Paragrafta Yapı Soruları
![Ben klasiğin pöyle tarif edilmesini isterdim: Klasik bir
sanatkár, insan zekâsını zenginleştiren; soyumuzun
ortak hazinesine yeni değerler katan; açık seçik bir
hakikat bulan; tanichğimizi, her köşesini tarachiğimizi
sandığımız insan kalbinde, ezelden beri mevcut bir
tutkuyu gün işığına çıkaran; düşüncesini, gözlemini,
buluşunu, geniş ve büyük, ince ve makul, sağlam ve
güzel bir biçimde ifade edebilen; kendine has bir
üslupla herkese seslenen bir yazardır. Zıpçıktı.
kelimelere iltifat etmeyen bir üslup benimseyen, hem
yeni hem kadim ve her çağın kolayca çağdaşı olabilen
bir yazardır.
4.
Aşağıdakilerden hangisi "klasik" kavramına böyle
bakan bir yazanın ileri süreceği düşüncelerden biri
olamaz?
A) Yapıt, banndırdığı değerler nedeniyle zaman ve yer
farkı olmaksızın içerdiği iletileri yüzyıllar ötesine
taşıyabilmelidir.
B) Eser, gücünü akıldan değil duygu ve hayalin
coşkusundan almalıdır.
C) Yazar, kendine has bir söyleyiş tarzı yakalamalı;
geçici ve değişen görünüşler altında değişmeyeni
aramalıdır.
D) Eser zekâyı zenginleştirmeli, insanlığa yeni değerler
katmalıdır.
E) Eser, insan yüreğinde var olan gizli duyguları ortaya
çıkarmalıdır.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221117162700650603-4769930.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Paragrafta YapıBen klasiğin pöyle tarif edilmesini isterdim: Klasik bir
sanatkár, insan zekâsını zenginleştiren; soyumuzun
ortak hazinesine yeni değerler katan; açık seçik bir
hakikat bulan; tanichğimizi, her köşesini tarachiğimizi
sandığımız insan kalbinde, ezelden beri mevcut bir
tutkuyu gün işığına çıkaran; düşüncesini, gözlemini,
buluşunu, geniş ve büyük, ince ve makul, sağlam ve
güzel bir biçimde ifade edebilen; kendine has bir
üslupla herkese seslenen bir yazardır. Zıpçıktı.
kelimelere iltifat etmeyen bir üslup benimseyen, hem
yeni hem kadim ve her çağın kolayca çağdaşı olabilen
bir yazardır.
4.
Aşağıdakilerden hangisi "klasik" kavramına böyle
bakan bir yazanın ileri süreceği düşüncelerden biri
olamaz?
A) Yapıt, banndırdığı değerler nedeniyle zaman ve yer
farkı olmaksızın içerdiği iletileri yüzyıllar ötesine
taşıyabilmelidir.
B) Eser, gücünü akıldan değil duygu ve hayalin
coşkusundan almalıdır.
C) Yazar, kendine has bir söyleyiş tarzı yakalamalı;
geçici ve değişen görünüşler altında değişmeyeni
aramalıdır.
D) Eser zekâyı zenginleştirmeli, insanlığa yeni değerler
katmalıdır.
E) Eser, insan yüreğinde var olan gizli duyguları ortaya
çıkarmalıdır.
![Cisimlerin bizden uzaklaştıkça küçülmüş ve renklerinin sol-
muş gibi görünmesi olayına perspektif adı verilir. Resim sana-
tında ise üç boyutlu varlıkların iki boyutlu çizimi olarak tanımla-
nır. Bir manzarayı resmedecek sanatçı; perspektif özelliklerini
resmine yansıtabilmek için ışığın geliş doğrultusuna, gölge ve
renk gibi optik özelliklerine dikkat etmelidir. Rembrandt, Hoca
Ali Riza, Osman Hamdi Bey gibi isimler resimlerinde optik özel-
likleri, perspektif ve ışığı başarıyla kullanmışlardır.
----
1. Resim; fizik biliminin ışık, optik, gölge gibi sahaları ve
bunlara bağlı olarak da perspektifle ilgilidir
II.
Başarılı Türk ve yabancı ressamlar, kusursuz perspektif-
leri ve özgün resim teknikleriyle öne çıkar
III. Resimde ışık kadar renk kullanımı da perspektifi etkiler
Bu parçanın başına yukarıdaki cümlelerden hangileri geti
rilebilir?
A) Yalnız I
D) I ve II
B) Yalnız II
"DY=
C) Yalnız III
8.
197](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221117160449504457-2122590.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Paragrafta YapıCisimlerin bizden uzaklaştıkça küçülmüş ve renklerinin sol-
muş gibi görünmesi olayına perspektif adı verilir. Resim sana-
tında ise üç boyutlu varlıkların iki boyutlu çizimi olarak tanımla-
nır. Bir manzarayı resmedecek sanatçı; perspektif özelliklerini
resmine yansıtabilmek için ışığın geliş doğrultusuna, gölge ve
renk gibi optik özelliklerine dikkat etmelidir. Rembrandt, Hoca
Ali Riza, Osman Hamdi Bey gibi isimler resimlerinde optik özel-
likleri, perspektif ve ışığı başarıyla kullanmışlardır.
----
1. Resim; fizik biliminin ışık, optik, gölge gibi sahaları ve
bunlara bağlı olarak da perspektifle ilgilidir
II.
Başarılı Türk ve yabancı ressamlar, kusursuz perspektif-
leri ve özgün resim teknikleriyle öne çıkar
III. Resimde ışık kadar renk kullanımı da perspektifi etkiler
Bu parçanın başına yukarıdaki cümlelerden hangileri geti
rilebilir?
A) Yalnız I
D) I ve II
B) Yalnız II
"DY=
C) Yalnız III
8.
197
![1.
