Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı Düşünceler Soruları
![7.
1. Dünyada kulağa en ziyade letafet-bahş olan lisan, Ital-
yanca veya Fransızcadır, diyenler var. Lakin tecrübe
edenler teslim ederler ki dünyada anlamayanları bile
meftun eden bir lisan vardır, o da Türkçedir.
II. Geldiği yolun uzunluğunu, yalnızlığını ve uçurumlar ya-
layan dönemeçlerini alın çizgilerinden çıkarmak müm-
kündür.
III. Montaigne: "Ah keşke Paris'in sebze pazarında kullanı-
lan sözcüklerle konuşabilseydim." diyor.
9.
IV. Kimseye benzemeyen, taklit ve kopyadan daima uzak
kalabilmiş, özel sanatçılarımızdan ridir o.
V. Küçük şeylere fazla önem verenler, ellerinden büyük
şeyler gelmeyenlerdir.
Yukarıdaki numaralı cümlelerle ilgili olarak aşağıdaki
açıklamalardan hangisi yanlıştır?
A) I. cümle sözcüklerin dile takılması, okunması zor olması
nedeniyle akıcı değildir.
B) II. cümle anlamı örten, süs olsun diye yapılmış sanatlı
söyleyişler nedeniyle yalın değildir. ✓
C) III. cümle duygu ve düşünceler yapaylıktan uzak, içter
geldiği gibi yansıtıldığından doğal bir anlatımdır.
D) IV. cümlede sanatçının sıra dışı ve evrensel nitelikte o
duğundan söz edilmiştir.
EV. cümle az sözle derin düşünceleri çağrıştırdığında
özlülük niteliğine sahiptir.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230314084219387785-5315864.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı Düşünceler7.
1. Dünyada kulağa en ziyade letafet-bahş olan lisan, Ital-
yanca veya Fransızcadır, diyenler var. Lakin tecrübe
edenler teslim ederler ki dünyada anlamayanları bile
meftun eden bir lisan vardır, o da Türkçedir.
II. Geldiği yolun uzunluğunu, yalnızlığını ve uçurumlar ya-
layan dönemeçlerini alın çizgilerinden çıkarmak müm-
kündür.
III. Montaigne: "Ah keşke Paris'in sebze pazarında kullanı-
lan sözcüklerle konuşabilseydim." diyor.
9.
IV. Kimseye benzemeyen, taklit ve kopyadan daima uzak
kalabilmiş, özel sanatçılarımızdan ridir o.
V. Küçük şeylere fazla önem verenler, ellerinden büyük
şeyler gelmeyenlerdir.
Yukarıdaki numaralı cümlelerle ilgili olarak aşağıdaki
açıklamalardan hangisi yanlıştır?
A) I. cümle sözcüklerin dile takılması, okunması zor olması
nedeniyle akıcı değildir.
B) II. cümle anlamı örten, süs olsun diye yapılmış sanatlı
söyleyişler nedeniyle yalın değildir. ✓
C) III. cümle duygu ve düşünceler yapaylıktan uzak, içter
geldiği gibi yansıtıldığından doğal bir anlatımdır.
D) IV. cümlede sanatçının sıra dışı ve evrensel nitelikte o
duğundan söz edilmiştir.
EV. cümle az sözle derin düşünceleri çağrıştırdığında
özlülük niteliğine sahiptir.
![2.
Bir çağın, daha doğrusu bir ülkenin vicdanı olmak ister-
dim. İdrakimize vurulan zincirleri kırmak, yalanlanı yok
etmek, insanımızı ayıran bütün duvarları yıkmak ister
dim.
Olgme, Değerlendirm
Bu parçadaki altı çizili sözle anlatılmak istenen aşa-
ğıdakilerden hangisidir?
A) Düşünce dünyasında farklı görüşlere açık olmak
BY Fikirleri rahatça ifade edebilmek
Geleneksel düşünce kaynaklarına dönmek
Kavrayışı engelleyen unsurları ortadan kaldırmak
Adaletli kararlar verebilmek
●
2021-2022
MER](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230314085751512420-5371401.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı Düşünceler2.
Bir çağın, daha doğrusu bir ülkenin vicdanı olmak ister-
dim. İdrakimize vurulan zincirleri kırmak, yalanlanı yok
etmek, insanımızı ayıran bütün duvarları yıkmak ister
dim.
Olgme, Değerlendirm
Bu parçadaki altı çizili sözle anlatılmak istenen aşa-
ğıdakilerden hangisidir?
A) Düşünce dünyasında farklı görüşlere açık olmak
BY Fikirleri rahatça ifade edebilmek
Geleneksel düşünce kaynaklarına dönmek
Kavrayışı engelleyen unsurları ortadan kaldırmak
Adaletli kararlar verebilmek
●
2021-2022
MER
![Telegram (@
Mustafa Kemal Erzurum'dan milletvekili seçilmesine
rağmen Son Osmanlı Mebusan Meclisi'ne katılmak için
istanbul'a gitmedi. Mebusan Meclisine katılacak bazı
kişilerle Ankara'da görüştü. Onlardan Mecliste
"Müdafaa-i Hukuk" adıyla grup kurulmasını, kendisini
Meclis başkanı seçtirmelerini ve kongrelerinde alınan
kararlardan oluşan
edilmesini istedi.
paslağının k
Bu bilgiler Mustafa Kemal ile ilgili;
1. Milli Mücadele lehine kararlar alınmasını
Hükümeti'ni kendine
istediği,
ağlamaya çalıştığı,
III. kongre kararlarına resmiyet kazandırmak istediği
durumlarından hangilerinin göstergesi olabilir?
A) Yalnız il
11 Istanbul
ordusu24 kana.
talent
analın
C) I ve II
Telegram'po analından
ram @pdfordus24analind
4 kanalından](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230314075648004719-46946.jpeg?w=256)
Lise Türkçe
Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı DüşüncelerTelegram (@
Mustafa Kemal Erzurum'dan milletvekili seçilmesine
rağmen Son Osmanlı Mebusan Meclisi'ne katılmak için
istanbul'a gitmedi. Mebusan Meclisine katılacak bazı
kişilerle Ankara'da görüştü. Onlardan Mecliste
"Müdafaa-i Hukuk" adıyla grup kurulmasını, kendisini
Meclis başkanı seçtirmelerini ve kongrelerinde alınan
kararlardan oluşan
edilmesini istedi.
paslağının k
Bu bilgiler Mustafa Kemal ile ilgili;
1. Milli Mücadele lehine kararlar alınmasını
Hükümeti'ni kendine
istediği,
ağlamaya çalıştığı,
III. kongre kararlarına resmiyet kazandırmak istediği
durumlarından hangilerinin göstergesi olabilir?
