Paragrafta Yapı Soruları
![B
Karagöz, deve veya manda derisinden yapılan insan,
hayvan veya eşya şekillerinin çubuklara takılıp arkadan
verilen ışıkla beyaz perde üzerinde hareket ettirilmesi
esasına dayanan bir gölge oyunudur.
Karagöz oynatan sanatçıya hayalî adı verilir ve hayalîler,
oyunun yaratıcısıdır.
Bu iki cümlede ifade edilenlerin anlamca doğru bir
biçimde birleştirilmiş hâli aşağıdakilerden hangisidir?
A) Deve veya manda derisinden yapılan insan, hayvan
veya eşya şekillerinin çubuklara takılıp arkadan verilen
ışıkla beyaz perde üzerinde hareket ettirilmesi esasi-
na dayanan bir gölge oyunu olan Karagöz'ü oynatan
sanatçıya hayalî denmesinin nedeni oyunun yaratıcı-
si olmasıdır.
B) Arkadan verilen bir ışıkla insan, hayvan veya eşya
şekillerinin çubuklara takılıp hareket ettirilmesi esası-
na dayanan bir gölge oyunu olan Karagöz, deve veya
manda derisinden yapılan malzemelerden yapılırken
oyunun hem oynatıcısı hem yaratıcısı olan sanatçıya
da hayalî denmektedir.
C) Karagöz oynatan sanatçıya ve yaratıcısına hayalî adı
verilmesi, oyunun bir gölge oyunu olmasından kay-
naklanmakla birlikte hayvan derisinden yapılan şekil-
lerin bir çubuğa takılıp ışık yardımıyla perde üzerinde
hareket ettirilmesi de bu adlandırmanın yapılmasına
kaynaklık etmektedir.
D) Karagöz oyununun yaratıcısı ve oynatıcısı da olan
hayalîler tarafından deve veya manda derisinden ya-
pilan şekillerin çubuklara takılıp arkadan verilen ışıkla
beyaz perde üzerinde hareket ettirilmesi esasına da-
yanan gölge oyununa Karagöz adı verilir.
E) Karagöz oynatan sanatçıya hayalî denmesine karşın
Karagöz, deve veya manda derisinden yapılan insan,
hayvan veya eşya şekillerinin çubuklara takılıp arka-
dan verilen ışıkla beyaz perde üzerinde hareket et-
tirilmesi esasına dayanan somut ve görsel bir gölge
oyunudur.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221206090337754265-3893778.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Paragrafta YapıB
Karagöz, deve veya manda derisinden yapılan insan,
hayvan veya eşya şekillerinin çubuklara takılıp arkadan
verilen ışıkla beyaz perde üzerinde hareket ettirilmesi
esasına dayanan bir gölge oyunudur.
Karagöz oynatan sanatçıya hayalî adı verilir ve hayalîler,
oyunun yaratıcısıdır.
Bu iki cümlede ifade edilenlerin anlamca doğru bir
biçimde birleştirilmiş hâli aşağıdakilerden hangisidir?
A) Deve veya manda derisinden yapılan insan, hayvan
veya eşya şekillerinin çubuklara takılıp arkadan verilen
ışıkla beyaz perde üzerinde hareket ettirilmesi esasi-
na dayanan bir gölge oyunu olan Karagöz'ü oynatan
sanatçıya hayalî denmesinin nedeni oyunun yaratıcı-
si olmasıdır.
B) Arkadan verilen bir ışıkla insan, hayvan veya eşya
şekillerinin çubuklara takılıp hareket ettirilmesi esası-
na dayanan bir gölge oyunu olan Karagöz, deve veya
manda derisinden yapılan malzemelerden yapılırken
oyunun hem oynatıcısı hem yaratıcısı olan sanatçıya
da hayalî denmektedir.
C) Karagöz oynatan sanatçıya ve yaratıcısına hayalî adı
verilmesi, oyunun bir gölge oyunu olmasından kay-
naklanmakla birlikte hayvan derisinden yapılan şekil-
lerin bir çubuğa takılıp ışık yardımıyla perde üzerinde
hareket ettirilmesi de bu adlandırmanın yapılmasına
kaynaklık etmektedir.
D) Karagöz oyununun yaratıcısı ve oynatıcısı da olan
hayalîler tarafından deve veya manda derisinden ya-
pilan şekillerin çubuklara takılıp arkadan verilen ışıkla
beyaz perde üzerinde hareket ettirilmesi esasına da-
yanan gölge oyununa Karagöz adı verilir.
E) Karagöz oynatan sanatçıya hayalî denmesine karşın
Karagöz, deve veya manda derisinden yapılan insan,
hayvan veya eşya şekillerinin çubuklara takılıp arka-
dan verilen ışıkla beyaz perde üzerinde hareket et-
tirilmesi esasına dayanan somut ve görsel bir gölge
oyunudur.