Üslup; düşünce, duygu, hayal ve eylemlerin kişisel anla-
tim biçimidir. "Her yiğidin bir yoğurt yiyişi vardır." sözü
üslup için de geçerlidir. Ahmet Haşim "Akşamın kırmızı
rengi sulara ve mermere vurmuştu." demek yerine "Sular
mı yandı? Neden tunca benziyor mermer?" biçiminde söy-
lüyor bunu. Her insanın yüzü, aynı cins etten ve aynı cins
kemikten oluştuğu hâlde nasıl hiçbiri diğerine benzemez-
se her sanatçı da aynı dil malzemesini kullanır ama hiçbi-
rinin anlatımı ötekine benzemez. Denebilir ki dünyada ne
kadar sanatçı varsa o kadar üslup vardır. Nitekim Buffon
"Üslup insanın kendisidir." demiştir.
Bu parçanın anlatımıyla ilgili olarak aşağıdakilerden
hangisi söylenemez?
A) Düşünceyi belirginleştirmek için tanımlamadan yarar-
lanılmıştır.
B) Ahmet Haşim'in bir dizesi tanık gösterme amaçlı kulla-
nılmıştır.
Anlatılan durum, başka bir durumla ilişki kurularak açık-
Tanmıştır.
Öne sürülen düşünce atasözüyle desteklenmiştir.
EX Düşünceyi inandırıcı kılmak için tanınmış bir kişiden
alıntı yapılmıştır.
FEN BİLİMLERİ YAYINLARI
2.
1. Adımımı kaldırımdan aşağı attığımda, yaya ışığı yeşil-
den kırmızıya dönmemişti. Solumda son model araba-
lar sıralanmış. Direksiyonlardaki gençler ve yanların-
daki arkadaşlarının yaş ortalaması yirmi beşin altında.
Beşinci vitesteki motorları gaz vererek homurdatıyor-
lar. Kızgın boğaların önünden geçiyormuşum gibi bir
duyguya kapılıyorum.
II. Denizle gökyüzü arasında asılı kalmış bir koy. Koyda
önce çakıl taşlarının, sonra yeşilin binbir türü. Yeşiller
arasında birkaç yüzyıllık zeytin ağaçları. Zeytin ağaç-
larının ardında bir ev. Taşa, toprağa, çamlara, zeytin-
lere karışmış, insanı insanlığından utandırmayan,
taştan bir ev. Koyun tek evi. Evin iç avlusunda ne bir
ses ne bir nefes, yalnızca daktilo tuşlarına vuran
esmer parmaklar...
Yukarıda numaralanmış parçalar için aşağıdakilerden
hangisi söylenebilir?
A) İki metin de okuyucunun genel kanılarını değiştirmeye
yöneliktir.
B) İki metinde de dil, göndergesel işlevde kullanılmıştır.
C) iki metin de kişisellikten uzak, yansız bir tutumla
yazılmıştır.
D.si açıklama, II.si öyküleme anlatım biçimiyle
yazılmıştır.
si olay içinde yaşatma, II.si izlenim kazandırma
amacıyla yazılmıştır.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221117155712371574-4587958.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Paragrafta Yapı1.
Üslup; düşünce, duygu, hayal ve eylemlerin kişisel anla-
tim biçimidir. "Her yiğidin bir yoğurt yiyişi vardır." sözü
üslup için de geçerlidir. Ahmet Haşim "Akşamın kırmızı
rengi sulara ve mermere vurmuştu." demek yerine "Sular
mı yandı? Neden tunca benziyor mermer?" biçiminde söy-
lüyor bunu. Her insanın yüzü, aynı cins etten ve aynı cins
kemikten oluştuğu hâlde nasıl hiçbiri diğerine benzemez-
se her sanatçı da aynı dil malzemesini kullanır ama hiçbi-
rinin anlatımı ötekine benzemez. Denebilir ki dünyada ne
kadar sanatçı varsa o kadar üslup vardır. Nitekim Buffon
"Üslup insanın kendisidir." demiştir.
Bu parçanın anlatımıyla ilgili olarak aşağıdakilerden
hangisi söylenemez?
A) Düşünceyi belirginleştirmek için tanımlamadan yarar-
lanılmıştır.
B) Ahmet Haşim'in bir dizesi tanık gösterme amaçlı kulla-
nılmıştır.
Anlatılan durum, başka bir durumla ilişki kurularak açık-
Tanmıştır.
Öne sürülen düşünce atasözüyle desteklenmiştir.
EX Düşünceyi inandırıcı kılmak için tanınmış bir kişiden
alıntı yapılmıştır.
FEN BİLİMLERİ YAYINLARI
2.
1. Adımımı kaldırımdan aşağı attığımda, yaya ışığı yeşil-
den kırmızıya dönmemişti. Solumda son model araba-
lar sıralanmış. Direksiyonlardaki gençler ve yanların-
daki arkadaşlarının yaş ortalaması yirmi beşin altında.
Beşinci vitesteki motorları gaz vererek homurdatıyor-
lar. Kızgın boğaların önünden geçiyormuşum gibi bir
duyguya kapılıyorum.
II. Denizle gökyüzü arasında asılı kalmış bir koy. Koyda
önce çakıl taşlarının, sonra yeşilin binbir türü. Yeşiller
arasında birkaç yüzyıllık zeytin ağaçları. Zeytin ağaç-
larının ardında bir ev. Taşa, toprağa, çamlara, zeytin-
lere karışmış, insanı insanlığından utandırmayan,
taştan bir ev. Koyun tek evi. Evin iç avlusunda ne bir
ses ne bir nefes, yalnızca daktilo tuşlarına vuran
esmer parmaklar...
Yukarıda numaralanmış parçalar için aşağıdakilerden
hangisi söylenebilir?
A) İki metin de okuyucunun genel kanılarını değiştirmeye
yöneliktir.
B) İki metinde de dil, göndergesel işlevde kullanılmıştır.
C) iki metin de kişisellikten uzak, yansız bir tutumla
yazılmıştır.