A) Yalnız il
11 Istanbul
ordusu24 kana.
talent
analın
C) I ve II
Telegram'po analından
ram @pdfordus24analind
4 kanalından
![umlulukları-
nsandır.
sını neler
psikolo-
gilama,
nırlan-
nebil-
esini,
e yö-
etik
i ise
etik
ini
nu
3-
TYT / Türkçe
32. Fuzuli'nin Leyla ve Mecnun mesnevisinde en sık kullandığı kav-
ram "gam"dır. "Gam" kelimesi Arapça "gayın" ve "mim" harfle-
rinden oluşmaktadır. Dilimizde kelimeler "ğ" ile başlamadığı için
kelimenin telaffuzu Türkçeleştirilmiştir. Türkçedeki en yakın kar-
şılığı "ğ" olan "gayın" bir gırtlak sesi olup ağızın arka bölümün-
den çıkan bir sestir. Bu ses "ğa, ğı, ğu, ağ, ığ, uğ” okunuşlarında
daha belirgin bir titreme, ağlama sesi vermektedir. Türkçede de
"ağlamak" fiili, içinde bulundurduğu "ğ" sesi ile ağlama eylemi-
nin sessel bir yansımasını barındırır. Aynı anlam dünyasına ait
"yuğ, ağıt" kelimeleri de bu şekilde düşünülebilir. Her iki dilde
görülen "ğ" sesindeki bu ortaklık "ğ" sesinin içinde barındırdığı
bu titreşimin bir tesadüf olmadığını, anlamla ses arasında bir
ilişki olduğunu göstermektedir. Fuzuli'nin, gam kelimesini yakın
veya eş anlamlıları "dert, keder, elem" kelimelerinden daha çok
kullanma sebeplerinden biri bu ağlama sesini hissettirmek iste-
mesidir. Ayrıca "me" sesi dudakların kapanması ile oluşan ve
"ğ" sesinin boğazda başlattığı titreşimin dışarı çıkmasını engel-
leyen bir sestir. Boğazda başlayan titreşimi "me" harfi dudakta
devam ettirir. Tıpkı âşığın yüreğinde başlayan aşkın diline ulaş-
ması ancak dışa dökülemeyen, içe hapsolmuş duyguları, ağla-
maları ifade etmesi gibi.
Bu parçadan aşağıdakilerden hangisine ulaşılamaz?
A) Leyla ve Mecnun mesnevisinde yer alan kavramların istatis-
tiksel dökümü yapılmıştır.
BY Gam" kelimesi Arapça bir kelime olup Türkçeye geçmiş ve
sessel değişime uğramıştır.
C) Ses yansımalarından oluşan kelimelerin varlığı, dillerdeki
benzerliklerin göstergelerindendir. V
D) Dillerdeki anlam ortaklığı olan kelimeler rastlantı eseri ola-
rak benzer seslerle ifade edilmektedir.
E) Seslerin çıkakları birbirinden farklı olduğundan değişik ses-
ler ağızın değişik bölgelerinden çıkmaktadır.
34.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230314082927416040-4845751.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı Düşüncelerumlulukları-
nsandır.
sını neler
psikolo-
gilama,
nırlan-
nebil-
esini,
e yö-
etik
i ise
etik
ini
nu
3-
TYT / Türkçe
32. Fuzuli'nin Leyla ve Mecnun mesnevisinde en sık kullandığı kav-
ram "gam"dır. "Gam" kelimesi Arapça "gayın" ve "mim" harfle-
rinden oluşmaktadır. Dilimizde kelimeler "ğ" ile başlamadığı için
kelimenin telaffuzu Türkçeleştirilmiştir. Türkçedeki en yakın kar-
şılığı "ğ" olan "gayın" bir gırtlak sesi olup ağızın arka bölümün-
den çıkan bir sestir. Bu ses "ğa, ğı, ğu, ağ, ığ, uğ” okunuşlarında
daha belirgin bir titreme, ağlama sesi vermektedir. Türkçede de
"ağlamak" fiili, içinde bulundurduğu "ğ" sesi ile ağlama eylemi-
nin sessel bir yansımasını barındırır. Aynı anlam dünyasına ait
"yuğ, ağıt" kelimeleri de bu şekilde düşünülebilir. Her iki dilde
görülen "ğ" sesindeki bu ortaklık "ğ" sesinin içinde barındırdığı
bu titreşimin bir tesadüf olmadığını, anlamla ses arasında bir
ilişki olduğunu göstermektedir. Fuzuli'nin, gam kelimesini yakın
veya eş anlamlıları "dert, keder, elem" kelimelerinden daha çok
kullanma sebeplerinden biri bu ağlama sesini hissettirmek iste-
mesidir. Ayrıca "me" sesi dudakların kapanması ile oluşan ve
"ğ" sesinin boğazda başlattığı titreşimin dışarı çıkmasını engel-
leyen bir sestir. Boğazda başlayan titreşimi "me" harfi dudakta
devam ettirir. Tıpkı âşığın yüreğinde başlayan aşkın diline ulaş-
ması ancak dışa dökülemeyen, içe hapsolmuş duyguları, ağla-
maları ifade etmesi gibi.
Bu parçadan aşağıdakilerden hangisine ulaşılamaz?
A) Leyla ve Mecnun mesnevisinde yer alan kavramların istatis-
tiksel dökümü yapılmıştır.
BY Gam" kelimesi Arapça bir kelime olup Türkçeye geçmiş ve
sessel değişime uğramıştır.
C) Ses yansımalarından oluşan kelimelerin varlığı, dillerdeki
benzerliklerin göstergelerindendir. V
D) Dillerdeki anlam ortaklığı olan kelimeler rastlantı eseri ola-
rak benzer seslerle ifade edilmektedir.
E) Seslerin çıkakları birbirinden farklı olduğundan değişik ses-
ler ağızın değişik bölgelerinden çıkmaktadır.
34.
![2.
Etkileyicilik - duruluk
D) Özlülük - özgünlük
E) Evrensellik - açıklık
Yazarımız, anlatımı ve anlamı olumsuz yönde etkileyeceğini
düşündüğü gereksiz süslemelerden kaçınmasıyla tanınır.
Gerçi yazar, söz sanatlarına yer vermiyor değil ancak bu
unsurları aşırıya kaçmadan kullanmayı biliyor. Böylece oku-
ru sıkmayan ve kuruluktan uzak olan bir anlatıma ulaşıyor.
Parçada sözü edilen yazarın en belirgin anlatım niteliği
aşağıdakilerden hangisidir?
B) Özlülük
A) Yalınlık
D) Doğallık
EX Akıcılık
Ozgünlük](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230314083743313825-5315864.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı Düşünceler2.
Etkileyicilik - duruluk
D) Özlülük - özgünlük
E) Evrensellik - açıklık
Yazarımız, anlatımı ve anlamı olumsuz yönde etkileyeceğini
düşündüğü gereksiz süslemelerden kaçınmasıyla tanınır.