![Üsküdar-Ümraniye-Çekmeköy metrosunun
2. etabı 21 Ekim Pazar günü Cumhurbaşkanı
Recep Tayyip Erdoğan'ın da katılacağı
törenle açılacak.
M
20 km
uzunluğunda
16
istasyon
Üsküdar
Fistikağacı
Hattın 9 istasyondan oluşan
ilk etabı (Üsküdar - Ümraniye)
Aralık 2017'de açıldı.
Bağlarbaşı
Altunizade
Kisikli
Bulgurlu
Ümraniye
Çarşı
Yamanevier
Çakmak
Ihlamurkuyu
Altınşehir
C
Bu görselden hareketle;
Usküdar-Ümraniye bölümü dokuz istasyondan oluşmaktadır.
11. Metro, Haziran 2018'de hizmete girmiştir. X
III. Üsküdar-Ümraniye metrosu, Türkiye'deki ilk sürücüsüz metrodur.
IV. Bu metronun yapılış amacı Üsküdar-Ümraniye arasındaki mesafeyi azaltmaktır.
bilgilerinden hangileri bu görselden çıkarılacak sonuçlar arasında yer almaz?
A) I ve II
B) I ve IV
C) I ve III
Hatta günlük ortalama
600-700 bin kişi
taşınacak.
İkinci etabı (Ümraniye -
Çekmeköy hatti) 21 Ekim
Pazar günü hizmete
alınacak.
(7 istasyonun yer aldığı
kısmın açılmasıyla hattaki
toplam durak sayısı
16'ya yükselecek.
Imam Hatip Lisesi
Dudullu
Hizmete girecek metroyla Sancaktepe'den Üsküdar 27.
Ümraniye 15, Kartal 62, Yenikapi 39, Taksim 47, Hacıosman 71,
Havalimanı 71 ve Olimpiyat Stadı 81 dakika olacak.
D) II ve IV
Necip Fazıl
Çekmeköy
Sancaktepe](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221206085942294441-2040435.jpeg?w=256)
Lise Türkçe
Paragrafta YapıÜsküdar-Ümraniye-Çekmeköy metrosunun
2. etabı 21 Ekim Pazar günü Cumhurbaşkanı
Recep Tayyip Erdoğan'ın da katılacağı
törenle açılacak.
M
20 km
uzunluğunda
16
istasyon
Üsküdar
Fistikağacı
Hattın 9 istasyondan oluşan
ilk etabı (Üsküdar - Ümraniye)
Aralık 2017'de açıldı.
Bağlarbaşı
Altunizade
Kisikli
Bulgurlu
Ümraniye
Çarşı
Yamanevier
Çakmak
Ihlamurkuyu
Altınşehir
C
Bu görselden hareketle;
Usküdar-Ümraniye bölümü dokuz istasyondan oluşmaktadır.
11. Metro, Haziran 2018'de hizmete girmiştir. X
III. Üsküdar-Ümraniye metrosu, Türkiye'deki ilk sürücüsüz metrodur.
IV. Bu metronun yapılış amacı Üsküdar-Ümraniye arasındaki mesafeyi azaltmaktır.
bilgilerinden hangileri bu görselden çıkarılacak sonuçlar arasında yer almaz?
A) I ve II
B) I ve IV
C) I ve III
Hatta günlük ortalama
600-700 bin kişi
taşınacak.
İkinci etabı (Ümraniye -
Çekmeköy hatti) 21 Ekim
Pazar günü hizmete
alınacak.
(7 istasyonun yer aldığı
kısmın açılmasıyla hattaki
toplam durak sayısı
16'ya yükselecek.
Imam Hatip Lisesi
Dudullu
Hizmete girecek metroyla Sancaktepe'den Üsküdar 27.
Ümraniye 15, Kartal 62, Yenikapi 39, Taksim 47, Hacıosman 71,
Havalimanı 71 ve Olimpiyat Stadı 81 dakika olacak.
D) II ve IV
Necip Fazıl
Çekmeköy
Sancaktepe
![5) Alli turnam ne gezersin havada?
D) Ne söyledim sana da kirild bana?
E) Ne renkti uçan Pelebekl?
5. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde altı çizili söz-
cük farklı türde kullanılmıştır?
A Serin havaya doğru açmıştı bağrını yavrucağız.
B) Kitabın son sayfası yırtılmış, görevliyi çağırın.
C) Gecenin karanlığında nereye gittiğini tayin ede-
miyordu zavallı.
D) Düşman kanıyla sildik palamızın pasını uzaklar-
da bir ovada.
E) Bahçede kuş seslerini dinleyerek uyumaya
çalışıyordu gençler.
-. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde altı çizili söz-
cük ad tamlamasının sıfatı olarak kullanılmıştır?
blem iki poat](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221206101906637392-2382491.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Paragrafta Yapı5) Alli turnam ne gezersin havada?
D) Ne söyledim sana da kirild bana?