D.si açıklama, II.si öyküleme anlatım biçimiyle
yazılmıştır.
si olay içinde yaşatma, II.si izlenim kazandırma
amacıyla yazılmıştır.
![nu
y-
in
el
a
u
li
47. 1. Bir uğur böceği, tarladaki mahsullere zarar veren bitlerle
ve haşerelerle beslenir.
II. Uğur böceklerinin bol olduğu yıllarda mahsulün de bol
olması nedeniyle çiftçiler bu böceğe uğur böceği adını
takmıştır.
Bu iki cümlede ifade edilenlerin anlamca doğru bir bi-
çimde birleştirilmiş hâli aşağıdakilerden hangisidir?
A) Tarladaki mahsullere zarar veren bitler ve haşerelerle
beslenen uğur böceklerinin bol olduğu yıllarda ürünün
de bol olması nedeniyle çiftçiler bu böceğe uğur böce-
ği demişlerdir.
B) Tarladaki zararlı canlılarla beslenen uğur böceklerinin
bu isimle anılmasının temelinde, böceklerin bu beslen-
me şeklinin mahsullere verilecek zararın da önüne geç-
mesi yatmaktadır.
C) Bol oldukları yıllarda ürün çeşitliliğinin de bol olmasın-
dan dolayı çiftçiler tarafından uğur böceği olarak ad-
landırılan bu hayvan, tarladaki mahsullere zarar veren
hayvanlarla beslenir.
D) Sayılarının çok olmadığı yıllarda tarladaki ürünlerin za-
rar görmesinden ötürü çiftçiler tarafından uğur böceği
adı verilen bu böceklerin ana besin kaynağı çeşitli bö-
ceklerdir.
E) Farklı bit türleri ve haşerelerle beslendiği için tarladaki
mahsule zarar verilmesinin de önüne geçen uğur bö-
cekleri, bu özelliklerinden dolayı çiftçiler tarafından ol-
dukça sevilmektedir.
9 TÜRKÇE
TYT ÖTD-1/A SERİSİ](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221117145608602119-4916220.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Paragrafta Yapınu
y-
in
el
a
u
li
47. 1. Bir uğur böceği, tarladaki mahsullere zarar veren bitlerle
ve haşerelerle beslenir.
II. Uğur böceklerinin bol olduğu yıllarda mahsulün de bol
olması nedeniyle çiftçiler bu böceğe uğur böceği adını
takmıştır.
Bu iki cümlede ifade edilenlerin anlamca doğru bir bi-
çimde birleştirilmiş hâli aşağıdakilerden hangisidir?
A) Tarladaki mahsullere zarar veren bitler ve haşerelerle
beslenen uğur böceklerinin bol olduğu yıllarda ürünün
de bol olması nedeniyle çiftçiler bu böceğe uğur böce-
ği demişlerdir.
B) Tarladaki zararlı canlılarla beslenen uğur böceklerinin
bu isimle anılmasının temelinde, böceklerin bu beslen-
me şeklinin mahsullere verilecek zararın da önüne geç-
mesi yatmaktadır.
C) Bol oldukları yıllarda ürün çeşitliliğinin de bol olmasın-
dan dolayı çiftçiler tarafından uğur böceği olarak ad-
landırılan bu hayvan, tarladaki mahsullere zarar veren
hayvanlarla beslenir.
D) Sayılarının çok olmadığı yıllarda tarladaki ürünlerin za-
rar görmesinden ötürü çiftçiler tarafından uğur böceği
adı verilen bu böceklerin ana besin kaynağı çeşitli bö-
ceklerdir.
E) Farklı bit türleri ve haşerelerle beslendiği için tarladaki
mahsule zarar verilmesinin de önüne geçen uğur bö-
cekleri, bu özelliklerinden dolayı çiftçiler tarafından ol-
dukça sevilmektedir.
9 TÜRKÇE
TYT ÖTD-1/A SERİSİ
![2.
I. Grup
Gerçeklik hissi
Yoğun anlatım
Orijinallik
Anlatımda pürüzün olmaması
İçten anlatım
içten anlatım
D Gerçeklik hissi
Yoğun anlatım
II. Grup
Akıcılık
binandırıcılık
Özlülük
Doğallık
d
Yukarıdaki tabloda I. grupta verilenlerden hangisi II.
gruptakilerden biriyle eşleştirilemez?
Orijinallik
B) Anlatımda pürüzün olmaması
25
a
mpo//s](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221117111915339810-5067595.jpeg?w=256)
Lise Türkçe
Paragrafta Yapı2.
I. Grup
Gerçeklik hissi
Yoğun anlatım
Orijinallik
Anlatımda pürüzün olmaması
İçten anlatım
içten anlatım
D Gerçeklik hissi
Yoğun anlatım
II. Grup
Akıcılık
binandırıcılık
Özlülük
Doğallık
d
Yukarıdaki tabloda I. grupta verilenlerden hangisi II.
gruptakilerden biriyle eşleştirilemez?
Orijinallik
B) Anlatımda pürüzün olmaması
25
a
mpo//s
![Roman ve hikâyede anlatı unsurlarının (ögelerinin)
belirli aralıklarla ve belirli oranlarda yer alması, bir es-
tetik haz (zevk) sağlayacak şekilde düzen oluşturması
ritim olarak ifade edilir (anlatılır). Ritim, metin içinde
şekil yönünden belli düzen ve ahenk sağladığı (temin
UV
ettiği) gibi anlam yönünden okura düşünme ve yorum-
lama imkânı sunar. Bu esnada kesintiye uğrayan an-
latımda okura zihinsel faaliyet (hareket) yapma ortamı
V
doğar, ilgisi artar, olanları anlamaya çalışır.
Bu parçada numaralanmış sözcüklerden hangisinin
anlamı ayraç içinde verilenle uyuşmamaktadır?