Gerçi yazar, söz sanatlarına yer vermiyor değil ancak bu
unsurları aşırıya kaçmadan kullanmayı biliyor. Böylece oku-
ru sıkmayan ve kuruluktan uzak olan bir anlatıma ulaşıyor.
Parçada sözü edilen yazarın en belirgin anlatım niteliği
aşağıdakilerden hangisidir?
B) Özlülük
A) Yalınlık
D) Doğallık
EX Akıcılık
Ozgünlük
![aşağıdaki parçaya göre
alında kaldırılması ve ardından gelen
dan bu yana gerçek anlamıyla bir
aşarılı olamamıştır. (1) Iki yüz yıla
nlayışın yıkıcı etkileri herhalde
sanat eserlerinde belli bir süre daha
ktir. (III) Türk sinemasının belli bir
mış olması bile mutlu bir olaydır.
qururunu duyan Türk sineması,
ulunabilmek çabası ve heyecanı
sartlanını kendisinin-getirdiği, el
cabalanında Türk düşüncesi ve
atle izleyecektir.
cümlelerin hangisinden
ünce ve sanatı) bir yeniden
hinde ve halkında aramak
lidir?
D) IV
E)
mleye kattığı anlam
vardır?
ere kadar gelebilen
sar.
ilma yoluyla yazıp
sanatçılar da vardır.
acaklarını görerek ve
okur beğenisidir; o,
ir.
ina varılmadan
19-20. soruları aşağıdaki parçaya göre
cevaplayınız.
teknolojileri diğer ülkelere pazarlamıyorlar ya da kullanımını
Günümüzde artık devletler kendi geliştirdikleri stratejik
çok sıkı şartlara bağlayarak satıyorlar. Bu davranış biçimi
çağımıza özgü bir strateji değil. Iki bin yıl önce Misirlilar,
başka milletler -özellikle de Bergamalilar- Misir papirüslerini
kullanarak onlardan daha büyük kütüphaneler kuramasınlar
diye papirüs ihracatını yasaklamışlar. Ancak Bergamalılar,
papirüs yokluğunda krizi fırsata çevirip hayvan derisinden
parsömen yapmayı başarmışlar. Parşömen papirüsten daha
dayanıklıydı, üstelik iki tarafına da yazılabiliyordu. llerleyen
B
unda
parşömenleri
now
üzyıllarda Akdeniz kıyılarındaki uygarlıklar, p
üst üste koyup yeni bir kitap formatı icat ettiler. Ağac
kütüğüne benzediği için Latince ağaç gövdesi anlamına
gelen "caudex" kelimesinden türetilerek bu yeni formata
codex (kodeks) dendi. Kodeks formatı, bugün bildiğimiz
basılı kitap formatıdır. Kodekslerin kullanışlılığı ve papirüs
rulolarına kıyasla çok daha az yer tutmaları nedeniyle
zamanla tüm kitaplar kodeks formatına çevrildi ve papirüsler
kullanımdan kalktı.
19. Bu parçadan aşağıdakilerden hangisine ulaşılamaz?
A Devletlerin ürettikleri her ürünü ihraç etmediklerine
B) Parşömenin ihtiyaç sonucu icat edildiğine
y
C) Kitabın günümüzdeki şeklini almasının belli bir zamanda
gerçekleştiğine
D) Mismlıların bir dönem papirüs ihracatı yapmadıklarına
E) Parçomenin icadından hemen sonra papirüs kullanımının
sona erdiğine
20. Bu parçayla ilgili aşağıdakilerden hangisi söylenebilir?
A) Tarih boyunca milletler okuma ve yazma çalışmalarına
önem vermişlerdir.
B) Devletlerin birbirleriyle olan mücadeleleri siyasi,
ekonomik ve kültürel alanda gerçekleşmektedir.
C) insanlar zorluklarla karşı karşıya kaldıklarında yeni
ürünler ortaya koymak için seyahatlere çıkmıştır.
CEVAP ANAH
5.A 6.B 7.E BA 9.D 10.A 11.A 12.0
5.D 6.C 7.A 8.D 9.A 10.8 11.D 12
5.A 6.B
5.A 6.E 7.C 8.A 9.C 10.D 11.B
7.C 8.D 9.B 10.8 11.C 1
5.B 6.A 7.B 8.D 9.C 10.B 11
D) Mısırlıların insanlığa katkısı, diğer milletlerden daha fazla
olmuştur.
E) Kitap şeklinin oluşmasında Akdeniz uygarlıklarının etkisi
olmuştur.
5.A 6.A 7.D 8.C 9.D 10.A 1
3 5.D 6.C 7.B 8.D 9.B 10.D
5.B 6.A 7.C 8.E 9.E 10.C
5.C 6.C 7.A 8.C 9.C 10
A 5.A 6.D 7.D 8.D 9.A
C 5.D
6.C 7.D 8.D 9.B
D 5.A 6.C 7.A 8.C 9.E
C 5.A 6.A 7.B 8.C 9
C 5.A 6.C 7.B 8.C
1.B 5.E 6.A 7.B 8.C
4.C 5.B 6.A 7.A 8
A 5.D 6.C 7.A
5.C 6.C 7.D
7.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230314083505356028-4749984.jpeg?w=256)
Lise Türkçe
Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı Düşünceleraşağıdaki parçaya göre
alında kaldırılması ve ardından gelen
dan bu yana gerçek anlamıyla bir
aşarılı olamamıştır. (1) Iki yüz yıla
nlayışın yıkıcı etkileri herhalde
sanat eserlerinde belli bir süre daha
ktir. (III) Türk sinemasının belli bir
mış olması bile mutlu bir olaydır.
qururunu duyan Türk sineması,
ulunabilmek çabası ve heyecanı
sartlanını kendisinin-getirdiği, el
cabalanında Türk düşüncesi ve
atle izleyecektir.
cümlelerin hangisinden
ünce ve sanatı) bir yeniden
hinde ve halkında aramak
lidir?
D) IV
E)
mleye kattığı anlam
vardır?
ere kadar gelebilen
sar.
ilma yoluyla yazıp
sanatçılar da vardır.
acaklarını görerek ve
okur beğenisidir; o,
ir.
ina varılmadan
19-20. soruları aşağıdaki parçaya göre
cevaplayınız.
teknolojileri diğer ülkelere pazarlamıyorlar ya da kullanımını
Günümüzde artık devletler kendi geliştirdikleri stratejik
çok sıkı şartlara bağlayarak satıyorlar. Bu davranış biçimi
çağımıza özgü bir strateji değil. Iki bin yıl önce Misirlilar,
başka milletler -özellikle de Bergamalilar- Misir papirüslerini
kullanarak onlardan daha büyük kütüphaneler kuramasınlar
diye papirüs ihracatını yasaklamışlar. Ancak Bergamalılar,
papirüs yokluğunda krizi fırsata çevirip hayvan derisinden
parsömen yapmayı başarmışlar. Parşömen papirüsten daha
dayanıklıydı, üstelik iki tarafına da yazılabiliyordu. llerleyen
B
unda
parşömenleri
now
üzyıllarda Akdeniz kıyılarındaki uygarlıklar, p
üst üste koyup yeni bir kitap formatı icat ettiler. Ağac
kütüğüne benzediği için Latince ağaç gövdesi anlamına
gelen "caudex" kelimesinden türetilerek bu yeni formata
codex (kodeks) dendi. Kodeks formatı, bugün bildiğimiz
basılı kitap formatıdır. Kodekslerin kullanışlılığı ve papirüs
rulolarına kıyasla çok daha az yer tutmaları nedeniyle
zamanla tüm kitaplar kodeks formatına çevrildi ve papirüsler
kullanımdan kalktı.
