına neden olduğuna ifadelerinden hangilerine ulaşılabilir? A) Yalnız (D) I ve II B) Yalnızl Paragra E) Il ve ill 7. C) Yalnız III
3.
Ne sabahı göreyim ne sabah görüneyim
Gündüzler size kalsın, verin karanlıkları
Islak bir yorgan gibi sımsıkı bürüneyim
Örtün üstüme örtün serin karanlıkları
Bu dörtlükte aşağıdaki açıklamalardan hangisine
uygun bir söz sanatı yoktur?
Ortak yönleri olan iki kavramdan zayıf olan, güçlü
olana benzetilmiştir. tesbih
BY Birden fazla anlamı bulunan bir sözcüğün yakın
anlamı söylenip uzak anlamı kastedilmiştir. evriye
C)) Aralarında ilgi olan karşıt kavramlar bir arada
kullanılmıştır. tezat
Ahengi sağlamak için sözcük tekrarı yapılmıştır. tekri
İnsan dışı varlıklara insan özelliği verilmiştir. teşhis
Lise Türkçe
Metinlerin Sınıflandırılması
3. Ne sabahı göreyim ne sabah görüneyim Gündüzler size kalsın, verin karanlıkları Islak bir yorgan gibi sımsıkı bürüneyim Örtün üstüme örtün serin karanlıkları Bu dörtlükte aşağıdaki açıklamalardan hangisine uygun bir söz sanatı yoktur? Ortak yönleri olan iki kavramdan zayıf olan, güçlü olana benzetilmiştir. tesbih BY Birden fazla anlamı bulunan bir sözcüğün yakın anlamı söylenip uzak anlamı kastedilmiştir. evriye C)) Aralarında ilgi olan karşıt kavramlar bir arada kullanılmıştır. tezat Ahengi sağlamak için sözcük tekrarı yapılmıştır. tekri İnsan dışı varlıklara insan özelliği verilmiştir. teşhis
12. Bir gün dönemin yöneticilerinden Emir Pervane, kendisi-
ne nasihatte bulunması için Mevlana'nın huzuruna çıkar.
Mevlana Hazretleri onun bu isteğini dinledikten sonra bir
süre susar. Sonra Emir'e dönerek "Ey Emir, Kuran'ı ez-
berlediğini duydum." der. Emir, "Evet efendim, ezberliyo-
rum." der. Mevlana tekrar Emir'e dönerek "Peygamberin
sözleri hadis-i şeriflerle ilgili bir kitabı da Şeyh Sadrettin
Hazretleri'nden dinlediğini duydum." der. Emir tekrar
"Evet, doğrudur." der. Bunun üzerine Mevlana şöyle ko-
nuştu: "Allah'la peygamberinin sözünü dinlemedikten ve
halka zulmettikten sonra ne diyeyim, benim sözümü mü
dinleyeceksin?"
İçerik özelliklerinden hareketle bu parçanın aşağıdaki
metin türlerinin hangisinden alındığı söylenebilir?
A) Tezkire
B) Surname
D) Menakibname
C) Siyer
E) Siyasetname
6
Lise Türkçe
Metinlerin Sınıflandırılması
12. Bir gün dönemin yöneticilerinden Emir Pervane, kendisi- ne nasihatte bulunması için Mevlana'nın huzuruna çıkar. Mevlana Hazretleri onun bu isteğini dinledikten sonra bir süre susar. Sonra Emir'e dönerek "Ey Emir, Kuran'ı ez- berlediğini duydum." der. Emir, "Evet efendim, ezberliyo- rum." der. Mevlana tekrar Emir'e dönerek "Peygamberin sözleri hadis-i şeriflerle ilgili bir kitabı da Şeyh Sadrettin Hazretleri'nden dinlediğini duydum." der. Emir tekrar "Evet, doğrudur." der. Bunun üzerine Mevlana şöyle ko- nuştu: "Allah'la peygamberinin sözünü dinlemedikten ve halka zulmettikten sonra ne diyeyim, benim sözümü mü dinleyeceksin?" İçerik özelliklerinden hareketle bu parçanın aşağıdaki metin türlerinin hangisinden alındığı söylenebilir? A) Tezkire B) Surname D) Menakibname C) Siyer E) Siyasetname 6
kisi
YAYIN
(1) Göktürk alfabesiyle yazılan yazılar arasında en büyükleri
olup en az tahribata uğramış olanlar Orhun Yazıtları'dır.