A) I
B) II
C) III
D) IV
E) V
na işare
3. Y
O
t](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221117110701185211-717471.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Paragrafta YapıRoman ve hikâyede anlatı unsurlarının (ögelerinin)
belirli aralıklarla ve belirli oranlarda yer alması, bir es-
tetik haz (zevk) sağlayacak şekilde düzen oluşturması
ritim olarak ifade edilir (anlatılır). Ritim, metin içinde
şekil yönünden belli düzen ve ahenk sağladığı (temin
UV
ettiği) gibi anlam yönünden okura düşünme ve yorum-
lama imkânı sunar. Bu esnada kesintiye uğrayan an-
latımda okura zihinsel faaliyet (hareket) yapma ortamı
V
doğar, ilgisi artar, olanları anlamaya çalışır.
Bu parçada numaralanmış sözcüklerden hangisinin
anlamı ayraç içinde verilenle uyuşmamaktadır?
A) I
B) II
C) III
D) IV
E) V
na işare
3. Y
O
t
![-TYT-
B
inde
işilir.
Heler
ar-
ası
UĞUR
B
B
19-20. soruları aşağıdaki parçaya göre yanıtlayınız.
Yönetmenliğini ve senaristliğini Alfonso Cuaron'un yap-
tığı 2018 yılı yapımı Roma filmi, yönetmenin hayatından
ögeler taşıyan bir dramadır. Yayınlandığı dönemde
beğenileri kazanmış ve büyük bir ilgi görmüştür. 1970'li
yıllarda Mexico City'nin Colonia Roma olarak anılan
mahallesinde yaşayan bir ailenin yanında ev işlerini
yapmak için çalışan Cleo'nun hikâyesini anlatmaktadır.
Filmin ismi, Colonia Roma mahallesinden gelmektedir
Alfonso Cuaron, Roma filmi ile 2019 yılında "En İyi Yö-
netmen" ve "En İyi Sinematografi Oscarlarını almıştır.
Biçimsel açıdan incelendiğinde Roma'da dikkat çeken
ilk unsur filmin siyah beyaz olmasıdır. Karakterler ara-
sında sınıfsal farktan doğan ayrımlar görülse de filmin
hikâyesi genel anlamda 1970'lerin Meksika kültürünü
yansıtmaktadır. Bu çok kültürlü yapıda kaçınılmaz olan
ve filmde rahatça izleri görülen toplumsal çatışmalar
ortaya çıkmaktadır.
19. Bu parçada Roma adlı filmle ilgili aşağıdakilerden
hangisine değinilmemiştir?
A) Romandan sinemaya uyarlandığına
B) Ana hatlarıyla içeriğine
C) Siyah beyaz olduğuna
D) Otobiyografik özellikler taşıdığına
E) Yönetmen ve senaristinin aynı kişiler olduğuna](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221117103804841900-956761.jpeg?w=256)
Lise Türkçe
Paragrafta Yapı-TYT-
B
inde
işilir.
Heler
ar-
ası
UĞUR
B
B
19-20. soruları aşağıdaki parçaya göre yanıtlayınız.
Yönetmenliğini ve senaristliğini Alfonso Cuaron'un yap-
tığı 2018 yılı yapımı Roma filmi, yönetmenin hayatından
ögeler taşıyan bir dramadır. Yayınlandığı dönemde
beğenileri kazanmış ve büyük bir ilgi görmüştür. 1970'li
yıllarda Mexico City'nin Colonia Roma olarak anılan
mahallesinde yaşayan bir ailenin yanında ev işlerini
yapmak için çalışan Cleo'nun hikâyesini anlatmaktadır.
Filmin ismi, Colonia Roma mahallesinden gelmektedir
Alfonso Cuaron, Roma filmi ile 2019 yılında "En İyi Yö-
netmen" ve "En İyi Sinematografi Oscarlarını almıştır.
Biçimsel açıdan incelendiğinde Roma'da dikkat çeken
ilk unsur filmin siyah beyaz olmasıdır. Karakterler ara-
sında sınıfsal farktan doğan ayrımlar görülse de filmin
hikâyesi genel anlamda 1970'lerin Meksika kültürünü
yansıtmaktadır. Bu çok kültürlü yapıda kaçınılmaz olan
ve filmde rahatça izleri görülen toplumsal çatışmalar
ortaya çıkmaktadır.
19. Bu parçada Roma adlı filmle ilgili aşağıdakilerden
hangisine değinilmemiştir?
A) Romandan sinemaya uyarlandığına
B) Ana hatlarıyla içeriğine
C) Siyah beyaz olduğuna
D) Otobiyografik özellikler taşıdığına
E) Yönetmen ve senaristinin aynı kişiler olduğuna
![TYT-
B
hp
B
B
26. Yahya Kemal'in "Beyaz Lisan" anlayışından yola çıkan
Erdoğan Alkan Şiirin Beyaz Dili başlıklı yazısında "En
iyi şiir benzetmelerden, eğretilemelerden, imgelerden
uzaklaşarak sade dille saf ve milli güzelliğe en çok
yaklaşan şiirdir. der.
1. Cenap Şahabettin'in yazdığı sembolik ve imge yüklü
Elhân- Şitá şiiri
II. Karacaoğlan'ın yazdığı hayallerden uzak, halk
deyişlerine sıkça yer verdiği, kolay anlaşılır Ala
Gözlerini Sevdiğim Dilber şiiri
III. Ahmet Haşim'in Arapça ve Farsça kelime ve tam-
lamalara sıkça yer verdiği Gece şiiri
IV. Ahmet Kutsi Tecer'in söz sanatlarına yer vermediği,
yurt güzelliklerini anlatan, halk tarafından sevilen
Orda Bir Köy Var Uzakta şiiri
Erdoğan Alkan'ın sözlerinden hareketle yukarıda-
kilerden hangileri en iyi şiirler arasında yer alır?