E) Ne renkti uçan Pelebekl?
5. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde altı çizili söz-
cük farklı türde kullanılmıştır?
A Serin havaya doğru açmıştı bağrını yavrucağız.
B) Kitabın son sayfası yırtılmış, görevliyi çağırın.
C) Gecenin karanlığında nereye gittiğini tayin ede-
miyordu zavallı.
D) Düşman kanıyla sildik palamızın pasını uzaklar-
da bir ovada.
E) Bahçede kuş seslerini dinleyerek uyumaya
çalışıyordu gençler.
-. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde altı çizili söz-
cük ad tamlamasının sıfatı olarak kullanılmıştır?
blem iki poat
![ÜRKÇE
kısmına işaretleyiniz.
ikadır.
71
38
30 D
A) II
3.
(1) Charlie Chaplin, 1957'de yazıp yönettiği ve başrolü-
nü üstlendiği Avrupa'da Bir Kral filminde, ülkesinde
devrim olduğu için New York'a kaçan beş parasız bir
kralı oynar. (II) Filmde Kral Şahdov, reklam filmlerinde
rol alarak mali durumunu düzeltir ama başı yine derde
girer. (III) Ziyaret ettiği bir yatılı okulda tanıştığı bir ço-
cuk, kaçıp Şahdov'un oteline sığınır.(IV) Chaplin, her
filminde olduğu gibi bir kez daha himaye edici bir baba
rolünde yeteneğini konuşturur. (V) Kral Şahdov, çocu-
ğun bakımını üstlenir; soğuk havada kalıp üşüten ço-
cuğa doktor çağırır, yeni giysiler alır ve onu polisten
saklar. (VI) Ancak polis, izlerini bulur; Şahdov yani
Chaplin, ifade verirken "kazayla" tüm komite üyelerini
islatarak cezalandırır ve bu filmiyle de seyirciyi gül-
dürmeyi başarır.
B) III
B
Bu parçadaki numaralanmış cümlelerden hangisi
anlatımın akışını bozmaktadır?
28,25
(C)V
D) V
E) VI](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221206095546676955-3452618.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Paragrafta YapıÜRKÇE
kısmına işaretleyiniz.
ikadır.
71
38
30 D
A) II
3.
(1) Charlie Chaplin, 1957'de yazıp yönettiği ve başrolü-
nü üstlendiği Avrupa'da Bir Kral filminde, ülkesinde
devrim olduğu için New York'a kaçan beş parasız bir
kralı oynar. (II) Filmde Kral Şahdov, reklam filmlerinde
rol alarak mali durumunu düzeltir ama başı yine derde
girer. (III) Ziyaret ettiği bir yatılı okulda tanıştığı bir ço-
cuk, kaçıp Şahdov'un oteline sığınır.(IV) Chaplin, her
filminde olduğu gibi bir kez daha himaye edici bir baba
rolünde yeteneğini konuşturur. (V) Kral Şahdov, çocu-
ğun bakımını üstlenir; soğuk havada kalıp üşüten ço-
cuğa doktor çağırır, yeni giysiler alır ve onu polisten
saklar. (VI) Ancak polis, izlerini bulur; Şahdov yani
Chaplin, ifade verirken "kazayla" tüm komite üyelerini
islatarak cezalandırır ve bu filmiyle de seyirciyi gül-
dürmeyi başarır.
B) III
B
Bu parçadaki numaralanmış cümlelerden hangisi
anlatımın akışını bozmaktadır?
28,25
(C)V
D) V
E) VI
![A
5. Yazarımız, hikâyelerinde akıcı bir anlatım oluşturmuş.
Bazı hikâyelerinde, âdeta okurun zekâsıyla saklambaç
oynuyor. İç içe geçen küçük olaylar, sıra dışı bağlantılar
yorucu olsa da hikâyelerin sonunda çözüme ulaşılması,
okuru mutlu kılıyor.
Bu parçada "okurun zekâsıyla saklambaç oynamak" sö-
züyle anlatılmak istenen aşağıdakilerin hangisidir?
A) Okurun tamamlaması gereken boşluklar bırakmak
B) Olayları ters kronolojik sıraya göre kurgulamak
C) Şaşırtıcı ipuçları bırakarak okurun, olayı çözmesini
beklemek
D) Yalnızca zeki insanların okuyabileceği nitelikte eser
oluşturmak
E) Hikâyedeki gerçekliği başka bir düzleme alarak okuru
düşündürmek
- karekök & dakika](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221206093709856373-2629193.jpeg?w=256)
Lise Türkçe
Paragrafta YapıA
5. Yazarımız, hikâyelerinde akıcı bir anlatım oluşturmuş.
Bazı hikâyelerinde, âdeta okurun zekâsıyla saklambaç
oynuyor. İç içe geçen küçük olaylar, sıra dışı bağlantılar
yorucu olsa da hikâyelerin sonunda çözüme ulaşılması,
okuru mutlu kılıyor.