(II) 8. yüzyılda dikilen bu anıtlar; Tonyukuk, Kültigin ve
Bilge Kağan'a aittir. (III) Yazıtlarda bir kağanın başarı için
yapması gerekenler anlatılmış, yapılacakların milleti refaha
kavuşturacağı ya da kötü duruma düşürebileceği dile
getirilmiştir. (IV) Bütün bu düşünceler Kültigin ve Bilge Kağan
yazıtlarında ciddi ve seçkin sözlerle anlatılırken Tonyukuk
yazıtında canlı, heyecanlı ve etkili bir üslupla dile getirilmiştir.
(V) Batı yüzü Çinçe olan yazıtlardan ilk defa 13. yüzyılda
Ilhanlı tarihçisi Cüveyni Cihangüşa adlı eserinde bahsetmiştir.
Numaralanmış cümlelerde Orhun Yazıtları ile ilgili verilen
bilgilerden hangisi yanlıştır?
B) W
C) III.
EX
AL
DIV.
Lise Türkçe
Metinlerin Sınıflandırılması
kisi YAYIN (1) Göktürk alfabesiyle yazılan yazılar arasında en büyükleri olup en az tahribata uğramış olanlar Orhun Yazıtları'dır. (II) 8. yüzyılda dikilen bu anıtlar; Tonyukuk, Kültigin ve Bilge Kağan'a aittir. (III) Yazıtlarda bir kağanın başarı için yapması gerekenler anlatılmış, yapılacakların milleti refaha kavuşturacağı ya da kötü duruma düşürebileceği dile getirilmiştir. (IV) Bütün bu düşünceler Kültigin ve Bilge Kağan yazıtlarında ciddi ve seçkin sözlerle anlatılırken Tonyukuk yazıtında canlı, heyecanlı ve etkili bir üslupla dile getirilmiştir. (V) Batı yüzü Çinçe olan yazıtlardan ilk defa 13. yüzyılda Ilhanlı tarihçisi Cüveyni Cihangüşa adlı eserinde bahsetmiştir. Numaralanmış cümlelerde Orhun Yazıtları ile ilgili verilen bilgilerden hangisi yanlıştır? B) W C) III. EX AL DIV.
Realizmde en önemli özellik "gerçeklik"tir. Olağanüstülük,
tesadüfi durumlar, hayali unsurlar, mucize vb. şeyler realizm-
de yer almaz. Realizmde dış gerçeklik kadar iç gerçeklik de
önemlidir. Realizmde pozitivizmin bir koşulu olarak gözlem ve
belgelere önem verilir. Gerçeğe ulaşmanın yolu gözlemden
geçtiği için realistler, yer ve kişileri gerçeklerden ayırmadan
yazmışlardır. Gözlem adeta kılı kırk yararcasına yapılmıştır.
Realistler, toplumun her kesiminde yaşanan olayları, insan-
ları, meseleleri, durumları ön yargısız bir şekilde dile getir-
mişlerdir. Realist bir romanda köylü de burjuvazi de saray
da kulübe de tasvir edilebilmiştir. Realizmde neden-sonuç
ilişkisi bilimsel anlamda yer alır. Tesadüfi ve şaşırtıcı unsur-
lara rastlanılmaz. Realist eserlerde eğitme amacı güdülmez..
Yaşanılanlar nesnel bir şekilde aktarılır. Realist sanatçılar,
bilim adamlarını örnek aldıkları için eserlerde kişiliklerini giz-
leyip tarafsız bir tutum sergilerler. İnsanı adeta bir bilim adamı
nesnelliğiyle iyi-kötü, güzel-çirkin vb. özellikleriyle olduğu gibi
yansıtırlar. Realizmde "Sanat, sanat içindir." anlayışı benim-
senmiştir. Bu akımın Türk edebiyatındaki temsilcilerinden biri
de "----"dir.