A) I ve Htt
D) I ve IV
B) Il ve Itt av C) II ve IV
Ht
E) III ve IV](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221117103952034923-956761.jpeg?w=256)
Lise Türkçe
Paragrafta YapıTYT-
B
hp
B
B
26. Yahya Kemal'in "Beyaz Lisan" anlayışından yola çıkan
Erdoğan Alkan Şiirin Beyaz Dili başlıklı yazısında "En
iyi şiir benzetmelerden, eğretilemelerden, imgelerden
uzaklaşarak sade dille saf ve milli güzelliğe en çok
yaklaşan şiirdir. der.
1. Cenap Şahabettin'in yazdığı sembolik ve imge yüklü
Elhân- Şitá şiiri
II. Karacaoğlan'ın yazdığı hayallerden uzak, halk
deyişlerine sıkça yer verdiği, kolay anlaşılır Ala
Gözlerini Sevdiğim Dilber şiiri
III. Ahmet Haşim'in Arapça ve Farsça kelime ve tam-
lamalara sıkça yer verdiği Gece şiiri
IV. Ahmet Kutsi Tecer'in söz sanatlarına yer vermediği,
yurt güzelliklerini anlatan, halk tarafından sevilen
Orda Bir Köy Var Uzakta şiiri
Erdoğan Alkan'ın sözlerinden hareketle yukarıda-
kilerden hangileri en iyi şiirler arasında yer alır?
A) I ve Htt
D) I ve IV
B) Il ve Itt av C) II ve IV
Ht
E) III ve IV
![3.
Empati kurmak yani karşıdakinin duygularını anlamak,
insan ilişkilerinde önemli rol oynayan bir duygusal be-
ceridir.
• Bu duygunun, kişinin kendini önemsemeyerek hep baş-
kalarının durumunu düşünmesi şeklinde aşırılaşması,
kişinin hayatını başkalarına göre yaşaması gibi büyük
bir olumsuzluğa sebep olabilir.
Bu iki cümlede ifade edilenlerin anlamca doğru bir bi-
çimde birleştirilmiş hâli aşağıdakilerden hangisidir?
A) Empati kurmak yani karşıdakinin duygularını anlamak
insan ilişkilerinde önemli rol oynayan bir duygusal be-
ceridir ama kişinin kendini önemsemeyerek hep başka-
larının durumunu düşünmesi ve kişinin hayatını başka-
larına göre yaşaması; bu duygunun aşırılaşması gibi
çok önemli bir soruna neden olur.
B) İnsan ilişkilerinde önemli rol oynayan bir duygusal be-
ceri olan empati kurmak yani karşıdakinin duygularını
anlamak, kişinin kendini önemsemeyerek hep başkala-
rının durumunu düşünmesi şeklinde aşırılaştığı zaman
kişinin hayatını başkalarına göre yaşaması gibi büyük
bir olumsuzluğa sebep olabilir.
C) Empati kurmak yani karşıdakinin duygularını anlamak
insan ilişkilerinde önemli rol oynayan bir duygusal be-
ceri olmakla birlikte aşırılaşması durumunda, kişinin ken-
dini önemsemeyerek hep başkalarının durumunu dü-
şünmesi ve kişinin hayatını başkalarına göre yaşaması
başta olmak üzere pek çok olumsuzlukla sonuçlanabi-
lir.
D) İnsan ilişkilerinde önemli rol oynayan bir duygusal be-
ceri olan empati kurmak yani karşıdakinin duygularını
anlamak, kişinin kendini önemsemeyerek hep başkala-
rının durumunu düşünmesi, hayatını başkalarına göre
yaşaması şeklinde aşırılaştığı zaman büyük bir olum-
suzluğa sebep olabilir.
E) Empati kurmak yani karşıdakinin duygularını anlamak,
bir yandan insan ilişkilerinde önemli rol oynayan bir
duygusal beceri iken diğer yandan kişinin kendini önem-
semeyerek hep başkalarının durumunu düşünmesi, ha-
yatını başkalarına göre yaşaması ile sonuçlanarak bü-
yük bir olumsuzluğa sebep olabilir.
*********
RII
HILF
200
FRIJCERT
raw
TABLE](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221117094757571200-4977100.jpeg?w=256)
Lise Türkçe
Paragrafta Yapı3.
Empati kurmak yani karşıdakinin duygularını anlamak,
insan ilişkilerinde önemli rol oynayan bir duygusal be-
ceridir.
• Bu duygunun, kişinin kendini önemsemeyerek hep baş-
kalarının durumunu düşünmesi şeklinde aşırılaşması,
kişinin hayatını başkalarına göre yaşaması gibi büyük
bir olumsuzluğa sebep olabilir.
Bu iki cümlede ifade edilenlerin anlamca doğru bir bi-
çimde birleştirilmiş hâli aşağıdakilerden hangisidir?
A) Empati kurmak yani karşıdakinin duygularını anlamak
insan ilişkilerinde önemli rol oynayan bir duygusal be-
ceridir ama kişinin kendini önemsemeyerek hep başka-
larının durumunu düşünmesi ve kişinin hayatını başka-
larına göre yaşaması; bu duygunun aşırılaşması gibi
çok önemli bir soruna neden olur.
B) İnsan ilişkilerinde önemli rol oynayan bir duygusal be-
ceri olan empati kurmak yani karşıdakinin duygularını
anlamak, kişinin kendini önemsemeyerek hep başkala-
rının durumunu düşünmesi şeklinde aşırılaştığı zaman
kişinin hayatını başkalarına göre yaşaması gibi büyük
bir olumsuzluğa sebep olabilir.
C) Empati kurmak yani karşıdakinin duygularını anlamak
insan ilişkilerinde önemli rol oynayan bir duygusal be-
ceri olmakla birlikte aşırılaşması durumunda, kişinin ken-
dini önemsemeyerek hep başkalarının durumunu dü-
şünmesi ve kişinin hayatını başkalarına göre yaşaması
başta olmak üzere pek çok olumsuzlukla sonuçlanabi-
lir.