Bu parçada "okurun zekâsıyla saklambaç oynamak" sö-
züyle anlatılmak istenen aşağıdakilerin hangisidir?
A) Okurun tamamlaması gereken boşluklar bırakmak
B) Olayları ters kronolojik sıraya göre kurgulamak
C) Şaşırtıcı ipuçları bırakarak okurun, olayı çözmesini
beklemek
D) Yalnızca zeki insanların okuyabileceği nitelikte eser
oluşturmak
E) Hikâyedeki gerçekliği başka bir düzleme alarak okuru
düşündürmek
- karekök & dakika
![6. (1) Tarih bilimi, bir çeşit geçmişi araştırma işidir ve bu iş her
şeyden önce bir inşa faaliyetidir. (II) Öyleyse tarih, geçmişi
kurgulamak ve tasarlamak anlamlarına gelebilecek olan bir
geçmiş mimarisidir. (III) Peki, geçmişi inşa ederken onun han-
gi tarafları, hangi özellikleri, hangi katmanları öne çıkarılmalı-
ovedir? (IV) 19. yüzyılın pozitivist tarihçileri, tarih yazıcılığının ede-
biyattan, destanlardan, söylencelerden ayrışması gerektiğini
savunmuştur. (V) Ama hesapta olmayan bir şekilde, nesnel
ve tarafsız bir tarihçiliğin sadece bir yanılsama olduğu anla-
-fid şılmıştır.
98 (1)
Bu parçadaki numaralanmış cümlelerle ilgili olarak aşa-
No1ğıdakilerden hangisi söylenemez?
A1. cümle, tanımsal bir nitelik taşımaktadır.
Gy.IM
B) II. cümlede, bir benzetme yapılmıştır.
C) III. cümlede, tarihin özellikleri soruya dayalı anlatım tek-
niğiyle sıralanmıştır. bn viel aligal
D) IV. cümlede, bir saptama yapılmıştır.
E) V. cümlede, beklenmedik bir durumdan söz edilmiştir.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221206083452171233-3577450.jpeg?w=256)
Lise Türkçe
Paragrafta Yapı6. (1) Tarih bilimi, bir çeşit geçmişi araştırma işidir ve bu iş her
şeyden önce bir inşa faaliyetidir. (II) Öyleyse tarih, geçmişi
kurgulamak ve tasarlamak anlamlarına gelebilecek olan bir
geçmiş mimarisidir. (III) Peki, geçmişi inşa ederken onun han-
gi tarafları, hangi özellikleri, hangi katmanları öne çıkarılmalı-
ovedir? (IV) 19. yüzyılın pozitivist tarihçileri, tarih yazıcılığının ede-
biyattan, destanlardan, söylencelerden ayrışması gerektiğini
savunmuştur. (V) Ama hesapta olmayan bir şekilde, nesnel
ve tarafsız bir tarihçiliğin sadece bir yanılsama olduğu anla-
-fid şılmıştır.
98 (1)
Bu parçadaki numaralanmış cümlelerle ilgili olarak aşa-
No1ğıdakilerden hangisi söylenemez?
A1. cümle, tanımsal bir nitelik taşımaktadır.
Gy.IM
B) II. cümlede, bir benzetme yapılmıştır.
C) III. cümlede, tarihin özellikleri soruya dayalı anlatım tek-
niğiyle sıralanmıştır. bn viel aligal
D) IV. cümlede, bir saptama yapılmıştır.
E) V. cümlede, beklenmedik bir durumdan söz edilmiştir.
![3.
Aşağıdaki eserlerden hangisi farklı bir akımın özellikle-
rini yansıtmaktadır?
A) Yüzbaşının Kızı realizm
B) Graizella Romantizm
C) Moby Dick Realizm
D) Genç Werther in Acıları Romantizm
E) Wilhelm Tell
Romantizm
halktan, ulu
Işte ---- as
ne kendi g
halka, olm
yaşadığı
lar gibi be
yer alma
Bu parç
den har
ALReal
Klas](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221206074315674846-818091.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Paragrafta Yapı3.
Aşağıdaki eserlerden hangisi farklı bir akımın özellikle-
rini yansıtmaktadır?
A) Yüzbaşının Kızı realizm
B) Graizella Romantizm
C) Moby Dick Realizm
D) Genç Werther in Acıları Romantizm
E) Wilhelm Tell
Romantizm
halktan, ulu
Işte ---- as
ne kendi g
halka, olm
yaşadığı
lar gibi be
yer alma
Bu parç
den har
ALReal
Klas
![3
Uzun yıllar var ki insanı gürültüden, sokaktan koparıp
kendi derinliklerine götüren şiirler pek görülmüyor. Ne-
den? Sessizlikler mi çekildi? Neredesiniz, içimize bir
ateş damlası gibi düşerek bizi düşle gerçeğin birleştiği,
acının bile lezzet olduğu yerlere götüren şiirler? Elimi
rastgele kitaplığa götürdüm. Yunus, bakışlarının bütün
tatlılığı ile yanıma yaklaştı. Bana derinden gelen sesiy-
le şiirlerini okumaya başladı. Yalnızlığın ve şiirin dostu!