19. Bu parçadan aşağıdakilerden hangisine ulaşılamaz?
A Devletlerin ürettikleri her ürünü ihraç etmediklerine
B) Parşömenin ihtiyaç sonucu icat edildiğine
y
C) Kitabın günümüzdeki şeklini almasının belli bir zamanda
gerçekleştiğine
D) Mismlıların bir dönem papirüs ihracatı yapmadıklarına
E) Parçomenin icadından hemen sonra papirüs kullanımının
sona erdiğine
20. Bu parçayla ilgili aşağıdakilerden hangisi söylenebilir?
A) Tarih boyunca milletler okuma ve yazma çalışmalarına
önem vermişlerdir.
B) Devletlerin birbirleriyle olan mücadeleleri siyasi,
ekonomik ve kültürel alanda gerçekleşmektedir.
C) insanlar zorluklarla karşı karşıya kaldıklarında yeni
ürünler ortaya koymak için seyahatlere çıkmıştır.
CEVAP ANAH
5.A 6.B 7.E BA 9.D 10.A 11.A 12.0
5.D 6.C 7.A 8.D 9.A 10.8 11.D 12
5.A 6.B
5.A 6.E 7.C 8.A 9.C 10.D 11.B
7.C 8.D 9.B 10.8 11.C 1
5.B 6.A 7.B 8.D 9.C 10.B 11
D) Mısırlıların insanlığa katkısı, diğer milletlerden daha fazla
olmuştur.
E) Kitap şeklinin oluşmasında Akdeniz uygarlıklarının etkisi
olmuştur.
5.A 6.A 7.D 8.C 9.D 10.A 1
3 5.D 6.C 7.B 8.D 9.B 10.D
5.B 6.A 7.C 8.E 9.E 10.C
5.C 6.C 7.A 8.C 9.C 10
A 5.A 6.D 7.D 8.D 9.A
C 5.D
6.C 7.D 8.D 9.B
D 5.A 6.C 7.A 8.C 9.E
C 5.A 6.A 7.B 8.C 9
C 5.A 6.C 7.B 8.C
1.B 5.E 6.A 7.B 8.C
4.C 5.B 6.A 7.A 8
A 5.D 6.C 7.A
5.C 6.C 7.D
7.
![8.
Dünyada Kudüs ve Venedik'ten sonra üçüncü büyük
tarihî ve mimari sit alanı olan Mardin, bir açık hava
müzesi gibidir.
Bu cümleden kesin olarak çıkarılabilecek yargı
aşağıdakilerden hangisidir?
Mardin'in birçok yerinde bu yöreye özgü tarihî
yapılara rastlamak mümkündür.
B) Mardin, Kudüs ve Venedik'ten sonra kurulmuştur.
C) Tarihî zenginlikleri olan kent, mimari açıdan en
gelişmiş şehrimizdir.
D) Mardin dünyada en çok ziyaret edilen üçüncü şe-
hirdir.
E) En eski mimari yapılar Kudüs ve Venedik'te bu-
lunmaktadır.
11.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230314055027094339-3227213.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı Düşünceler8.
Dünyada Kudüs ve Venedik'ten sonra üçüncü büyük
tarihî ve mimari sit alanı olan Mardin, bir açık hava
müzesi gibidir.
Bu cümleden kesin olarak çıkarılabilecek yargı
aşağıdakilerden hangisidir?
Mardin'in birçok yerinde bu yöreye özgü tarihî
yapılara rastlamak mümkündür.
B) Mardin, Kudüs ve Venedik'ten sonra kurulmuştur.
C) Tarihî zenginlikleri olan kent, mimari açıdan en
gelişmiş şehrimizdir.
D) Mardin dünyada en çok ziyaret edilen üçüncü şe-
hirdir.
E) En eski mimari yapılar Kudüs ve Venedik'te bu-
lunmaktadır.
11.
![8.
Titane, pek çok sinema damarından beslenen bir film. Kimlik
bunalımını irdeleyen filmlere ek olarak David Cronenberg, Da
vid Lynch gibi yönetmenlerin ve The Imposter gibi belgeselle-
rin adını anmadan Titane'dan bahsetmek mümkün değil. An-
cak yönetmen, bu filmi farklı temaları deşen bir üst anlatı filmi
hâline getirmeyi başaramıyor. Mizansen ve görselliğe gerekti-
ğinden biraz fazla odaklanan yönetmen, izleyiciyi içine çeken
bir dünya yaratırken hikâyedeki kurgusal boşlukları görmezden
geliyor. Film ilerledikçe bu kurgusal eksiklikler ve kimi olayların
havada kalması, gözünüze batmaya, görselliğin kurduğu inan-
dırıcılığı da bir yandan yıkmaya başlıyor.
Bu parçada sözü edilen filmin eleştirilme nedeni, aşağıda-
kilerden hangisidir?
nslu
Kendine özgü bir senaryosunun olmaması
B) izleyicinin dikkatini asıl konu yerine, görsel efektlere yoğun-
Maştırması
08
6110
NLAPI
CAnlatılanların gerçek yaşamla bağdaşmaması
D Ele aldığı olaylarda neden-sonuç ilişkisinin doğru kurulma-
ması
E Simgesel bir dili olduğu için anlaşılmasının zor olması
K](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230314055859165641-4178275.jpeg?w=256)
Lise Türkçe
Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı Düşünceler8.
Titane, pek çok sinema damarından beslenen bir film. Kimlik
bunalımını irdeleyen filmlere ek olarak David Cronenberg, Da
vid Lynch gibi yönetmenlerin ve The Imposter gibi belgeselle-
rin adını anmadan Titane'dan bahsetmek mümkün değil. An-
cak yönetmen, bu filmi farklı temaları deşen bir üst anlatı filmi
hâline getirmeyi başaramıyor. Mizansen ve görselliğe gerekti-
ğinden biraz fazla odaklanan yönetmen, izleyiciyi içine çeken
bir dünya yaratırken hikâyedeki kurgusal boşlukları görmezden
geliyor. Film ilerledikçe bu kurgusal eksiklikler ve kimi olayların
havada kalması, gözünüze batmaya, görselliğin kurduğu inan-
dırıcılığı da bir yandan yıkmaya başlıyor.