D) İnsan ilişkilerinde önemli rol oynayan bir duygusal be-
ceri olan empati kurmak yani karşıdakinin duygularını
anlamak, kişinin kendini önemsemeyerek hep başkala-
rının durumunu düşünmesi, hayatını başkalarına göre
yaşaması şeklinde aşırılaştığı zaman büyük bir olum-
suzluğa sebep olabilir.
E) Empati kurmak yani karşıdakinin duygularını anlamak,
bir yandan insan ilişkilerinde önemli rol oynayan bir
duygusal beceri iken diğer yandan kişinin kendini önem-
semeyerek hep başkalarının durumunu düşünmesi, ha-
yatını başkalarına göre yaşaması ile sonuçlanarak bü-
yük bir olumsuzluğa sebep olabilir.
*********
RII
HILF
200
FRIJCERT
raw
TABLE
![28. Ruhumuz, yapacağı bir işi gösteriş için yapmamalı; her şey
içimizde, hiçbir gözün görmediği ---- olup bitmelidir.
Bu cümlede boş bırakılan yere aşağıdakilerden hangi-
si getirilemez?
A) en gizli yerimizde
B) kuytu köşelerimizde
C) sır odalarımızda
D) sessizlik bahçelerimizde
E) duvarlarla örülü bölgelerimizde](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221117092355652210-4779588.jpeg?w=256)
Lise Türkçe
Paragrafta Yapı28. Ruhumuz, yapacağı bir işi gösteriş için yapmamalı; her şey
içimizde, hiçbir gözün görmediği ---- olup bitmelidir.
Bu cümlede boş bırakılan yere aşağıdakilerden hangi-
si getirilemez?
A) en gizli yerimizde
B) kuytu köşelerimizde
C) sır odalarımızda
D) sessizlik bahçelerimizde
E) duvarlarla örülü bölgelerimizde
![5. I. Acil olarak yıkılması gereken bina sayısı da 12
olarak açıklandı.
II. Bu 22 sarsıntı ile Elazığ ve Malatya'da 87 bina
yıkıldı; 1.287 binada ağır hasar, 56 binada orta ve
876 binada da az hasar tespit edildi.
III. 24 Ocak Cuma günü akşam saatlerinde meydana
gelen ve derinliği 6,75 kilometre olan depremi
izleyen günler içerisinde 1.000'den fazla artçı
deprem yaşandı.
IV. Merkez üssü Elazığ'ın Sivrice ilçesi olan 6,8
büyüklüğünde bir deprem meydana geldi.
V. Bu depremlerin en büyüğü 5,4 olarak ölçülürken
4 üzerindeki artçı sarsıntıların toplam sayısı da
22 oldu.
Yukarıdaki numaralanmış cümleler anlamlı bir bütün
oluşturacak biçimde sıralandığında hangisi baştan
dördüncü olur?
A) I
B) II
C) III
D) IV
E) V
7.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221117070906089679-5063931.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Paragrafta Yapı5. I. Acil olarak yıkılması gereken bina sayısı da 12
olarak açıklandı.
II. Bu 22 sarsıntı ile Elazığ ve Malatya'da 87 bina
yıkıldı; 1.287 binada ağır hasar, 56 binada orta ve
876 binada da az hasar tespit edildi.
III. 24 Ocak Cuma günü akşam saatlerinde meydana
gelen ve derinliği 6,75 kilometre olan depremi
izleyen günler içerisinde 1.000'den fazla artçı
deprem yaşandı.
IV. Merkez üssü Elazığ'ın Sivrice ilçesi olan 6,8
büyüklüğünde bir deprem meydana geldi.
V. Bu depremlerin en büyüğü 5,4 olarak ölçülürken
4 üzerindeki artçı sarsıntıların toplam sayısı da
22 oldu.
Yukarıdaki numaralanmış cümleler anlamlı bir bütün
oluşturacak biçimde sıralandığında hangisi baştan
dördüncü olur?
A) I
B) II
C) III
D) IV
E) V
7.
![09:05 1
4
Türkçe
24. Tarım Devrimi ile başlayan çevreye müdahale, 1760'ta
başlayan Sanayi Devrimi'nden sonra büyük boyutlara
ulaşmış ve 20. yüzyılın ikinci yarısından itibaren çev-
renin sınırsız olmadığı anlaşılınca Birleşmiş Milletlerin
(BM) girişimiyle çevrenin korunmasına yönelik konfe-
ranslar düzenlenmeye başlanmıştır. Bu doğrultuda 1972
yılında, İsveç'in Stockholm kentinde düzenlenen "İnsan
ve Çevre Konferansı" tüm dünyada farkındalık oluştur-
muş ve çevrecilik hareketlerinin başlamasını sağlamış-
tır. Konferans sonrasında BM üyesi ülkeler, çevrenin
korunmasına yönelik yasal düzenlemeler yapmış ve
çevreci kuruluşlar oluşturmuşlardır. Tüm bu gelişmelere
rağmen bazı ülkelerin yaptığı çalışmalar teoriden ileri-
ye gidememiş ve küresel ölçekte yaşanabilir bir çevre
adına yetersiz kalmıştır. Bunun sonucunda da küresel
ısınma, ozon tabakasının incelmesi ve iklim değişikliği
gibi küresel felaketler baş göstermiştir.
Bu parçada yazar,
I öne sürmekte ve çevre bilincinin
!! düşüncesini dile getirmektedir.
Yukarıdaki parçaya göre bu cümlede numaralanmış
yerlere aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir?