Kaç şair, insanı ve alınyazısını senin kadar okumaya
çalışmış, kuşku ve tereddüt karanlığını yaşamış, uçu-
rumun kenarından aydınlığa doğru atılmıştır? Senin
şiirlerinde ışık varsa karanlıklar içinde insana eğildiğin
içindir. Senin ışığın karanlıktan doğuyor.
39. Bu parçanın anlatımıyla ilgili aşağıdakilerden han-
gisi söylenemez?
A) Senli benli bir anlatım vardır.
B) Sözde soru cümleleri kullanılmıştır.
C) Ad aktarması yapılmıştır.
D) Karşıtlıklardan yararlanılmıştır.
Tartışmacı bir yol izlenmiştir.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221205200207739748-2344877.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Paragrafta Yapı3
Uzun yıllar var ki insanı gürültüden, sokaktan koparıp
kendi derinliklerine götüren şiirler pek görülmüyor. Ne-
den? Sessizlikler mi çekildi? Neredesiniz, içimize bir
ateş damlası gibi düşerek bizi düşle gerçeğin birleştiği,
acının bile lezzet olduğu yerlere götüren şiirler? Elimi
rastgele kitaplığa götürdüm. Yunus, bakışlarının bütün
tatlılığı ile yanıma yaklaştı. Bana derinden gelen sesiy-
le şiirlerini okumaya başladı. Yalnızlığın ve şiirin dostu!
Kaç şair, insanı ve alınyazısını senin kadar okumaya
çalışmış, kuşku ve tereddüt karanlığını yaşamış, uçu-
rumun kenarından aydınlığa doğru atılmıştır? Senin
şiirlerinde ışık varsa karanlıklar içinde insana eğildiğin
içindir. Senin ışığın karanlıktan doğuyor.
39. Bu parçanın anlatımıyla ilgili aşağıdakilerden han-
gisi söylenemez?
A) Senli benli bir anlatım vardır.
B) Sözde soru cümleleri kullanılmıştır.
C) Ad aktarması yapılmıştır.
D) Karşıtlıklardan yararlanılmıştır.
Tartışmacı bir yol izlenmiştir.
![5. Kendimi bildim bileli yazarım ben. Yazmak bir ihtiyaçtır
benim için. Hiç durmadan özgürlüğü solumak gibi... Bir
kuşun ara vermeden kanat çırpması gibi... Yazmak,
yazmak, sürekli ve sadece yazmak... Hep yeniyi yazmak,
yeni heyecanları okuyucuya ulaştırmak... Ne büyük ideal,
ne büyük bir uğraş! İşte bu yolla mümkün olur
okuyucunun ilgisini çekmek. Bir taraftan da hiç
düşünmüyor değilim hani; ya okuyucu bir gün bu yazarın
verimi düşmüş dese ben ne yaparım a dostlar?
Bu parça düşüncenin akışına göre aşağıdakilerden
hangisiyle tamamlanamaz?
A) O zaman yazma heyecanımın üzerindeki tozları
temizlerim
B) Daha başka yazma yollarını arar bulurum herhâlde
C) Şimdiye kadar yazdıklarım yeter bana, derim hiç
çekinmeden
D) Sanırım kalemimi gözden geçirip kendimi yenilemem
gerekir
(E) Olsun, yazı gemisine bir yelken daha açarım ben de
U](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221206063549315377-3559445.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Paragrafta Yapı5. Kendimi bildim bileli yazarım ben. Yazmak bir ihtiyaçtır
benim için. Hiç durmadan özgürlüğü solumak gibi... Bir
kuşun ara vermeden kanat çırpması gibi... Yazmak,
yazmak, sürekli ve sadece yazmak... Hep yeniyi yazmak,
yeni heyecanları okuyucuya ulaştırmak... Ne büyük ideal,
ne büyük bir uğraş! İşte bu yolla mümkün olur
okuyucunun ilgisini çekmek. Bir taraftan da hiç
düşünmüyor değilim hani; ya okuyucu bir gün bu yazarın
verimi düşmüş dese ben ne yaparım a dostlar?
Bu parça düşüncenin akışına göre aşağıdakilerden
hangisiyle tamamlanamaz?
A) O zaman yazma heyecanımın üzerindeki tozları
temizlerim
B) Daha başka yazma yollarını arar bulurum herhâlde
C) Şimdiye kadar yazdıklarım yeter bana, derim hiç
çekinmeden
D) Sanırım kalemimi gözden geçirip kendimi yenilemem
gerekir
(E) Olsun, yazı gemisine bir yelken daha açarım ben de
U
![D
LFG Diregin
Dakota kabilesinin kadınları sevdikleri ölünce parmaklarını
keser.
fillimsi
Bu cümle için aşağıdakilerden hangisi yanlıştır?