Yukarıdaki boşluğa aşağıdakilerden hangisi getirilemez?
A) Recaziade Mahmut Ekrem
B) Samipaşazade Sezai
C) Halit Ziya Uşaklıgil
D) Reşat Nuri Güntekin
Cenap Şahabettin
Lise Türkçe
Metinlerin Sınıflandırılması
Realizmde en önemli özellik "gerçeklik"tir. Olağanüstülük, tesadüfi durumlar, hayali unsurlar, mucize vb. şeyler realizm- de yer almaz. Realizmde dış gerçeklik kadar iç gerçeklik de önemlidir. Realizmde pozitivizmin bir koşulu olarak gözlem ve belgelere önem verilir. Gerçeğe ulaşmanın yolu gözlemden geçtiği için realistler, yer ve kişileri gerçeklerden ayırmadan yazmışlardır. Gözlem adeta kılı kırk yararcasına yapılmıştır. Realistler, toplumun her kesiminde yaşanan olayları, insan- ları, meseleleri, durumları ön yargısız bir şekilde dile getir- mişlerdir. Realist bir romanda köylü de burjuvazi de saray da kulübe de tasvir edilebilmiştir. Realizmde neden-sonuç ilişkisi bilimsel anlamda yer alır. Tesadüfi ve şaşırtıcı unsur- lara rastlanılmaz. Realist eserlerde eğitme amacı güdülmez.. Yaşanılanlar nesnel bir şekilde aktarılır. Realist sanatçılar, bilim adamlarını örnek aldıkları için eserlerde kişiliklerini giz- leyip tarafsız bir tutum sergilerler. İnsanı adeta bir bilim adamı nesnelliğiyle iyi-kötü, güzel-çirkin vb. özellikleriyle olduğu gibi yansıtırlar. Realizmde "Sanat, sanat içindir." anlayışı benim- senmiştir. Bu akımın Türk edebiyatındaki temsilcilerinden biri de "----"dir. Yukarıdaki boşluğa aşağıdakilerden hangisi getirilemez? A) Recaziade Mahmut Ekrem B) Samipaşazade Sezai C) Halit Ziya Uşaklıgil D) Reşat Nuri Güntekin Cenap Şahabettin
16. XV. yüzyılın en önemli mevlit yazarı olan iyi bir öğre-
nim görmüş ve ömrünün sonuna kadar Bursa Ulu Cami
başimamlık görevinde bulunmuştur. -- adlı eserinde ise
Hz. Muhammed'e duyduğu derin sevgiyi mesnevi nazım
biçimiyle anlatmıştır.
====
‒‒‒1
Yukarıdaki parçada boş bırakılan yerlere aşağıdaki-
lerden hangisi sırasıyla getirilmelidir?
A)) Süleyman Çelebi - Vesiletü'n Necat
B) Ahmedî-İskendernâme
Fuzuli - Hadikatü's Süeda
D) Kaygusuz Abdal - Kitabı Miglate
Yazıcıoğlu Mehmet - Muhammediyye
I
I
I
19. Milli Ed
na çıkm
dünyay
Aşağıc
larında
A) Aliye
C) Niha
Lise Türkçe
Metinlerin Sınıflandırılması
16. XV. yüzyılın en önemli mevlit yazarı olan iyi bir öğre- nim görmüş ve ömrünün sonuna kadar Bursa Ulu Cami başimamlık görevinde bulunmuştur. -- adlı eserinde ise Hz. Muhammed'e duyduğu derin sevgiyi mesnevi nazım biçimiyle anlatmıştır. ==== ‒‒‒1 Yukarıdaki parçada boş bırakılan yerlere aşağıdaki- lerden hangisi sırasıyla getirilmelidir? A)) Süleyman Çelebi - Vesiletü'n Necat B) Ahmedî-İskendernâme Fuzuli - Hadikatü's Süeda D) Kaygusuz Abdal - Kitabı Miglate Yazıcıoğlu Mehmet - Muhammediyye I I I 19. Milli Ed na çıkm dünyay Aşağıc larında A) Aliye C) Niha