4.5G
VOLTE +4
A) I. çevre kirliliğinin temelinde insanoğlunun faaliyetle-
rinin yattiğin
II. sanayileşme sürecinde geç ortaya çıktığı
B. devletlerin çevre kirliliğine müdahalede isteksiz
davrandığın
II. sanayinin hızlı gelişmesine engel olduğu
CLBM'nin çevre ile ilgili yürüttüğü çalışmaların yeter-
siz kaldığını
II. daha çok, az gelişmiş ülkelerde karşılık bulduğu
DI Sanayi Devrimi'nden beri çevre ile ilgili bir duyarlı-
Ağin söz konusu olduğunu
II. ilk kez BM'nin 1970'lerde Stockholm'da düzenle-
diği konferansta açıkça ortaya koyulduğu
0
E) I. ekonomik sebeplerle çevre kirliliğinin önlenemedi-
ğini
II. Sanayi Devrimi'ne kadar uzandığı
>(
95
25](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221117060517856858-4672229.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Paragrafta Yapı09:05 1
4
Türkçe
24. Tarım Devrimi ile başlayan çevreye müdahale, 1760'ta
başlayan Sanayi Devrimi'nden sonra büyük boyutlara
ulaşmış ve 20. yüzyılın ikinci yarısından itibaren çev-
renin sınırsız olmadığı anlaşılınca Birleşmiş Milletlerin
(BM) girişimiyle çevrenin korunmasına yönelik konfe-
ranslar düzenlenmeye başlanmıştır. Bu doğrultuda 1972
yılında, İsveç'in Stockholm kentinde düzenlenen "İnsan
ve Çevre Konferansı" tüm dünyada farkındalık oluştur-
muş ve çevrecilik hareketlerinin başlamasını sağlamış-
tır. Konferans sonrasında BM üyesi ülkeler, çevrenin
korunmasına yönelik yasal düzenlemeler yapmış ve
çevreci kuruluşlar oluşturmuşlardır. Tüm bu gelişmelere
rağmen bazı ülkelerin yaptığı çalışmalar teoriden ileri-
ye gidememiş ve küresel ölçekte yaşanabilir bir çevre
adına yetersiz kalmıştır. Bunun sonucunda da küresel
ısınma, ozon tabakasının incelmesi ve iklim değişikliği
gibi küresel felaketler baş göstermiştir.
Bu parçada yazar,
I öne sürmekte ve çevre bilincinin
!! düşüncesini dile getirmektedir.
Yukarıdaki parçaya göre bu cümlede numaralanmış
yerlere aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir?
4.5G
VOLTE +4
A) I. çevre kirliliğinin temelinde insanoğlunun faaliyetle-
rinin yattiğin
II. sanayileşme sürecinde geç ortaya çıktığı
B. devletlerin çevre kirliliğine müdahalede isteksiz
davrandığın
II. sanayinin hızlı gelişmesine engel olduğu
CLBM'nin çevre ile ilgili yürüttüğü çalışmaların yeter-
siz kaldığını
II. daha çok, az gelişmiş ülkelerde karşılık bulduğu
DI Sanayi Devrimi'nden beri çevre ile ilgili bir duyarlı-
Ağin söz konusu olduğunu
II. ilk kez BM'nin 1970'lerde Stockholm'da düzenle-
diği konferansta açıkça ortaya koyulduğu
0
E) I. ekonomik sebeplerle çevre kirliliğinin önlenemedi-
ğini
II. Sanayi Devrimi'ne kadar uzandığı
>(
95
25
![iştir.
3. (1) Deneme, bir bakıma yazı yoluyla düşünce üretimidir.
(11) Denemenin geniş konu alanları, üslup esnekliği
yazana geniş olanaklar tanır. (III) Çağımızda romanda
bile denemenin olanaklarından yararlanıldığı görülüyor.
(IV) Bu, denemenin, klasik deneme anlayışına göre alan
genişlettiğini gösteriyor. (V) Bundan dolayı, kökleşmiş
kurallarıyla deneme sayılabilecek yazı sayısı fazla
değildir.
Bu parçadaki numaralanmış cümlelerle ilgili olarak
aşağıda verilenlerden hangisi yanlıştır?
A) I. cümle, kurallı fiil cümlesidir.
B) II. cümlede, birden çok niteleme sıfatı kullanılmıştır.
C) III. cümlenin yüklemi edilgen çatılıdır.
D) IV. cümlede, edat kullanılmıştır.
E) V. cümlede, "kökleşmiş" sözcüğü fiilden sifat yapım
eki almıştır.
25](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221117064159263077-4046577.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Paragrafta Yapıiştir.
3. (1) Deneme, bir bakıma yazı yoluyla düşünce üretimidir.
(11) Denemenin geniş konu alanları, üslup esnekliği
yazana geniş olanaklar tanır. (III) Çağımızda romanda
bile denemenin olanaklarından yararlanıldığı görülüyor.
(IV) Bu, denemenin, klasik deneme anlayışına göre alan
genişlettiğini gösteriyor. (V) Bundan dolayı, kökleşmiş
kurallarıyla deneme sayılabilecek yazı sayısı fazla
değildir.
Bu parçadaki numaralanmış cümlelerle ilgili olarak
aşağıda verilenlerden hangisi yanlıştır?
A) I. cümle, kurallı fiil cümlesidir.
B) II. cümlede, birden çok niteleme sıfatı kullanılmıştır.
C) III. cümlenin yüklemi edilgen çatılıdır.
D) IV. cümlede, edat kullanılmıştır.
E) V. cümlede, "kökleşmiş" sözcüğü fiilden sifat yapım
eki almıştır.
25
![polimal
EX-L
15. Çocuğun kalbi hiç ekilmemiş bir tarla gibidir, ona ne veri-
lirse onu kabul eder.
Bu cümlede aşağıdakilerden hangisi yoktur?
A) iyelik eki almış sözcük
B) isimden fill yapım eki almış sözcük
C) Birleşik yapılı sözcük
D) Yönetme durum eki almış sözcük
E) Belirtme durum eki almış sözcük](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221117042205070052-518404.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Paragrafta Yapıpolimal
EX-L
15. Çocuğun kalbi hiç ekilmemiş bir tarla gibidir, ona ne veri-
lirse onu kabul eder.