Girişik birleşik cümledir.
B) Anlamına göre olumlu bir cümledir.
C) Yan cümlesi nesne görevindedir.
D) Yüklemine göre eylem cümlesidir.
EX Bir temel cümle ile iki yan cümleden oluşmuştur.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221206054926290595-2140362.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Paragrafta YapıD
LFG Diregin
Dakota kabilesinin kadınları sevdikleri ölünce parmaklarını
keser.
fillimsi
Bu cümle için aşağıdakilerden hangisi yanlıştır?
Girişik birleşik cümledir.
B) Anlamına göre olumlu bir cümledir.
C) Yan cümlesi nesne görevindedir.
D) Yüklemine göre eylem cümlesidir.
EX Bir temel cümle ile iki yan cümleden oluşmuştur.
![a
B
P
11. Sokrates'e göre insan, iyi eylemlerde bulunmak için ge-
rekli bilgilere doğuştan sahiptir. Ona göre insan kendisini
tanıdığı, yani doğuştan getirdiği iyinin bilgisini hatırladığı
takdirde bu bilgi mutlaka onu iyi davranışlara yöneltecek-
tir. Eğer insan iyinin bilgisini hatırlamazsa kötü eylemlerde
bulunabilir. Ona göre kötü davranış kötü niyetten değil bil-
gisizlikten kaynaklanır.
Sokrates'e göre ahlaki davranışlar özü itibariyle han-
gi niteliğe sahiptir?
A) Estetik
C) Ontolojik
varlık
E) Kuramsal
BEpistemik
D) Göreceli](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221205162018606610-402350.jpeg?w=256)
Lise Türkçe
Paragrafta Yapıa
B
P
11. Sokrates'e göre insan, iyi eylemlerde bulunmak için ge-
rekli bilgilere doğuştan sahiptir. Ona göre insan kendisini
tanıdığı, yani doğuştan getirdiği iyinin bilgisini hatırladığı
takdirde bu bilgi mutlaka onu iyi davranışlara yöneltecek-
tir. Eğer insan iyinin bilgisini hatırlamazsa kötü eylemlerde
bulunabilir. Ona göre kötü davranış kötü niyetten değil bil-
gisizlikten kaynaklanır.
Sokrates'e göre ahlaki davranışlar özü itibariyle han-
gi niteliğe sahiptir?
A) Estetik
C) Ontolojik
varlık
E) Kuramsal
BEpistemik
D) Göreceli
![18. Devrildi kıl çadırlar seher vakti
Usulca uyandırıldı çocuklar
dicang
SHOR
Ve kadınlar bohçası çözülmemiş
Bir keder gibi düştüler yola
Bu parçada aşağıdakilerden hangisi yoktur?
Edat
LB Edilgen çatılı fiil
C) Burum zarfı
D) Belirtisiz ad tamlaması
Birleşik çekimli fiil](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221205181312019379-785145.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Paragrafta Yapı18. Devrildi kıl çadırlar seher vakti
Usulca uyandırıldı çocuklar
dicang
SHOR
Ve kadınlar bohçası çözülmemiş
Bir keder gibi düştüler yola
Bu parçada aşağıdakilerden hangisi yoktur?
Edat
LB Edilgen çatılı fiil
C) Burum zarfı
D) Belirtisiz ad tamlaması
Birleşik çekimli fiil
![24. Divan edebiyatında, günümüzdeki anlamıyla akımların
varlıklarından söz edilemez. Daha doğrusu divan ede-
biyatının kendisi; dayandığı geleneksel dünya görüşü,
kurallara bağlanış biçimi, yinelenen mazmunlarıyla başlı
başına tek bir akımdır. Toplumsal yapıyı derinden et-
kileyecek dönüşümlerin gerçekleşmeyişi ve dine dayalı
dünya görüşünün egemenliği sanatta gerek öz gerek-
se biçim açısından yeni oluşumların ortaya çıkmasına
meydan vermemiştir. Kimi şairlerin bireysel çabaları da
ortaya bir bağımsız akımın çıkmasına yetmemiştir.
Bu parça düşüncenin akışına göre,
1. Divan şiirindeki mahallileşme, Türkiibasit, sebkihindi
akımlarının getirdiği farklı şiir anlayışlarını bu genel-
lemenin dışında tutmak gerekir.
M. Edebiyat tarihlerinde rastlanan Baki okulu, Nedim
okulu gibi nitelemeler bu açıdan değerlendirilmelidir.
====
Ill. Yeni gibi görünen arayışlar, eğilim düzeyini aşama-
miş; divan edebiyatının genel kalıpları içinde deve-
ran etmiştir.
yargılarından hangileriyle tamamlanabilir?