Bu parçada sözü edilen filmin eleştirilme nedeni, aşağıda-
kilerden hangisidir?
nslu
Kendine özgü bir senaryosunun olmaması
B) izleyicinin dikkatini asıl konu yerine, görsel efektlere yoğun-
Maştırması
08
6110
NLAPI
CAnlatılanların gerçek yaşamla bağdaşmaması
D Ele aldığı olaylarda neden-sonuç ilişkisinin doğru kurulma-
ması
E Simgesel bir dili olduğu için anlaşılmasının zor olması
K
![E) Sahip olduğu niteliklerden dolayı
bilimsel
yetersiz kaldığı
am J
elegra
Jeoarkeoloji, arkeolojik alanlardaki bulgu ve kayıtların
değerlendirilerek sebep-sonuç ilişkilerinin kurulmasına
yardımcı olan bir alt bilim dalı. Her bilimsel araştırmada
olduğu gibi veriler toplanıp analiz ediliyor. Analiz
sonucunda bilgiler arkeolojik verilerle bütünleştiriliyor.
Jeoarkeolojik araştırmalar yer bilimi (jeoloji) ve coğrafya
gibi birçok farklı disiplini kapsıyor. Çalışmanın yapıldığı
alanlarda, birbirinden çok farklı sorulara cevap
aranabiliyor. Bu sorular, yaşam alanı olarak seçilen
bölgelerin coğrafi yapışı, yerleşim biçimlerinde
kullanılan malzemelerin fiziksel niteliği, bölgede
yaşanan doğal afetlerin türü, özellikleri ve etkileri gibi
konuları kapsıyor. Günümüzde arkeolojik alanların
hepsinde, jeoarkeolojik yöntemler uygulanamıyor.
Bunun en önemli nedenleri, bu yöntemlerin dünyada da
henüz gelişme aşamasında olması, arkeolojik eserlerin
niteliğine göre jeoarkeolojik yöntemlere ihtiyacan caldis
gram
lamaya yönelik
anali
duyulmaması ve bunları uygulayacak uzman personelin
yetiştirilmesi ve ekonomik ihtiyaçlarının karşılanması
için ek bütçeye gereksinim duyulması.
Bu parçadan "jeoarkeoloji"yle ilgili olarak
aşağıdakilerden hangisine ulaşılabilir?
A) Tam olarak kuramsal çerçevesi çizilemediği için başlı
başına bir bilim dalı olarak görülmemektedir.
B) Veri analizi ve toplama süreci, diğer bilim dallarından
farklılıklar içermektedir.
C) Zamanla oluşan ihtiyaçtan dolayı, arkeoloji
eğitimlerinin bir parçası haline gelmiştir.
Yapılan pek çok araştırmanın yeniden ele alınmasını
sağlamıştır.
elegra
E) Getirdiği mali yük, yaygınlaşmasının önünde bir
engel
oluşturmaktadır.
caldım
fordu 24 af und Caldım
kanalından ça](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230314071215213232-46946.jpeg?w=256)
Lise Türkçe
Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı DüşüncelerE) Sahip olduğu niteliklerden dolayı
bilimsel
yetersiz kaldığı
am J
elegra
Jeoarkeoloji, arkeolojik alanlardaki bulgu ve kayıtların
değerlendirilerek sebep-sonuç ilişkilerinin kurulmasına
yardımcı olan bir alt bilim dalı. Her bilimsel araştırmada
olduğu gibi veriler toplanıp analiz ediliyor. Analiz
sonucunda bilgiler arkeolojik verilerle bütünleştiriliyor.
Jeoarkeolojik araştırmalar yer bilimi (jeoloji) ve coğrafya
gibi birçok farklı disiplini kapsıyor. Çalışmanın yapıldığı
alanlarda, birbirinden çok farklı sorulara cevap
aranabiliyor. Bu sorular, yaşam alanı olarak seçilen
bölgelerin coğrafi yapışı, yerleşim biçimlerinde
kullanılan malzemelerin fiziksel niteliği, bölgede
yaşanan doğal afetlerin türü, özellikleri ve etkileri gibi
konuları kapsıyor. Günümüzde arkeolojik alanların
hepsinde, jeoarkeolojik yöntemler uygulanamıyor.
Bunun en önemli nedenleri, bu yöntemlerin dünyada da
henüz gelişme aşamasında olması, arkeolojik eserlerin
niteliğine göre jeoarkeolojik yöntemlere ihtiyacan caldis
gram
lamaya yönelik
anali
duyulmaması ve bunları uygulayacak uzman personelin
yetiştirilmesi ve ekonomik ihtiyaçlarının karşılanması
için ek bütçeye gereksinim duyulması.
Bu parçadan "jeoarkeoloji"yle ilgili olarak
aşağıdakilerden hangisine ulaşılabilir?
A) Tam olarak kuramsal çerçevesi çizilemediği için başlı
başına bir bilim dalı olarak görülmemektedir.
B) Veri analizi ve toplama süreci, diğer bilim dallarından
farklılıklar içermektedir.
C) Zamanla oluşan ihtiyaçtan dolayı, arkeoloji
eğitimlerinin bir parçası haline gelmiştir.
Yapılan pek çok araştırmanın yeniden ele alınmasını
sağlamıştır.
elegra
E) Getirdiği mali yük, yaygınlaşmasının önünde bir
engel
oluşturmaktadır.
caldım
fordu 24 af und Caldım
kanalından ça
![smuna işaretleyiniz
3. Geçtiğimiz yüzyılın, adından en fazla söz ettiren ve etkileri gü-
nümüz modern sanatlarına direkt yansıyan sanatçs Picasso,
dünya sanatı içinde müstesna bir yere sahiptir.
Bu cümledeki altı çizilı sözü anlamca karşılayabilecek bir
kullanım aşağıdakilerin hangisinde vardır?
A) Jane Eyre romani, defalarca sinemaya uyarlanmıştır fakat
uyarlamalardan hiçbiri romanin olağanüstü anlatım gücünü
yakalamayı ve Jane'in özgür ruhunu ifade etmeyi tam olarak
başaramamıştır.
B) Özgün yapısı, karakterleri ve ifade gücü Tom Jones romani-
nın hem kendi çağında büyük bir başanya ulaşmasını hem de
klasikleşerek günümüze ulaşmasını sağlamıştır.
C) Muhteşem Gatsby romanini etkileyici ve benzerlerinden üs-
tün kılan, çağının diğer romanlarından ayrılarak ona ayrıcalık
bir konum kazandıran niteliği şüphesiz anlatısal ifade gücü
olmuştur.