Bu cümlede aşağıdakilerden hangisi yoktur?
A) iyelik eki almış sözcük
B) isimden fill yapım eki almış sözcük
C) Birleşik yapılı sözcük
D) Yönetme durum eki almış sözcük
E) Belirtme durum eki almış sözcük
![39 ve 40. soruları aşağıdaki parçaya göre cevap-
layınız.
Çizgi roman yıllarca üvey evlat muamelesi gördü ülke
mizde. Görsel barındırdığı için birçok edebiyatçı onu
bir edebi ürün olarak görmedi. Kimin yazdığı da önem-
li değildi. Çok iyi bir yazarın bile çizgi romanı değersiz
görüldü. Ama aslında roman veya hikâye bazen de bir
şiir kelimelerle resim çizmek değil miydi? Bunu çok geç
anladık. Çizgi romanın bir edebiyat unsuru olduğunun
daha yeni yeni kabul edilmeye başlandığı günümüzde
romanların, öykülerin veya şiirlerin bulunduğu mecra-
larda yer alan resimler veya vinyetler, genelde gözden
kaçan ama bir yandan da bulunduğu mecranın kapsa-
mini genişleterek anlatımı zenginleştiren unsurlar.olarak
göze çarpıyor. Tek bakışta fark edilmezken okuyan zih-
nin yan cebe atarak araçsallaştırdığı bu unsurlar, aynı
zamanda edebi üretimin tekilliğinin kırılarak çok yönlü-
leşmesini sağlayan, kolektif bir kültür üretiminin öncüleri
olarak önümüze çıkıyor.
39. Bu parçaya göre aşağıdakilerden hangisi görsel ve
vinyetlerin edebî eserlere katkılarından biri değildir?
A) Anlatımı soyutlaştırmak
B) Anlatımı çeşitlendirmek
C) Ürünü görünür hâle getirmek
D) Çok yönlü olmasını sağlamak
E) Birçok unsuru bir araya getirmek](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221116190921128622-4792874.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Paragrafta Yapı39 ve 40. soruları aşağıdaki parçaya göre cevap-
layınız.
Çizgi roman yıllarca üvey evlat muamelesi gördü ülke
mizde. Görsel barındırdığı için birçok edebiyatçı onu
bir edebi ürün olarak görmedi. Kimin yazdığı da önem-
li değildi. Çok iyi bir yazarın bile çizgi romanı değersiz
görüldü. Ama aslında roman veya hikâye bazen de bir
şiir kelimelerle resim çizmek değil miydi? Bunu çok geç
anladık. Çizgi romanın bir edebiyat unsuru olduğunun
daha yeni yeni kabul edilmeye başlandığı günümüzde
romanların, öykülerin veya şiirlerin bulunduğu mecra-
larda yer alan resimler veya vinyetler, genelde gözden
kaçan ama bir yandan da bulunduğu mecranın kapsa-
mini genişleterek anlatımı zenginleştiren unsurlar.olarak
göze çarpıyor. Tek bakışta fark edilmezken okuyan zih-
nin yan cebe atarak araçsallaştırdığı bu unsurlar, aynı
zamanda edebi üretimin tekilliğinin kırılarak çok yönlü-
leşmesini sağlayan, kolektif bir kültür üretiminin öncüleri
olarak önümüze çıkıyor.
39. Bu parçaya göre aşağıdakilerden hangisi görsel ve
vinyetlerin edebî eserlere katkılarından biri değildir?
A) Anlatımı soyutlaştırmak
B) Anlatımı çeşitlendirmek
C) Ürünü görünür hâle getirmek
D) Çok yönlü olmasını sağlamak
E) Birçok unsuru bir araya getirmek
![Türkçe Deneme - 6
21. Ünlü seyyah Marco Polo, Kubilay Han'a bir köprüyü taşla-
ri ile tarif edince Han, bu kadar taş arasında hangi taşın
köprüyü ayakta tuttuğunu sorar. Polo, tek tek taşların değil,
onların oluşturduğu birliğin yani kemerin köprüyü ayakta tut-
tuğunu söyleyince Han, "Öyleyse niye sabahtan beri taşlar-
dan bahsediyorsun? Önemli olan kemer ise onu anlat!" diye
çıkışır. Polo'nun yanıtı ise açıktır:----.
Bu parçanın sonuna düşüncenin akışına göre aşağıda-
kilerden hangisi getirilmelidir?
A) Köprünün sağlam olması ne taşlara ne kemere bağlıdır
B) Bir sonraki anlatacağım zaten kemerdi
Köprü yapmak da dinlemek de sabır ister
Ama taşlar olmadan kemer de olmaz
E Fakat kemerden de önemlisi köprüdür](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221116184958571814-44090.jpeg?w=256)
Lise Türkçe
Paragrafta YapıTürkçe Deneme - 6
21. Ünlü seyyah Marco Polo, Kubilay Han'a bir köprüyü taşla-
ri ile tarif edince Han, bu kadar taş arasında hangi taşın
köprüyü ayakta tuttuğunu sorar. Polo, tek tek taşların değil,
onların oluşturduğu birliğin yani kemerin köprüyü ayakta tut-
tuğunu söyleyince Han, "Öyleyse niye sabahtan beri taşlar-
dan bahsediyorsun? Önemli olan kemer ise onu anlat!" diye
çıkışır. Polo'nun yanıtı ise açıktır:----.
Bu parçanın sonuna düşüncenin akışına göre aşağıda-
kilerden hangisi getirilmelidir?
A) Köprünün sağlam olması ne taşlara ne kemere bağlıdır
B) Bir sonraki anlatacağım zaten kemerdi
Köprü yapmak da dinlemek de sabır ister
Ama taşlar olmadan kemer de olmaz
E Fakat kemerden de önemlisi köprüdür