A) Yalnız I
B) Yalnız II
D) II ve III
C) ve 11
E) II ve III](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221205185733384984-5083643.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Paragrafta Yapı24. Divan edebiyatında, günümüzdeki anlamıyla akımların
varlıklarından söz edilemez. Daha doğrusu divan ede-
biyatının kendisi; dayandığı geleneksel dünya görüşü,
kurallara bağlanış biçimi, yinelenen mazmunlarıyla başlı
başına tek bir akımdır. Toplumsal yapıyı derinden et-
kileyecek dönüşümlerin gerçekleşmeyişi ve dine dayalı
dünya görüşünün egemenliği sanatta gerek öz gerek-
se biçim açısından yeni oluşumların ortaya çıkmasına
meydan vermemiştir. Kimi şairlerin bireysel çabaları da
ortaya bir bağımsız akımın çıkmasına yetmemiştir.
Bu parça düşüncenin akışına göre,
1. Divan şiirindeki mahallileşme, Türkiibasit, sebkihindi
akımlarının getirdiği farklı şiir anlayışlarını bu genel-
lemenin dışında tutmak gerekir.
M. Edebiyat tarihlerinde rastlanan Baki okulu, Nedim
okulu gibi nitelemeler bu açıdan değerlendirilmelidir.
====
Ill. Yeni gibi görünen arayışlar, eğilim düzeyini aşama-
miş; divan edebiyatının genel kalıpları içinde deve-
ran etmiştir.
yargılarından hangileriyle tamamlanabilir?
A) Yalnız I
B) Yalnız II
D) II ve III
C) ve 11
E) II ve III
![ÖSYM KÖŞESİ
Smy
1
D
5. Şiirle hemhâl olmak şiir yazmayı beraberinde getirdi.
Lise ve üniversite yıllarında bazı şiirler karaladım.
Karaladım ama şiirin ne kadar zor olduğunu, nasıl rafine
bir işçilik gerektirdiğini, hakiki şiirin neredeyse insanın tüm
TH
est
|||
zamanını aldığını biliyorum. Tabiatımda var olan
mükemmeliyetçilik tutkusu da şiirle uğraşmamı bir hayli
IV
angisi
202
C)
D) IV. sözcükte,
V. sözcükte, kip eki vardır.
E)
ÇIKMIŞ SORU
zorlaştırıyordu.
V
Sıladar
Sel olu
Bu diz
yoktu
7.
Bu parçada numaralanmış sözcüklerin yapısıyla ilgili
aşağıdakilerden hangisi yanlıştır?
A) 1. sözcük, sıfat-fiil ve iyelik eki almıştır.
B) II. sözcük, isimden fiil yapım eki almıştır.
C) III. sözcük, birden fazla yapım eki almıştır.
D) IV. sözcük, hem yapım hem de çekim eki almıştır.
E) V. sözcük, bileşik zamanla çekimlenmiş bir fiildir. V
MSÜ - 2022
A)
B)
(E)
8.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221205190731371024-3640372.jpeg?w=256)
Lise Türkçe
Paragrafta YapıÖSYM KÖŞESİ
Smy
1
D
5. Şiirle hemhâl olmak şiir yazmayı beraberinde getirdi.
Lise ve üniversite yıllarında bazı şiirler karaladım.
Karaladım ama şiirin ne kadar zor olduğunu, nasıl rafine
bir işçilik gerektirdiğini, hakiki şiirin neredeyse insanın tüm
TH
est
|||
zamanını aldığını biliyorum. Tabiatımda var olan
mükemmeliyetçilik tutkusu da şiirle uğraşmamı bir hayli
IV
angisi
202
C)
D) IV. sözcükte,
V. sözcükte, kip eki vardır.
E)
ÇIKMIŞ SORU
zorlaştırıyordu.
V
Sıladar
Sel olu
Bu diz
yoktu
7.
Bu parçada numaralanmış sözcüklerin yapısıyla ilgili
aşağıdakilerden hangisi yanlıştır?
A) 1. sözcük, sıfat-fiil ve iyelik eki almıştır.
B) II. sözcük, isimden fiil yapım eki almıştır.
C) III. sözcük, birden fazla yapım eki almıştır.
D) IV. sözcük, hem yapım hem de çekim eki almıştır.
E) V. sözcük, bileşik zamanla çekimlenmiş bir fiildir. V
MSÜ - 2022
A)
B)
(E)
8.
![Hy
B
1. Başka bir deyişle yorumdan bağımsız bir bilgiden
söz edilemez.
H. Bu araştırmalar, hem her türlü beşerî bilginin
oluşumu itibarıyla yorum olduğunu hem de insan
beyninin her türlü veriyi, kendisinde mevcut anlam
çerçeveleri doğrultusunda anlamlandırarak
kaydettiğini ortaya koymuştur.