D) Kahramanının iç dünyasına ve öznelliğine odaklanışıyla ro-
mantizmin habercisi olan Genç Werther in Acilan romani,
Goethe'ye yazar olarak büyük bir popülerlik kazandırmıştır.
E) Çok katmanlı yapısıyla Gülün Adı romanında yazar, gerçek-
le kurmacayı iç içe geçirmiş ve zengin hayal gücüyle hikâye
içinde hikâyeler kullanmıştır.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230314072008683523-1621222.jpeg?w=256)
Lise Türkçe
Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı Düşüncelersmuna işaretleyiniz
3. Geçtiğimiz yüzyılın, adından en fazla söz ettiren ve etkileri gü-
nümüz modern sanatlarına direkt yansıyan sanatçs Picasso,
dünya sanatı içinde müstesna bir yere sahiptir.
Bu cümledeki altı çizilı sözü anlamca karşılayabilecek bir
kullanım aşağıdakilerin hangisinde vardır?
A) Jane Eyre romani, defalarca sinemaya uyarlanmıştır fakat
uyarlamalardan hiçbiri romanin olağanüstü anlatım gücünü
yakalamayı ve Jane'in özgür ruhunu ifade etmeyi tam olarak
başaramamıştır.
B) Özgün yapısı, karakterleri ve ifade gücü Tom Jones romani-
nın hem kendi çağında büyük bir başanya ulaşmasını hem de
klasikleşerek günümüze ulaşmasını sağlamıştır.
C) Muhteşem Gatsby romanini etkileyici ve benzerlerinden üs-
tün kılan, çağının diğer romanlarından ayrılarak ona ayrıcalık
bir konum kazandıran niteliği şüphesiz anlatısal ifade gücü
olmuştur.
D) Kahramanının iç dünyasına ve öznelliğine odaklanışıyla ro-
mantizmin habercisi olan Genç Werther in Acilan romani,
Goethe'ye yazar olarak büyük bir popülerlik kazandırmıştır.
E) Çok katmanlı yapısıyla Gülün Adı romanında yazar, gerçek-
le kurmacayı iç içe geçirmiş ve zengin hayal gücüyle hikâye
içinde hikâyeler kullanmıştır.
![ara-
yu-
nin,
enin
adar
iken
inda
rsın.
sana
ço-
düz
güt-
gili
gisi
tur.
eril-
404
25.
mak
E) Sözcüklerin bellekteki anlam-
larını değiştirmeden onları bili-
anlamlarıyla
nen
ortaya
koymak
Kimilerine göre yazarların, ozan-
ların anlatıları güzeldir. Estetik bir
tat katması sözcüklerin kabuğunu
kırmasına, onların gizli evrenine in-
mesine bağlıdır. Sözcüksel bir
edimdir her yazı.Yazıda doğruluğu
sağlamak nasıl onların seçimine,
kavramları tam kuşatacak biçimde
kullanımına bağlıysa güzellik de
kabuklarını kırmaya bağlıdır.
Yukarıdaki parçada geçen
"sözcüklerin kabuğunu kırmak"
sözüyle aşağıdaki söz öbek-
lerinin hangisi arasında anlam-
sal bir yakınlık kurulamaz?
LASözcüklerin bilinmeyen yön-
lerini keşfetmek
B) Sözcüklere diz çöktürmek
LSözcüklere yepyeni biçimler
vermek
D) Sözcükleri koşturup sıçratmak
E) Sözcüklerin alışılmış anlam-
larından uzaklaşmamak](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230314073701729350-3568131.jpeg?w=256)
Lise Türkçe
Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı Düşüncelerara-
yu-
nin,
enin
adar
iken
inda
rsın.
sana
ço-
düz
güt-
gili
gisi
tur.
eril-
404
25.
mak
E) Sözcüklerin bellekteki anlam-
larını değiştirmeden onları bili-
anlamlarıyla
nen
ortaya
koymak
Kimilerine göre yazarların, ozan-
ların anlatıları güzeldir. Estetik bir
tat katması sözcüklerin kabuğunu
kırmasına, onların gizli evrenine in-
mesine bağlıdır. Sözcüksel bir
edimdir her yazı.Yazıda doğruluğu
sağlamak nasıl onların seçimine,
kavramları tam kuşatacak biçimde
kullanımına bağlıysa güzellik de
kabuklarını kırmaya bağlıdır.
Yukarıdaki parçada geçen
"sözcüklerin kabuğunu kırmak"
sözüyle aşağıdaki söz öbek-
lerinin hangisi arasında anlam-
sal bir yakınlık kurulamaz?
LASözcüklerin bilinmeyen yön-
lerini keşfetmek
B) Sözcüklere diz çöktürmek
LSözcüklere yepyeni biçimler
vermek
D) Sözcükleri koşturup sıçratmak
E) Sözcüklerin alışılmış anlam-
larından uzaklaşmamak
![19. Büyük medeniyetlere kucak açan Anadolu, deniz kıyılarının
dantel gibi süsleyen zengin antik kentleri ve işlek limanları
ile tarih boyunca deniz ticaretinin göz bebeğiydi. Diğer de-
nizlerden daha hareketli bir deniz trafiğine sahne olan Ege
ve Akdeniz'in çırpıntılı suları kimi zaman fırtınada batan.
ticaret gemilerini kimi zaman da savaş gemilerini yüzyıllar
boyunca koynunda sakladı. Denizlerimizin derinliklerindeki
tarihsel zenginliklerle rekabet edecek bir başka yer yoktur.
Dünyanın bilinen en eski batığı Kaş'ın Ulu Burun bölgesinde
bulunmuştu. Batık, yıllar süren çalışmalar sonunda tartılarak
sergilenmeye başlandı. İlk kez Türkiye'de konu edilen sualtı
arkeolojisi, bugün dünyada arkeolojinin farklı bir dalı olarak
kabul ediliyor.
Bu parçanın anlatımıyla ilgili aşağıdakilerden hangisi
söylenemez?
Kişileştirmeye yer verilmiştir.
B) Mecazlı söyleyişler kutlanılmıştır.
Karşılaştırmadan yararlanılmıştır.
D) Benzetme yapılmıştır.
Örneklemeye başvurulmuştur.
Diğer sayfaya geçiniz.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230314074007401949-798361.jpeg?w=256)
Lise Türkçe
Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı Düşünceler19. Büyük medeniyetlere kucak açan Anadolu, deniz kıyılarının
dantel gibi süsleyen zengin antik kentleri ve işlek limanları
ile tarih boyunca deniz ticaretinin göz bebeğiydi. Diğer de-
nizlerden daha hareketli bir deniz trafiğine sahne olan Ege
ve Akdeniz'in çırpıntılı suları kimi zaman fırtınada batan.
ticaret gemilerini kimi zaman da savaş gemilerini yüzyıllar
boyunca koynunda sakladı. Denizlerimizin derinliklerindeki
tarihsel zenginliklerle rekabet edecek bir başka yer yoktur.
Dünyanın bilinen en eski batığı Kaş'ın Ulu Burun bölgesinde
bulunmuştu. Batık, yıllar süren çalışmalar sonunda tartılarak
sergilenmeye başlandı. İlk kez Türkiye'de konu edilen sualtı
arkeolojisi, bugün dünyada arkeolojinin farklı bir dalı olarak
kabul ediliyor.
Bu parçanın anlatımıyla ilgili aşağıdakilerden hangisi
söylenemez?
Kişileştirmeye yer verilmiştir.
B) Mecazlı söyleyişler kutlanılmıştır.
Karşılaştırmadan yararlanılmıştır.
D) Benzetme yapılmıştır.
Örneklemeye başvurulmuştur.
Diğer sayfaya geçiniz.
!["Aktüel Arkeoloji Yollarda" projemize bağlı olarak gezimize De-
nizli civarından başlamaya karar verdik ve ilk durağımız Laodi-
keia oldu. Sonrasında sırasıyla Tripolis, Hierapolis ve Aphrodi-
sias kentlerini ziyaret ettik. Denizli'den Aydın'a doğru yol alır-
ken Büyük Menderes Nehri'nin bölgeye hayat verdiğini gözle-
rimizle gördük. Laodikeia antik kentinde Prof. Dr. Celal Şimşek
hocamızla yaptığımız röportajda nehrin üzerinde 1950'li yıl-
lara kadar ticaret yapıldığı bilgisini almak ilk kıvılcımı ateşledi.
Aynı bilgileri Tripolis kazısını ziyaretimizde Doç. Dr. Bahadır Du-
man hocamız da verince bölgedeki diğer antik kentler üzerine
gerçekleştireceğimiz rota da belirmeye başladı. Özellikle Ay-
din'ın Söke Ovası etrafındaki antik kentlerin nehir sayesinde
yaşadıkları, bu etapta gerçekleştirdiğim yolculuğu tamamen
bir Büyük Menderes hikâyesine çevirdi.
10.
Bu parçaya göre yazarın gezi programını "Büyük Menderes
hikâyesi'ne çeviren etken aşağıdakilerden hangisidir?
Antik kentlerin bulunduğu bölge ekonomisinin yakın za-
mana kadar Büyük Menderes'le ilişkili olduğunu öğren-
mesi
+
B) /Büyük Menderes çevresinde yer alan antik kentler ile ilgili
yapılan çalışmaların çok az olduğunu fark etmesi
1
1
1
C) Büyük Menderes Nehri'nin, taşıdığı alüvyonlarla birçok
bölgeyi Ege Denizi'nden kopardığını görmesi
D Aktüel Arkeoloji Yollarda projesini destekleyen kurumla-
rin, gezinin içeriğini belirlemesi
Antik kentlerle ilgili çalışma yapan kişileri ziyaret ettikten
sonra bu kentleri araştırma arzusunun artması
Filials
1
1
1
1
1
1
12
1
1
1
1
1
1
1](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230314072614739104-4508295.jpeg?w=256)
Lise Türkçe
Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı Düşünceler"Aktüel Arkeoloji Yollarda" projemize bağlı olarak gezimize De-
nizli civarından başlamaya karar verdik ve ilk durağımız Laodi-
keia oldu. Sonrasında sırasıyla Tripolis, Hierapolis ve Aphrodi-
sias kentlerini ziyaret ettik. Denizli'den Aydın'a doğru yol alır-
ken Büyük Menderes Nehri'nin bölgeye hayat verdiğini gözle-
rimizle gördük. Laodikeia antik kentinde Prof. Dr. Celal Şimşek
hocamızla yaptığımız röportajda nehrin üzerinde 1950'li yıl-
lara kadar ticaret yapıldığı bilgisini almak ilk kıvılcımı ateşledi.
Aynı bilgileri Tripolis kazısını ziyaretimizde Doç. Dr. Bahadır Du-
man hocamız da verince bölgedeki diğer antik kentler üzerine
gerçekleştireceğimiz rota da belirmeye başladı. Özellikle Ay-
din'ın Söke Ovası etrafındaki antik kentlerin nehir sayesinde
yaşadıkları, bu etapta gerçekleştirdiğim yolculuğu tamamen
bir Büyük Menderes hikâyesine çevirdi.
10.
Bu parçaya göre yazarın gezi programını "Büyük Menderes
hikâyesi'ne çeviren etken aşağıdakilerden hangisidir?
Antik kentlerin bulunduğu bölge ekonomisinin yakın za-
mana kadar Büyük Menderes'le ilişkili olduğunu öğren-
mesi
+
B) /Büyük Menderes çevresinde yer alan antik kentler ile ilgili
yapılan çalışmaların çok az olduğunu fark etmesi
1
1
1
C) Büyük Menderes Nehri'nin, taşıdığı alüvyonlarla birçok
bölgeyi Ege Denizi'nden kopardığını görmesi
D Aktüel Arkeoloji Yollarda projesini destekleyen kurumla-
rin, gezinin içeriğini belirlemesi
Antik kentlerle ilgili çalışma yapan kişileri ziyaret ettikten
sonra bu kentleri araştırma arzusunun artması
Filials
1
1
1
1
1
1
12
1
1
1
1
1
1
1
![a
r
-
BIR YAYINLARI
34.
Mizah denildiğinde, akla genel olarak modernizmle eş zamanlı
ortaya çıkan ve bireyin "öteki"ne karşı giriştiği değerden dü-
şürme çabası gelir. Birey, önce bir kişiye üstünlük kurmak is-
ter; sonra onunla alay ederek ya da onu komik bir hâle soka-
rak amacına ulaşır. Burada alay edilen nesneleşmiş ve alay
eden onunla bir karşıtlık ilişkisine girmiştir. Bu, Baudrillard'ın
ifadesiyle "öznel bir ironi"dir. Yaşadığımız zaman diliminde ko-
mikliğe ait bütün unsurlar, alay etme ve gözden düşürme ile
gerçekleştirilmektedir.
Bu parçada "mizah"la ilgili olarak anlatılmak istenen aşağı-
dakilerden hangisidir?
asiting
A) Toplum tarafından beğenilmeyen, dışlanan kavram ve ol-
guların mizahın en önemli malzemesi olduğu
+
B) Karşıt olguların bir arada kullanılmasının komiklik algısını
güçlendirdiği
+
C) İnsanların mizah yoluyla başkalarını değersizleştirirken
kendilerini yüceltme yoluna gittiği
D) Modern dünya insanının birbiriyle yabancılaşmasının mi-
zahçılar için vazgeçilmez bir konu olduğu +
E) Alışmada zorluk çektiğimiz her durum ve olayın zamanla
mizah yardımıyla içselleştirildiği
2.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230314072715573623-4508295.jpeg?w=256)
Lise Türkçe
Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı Düşüncelera
r
-
BIR YAYINLARI
34.