3
III. Bilginin kendisi bir yorum olduğundan her türlü
veri, yorumlanarak bellekteki yerini alır.
IV. Bütün bunlar, bize beynin bir kamera ya da
fotokopi makinesi gibi işlemediğini
göstermektedir.
V. İnsan belleği ile ilgili olarak yapılan araştırmalar da
2 bunu doğrulamaktadır.
Yukarıdaki numaralanmış cümleler anlamlı bir bütün
oluşturacak biçimde sıralandığında hangisi baştan
üçüncü olur?
A) I
B) II
C) III
D) IV
E) V](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221205182134257355-2284346.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Paragrafta YapıHy
B
1. Başka bir deyişle yorumdan bağımsız bir bilgiden
söz edilemez.
H. Bu araştırmalar, hem her türlü beşerî bilginin
oluşumu itibarıyla yorum olduğunu hem de insan
beyninin her türlü veriyi, kendisinde mevcut anlam
çerçeveleri doğrultusunda anlamlandırarak
kaydettiğini ortaya koymuştur.
3
III. Bilginin kendisi bir yorum olduğundan her türlü
veri, yorumlanarak bellekteki yerini alır.
IV. Bütün bunlar, bize beynin bir kamera ya da
fotokopi makinesi gibi işlemediğini
göstermektedir.
V. İnsan belleği ile ilgili olarak yapılan araştırmalar da
2 bunu doğrulamaktadır.
Yukarıdaki numaralanmış cümleler anlamlı bir bütün
oluşturacak biçimde sıralandığında hangisi baştan
üçüncü olur?
A) I
B) II
C) III
D) IV
E) V
![17.
+
♦
Bir gök bilimci genelde geceleri teleskobun başında saatlerce
uzayı izleyen yalnız biri olarak tasvir edilir. Aslında bugüne
geldiğimizde çoğu ciddi çalışma, yerde veya gökteki robotlar
ve bazı algoritmalar tarafından yönlendirilen teleskopların
çektiği ve bilgisayarların düzenlediği görüntülerin, astronomlar
tarafından incelenmesiyle yapılır.
Gök bilimciler, özellikle dijital fotoğrafçılığın gelişmesiyle birlik-
te oluşturduklan hayrete düşüren uzay fotoğraflarıyla sadece
bilimin gelişimine katkı sağlamakla kalmıyor insanları da bü-
yülüyorlar.
Gök bilimciler ve uzay uçuşu programları, gökyüzümüzden
ilerisini araştırmak için (mesela Ay'a ve ötesine seyahat)
hazırlanan görevlerde uzaydan Dünya'nın harika resimlerini
çekerken kendi gezegenimizin araştırılmasına da katkıda bu-
lunuyor.
Bu üç parça, aşağıdakı sorulardan hangisine verlimiş bir ce-
vaptır?
A) Gök bilim mesleği nedir?
BGök bilimciler nasıl çalışırlar?
C Gök bilim konusundaki gelişmeler nelerdir?
Gök bilimcilik hayatımıza ne katkı sağlar?
EGök bilimcilerin karşılaştıkları zorluklar nelerdir?
19.
ÖZKAYA EĞİTİM KURUMLARI-
Tarih
Türk
biri
Bu
kö
A)](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221205185916549564-4849470.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Paragrafta Yapı17.
+
♦
Bir gök bilimci genelde geceleri teleskobun başında saatlerce
uzayı izleyen yalnız biri olarak tasvir edilir. Aslında bugüne
geldiğimizde çoğu ciddi çalışma, yerde veya gökteki robotlar
ve bazı algoritmalar tarafından yönlendirilen teleskopların
çektiği ve bilgisayarların düzenlediği görüntülerin, astronomlar
tarafından incelenmesiyle yapılır.
Gök bilimciler, özellikle dijital fotoğrafçılığın gelişmesiyle birlik-
te oluşturduklan hayrete düşüren uzay fotoğraflarıyla sadece
bilimin gelişimine katkı sağlamakla kalmıyor insanları da bü-
yülüyorlar.
Gök bilimciler ve uzay uçuşu programları, gökyüzümüzden
ilerisini araştırmak için (mesela Ay'a ve ötesine seyahat)
hazırlanan görevlerde uzaydan Dünya'nın harika resimlerini
çekerken kendi gezegenimizin araştırılmasına da katkıda bu-
lunuyor.
Bu üç parça, aşağıdakı sorulardan hangisine verlimiş bir ce-
vaptır?
A) Gök bilim mesleği nedir?
BGök bilimciler nasıl çalışırlar?
C Gök bilim konusundaki gelişmeler nelerdir?
Gök bilimcilik hayatımıza ne katkı sağlar?
EGök bilimcilerin karşılaştıkları zorluklar nelerdir?
19.
ÖZKAYA EĞİTİM KURUMLARI-
Tarih
Türk
biri
Bu
kö
A)