Mizah denildiğinde, akla genel olarak modernizmle eş zamanlı
ortaya çıkan ve bireyin "öteki"ne karşı giriştiği değerden dü-
şürme çabası gelir. Birey, önce bir kişiye üstünlük kurmak is-
ter; sonra onunla alay ederek ya da onu komik bir hâle soka-
rak amacına ulaşır. Burada alay edilen nesneleşmiş ve alay
eden onunla bir karşıtlık ilişkisine girmiştir. Bu, Baudrillard'ın
ifadesiyle "öznel bir ironi"dir. Yaşadığımız zaman diliminde ko-
mikliğe ait bütün unsurlar, alay etme ve gözden düşürme ile
gerçekleştirilmektedir.
Bu parçada "mizah"la ilgili olarak anlatılmak istenen aşağı-
dakilerden hangisidir?
asiting
A) Toplum tarafından beğenilmeyen, dışlanan kavram ve ol-
guların mizahın en önemli malzemesi olduğu
+
B) Karşıt olguların bir arada kullanılmasının komiklik algısını
güçlendirdiği
+
C) İnsanların mizah yoluyla başkalarını değersizleştirirken
kendilerini yüceltme yoluna gittiği
D) Modern dünya insanının birbiriyle yabancılaşmasının mi-
zahçılar için vazgeçilmez bir konu olduğu +
E) Alışmada zorluk çektiğimiz her durum ve olayın zamanla
mizah yardımıyla içselleştirildiği
2.
![The 1.
11
1. Yorum, ele alınan hakkında yazı yazılan, düşünce ileri sü-
rülen) konuyu fikrî arayışlarla irdeleyip (en ince detaylarına
varıncaya dek araştırıp) belirgin kılmayı (somut duruma ge-
tirmeyi) gerektirir. Bilgi, yorumun besleyici (zenginleştirici)
ögesidir. Sağlam, doğru ve güvenilir olan bilgiyi, ancak o
alanın uzmanları verebilir. Bu yüzden bilginin bağlayıcılığı
(uyulma, itaat etme zorunluluğu) vardır ama yorumun yok-
IV 5
V
70
tur.
Bu parçada numaralanmış sözlerden hangisinin anlamı,
parantez içinde verilen açıklamayla uyuşmamaktadır?
A) I
B) II
B
ilan kısmına işaretle
C) III
D) IV
E) V
3.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230314070745421025-4558793.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı DüşüncelerThe 1.
11
1. Yorum, ele alınan hakkında yazı yazılan, düşünce ileri sü-
rülen) konuyu fikrî arayışlarla irdeleyip (en ince detaylarına
varıncaya dek araştırıp) belirgin kılmayı (somut duruma ge-
tirmeyi) gerektirir. Bilgi, yorumun besleyici (zenginleştirici)
ögesidir. Sağlam, doğru ve güvenilir olan bilgiyi, ancak o
alanın uzmanları verebilir. Bu yüzden bilginin bağlayıcılığı
(uyulma, itaat etme zorunluluğu) vardır ama yorumun yok-
IV 5
V
70
tur.
Bu parçada numaralanmış sözlerden hangisinin anlamı,
parantez içinde verilen açıklamayla uyuşmamaktadır?
A) I
B) II
B
ilan kısmına işaretle
C) III
D) IV
E) V
3.
![nun
iya-
arın
ku-
nde
ştır
nu,
cari
_lık-
ini,
bir
na-
erle
IZI
ağı
da,
14. Kaportacı birkaç gün hiç uğramamıştı yanına. Onun da
içindeki kuşku biraz yatışır gibi oldu. Gönlünde tomur to-
mur yeni, pembe karanfiller açtı. En pembelerini tahtaya
geçirirken fes rengine boyadı. Boyarken kendini yorgun
duydu. Bu kasayı bugün bitirmeliydi. Yetişmedi. Kasa re-
simlemede ününü duymuş biri, eski boyaları dökülmüş
kasasını süsletmeye getirecekti, getirmedi. Belki yarın...
O yarın olunca boyanacak kasa değil, yine kaportacı çıka-
geldi. Gün batımıydı. Dosdoğru atölyeden geliyordu. Gün
boyu tam altı kasa boyadığını söyledi. Tek renk üstüne...
Tabanca boyayı sıkıyorsun, vizzt, vizzt, vizzt, bir uçtan
giriyor, öteki uçtan çıkıveriyorsun. "Zor iş dedi. Ona, fir-
çasının ucunu unutturacak denli çok konuştu.
Ana karakterinden ve onun yaşadığı şartlardan böyle
söz edilen metnin alındığı bir roman, aşağıdakilerden
hangisini anlatıyor olabilir?
A) Sıla hasreti çeken birinin memleketine kavuşmasını
BLBIr üretim tesisinde çalışanların geçim sıkıntılarını
C) Endüstriyel üretimin bir ülke için önemini
D) Üretim tesisinin çalışma prensiplerini ve çalışanları
E) Alt sinif insanları, gecekondu yaşamını ve sorunlarını](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230314065924078443-2299693.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı Düşüncelernun
iya-
arın
ku-
nde
ştır
nu,
cari
_lık-
ini,
bir
na-
erle
IZI
ağı
da,
14. Kaportacı birkaç gün hiç uğramamıştı yanına. Onun da
içindeki kuşku biraz yatışır gibi oldu. Gönlünde tomur to-
mur yeni, pembe karanfiller açtı. En pembelerini tahtaya
geçirirken fes rengine boyadı. Boyarken kendini yorgun
duydu. Bu kasayı bugün bitirmeliydi. Yetişmedi. Kasa re-
simlemede ününü duymuş biri, eski boyaları dökülmüş
kasasını süsletmeye getirecekti, getirmedi. Belki yarın...
O yarın olunca boyanacak kasa değil, yine kaportacı çıka-
geldi. Gün batımıydı. Dosdoğru atölyeden geliyordu. Gün
boyu tam altı kasa boyadığını söyledi. Tek renk üstüne...
Tabanca boyayı sıkıyorsun, vizzt, vizzt, vizzt, bir uçtan
giriyor, öteki uçtan çıkıveriyorsun. "Zor iş dedi. Ona, fir-
çasının ucunu unutturacak denli çok konuştu.
Ana karakterinden ve onun yaşadığı şartlardan böyle
söz edilen metnin alındığı bir roman, aşağıdakilerden
hangisini anlatıyor olabilir?
A) Sıla hasreti çeken birinin memleketine kavuşmasını
BLBIr üretim tesisinde çalışanların geçim sıkıntılarını
C) Endüstriyel üretimin bir ülke için önemini
D) Üretim tesisinin çalışma prensiplerini ve çalışanları
E) Alt sinif insanları, gecekondu yaşamını ve sorunlarını